2019版最新统编RJ人教版 四年级语文 上册 备课素材 第七单元 第24课《延安,我把你追寻》重点难点疑点解析
统编版四年级语文上册第七单元复习课件(共73张PPT)
人文主题：家国情怀
关注 主要 人物 和事 件， 学习 把握 文章 的主 要内 容
习作要求：学 习写书信
字音辨析
易读错的字
平舌音
sài
zū
塞租
zhēnɡ
征
chì
chán
斥缠
翘舌音
多音字
多音字
将
宁
要
还
场
难
要
难
重
形近字
塞( ) 秦( ) 征( ) 崛( ) 征( )
赛( ) 泰( ) 怔( ) 掘( ) 证(
)
晰( ) 惑( ) 秦( ) 醉( ) 雄( )
淅( ) 或( ) 奏( ) 碎( ) 难( )
塞( ) 催( ) 怀( ) 效( ) 崛( )
赛( ) 摧( ) 环( ) 郊( ) 掘( )
光耀门楣：指子孙做了官出了名,使祖先和家族都光荣。 若有所思：好像在思考着什么，形容静坐寻思的样子。 为之一振：因此而振奋起来。 疑惑不解：因为有疑问而困惑不能理解。 左顾右盼：指向左右两边看。形容得意、犹豫等神态。 深居简出：原指野兽藏在深密的地方，很少出现。后指平日在家里，很少出门。 斩钉截铁：砍断钉子切断铁，形容说话或行动坚决果断，毫不犹豫。 不堪其扰：受不了他(他们)的搅扰。
催(cuī)促 困惑(huò) 崛(jué) 起 缠(chán)绕 签(qiān)约 明媚(mèi)
易写错的字
塞催醉雄胸肃振赞效斥
容易写成别字
振—震
容易少写一笔
塞催雄胸斥
容易写错笔画
肃赞
易写错的字
赞：字左上部的“先”的竖弯钩要变成竖提。 顾：左右两部分要均衡，左边部分的笔顺为：横、撇、竖折 钩、竖提。 塞:注意下部是“土”,不是“士” 醉:注意左部是“西”。 晰:左部是“日”字。 斥:不要忘记加上“、”。
部编版四年级语文上册第24课《延安,我把你追寻》优秀课件(共88张PPT)
第二节诗中的“叮咚的流水”“梨花的清 香”“开荒的䦆头”“讲话的会场”有什 么含义呢？
延河是黄河的一条支 流，它流经延安。“叮咚 的流水”实际上是讲人们 在延安度过的革命岁月。
枣园在延安西北，曾是党中央所在地。 “梨花的清香”实际上是讲毛主席等中央领 导同志在这里从事的革命活动。
南泥湾在延安南部，当年八路军曾响应党的 号召，在这里开展大生产运动。“开荒的䦆头” 实际上是讲大生产运动所体现的自力更生、艰苦 奋斗的革命精神。
毫不犹豫：做事情立即 果断,不犹豫不决。
为抢救落水儿童，他 毫不犹豫地跳进了冰冷刺 骨的湖水里。
顶天立地：头顶云天， 脚踏大地。形容形象 高大，气概豪迈。
识字方法 换偏旁： 吭—坑—炕 换一换： 共-八+日=昔 形声字：笋 茅 炕 煌 媚
识字游戏
小熊钓鱼，鱼儿吓跑了
笋
炕
媚
昔
煌
延
茅
词语解释
窑洞：指土山的山崖挖 成的作为住屋的山洞或 土屋。
温热：温暖，热乎，暖和。
雨后春笋：春天下雨 后竹笋长得很多很快， 文中比喻高楼大厦大 量出现。
新建筑像雨后春笋般到处出现。
从反面说明没有了延安精神就仿佛没有了灵魂。
啊！延安，我把你追寻， 追寻信念，追寻金色的理想； 追寻温暖，追寻明媚的春光； 追寻光明，追寻火红的太阳！ 从正面再次咏叹对延安精神的追寻。作者画龙点 睛，用“理想”“春光”“太阳”表明，对延安精神 的追寻不仅仅是对已逝岁月的怀念和赞美，更是面向 祖国美好的明天，令人振奋和鼓舞。
字词识记
yán
延安
琳琅
dàn
一旦
读一读
xī
昔日
má
o茅屋
【推荐】2019秋统编(部编版)四年级语文上册素材-24《延安,我把你追寻》知识点 图文详解
