2020-2021学年高中物理 第三章 交变电流 第1节 交变电流的特点教案1 鲁科版选修3-2
高中物理第3章交变电流第1节交变电流的特点教学案鲁科版2
第1节交变电流的特点一、恒定电流和交变电流的比较1．恒定电流大小和方向都不随时间变化的电流是恒定电流(如图311甲)。
2．交变电流大小和方向随时间做周期性变化的电流是交变电流(如图311乙)。
图311二、交变电流的周期和频率1．交变电流的周期和频率的比较周期(T)频率(f)定义交变电流完成1次周期性变化所需的时间交变电流在1 s内完成周期性变化的次数单位s(秒)Hz(赫兹) 作用表示交变电流变化的快慢我国交变电流0.02 s50 Hz1.大小和方向随时间做周期性变化的电流是交变电流。
2．周期(频率)描述交变电流随时间变化的快慢，一个周期内交变电流的方向改变2次，我国工农业生产和生活用电的频率是50 Hz。
3．有效值根据电流的热效应定义和计算，正弦交流电最大值是有效值的2倍，即E m＝2E、U m＝2U、I m＝2I。
联系T ＝1f (或f ＝1T)2.正弦式交变电流大小和方向随时间按正弦规律变化的电流。
三、交变电流的最大值和有效值 1．最大值交变电流在一个周期内所能达到的最大值叫做交变电流的最大值，又称峰值，以此可以表示交变电流的强弱或电压的高低。
交变电流的电流、电压的峰值分别用I m 和U m 表示。
2．有效值让交变电流和恒定电流分别通过相同阻值的电阻，如果它们在相同时间内产生的热量相等，则该恒定电流的数值就叫做交变电流的有效值。
交变电流的电流、电压的有效值分别用I 、U 表示。
3．正弦式交变电流的有效值和最大值的关系U ＝U m2≈0.707U m ，I ＝I m2≈0.707I m 。
1．自主思考——判一判(1)只要是交变电流，其峰值就是有效值的2倍。
(×) (2)家用电器铭牌上标称的电流、电压都是指有效值。
(√) (3)电容器的耐压值指的是交变电流的最大值。
(√)(4)我国生活用电的频率是50Hz ，这种交变电流的方向在1 s 内改变100次。
2024-2025学年高二物理选择性必修第二册(鲁科版)教学课件第3章第1节交变电流的特点
引入
问题：
用示波器或电压传感器先观察电池供给的电压的波形，再观察
学生电源交流挡供给的电压的波形。这两种波形各有什么特点?
高中物理 选择性必修第二册
第3章 交变电流与远距离输电
一、直流电流和交变电流
1.直流电流(DC):方向不随时间变化的电流。
2.交变电流(AC):大小和方向随时间做周期性变化的电流,俗称交流电。
本课小结
第3章 交变电流与远距离输电
高中物理 选择性必修第二册
第3章 交变电流与远距离输电
当堂检测
1.下列各选项的图像中表示交变电流的是( D )
解析 在B、C两图像中,虽然电流大小随时间做周期性变化,但方向不变,故不是交变电
流。A图像中电流的方向没有发生变化,不是交变电流。D图像中,电流的大小、方向
4.正弦式交变电流:电流的大小和方向随时间按正弦规律变化的电流。
想一想：打点计时器总是每0.02 s打一次点,交变电流的频率为多少?
