幼儿园大班打击乐活动《春晓》教案大全3篇
幼儿园音乐活动春晓的教案
幼儿园音乐活动《春晓》的教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿通过学习《春晓》这首歌曲，了解春天的特点，如鸟语花香、风雨雷电等。
2. 技能目标：培养幼儿的音准、节奏感和合唱能力。
3. 情感目标：培养幼儿对春天的热爱和欣赏大自然的美好。
二、教学重点与难点：重点：学会演唱《春晓》这首歌曲，了解春天的特点。
难点：音准、节奏感和合唱能力的培养。
三、教学准备：1. 教学材料：歌曲《春晓》乐谱、录音机、音响设备、教学卡片等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备齐全，有利于幼儿活动。
四、教学过程：1. 导入：教师带领幼儿唱一首春天的歌曲，激发幼儿对音乐的兴趣。
2. 新歌教学：教师向幼儿介绍《春晓》这首歌曲，讲解歌词的含义，让幼儿对歌曲有个初步的了解。
3. 学习歌词：教师带领幼儿一句一句地学习歌词，注意音准和节奏，帮助幼儿掌握歌曲的基本内容。
4. 合唱练习：教师指导幼儿进行合唱练习，培养幼儿的合唱能力。
5. 歌曲表演：教师组织幼儿进行歌曲表演，让幼儿在实践中感受音乐的快乐。
五、教学反思：教师在课后要对本次教学进行反思，了解幼儿在教学过程中的表现，找出不足之处，为下次教学做好准备。
要对幼儿进行评价，鼓励他们在音乐活动中不断进步。
六、教学延伸活动1. 组织幼儿进行春天的户外活动，如寻找春天的足迹、观察植物生长等。
2. 邀请家长参与，开展家庭音乐会，让幼儿与家长一起演唱《春晓》和其他春天的歌曲。
3. 开展春天主题的绘画活动，让幼儿用画笔描绘春天的美景。
七、教学评价1. 评价幼儿在课堂上的学习态度、参与度和表现。
2. 评价幼儿在合唱练习中的音准、节奏感和协作能力。
3. 评价幼儿在户外活动和家庭音乐会中的表现，鼓励幼儿积极参与。
八、教学建议1. 在教学过程中，注意因材施教，针对不同能力的幼儿给予适当的指导。
2. 多组织类似的亲子活动，增强家庭与学校的互动，提高幼儿的音乐素养。
3. 注重培养幼儿的听、说、唱、动等多方面能力，使他们在音乐活动中得到全面发展。
幼儿园音乐活动春晓的教案
幼儿园音乐活动春晓的教案幼儿园音乐活动春晓的教案（通用12篇）幼儿园音乐活动春晓的教案篇1【活动目标】1、学习看图谱，“听”指挥演奏。
2、在观察教师演奏的'基础上，分析、总结演奏方法。
3、体验轮奏与合奏的乐趣。
【活动准备】1、《春晓》歌曲2、图谱3、乐器若干【活动过程】1、诵读古诗《春晓》。
2、欣赏歌曲，理解古诗，用肢体动作表现古诗。
3、分析情境，为春雨配器。
(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。
(2)教师描述古诗中的情境，请幼儿根据情境配器。
教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境？引导幼儿配器，并尝试用沙锤表现春雨。
(3)引导幼儿用沙锤表现小雨、大雨、雨停。
4、学习演奏方法，看图谱演奏。
5、梳理图谱，提出要求，完整看图谱演奏。
6、脱离图谱，看指挥分组完整演奏。
幼儿园音乐活动春晓的教案篇2教学目标：1.通过欣赏关于春天的画面，领略春天的美和生机。
2.能充满感情地演唱歌曲《春晓》，体验音乐与古诗的完美结合所表达地诗情画意，并对我国古典诗词为题材的现代音乐作品有进一步的愿望。
3.通过演唱和欣赏两首不同速度的《春晓》，体会不同的速度对音乐情绪和音乐形象所产生的作用。
教学内容：学唱与听赏两首不同速度歌曲《春晓》,并进行相关的音乐活动。
教学重点、难点：重点：能运用轻柔安静的声音及恰当的速度演唱歌曲《春晓》，以此来表达古诗的意境，体验音诗画相结合所带来的美感。
