外研版(三起)三年级英语上册Module 1 Unit 1 I’m Sam课件
B. Bye-bye C. Hello
( B) 3. — _____, I’m Lili.
— Hello, Lili.
A. I am
B. Hello
C. Bye-bye
( A) 4.Amy向你介绍自己时，你应该有礼貌地说：_____
A. Hello, Amy. B. Amy.
C. I’m Amy.
Game.
猜硬币
老师弹一枚硬币，让学生猜是正面还是反面； 猜对者可以充当小老师，用“Hello，I’m …”自我 介绍，点任意同学用“Hello/Hi, …”对话。
Goodbye.
Goodbye.
Goodbye, Daming.
Goodbye, Amy.
Bye-bye, Lingling.
Bye-bye, Sam.
Hello, I’m _T_u_t_u.
Hi, I’m _X_i_ao_m_e_i_.
Hi, I’m __Pe_p_p_a _P_ig__.
Hello, I’m __E_m_i_lie__.
Say goodbye to each other.
Goodbye, _J_e_r_r_y___.
Goodbye, _T__om__.
Try to do.
一、连一连。
Hi! Hello, I’m Lulu. Bye-bye!
Hi, Lulu. Goodbye! Hello!
二、连词成句。（只写序号）
1. ①Joe ②I’m ③Hello ④, ⑤.
③
④
②
①
⑤
2. ①Sam ②Goodbye ③. ④,
②
④
①
③
Sum up.
1. 用I am或者I’m自我介绍。 2. 用hi或者hello打招呼。 3. 用goodbye或者bye-bye再见。
传声筒
将全班分成四组，老师分别告诉每组第一名同学一句问候语 “Hello”，“Hi”，“ Goodbye ”，“Bye-bye”。每一位同 学悄悄告诉下一位同学，先传完问候语的为获胜组。
Watch the video.
Listen, point and find “I’m…”
Hello, I’m Sam.
Hello! I’m Daming.
Let’s meet new friends!
Hello! I’m Sam.
Game.
Golden Finger
Hi! Hi!
Hello!
Hello!
Aah… Hi! Hi!
hi
Hello!
Ooh… Hello!
hello
Listen, point and say.
Hello, Sam.
Hello, I’m Amy.
I’m Lingling. Hi, Lingling.
Hello, Amy.
Goodbye, Lingling. Goodbye, Daming.
Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam.
I’m Daming Hi, Daming.
Introduce yourself.
Hello, Lingling.
Hello, Amy.
— Hello, I’m Sam. — Hello, Sam.
I’m
I am
I am = I’m
— Hello, I’m Amy. — Hello, Amy.
— I’m Lingling. — Hi, Lingling.
— I’m Daming. — Hi, Daming.
Goodbye, __M_i_n_ni_e__.
Goodbye, _M_ic_k_e_y.
Role play and act out.
Try to do.
选一选。
( A) 1. _____ Lulu.
A. I am B. I
C. Im
( B ) 2. — Goodbye.
— _______.
A. Yes
Game
如何英译中文姓名 把中国人名译成英文，是很有讲究的。英文中的人名， 一般名在前，姓在后，与中国人姓名的顺序不同，如Joe Hill, Jim Green等，名和姓的第一个字母要大写，词与词 之间留有一定的间隔，不能连写。
中国人姓名译成英文采用汉语拼音书写，免去声调。 有两种书写方式：第一种模仿英美人的习惯，先写名，后 写姓，如 Hulan Liu（刘胡兰）等。第二种是姓在前，名在 后，如Lei Feng（雷锋）。中国人常用后一种写法，因为 它更符合中国人的表达习惯。不管哪一种写法，姓和名必 须分开写，中间有间隔，并且姓和名的第一个字母要大写。 如果姓和名是由两个字组成的（即复姓或复名），则可以 连成一体，也可以用连字符“-”相连，如“张爱玲”可以 写作Zhang Ailing或Zhang Ai-ling。
Homework
1.听Listen and say.部分录音，模仿表演。 2.彼此自我介绍并且打招呼、再见。
Hale Waihona Puke Monkey KingYao Ming
Baymax
Peppa Pig
Dialogue
A: Hi! I’m B: Hello! I’m
. .