提示 每0.02 s打一次点,打点计时器接的交变电流的频率 =50 Hz。
高中物理 选择性必修第二册来自第3章 交变电流与远距离输电
交流电的多种形式,如下图:
高中物理 选择性必修第二册
3.(多选)下列说法正确的是( BC )
A.使用交变电流的用电器铭牌上所标示的额定电压、额定电流的数值均为最大值
B.用交流电流表和电压表测得的数值是有效值
C.照明电路电压220 V指的是有效值
m
和
2
D.所有交变电流的有效值和最大值之间均存在U=
I= m 的关系
2
解析 各种使用交流电的用电器铭牌上所标示的额定电压、额定电流均为有效
解： (1)分段求解
交变电流的教案(3篇)
第1篇课时：2课时年级：高二教材：《高中物理》教学目标：1. 知识目标：理解交变电流的产生原理，掌握交变电流的周期、频率、最大值、有效值等概念及其计算方法。
2. 能力目标：培养学生分析问题、解决问题的能力，提高学生运用所学知识解决实际问题的能力。
3. 情感目标：激发学生对物理学科的兴趣，培养学生严谨求实的科学态度。
教学重点：1. 交变电流的产生原理2. 交变电流的周期、频率、最大值、有效值等概念及其计算方法教学难点：1. 交变电流的产生原理2. 交变电流有效值的计算教学过程：第一课时一、导入1. 复习直流电的产生原理，引导学生思考交流电的产生方式。
2. 提出问题：什么是交变电流？它与直流电有何区别？二、新课讲解1. 交变电流的产生原理（1）通过演示实验，让学生观察线圈在匀强磁场中匀速转动时，线圈中产生的交变电流。
（2）分析交变电流的产生过程，引入法拉第电磁感应定律，讲解交变电流的产生原理。
2. 交变电流的周期、频率、最大值、有效值等概念及其计算方法（1）讲解交变电流的周期、频率、最大值、有效值等概念，并结合实际例子进行说明。
（2）讲解交变电流有效值的计算方法，包括直接计算法和间接计算法。
三、课堂练习1. 让学生根据所学知识，计算给定交变电流的周期、频率、最大值、有效值。
2. 让学生分析实际生活中的交变电流问题，如家用电器、电源电压等。
第二课时一、复习导入1. 复习上节课所学内容，提问学生关于交变电流的产生原理、周期、频率、最大值、有效值等概念。
2. 提出问题：如何将交变电流的有效值与实际生活中的电器功率、电压等联系起来？二、新课讲解1. 交变电流的有效值在生活中的应用（1）讲解交变电流有效值在生活中的应用，如家用电器、电源电压等。
（2）分析交变电流有效值与实际生活中的电器功率、电压等的关系。
2. 交变电流有效值的计算应用（1）讲解交变电流有效值的计算应用，如计算电器功率、电压等。
（2）让学生根据所学知识，计算实际生活中的交变电流问题。
高二上册物理教案设计：《交变电流》
高二上册物理教案设计：《交变电流》知识掌握的巅峰，应该在一轮复习之后，也就是在你把所有知识重新捡起来之后。
这样看来，应对高二这一变化的较优选择，是在高二还在学习新知识时，有意识地把高一内容从头捡起，自己规划进度，提前复习。
下面是带来的高二上册物理教案设计：《交变电流》。
一、知识目标1、知道三相交变电流是如何产生的.了解三相交变电流是三个相同的交流电组成的.2、了解三相交变电流的图象，知道在图象中三个交变电流在时间上依次落后1/3周期.3、知道产生三相交变电流的三个线圈中的电动势的值和周期都相同，但它们不是同时达到值（或为零）.4、了解三相四线制中相线（火线）、中性线、零线、相电压、线电压等概念.5、知道什么是星形连接、三角形连接、零线、火线、线电压及相电压.二、能力目标1、培养学生将知识进行类比、迁移的能力.2、使学生理解如何用数学工具将物理规律建立成新模型3、训练学生的空间想象能力的演绎思维能力.4、努力培养学生的实际动手操作能力.