专题14 珍贵的淡水资源(第一课时)海南省定安中学 王容红
专题14珍贵的淡水资源说课
中国水资源的供需现状
严重缺水区 缺水区 供需基本平衡或有余区
说出我国水资源最匮乏地区，试分析原因。
水资源最匮乏的地区是黄淮海地区，而不是降水量 最少的地区，引起学生强烈的认知冲突，激发学生 探究的欲望，提高学生对地理现象的综合分析能力。
南北方水资源比较
90.00% 80.00% 70.00% 60.00% 50.00% 40.00% 30.00% 20.00% 10.00% 0.00%
表格设计，知识点清晰，重点突出。
世界七个水资源总量丰富国家比较
人均径流量（立方米/人）
巴 西 俄罗斯 加拿大
径流总量（亿立方米）
美 国
印度尼西亚 中 国 印 度 世 界
468700
120000 90000 60000 30000 0
0
20000
40000
60000
我国水资源地区分布有什么特点？形成 的原因是什么？ 学生看图归纳我国水资源的分布特点，通过 思考形成原因，提高学生知识迁移能力。
培养学生分 析能力，树 立正确的资 源观
印度尼西亚
中国 印度 世界
28113
27115 17800 468700
19000
2632 2450 10340
说出世界径流总量和人均径流量最丰富的 国家，并分析原因。 中国径流总量居世界地几位？人均径流量 是多少？
我国水资源基本国情
数量特点 总量大、人均少 南多北少、东多西少 空间分布 北方、西北干旱地区严重缺水 黄淮海流域水土资源配合不协调 时间分配 夏秋多、冬春少；年际变化大
2310
46870
4080
1711 0
35360
8097 0
-
最新专题14珍贵的淡水资源(1)教学讲义PPT课件
东南亚诸群岛
南部
澳大利亚中西部
北美洲西南部 亚马孙河流域
2、径流总量较多的国家比较：
径流总量较多的国家依次为： 巴西、俄罗斯、加拿大、美国、印度尼西亚、中国、印度。
②
⑥ ⑦
⑤
③ ④
①
3、按人均计算： ①加拿大人均径流量居世界首位； ②我国和印度人均径流量大大低于世界平均水平，水资
源相对贫乏。 ③我国年径流总量居世界第六位，但人均点有量仅为世
引黄济青； 引滦入津；
解决时间分配不均：修筑蓄水工程，如修建水库。Fra bibliotek南水 北调
东线 中线 西线
江都 京杭大运河 天津
丹江口 水库
河南、河北
北京 天津
通天河
雅砻江 大渡河
黄河 上游
华北 西北
二、水资源危机
以色列的节水农业：使用滴灌
1、危机： 不仅干旱地区，许多湿润地区水质型缺水状况也日趋严重； 目前有100多个国家和地区缺水，其中半数国家严重缺水，
界平均水平的1/4，按耕地计算，平均每平方千米耕地拥 有的径流量也远低于世界平均水平。
4、按大洲计算：
亚洲 南美洲
北美洲
非洲
欧洲
大洋洲
（二）、时间分布：
1、世界上大多数河流的径流量随降水量的时间变化而变化； 2、热带雨林气候和温带海洋性气候区，径流资源的季节分配 比较均匀； 3、地中海气候、季风气候、热带稀树草原气候、温带大陆性 气候和亚寒带针叶林气候区，径流量的季节变化明显； 4、内陆地区主要靠冰川和积雪融水补给的河流，径流量则随 气温的高低而变化。
课件演示
（三）、我国水资源时空分布
1、地区分布极不平衡： 总的来说是：南方多、北方少，东部多、西部少。其中最
专题14珍贵的淡水资源学案1
专题14 珍贵的淡水资源〖知识梳理〗1．目前，_______、_______和__________是大量用于人类生产生活的重要水资源。
2．衡量一个地区或国家水资源丰歉的主要指标是_____________________。
3．世界径流资源最丰富地区有____________________________________；径流资源严重缺乏地区有_______________________________________。