部编四上语文24《延安，我把你追寻》知识点+图文详解
知识点
多音字：
长：zhǎng长进cháng长期
场：chǎng广场cháng一场雪
词语解释：
翩翩：形容轻快地跳舞，也形容动物飞舞。
昔日：往日；从前。
茁壮：(动植物、年轻人、孩子）强壮；健壮。
镢头：刨土用的一种农具，类似镐。
雨后春笋：春天下雨后竹笋长得很多很快，比喻新事物大量出现。
满目琳琅：形容各种美好的东西很多（多指书籍或工艺品)。
顶天立地：形容形象高大，气概雄伟豪迈。
脊梁：比喻在国家、民族或团体中起中坚作用的人。
明媚：(景物）鲜明可爱。
反义词：
破旧——崭新灿烂——暗淡
明媚——阴暗光明——黑暗
近义词：
告别——告辞探索——探究
奥秘——奥妙明媚——明丽
课文主题：
作者以充满深情的笔触，生动形象地讴歌了延安精神，抒发了作者追寻延安精神的迫切心情，教育我们要珍惜今天的幸福生活，继承发扬中国共产党和中国人民在延安时期形成的革命精神、革命传统，建设美好的明天。
课内问题：
1、诗中多次提到“追寻”，是在追寻什么?
答：追寻延安精神。
图文解读
21。
部编版(人教统编版)语文四年级上册第七单元完整课件
我专注制作了每一课，敬请各位同仁斧正、自由编辑使用！全册课件录部编版（人教统编版）语文四年级上册第七单元出塞 (唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
塞：指边塞、边关、边防重地。
提到边塞，你想到了什么？ 大漠、烽烟、黄沙、荒草……将士、血战、兵戈……王昌龄：（689—757）山西太原人（京兆万年人）。
唐代著名的边塞诗人。
开元进士，补秘书郎。
安史乱起，为刺史闾丘晓所杀。
能诗，尤以边塞、闺情、送别之作最佳。
他是盛唐时期最负盛名的诗人之一，有“诗家天子”之称。
七绝与李白齐名，被视为“神品”。
代表作有《从军行》、《出塞》、《闺怨》、《芙蓉楼送辛渐》等。
出塞 (唐)王昌龄秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
龙城：龙城是匈奴祭天集会的地方。
飞将：汉朝名将李广，匈奴畏惧他的神勇，特称他为“飞将军”。
胡马：指敌方的战马。
胡；古人对西北少数民族的称呼。
阴山：阴山山脉，在现在的内蒙古境内。
汉时匈奴常从这里南下侵入中原地区。
关：关隘（ài)人：将士还：回来。
但使：只要。
出塞 (唐)王昌龄 秦时明月汉时关，万里长征人未还。
但使龙城飞将在，不教胡马度阴山。
依旧是秦时的明月汉时的边关，征战长久延续万里征夫不回还。
倘若龙城的飞将李广而今健在，绝不许匈奴南下牧马度过阴山。
这句诗中“人”指的是谁？从诗句中你体会到了什么？从哪个词体会到的？条件艰苦，战争残酷，离家的征人只有什么相伴？戍边的征人边塞远、离家时间；长万里明月，边关那“秦时明月汉时关”你怎样理解呢？资料：我国在秦、汉时代便修筑长城防御匈奴入侵。
匈汉的战争自秦起，至汉，至唐，一直没有间断，在阴山一带，匈奴在此常常入侵中原。
依旧是秦汉时的明月，依旧是秦汉时的边关，一批又一批的征人依旧是万里长征久未还。
假如你是征人，仰望明月心中会想些什么？征人在万里之外喋血沙场，在同一轮明月之下的他们的家人可能在做些什么呢？让我们一同来看一看① 白发苍苍的父母，一脸皱纹，相互搀扶着，蹒跚地来到村口，站在一棵老树下，遥望边关和明月，忍不住喊一声；② 柔弱无助的妻子，替别人洗完一筐又一筐的衣服，遥望边关和明月，忍不住别过脸去，偷偷擦拭去眼泪；③ 无依无靠的孩子，看见别人的父亲百般爱护自己的孩子，遥望边关和明月忍不住流下了泪水，稚嫩的心灵在呐喊； 这千百年来千百万白发双亲、这千百年来千百万可怜的妻子、这千百年来千百万孤苦无依的孩子，对儿子、丈夫、父亲的期盼，却也只能化成一句“秦时明月汉时关，万里长征人未还。