三、情感目标1、通过了解我国的电力事业的发展培养学生的爱国热情2、让学生在学习的过程中体会到三相交流电的对称美教学建议教材分析三相电流在生产和生活中有广泛的应用，学生应对它有一定的了解.但这里只对学生可能接触较多的知识做些介绍，而不涉及太多实际应用中的具体问题.三相交变电流在生产生活实际中应用广泛，所以其基本常识应让每个学生了解.教法建议1、在介绍三相交变电流的产生时，除课本中提供的插图外，教师可以再找一些图片或模型，使学生明白，三个相同的线圈同时在同一磁场中转动，产生三相交变电流，它们依次落后1/3周期.三相交变电流就是三个相同的交变电流，它们具有相同的值、周期、频率.每一个交变电流是一个单相电.2、要让学生知道，三个线圈相互独立，每一个都可以相当于一个独立的电源单独供电.由于三个线圈平面依次相差120o角.它们达到值（或零）的时间就依次相差1/3周期.用挂图配合三相电机的模型演示，效果很好.让三个线圈通过星形连接或三角形连接后对外供电，一方面比用三个交变电流单独供电大大节省了线路的材料，另一方面，可同时提供两种不同电压值的交变电流.教师应组织学生观察生活实际中的交变电流的连接方式，理解课本中所介绍的三相电的连接.【教案二】【教学目标与要求】一、知识目标1、了解力矩和力偶的概念；理解力的平移原理；2、掌握力偶性质。
2020_2021学年高中物理第三章交变电流第1节交变电流的特点教案鲁科版选修3_2
第1节交变电流的特点教学分析分析本节内容在物理学科体系中的地位、与前后内容的内在联系、课标要求，分析学生的知识和能力状态及对教学的要求或采取的应对措施。
［课时安排］： 1课时［教学目标］：1、知识与技能(1). 理解交变电流的周期、频率的含义，掌握它们之间的关系(2)．理解交变电流最大值和有效值的意义，知道它们之间的关系(3)．能利用有效值的定义计算某些交变电流的有效值；2、过程与方法：(1)能用等效法描述交变电流的有效值。
（2）通过实验和例题，掌握最大值和有效值的概念。
（3）弄清表征交变电流物理量的含义。
3、情感态度与价值观：通过学习体会描述事物的复杂性，树立科学的学习和认识事物的态度。
［教学重点］：交变电流的有效值的概念；［教学难点］：交变电流有效值概念的理解及应用有效值的定义进行计算［教学器材］：示波器、电容器、多用电表、手摇发电机、灯泡等［教学方法］：讲授、演示实验［教学过程］：（一）引入新课由课本中的《两种电源》中引出：直流的电压，电流都是恒定的，都不随时间变化，要描述直流电只用电压和电流就足够了，而交变电流的电流和电压都随时间作周期性变化，因此要描述它，需要更多的物理量，这节课我们就来学习表征交变电流的物理量。
（二）进行新课1.恒定电流和交变电流的比较演示课本44页实验，得出恒定电流与交变电流的定义。
直流电:方向不随时间变化的电流叫做直流电.恒定电流：电流的大小方向都不随时间变化的电流叫做恒定电流.交变电流：电流的大小方向随时间做周期性变化的电流叫做交变电流.直流电和交流电的区别：（1）方向是否随时间变化（2）直流电源有正负极，交流电源没有正负极。
2.交变电流的周期和频率（1）周期：交变电流完成一次周期性变化所需的时间叫做交变电流的周期.用T表示,单位: 秒.符号:S（3）频率：交流电在1秒内完成周期性变化的次数叫做交变电流的频率.用f表示,单位：赫兹，符号：Hz（3）周期与频率的关系：T＝1/f或f＝1/T指出：我国工农业生产和生活所用的交流电，周期是0.02秒，频率是50Hz。
人教版高中选修1-1物理3.3交变电流教案(1)
交流电的产生及变化规律基础知识 一．交流电大小和方向都随时间作周期性变化的电流，叫做交变电流。