Game
Tutu
A Bao
Li Na
Conan
Monkey King
Yao Ming
Baymax
Peppa Pig
Dialogue
A: Goodbye, ________! B: Bye-bye, ________!
外研版·英语·三年级上册
Module 1 Unit 1 I’m Sam.
第一课时
第二课时
第一课时
Let’s meet new friends!
Hello! I’m Amy.
Let’s meet new friends!
Hello! I’m Lingling.
Let’s meet new friends!
Sum up.
What have you learnt?
1. 用I am或者I’m自我介绍。 2. 用hi或者hello打招呼。 3. 用goodbye或者bye-bye再见。
Homework
1.用I am或者I’m自我介绍给自己的家人听。 2.听Listen, point and find “I’m ...”并表演。 3.用所学句型和同伴彼此自我介绍并且打招
Goodbye, Lingling. Goodbye, Daming.
goodbye
Bye-bye, Amy. Bye-bye, Sam.
bye-bye
Game.
接力赛
以组为单位，从每组第一位同学开始，每人向自己下一位
同学说“Goodbye, …”或者“Bye-bye, …”，然后把接力棒传给 下一位同学。最先完成的组获胜。
— Hi! — Aah… Hi! — Hello! — Ooh… Hello!
Watch the video.
Game.
友谊之圈
抽十二名同学围成两个同心圆，跟着音乐向 相反方向移动。当音乐停止时，每位同学和正好 和自己面对面当同学用hi或hello打招呼。
Hello! I’m Amy.
Hello, I am Lingling.
呼、再见。
第二课时
Listen and say.
Hello, I’m sam.
Hello, I’m Daming.
Goodbye, Daming.
Goodbye, Sam.
Practise.
Hi.
Goodbye.
Hello.
Bye-bye.
Pair work.
Tutu
A Bao
Li Na
Conan
Module 1 Unit 1 I'm Sam 课件ppt(三起)
当你们初次见面的时候……
I’m xiaoming.
Hi,Xiaoming.
自我介绍的时候……
Goodbye,Lingling.
Goodbye,Xiaoming.
道别的时候……
小小配音员
1.Hello,I’m Sam. 5. Hi,Daming.2.I’m Lingling. 6. Bye-bye,Amy. Bye-bye,Sam.3.I’m Daming. 7. Hello,Sam.4.Goodbye,Lingling. 8.Hi, Lingling Goodbye,Daming.
Hi!
当我们和朋友打招呼的时候我们可以说_____。
当我们自我介绍的时候我们可以说_____________
Hello,I’m……
Goodbye!
Goodbye!
当我们和别人道别的时候我们可以说_____。
手指游戏
Hello,I’m Sam.
Hello.I’m Daming.
Hello,I’m xiaoming.
外研社小学英语三上Module1 Unit1
New friends
Hello,I’m Lingling.
Hello,I’m Sam.
Hello,I’m Amy.
Hello, I’m Sam.你好，我是Sam。
Hello, I’m Amy.你好，我是Amy。
Hello,I’m_____.
Hello!
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
情景选择，将序号填在题前泡泡内。
1.Sam 想介绍自己给大家认识，他可以这样说： A．Hi, I’m Sam. B. Bye-bye , I’m Sam.2.Lingling 想和 Dangming 问个好，她应该说：A. Hello, Daming. B. Goodbye, Daming . 3.Amy对你说再见，你应该这样回答： A. Bye-bye, Amy. B. Hi , Amy . 4.早晨见到朋友，你可以这样和大家打招呼： A. Good moring . B. Goodbye . 5.朋友关心你的身体怎么样，你想告诉他你很好， 你可以说： A. How are you ? B. I’m fine , thank you .
