如何树立正确的宗教观念 教案(初稿)
防范和抵制宗教渗透主题班会教案
防范和抵制宗教渗透主题班会教案一、教学目标1. 让学生了解宗教渗透的内涵和特点，提高防范意识。
2. 培养学生树立正确的宗教观念，自觉抵制宗教渗透。
3. 增强学生的国家意识、民族意识和文化意识，弘扬中华民族优秀传统文化。
二、教学内容1. 宗教渗透的定义和特点2. 宗教渗透对个人、家庭和社会的影响3. 我国宗教政策及法律法规4. 学生应如何自觉抵制宗教渗透5. 弘扬中华民族优秀传统文化，增强国家意识、民族意识和文化意识三、教学过程1. 导入：通过提问方式引导学生思考宗教渗透的定义和特点。
2. 讲解：详细讲解宗教渗透的内涵、特点以及对个人、家庭和社会的影响。
3. 案例分析：分析一些宗教渗透的案例，让学生深入了解其危害。
4. 讲解我国宗教政策及法律法规，让学生知晓如何应对宗教渗透。
5. 讨论：分组讨论学生应如何自觉抵制宗教渗透，分享各自的经验和看法。
6. 总结：总结本次班会内容，强调学生应树立正确的宗教观念，弘扬中华民族优秀传统文化。
四、教学方法1. 讲授法：讲解宗教渗透的内涵、特点、影响以及应对策略。
2. 案例分析法：分析真实案例，让学生深入了解宗教渗透的危害。
3. 讨论法：分组讨论，引导学生自觉抵制宗教渗透。
4. 启发式教学：提问引导学生思考，提高学生的学习兴趣和参与度。
五、教学评价1. 学生对宗教渗透的定义、特点和危害的了解程度。
2. 学生对我国宗教政策及法律法规的认识程度。
3. 学生自觉抵制宗教渗透的能力。
4. 学生弘扬中华民族优秀传统文化的意识。
六、教学准备1. 教材或相关资料：关于宗教渗透、我国宗教政策及法律法规的资料。
2. 投影仪或白板：用于展示案例和教学内容。
3. 纸张和笔：用于学生记录和讨论。
七、教学实施1. 班会开始，主持人简要介绍本次班会的目的和内容。
2. 教师按照教案进行讲解，引导学生了解宗教渗透的内涵和特点。
3. 分析宗教渗透对个人、家庭和社会的影响，让学生认识到其危害。
4. 讲解我国宗教政策及法律法规，让学生知晓如何应对宗教渗透。
我国宗教政策教案
我国的宗教政策一、教学目标（一）知识目标识记：宗教信仰自由的含义。
理解：（1）社会主义条件下宗教存在的长期性；（2）理解我国实行宗教信仰自由的内容；（3）依法加强对宗教事务管理的有关规定。
（4）积极引导宗教与社会主义社会相适应。
（二）能力目标能运用马克思主义关于宗教的基本观点，分析说明我国实行宗教信仰自由的正确性和必要性。
（三）情感、态度与价值观目标通过学习，加强宗教的政策观念，自觉抵制和反对各种迷信活动，特别是认清法轮功的邪教本质。
二、教学重点难点全面理解和贯彻宗教信仰自由政策既是重点又是难点，教学中紧紧抓住中央一再强调的三句话：（1）全面贯彻宗教政策；（2）加强对宗教事务管理：（3）引导宗教与社会主义社会相适应。
三、教学过程情景导入、展示目标。
用事实说明民族宗教问题的敏感性复杂性，我国也是个多民族多宗教的国家，如何处理好宗教问题至关重要。
合作探究、精讲点拨。
（一）、我国宗教掠影我国的宗教情况与教义简介。
（二）、全面正确地理解我国的宗教政策1、实行宗教信仰自由政策（1）宗教信仰自由政策的内涵：四个自由（2）宗教信仰自由的政策实质：使宗教信仰问题成为公民个人自由选择的问题（3）宗教信仰自由政策是全面、完整的政策（4）国家保护正常的宗教活动教师引导：国家保护正常的宗教活动，任何人不得到宗教活动场所内进行无神论的宣传或在信教群众中发动有神无神的辩论。
同时，任何宗教组织的教徒也不得到宗教活动场所以外布道、传教、宣传有神论或散发宗教传单或未经政府有关部门批准出版发行宗教刊物。
