人教版-美术-二年级下册-【推荐】《重重叠叠》教案
二年级下册美术教案-重重叠叠-人教新课标
二年级下册美术教案-重重叠叠-人教新课标一、教学内容1. 教学目标1.认识画面中的“线条重叠”和“色彩重叠”的概念。
2.掌握画出线条重叠和色彩重叠的方法。
3.能够在画面中巧妙地使用线条重叠和色彩重叠表现主题。
2. 教学重点1.线条重叠和色彩重叠的认识与掌握。
2.巧妙地使用线条重叠和色彩重叠表现主题。
3. 教学难点1.线条重叠和色彩重叠在表现主题中的运用。
2.培养学生感受和沉浸在画面中的能力。
4. 教学时间2 课时，每课时 40 分钟。
二、教学过程1. 导入环节1.让学生欣赏相关材料中的画作，让学生谈谈自己对画面的看法，了解他们对画面的想法和感受。
2.让学生回忆一下前面的绘画课，我们学过哪些方式在画中表现主题？2. 讲授新课1.讲解线条重叠和色彩重叠的概念。
•线条重叠指画面中两条或两条以上的线条在同一位置时重叠在一起，发生视觉上的相互交叉或包含关系。
•色彩重叠指不同颜色共同出现在同一画面上时，彼此交织或覆盖，从而出现新的颜色和变化。
2.让学生了解如何画出线条重叠和色彩重叠。
•线条重叠：画出两条或两条以上的线条，在相交处将其中一条线条在另一条线条上面画出来，表现出线条重叠的情况。
•色彩重叠：可使用叠色法来表现。
–在画红色的花朵时，先在红色花朵的区域内铺上一层黄色，然后再贴一层红色，这时红色花朵区域会变得更加鲜艳。
3.画出自己的作品。
•让学生选择一张图片或主题，比如小鸟、蝴蝶等等，加上线条或色彩的层次感，尽量表现出重叠的效果。
3. 作品展示1.让学生把自己的作品展示出来。
每位学生讲述一下自己的作品。
2.引导学生互相欣赏作品，与其他学生探讨作品之间的区别。
4. 课堂总结1.总结本节课，让学生谈谈收获和不足。
2.强调学习了本节课的知识后，如何在以后更好地画画。
三、教学评价1. 学生自评1.课程过程中有哪些地方让你感到兴趣？2.线条重叠和色彩重叠的方法难度如何？3.你在哪些方面能够学到新的技能？2. 教师评价1.学生对课程的参与度如何？2.学生对课程内容的掌握情况如何？3.整个课程是否达到了预期的教学目标？。
第2课 《重重叠叠》(教案)人教版(2012)美术二年级下册
教案：《重重叠叠》课程：人教版美术二年级下册教学目标：1. 让学生了解“重重叠叠”的概念，并能运用到绘画中。
2. 培养学生的观察能力和空间想象力。
3. 培养学生运用重叠手法表现画面空间的能力。
教学重点：1. 让学生理解“重重叠叠”的概念。
2. 引导学生运用重叠手法进行绘画。
教学难点：1. 帮助学生掌握重叠手法的运用。
2. 引导学生观察并表现画面空间。
教学准备：1. 画纸、画笔、颜料等绘画材料。
2. 图片或实物，用于引导学生观察和创作。
教学过程：一、导入1. 引导学生观察教室或校园中的景物，让学生发现其中的重叠现象。
2. 引导学生讨论并分享他们对“重重叠叠”的理解。
二、讲解与示范1. 讲解“重重叠叠”的概念，通过图片或实物进行示范。
2. 示范如何运用重叠手法进行绘画，强调重叠的顺序和空间表现。
三、学生练习1. 学生根据教师的示范，尝试运用重叠手法进行绘画。
2. 教师巡回指导，解答学生的问题，并给予建议。
四、分享与评价1. 学生展示自己的作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生的努力和创造力。
五、总结与拓展1. 总结本节课的学习内容，让学生回顾“重重叠叠”的概念和运用。
2. 鼓励学生在日常生活中观察并运用重叠手法进行绘画。
教学反思：本节课通过引导学生观察和创作，使学生理解了“重重叠叠”的概念，并能够运用到绘画中。
在教学过程中，教师应注重学生的个体差异，给予每个学生充分的创作空间和指导。
同时，教师还可以通过展示优秀的作品，激发学生的创作灵感，提高他们的绘画水平。