难点：能体会到不同的速度对音乐情绪音乐形象所产生的作用。
教学过程：（一）情境导入:音诗画欣赏《春意盎然》师：每一句诗就是一幅画，每一串音符又是一首诗，诗人用优美的文字，画家用神奇的画笔，音乐家用一串串音符带我们走入了美妙的世界，让我们一起走进春天吧！（课件播放）设计意图：创设这样唯美的情境，不仅为下面的教学做了情感上的铺垫，也让课堂一开始就给他们带来美的享受，激发他们对此探究下去的兴趣。
（二）朗诵诗歌1.媒体出示古诗《春晓》。
大班打击乐教案春晓
大班打击乐教案春晓1.大班打击乐教案春晓幼儿园大班打击乐教案：春晓二、教学活动建议【活动目标】1、学习看图谱，“听”指挥演奏。
2.在观察老师表现的基础上，分析总结表现方法。
3.体验轮玩和合奏的乐趣。
【活动准备】1、《春晓》歌曲2、图谱3、乐器若干【活动过程】1、诵读古诗《春晓》。
2.欣赏歌曲，理解古诗词，用肢体动作表达古诗词。
3.分析形势，搭配春雨。
(1)教师分别演奏三角铁和沙锤，请幼儿倾听。
(2)教师描述古诗词中的情境，要求幼儿根据情境搭配乐器。
教师：春天，有时候会“沙沙沙”地下春雨，请你们想一想什么乐器能表现“沙沙沙”下春雨的情境?引导儿童用具，尝试用沙锤展示春雨。
(3)用沙锤引导幼儿表演小雨、大雨、雨停。
4.学习如何玩和观看图表播放。
5.整理图集，提出要求，看图集完整播放。
6.脱离图集，看指挥分组表演。
2.大班打击乐——花好月圆教案反思【活动目标】1、熟悉、理解图谱并正确掌握音乐节奏;2、正确使用乐器演奏音乐;3、能互相配合一起完成音乐的合奏【活动准备】1、图谱、2、录音机、乐器每组人手一个3、场地布置如图【活动过程】1、图谱导入，引起兴趣师：(展示图谱)小朋友，现在是冬天，我们一起回想一下夏天这西湖旁边有什么吧?老师展示音乐的节奏：一闪一闪荷花开，跳跳呱呱呱请小朋友自己想象做“一闪一闪”“荷花开”“跳跳”“呱呱呱”的动作，再由老师自己选择小朋友的一个动作做打击乐的空手动作。
2、尝试听音乐做空手动作第一遍听音乐，老师动作、语言指导第二遍听音乐，请小朋友上来听音乐做指挥，再请一个小朋友上来带动作(提示小朋友不记得动作就看图谱)3、尝试用乐器演奏1)老师拿出四件乐器:弦铃、响板、小令、铃鼓。
找乐器模仿动作和声音。
师：我们一起想想这些乐器那个象小青蛙的呱呱的叫声，哪个可以做一闪一闪的动作?2)每组孩子自己做乐器的空手练习。
师：我们轻轻地一起看看凳子下面有什么?我们一起做空手练习。
(教导幼儿明白“拿起”“放下”的动作)3)拿乐器跟着音乐做动作老师:小玲怎么会跳舞？手鼓怎么会跳舞？(老师用语言和动作引导)4)添加新元素，保持对音乐的兴趣老师:小朋友，老师一会儿会加一个合奏。
春晓幼儿园打击乐教案
春晓幼儿园打击乐教案一、教学目标通过本节课的学习，幼儿应能够：1.理解打击乐的基本概念和作用；2.了解打击乐器的种类和演奏方法；3.能够简单演奏常见的打击乐器，如小鼓、手鼓、铃鼓等；4.发展幼儿团队合作意识，培养幼儿的音乐审美能力和节奏感。
二、教学内容1.打击乐的定义和基本概念；2.打击乐器的种类和特点；3.打击乐器的演奏技巧和指法；4.通过合作演奏，创造音乐的乐趣。
三、教学准备1.打击乐器：小鼓、手鼓、铃鼓等；2.教学录音或乐曲；3.教学PPT或投影仪等。
四、教学过程1. 导入环节（5分钟）老师播放一段简短的打击乐曲，让幼儿欣赏并尝试模仿击打节奏。
2. 打击乐的概念（10分钟）通过PPT或实物示范，讲解打击乐的定义和基本概念，引导幼儿了解打击乐在音乐中的作用。
3. 打击乐器的种类和特点（15分钟）介绍常见的打击乐器种类和特点，如小鼓、手鼓、铃鼓等。
让幼儿观察和触摸实物，了解各种乐器的外形和演奏方法。