总之，公民在享有宗教信仰自由权利的同时，必须履行法律规定的义务。
2、依法管理宗教事务（1）依法管理宗教事务，指政府依法对涉及国家利益和社会公共利益的宗教事务进行管理。
（2）目的是保护合法，制止非法，打击犯罪，抵制渗透。
探究活动：邪教是不是宗教？其实质是什么？（不是。
秘密结社、崇拜教主、宣扬末世论、思想上控制教徒、聚敛财富、反抗社会、残害教徒身心是一切邪教的共同本质。
树立正确宗教观主题班会
树立正确宗教观主题班会
树立正确宗教观主题班会
一、班会目的：
1、使同学们认识到宗教观的重要性；
2、加强宗教知识的学习，提高同学们宗教观的正确性；
3、激发同学们在社会实践中表现良好的宗教观。
二、班会内容：
1、结合学校教学安排，让同学们加深对宗教观、宗教道德的理解；
2、以教材内容为重点，展开讨论，通过小组讨论的形式，提高学生理论知识的掌握。
三、组织方式：
1、将班级分为不同小组，每个小组由一定数量的学生组成；
2、学生分小组后，每个小组以宗教观和宗教道德为主题，由每个小组的组长发表主题讲话，其他学生做出评论和讨论；
3、每次讨论时间限定为5—10分钟，由老师做统一指导，按照小组和个人讨论的方式，选出两名学生代表，向全班发表小组的讨论内容，整体讨论时间限定为20—30分钟；
4、讨论结束后，老师可以选出表现优秀学生，在班会上进行表扬，以此鼓励学生积极参与讨论。
- 1 -。
如何引导学生树立正确的宗教观
如何引导学生树立正确的宗教观引导学生树立正确的宗教观是教育工作者和家长们共同的责任。
宗教作为人类社会的重要组成部分，对于个体的成长与发展具有深远的影响。
因此，正确的引导学生对宗教持有理性和尊重的态度，对他们的人格形成和价值观的塑造具有重要作用。
本文将通过教育的角度，探讨如何引导学生树立正确的宗教观。
一、鼓励学生开展宗教知识学习和研究为了引导学生树立正确的宗教观，我们首先要提醒他们通过学习宗教知识来增强对于宗教的认知。
我们可以在教育课程中增设宗教知识的专题，让学生了解各种宗教信仰的基本内容、起源和发展历程等。
此外，鼓励学生在学校图书馆或者网络资源中研究宗教相关的书籍和文献，以此来培养他们对于宗教的兴趣和理解。
二、教育学生尊重和包容不同宗教信仰为了正确引导学生树立宗教观，我们应该教育他们要尊重和包容不同的宗教信仰。
我们可以通过讲解不同宗教信仰的共同价值和普世道德准则，培养学生对于不同宗教信仰的理解和尊重。
在日常教育中，我们要避免宗教歧视和偏见的言论和行为，构建一个开放和包容的学校环境。
三、培养学生的宗教情感和精神追求在培养学生树立正确的宗教观方面，我们还可以通过启发学生发展自己的宗教情感和精神追求。
我们可以引导学生通过参观宗教场所、参加宗教仪式和交流活动等来感受宗教的魅力和价值。
同时，我们也要尊重学生的宗教选择，不强迫他们信仰或者追求特定的宗教信仰，而是鼓励他们有独立思考的能力，选择符合自己内心情感和精神需求的宗教信仰。
四、加强家庭与学校的合作家庭和学校是学生成长的两个重要环境，所以家庭和学校之间需要加强合作，共同引导学生树立正确的宗教观。
教师和家长之间应该保持积极的沟通与合作，分享关于宗教教育的信息和经验。
双方还可以共同参与学生宗教活动，例如家长陪同学生参观宗教场所等，以增进双方对于宗教的了解和交流。
综上所述，引导学生树立正确的宗教观需要教育工作者和家长的共同努力。
通过鼓励学生学习宗教知识，教育他们尊重和包容不同宗教信仰，培养他们的宗教情感和精神追求，以及家庭与学校的合作，我们可以帮助学生树立正确的宗教观，让他们真正做到理性对待宗教，形成积极向上的人生态度和价值观。