2019秋四年级语文上册第七单元24延安,我把你追寻课文原文素材新人教版
24延安，我把你追寻
○
像翩翩归来的燕子，
在追寻昔日的春光；
像茁壮成长的小树，
在追寻雨露和太阳。
追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的镢头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
一排排高楼大厦像雨后春笋，
一件件家用电器满目琳琅；
我们永远告别了破旧的茅屋，
却忘不了延安窑洞温热的土炕。
航天飞机探索宇宙的奥秘，
电子计算机奏出美妙的交响；
我们毫不犹豫丢掉了老牛破车，
却不能丢掉宝塔山顶天立地的脊梁。
延安，你的精神灿烂辉煌！
如果一旦失去了你啊，
那就仿佛没有了灵魂，
怎能向美好的未来展翅飞翔？
啊！延安，我把你追寻，
追寻信念，追寻金色的理想；
追寻温暖，追寻明媚的春光；
追寻光明，追寻火红的太阳！。
四年级语文下册第7单元第24课黄继光课文类文素材新人教版
董存瑞舍身炸暗堡一九四八年五月二十五日,攻城的大炮震撼着整个隆化城,解放隆化的战斗打响了。
战士们像潮水一般冲向敌军司令部所在地--隆化中学。
嗒嗒嗒……从一座桥上,突然喷出六条火舌,封锁了我军前进的道路。
那座桥架在隆化中学墙外的一条旱河上。
狡猾的敌人在桥的两侧筑了墙,顶上加了盖,构成了一座暗堡。
冲锋的部队被压在一个小土坡下面,抬不起头。
冲在最前面的一个战士倒下了。
董存瑞瞪着敌人的暗堡,两眼迸射出仇恨的火花。
他跑到连长身边,坚决地说:“连长,我去炸掉它!”“连长,我掩护!”战友郅顺义也恳切地说。
连长和指导员商量了一下,同意了他们的请求。
“同志们打手榴弹!”连长给战士们下了命令。
董存瑞抱起炸药包,郅顺义背起两兜手榴弹,同时跃出战壕,冲了上去。
他们互相配合,郅顺义扔一阵手榴弹,董存瑞就向前跃进几步;郅顺义再仍一阵,董存瑞再前进几步。
跟在后面的战友把一捆捆手榴弹送到郅顺义手里。
敌人的机枪更疯狂了,子弹扑哧扑哧打在董存瑞身边,地上冒起点点尘土和白烟。
董存瑞夹紧炸药包,一会忽左忽右地匍匐前进,一会又向前滚了好几米。
突然,他身子一震,左腿中了一枪。
他用手一摸,全是血。
敌人的机枪一齐向董存瑞扫射,在他面前织成一道火网。
董存瑞离暗堡只有几十米了。
他隐蔽在一小块凹地里。
郅顺义接二连三地仍手榴弹。
董存瑞趁着腾起的黑烟,猛冲到桥下。
董存瑞看看四周。
这座桥有一人多高,两边是光滑的斜坡,炸药包放在哪呢?他想把炸药包放到河沿上,试了两次,都滑了下来。
要是把炸药包放在河床上,又炸不毁暗堡。
就在这时,嘹亮的冲锋号响了,惊天动地的喊杀声由远而近。
在这万分紧急的关头,董存瑞昂首挺胸,站在桥底中央,左手拖起炸药包,顶住桥底,右手猛地一拉导火索。
导火索“哧哧”地冒着白烟,闪着火花。
火光照亮了他那钢铸一般的脸。
一秒钟、两秒钟……他像巨人一样挺立着,两眼放射着坚毅的光芒。
他抬头眺望远方,用尽力气高喊着:“同志们,为了新中国,冲啊!巨大的响声震得地动山摇,前进的道路炸开了。
四年级语文上册24课教案
四年级语文上册24课教案教师要适应和理解组织化生活的一般方式，不能因为自己水平高或不负责而无须或不愿撰写教案，就否定书写教案的普遍意义和教案检查的必要性。