在今后的教学中，教师可以进一步拓展学生的创作思路，引导他们观察更多的重叠现象，并尝试运用不同的绘画材料和技术，表现更加丰富多彩的画面。
此外，教师还可以鼓励学生进行团队合作，共同创作大幅画作，培养他们的团队协作能力和创造力。
总之，通过本节课的教学，学生不仅学会了运用重叠手法进行绘画，还培养了观察能力和空间想象力。
教师应继续关注学生的进步，给予他们更多的创作机会和挑战，帮助他们不断提高绘画水平，展现自己的独特才华。
二年级下册美术教案-第2课《重重叠叠》人教新课标
二年级下册美术教案－第2课《重重叠叠》人教新课标一、教学目标1. 让学生了解和掌握重叠现象在生活中的应用，提高学生的审美意识和创新能力。
2. 培养学生观察、分析、表现重叠现象的能力，发展学生的空间观念和造型能力。
3. 引导学生关注生活中的重叠现象，激发学生对美术学习的兴趣。
二、教学内容1. 重叠现象的概念和特点。
2. 重叠现象在生活中的应用。
3. 如何表现重叠现象。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握重叠现象的概念和特点，学会表现重叠现象。
2. 教学难点：如何引导学生观察、分析、表现重叠现象，发展学生的空间观念和造型能力。
四、教具与学具准备1. 教具：教材、PPT、图片、范画等。
2. 学具：画纸、铅笔、彩色笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些重叠现象的图片，引导学生关注重叠现象，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容：讲解重叠现象的概念、特点和表现方法，让学生了解和掌握重叠现象。
3. 实践操作：让学生运用所学的知识，进行重叠现象的表现，发展学生的空间观念和造型能力。
4. 作品展示与评价：展示学生的作品，进行自评、互评、师评，提高学生的审美意识和创新能力。
5. 总结与拓展：总结本节课的学习内容，引导学生关注生活中的重叠现象，激发学生对美术学习的兴趣。
六、板书设计1. 重重叠叠2. 重叠现象的概念和特点3. 重叠现象在生活中的应用4. 如何表现重叠现象七、作业设计1. 让学生观察生活中的重叠现象，进行绘画表现。
2. 让学生收集一些重叠现象的图片，进行欣赏和分析。
八、课后反思1. 本节课的教学目标是否达到，教学内容是否充实，教学过程是否合理。
2. 学生的学习兴趣是否得到激发，学生的审美意识和创新能力是否得到提高。
3. 教学方法和手段是否恰当，是否有助于学生的理解和掌握。
4. 如何改进教学，提高教学效果。
本节课通过引导学生观察、分析、表现重叠现象，让学生了解和掌握重叠现象的概念和特点，学会表现重叠现象。
二年级美术下册《重重叠叠》优秀教学案例
1.创设生活化教学情境，激发学生兴趣
本案例以生活中的重叠现象为切入点，创设了丰富多样的教学情境。通过展示生活图片、动画短片等，让学生在感受重叠艺术魅力的同时，激发他们对美术创作的兴趣和热情。
2.以问题为导向，注重培养学生的探究能力
本案例采用问题导向的教学方法，设计了一系列具有启发性的问题，引导学生主动思考、探究。在解决问题的过程中，学生不仅掌握了重叠技巧，还培养了他们的空间想象力和创新思维。
（三）小组合作
为培养学生的团队协作能力和交流沟通能力，我将采用小组合作的教学模式。将学生分成若干小组，每组学生在明确任务和要求后，共同讨论、实践，完成作品。在合作过程中，学生可以相互借鉴、取长补短，提高绘画水平。同时，小组间的竞争也能激发学生的学习兴趣，培养他们的团队精神。
（四）反思与评价
在教学活动的最后，我将引导学生进行反思与评价。首先，让学生对自己的作品进行自我评价，思考在创作过程中遇到的困难和解决问题的方法，总结经验教训。其次，组织学生进行互评，让他们在欣赏他人作品的同时，学会尊重、理解和欣赏他人的创作思路。最后，教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励，同时提出建设性的意见，指导学生进一步提高。
