第一节-人口与人种教学设计
新人教版七年级地理上册全册核心素养教案-新教材第五章第一节 人口与人种教案
第五章居民与文化第一节人口与人种一、教学目标地理核心素养目标区域认知：了解世界不同地区人口分布的差异，认识不同人种的主要分布区域，培养区域认知能力。
综合思维：引导学生综合分析影响人口分布和人种形成的因素，培养综合思维能力。
人地协调观：让学生认识到人口增长与资源环境的关系，树立正确的人口观和可持续发展的人地协调观。
地理实践力：通过调查、分析人口数据和人种特征等活动，提高学生的地理实践力。
知识与技能目标了解世界人口的增长特点和分布规律。
掌握世界三大人种的特点和分布。
能够分析人口问题对社会、经济和环境的影响。
二、教学重难点重点世界人口的增长和分布。
世界三大人种的特点和分布。
难点分析人口问题的影响及对策。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法、多媒体演示法。
四、教学过程导入新课播放世界人口增长和不同人种的图片或视频，提问学生：“你知道世界上有多少人口吗？不同人种有什么特点呢？”引出本节课的主题。
新课讲授世界人口的增长展示世界人口增长曲线，讲解世界人口增长的特点，如在不同历史时期人口增长的速度不同。
分析影响人口增长的因素，如出生率、死亡率、自然增长率等。
世界人口的分布展示世界人口分布图，引导学生观察世界人口分布的特点，如人口稠密区和稀疏区的分布。
讨论影响人口分布的因素，如地形、气候、水源、经济发展水平等。
世界三大人种展示不同人种的图片，介绍世界三大人种（白种人、黄种人、黑种人）的外貌特征。
分析三大人种的分布区域，如白种人主要分布在欧洲、北美洲、大洋洲等；黄种人主要分布在亚洲东部等；黑种人主要分布在非洲中部和南部等。
探讨人种形成的原因，如环境因素、遗传因素等。
人口问题组织学生讨论人口增长过快和过慢带来的问题，如资源短缺、环境污染、劳动力不足等。
引导学生思考应对人口问题的对策，如控制人口增长、提高人口素质、发展经济等。
课堂小结回顾本节课的主要内容，包括世界人口的增长、分布、三大人种的特点和分布以及人口问题的影响和对策。
人教版(2024)初中地理七年级上册第五章第一节《人口与人种》名师优质教学设计(第2课时)
3．“思与学”栏目——环境对人种身体特征的形成有多大影响主要是分析自然环境对人种体质特征的影响。这里着重分析气温、阳光、紫外线三个自然因素对鼻子结构、体毛多少、皮肤黑色素含量的影响，其他方面没有涉及。同时，教材阐述时回避环境决定论，避免把自然环境对体质的影响绝对化。
教学过程
教学环节
主要师生活动
新课导入
【学生活动】小组合作讨论分析原因，代表回答问题Fra bibliotek其他小组适当补充。
【小结】从自然条件看，这些地区都分布在中低纬度地区，气候较为适宜；地势平坦，大都在平原地区（亚洲东部是我国的华北平原和长江中下游平原，亚洲南部是印度的印度河—恒河平原，欧洲西部主要是西欧平原）。自然条件比较优越。
另外，社会经济条件也影响人口的分布：亚洲的东部和南部这两个地区都是人类文明发祥地，人类在这里聚居的历史悠久，这里农业发展较早；欧洲西部是工业发展较早的地区，经济发达。
板书设计
【小结】通过以上分析，可以看出：极端干旱的沙漠，过于湿热的雨林地区，终年严寒的高纬度地区，以及地势高峻的高原、山地，人口稀疏。
【承转】世界各地不同的地理环境，不仅影响了人口的分布，还使长期生活在不同环境下的人们身体特征差异显著。在一些国际体育赛事中常常能看到不同肤色的运动员同台竞技，仔细观看视频，你发现了几种不同肤色的人种？除了肤色不同，不同人种的身体特征还有哪些不同？
人口与人种（第一课时）教案（大全）
人口与人种（第一课时）教案（大全）第一篇：人口与人种(第一课时)教案（大全）第四章居民与聚落第一节人口与人种（第一课时）教案一．教学目标1．了解目前世界人口数量。
2．能运用资料说出世界人口增长的特点。
3．学会计算人口自然增长率。
4．学会绘制人口增长曲线图。
5．理解世界人口增长过快对社会经济发展和资源、环境的影响。
6．初步树立人口增长与社会经济发展相适应，与环境、资源相协调的科学人口观。