下面由我为大家整理关于四年级语文上册24课教案，供大家参考。
四年级语文上册24课教案1学习目标1.能流利正确地朗读课文。
2.能正确理解课文的主要内容。
3.教育学生给予比被给予更快乐。
一、情境导入1.今天，我带来几件小礼物，奖给昨天家庭作业做的好的同学。
给学生发礼物，请获奖者谈一谈此时的心情。
2.教师小结，得到是快乐的，其实给予更快乐。
今天我们就来学习《给予是快乐的》。
希望同学们大胆地提出问题，学完课文将根据大家的提问，评选最佳问题和最佳提问人。
二、感知发现1.看了课题，你想知道什么?2.学生提问，师生共同评价问题的质量。
(估计学生会提出：谁给予谁?在怎样的情况下给予的?给予了什么?)从好的问题中小结发现的方法，即针对课题提问时，要抓住关键词“给予”进行思考。
3.学生选择好的问题朗读思考。
4.交流，请学生回答。
(随机板书)新车坐车、停车承诺保罗的哥哥保罗、保罗小男孩、小男孩弟弟坐车、观光给予是快乐的保罗小男孩及其弟弟、小男孩保罗5.教师引导学生根据板书简要地复述课文的内容。
三、感悟发现1.教师引导：哪一个给予最珍贵?2.学生朗读思考，并在小组合作中讨论。
3.交流。
指名发言。
引导学生展开争论，在思维的碰撞中进一步理解课文。
4.由于给予，圣诞前夜，保罗、小男孩、小男孩的弟弟都度过了一个难忘的夜晚，各有什么难忘?3.学生朗读思考，并在小组合作中讨论。
4.交流，各组派代表发言。
要帮助学生打开思维，根据三个人的实际情况进行丰富、合理的想象。
四、鉴赏发现1.朗读课文思考：你认为课文在选材、描绘等方面有哪些优点值得我们学习?2.讨论并有感情地朗读。
(学生可能会提出：人物的语言描述的具体。
以此为锲机，引导学生体会说话的语气，并分角色有感情地朗读。
)五、质疑问难1.学习中遇到哪些不懂的问题?2.学生质疑，共同讨论解决。
2019部编版四年级语文上册第24课《延安,我把你追寻》精品教案+练习设计(表格式)
备课素材【教材分析】本文是第七单元的一篇略读课文，本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切的心情。
诗的一、二两节写对于延安精神的追寻，三、四两节写实现现代化需要延安精神，五、六两节写追寻延安精神的重要意义。
用形象说话，用一系列事物构成鲜明的意境，是本课主要表达特点。
了解诗中所说的具体事物的意义和读出诗的节奏和韵律是教学重点。
选编这首诗，一是引导学生接受延安精神的陶冶，二是感性认识新体诗，接受语言美的熏陶。
【作者介绍】祁念曾，出生于1946年12月，民族，汉族，河南洛阳人，毕业于北京大学中文系，中共党员。
曾任《红旗》杂志社记者，陕西某高校中文系副教授，《惠州晚报》总编辑，现任深圳商报社新闻研究室主任、高级编辑、中国作家协会会员。
在学生时代，曾以《大学生进行曲》《校园的路》等诗歌作品传诵一时。
近年来，出版诗集《人生之恋》《春天的歌》《站立的河流》，散文集《红烛之歌》《艺术家的脚步》。
【其他相关资料】延安市位于陕北南半部，地处北纬35°21′—37°31′，东经107°41′—110°31′之间，属高原大陆性季风气候。
北连榆林市，南接关中咸阳、铜川、渭南三市，东隔黄河与山西省临汾市、吕梁市相望，西依子午岭与甘肃省庆阳市为邻，辖1区12县。
延安古称延州，历来是陕北地区政治、经济、文化和军事中心。
城区处于宝塔山、清凉山、凤凰山三山鼎峙，延河、汾川河二水交汇之处的位置，成为兵家必争之地，有“塞上咽喉”“军事重镇”之称，被誉为“三秦锁钥，五路襟喉”。
