数学开学第一课

数学开学第一课今天，我们迎来了数学开学第一课——数豆豆。

上课了，老师迈着轻盈的步伐走进了教室。

“上课！”“起立！”“同学们好！”“老师好！”接下来，老师便开始给我们发奖品——数豆豆。

我十分不解：数豆豆？干吗呀？奖励？开什么国际玩笑？老师把一张纸条递到我手里，上面写着：9月1日，数学开学第一课——数豆豆。

我更加不解了，数学课干吗数豆豆呀？老师仿佛看出了我的心事，笑眯眯地对我们说：“同学们，我们来比一比，看谁数得又快又好。

”我更加不解：数豆豆有什么好比的？真是莫名奇妙！老师给我们提了几个要求：1.准备三颗蚕豆；2.思考问题时手里拿着一颗蚕豆；3.回答问题时要把手上的蚕豆放在桌子上；4.别人回答问题时你若要发言，一定要等别人说完，再取下别人桌上的蚕豆。

开始上课了，老师提了一个问题：“大家今年几岁了？”我首先发言：“我今年9岁了。

”老师把这句话写在了黑板上，又问：“9岁是由什么数字组成的？”我回答：“9岁是由9个1组成的。

”“好，非常好！”老师把一颗蚕豆放到了我的桌子上。

接着，老师又问：“谁能把9岁用不同的方式表达出来？”这时，教室里举起了一只只小手，老师请我回答：“9岁等于9。

”老师又把一颗蚕豆放到我的桌子上。

我得意洋洋地看着蚕豆，心想：原来回答问题这么简单呀！我脸上洋溢着得意的笑容。

当老师又一次提出问题时，举手的同学越来越多了。

老师看到同学们那么积极、那么投入地学习，脸上露出灿烂的笑容。

这节数学开学第一课——数豆豆不仅锻炼了我们积极发言、举手的好习惯，还使我们学会了用数学语言来表达生活中的事物。

数学真是无处不在啊！今天，我们迎来了小学的开学日。

同学们都穿着整洁的校服，带着灿烂的笑容，高高兴兴地走进校园。

在这次开学第一课上，我们迎来了新的数学老师——李老师。

李老师非常亲切，她告诉我们，数学是一门非常重要的学科，它可以帮助我们解决生活中的很多问题。

同时，她也鼓励我们要认真学习，掌握好数学知识。

在上课的过程中，李老师还给我们讲解了一些有趣的数学知识。

比如，她告诉我们，如果有一个正方形的面积是100平方米，那么它的边长是多少呢？我们可以通过计算得出，正方形的边长是10米。

通过这次开学第一课，我更加深刻地认识到了数学的重要性。

我相信，在李老师的指导下，我们一定能够更好地掌握数学知识，为未来的学习打下坚实的基础。

一、教学目标：1、让学生掌握初中数学学习方法，提高学习效率。

2、培养学生良好的学习习惯和自信心。

3、激发学生对数学的兴趣和热爱。

二、教学内容：1、初中数学学习方法介绍。

2、数学学科的特点和重要性。

3、学习方法和学习习惯的培养。

4、数学思维和解决问题的能力。

