部编版六年级语文上册第七单元24京剧趣谈 课后作业
第24课《京剧趣谈》精品配套练习(基础+阅读)-部编版六年级上册
4.剧中主要角色上场时、下场前或一段舞蹈动作完毕后的一个短暂的停顿集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势。( )
10．按要求写句子。
1.从下面的词语中选择一个词语写话。
亮相 跑龙套 粉墨登场 有板有眼
C．这，不是太像杂技了吗？(改成反问句)这，不是太像杂技了。
D．王明再也忍不住了，抢着对老班长说：“老班长，我帮你找。”(去掉引号，意思不变)王明再也忍不住了，抢着对老班长说，他帮老班长找。
5．下列表述错误的选项是（ ）
A．《京剧趣谈》一文通过描写马 鞭的作用，说明了利用虚拟道具可以表演得十分好看。
A．解释说明 B．话题转换 C．声音的延长 D．意思的递进
（1）京剧终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。( )
（2）主人一声吩咐“酒宴摆下——”，仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。( )
（3）人 物的动作也夏然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛……( )
7．选择关联词填空。
戏排成了，全村振奋，扳着指头盼那上演日期。戏台是全村人的共同事业，宁肯少吃少穿也要筹资积款，买上好的木石，请高强的工匠来修筑。村子富不富，就比戏台阔不阔。一演出，半下午就去占位了，未等戏开，台上锣鼓震天，台下万头攒动。
终于台上锣鼓停了，大幕拉开，角色出场。哪个演员唱得好，台下就跟着唱，哪个演员唱走了调，台下就有人纠正，说穿了，看秦腔就图过过瘾，最可贵的是那些老一辈秦腔迷，他们没力气挤到台下，也没好眼力看清演员，却一溜地蹲在戏台两侧的墙根，慢慢将秦腔品尝……
一旦……就…… 如果……就…… 不但……而且……
（1）用一根小小的马 鞭( )彻底解决这种尴尬，( )解决得无比漂亮。
2019-2020学年度部编版六年级上册语文第23课《京剧趣谈》教学设计、课堂作业及课后作业
第23课《京剧趣谈》教学设计教学目标：1.学习本课中“驰骋、尴尬、虚拟”等几个词语。
2.朗读课文，了解课文介绍的京剧表演的特点及运用的说明方法。
3.想象京剧的艺术特色。
教学过程：一、揭示课题，激发兴趣。
1.同学们，你喜欢京剧吗？说一说你喜欢的京剧名段吧。
2.教师板书课题点明“趣谈”。
“趣谈”是什么意思?3.“京剧趣谈”是什么意思?看到这个题目你想提出什么问题?教师抓住学生的质疑，进一步启发学生学习课文的兴趣：学习课文后我们就明白了。
二、自学生字，读顺课文。
1.读课文，在文中画出新词及不理解的词。
不理解的词可在小组解决，也可查字典解决。
运用自己喜欢的方法，记住词语。
2.巩固练习，教师可出示小黑板或投影片，检查学生理解词语的情况。
3.再读一遍课文。
看看还有哪些词语的意思不理解，把它画出来，提出来和同学们讨论。
教师根据学生讨论的情况，再根据讲读课文的需要，提出一些重点词语，请同学们查字典或联系上下文来理解。
4.指名逐段朗读课文，检查是否正确、流利，重点指导难读的句子。
三、初读课文，了解大意。
学生读书思考：课文向我们介绍了京剧的哪几种艺术特色?（一是利用虚拟的道具能演出得具有神韵，二是奇特的亮相表演能带给人无限的想象空间。
）四、重点讲读，体会写法。
1.老师导语引入：作为戏曲表演，要在舞台上展示各种生活场景。
但是，舞台的空间总是有限的。
要表现骑马的一个场景，应该怎样来实现呢？请同学们读课文的第一自然段，回答这个问题。
2.用虚拟的马鞭来表现骑马，成功吗？学生汇报，教师点拨指导：演员用马鞭来表演骑马很成功。
主要表现在：（1）骑马人特定和优美的姿态能鲜明地表现出来。