【思考1】世界径流资源最丰富的地区和严重缺乏地区的原因_________________________________________________________________ _________。
4．填写我国水资源时空分布特点【思考2_________________________________________________________________ _________________________________________________________________________ ________。
【例题】一、单项选择题1．下列流域中，径流资源最丰富的是----------------------------------------------------（）A．尼罗河流域 B．多瑙河流域 C．伏尔加河流域 D．亚马孙河流域2．世界上水资源最丰富的国家是----------------------------------------------------------（）A．巴西 B．俄罗斯 C．美国 D．中国3．下列叙述中，符合我国水资源时空分布特征的是----------------------------------（）A．夏秋多，北方多 B．冬春少，北方少C．夏秋少，北方少 D．冬春多，南方多4．我国最缺水的三大流域，除黄河流域外其他两个流域是-------------------------（）A．海河、辽河流域 B．淮河、辽河流域C．辽河、松花江流域 D．海河、淮河流域5．造成我国黄、淮、海流域供水紧张的自然原因有---------------------------------（）A．工农业比较发达，人口稠密 B．污染飞浪费严重C．雨季短，降水量少，且时间分配不均匀 D．没有大河流经该地6．目前能缓解华北平原春旱用水紧张状况，且符合可持续发展原则的措施有（）A．增加地下水的开采 B．缩减农田面积以降低农业用水量C．直接利用工业和生活污水灌溉 D．推广喷灌、滴灌，发展节水型农业7．能改变水资源空间分布的正确措施是-------------------------------------------------（）A．改造不稳定径流 B．排干湖泊和沼泽C．大量抽取地下水 D．跨流域调水8．我国下列地区最缺水的是----------------------------------------------------------------（）A．华北地区 B．西北地区 C．东北地区 D．青藏地区9．下列气候区中，河流径流量的季节分配较为均匀的是-------------------------------（）A．亚热带季风气候区 B．地中海气候区C．温带海洋性气候区 D．亚寒带针叶林气候区二、综合分析题1．读下列图表回答（1）根据表中数据，分析我国水资源地区分布的特点：_____________________。
教科版五年级下册科学《珍惜水资源》PPT说课教学课件
古代的水钟
水钟在我国古代又 叫“刻漏”，滴水记时 有两种方法：一种是用 特殊容器记录水漏完的 时间（泄水型）；一种 是底部不开口的容器， 记录它用多少时间把水 接满（受水型）。我国 的水钟，最先是泄水型 的，后来发展到泄水型 与受水型同时使用。
泄水型水钟
容器内的水面随水的流出而下 降，就可以测出过去了多少时 间。
探索
如何珍惜和利用水资源
在全部水资源中，97.5%是咸水，无法 直接饮用。在余下的2.5%的淡水中，有 87%是人类难以利用的两极冰盖、高山 冰川和永冻地带的冰雪。
探索
世界部分国家人均水资源量对比