4. 打击乐器的演奏技巧和指法（30分钟）分别介绍每种打击乐器的演奏技巧和指法，通过示范和模仿，让幼儿学会正确的击打姿势和基本的节奏。
5. 合作演奏（30分钟）将幼儿分成小组，每个小组分配一种打击乐器，让他们通过合作演奏，创造出简单的音乐旋律。
鼓励幼儿发挥想象力和创造力，培养团队合作意识。
6. 总结（10分钟）回顾本节课的内容和重点，鼓励幼儿多加练习，提高打击乐的演奏技巧和音乐感知能力。
同时，感受音乐的乐趣和美妙。
五、教学评估通过观察幼儿在课堂上的积极参与和表现，以及小组合作演奏的成果，评估幼儿对打击乐的理解和掌握情况。
六、教学延伸在幼儿园的音乐角落设置打击乐器区域，供幼儿在课余时间自主练习和探索。
七、教学反思此次教学中，幼儿对打击乐的兴趣和参与度较高，通过小组合作演奏，幼儿的团队合作能力和音乐表达能力得到了有效培养。
在今后的教学中，可以结合节日或幼儿感兴趣的主题，设计更多有趣的打击乐教学活动，促进幼儿的全面发展。
春晓打击乐详细教案
春晓打击乐详细教案一、教学目标。
1. 知识目标，学生能够掌握《春晓》这首打击乐曲的基本知识和演奏技巧。
2. 能力目标，培养学生的合作能力和节奏感，提高他们的乐感和音乐表现力。
3. 情感目标，激发学生对音乐的热爱，培养他们的音乐审美情感。
二、教学重点与难点。
1. 教学重点，教授《春晓》的基本节奏和演奏技巧。
2. 教学难点，帮助学生掌握复杂的打击乐节奏，并且在合奏中保持稳定的节奏感。
三、教学准备。
1. 教材准备，《春晓》打击乐乐谱、乐器、音乐播放设备。
2. 教学环境，教室内放置打击乐器，保证学生能够自由使用。
3. 教师准备，熟悉《春晓》的乐谱和演奏技巧，准备好教学内容和教学方法。
四、教学过程。
1. 引入，教师播放《春晓》的音乐，让学生感受这首曲子的节奏和情感，激发学生的学习兴趣。
2. 学习乐谱，教师向学生介绍《春晓》的打击乐乐谱，讲解每个乐器的演奏部分和节奏要求。
3. 分组练习，将学生分成若干小组，让他们分别演奏乐谱中的不同部分，培养他们的合作能力和乐感。
4. 整合合奏，将各小组的演奏部分整合在一起，进行合奏练习，让学生学会在合奏中保持稳定的节奏感。
5. 调整练习，教师指导学生在合奏中调整节奏和音量，确保整个乐队的演奏效果协调一致。
6. 情感表达，教师引导学生在演奏中表达出《春晓》所要传达的情感，培养他们的音乐表现力。
7. 演出训练，教师安排学生进行多次演出训练，让他们熟悉乐曲的演奏过程和要求，提高他们的演奏水平。
8. 演出展示，安排学生在学校音乐会或其他活动中进行《春晓》的演出，展示他们的成果。
五、教学方法。
1. 听音启蒙，通过播放音乐，让学生直观感受《春晓》的节奏和情感。
2. 听说结合，教师向学生介绍乐谱内容，让学生听懂并理解乐曲的演奏要求。
3. 分组合作，将学生分成小组，让他们分别演奏乐谱中的不同部分，培养他们的合作能力。
4. 整合合奏，将各小组的演奏部分整合在一起，进行合奏练习，培养学生的整合能力和节奏感。
奥尔夫音乐大班春晓教案
奥尔夫音乐大班春晓教案
教案标题：奥尔夫音乐大班春晓教案
一、教学目标：
1. 让学生了解春天的特点和变化，培养对自然的观察和感受能力。
2. 通过音乐和舞蹈的形式，激发学生的想象力和创造力。
3. 培养学生的合作意识和团队精神。
二、教学内容：
1. 春天的特点和变化：阳光明媚、万物复苏、花开草长、春雨润物。
2. 奥尔夫音乐教育：利用打击乐器和声音体验，让学生感受春天的气息。
3. 舞蹈表演：学习简单的舞蹈动作，表现春天的景象。
三、教学过程：
1. 导入：播放春天的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐中春天的气息。
2. 学习春天的特点和变化：通过图片、视频或实地教学，让学生了解春天的特
点和变化。