（2）马鞭拿在手里，演员可以很自由地做出各种动作，表示出各种意义。
3.京剧中有些虚拟的道具一样感觉可使用，为了说明这个事实，作者举出了哪两个例子？请同学们读课文的第2、3自然段，然后回答。
五、出示要求，自主学习。
1.出示学习要求：自读《亮相》一部分课文，看看作者讲出了京剧的什么艺术特色。
部编版小学六年级语文上册第七单元第23课《京剧趣谈》课后作业及答案(含两套题)
部编版小学六年级语文上册第七单元第23课《京剧趣谈》课后作业及答案1.下列加点字的读音正确的是（）。
A.驰骋．（chéng）B.尴尬．（gǎ）C.仆．人（pú）D.戛．然而止（g á）2.参照例句，结合语境，用加点词仿写句子。
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以．．高扬，可以．．一抬手就走了一百里。
．．跑半天还在家门口，可以．．低垂；可以这一根神奇的金箍棒，被孙悟空握在手里随心所欲地变化：可以，可以；可以，可以。
3.阅读课内片段，完成练习。
①问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。
俗话说“一动不如一静”，古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。
静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
②还有一种“刀（枪）下场”，可以视为动态的亮相。
双方正在交战，一方被打败，跑下去了。
可胜利一方不紧追，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪）耍了个风雨不透。
这，哪里还是戏剧？这，不是太像杂技了吗？您说得太对了，这就是京剧中的杂技成分，自古如此，如今还保留着。
它的存在，就是为了突显人物的英雄气概。
（1）片段主要表现的是京剧表演中的这一表现形式。
（2）用“”画出片段中能体现“太像杂技了”的句子。
（3）第①段写的是京剧艺术静态的亮相，这种艺术形式越发能显示，越发能显示。
第②段写的是的亮相，它的存在，是为了突显。
4.品味国粹。
京剧是我们的传统艺术，京剧脸谱的颜色不仅是为了对人物面貌进行夸张的处理，同时也标志着人物的典型性格、气质特点。
请为下面不同颜色的脸谱选择相应的性格。
①刚强骁勇②忠勇正直③正义凛然④阴险奸诈(1)红色（关公）：，多为正面角色。
（2）黑色（包公）：，无私而智慧。
（3）白色（曹操）：，刚愎自用。
（4）蓝色（窦尔敦）：，多为草莽英雄。
参考答案1.C2.示例：伸长缩短一变就成了顶天的大柱子一变就成了绣花针塞进了耳朵里3.（1）亮相（2）双方正在交战，一方被打败，跑下去了。
部编版小学六年级语文上册第七单元第23课《京剧趣谈》课后作业及答案(含三套题)
，越发能显示。第②段写的是的亮相，它的存在，是为了突显。
（2）片段主要表现的是京剧表演中的这一表现形式。
（3）用“”画出片段中能体现“太像杂技了”的句子。
4.品味国粹。
京剧是我们的传统艺术，京剧脸谱的颜色不仅是为了对人物面貌进行夸张的处理，同时也标志着人物的典型性格、气质特点。请为下面不同颜色的脸谱选择相应的性格。
4.奶奶正在跳广场舞，可是音乐______ ，原来是扩音器坏了。
三、读句子，按要求完成练习。
1.如果他们当中哪个先“醒”了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就“完”了吗？（改成陈述句）
___________________________________________________________
2.静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。（用加点的词语写一句话）