我国淡水资源总量虽然相对较多，但由于人口多，我国人均淡水量 并不丰富，人均水资源量约为世界人均水资源量的1/4，低于大多 数国家。
仔细观察一下水往下流有什么特点？ 水往下流的速度有没有变呀？
在一定的装置里，水一直保持 以稳定的速度往下流，人类根据 这一特点制作水钟来计时间。
古人是怎样想到用流水来 做成计时工具？
用水钟计时的原因：在一定的装置里， 水能保持以稳定的速度往下流。
想一想，做个水钟是不是很容易做？ “水钟”的制作必须解决什么问题？
探索
采取的主要措施
滴灌：利用塑料管道将水通过直 径约10mm毛管上的孔口或滴头 送到作物根部进行局部灌溉。 它是目前干旱缺水地区最有效的 一种节水灌溉方式，水的利用率 可达95%。 以色列滴灌技术
探索
我们的做法
1、洗澡时抓紧时间，不要浪费水。 2、用脸盆把洗脸水装起来冲马桶。 3、洗米水可以用来洗碗或浇花。 4、洗手擦肥皂时先把水龙头关上。 5、刷牙用杯子接水。 6、及时关紧水龙头。 7. ……
第5分钟
5
第4分钟
《珍贵的淡水资源导学案-2023-2024学年科学大象版》
《珍贵的淡水资源》导学案第一课时一、导学目标：1. 了解淡水资源的重要性和珍贵性。
2. 掌握淡水资源的分布及利用现状。
3. 能够列举几种保护淡水资源的方法。
4. 提高环保意识，积极参与保护行动。
二、导学导引：你知道吗？地球上只有很小一部分水是淡水资源，而淡水资源是维持生态平衡和人类生存的重要基础。
我们要珍惜有限的淡水资源，积极保护环境，合理利用水资源，使得水资源能够永续发展。
本次学习将带领大家了解淡水资源的重要性、分布及利用现状，并学习保护淡水资源的方法。
三、学习重点：1. 淡水资源的意义和分布。
2. 水资源的利用现状。
3. 保护淡水资源的方法。
四、学习内容：1. 淡水资源的意义：淡水资源是维持生态平衡和保障人类生存发展的重要基础。
它是人类生存、生活和生产活动中不可缺少的资源，涉及到农业灌溉、工业生产、城市供水、生态环境等多个方面。
2. 淡水资源的分布：全球淡水资源总量有限，大部分淡水储存在地下水、湖泊和河流中。
根据数据统计，全球淡水资源中只有约0.3%是易于取用的湖泊、河流水资源，而地下水资源占比更低。
淡水资源的分布不均衡，有些地区缺水严重，有些地区则水资源丰富。
3. 水资源的利用现状：随着人口增长和经济发展，水资源的利用量逐渐增加，水资源紧缺的问题日益严重。
过度开采水资源、水污染、水资源浪费等问题也日益突出，给生态环境和人类社会带来严重影响。
4. 保护淡水资源的方法：a. 提倡节约用水，避免浪费水资源。
b. 加强水资源管理，科学规划水资源利用。
c. 积极参与环保行动，保护水源地和水环境。
d. 推广水资源再生利用技术，提高水资源利用效率。
五、学习任务：1. 阅读相关资料，了解淡水资源的重要性和分布。
2. 组织小组讨论，探讨当前水资源利用存在的问题及解决方法。
3. 撰写一份关于保护淡水资源的倡议书，提出具体的措施和建议。
4. 参与当地的水资源保护活动，积极宣传环保理念。
六、课堂反馈：1. 请准备一份小结，总结本次学习的重点内容。
爱护水资源学习培训优质课件.文客久久资料库
爱护水资源学习培训优质课件.文客久久资料库一、教学内容本节课我们将学习《爱护水资源》这一主题，内容涉及教材第二章第三节，详细内容包括：水资源的分布与重要性，了解我国水资源现状，探讨水资源保护与节约的措施，以及如何从日常生活中做起，爱护水资源。
二、教学目标1. 让学生了解我国水资源的分布、现状及重要性，提高爱护水资源的意识。
2. 培养学生从日常生活做起，积极参与水资源保护和节约的行动。
3. 通过实践活动，提高学生的观察、分析、解决问题的能力。
三、教学难点与重点重点：水资源的保护与节约措施，以及如何在日常生活中实践。