3. 奥尔夫音乐教育：教师示范使用打击乐器和声音体验，让学生模仿并尝试发
出春天的声音。
4. 学习舞蹈动作：教师示范简单的舞蹈动作，让学生跟随练习。
5. 组织舞蹈表演：将学生分成小组，让他们编排春天的舞蹈表演，并进行展示。
四、教学方法：
1. 听、说、唱、做相结合的教学方法，让学生全方位感受春天的气息。
2. 合作学习和小组表演，培养学生的团队合作意识。
五、教学评价：
1. 观察学生在学习过程中的表现，包括对春天特点的理解和舞蹈表演的参与度。
2. 对学生的表现进行肯定和鼓励，激发他们对春天的兴趣和热爱。
六、教学反思：
1. 总结本次教学的亮点和不足，为下一次教学做好准备。
2. 收集学生和家长的反馈意见，不断改进教学方法和内容。
以上是针对奥尔夫音乐大班春晓教案的建议，希望能对你有所帮助。
大班打击乐教案：春晓
大班打击乐教案：春晓概述本教案是针对大班儿童的打击乐教学活动，主要通过乐器演奏和歌曲合唱来完成。
教学内容以经典诗词《春晓》为主题，透过音乐与文字，帮助孩子们感受大自然的美好，增强情感体验和合作意识。
教学目标1.了解《春晓》及其内容和意义；2.熟悉乐器演奏，包括手鼓、木鱼等打击乐器；3.掌握基本的旋律和节奏；4.学会合唱歌曲；5.提高合作能力和团队意识。
教学流程第一步：认识诗歌《春晓》1.教师在黑板或白板上展示《春晓》的文字和图画，帮助学生认识这首诗。
2.教师说出《春晓》的内容和意义，引导学生发表感受和想法。
第二步：介绍打击乐器1.教师出示手鼓、木鱼等打击乐器，让学生观察。
2.教师演奏示范，让学生了解乐器的声音和基本演奏方法。
第三步：练习基本节奏和旋律1.教师利用手鼓等乐器，教授基本打击节奏和旋律。
2.教师带领学生一起练习，培养学生的节奏感和音乐自信心。
第四步：学唱歌曲1.教师引导学生一起唱一首与《春晓》相关的歌曲，如《春天在哪里》、《听春雨》等。
2.教师通过声音、动作等方式来帮助学生节奏感和歌曲表达能力的提升。
第五步：合作演奏和合唱1.教师将学生分成打击组和合唱组，并进行混合排练和演奏。
2.教师引导学生通过合作，演绎出音乐与诗词的完美结合，展示打击乐的魅力和异彩。
教学评估为了有效地促进学生对课堂的理解，教师需要通过以下几个方面对学生进行评价：1.观察学生参与度和表现力；2.考察学生基本节奏和旋律掌握情况；3.评价学生在合唱和演奏过程中的合作能力和表现；4.通过问答等方式，考察学生对课程内容的理解和掌握情况。
总结通过本次大班打击乐教学活动，孩子们不仅能够学会打击乐器演奏和歌曲合唱，还能够更深层地体会《春晓》的内涵和美妙。
同时，教学活动可以提高孩子们的合作观念、情感体验和音乐素养，促进全面发展。
教师应该在教学中注重音乐素养的熏陶和情感体验的培养，创造愉悦的音乐氛围，让孩子们在音乐中成长、快乐地飞翔。
幼儿园大班打击乐活动《春晓》教案通用
幼儿园大班打击乐活动《春晓》教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园大班音乐教材第四章《春天的旋律》，主要内容为学习《春晓》这首歌曲的打击乐伴奏。
详细内容包括歌曲的学习、节奏打击乐器的使用、团队协作能力的培养。
二、教学目标1. 让学生掌握《春晓》歌曲的旋律和歌词，能独立演唱。
2. 学习并熟练使用打击乐器为《春晓》进行伴奏。
3. 培养学生的团队协作能力和音乐节奏感。
三、教学难点与重点教学难点：打击乐器节奏的掌握，团队协作能力的培养。
教学重点：《春晓》歌曲的学习，打击乐器伴奏的实践。
四、教具与学具准备1. 教具：音响设备、钢琴、打击乐器（如小鼓、铃铛、木鱼等）。
2. 学具：每人一份歌词，每人一个打击乐器。
五、教学过程1. 导入：通过讲解春天的故事，引导学生感受春天的美好，引出本节课的主题《春晓》。
2. 歌曲学习：播放《春晓》歌曲，让学生跟唱，学习歌曲的旋律和歌词。