其中按正弦规律变化的交变电流叫正弦式电流，正弦式电流产生于在匀强电场中，绕垂直于磁场方向的轴匀速转动的线圈里，线圈每转动一周，感应电流的方向改变两次。
二．正弦交流电的变化规律线框在匀强磁场中匀速转动． 1．当从图12—2即中性面．．．位置开始在匀强磁场中匀速转动时，线圈中产生的感应电动势随时间而变的函数是正弦函数：即 e=εm sin ωt ， i ＝I m sin ωtωt 是从该位置经t 时间线框转过的角度；ωt 也是线速度V 与磁感应强度B 的夹角；。
是线框面与中性面的夹角2．当从图位置开始计时：则：e=εm cos ωt ， i ＝I m cos ωtωt 是线框在时间t 转过的角度；是线框与磁感应强度B 的夹角；此时V 、B 间夹角为（π/2一ωt ）． 3．对于单匝矩形线圈来说E m =2Blv =BS ω； 对于n 匝面积为S 的线圈来说E m =nBS ω。
对于总电阻为R 的闭合电路来说I m =mE R三．几个物理量1．中性面：如图所示的位置为中性面，对它进行以下说明： （1）此位置过线框的磁通量最多．（2）此位置磁通量的变化率为零．所以 e=εm sin ωt=0， i ＝I m sin ωt=0 （3）此位置是电流方向发生变化的位置，具体对应图中的t 2，t 4时刻，因而交流电完成一次全变化中线框两次过中性面，电流的方向改变两次，频率为50Hz 的交流电每秒方向改变100次． 2．交流电的最大值：εm ＝B ωS 当为N 匝时εm ＝NB ωS（1）ω是匀速转动的角速度，其单位一定为弧度／秒，nad/s （注意rad 是radian 的缩写，round/s 为每秒转数，单词round 是圆，回合）．（2）最大值对应的位置与中性面垂直，即线框面与磁感应强度B 在同一直线上． （3）最大值对应图中的t 1、t 2时刻，每周中出现两次．3．瞬时值e=εm sin ωt ， i ＝I m sin ωt 代入时间即可求出．不过写瞬时值时，不要忘记写单位，如εm =2202V ，ω=100π，则e=2202sin100πtV ，不可忘记写伏，电流同样如此．4．有效值：为了度量交流电做功情况人们引入有效值，它是根据电流的热效应而定的．就是分别用交流电，直流电通过相同阻值的电阻，在相同时间内产生的热量相同，则直流电的值为交流电的有效值．（1）有效值跟最大值的关系εm =2U 有效，I m =2I 有效（2）伏特表与安培表读数为有效值．（3）用电器铭牌上标明的电压、电流值是指有效值． 5．周期与频率：交流电完成一次全变化的时间为周期；每秒钟完成全变化的次数叫交流电的频率．单位1/秒为赫兹（Hz ）． 规律方法一、关于交流电的变化规律【例1】如图所示，匀强磁场的磁感应强度B=0．5T ，边长L=10cm 的正方形线圈abcd 共100匝，线圈电阻r ＝1Ω，线圈绕垂直与磁感线的对称轴OO /匀速转动，角速度为ω＝2πrad ／s ，外电路电阻R ＝4Ω，求：（1）转动过程中感应电动势的最大值．（2）由图示位置（线圈平面与磁感线平行）转过600时的即时感应电动势．（3）由图示位置转过600角时的过程中产生的平均感应电动势． （4）交流电电表的示数． （5）转动一周外力做的功． （6）61周期内通过R 的电量为多少？ 解析：（1）感应电动势的最大值，εm ＝NB ωS ＝100×0．5×0．12×2πV=3．14V （2）转过600时的瞬时感应电动势：e ＝εm cos600=3．14×0．5 V ＝1．57 V （3）通过600角过程中产生的平均感应电动势：ε=N ΔΦ/Δt=2．6V（4）电压表示数为外电路电压的有效值： U=r R +ε·R ＝2143⋅×54=1．78 V（5）转动一周所做的功等于电流产生的热量 W ＝Q ＝（2mε）2（R十r ）·T ＝0．99J（6）61周期内通过电阻R 的电量Q ＝I ·61T ＝R ε61T ＝()6/60sin 0r R T NBS +＝0．0866 C【例2】磁铁在电器中有广泛的应用，如发电机，如图所示。