（2）色彩搭配原则：介绍邻近色、对比色等概念，引导学生掌握色彩搭配的基本原则，使作品更具视觉冲击力。
（三）学生小组讨论
在讲授新知后，组织学生进行小组讨论。每个小组成员针对所学内容，分享自己的看法和心得。讨论主题如下：
1.你对重叠有什么新的认识？
2.你认为如何运用重叠技巧使画面更具层次感？
3.在创作过程中，如何进行色彩搭配？
在教学过程中，我将采用问题导向的教学方法，引导学生主动思考、探究。针对课程内容，设计一系列具有启发性的问题，如：“你们在生活中见到过哪些重叠的现象？”“重叠可以给我们带来什么样的视觉感受？”“如何运用重叠技巧使我们的作品更具层次感？”等问题。通过这些问题，激发学生的好奇心和求知欲，促使他们在探索中掌握重叠技巧。
第2课重重叠叠(教案)人教版(2023)美术二年级下册
在上完《重重叠叠》这节课后，我进行了深入的思考。整体来看，学生们对重叠的概念和运用重叠法表现画面层次感有了更清晰的认识。但在教学过程中，我也发现了一些需要改进的地方。
首先，关于理论讲授部分，我发现在解释重叠概念时，有些学生难以理解。今后，我可以通过更多的生活实例和简单的图示来帮助学生更好地理解这一概念。同时，加强课堂互动，鼓励学生提问，及时解答他们的疑惑。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《重重叠叠》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否注意过物体之间重叠的现象？”比如，当我们看到树木和房屋在一起时，会发现有的部分被遮挡住了。这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索重叠的奥秘。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和绘画作品。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“重叠在实际绘画中的应用”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
-引导学生运用重叠法创作一幅以“重重叠叠”为主题的绘画作品。
3.情感态度与价值观：
-培养学生对美术创作的兴趣和热情，激发学生的创新意识。
-引导学生关注生活中的美，培养良好的审美情趣。
4.教学内容：
-图形的重叠：学习图形的前后、远近关系，运用重叠法进行创作。
-景物的重叠：观察自然景物中的重叠现象，运用重叠法表现景物。
举例：在创作过程中，教师可提供一些实际场景的图片，引导学生观察和分析其中的重叠关系。同时，通过示范和讲解，帮助学生掌握以下细节：
二年级美术下册教学设计-《第2课 重重叠叠》教学设计人教版
二年级美术下册教学设计《第2课重重叠叠》教学设计人教版教学目标1. 让学生理解“重重叠叠”的概念，并能通过绘画表现。
2. 培养学生的空间感知能力和观察能力。
3. 培养学生的艺术审美和创造力。
教学内容1. “重重叠叠”的概念介绍。
2. 通过观察图片，让学生了解“重重叠叠”在生活中的应用。
3. 学生通过绘画，表现“重重叠叠”的效果。
4. 学生作品展示与评价。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生理解“重重叠叠”的概念，并能通过绘画表现。
2. 教学难点：如何引导学生观察和理解“重重叠叠”的视觉效果，以及如何运用绘画技巧表现。
教具与学具准备1. 教具：PPT，图片素材，绘画工具。
2. 学具：绘画纸，铅笔，彩色笔，橡皮。
教学过程1. 导入：通过PPT展示“重重叠叠”的图片，引导学生理解概念。
2. 观察：让学生观察生活中的“重重叠叠”现象，并分享观察结果。