难点：如何让学生从心底认识到爱护水资源的重要性，并付诸实践。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、水资源分布图、节水宣传册。
2. 学具：笔记本、笔、水资源调查表。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国水资源分布图，让学生了解我国水资源的分布情况，引发学生思考。
2. 讲解：讲解水资源的重要性，以及我国水资源现状，让学生认识到保护水资源的紧迫性。
3. 实践活动：组织学生进行水资源调查，了解生活中浪费水资源的现象，讨论如何改进。
4. 例题讲解：讲解节水小窍门，让学生学会在日常生活中节约用水。
5. 随堂练习：让学生列举出自己家庭中可以实施的节水措施。
七、板书设计1. 水资源的分布与现状2. 水资源的保护与节约措施3. 日常生活中的节水行动八、作业设计1. 作业题目：结合本节课所学内容，设计一份家庭节水计划。
（1）洗澡时关闭水龙头，用浴液代替肥皂。
（2）刷牙时用杯子接水，不用流水。
（3）洗菜水用于浇花、冲厕所。
2. 课后反思及拓展延伸（1）反思：让学生思考自己在日常生活中是否存在浪费水资源的行为，如何改正。
（2）拓展延伸：鼓励学生将所学知识分享给家人和朋友，共同参与到爱护水资源的行动中来。
组织学生参加节水宣传活动，提高全体师生的节水意识。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践活动的组织与实施3. 作业设计的生活化与实用性4. 课后反思与拓展延伸的深度详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定1. 结合生活中的实例，让学生了解水资源浪费的具体表现，从而认识到节约用水的重要性。
《珍贵的淡水〉课堂实录
生：学生填涂表格
师：涂好的同学请举手。
生：举手。
师：请同学们核对一下，看看自己有没有涂对。（出示涂好的表格）看了上面的资料以及填涂的表格后，你有何感想？请同学们小组讨论一下。
师：除了这些节水措施之外，我们还可以写倡议书，号召全社会更多的人都意识到、都行动起来节约用水，保护水资源。
（多媒体课件出示“节水倡议书”）
师：下面，我想让同学们观看一段视频“珍惜生命之水”。
（播放视频“珍惜生命之水”。）
师：地球上可被利用的水并没有人类想象的那么多，如果说，将地球的水比作一大桶水的话，那么我们能用的也只有一勺水，而这一勺水中的四分之一或更多已经被污染；如果再让它们继续遭到人类的摧残，早晚有一天，它会消失在茫茫的宇宙中。
师：既然我们的生活离不开水。下面请大家欣赏光盘中播放的一段视频《珍贵的淡水资源》看完后，请同学们说说自己的体会。（播放视频）
生：观看视频《珍贵的淡水资源》。
师：录像向我们展示的是什么？观看时你有什么感受？
生1：看了这段视频，我的感受是我们要珍惜淡水资源，不要浪费淡水资源。
生2：看了这段视频，我的感受是我们可以利用的水资源很少。
师播放有关水污染和缺水、干旱的图片。
师：我们想象一下，如果有一天地球上的淡水全部都没有了，地球上将是怎样的情景？
学生展开想象，发言。
师：同学们的想象是丰富的、可信的，让人害怕的。其实，科学家就预测过：如果人类再这样破坏、浪费水资源的话，要不了100年，地球上能用的淡水就会消失。为了人类能永远生存下去，我们就要从现在、从每天、从每个人做起，节约用水、珍惜水资源。
科学教案珍贵的淡水
珍贵的淡水一、教学目标1. 让学生了解淡水资源的分布和重要性。
2. 让学生知道我国淡水资源的现状。
3. 培养学生节约用水、保护水资源的意识。
二、教学重点1. 淡水资源的分布和重要性。
2. 我国淡水资源的现状。
三、教学难点1. 淡水资源的利用和保护。