人教版选择性必修第二册-3.1交变电流-教案
2020-2021学年人教版（2019）选择性必修第二册3.1交变电流教案一、知识与技能1、理解交变电流的产生原理，知道什么是中性面。
2、掌握交变电流的变化规律及表示方法。
3、理解交变电流的瞬时值和最大值及中性面的准确含义。
二、过程与方法1、通过分析交变电流的产生过程，让学生经历从生活实例到物理模型建立的过程，学会建立物理模型的方法并激发学生学习的积极性和主动性。
2、经历对交变电流的变化规律的探究过程，加深领悟用图像描述电流变化的方法。
三、情感态度与价值观1、通过分析交变电流的产生过程，培养学生的观察能力、空间想象能力以及将立体图转化为平面图的能力。
2、根据法拉第电磁感应定律探究交变电流的变化规律，培养学生运用数学知识解决物理问题的能力。
1、交变电流的产生过程的物理分析。
（重点）2、交变电流的变化规律的探究。
（重点）3、交变电流的产生原理的理解。
（难点）4、交变电流的变化规律的理解及应用。
（难点）多媒体课件一、导入新课：【演示】用示波器或电压传感器先观察用干电池供电时电压的波形，再观察用学生电源交流挡供电时电压的波形。
这两种波形各有什么特点呢？【教师讲解】在显示屏上显示的电压（或电流）随时间变化的图像，在电工技术和电子技术中常常叫作波形图，从波形图上可以很清楚地看到电流的大小和方向的变化，我们把电压、电流的大小和方向随时间做周期性变化的电流叫作交变电流。
本节课我们主要学习正弦式交变电流。
二、讲授新课：1、交变电流【教师提问】干电池供电的波形图和学生电源交流挡供电的波形图有何不同？【学生回答】干电池供电的波形图中，电流（电压）不随时间而变化；交流电源供电的波形图中，电流（电压）随时间做周期性变化。
【教师总结】（1）交变电流：电压、电流的大小和方向随时间做周期性变化的电流叫作交变电流，简称交流。
（2）恒定电流：电压、电流的大小和方向都不随时间变化的电流叫作恒定电流。
（3）直流：方向不随时间变化的电流称为直流。
【2019-2020】高中物理第3章交变电流第1节交变电流的特点教学案鲁科版选修3_2
教学资料参考范本【2019-2020】高中物理第3章交变电流第1节交变电流的特点教学案鲁科版选修3_2撰写人：__________________部门：__________________时间：__________________一、恒定电流和交变电流的比较1．恒定电流大小和方向都不随时间变化的电流是恒定电流(如图311甲)。
2．交变电流大小和方向随时间做周期性变化的电流是交变电流(如图311乙)。
图311二、交变电流的周期和频率1．交变电流的周期和频率的比较2.正弦式交变电流大小和方向随时间按正弦规律变化的电流。
三、交变电流的最大值和有效值1．最大值交变电流在一个周期内所能达到的最大值叫做交变电流的最大值，又称峰值，以此可以表示交变电流的强弱或电压的高低。
交变电流的电流、电压的峰值分别用Im和Um表示。
2．有效值让交变电流和恒定电流分别通过相同阻值的电阻，如果它们在相同时间内产生的热量相等，则该恒定电流的数值就叫做交变电流的有效值。
交变电流的电流、电压的有效值分别用I、U表示。
3．正弦式交变电流的有效值和最大值的关系U＝≈0.707Um，I＝≈0.707Im。
1．自主思考——判一判(1)只要是交变电流，其峰值就是有效值的倍。