最新外研版小学英语三年级上册Module 1 Unit 1 I m Sam公开课教学设计
Module 1 Unit 1 I’m Sam.一、教材分析（Text description）本模块以Greeting为话题，共分两个单元。
本单元的课文情境是大明和玲玲上学第一天，他们遇到了Sam 和Amy,两个外国孩子用英语和大明、玲玲来打招呼，他们在上课时相互介绍自己，放学时又互相告别。
在这一单元中，目标和目标语句是相差不多的，学会了词汇，语句也就基本掌握了。
因为这是第一节英语课，所以我们还要让全体学生开始感知英语语音的特性。
二、学情分析（Pupil description）本课的教学对象是三年级的学生，这是三年级学生正式的第一节课, 他们没有任何的英语语言基础。
这节课非常重要，会对他们的终生学习产生非常重要的影响。
所以我们一定要让孩子们高兴地上这节课，让他们喜欢上英语课，喜欢学习英语。
因此，在课堂设计中应注意多样性和情趣性，创设生活情境，精心设计生活化的教学情活动，让学生积极参与，主动探究，大胆实践，合作创新，充分发挥学生的主体性，培养和发展他们的语言综合运用能力。
三、教学目标（Teaching objectives）1.语言知识目标：1）100%的学生能够听说认读重点:“Hell o, Hi, Goodbye, bye-bye”2）100%的学生能够听说认读重点句型“Hello,I’m…”。
3）初步感知本册书中的主要人物：Sam, Amy, Lingling , Daming，并注意Sam 和Amy的正确发音。
2．语言技能目标：1）100%的学生能够运用I’m…的句型进行自我介绍。
2）100%学生能用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼和道别，并在运用I’m…的句型进行自我介绍的情景中让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
3．情感态度目标：1）培养学生良好的学习习惯，开始形成积极认真的态度。
2）培养学生有礼貌、大方地与他人交流、问候。
Module 1 Unit 1 I’m Sam.(教案)外研版(三起)英语三年级上册
Module 1 Unit 1 I’m Sam.（教案）外研版（三起）英语三年级上册教学内容词汇•I’m = I am•Sam•Bob•Lisa•Ken•Hi•Hello•Goodbye•Yes•No句型•I’m Sam. / I am Sam.•Hi, Sam. / Hello, Sam.•Hi, Bob. / Hello, Bob.•Hi, Lisa. / Hello, Lisa.•Hi, Ken. / Hello, Ken.•Goodbye, Sam.•Goodbye, Bob.•Goodbye, Lisa.•Goodbye, Ken.•Are you Sam? / Yes, I am. / No, I’m not.教学目标1.学生能够正确地说出人物名称：“Sam”, “Bob”, “Lisa”, “Ken”。
2.学生能够正确地使用问候语：“Hi”, “Hello”。
3.学生能够正确地使用告别语：“Goodbye”。
4.学生能够用适当的问句来询问身份并正确回答。
5.学生能够在正确的场合用英语开口交流。
教学重难点1.学生能够正确地使用问候语和告别语。
2.学生能够理解并正确回答有关身份的询问。
教学准备1.PPT。
2.学生手册。
3.人物卡片，每个卡片上写有人物名称和图片。
教学过程Part 1 导入新课Step 1 Warming-up1.Good morning, everyone!2.让学生回答“Good morning, teacher!”。
Step 2 Introduction1.让学生用英语告诉同桌自己的名字。
2.教师可演示“我是……”的表达方式。
3.学生模仿并运用这个句型，并互相介绍自己。
Part 2 学习新知Step 1 Presentation1.出示人物卡片，并呈现人物图片。