3. 节奏打击：讲解打击乐器的基本使用方法，引导学生用打击乐器为《春晓》伴奏。
4. 分组练习：将学生分为若干小组，每组选择一种打击乐器，练习为《春晓》伴奏。
5. 合奏实践：各小组合作，共同为《春晓》歌曲进行打击乐伴奏。
六、板书设计1. 《春晓》歌词2. 打击乐器图示3. 各小组打击乐器分配七、作业设计1. 作业题目：回家后，为家长演唱《春晓》歌曲，并尝试用家庭物品制作打击乐器进行伴奏。
2. 答案：无固定答案，以学生实际表现为准。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后了解更多春天的诗歌、歌曲，提高学生的音乐素养。
组织学生参加幼儿园的音乐活动，培养学生的团队协作能力和自信心。
重点和难点解析1. 教学难点：打击乐器节奏的掌握，团队协作能力的培养。
2. 教学重点：歌曲《春晓》的学习，打击乐器伴奏的实践。
3. 作业设计：回家后，为家长演唱《春晓》歌曲，并尝试用家庭物品制作打击乐器进行伴奏。
幼儿园音乐活动春晓的教案
幼儿园音乐活动《春晓》教案一、活动目标：1. 感受诗歌的韵律和美感，培养幼儿的文学素养。
2. 学会用简单的动作表现诗歌内容，提高幼儿的音乐表达能力。
3. 培养幼儿对春天的热爱和观察力。
二、活动准备：1. 教学材料：《春晓》诗歌文本。
2. 教学音频：春晓的背景音乐。
3. 教具：小鸟、花朵等手偶道具。
三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：a. 教师带领幼儿做简单的身体运动，如拍手、跺脚等，引导幼儿进入活动状态。
b. 播放春晓的背景音乐，让幼儿跟随音乐节奏做舞蹈动作。
2. 诗歌学习（5分钟）：a. 教师朗读《春晓》诗歌，让幼儿感受诗歌的韵律和美感。
b. 教师解释诗歌内容，帮助幼儿理解诗歌的意境。
c. 教师带领幼儿一起背诵诗歌，巩固记忆。
3. 动作编排（5分钟）：a. 教师根据诗歌内容，编排简单的舞蹈动作，如小鸟飞、花朵绽放等。
b. 教师示范动作，让幼儿跟随学习。
c. 幼儿分组进行动作练习，教师巡回指导。
四、活动总结（5分钟）：1. 教师带领幼儿回顾诗歌内容和动作，巩固学习成果。
2. 让幼儿分享自己在活动中的收获和感受。
3. 教师给予肯定和鼓励，结束本次活动。
五、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，与家长一起表演诗歌《春晓》。
2. 环境创设：在教室环境中布置春天的元素，如花朵、小鸟等，让幼儿在日常生活中感受春天。
3. 后续活动：开展春游活动，让幼儿走进大自然，观察春天的变化。
六、教学资源：1. 教材：《春晓》诗歌文本。
2. 音频资源：春晓的背景音乐。
3. 教具：小鸟、花朵等手偶道具。
4. 视频资源：春天的自然景观视频。
七、教学活动：1. 诗歌学习：教师朗读《春晓》，幼儿跟随朗读，感受诗歌的韵律和美感。
2. 动作编排：教师根据诗歌内容编排舞蹈动作，幼儿学习并表演。
3. 情景扮演：幼儿使用手偶道具，扮演诗歌中的角色，如小鸟、花朵等。
八、教学评价：1. 观察幼儿在诗歌学习和动作编排过程中的参与程度和表现。
大班音乐公开课教案《春晓》
大班音乐公开课教案《春晓》一、教学目标：1.能够感受《春晓》所描绘的春天清新明朗的气氛，进一步理解春天的神秘和美丽。
2.启发幼儿的创造力，引导幼儿利用颜色和形状符号进行创意绘画，表达对春天的感受和理解。
3.学会赏析音乐，提高幼儿音乐素养，在音乐中愉悦地体验生活。
二、教学重点：1.使幼儿体验春天的神秘和美丽，培养幼儿对春天的感知和理解。
2.启发幼儿创造力，利用颜色和形状符号进行创意绘画，表达对春天的感受和理解。