(×)(2)家用电器铭牌上标称的电流、电压都是指有效值。
(√)(3)电容器的耐压值指的是交变电流的最大值。
(√)(4)我国生活用电的频率是50Hz，这种交变电流的方向在1 s内改变100次。
(√)(5)生活用电的电压220 V指有效值，动力用电的电压380 V指峰值。
(×)(6)交变电流的有效值是从电流的热效应角度规定的。
(√)2．合作探究——议一议(1)如何区分直流和交流？提示：区分直流和交流的依据，就是看电流的方向是否随时间变化。
(2)实验室用的打点计时器，其打点周期为什么等于0.02 s?提示：我国工农业生产和生活用电的频率是50Hz，周期为0.02 s，打点计时器的打点周期等于交变电流的周期，所以等于0.02 s。
3-1 交变电流 教案
3.1交变电流〖教材分析〗本节内容承接前面学习过的法拉第定律的内容。
交变电流在生产生活中扮演着十分重要的角色。
而正弦式电流又是最简单和最基本的，它的产生原理是在电磁感应的基础上进一步提升的。
本节知识是全章的理论基础，由于与直流电不同，会出现许多新的名词来描述它。
本节通过实验来分析交变电流的产生过程。
〖教学目标与核心素养〗物理观念∶知道交流电产生过程、以及交流电的瞬时值的表达式并能够解决相关问题。
科学思维∶通过交变电流瞬时值的推导，体会物理模型建立在物理规律形成中的作用。
科学探究：通过对交变电流产生过程及变化规律的探究，尝试用科学探究及数学分析的方法研究物理问题，认识数学工具在物理学中的应用。
科学态度与责任∶有将物理知识应用于生活和生产实践的意识，勇于探索日常生活有关的物理问题。
〖教学重难点〗教学重点：对产生交变电流的物理过程的分析。
教学难点：交变电流的变化规律及应用。
〖教学准备〗多媒体课件、示教发电机模型。
〖教学过程〗公路旁、旷野上，坚实的钢架托着、吊着粗大的金属线，仿佛由天际而来，向天际而去……这些由发电厂、变电站而来的输电线，将电能输送到乡村、工厂，输送到千家万户。
电，每时每刻都在为人类作着巨大的贡献。
（动图展示发电厂发电过程）来自发电厂的电有什么特性?我们怎样才能更好地利用它?这一章我们就来学习与此相关的内容。
一、新课引入实验演示：用示波器或电压传感器先观察电池供给的电压的波形，再观察学生电源交流挡供给的电压的波形。
这两种波形各有什么特点?二、新课教学（一）交变电流如图所示，在显示屏上显示的电压（或电流）随时间变化的图像，在电工技术和电子技术中常常叫作波形图。
通过刚才的演示实验我们可以看到，电池的电压并不随时间变化，它是一条平行于t轴的直线。
而学生电源交流档的电压呈现出波浪线型，大小和方向是不断变化的，有一定的周期性。
①交流电：方向随时间周期性变化的电流。
简称交流电或交流用AC表示，其中最常见的是咱们家里用的交流电。
高中物理选修1-1教案-3.3交变电流-人教版
二．交变电流的变化规律
定性了解交流的变化规律及其图像表示和主要特征的物理量
1.学生判断5幅i-t图像描述电流类型
2.以生活用电为例，通过示波器，显示交流电两端电压随时间的变化图像，得出正弦式交变电流的表达式。
交流的变化规律及其图像表示和主要特征的物理量。
教学流程：
Байду номын сангаас环节
设计目的
具体步骤
引入
从生活角度引入，激发学生学习兴趣。
视频“315晚会LED护眼灯”，跟着专业人士学习鉴别护眼灯是否护眼的方法。
一、交流发电机
了解交变电流是怎样产生的
1.学生回忆初中知识，分析发电机的内部构造。
2.小组合作，摇动手摇发电机，观察灯泡发光现象，并讨论分析产生这一现象的原因。（理论分析灯泡闪烁是因为电流的方向在发生变化）
《交变电流》教案
教学目标：
1.了解交变电流是怎样产生的。