2.让学生朗读人物名称。
3.清晰地发音，让学生跟读。
4.随后，在关键词的提示下，教师学生问候语和告别语。
Step 2 Practice1.让学生两两搭配，用正确的问候语和告别语四处走动。
外研社(三起)三年级英语上册说课稿：Module1 Unit1 I’m Sam.第一课时
外研社（三起）三年级英语上册说课稿：Module1 Unit1 I’mSam. 第一课时一、教学目标和要求1. 教学目标•能听、说、认读单词：Sam、Ben、Lily、friend、I、am。
•能够较好地理解并回答简单的自我介绍问题。
•能够用“I’m…”在班级中进行简单的自我介绍交流。
2. 教学要求•培养学生的基本英语听力和口语能力。
•引导学生培养用简单英语进行自我介绍的习惯。
•在听、说训练的同时，培养学生积极向上的学习态度和思维习惯。
二、教学重点和难点1. 教学重点•单词以及简单的自我介绍。
•听说训练。
2. 教学难点•如何引导学生用英语进行简单自我介绍。
三、教学过程1. 导入（5分钟）a. Greeting老师和学生进行问候，打开英语学习的气氛。
b. Song唱一首英文歌曲，培养学生的英语感知和音乐感知能力。
2. 自学指导（10分钟）a. 单词学习指导学生学习Sam、Ben、Lily、friend、I、am等单词，要求每个学生至少认读5个单词。
b. 发音训练通过领读和跟读，加深单词记忆和发音能力。
3. 听说训练（30分钟）a. Listening播放录音，让学生听一遍Sam的自我介绍。
b. Introducing老师和学生进行一次自我介绍，介绍自己的姓名、年龄、等个人信息，并指导学生说“I’m…”。
c. Pair Work两人一组，编对话，介绍自己和对方，并在介绍时使用“I’m…”，鼓励学生进行多次练习。
4. 作业布置（5分钟）a. Practice要求学生反复复习今天学习的单词和短语，并练习自己的自我介绍。
b. Reading请学生回家读完本单元的课文，并问答课本上的问题，做好课下准备。
四、教学反思本课时为Module1 Unit1的第一课时，针对三年级的学生，内容紧凑实用，使学生通过简单的自我介绍，增强了英语听、说的能力，也培养了学生的英语学习习惯。
教学过程中紧紧抓住学生的兴趣，采用口语训练、歌曲、情景对话等多种教学方法，让学生在愉悦和轻松的气氛中受益匪浅。
外研版三年级英语上册教案全册教案
外研版三年级英语上册教案全册教案Unit 1 I’m Sam准备导入：1．教师在走进教室时热情地向同学们打招呼说：Hello或Hi．与近处的同学握手，向远处的同学挥手。
表扬那些用英语向师打招呼的同学说：Verygood！Welldone!或Clever boy／girl！2．用英语告诉学生本人名字，说:I’m Mr Guo.并将名字写在黑板上。
活动1：听音指图1．打开并举起书，让学生看到练。
指着各幅图用中文问学生图中的情景（校园中XXX，Daming，XXX和XXX在介绍他们自己；在离开学校时，他们互相道别）。
问他们认为图片上的孩子来自哪里?他们是高兴还是不高兴？每幅图上的孩子在说什么？2．放录音或读对话。
学生看书听录音。
放录音时教师要举起书指着图上说相应话语的人物。
再放录音，要求学生们指着相应的说话的人物。
活动2：听音说话1.读出前两幅图的对话，要求学生跟读。
2.向学生解释老师将以故事中不同人物的身份来介绍自己。
每次老师说：Hello，I’m（人物的姓名）,他们要回答：Hello，（同一人物的姓名）。
举例：教师：Hello，I’m Lingling.学生：Hello，Lingling.3．用XXX和XXX做更多的例子。
每一个名字练多次。
4．告诉学生老师要点名让一些学生做自我介绍。
老师在黑板上写出句型结构。
老师：指向一个学生学生：Hello,I’m Mr Guo。
全班：Hello，Mr Guo。
5．向学生说明Hi和Hello是一样的。