3.通过音乐欣赏，提高幼儿音乐素养，培养感性美、审美情趣，增强幼儿美育素养。
三、教学内容：《春晓》听音乐，欣赏春天的美丽，在音乐与绘画中表达对春天的感受。
四、教学过程：1.情境引入（1）制作春季主题的课堂环境，集中陈列与春天有关的花卉、昆虫等图鉴，营造出春天的气氛。
（2）放一段古体诗《春晓》的朗读或可播放一段李双江的《春晓》，引导幼儿听和观察。
2.带着幼儿听音乐，欣赏春天的美丽（1）播放《春晓》音乐（2）观察表情和反应，了解幼儿内心的感受。
（3）教师用口语讲述春季特征，如花开、燕舞、草长、树发新芽等等，协助幼儿更好地感受春天的美丽。
3.启发幼儿创造力，利用颜色和形状符号进行创意绘画（1）为了进一步启发幼儿的创造力，可以准备一些彩笔、水彩笔、颜料、平视黄卡纸等材料。
教师提供激发幼儿创造的思考问题，如“你们最喜欢的花是什么？它是什么颜色的？你们听了这首音乐，看到了哪些春天的景象和颜色？”，通过引导，让幼儿运用颜色和形状符号，进行绘画创作，表现对春天的感受，并加强幼儿对色彩和图像的理解。
（2）在绘画的过程中，幼儿可以互相分享自己的想法和经验，增强幼儿交流和合作意识。
4.集中展示幼儿的创作，并听老师点评五、教学总结：通过《春晓》这首经典的音乐作品，让幼儿感受到春天的神奇和美丽，同时，引导幼儿的绘画创作，在色彩和图像中表达对春天的感受和理解，为幼儿美育素养和审美情感的培养奠定基础。
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幼儿园大班打击乐活动《春晓》教案大全3篇幼儿园大班打击乐活动《春晓》教案大全1幼儿园大班音乐教案打击乐活动《玛丽波尔卡》课题来源活动的灵感来源于“超级玛丽”电玩游戏，这个游戏情节明了，人物的善恶清晰，孩子们都很喜欢玩。
音乐原曲名《胡西尔??休西波尔卡》，是手风琴乐曲，曲风较欢快、诙谐，乐段清晰，稍作剪辑，便呈现出ABA结构特点。
我将“超级玛丽”的游戏情境与乐曲结合，设计出打击乐游戏“玛丽波尔卡”，以“闯关”的游戏情境吸引幼儿积极参与。
活动目标1.熟悉乐曲《玛丽波尔卡》，感受乐曲活泼欢快的情绪，能随乐合拍地做“走、跳和吃蘑菇长大”的律动，能看指挥进行打击乐演奏活动。
2.在图谱和口令动作的暗示下，大胆匹配乐器，尝试根据B段音乐的变化奏出“由弱变强”的音响效果.能在游戏情节进展线索的提示下累加大鼓并进行合乐演奏。
◆口令：A段：走走走走，跳跳B段：吃一个蘑菇，慢慢长大3.体验多次闯关和升级所带来的挑战乐趣。
活动准备幼儿玩过游戏“超级玛丽”;图谱和音乐;铃鼓、圆舞板、小铃各6副，大鼓一套。
活动过程一、熟悉音乐的段落结构，学做各角色身体模仿动作1.提问引出超级玛丽的话题。
师：你们玩过“超级玛丽"的游戏吗?里面有哪些好玩的? 2.出示图谱，介绍内容，说说简单的口令。
师：这里有一幅图，图里的玛丽正在闯关.看看他遇到了谁?(特别强调乌龟的特征与应对的方法)3.倾听音乐，匹配图谱，感受音乐ABA 的结构。
师：玛丽闯关的时候还有音乐，我们一边听音乐一边看看玛丽是按什么路线闯关的。
4.创编玛丽的动作，逐步完整表现音乐。
(1)师幼创编A段“走、跳、定住”动作，并随乐练习。
师：我们清楚了玛丽是怎么闯关的，谁来试一试?大家坐在椅子上学一学。
(合乐练习A段)(2)师幼创编B段“吃一个蘑菇，慢慢长大”的动作，并随乐练习。
师：玛丽会怎么吃蘑菇、怎么长大呢?谁来试试?大家向他学一学。
(合乐练习B+A段)师：我们合着音乐，把吃蘑菇和后面的走跳、放鞭炮动作试一试。
(3)完整练习(指图+动作)。
师：跟着音乐把你们刚刚编的动作完整做一次。
(合乐完整练习)(评析：活动开始教师通过简洁的提问将幼儿的思维唤醒，回忆出电玩游戏中玛丽闯关的情境。
随后教师出示相关图谱，启发幼儿观察其中的事物，并使用朗朗上口的口令帮助幼儿熟知动作模型和节奏模型。