二、①透 ②尽 ③俗 ④戛 1.下课了，大家听到琴声，都情不自禁地围在办公室门口，把那里围了个风雨不透。
2.无边无际 自由自在
三、1.戛然而止 2.约定俗成
四、1.刀（枪）下场 动态的亮相 杂技 突显人物的英雄气概
2.虚构 同时这一根虚拟的针，给演员以无穷无尽的表演自由：可以纳鞋底儿，可以缝补衣服。
1.短中画“”的句子是一个_________句，在短文中有___________的作用。
2.根据短文内容连一连。
江苏 秦腔
陕西 汉剧
湖北 昆曲
3.短文的主要内容是什么？
___________________________________________________________
___________________________________________________________
部编版六年级语文上册七单元第23课《京剧趣谈》教案+课后习题附答案
备课素材【教材分析】《京剧趣谈》选入教材本单元，旨在使学生感悟艺术的高妙，受到美的熏陶。
课文分两部分，作者的编写意图是想通过这两方面的介绍使学生对京剧这门艺术有一些了解。
第一部分《马鞭》是为了向学生介绍京剧表演中利用虚拟的道具来表现真实生活的特点；第二部分《亮相》是为了向学生介绍双方打斗场面的表现手法。
文章语言严谨，生动有趣，说理清楚，可读性强。
【作者介绍】徐城北，戏曲研究所研究员，1942年10月20日生于重庆，长于北京，肄业于中国戏曲学院戏曲文学系。
曾在新疆和河北工作了15年，“文革”当中被迫在全国游走了22个省。
粉碎“四人帮”后专业归口，调回首都，在中国京剧院担任编剧，后转入学术研究，曾任该院研究部主任。
中国作家协会会员、北京大学兼职教授。
主要成果：多年专注于对京剧艺术及其背景进行学术研究。
著有《梅兰芳与20世纪》、《京剧与中国文化》、等各类著作共40余册。
经常进入戏曲实践和民俗背景当中进行探查，经常在国内外各类报刊发表文章，多次获奖。
【与文章有关的资料介绍】京剧：曾称平剧，是中国五大戏曲剧种之一，腔调以西皮、二黄为主，用胡琴和锣鼓等伴奏，被视为中国国粹，位列中国戏曲三鼎甲“榜首”。
徽剧是京剧的前身。
清代乾隆五十五年（1790年）起，原在南方演出的三庆、四喜、春台、和春，四大徽班陆续进入北京，他们与来自湖北的汉调艺人合作，同时又接受了昆曲、秦腔的部分剧目、曲调和表演方法，民间曲调，通过不断的交流、融合，最终形成京剧。
京剧形成后在清朝宫廷内开始快速发展，直至民国得到空前的繁荣。
京剧走遍世界各地，成为介绍、传播中国传统艺术文化的重要媒介。
分布地以北京为中心，遍及中国。
在2010年11月16日，京剧被列入“人类非物质文化遗产代表作名录”。
课后作业基础积累大巩固一、组词。
彻（）虚（）维（）凸（）切（）虑（）唯（）凹（）二、补充四字词语。
无（）无（）（）不透文质（）（）吞（）咽三、根据意思写出词语。
部编版六年级上册语文第二十三课《京剧趣谈》课文原文、知识点及练习题
部编版六年级上册语文第二十三课《京剧趣谈》课文原文、知识点及练习题【导语】《京剧趣谈》一文描述了京剧中的马鞭、演员亮相，展示了京剧独特的艺术魅力，让我们感受到中华文化的博大精深，增强了民族自豪感。
以下是wo为大家精心整理的内容，欢迎大家阅读。
【篇一】部编版六年级上册语文第二十三课《京剧趣谈》课文原文马鞭中国古人时常要骑马。
可骑马在舞台上没办法表现，舞台方圆太小，马匹是无法驰骋的。
真马出现在舞台上，演员也怕它失去控制。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手法，终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了，而且解决得无比漂亮。
这种表演方式十分符合中国的美学。