3. 绘画：学生根据观察和理解，进行绘画创作。
4. 展示与评价：学生展示作品，互相评价，教师给予反馈。
1. 《第2课重重叠叠》2. 内容：教学目标，教学内容，教学重点与难点，教具与学具准备，教学过程，作业设计。
作业设计1. 让学生根据课堂所学，自己创作一幅“重重叠叠”的画作。
2. 要求：画作需体现“重重叠叠”的视觉效果，色彩丰富，构图合理。
课后反思通过本课的学习，学生能够理解和表现“重重叠叠”的概念，提高了他们的空间感知能力和观察能力。
在教学过程中，我注重引导学生观察和理解，让他们通过自己的创作，体验到艺术的美。
同时，我也发现一些学生在绘画过程中，对于色彩的运用和构图的设计还有待提高，我将在今后的教学中，更加注重这些方面的指导。
重点关注的细节是“教学过程”，因为这个部分涵盖了学生从理解概念到创作实践的整个学习过程，是教学设计的核心部分。
教学过程详细补充和说明1. 导入导入环节是激发学生兴趣，建立新旧知识联系的重要步骤。
在本课中，教师可以通过PPT展示一系列“重重叠叠”的图片，如山峦重叠的风景画、层层叠叠的云彩、建筑物错落有致的街景等，让学生直观感受“重重叠叠”的视觉效果。
二年级下美术教案-重重叠叠-人教新课标
二年级下美术教案-重重叠叠-人教新课标一、教学目标1. 让学生了解和掌握重叠现象在美术创作中的应用，提高学生的美术表现力和创造力。
2. 培养学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
3. 引导学生学会欣赏和评价自己和他人的作品，培养学生的审美情趣和审美能力。
二、教学内容1. 重重叠叠的概念及其在美术创作中的应用。
2. 观察和分析生活中的重叠现象，学会运用重叠手法进行美术创作。
3. 重重叠叠作品的欣赏与评价。
三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解和掌握重叠现象在美术创作中的应用，提高学生的美术表现力和创造力。
2. 教学难点：如何引导学生观察生活、发现美的能力，激发学生对美术学习的兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体设备、图片素材、示范作品等。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 导入：通过展示一些重叠现象的图片，引导学生关注和了解重叠现象，激发学生的兴趣。
2. 新课内容讲解：介绍重叠现象在美术创作中的应用，让学生了解和掌握重叠技巧。
3. 示范与讲解：教师示范如何运用重叠手法进行美术创作，并讲解创作过程中的注意事项。
4. 学生实践：学生根据所学内容，进行美术创作实践，教师巡回指导。
5. 作品展示与评价：学生展示自己的作品，教师引导学生进行欣赏和评价，培养学生的审美情趣和审美能力。
6. 课堂小结：总结本节课所学内容，强调重叠现象在美术创作中的应用。
六、板书设计1. 二年级下美术教案-重重叠叠-人教新课标2. 重点内容：重叠现象的概念、在美术创作中的应用、创作技巧等。
七、作业设计1. 让学生运用重叠手法，创作一幅美术作品。
2. 要求：作品主题鲜明，构图合理，色彩搭配和谐，具有一定的创意。
八、课后反思1. 教师应关注学生在课堂上的表现，及时发现问题并进行针对性指导。
2. 在教学过程中，注重激发学生的兴趣和创造力，培养学生的审美情趣和审美能力。
3. 注重课堂小结，让学生明确本节课所学内容，为后续学习奠定基础。
二年级下美术教案-重重叠叠-人教新课标
二年级下美术教案-重重叠叠-人教新课标一、教学目标1.了解重复图形的概念，能够描述和区分重叠错位的图形。
2.培养孩子们的观察能力和对美的欣赏能力。
3.提高学生的绘画技能和创意思维。
二、教学重点和难点1.重点：让学生了解重复图形的概念，掌握画重叠错位图的技巧。
2.难点：让学生在重复图形中找到差异，体现创意。