三、教学步骤：1、开场白：欢迎同学们来到初中数学开学第一课，今天我们将一起探讨如何学好初中数学。

2、主题一：掌握学习方法，提高学习效率。

介绍几种有效的学习方法：系统学习法、归纳总结法、质疑学习法等。

让学生了解不同学习方法的特点和适用范围。

通过实例演示，让学生掌握如何运用这些方法来提高学习效率。

3、主题二：培养良好的学习习惯和自信心。

介绍良好的学习习惯，如定期复习、做好笔记、多思考多提问等。

通过案例分析，让学生了解良好的学习习惯对提高学习成绩的重要性。

培养学生的自信心，让学生认识到只要付出努力，就一定能够取得好成绩。

4、主题三：激发对数学的兴趣和热爱。

通过介绍数学在日常生活中的应用，让学生感受到数学与生活息息相关。

通过讲解数学中的趣味问题，如数独、魔方等，让学生感受到数学的魅力。

鼓励学生发挥自己的想象力和创造力，尝试解决一些简单的数学问题。

5、课堂小结：回顾本节课所学内容，强调学好初中数学的关键在于掌握学习方法、培养良好的学习习惯和自信心，以及激发对数学的兴趣和热爱。

6、布置作业：让学生在课后复习本节课所学内容，并尝试运用所学方法解决一些实际问题。

经过初一的适应后，学生基本对初中数学学习有了自己的理解，在此基础上，我们数学教研组决定对初二新生进行第一次数学入学教育。

这节课，我们首先从学生的思想入手，让学生明确：从初一开始，我们学习的科目增多，内容加深，难度加大，所以，一定要扎实学习，一步一个脚印，不能似是而非，要想会做题，首先要做一个符号要求的“数学人”。

在第一节课我们就应该把学生小学的一些不良习惯纠正过来。

其次我们讲了预习的方法和听课的方法。

一、预习的方法：1、粗读，先粗略浏览教材的有关内容，掌握本节知识的概貌。

2、细读，对重要概念、公式、法则、定理反复阅读、体会、思考，注意知识的形成过程，对难以理解的概念作出记号，以便带着疑问去听课。

二、听课的方法：1、要在听课时积极思考。

2、在把握教材的总体线索的基础上，记下讲课的要点、重点、难点、疑点、关键词、关键语句等，以便课后复习时方便使用。

3、听课时要积极思考问题，对于老师和同学提出的问题，要主动发表自己的见解，不要人云亦云。

4、听课时要养成记笔记的习惯。

5、听课时精力一定要集中。

我们还着重给学生讲了初一与小学的不同：1、学习科目增多。

2、学习内容加深。

3、学习要求提高。

4、学习方法改变。

5、考试科目增多。

6、考试形式改变。

7、中考压力加大。

8、家长要求提高。

9、社会要求提高。

10、自我要求提高。

总之我认为第一节数学课就应该把学生的心“收”回来，让他们爱上数学，爱上数学课，我认为这是我们每一个初中数学教师的职责！教学目标：1、回顾初中数学学习的内容，为高一数学学习打下基础。