2. 学生如何在生活中实践节约用水、保护水资源。
四、教学准备1. 课件：珍贵的淡水2. 图片：地球淡水资源分布图、我国淡水资源分布图3. 视频：我国淡水资源现状五、教学过程1. 导入新课出示课件“珍贵的淡水”，引导学生关注淡水资源。
2. 自主学习让学生阅读教材，了解淡水资源的分布和重要性。
3. 课堂讲解讲解地球淡水资源的分布，重点介绍我国淡水资源的现状。
提问：我国淡水资源的现状如何？为什么说淡水是珍贵的资源？4. 观看视频播放我国淡水资源现状的视频，让学生更直观地了解淡水资源的紧张。
5. 课堂讨论讨论如何在日常生活中节约用水、保护水资源。
提问：你能想到哪些节约用水的方法？如何保护水资源？强调节约用水、保护水资源的重要性，引导学生从现在做起，从自己做起。
7. 课后作业让学生绘制一幅“节约用水、保护水资源”的手抄报，培养学生的环保意识。
8. 板书设计珍贵的淡水一、淡水资源的分布和重要性二、我国淡水资源的现状三、节约用水、保护水资源六、教学活动设计1. 探究活动：让学生分组讨论，每组设计一个关于节约用水和保护水资源的实践活动，如制作宣传海报、编写口号、演示如何节约用水等。
2. 实践操作：学生根据讨论结果，进行实践活动。
教师巡回指导，提供必要的帮助。
3. 分享成果：每组展示自己的实践活动成果，其他学生和教师给予评价和建议。
七、课程拓展1. 邀请水资源专家或环保人士进行讲座，让学生更全面地了解淡水资源保护和环保知识。
2. 组织学生参观当地的水源地或水处理设施，增强学生对水资源管理的认识。
八、教学评价1. 学生课堂参与度：观察学生在课堂上的发言、提问和小组活动中的表现。
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专题14 珍贵的淡水资源（第一课时）
海南省定安中学王容红
【教材分析】
本专题的知识点包括狭义的水资源的概念、世界和我国水资源的分布情况和水危机这三部分内容，在学习了这些知识点之后，再一步一步的分析人类缺水的自然与人为原因，并顺理成章的提出合理利用水资源的措施。
从教师的引导、到学生的思考，都是不停的围绕珍贵的淡水资源这个主题进行。
【学生情况分析】
本专题所涉及的知识点较多是学生已接触、了解过的，但却是较零碎的，所以本节课的学习主要是引导学生对相关知识进行整合、梳理并发现问题，再以合作探究的形式对知识加以应用，从而使学生掌握世界水资源的分布和我国水资源的特点及解决措施，亦可使学生树立珍惜和保护水资源的意识，强化对人水关系、人地关系的认识。
【三维目标】
（一）知识与技能
从广义和狭义两个角度了解水资源的概念，学会根据图表资料，分析世界和我国水资源分布的不平衡状况。
（二）过程与方法
引导学生读“世界水资源分布图”、“中国水资源分布图”、“世界各大洲水资源”相关数据等各种图表，归纳世界和我国水资源时空分布的特点，并说明原因，提高学生的读图能力和概括能力。
（三）情感态度与价值观
使学生了解节约用水、保护水资源的重要性，树立节水意识，培养节水习惯。
【教学重点】水资源时空分布的地区差异
【教学难点】黄河、淮河、海河流域缺水的原因
【教学方法】讲授法、讨论法、探究法
【教学过程】
一、导入新课：
我们知道，水是人类社会赖以生存和发展的不可替代的自然资源，地球被称“水的行星”，水体总面积占全球总面积的71%，从这一点上，水，似乎是“使之不尽，用之不
竭”的，而事实上是不是这样？（不是。
）
【承转】地球的水资源是非常短缺的，地球上水储量是巨大的，但大部分是海洋水，目前还不能被大规模利用，而我们真正利用的淡水资源却是非常有限的，只占了全球水体的十万分之七，世界五分之二的人口面临着水危机，每8秒钟就有一个儿童死于缺水或饮用不清洁的水。
（展示缺水的图片）