民族宗教理论政策法规知识课教案
民族宗教理论政策法规知识课教案一、教学目标1. 让学生了解我国的民族宗教政策，认识我国民族宗教政策的重要性。
2. 让学生掌握民族宗教政策的基本原则和主要内容。
3. 提高学生遵守民族宗教政策法规的自觉性，增强法治意识。
二、教学内容1. 我国的民族政策2. 我国的宗教政策3. 民族宗教政策法规的主要内容4. 民族宗教政策法规的实施与监督5. 学生应如何遵守民族宗教政策法规三、教学重点与难点1. 教学重点：我国的民族政策、宗教政策及其主要内容。
2. 教学难点：民族宗教政策法规的实施与监督，学生应如何遵守民族宗教政策法规。
四、教学方法1. 采用讲授法，讲解我国的民族政策、宗教政策及其主要内容。
2. 采用案例分析法，分析民族宗教政策法规的实施与监督。
3. 采用小组讨论法，让学生探讨如何遵守民族宗教政策法规。
五、教学过程1. 导入：简要介绍我国的多民族国家特点，引导学生关注民族宗教政策的重要性。
2. 讲解我国的民族政策，包括民族区域自治、民族优惠政策等。
3. 讲解我国的宗教政策，包括宗教信仰自由、宗教团体和宗教活动管理等。
4. 分析民族宗教政策法规的实施与监督，以案例形式呈现。
5. 讨论如何遵守民族宗教政策法规，引导学生树立正确的法治观念。
7. 作业：布置相关思考题，让学生进一步消化吸收所学内容。
六、教学评价1. 学生对我国民族宗教政策法规的理解程度。
2. 学生对民族宗教政策法规实施与监督的了解程度。
3. 学生遵守民族宗教政策法规的自觉性。
七、教学资源1. 教材：民族宗教政策法规知识教材。
2. 案例材料：关于民族宗教政策法规实施与监督的案例。
3. 课件：用于辅助讲解教学内容的课件。
八、教学进度安排1. 第一课时：讲解我国的民族政策。
2. 第二课时：讲解我国的宗教政策。
3. 第三课时：分析民族宗教政策法规的实施与监督。
4. 第四课时：讨论如何遵守民族宗教政策法规。
九、教学反思1. 反思教学内容是否全面、准确地传达了民族宗教政策法规的知识。
大学生宗教信仰观内容教案
课时：2课时教学目标：1. 让学生了解我国宗教政策，树立正确的宗教信仰观念。
2. 培养学生理性看待宗教，尊重不同信仰，促进民族团结。
3. 提高学生的道德素养，引导他们树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学重点：1. 我国宗教政策及宗教信仰自由。
2. 理性看待宗教，尊重不同信仰。
教学难点：1. 帮助学生树立正确的宗教信仰观念。
2. 引导学生理性看待宗教，避免盲目从众。
教学过程：第一课时一、导入1. 提问：同学们，你们对宗教有什么了解？2. 引导学生思考宗教在我国的历史和文化地位。
二、讲授新课1. 我国宗教政策及宗教信仰自由a. 介绍我国宪法规定的宗教信仰自由。
b. 讲解我国宗教政策的基本原则。
2. 理性看待宗教，尊重不同信仰a. 分析宗教在社会生活中的作用。
b. 强调尊重不同信仰的重要性。
c. 引导学生正确对待宗教现象。
三、课堂讨论1. 如何在尊重宗教信仰的同时，维护民族团结？2. 如何避免盲目从众，树立正确的宗教信仰观念？四、总结1. 强调宗教信仰自由是我国宪法规定的基本权利。
2. 呼吁同学们理性看待宗教，尊重不同信仰，促进民族团结。
第二课时一、复习导入1. 回顾上节课所学内容。
2. 引导学生思考如何树立正确的宗教信仰观念。
二、讲授新课1. 宗教信仰与道德素养a. 分析宗教对个人道德素养的影响。
b. 引导学生树立正确的道德观念。
2. 宗教信仰与世界观、人生观、价值观a. 讲解宗教信仰与世界观、人生观、价值观的关系。