巨大的马匹被整个省略，但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
马鞭本身具备一种装饰的美，而且不同人物在使用马鞭时，也各自形成了一套约定俗成的方法。
马鞭是实在的道具，是可感觉可使用的。
京剧还有一些虚拟的道具，但一样可感觉可使用。
比如《拾玉镯》中小姑娘绱鞋底，鞋底是实的，针线可是虚的，但在演员手里，“无”远远胜过了“有”。
再比如宴席上的酒壶酒杯。
主人一声吩咐“酒宴摆下——”仆人立刻把酒壶酒杯端上舞台。
主人和客人举杯喝酒，一杯又一杯，但就是不见吃饭吃菜，可客人也一样“饱”了。
京剧一般是不把饭碗搬上舞台的，一旦真用，那就得“狠狠做戏”。
比如《金玉奴》中有一个细节，小生演员用饭碗喝完豆汁，又用嘴去舔筷子，如果没有这“舔”，那饭碗也就完全不必拿上舞台。
亮相京剧还有一种奇特之处：双方正在对打，激烈到简直是风雨不透，台下看的人非常紧张，一个个大气儿不敢出，都把眼睛睁得大大的，唯恐在一眨眼间，谁就把对方给“杀”了。
然而也怪，就在双方打得不可开交之际，那紧张而又整齐的锣鼓声忽然一停，人物的动作也戛然而止——双方脸对着脸，眼睛对着眼睛，兵器对着兵器，一切都像被某种定身术给制服了！小孩子和外宾忍不住要问：“如果他们当中哪个先‘醒’了，拿起兵器朝着对方一刺，对方不就‘完’了吗？”问得有理，但这恰恰是京剧艺术的高妙之处。
六年级上册语文部编版第七单元《京剧趣谈》笔记
六年级上册语文部编版第七单元《京剧趣谈》笔记以下是六年级上册语文部编版第七单元《京剧趣谈》的笔记：
一、主题思想
本文通过介绍京剧中“马鞭”和“亮相”这两种艺术表现形式的特点和
作用，表达了作者对京剧的喜爱和对传统文化的自豪感。
二、文章结构
第一部分（第 1 自然段）：写马鞭成为舞台道具的原因和马鞭使
用的妙处。
第二部分（第2-3 自然段）：介绍京剧中虚拟道具“马鞭”的产生、作用以及独特魅力。
第三部分（第 4 自然段）：写“亮相”这一京剧表演动作的特点及
作用。
三、写作特点
1. 语言通俗幽默，亲切自然。
2. 运用了举例子的说明方法，使文章更有说服力。
四、重点语句
1. 同时这一根虚拟的马鞭，给演员以无穷无尽的表演自由：可以
高扬，可以低垂；可以跑半天还在家门口，可以一抬手就走了一百里。
这句话运用了排比的修辞手法，强调了马鞭在京剧表演中的重要性，它给予演员充分的表演自由，让观众感受到京剧的独特魅力。
2. 俗话说“一动不如一静”。
古诗也说“此时无声胜有声”，讲的就是这种情况。
静，越发能显示武艺的高强，越发能显示必胜的信心。
这句话引用俗语和古诗，说明了“亮相”这一动作在京剧表演中的重要作用，它不仅能展示演员的高超技艺，还能表现人物的精神状态。
部编版语文六年级上册第七单元《京剧趣谈》教学设计(优质课教案及作业设计)
部编版语文六年级上册第七单元《京剧趣谈》教学设计1.学生聆听歌曲《唱脸谱》。
2.学生交流自己听后的感受。
3.学生观看课件，了解京剧表演的行头。
4.学生根据课前搜集的资料交流对京剧的知识1.播放歌曲《唱脸谱》。
2.请学生交流：谈谈你发现了什么？3.课件出示：这些都是什么表演的行头？4.课前，大家已经搜集了一些关于京剧的知识，你了解到了哪些？学生能够通过聆听歌曲、观看课件，结合自己课前的资料搜集初步了解京剧。
活动意图说明：爱因斯坦说过：“兴趣是最好的老师。
”要想让学生体会京剧之趣，就必须让学生对京剧感兴趣。
在导入中，将歌曲《唱脸谱》及京剧的行头直观地展现在学生面前，从直观上，情感上激发学生对京剧的兴趣。
环节二：初读课文，理解词语。
1.学生自由朗读课文。
2.学生朗读出示的生词。
3.学生综合运用以前学过的理解词语的方法理解生词的意思。
4.学生初步交流自己读完课文后的收获。
1．请学生自由朗读课文。
2.出示词语。
驰骋尴尬仆人锣鼓声戛然而止陕西融会荟萃粗犷唢呐琵琶锣钹铿锵3.请学生默读课文，通过借助资料等方法理解不懂的词语。