可见，可供人们生活和生产使用的淡水资源是极其有限、十分珍贵的。
二、新课
1、水资源的概念（广义、狭义）
广义：水资源是指水圈内的水体总量
狭义：指目前的技术条件下人类可利用的淡水。
阅读书本P127《全球水资源数量示意图》，理解水资源的概念。
目前人类比较容易利用的淡水资源主要有哪些？（河流水、淡水湖泊水、浅层地下水）实际上地球上能真正被有效利用的淡水资源连这一小勺都没有。
（点出“可利用的淡水”与“实际利用的淡水之间”的区别）
2、世界水资源分布
读《世界水资源图》和《世界年降水量分布图》
⑴世界水资源分布的特点
读图思考：世界水资源分布有何特点？(不均衡)
⑵影响水资源分布的主要因素
读图思考：世界降水分布不均，对水资源分布有什么影响？
(降水量大、水循环活跃的地区，水资源丰富；降水量小、水循环不活跃的地区，水资源贫乏。
)
⑶衡量水资源丰歉程度的主要指标：多年平均径流总量
⑷世界水资源分布
①空间分布
读《世界世界各大洲水资源分布柱状图》和《径流资源丰富的国家径流量比较表》，思考：
径流量和降水量、蒸发量之间的关系？各大洲径流总量排名？
【承转】就径流总量而言，亚洲径流总量最多，大洋洲最少，这是因为各大洲承受的降水面积相差很大。
读教材P129图表“世界各大洲水资源”，思考：
从单位面积平均径流量来看：水资源最丰富的是哪个洲？最贫乏的是哪个洲？
从人均径流量来看：水资源最丰富的是哪个洲？最贫乏的是哪个洲？
可见，世界上水资源最贫乏的大洲当数亚洲和非洲。
联合国公布世界上最缺水的国家大部分都位于这两个大洲。
读《世界七个水资源总量丰富国家比较》图，思考：
径流量最丰富的国家和人均径流量最丰富的国家是？
（巴西最多，其次是俄罗斯，中国第六；人均径流资源居首位：加拿大）
②时间分布
阅读部分气候类型图，思考：哪种气候降雨量季节分配较均匀?
从气候类型看：
由热带雨林气候和温带海洋性气候控制下的地区,水资源季节分配比较均衡。
由季风气候、热带稀疏草原气候、地中海气候、温带大陆性气候、亚寒带针叶林气候水资源控制下的地区季节分配不均匀
从气温看：
少数靠高山冰雪融水补给的河流，径流随气温高低而变化。
3、中国水资源分布
我国水资源的特点：数量上：总量多，人均少。
（1）指导学生读《中国年降水量分布图》和《中国水资源情况图》，分析我国水资源空间上分布特点。
空间上：东多西少，南多北少。
（2）指导学生读《哈尔滨、北京、上海、广州的降水季节分配柱状图》分析我国水资源时间分配上的特点。
时间上：夏秋多，冬春少。
知识拓展：出示《中国水资源的供需状况图》、《中国水资源分布图》和表格
提问：我国最缺水的地方是？
解释黄淮海地区最缺水的自然原因和人为原因。
本题可从自然因素（降水量少，水资源时空分布不均，气候干旱）和人为因素（人口多，工农业发达、用水量增加；利用率低，浪费严重；水污染严重）两方面回答。
4、介绍南水北调工程
小结：
⑴东线：从长江下游江都引水，利用京杭大运河提水，至天津、烟台、威海等地。
⑵中线：从长江最大支流汉江__丹江口水库引水，到北京、天津。
⑶西线：从长江上游通天河、支流雅砻江大渡河引水至黄河上游。
三、课堂小结
本课主要学习了世界和我国水资源分布的状况。
通过学习我们知道，衡量水资源丰歉程度的主要指标是多年平均径流总量；世界和我国水资源分布都是不均衡的，可供人们生活和生产使用的淡水资源是极其有限，不要让我们的眼泪成为地球上最后一滴干净的水！
板书设计：
珍贵的淡水资源
1、水资源的概念
2、世界水资源分布—不均衡
(1)空间分布
①径流总量最丰富的是亚洲，其次是南美洲
②水资源最贫乏是非洲、亚洲
③从各国看,巴西最多，其次是俄罗斯，中国第六
3、中国水资源分布
(1)空间分布：南方多，北方少；东部多，西部少；
(2)时间分布：夏秋多，冬春少，年变率大。