二．重点与难点：运用资料说出世界人口增长的特点；理解世界人口增长过快带来的社会问题，树立科学的人口观。
三．学习方法结合图表分析世界人口增长的特点；通过计算掌握人口自然增长率问题；通过讨论理解人口问题及解决措施。
四．教学过程引入新课：地球是人类的家园。
人们把地球亲切地称为“地球村”，而把自己称为“地球村的居民”。
在20世纪下半叶，地球村的居民急剧增长，以至人们惊呼“人口爆炸了”，人口问题已成为举世瞩目的全球性问题。
现在我们就来学习第一节：人口与人种教师：地球村有多少人口？（学生回答：65亿）那是2006年3月的资料，据权威部门统计，目前，2011年世界人口已达69.09亿，5年增长了4亿，那么世界人口增长一直这样快吗？一．世界人口的增长活动一读课本64页图4．1《世界人口增长曲线》，思考回答： 1．怎样知道某一年的世界人口总数？2．随着时间的推移，世界人口增长的速度怎样变化？活动二读65页《世界人口增长示意》并填左表，看看这些数值的变化规律，由此可见世界人口增长速度有什么变化？承转：每个国家的人口增长速度都一样的吗？人口增长的快慢是如何衡量的呢？活动三阅读64页《人口出生率、死亡率和自然增长率示意》完成下列问题： 1．思考：人口增长的速度是由什么决定的？如何计算？2．完成课本65页活动第二题、第三题二．人口问题教师：据统计，目前世界上每年增加近8000万人，有人称人类进入了“人口爆炸”的时代。
阅读课本67页到70页完成下列各题：1．完成课本70页第一题 2.人口数量过多，人口数量增长过快，好不好？你有没有遇到过人口增长过快给我们的生活带来的烦恼？还给我们的社会经济发展、资源和环境带来哪些影响？请谈谈你的看法？可以用漫画来表达你的想法。
人教版七年级地理上册4.1人口与人种(1)教案
七年级地理第一节人口与人种(1) 教案设计新团初中刘兴宏课题名称第四章居民与聚落第一节人口与人种计划学时第一学时教材分析本节课选自人教版地理教科书七年级上册第四章第一节，是对世界人文地理学习的开始，本课主要包括人种和人口两方面的基本知识，重在从“人”的角度认识世界“居民”特点，同时也是学习本章各部分知识的基础，在教材中具有重要的作用。
学情分析本节内容难度不大，大部分学生应该能取得较好的学习效果，但可能有少部分学生对一些概念的理解存在困难，教学中不能忽视。
不少内容是从人的角度阐述的，学生学习本节内容可能兴趣较浓。
教学设想本节内容涉及人口自然增长率、人口密度等重要概念，部分学生可能存在理解上的困难，教学中要采取多种方法反复强化。
对于人口增长、人口密度的自然原因、社会原因的思考，对于人口问题的正确认识，能提高学生分析问题解决问题的能力，加深地理知识与社会现象的联系，应该成为本节的教学重点。
教学过程中，以学生自主学习为主，充分发挥学生的能动作用，不断在生生对话，师生对话，学生与文本对话中加深理解提高能力。
练习设计尽量富有启发性，层次性，让所有学生都学有所用，学有所得。
教学目标1、了解世界人口的增长状况。
1、运用地图、资料，说出世界人口分布状况及其自然因素。
2、培养学生分析问题解决问题的能力。
教学重点人口增长、人口密度的自然原因、社会原因教学难点人口的分布及原因教学媒体多媒体课件教学方法讲述法、讨论法、演示法、练习法教学过程【导入新课】【学生活动4】【学生活动5】2、人口自然增长率：由各大洲的人口自然增长率的柱状图可以看出，人口自然增长率最高的是非洲，最低的是欧洲。
要点归纳人口增长率下降，并不表示人口减少。
人口自然增长率在零的范围内下降，人口永远处于增长状态。
课内评价，夯实基础知识点一，世界人口的增长知识点二，世界人口的分布课外检测，巩固新知【课堂小结】板书设计第一节人口与人种1、世界人口的增长人口自然增长率=人口出生率－人口死亡率较高：非洲、亚洲、拉丁美洲较低：欧洲、北美洲2、世界人口的分布人口密度:指平均每平方千米内居住的人口数人口稠密地区：亚洲的东部和南部、欧洲以及北美东部的沿海和平原地区。
七年级地理上册《人口与人种》教案、教学设计
1.增强对世界人口问题的关注，认识到人类生存环境的严峻性，树立可持续发展观念。
2.尊重不同人种，消除种族歧视，培养平等、包容的国际视野。