重复这一活动，用Hi代替Hello，读出剩下的对话，每句都要停顿，让学生跟读。
向学生说明XXX和XXX-XXX是一样的。
活动3：向同砚问候及道别1．让学生们看书。
告诉他们老师是A，他们是B。
老师将会说：“Hello，class．”他们必须说：“Hi，Mr Guo”。
用XXX做同样的练。
和学生单独做练。
举例：老师：Hi，XXX。
学生：Hello，Mr Guo。
教师：XXX，XXX。
辽宁省辽阳市某小学三年级英语上册Module1Unit1I’mSam教案设计外研版三起
Module 1第一课时 Unit1 I’m Sam.一、教学目标：1.基本能听懂会说:“Hello, Hi, Goodbye, bye-bye”2.学会运用句型“I’m…”进行自我介绍。
3.通过运用Hello, Hi, Goodbye, Bye-bye进行打招呼，并运用I’m…的句型进行自我介绍等情景让学生在感知、模仿、学习、体验的基础上逐步达到自然交流与真实运用语言的目的。
4.培养学生初学英语的兴趣。
通过大量的游戏活动让学生充分体会学习英语的乐趣所在。
同时教育学生要有礼貌的与人交际，主动与他人沟通，并逐渐建立深厚友谊。
二、教学重点：1.学会并运用Hello，Hi进行相互间问好打招呼。
2.引导学生使用I’m …句型进行自我介绍。
三、教学难点：1.要求学生注意I’m中m的发音，不要吞音，发音要到位。
2.强调Goodbye和Bye-bye的正确发音。
四、教学用具：英文名字卡片（教师自备），手偶，a toy五、教学过程：1、启动：（5分钟）（1）课前播放学生熟悉的英文儿歌Hello 或字母歌渲染课堂学习的活跃气氛。
（2）教师可以在课前收集一些常用的英文单词或缩略语如：WTO TV，CD，KFC，Best Food让学生了解一些身边的英语，同时也请同学们说一说他们所知道的生活中的英语，这样有助于强化他们亲身经历英语的真实感受。
2、导入：（3分钟）启发学生当他们在新学期初次见面的时候，他们是如何相互间有礼貌的打招呼问好的呢？当他们在彼此陌生的情况下，是如何相互作自我介绍，互相交流的呢？教师用语：新学期开始了，老师首先欢迎各位新同学的到来，虽然同学们都来自不同的地方，但现在我们就是一家人，那你愿意用自己最友好的方式相互问候和作自我介绍吗？3．呈现：（12分钟）(1)教师首先以自然的方式配以恰当的手势动作和不同的语调来向学生问好Hello , Hi。
同时也引导学生向教师说Hello , Hi 。
然后让学生相互间用Hello, Hi 练习问好。
外研版三年级英语上册M1U1(含音频)
Hi, I’m Daming.
再见。
Goodbye.
你好，我是大明。
Aah…Hello!
艾米，再见。
Bye-bye, Amy.
啊……你好！
Homework
1.抄写下列短语及句子。 —Hello, I’m Amy. —Hi, I’m Sam.
Goodbye, Lingling.
Bye-bye! 2.朗读本课句型，并在生活中运用这些句型 交流对话。
Goodbye, Lingling. Good bye, Daming. 玲玲，再见。大明，再见。
Grammar
I’m Sam. 我是萨姆。 向别人介绍自己时，可以用句型“I’m + 姓名.
（我是……）”，其中 I 表示“我”时，永远都要
用大写形式，后面接 be动词时必须是 am。I’m 的完
整形式是“I am”。
Listen and say.
Hello, I’m Sam. 你好，我是萨姆。Hello, I’m Daming.
你好，我是大明。
Goodbye, Sam! 萨姆，再见！
Goodbye, Daming! 大明，再见!
Practise.
Hello.
Goodbye.
Hi.
Bye-bye.
Exercise
I
我
am
是
aah
啊
hello(hi) 你好
ooh
嗬
I’m=I am我是 goodbye=bye-bye再见
Listen, point and say.
Listen, point and say.