2、激发学生对数学学习的兴趣和热情。

3、培养学生良好的数学学习习惯和思维方式。

4、提高学生数学解题能力和逻辑思维能力。

教学内容：1、初高中数学衔接：回顾初中数学中的函数、方程、不等式等知识点，并与高中数学中的相应内容进行对比和。

2、数学学习的重要性：阐述数学在日常生活和工作中的重要性，以及数学在科学研究和商业领域中的应用。

3、数学学习的基本方法：介绍有效的数学学习方法，包括预习、复习、做题、思考等环节，并强调自主学习和合作学习的重要性。

4、数学思维的培养：通过实例和案例，引导学生掌握数学思维的方式和方法，包括逻辑思维、归纳思维、演绎思维等。

5、解题技巧的训练：讲解如何分析问题、寻找条件、解决问题，并介绍一些常用的数学解题技巧和方法。

6、数学工具的使用：介绍一些常用的数学软件和工具，如计算器、电脑软件等，并引导学生如何使用这些工具来辅助学习和研究。

7、数学竞赛的介绍：简要介绍数学竞赛的类型、规则和参加方式，并鼓励学生参加数学竞赛，提高自己的数学能力和竞争力。

8、学习态度的培养：强调正确的学习态度和价值观，包括勤奋、认真、细心、耐心等品质，以及不断探索、不断进步的精神。

教学重点难点：1、重点：初高中数学衔接，数学学习方法，数学思维的培养，解题技巧的训练。

2、难点：引导学生掌握数学思维的方式和方法，讲解如何分析问题、寻找条件、解决问题。

教学方法：1、讲授法：对初高中衔接的知识点进行讲解，对重要的概念、方法进行阐述。

2、练习法：对经典例题进行练习，使学生掌握解题技巧和方法。

3、讨论法：对数学思维的培养进行讨论，引导学生自主思考和合作学习。

4、活动法：组织一些小活动或游戏，如解题比赛、小组讨论等，以激发学生的学习兴趣和积极性。

5、演示法：介绍一些数学软件和工具的使用方法，通过演示使学生了解如何使用这些工具辅助学习和研究。

6、归纳法：对所学知识点进行归纳总结，使学生形成完整的知识体系。

教学目标：1、知识与技能：能借助直观图，数形结合的方式理解算理，正确计算三位数除以一位数的除法。

2、过程与方法：通过操作、比较、推理等活动，探究三位数除以一位数的除法的计算方法，培养初步的抽象、概括能力。

3、情感、态度与价值观：在学习活动中，体验获得成功的乐趣，树立学好数学的信心。

教学重点：探究三位数除以一位数的除法的计算方法。

教学难点：理解算理。

教学准备：课件、表格、练习纸教学过程：一、复习导入1、口算练习（课件演示）20×30= 40×50= 60×80= 90×50= 70×30= 80×40= 50×70= 60×30=2、用竖式计算（实物投影）展示学生不同的方法32÷2 481÷3 639÷3 726÷6 45÷5 78÷6 91÷7 84÷4二、探究新知1、教学例5（课件演示）本文1）根据题意列出算式（板书）726÷6=，指名读算式。

问：这个算式与以前学过的除法算式有什么不同？它是几位数除以一位数？你们会算吗？试试看。

本文2）学生试做，教师巡视。

请同学交流算法。

本文3）在反馈中整理方法。

学生可能出现三种方法：A.直接用口算的方法算出结果；B.用竖式计算；C.用小棒操作。

针对这三种方法教师给予肯定，并问：你们觉得哪一种方法又快又好？为什么？强调用竖式计算要注意什么？本文4）教师示范竖式计算过程，学生跟着做一遍。

然后请学生对照课本检查自己的竖式计算过程是否正确？并指名说一说计算的注意点。

教师板书：注意点：①数位要对齐；②每次除得的余数要小于除数。

然后请同学练习第5页的试一试：639÷3= 846÷6=并请同学反馈订正。

本文5）请同学继续看第5页的试一试：918÷3=204……6，问：这个除法算式与前两个有什么不同？它叫什么？（商末尾有0的除法）怎样做这种除法？讨论一下。

指名说一说。

然后请同学练习做一做：720÷4=180，交流反馈。

强调注意点：①商末尾有0的除法，可以先把0前面的数除以除数，商写在十位上，余数就是0；②验算方法：商×除数+余数=被除数。

教师板书重点内容。

本文6）小结：这节课我们学习了什么内容？（三位数除以一位数的除法）大家觉得三位数除以一位数的除法怎样计算？随着新学期的开始，我们迎来了高中数学教学的全新一页。

对于许多学生来说，高中数学可能是一个挑战，但同时也是一个机会，去探索更深入的数学世界。

在今天的开学第一课中，我们旨在激发学生对数学的兴趣和热爱，同时帮助他们建立起对高中数学的信心。

课堂上，我们首先回顾了初中数学的基础知识，如代数、几何和概率等。

然后，我们深入探讨了这些概念的应用，并引入了新的知识点，如微积分和矩阵运算等。

我们希望通过这种方式，让学生们能够在熟悉的背景下，逐渐适应高中数学的学习节奏。

我们强调了数学思维的重要性。

在高中数学中，我们不仅需要掌握基本的数学知识，更需要培养一种思维方式——提问、探索、分析和解决问题的能力。

我们引导学生们用数学的方式去观察世界，去理解身边的各种现象，如物体的运动、金融市场的波动等等。

为了提高课堂的互动性，我们设计了一些小组讨论和实践活动。