b. 引导学生树立正确的世界观、人生观、价值观。
三、课堂讨论1. 宗教信仰对个人成长有哪些积极影响？2. 如何在日常生活中践行宗教信仰中的道德观念？四、总结1. 强调宗教信仰对个人成长和道德素养的重要性。
2. 呼吁同学们树立正确的宗教信仰观念，践行道德观念，树立正确的世界观、人生观、价值观。
教学反思：本节课通过讲解我国宗教政策、理性看待宗教、宗教信仰与道德素养等方面，引导学生树立正确的宗教信仰观念，提高学生的道德素养。
最新抵制宗教教案
精品资料抵制宗教教案........................................“抵制宗教渗透”主题班会一、教学目标为让新生对宗教渗透问题有正确的理解，引导同学们树立正确的世界观、人生观、价值观，我校召开了“抵制宗教渗透”主题班会。
二、教学过程班会伊始，班主任将什么是宗教渗透以及宗教渗透的四个特点进行了详细讲解，并告诫同学们时刻都应保持理性头脑，认真处理好宗教问题，自觉抵制宗教渗透。
随后，助理班主任引用习总书记的讲话“共产党员要做坚定的马克思主义无神论者，严守党章规定，坚定理想信念，牢记党的宗旨，绝不能在宗教中寻找自己的价值和信念”，以此来告诫大家关于宗教渗透问题的严重性，希望同学们要牢记使命，不断加强思想政治学习，提高自身能力。
班会期间，同学们就宗教信仰自由问题展开发言，说明国家保护正常宗教活动，但任何人不得利用宗教破坏社会秩序，损害公民健康，更不能在大学校园中传播和灌输宗教观念。
此次班会学生们踊跃发言，认为当代大学生要践行新时代中国特色社会主义，身为共青团员的他们要做好党的后备军，不信教，不传教，对不法宗教势力渗透说“不”，这无不彰显着21世纪大学生对党、对政治思想的热爱与追求。
最后，助理班主任强调，作为当代小学生，应不断提高自身的政治素养，要做到知法懂法，更要做到抵制宗教势力在校园中进行传播和渗透，努力营造一个良好与安全的校园氛围。
三、教学总结（一）广大学生深刻认识到了宗教渗透的本质及其危害性，对自觉抵御和防范宗教渗透的认识更加深刻，通过此次主题班会学生们也纷纷表示一是要坚决做到始终坚持马克思主义宗教观；（二）是牢记当代大学生肩负的重要使命；（三）是努力成为社会主义事业的合格建设者和可靠接班人。
2018.9.5 耿家小学六年级抵制宗教活动主题班会。
小学四年级品德与社会课教案尊重他人的信仰与宗教
小学四年级品德与社会课教案尊重他人的信仰与宗教【小学四年级品德与社会课教案】尊重他人的信仰与宗教一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够：1. 了解什么是信仰和宗教，以及它们的重要性；2. 了解尊重他人信仰和宗教的意义；3. 培养学生尊重、理解和包容他人信仰与宗教的态度。
二、教学内容1. 信仰和宗教的概念及其重要性；2. 尊重他人信仰和宗教的意义；3. 如何尊重他人信仰与宗教。
三、教学准备1. 多媒体设备；2. PPT展示（包括信仰和宗教的图片、案例等）；3. 板书工具。
四、教学步骤步骤一：导入（约5分钟）教师利用多媒体设备，播放一段关于信仰和宗教的视频，引起学生的兴趣。
步骤二：呈现（约15分钟）1. 教师向学生介绍信仰和宗教的概念，并用简单的语言解释它们的重要性。
2. 利用PPT展示信仰和宗教的图片，让学生感受不同宗教的多样性。
步骤三：探究（约15分钟）1. 教师与学生共同探讨尊重他人信仰和宗教的意义，引导学生思考为什么要尊重他人的信仰与宗教。
2. 借助案例，让学生分析不尊重他人信仰和宗教可能带来的后果。