引导学生理解“驰骋、尴尬、虚拟、唯恐、无穷无尽、风雨不透”等词语的意思。
4.读了文章，你了解到了哪些知识?学生能够正确认读文中的生词，正确、流利地朗读课文。
学生能够理解文中生词的意思。
设计意图：授人以鱼不如授人以渔。
引导学生用不同的方法理解词语，不仅复习了三年级运用多种方法理解词语的教学内容，也让学生在日后的学习中，能够自主理解、运用词语。
环节三：再读课文，概括内容。
1.学生朗读《马鞭》。
1.指名读《马鞭》部分。
学生能够运【作业设计】1.选一选。
（1）下面词语书写完全正确的一项是（）A.无穷无尽约定谷成继成B.不可开交奇特之处虚拟C.武艺高强风雨不透激列 C.英雄气概高妙之处制服（2）下列选项划线字注音无误的一项是（）2.用成语替换下面句子中画线的部分，填在括号里。
（4）可胜利一方不紧迫，反而留在原地，抡圆了胳膊把手中的兵器（刀或枪3.读课文，填空。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
24.京剧趣谈一、看拼音,写词语。
ch í ch ěn ɡ( ) ɡān ɡà( )m ǎ bi ān( ) ch è d ǐ( )f àn w ǎn( ) w éi k ǒn ɡ( )zh ǎ y ǎn( ) j ǐn p ò( )q ì ɡài( ) t ū xi ǎn( )二、形近字组词。
{概( )慨( ) {抡( )伦( ){吩( )份( ) {虚( )虑( )三、四字词语填空。
( )( )而止 纵横( )( )无( )无( )四、填空。
1.“此时无声胜有声”的意思是: 。
上句为 ,选自 (作者)的《 》。
2.文中“亮相”这一部分,作者选择了两种“亮相”方式,一种为 ,一种为 ,来体现京剧的奇特。
五、课内阅读。
中国古人时常要骑马。
可骑马在舞台上没办法表现,舞台方圆太小,马匹是无法驰骋的。
真马出现在舞台上,演员也怕它失去控制。
京剧继承、发展了中国传统戏曲的表现手段,终于战胜了这种尴尬——用一根小小的马鞭就彻底解决了,而且解决得无比漂亮。
这种表演方式十分符合中国的美学。
巨大的马匹被整个省略,但骑马人那种特定和优美的姿态却鲜明地显现出来。
,而且不同人物在使用马鞭时,也各自形成了一套约定俗成的方法。
1.给加点的字选择正确的读音。
驰．骋(chíchǐ) 马匹．(pǐpī)2.用“”画出文中一处排比句。
3.给文中“□”内加上恰当的标点。
4.一根虚拟的马鞭在舞台上都可以有哪些表演?用文中的句子回答。
第24课一、驰骋尴尬马鞭彻底饭碗唯恐眨眼紧迫气概突显二、大概感慨抡起人伦吩咐一份虚心考虑三、戛然驰骋忧虑四、1.当下不作声胜过了作声,比喻沉默胜过一切语言别有幽愁暗恨生白居易《琵琶行》 2.静动五、1.chípǐ 2.同时这一根虚拟的马鞭,给演员……可以一抬手就走了一百里。
3., : , ; , 。
4.同时这一根虚拟的马鞭……可以一抬手就走了一百里。
专项复习——课外阅读(一)塞翁失马近塞上之人有善术者,马无故亡而入胡。
人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居数月,其马将胡骏马而归。
人皆贺之,其父曰:“此何遽不能为祸乎?”家富良马,其子好骑,堕而折其髀。
人皆吊之,其父曰:“此何遽不为福乎?”居一年,胡人大入塞,丁壮者引弦而战。
近塞之人,死者十九。
此独以跛之故,父子相保。
1.请为下列加点字选择正确的解释。