最后，强调音乐的ABA结构，为后面的活动奠定了基础)二、随乐进行“超级玛丽”律动游戏，再次感受游戏的乐趣师：我们要进行闯关游戏了，记住，乌龟来了千万不能动哦!小玛丽们准备好了吗?师：听!闯关成功了吗?(尾音显示成功)(评析：教师赋予幼儿“超级玛丽”的角色身份进行闯关游戏，帮助幼儿再次欣赏了音乐，并在玩中对音乐、角色、情节有了更加深刻的记忆和理解。
结尾处加上代表成功的尾音，让幼儿自己辨别成功与否，增加了趣味性)三、探索为乐曲匹配合适的“武器”，看指挥大胆地进行闯关游戏1.根据身体动作的暗示，探索用铃鼓的不同演奏方法匹配B段音乐，用圆舞板和小铃匹配A段音乐并分段演奏。
2.看指挥完整随乐演奏.初步感受用乐器当武器闯关的乐趣。
(第一关)3.在游戏情节进展线索的提示下，累加大鼓进行合乐演奏。
(第二关)4.交换“武器”，体验用不同的“武器”闯关的乐趣。
(第三关)(评析：此环节的游戏性更加明显，幼儿完全置身于闯关、挑战的情境中)四、完整随乐闯关表演(终极挑战)1.部分幼儿做律动游戏，部分幼儿用乐器伴奏做掩护，进行终极闯关。
师：我们要进行最后的终极挑战了，只要你们闯过这一关就能变成超级玛丽!请每队的前四位小玛丽先上来闯关，其他超级玛丽在座位上用“武器”为他们做掩护。
如果他们过关了，一会儿再掩护你们闯关。
2.表演与演奏的幼儿交换，继续闯关。
(评析：部分幼儿在场地中间表演律动游戏，部分幼儿用乐器当武器演奏，双方协助闯关，增强了幼儿的合作能力和艺术表现力)。
幼儿园大班打击乐活动《春晓》教案大全2大班教案《春晓》含反思适用于大班的春天主题教学活动当中，让幼儿初步尝试简单的合唱方式，熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段，培养幼儿的尝试精神，快来看看幼儿园大班《春晓》含反思教案吧。
活动目标：1、熟悉乐曲优美的旋律，学习用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
2、初步尝试简单的合唱方式。
3、培养幼儿的尝试精神。
4、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。
重难点：能清楚自然地演唱；唱准A段第三句的节奏。
唱准A段第三句的节奏、合唱的方式。
活动准备：音乐《春晓》、图谱、古诗背景图活动过程：一、回忆学过的唐诗，念唐诗进行发声练习。
1、提问：小朋友会念唐诗吗？2、朗诵唐诗进行发声练习。
二、学唱歌曲《春晓》1、欣赏歌曲《春晓》两遍。
提问：这首歌曲听上去有什么感觉？2、放音乐念词，熟悉歌曲旋律。
1)出示图谱，放音乐，老师指图幼儿观察图谱。
2)共同分析图谱，发现小花的位置就是唱词的地方，唱准第三句（利用声势、念词等方法使幼儿掌握）3)发现休止的地方，唱准并创意休止符。
（用模仿、跟唱的方法唱准）4)跟音乐完整地念歌词。
3、学唱歌曲，能用清楚自然地声音演唱歌曲A段。
1)教师弹琴，放慢速度，幼儿跟唱。
（对重点段落进行反复练习）2)幼儿用清楚自然的声音演唱歌曲A段。
B段做摇头或小花摇摆的动作。
4、练习演唱。
采用分男、女生或个别演唱的形式进行歌曲的练习。
鼓励幼儿能大胆地演唱。
三、尝试简单的合唱方式。
1、增添图谱内容，感受合唱的唱法。
2、示范合唱的方式，幼儿模仿学习。
（声势、念词等）3、分两组进行合唱练习。
课后反思1、目标定位从教学效果来看，目标定位较准确，有可操作性，有明显的指向性，并且整节活动以目标为中心顺利开展，难易程度适中。
2、教具准备教具能为目标服务，简单易操作、易懂，利用率高。
3、活动流程活动以导入——学唱歌曲A段——合唱三部分进行利用幼儿诵读唐诗进行发声练习，即可以感受古诗意境，又可以起到开嗓的作用，学唱歌曲中，重难点突出，通过让幼儿观察小花摆放的位置不同，学习正确的诵读节奏。