2.定性了解交流的变化规律及其图像表示和主要特征的物理量
3.知道交流能通过电容器的原因，了解交流这一特性在电子技术中的应用。
4.初步了解发电机、交变电流的发明和利用对促进人类社会进步的作用，进一步体验科学、技术与社会生活之间的密切关系。
教学重难点：
3.根据表达式，学生小组讨论，从中能得出哪些表征交变电流的物理量。
4.以家用电器的铭牌为例，讨论铭牌上标注的额定电压和额定电流的物理意义，引出有效值的概念。
三．交流电能通过电容器
知道交流能通过电容器的原因，了解电容器这一特性在电子技术中的应用。
1.实验演示电容器“通交流、隔直流”的特性。
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描述交变电流的物理量
教学过程 一、复习引入新课
上节课我们研究了矩形线圈在匀强磁场中转动，线圈中会产生正弦交流电。
[师问] 如何描述线圈中交变电流的变化规律呢? [生答] 1、公式法：从中性面开始计时， 2、图象法： 如图所示 [师问] 试确定43210t t t t t 、、、、=时刻，图象坐标与线圈转动位置的对应关系？ [生答] 43210t t t t t 、、、、=线圈转过的角度分别为：0、2π、π、23π
、π2 。
[教师指出] 线圈转动一整圈，交变电流就完成一个周期性变化。
这说明，线圈转动速度越快，交变电流周期性变化的越快。
交变电流与恒定电流比较具有
由学生自我重
现正弦交流电理论推导过
程。
教师提示
如下关键点①
研究对象。
②
垂直切割速
度。
③等效电
路。
④变化规
律。
引导学生把两图结合起来分
ω
角速度为宽其中线圈长圈转动的截面图
教师利用投影仪展示线,,21l ad l ab ==t
Sin E t Sin l l B e m ωωω=⋅⋅⋅⨯=222
1
２．交变电流的峰值和有效值 （1）交变电流峰值（Im 、Em 、Um ）：指交变电流各个参量一个周期内所能达到的最大值。
表示交变电流的强弱或电压的高低。
实际中需要考虑。
例如：电容器接在交流电路中，应需要知道交变电压的最大值，电容器的额定电压应高于交变电压的最大值，否则电容器有可能被击穿。
（2）交变电流有效值（I 、E 、U ）： [思考与讨论] 如图所示的电流通过一个R=1Ω的电阻，它不是恒定电流。
(a)、怎样计算通电1s 内电阻R 中产生的热量? 解析：图象反映的交变电流可以分为4段。
前半个周期中，0---0.2S 内，可看成电流大小为1A 的恒定电流，0.2S---0.5S 内，可看成电流大小为2A 的恒定电流.后半个周期的电流与前半个周期方向相反，但产生热量相同。
交流电的热量：
结合［思考与
讨论］进行自
主探究式学习
放手让学生思考与讨论，找学生说出自己
Rt I Rt I Q 2)(22
212
11⨯+=
恒定电流的热量： [教师指出] 1） 有效值：（抓三个相同）让交流与恒定电流通过相同的电阻，如果它们在一个周期内内产生的热量相等，把恒定电流的值叫做这个交变电流的有效值。
2） 正弦交流电有效值与最大值之间的关系
[说明] ① 交流用电设备上所标的额定电压和额定电流是有效值；交流电压表和交流电流表的示数是有效值；交变电流的数值在无特别说明时都是指有效值。
② 交变电流的有效值是根据电流的热效应来规定的。
引入有效值的的概念便于把处理恒定电流的一些方法拓展到交流电中。
在自主学习过
程中让学生体会研究物理问
题的一个重要
思想——等效
思想的应用。
物理知识在生
活实际中的应
用
A A I J Rt I Q Q 7.1118.28.221
2=⨯===
42 32
1 鲁科版选修3-2
- 11 - / 11- 11 -。