(1)近．塞上之人( )A.靠近B.不久C.距离短D.亲密(2)有善．术者 ( )A.善良B.擅长C.好D.容易(3)马无故．亡而入胡( )A.过去的,原来的B.所以C.原因D.朋友(4)其马将．胡骏马而归 ( )A.快要B.武官C.拿,持D.带领2.下列各组中与“人皆贺之”中的“之”字用法相同的一项是( )A.近塞上之人B.人皆吊之C.此独以跛之故D.而疑邻人之父3.“人皆吊之,其父曰:‘此何遽不为福乎?’”用现代汉语翻译这句话正确的是( )A.人们都来安慰他,他的父亲却说:“这怎么就不会是一种福气呢?”B.人们都来安慰他,他的父亲却说:“这为什么就不能成为福气呢?”C.人们都来安慰他,那位老人却说:“这怎么就不会是一种福气呢?”D.人们都来安慰他,他的父亲却说:“这为什么就不会是一种福气呢?”4.这个故事给我们什么启示?下面叙述不恰当的一项是 ( )A.事情是不断发展的,所以我们要辩证地看问题。
B.遇到好事情别太过高兴,碰到不好的事情也不必悲观绝望。
C.在一定的条件下,好事和坏事可以互相转换。
D.坏事一定会发展为好事,好事也一定会发展为坏事。
(二)有趣的树木①我国云南省的西双版纳自治州,人们称它是植物王国皇冠．(guān guàn)上的绿宝石。
那儿到处是绿油油的热带植物,生长着许多有趣的树木。
②有一种树,叫作黑心树,不仅名字古怪,而且样子也长得高大古怪,更怪的是树干的中心,居然是乌黑色的,多么有趣啊!傣族兄弟给它取了一个很有趣的名字,叫它“挨．(āiái)刀木”。
原来黑心树还有一个古怪的本领,你把它的主干锯了,第二年就会从残桩上长出两三枝新主干,再锯再长,越长越多。
当地居民在住宅附近种上十来棵这种树,一年到头的烧柴就不用愁了,所以,又叫它“烧柴树”。
③密林中另一种有趣的树,叫作轻木。
这种树生长十分迅速,一年就能成材。
它高大挺拔,而重量却非常轻,0.5立方米的木材一个人就能背．(bēi bèi)起来。
轻木是世界上最轻的木材之一,用它制造的家具搬运起来可省力啦!④与轻木相反,这儿的铁力木是世界上最重的木材之一。
铁力木四季常绿,高达30米。
它的木色黑沉沉的,入水即沉,真有点像铁块。
一块直径40厘米、高25厘米的铁力木砧板,力气小点的人还端不起来。
铁力木不但重,而且木质致密、坚硬异常,是建筑和制作名贵家具的优良用材,还能用来制作高级乐．(yuèlè)器。
⑤西双版纳生长着5000余种．(zhǒng zhòng)植物,有趣的树木还多着呢!1.画去文中( )里错误的读音。
2.用波浪线画出文中前后照应的句子。
3.用双竖线给本文分部分。
4.黑心树最主要的特点有哪些?5.摘写出最能说明轻木轻、铁力木重的语句。
轻木与铁力木除轻重大不相同以外,它们各自还有哪些特点?轻木轻:铁力木重:轻木特点:铁力木特点:(三)欣赏是一种善良1852年秋天,屠格涅夫在打猎时无意间捡到一本皱巴巴的《现代人》杂志。
他随手翻了几页,竟被一篇题为“童年”的小说所吸引。
作者( )是一个初出茅庐的无名小辈,( )屠格涅夫却十分欣赏,钟爱有加。
他四处打听作者的住处,最后得知作者是由姑母一手抚养照顾长大的,屠格涅夫几经周折,找到了作者的姑母,表达他对作者的欣赏与肯定。
姑母很快就写信告诉自己的侄儿:“你的第一篇小说在瓦列里扬引起了很大的轰动,大名鼎鼎、写《猎人笔记》的作家屠格涅夫逢人就称赞你。
他说:‘这位青年人( )能继续写下去,他的前途( )一定不可限量!’”作者收到姑母的信后惊喜不已,他本是因为生活的苦闷而信笔涂鸦打发心中寂寥的,由于名家屠格涅夫的欣赏,竟一下子点燃了心中的火焰,找回了自信和人生的价值,于是一发而不可收拾地写了下去,最终成为具有世界声誉和世界意义的艺术家和思想家,他就是列夫·托尔斯泰。
社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。
欣赏与被欣赏是一种互动的力量之源,欣赏者必具有愉悦之心,仁爱之怀,成人之美之善念;被欣赏者必产生自尊之心,奋进之力,向上之志。
因此,学会欣赏应该是一种做人的美德。
台湾作家林清玄青年时代做记者时,曾报道过一个小偷作案手法非常细腻,犯案上千起。