利用声势、语词的多次练习，掌握了重点，突破了难点。
在发现4／4拍的规律后，自然引向休止符的认知，请小朋友设计休止符号，发挥了幼儿主动学习的能动性和参与性，提高了幼儿学习兴趣。
在掌握的不太好的地方，我有意用钢琴慢速的进行逐句学习，使幼儿唱的音更准确更清楚。
第三环节是对唱歌内容的难度提升，需要配合演唱，仍然利用图谱解决了这个难题，幼儿学习不费力，达到预期目的。
教师心中有目标，有孩子，依预设、依情况随时调整活动细节，使孩子在轻松、愉快的气氛中学唱歌曲，大胆表现，有所收获。
不足：1、写在黑板上的目标表达不准确，造成听课人对活动的理解和看法有误差。
2、准备好的PPT古诗背景图考虑到时间的因素，没有展示，使得设计之初达到诗、歌、画三位统一的效果略显欠缺。
3、预设中还要对《春晓》的诗意进行讲解分析，帮助幼儿理解词意，感受意境，但在活动中被忽略了。
改进：幼儿学唱歌曲时坐的时间有点长，可以再休息的间隙请幼儿听音乐舞动身体，一是起到休息嗓子的作用；二是让身体活动一下，劳逸结合，更有兴趣参与学习。
小百科：《春晓》是唐代诗人孟浩然隐居在鹿门山时所作，诗人抓住春天的早晨刚刚醒来时的一瞬间展开联想，描绘了一幅春天早晨绚丽的图景，抒发了诗人热爱春天、珍惜春光的美好心情。
首句破题，写春睡的香甜；也流露着对朝阳明媚的喜爱；次句即景，写悦耳的春声，也交代了醒来的原因；三句转为写回忆，末句又回到眼前，由喜春翻为惜春。
全诗语言平易浅近，自然天成，言浅意浓，景真情真，深得大自然的真趣。
幼儿园大班打击乐活动《春晓》教案大全3幼儿园大班打击乐教案：小星星一、教学活动目标：1、喜欢参加音乐活动，具有初步音乐节奏感，并感受4|4拍的音乐节奏。
2、积极参与表演在情景表演中学会唱歌并合拍，愿意在音乐伴奏下感受音乐、表现节奏。
3、激发幼儿对歌唱表现的兴趣，能在活动中大胆表现自己。
二、教学重点和难点这是一段非常好听的旋律，乐曲所要表现的是黑夜里满天星星闪烁、此起彼伏的美景。
让幼儿在表演合唱中要将“一闪一闪”的跳跃感唱出来，在用手作“闪”的动作时注意合拍和跟节奏。
熟悉4/4节奏并学会运用简单打击乐，是本教材的重点；而根据不同的音乐形象鼓励幼儿大胆在音乐伴奏下听音乐打节奏时示范和指导并表现是本教材的难点。
三、教学活动准备1、小星星粘贴及太阳月亮头饰各一个；2、《小星星》CD、歌曲图谱3、人手一个乐器：三角铁、马玲、铃鼓、小铃等乐器。
教学过程1、谁是小星星音乐欣赏及感受4|4拍音乐节奏，欣赏《小星星》的旋律，和老师一起随着节奏拍拍手，感受44拍的节奏。
并给小朋友戴上星星头饰，老师是月亮妈妈。
师：“我们可以用什么节奏型来表现轻快、跳跃的小星星”(引导幼儿尝试用手拍出X X | X X|的节奏。
2、活泼调皮的星星师：“天黑了，月亮妈妈带着小星星出来了，你们猜猜在这天空中最调皮，象一只只小眼睛。
”老师引导幼儿说出要用轻快、跳跃的唱法来表现闪烁的星星。
3、安静柔美的星星师：“小星星玩累了,安安静静地睡觉了。
”引导幼儿用舒缓、连贯的唱法表现累了的小星星。
师：“现在我们又可以用什么节奏型来表现玩累的小星星？（引导幼儿拍出X—|X—的节奏型）4、引导幼儿听音乐进行节奏练习。
将幼儿分为四组分别敲出两种不同的节奏型（1）先请一组小朋友拿乐器敲出星星的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
（2）再请一组小朋友拿乐器敲出不同的的节奏型，另外一组小朋友可做点头动作。
6、四组幼儿一起配上乐器，为歌曲《小星星》伴奏。
7、星星宝宝回家了师：刚才小朋友演奏得又整齐又动听，天快亮了现在我们听着音乐，星宝宝回家的舞蹈吧！师弹出小星乐曲，幼儿听音即兴做相应的动作。
8、结束活动师：“天亮了了，小星星们回家吧！”。