三、教学准备1.班级和每位学生的纸、笔、彩色笔、水彩笔等。
2.有关重合图形和错位图形的图片。
四、教学过程1. 导入教师与学生们互动，提问“是否见过这样的图形？” “你们平时画的图形，有没有感觉到过画到一半，会出现两个或多个相似的图形重叠在一起的现象？”引导学生思考两个同样图形重叠在一起的“重合图形”。
2. 操作1.老师展示包含了重合图形的图片，让学生一起观察分析。
2.老师让学生们自行画出重合图形，可拓展多种形状，如正方形、三角形、圆形等，让学生体验重复的视觉效果，激发创造力和想象力。
3.引导学生练习画错位图形，分着步骤进行：–询问学生们怎样让单个图形变成两个或多个图形重合在一起，–引导学生画出第一个图形，可以是任何图形，彩绘。
–让学生在彩绘地方再次绘制相似的图形，可以跟第一个图形相同，也可以略微改变（颜色、形状、大小等），彩绘。
–当个图形都画完后，便出现了错位图形，或让学生把一张画有向日葵的画纵向折叠，再向展开时把折痕处改成画几片叶子，便出现了错位图形。
4.让学生互相交流自己画出的重合图形或错位图形，提供给他们更多的灵感。
3. 总结和孩子们一起复习整个知识点，问问题让学生们再次思考细节，邀请一些学生分享他们制作的作品，并让其他学生对其评论。
在这个过程中，按照学生的程度定制问题，并鼓励他们质疑和思考。
4. 作业让学生回家画自己的错位图形，并继续观察周围哪些事物里包含了重合或错位的图形。
并在下一堂课上交作业，并请几位学生上台展示自己的作品。
五、教学评价1.全程观察、评价学生的表现和调整教学策略，可用填写在教学笔记上。
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《重重叠叠》教案
教学目标：
1.了解重叠的形状可以使画面产生各种不同的效果。
2.用绘画或剪贴的方法，重叠各种的形状来绘画制作作品。
3.通过对重叠形状的学习，增强学生的造型能力。
教学重点：
了解重叠在作品中的应用。
教学难点：
能用各种方法制作或画出重叠的作品，使学生树立物尽其用的理念。
教学准备：
教师：范画、色卡纸、课件。
学生：包装纸、胶水、剪刀、油画棒、水彩笔。
教学过程：
第一课时
一、组织教学
稳定学生情绪，检查学生准备情况。
二、引导阶段
1.知道什么是重叠吗?(以两手为例作示范)
2.(课件欣赏图片)进一步了解重叠的含义。
一个物体在另一物体的前面或上面，就会产生重叠。
3.学生列举：一些在生活中重叠的例子。
同学们的座次安排、叠罗汉、上楼梯时等等。
三、发展阶段
1.欣赏课本上其他小朋友的画作，了解重叠在绘画中和生活中的应用。
2.逐幅欣赏分析重叠的种类。
前后重叠、上下重叠、大小重叠、左右重叠
3.我是小小魔术师：自己用手头的材料来摆一摆重叠的物体。
（1）提示学生运用多种材料来制作（范作）。
（2）请学生谈一谈准备用什么材料来做？怎么做？
四、学生制作，教师巡视
1.教师巡视时对学生如何使用手中的材料进行指导，让学生慢慢养成按需剪裁的习惯，要尽量巧妙使用每一块剪裁下来的材料。
2.展评作业。
第二课时
一、评讲上一节课的优秀作业
二、引导阶段
1.欣赏课本上其他小朋友的优秀画作，了解重叠在绘画中的运用。
2.用绘画的形式来表现重叠的画面。
随意的重叠
有规律地重叠（上下、左右、前后、大小等）
3.多种方法可以画出重叠的形状。
先设计一个基本形，剪下，进行重叠排列，逐个画出重叠的形状。
画一个基本形，再一个一个重叠的画下去。
画几个基本形，在空白处添加基本形。
三、学生作业，教师指导
教师巡视时对学生绘画中前后重叠的遮挡关系要进行重点指导，让学生了解在生活中的观察习惯，要尽量巧妙的帮助学生理解绘画构图的重要。
四、课上交流作品
小组内互相交流展示，并可以给别人的作品提一提建议。
五、课后扩展
1.重叠形状的扩展。
2.方法的扩展：镂空、拓印等都可以制作重叠的形状。
3.寻找生活中同样的小物品，把它们组合在一起，就是重叠的形状作品了。