3.理解我国人口政策的历史背景和现实意义，增强国家意识，为我国人口问题的解决贡献自己的力量。
4.培养学生对地理学科的兴趣，激发探索未知世界的热情，树立科学精神。
3.情感态度与价值观方面：重点在于引导学生关注世界人口问题，树立可持续发展观念，培养平等、包容的国际视野。难点在于如何让学生在情感上认同我国的人口政策，形成国家意识。
（二）教学设想
1.创设情境，引入新课：通过展示世界人口增长的视频资料，引发学生对人口问题的关注，为新课的学习奠定基础。
2.自主学习，合作探究：设计自主学习任务单，让学生在预习的基础上，合作探讨人口与人种的相关知识。在此过程中，教师巡回指导，解答学生的疑问。
3.教学目的：激发学生对本节课的兴趣，为新课的学习做好铺垫。
（二）讲授新知
1.教学活动：教师运用多媒体课件，结合课本内容，讲解世界人口增长的历史和现状、人口密度的计算方法以及人种的形成、分布和特点。
2.教学内容：
（1）世界人口增长的历史和现状：介绍世界人口从公元1年到现在的增长情况，以及不同地区、国家的人口增长差异。
（3）我国人口政策及其影响。
3.教学目的：帮助学生巩固所学知识，形成系统化的地理学科知识体系。同时，引导学生关注现实生活中的地理现象，提高学生的地理素养。
在整个教学内容与过程中，教师应关注学生的个体差异，充分调动学生的主观能动性，注重启发式教学，使学生在轻松、愉快的学习氛围中掌握地理知识。
五、作业布置
4.加强师生互动，关注学生的情感需求，促进师生共同成长。
人教版(2024)初中地理七年级上册第五章第一节5.1人口与人种(教学设计)
第一节《人口与人种》教学设计一、教学目标（一）区域认知目标1.运用地图和其他资料归纳世界人口增长和分布的特点；2.举例说明人口数量过多对环境及社会、经济的影响；3.说出世界三大人种的特点，并在地图上指出三大人种的分布地区。
（二）综合思维目标1.了解世界人口数量以及世界人口的增长趋势，能够运用地图和资料说出人口增长和分布的特点；2.能够认识人口增长过快和过慢所带来的问题，以及对应的人口政策。
（三）地理实践目标1.通过计算人口自然增长率以及人口密度，初步了解定量分析问题的意义，正确表述世界人口增长的特点；2.结合所学知识运用地图，归纳世界人口分布特点，并且简单分析人口分布和自然环境的关系。
（四）人地观念目标1.通过本节课的学习，帮助学生树立正确的人口观，以及正确的人地关系。
二、重点和难点1.运用图标说出世界人口增长以及分布特点。
2.能够简单地分析影响人口分布的自然因素。
三、教材设计思路人口、资源、环境是当今世界关注的三大问题，三者相互制约、相互影响，其中人口问题是核心问题。
本节从人地关系角度，讲述了有关人口方面的基础知识，从人口总数的变化到人口增长和迁移的现状，引领学生关注当今世界人类普遍关注的人口问题，为学生树立正确的人口观打下良好的基础。
本节教材的内容包括四大方面：世界人口增长特点，世界人口分布，人口数量过多对资源环境与社会经济带来的影响，世界三大人种的分布。
四、教学过程设计【导入新课】教师讲授：人人一手手，人人一张嘴；人既是生产者，也是消费者；人可以推动社会经济发展，也可以阻碍社会经济发展。
（转承）这节课就让我们学习以“人”为本的《人口和人种》。
【讲授新课】说一说：你知道现在地球上人口有多少吗？学生回答：......教师讲授和承转：世界人口在2022年已达80亿，但世界人口的增长在不同阶段的快慢是有很大的区别地。
学生活动一：了解世界人口的增长速度的变化。
方法指导：阅读图5.4，比较世界人口每增长10亿所经历的时间。
人口与人种教案人教版
2. 综合思维：学生能够将地理、生物、社会等多学科知识进行整合，分析人口增长、人种分布对区域发展的综合影响。
3. 地理实践：学生能够运用所学的知识，对现实生活中的人口问题进行观察和分析，提出合理的解决方案。
（3）网络资源：联合国人口基金（UNFPA）、世界银行（World Bank）等官方网站，这些网站提供了关于人口与人种的的最新数据和研究报告，可以为学生提供更多的信息资源。
2. 拓展要求：
（1）阅读理解：鼓励学生阅读上述阅读材料，并完成相关阅读理解题目，以检验学生的理解程度。