延安之名，始出于隋。
延安是国务院首批公布的全国24个历史文化名城之一。
枣园，在延安西北，距离市中心七公里，曾是党中央所在地。
毛主席的《为人民服务》等著作就是在这里写的。
当时毛主席所住的窑洞前面有几株梨树，开花时发出清香。
南泥湾，在延安南部。
当年八路军120师359旅响应党中央的号召，在这里垦荒种粮，开展大生产运动。
著名的歌曲《南泥湾》就是歌颂359旅的。
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重点、难点、疑点解析
1．读懂诗句，理解追寻延安的意思，体会什么是延安精神。
本课是一首新体诗，抒发了追寻延安精神的迫切心情。
诗的一、二两节写对于延安精神的追寻。
第一节用了两个比喻来描写这种追寻，点明了追寻延安精神的必要性。
第二节用最有代表性的几个事物来描写延安。
“流水”，暗含代代相传的意思。
追寻枣园，就是紧跟党中央；追寻南泥湾，就是发扬自力更生精神；追寻杨家岭，就是遵照党的指示，执行党的方针政策，建设美好的明天。
这里反复用“追寻”一词，是告诉我们追寻的是延安精神。
诗的三、四两节写实现现代化需要延安精神。
第三节里“永远告别”与“忘不了”形成鲜明的对照，第四节中“毫不犹豫地丢掉”与“不能丢”也形成鲜明的对照。
这反复说明，落后的生产，生活条件要改变，但延安的精神要发扬。
诗的五、六两节写追寻延安精神的重要。
第五节主要从反面说，即：如果失去了延安精神会怎么样。
如果我们丧失了延安精神，就好像没有了灵魂，当然不可能向美好的未来展翅飞翔。
第六节主要从正面说，即：为什么要追寻延安精神。
开头一句“延安，我把你追寻”点了题目。
接下去的三句，每句都有两个“追寻”，后面一个“追寻”是对前面一个“追寻”的进一步说明。
追寻延安，就是追寻信念、温暖、光明。
2．学习这首诗，理解诗句中心，懂得珍惜今天的幸福生活；发扬延安精神，建设更加美好的明天。
现在经济发展了，生活条件现代化了，生产条件现代化了，但延安精神要代代相传，发扬光大。
只有发扬延安时期那种全心全意为人民服务的精神，为崇高理想献身的精神，革命队伍内互相关心、互相爱护的精神，自力更生、艰苦奋斗的精神，我国的改革开放和现代化建设才有正确的方向，才有精神的动力。
3．这首诗语言精炼，感情充沛，节奏和韵律比较鲜明，要多读，读出感情。
全诗押的是ang韵，每节诗二、四两句末尾的一个字都有ang，读的时候要很自然地适当加以突出，这样，听起来才声韵铿锵。
4．散文诗的特点。
用散文形式写成的诗篇叫散文诗。
散文诗写起来比较自由，接近散文的写法，它具有散文的一般特点，如篇幅短小，题材广泛，形散神聚等。
但与一般散文比，语言更注意凝炼，内容的跳跃性较大，具有一般诗歌所
要求的意境，常在有限的篇幅中，隐含着丰富的哲理，饱含着作者强烈的思想感情。
散文诗不分行，也不一定像一般诗歌那样押韵；句子整散不一，错落有致，不必像一般诗歌那样讲求比较严格的音节。
5．体会课文中重点语句。
【例】追寻你，延河叮咚的流水，
追寻你，枣园梨花的清香，
追寻你，南泥湾开荒的䦆头，
追寻你，杨家岭讲话的会场。
析：用最有代表性的几个事物来描写延安。
讲“叮咚的流水”，实际是讲人们在延安度过的革命岁月。
讲“梨花的清香”，实际上是讲毛主席等中央领导同志在这里从事的革命活动。
讲“开荒的䦆头”，实际是讲大生产运动中所体现的自力更生，艰苦奋斗的革命精神。
讲“讲话的会场”，实际是讲当年党中央和毛主席对中国革命的正确领导。