Hi!你好！
Aah...Hi! 啊……你好！
(三起点)外研版三年级英语上册《Module1_Unit1_名师教案》
Module1 Unit1教案【内容来源】外研版三起点（2012年审定）三上Module1 Unit1【主题】I’m Sam.【课时】此教学设计按单元写，教师可根据实际情况划分课时。
一、教学目标(Teaching aims)（1）学生能听懂、会说、会用词汇：I, am(I’m=I a m), hello(hi), goodbye(bye-bye)。
（2）学生能理解对话，并学会运用句型自我介绍：I’m…; 打招呼：Hello! Hi!告别：Goodbye! Bye-bye!（3）学生能够听懂、会说、会表演课文内容。
二、教学重难点(Teaching points and difficulties)（一）重点(Points)（1）学会用hello, hi进行相互间问好打招呼。
（2）引导学生用I’m…句型进行自我介绍。
（二）难点(Difficulties)（1）单词I’m与am的正确发音。
（2）强调goodbye和bye-bye的发音。
三、教学准备(Teaching preparation)课本人物图片或头饰，多媒体PPT课件。
教学过程采用任务型教学法、情景教学法、交际法。
四、教学过程Step 1: Warm-up1. 歌曲热身上课前可播放幻灯片第2页的歌曲动画，让学生快速调整心态，进入英语的课堂氛围中。
随后问学生：“他们是怎么打招呼的呢？”让学生理解语用的场景。
2. Greetings.同样用英语和同学们打招呼：Hel lo, I’m your English teacher. My name is …接着翻译成汉语。
教读I’m…然后说：我看看谁最聪明会这样介绍自己，请几位学生试着来说一说，给予鼓励和表扬。
3. 出示幻灯片第3页，看课本封面，同学们在这个新的学期，我们将迎来一位新朋友“English”，通过它我们将会对这个美丽的世界有更多的了解！可介绍英语为目前世界上使用最广泛的一种语言。
4. 出示幻灯片第4页，这是本教材中出现的人物，这四位小朋友将陪伴我们小学生活，你想认识他们吗？从而引出本节课话题。
外研社小学英语三起点三年级上册
三年级上册MODULE 1 Unit 1 I'm Sam第一模块第一单元我是山姆Activity 1 Listen, point and say.活动1 听，指出与说。
Hi!你好！Aah (i)啊哈……你好！Hello!你好！Ooh... Hello!哦……你好！Activity 2 Listen, point and find "I'm..."活动2 听，指出与发现“我是……”Hello, I'm Sam.你好，我是山姆。
Hello, Sam.你好，山姆。
Hello, I'm Amy.你好，我是艾米。
Hello, Amy.你好，艾米。
I'm Lingling.我是玲玲。
Hi, Lingling.你好，玲玲。
I'm Daming.我是大明。
Hi, Daming.你好，大明。
Goodbye, Lingling.再见，玲玲。
Goodbye, Daming.再见，大明。
Bye-bye, Amy.拜拜，艾米。
Bye-bye, Sam.拜拜，山姆。
Activity 3 Listen and say.活动3 听与说。
Hello, I'm Sam!你好，我是山姆！Hello, I'm Daming!你好，我是大明！Goodbye, Daming!再见，大明！Goodbye, Sam!再见，山姆！MODULE 1 Unit 2 How are you?第一模块第二单元你好吗？Activity 1 Listen, point and say. 活动1 听，指出与说。
Hello, I'm Daming! 你好，我是大明！Good morning, Daming! 早上好，大明！Goodbye, Daming! 再见，大明！Activity 2 Listen and say.活动2 听与说。
Good morning, Sam. 早上好，山姆。
三年级上册英语一课一练Module 1 Unit 1 I'm Sam∣外研版(三起)(含答案)1
《Module 1 Unit 1 I’m Sam.》练习一、按要求写答案。
1. I (汉语) _________2. goodbye (汉语) __________3. hello (汉语) __________4. I am (缩写) __________5. hello (同义词) __________二、根据汉语意思在正确的句子后写T。
1. 再见，大明！A. Hello, Daming! ( )B. Goodbye, Daming! ( )2. 你好，玲玲.A. H i, I’m Lingling. ( )B. Hi, Lingling. ( )3. 再见，萨姆！A. Goodbye, Sam! ( )B. Bye-bye, Amy! ( )4. 你好，我是吉姆。
A. Hello，Jim! ( )B. Hi, I’m Jim. ( )三、选择填空。
( ) 1.你叫Lily.你可以怎样介绍自己：______ _____ Lily.A. She; isB. I; amC. You; are ( ) 2. _____ am Tom.A.IB. YouC. She( ) 3. I am _______.A.samB. JimC. lilei( ) 4. --Hello. --______.A. OKB. HiC. Goodbye( ) 5. I ____ a girl. (女孩)A. amB. isC. are四、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。
( )1. Hello, I’m Amy. A. 你好艾米。
( )2. Hello, Amy. B. 你好我是艾米。
( )3. Hi, Jim. C. 你好吉姆。
( )4. Goodbye, Sam. D. 我是萨姆。
( )5. I am Sam. E. 再见萨姆。
五、连词成句。
1. am/ I/ Longlong (.)______________________2. Daming/ good bye(, .)_________________________3. Sam/ I’m/ hello (,.)___________________________六、补全对话。