（2）视频观看：鼓励学生观看上述视频资源，并完成相关思考题，以检验学生的观看效果。
根据本节课学习的“人口与人种”内容，布置适量的课后作业，巩固学习效果。
提醒学生注意作业要求和时间安排，确保作业质量。
六、教学资源拓展
1. 拓展资源：
（1）纪录片：《地球脉动》（Planet Earth）、《人类星球》（Human Planet）等，这些纪录片展示了地球上不同地区的人口分布和人种特征，可以帮助学生更直观地理解课堂所学内容。
八、课堂
课堂评价是教学过程中的重要环节，通过提问、观察、测试等方式，了解学生的学习情况，及时发现问题并进行解决。课堂评价主要包括以下几个方面：
1. 提问：在课堂讲授过程中，通过提问了解学生对知识点的掌握情况。针对不同层次的学生，提出不同难度的问题，以全面了解学生的学习情况。
2. 观察：观察学生在课堂上的表现，了解他们的学习态度、参与程度以及与同学之间的互动情况。观察学生是否能够积极思考、主动提问，以及是否能够积极参与课堂讨论。
八年级上册地理第三章第一节《人口和人种》教学设计
八年级上册地理第三章第一节《人口和人种》教学设计
一、教学目标
1.知识与技能目标：学生能了解世界人口增长和分布的特点，掌握不同人种的特征和分布。
2.过程与方法目标：通过图表分析、讨论等活动，培养学生的读图分析和归纳能力。
3.情感态度与价值观目标：使学生认识人口问题的重要性，树立正确的人口观和种族平等观念。
二、教学重难点
1.重点：世界人口增长和分布规律，人种的特征与分布。
2.难点：理解人口问题的复杂性和影响。
三、教学方法
讲授法、读图分析法、小组讨论法。
四、教学过程
1.导入新课：展示世界各地人口密集和稀疏的图片，引发学生兴趣。
2.讲解世界人口增长的趋势和特点。
3.结合世界人口分布图，分析人口分布的特点及原因。
4.小组讨论：人口增长过快或过慢带来的问题。
5.介绍不同人种的外貌特征和主要分布地区。
6.引导学生探讨人种与环境的关系。
7.课堂练习：关于人口和人种的相关习题。
8.课堂小结：总结重点知识。
9.布置作业：调查本地人口状况及人种构成。
教学反思：
在教学过程中，利用丰富的图片和图表辅助教学，效果较好。
学生在小组讨论环节积极参与，对人口问题有了较深入的思考。
但在讲解人种与环境关系时，可以更加深入和详细，让学生更好地理解其中的联系。
对于一些人口数据的解读，还需要进一步引导学生进行分析。
在今后教学中，要注重培养学生的综合思维能力，同时结合实际生活，让学生更好地理解地理知识与现实的联系。
作业的布置可以更加多样化，激发学生的探究兴趣。
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《人口与人种》教学设计
（第1课时)
【教学目标】
知识与技能:运用地图、资料，说出世界人口增长和分布的特点;学会通过人口出生率、死亡率和自然增长率资料，比较不同国家或地区人口增长的快慢；学会通过人口出生率、死亡率和自然增长率资料,比较不同国家或地区人口增长的快慢；在世界人口分布图上，说出世界人口分布的特点;了解人口密度的含义,学会通过面积和人口数计算一地的人口密度;举例说明人口问题对环境及社会、经济的影响。
过程与方法:培养学生分析地理图表的能力,学会从图表上获得地理信息的能力;教会学生如何读图,如何从图上获得有关知识的能力。
情感态度与价值观:初步形成科学的人口观和人地观
【教学重点】
1.世界人口增长的地区差异
2.世界人口的分布差异
【教学难点】
人口问题对环境及社会、经济的影响
【教学方法】
启发式讲授法
【板书设计】
ﻬ（第2课时）
【教学目标】
知识与技能：说出世界三大人种的特点,并在地图上指出三大人种的主要分布地区。
过程与方法:,学会从图表上获得地理信息的能力；教会学
生如何读图,如何从图上获得有关知识的能力。
情感态度与价值观：树立正确的种族观和民族观
【教学重点和难点】世界三大人种及主要分布区 【教学方法】
小组合作学习、启发式讲授 【教学过程】 人口问题 人口分布 协调人地关系
世界人口的增长 稠密区
稀疏区 自然 经济
社会 历史
四、不同的人种
1、三大人种
2、三大人种的分布
3、世界上所有人种都是平等的。