步骤四：拓展（约10分钟）1. 教师引导学生就如何尊重他人信仰与宗教进行讨论，并总结出以下几点：a. 不嘲笑、歧视或伤害他人的信仰与宗教；b. 学会倾听他人分享他们的信仰与宗教，保持开放的心态；c. 在公共场合避免争论宗教话题，尊重他人的个人空间。
步骤五：巩固（约10分钟）1. 学生分组展开小组讨论，探讨他们身边发生的与信仰和宗教相关的问题，以及如何尊重他人信仰与宗教。
2. 每个小组派代表分享他们的讨论成果。
步骤六：总结和评价（约5分钟）教师对本节课的内容进行总结，并对学生的表现给予肯定和评价。
五、课后作业设计以“尊重他人信仰与宗教”为主题的小作文，鼓励学生写下自己的思考和理解。
六、板书设计信仰和宗教尊重他人信仰与宗教- 概念及重要性 - 意义- 如何尊重七、教学反思本节课通过多媒体展示、案例探究和小组讨论等形式，使学生了解了信仰与宗教的概念，明白了尊重他人信仰与宗教的重要性，培养了学生积极、包容的思考方式。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
云南技师学院泸西分院
抵制不良侵袭反邪教
专题课程教案（初稿）
生物系
2014秋季学期
授课班级：13秋季班、14春季班
教师：黄*
秘统摄万物而拥有绝对权威、主宰自然进化、决定人世命运，从而使人对该一神秘产生敬畏及崇拜，从而引申出信仰认知及仪式活动。
宗教有哪些
1.若由宗教发达史分类，可概分为:
○1.原始宗教，又称部族宗教，指太古时代之宗教及未开化社会之宗教，如自然崇拜、精灵崇拜、图腾崇拜、巫觋教等。
○2.国民宗教，又称民族宗教，指行于部族、民族、国家等一定地域内之宗教，如日本之神社神道、印度之印度教、以色列之犹太教、中国之道教、儒教等。
○3.世界宗教，如佛教、基督教、伊斯兰教等。
2.依信仰对象之不同，可将宗教概分为四类：
○1.多神教
○2.一神教
○3.泛神论（又称万有神教）
○4.无神论（又称无神教）
教师小结：
一、宗教同宗
二、宗教优点与缺点
优点:宗教有让宗教信仰者行动的能力，如果一个宗教宣传积极向上的思想，无疑能使宗教信仰者做出有利于社会的行为。
缺点:与优点相反如果一个宗教宣扬不利于社会和平稳定发展的思想，那么宗教信仰者对社会的危害是很大的。
二、人类为什么需要宗教
教师课题引导：信仰宗教是人的精神寄托也属于爱好的一种。
我将从宗教的产生以及其在人类发展的几个阶段宗教的表现说明之前的人类为什么需要宗教。
其后我将会通过宗教对美国的影响，进而引出中国失去宗教后的不好影响，从而建议中国应该需要宗教，需要宗教的信仰。
(一)宗教的产生和发展
1.宗教的产生
2.原始社会时期宗教的发展
3.阶级社会时期宗教的发展
（二）宗教对美国的有利影响
（三）中国失去宗教后呈现出病状
1.近代宗教在中国的存在状况
2.宗教的覆灭
（四）恢复宗教信仰，走上幸福生活之路
(五)宗教在人类生活中具有多种功能：
1.宗教之原始功能，在灭除苦恼不安，获得希望与安心，主要系感情方面之功用。
2.在善恶意志方面，宗教力量有助于匡正世道人心，确立伦理道德，乃至于发动社会反省、调整舆论风潮等积极之价值。
3.与‘知’之关系，随着人类智能之发展，世人渐排斥与科学、理性相对之宗教信仰，认为其中多含有迷信色彩。
如基督教自中世以来乃至今日，即不断受到科学合理性要求之挑战，然亦不断革除本身不合理性之处。
三、法律与宗教的区别
（一）宗教与法律的联系
（二）宗教与法律的区别
1．二者的作用不同
法律着重于支配和约束人们外在行为；宗教则侧重支配和约束人们的内心观念。
2.适用的范围不同
法律规定了世俗社会公民与公民、公民与国家、公民与社会之间的权利义务关系；宗教则规定了教徒对教主、经典和宗教教职人员虔诚信仰、崇拜皈依和供。