文章的最后,情不自禁感叹:“像心思如此细密、手法那么灵巧、风格这样独特的小偷,做任何一行都会有成就的吧!”林清玄不曾想到,他20年前无心写下的这几句话,竟影响了一个青年的一生。
如今,当年的小偷已经是台湾几家羊肉炉的大老板了!在一次邂逅中,这位老板诚挚地对林清玄说:“林先生写的那篇特稿,打破了我生活的盲点,使我思考,为什么除了做小偷,我没有想过做正当的事呢?”从此,他脱胎换骨,重新做人。
培根说:“欣赏者心中有朝霞、露珠和常年盛开的花朵,漠视者冰结心城,四海枯竭,丛山荒芜。
”让我们在生活中多一些欣赏。
欣赏是一种给予,一种馨香,一种沟通与理解,一种依赖与祝福。
1.在文中括号里填上恰当的关联词语。
2.“信”在字典里的解释有:①确实;②信任,不怀疑;③消息;④书信; ⑤随意。
下列词语或短语中的“信”应选哪个解释?请把最恰当解释的序号填入括号内。
姑母写信．( ) 信．笔涂鸦( ) 找回了自信．( )3.用“”画出短文中的过渡句。
4.文中提到了四位名人,他们分别是、、、。
你最欣赏他们中的哪一位?说说欣赏理由。
5.这篇短文通过和这两件事,告诉我们欣赏是。
在生活中要。
(四)玉兰花刘墉在我星期四的绘画班中,有位学生每次上课总要带许多玉兰花分给同学,所以一到星期四就变得馨香满室。
我曾经好奇地问这位同学:“你哪里来的这么多玉兰花啊?”“我从家里树上摘的。
”“每次去摘不是很麻烦吗?”我问。
“麻烦也值得。
”她笑着说,“这是祖母教我们做的。
每年到这个季节我家的树上就开满了玉兰花,朋友来访,总是一进门就赞不绝口,说是香味浓郁极了,可是我们整天接近,反倒久而不觉得其香。
有一天,祖母突然对大家宣布:‘以后每个人出去,( )树上开有玉兰花,( )摘一些送给朋友。
’当时大家都反对说:‘为什么不自己留着?’可是祖母说:‘花总是要谢的,自己有的太多,反而不觉得芬芳,何不拿去送给没有花的人,让我们庭院的馨香散布在每个朋友的身旁呢?’从此全家人就都这样做,它使我们结交了更多的朋友,树上的花朵似乎也开得比以前更繁盛了!”学生的这番话,真是令我感慨不已。
有些东西我们拥有得过多,反而不感觉它的美好,何不将它分给那些需要它的人呢?让我们小小庭院的芬芳,散播在每个人的身边;让我们狭窄的快乐,扩展到社会每个角落;让我们家中的炉火,温暖每个寒冷的心;让我们阶前的灯,照亮每个夜归人的路;让我们从别人的笑脸上,看到自己的笑吧!( )虚之后有盈,( )充满希望;( )盈之后有虚,( )知道满足。
1.将文中画波浪线的句子换个说法,意思不变。
2.在文中括号里填上合适的关联词语。
3.学生的祖母对家人宣布了什么?祖母这样做是为什么?4.“从此全家人就都这样做,它使我们结交了更多的朋友,树上的花朵似乎也开得比以前更繁盛了!”树上的花朵真的开得比以前更繁盛了吗?你是怎么理解的?5.文章画横线的句子运用了什么修辞手法?这样写有什么好处?6.“赠人玫瑰,手有余香”,请你联系生活实际谈谈对这句话的感悟。
7.与人分享是多么快乐啊,生活中有许多与人分享的美好事例,或许它发生在你的亲人、朋友身上,或许是你读过的名人故事,选择一件印象深刻的,写下来。
课外阅读(一)1.(1)A (2)B (3)C (4)D 2.B 3.C 4.D(二)1.画去:guànāi bèi lèzhòng 2.我国云南省的西双版纳自治州,人们称它是植物王国皇冠上的绿宝石。
那儿到处是绿油油的热带植物,生长着许多有趣的树木。
西双版纳生长着5000余种植物,有趣的树木还多着呢! 3.①‖②③④‖⑤ 4.①树干的中心是乌黑色的。
②主干锯了会再长两三枝新主干,再锯再长,越长越多。
5.0.5立方米的木材一个人就能背起来。
一块直径40厘米、高25厘米的铁力木砧板,力气小点的人还端不起来。
生长迅速;高大挺拔。
四季常绿、高大;入水即沉;木质致密、坚硬异常。
(三)1.虽然但是如果就 2.④⑤② 3.社会生活中,每一个人都渴望得到别人的欣赏,同样,每一个人也应该学会去欣赏别人。