河北版高中生物学教材简介

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高中生物教材详解

高中生物教材详解

高中生物教材详解生物学是一门研究生命的科学,它涉及到生命的起源、发展、结构和功能等方面。

在高中阶段,学生们通常会学习关于生物学的基础知识和理论。

本文将详细解释高中生物教材中的一些重要概念和内容,帮助学生更好地理解和掌握生物学。

细胞学生物学的基础是细胞学,细胞是生物体的基本结构和功能单位。

细胞可以分为原核细胞和真核细胞,其中真核细胞结构更为复杂,包括细胞核、质膜、内质网等。

细胞内有细胞器,如线粒体用于能量产生,高尔基体则参与蛋白质的合成和分泌等。

遗传学遗传学是研究遗传现象和规律的学科。

在遗传学中,我们学习到基因的概念,基因携带着生物个体遗传信息的单位。

基因位于染色体上,构成了DNA分子。

通过基因的遗传,父母可以将自己的特征传递给子代。

遗传学还包括基因突变和变异等内容。

进化学生命的进化是生物学一个重要的研究领域。

通过分析化石记录和遗传信息,科学家们揭示了生物种类的起源和发展过程。

达尔文的进化论提出了物种适应环境和自然选择的观点。

进化学研究包括物种形态的变化、物种的分化演化以及环境对生物进化的影响等内容。

生理学生理学研究生物体的正常生命活动和功能机制。

它涉及到植物和动物的生理过程,如呼吸、消化、神经传导等。

生理学研究帮助我们了解生物体内各种物质的代谢过程,以及生物体对外界环境的适应和应激反应。

生态学生态学是研究生物与环境相互关系的学科。

生态学研究范围广泛,从个体生物到生物群落,再到生物圈等级。

我们学习到生态系统的组成和结构,如陆地生态系统和水生生态系统等。

还学习到物种的适应性和相互关系,以及生态问题和环境保护等。

分子生物学分子生物学是研究生物大分子结构、功能和相互作用的学科。

其中,DNA是分子生物学的重点研究对象。

我们学习到DNA的组成、复制、转录和翻译等过程。

掌握分子生物学的知识有助于理解基因的表达和调控机制,以及遗传工程和基因工程等领域。

生物技术生物技术是将生物学原理和方法应用于工业、农业和医学等领域的学科。

对河北少年儿童出版社高中生物新课标教材_选修1_的分析解读

对河北少年儿童出版社高中生物新课标教材_选修1_的分析解读

-106-对河北少年儿童出版社高中生物新课标教材(选修1)的分析解读李瑞雪(哈尔滨师范大学,黑龙江哈尔滨150000)传统的大纲教材与普通生物学教材的知识体系基本相同,而河北少年儿童出版社高中生物新课标教材(选修1)在完全遵循高中课程标准的基础上,努力构建了一个符合学生主动学习、主动探究的培养体系。

《生物技术实践》这一模块是实验课,所说的生物技术是指广义的生物技术,而不限于现代生物技术。

内容包括微生物的利用、酶的应用、生物技术在食品加工中的应用和生物技术在其他方面的应用四部分。

这一模块重在培养学生设计实验、动手操作、收集证据等科学探究的能力,增进学生对生物技术应用的了解。

1《生物技术实践》模块教学内容编写的主要特点1.1教材内容充分的体现了实践性、基础性和技术性《生物技术实践》模块是一个充分体现生物科学实践性、基础性和技术性的模块。

生物科学的所有知识和理论都来源于观察和实验,高中阶段设置偏重于动手实践的《生物技术实践》选修模块,特别注重生物课程学习中的实践过程,重视实验和其他实践活动的开展。

本模块确定了“微生物的利用”、“酶的应用”、“生物技术在食品加工中的应用”和“生物技术在其他方面的应用”4项二级主题,同时也提出了相应的实践活动的建议,供教材编写人员和教师参考。

这些活动充分体现了实践性、基础性和技术性。

例如,活动内容包括实践性和基础性很强的“进行微生物的分离和培养”、“测定某种微生物的数量”等活动。

活动内容涉及到“微生物学”、“生物化学”和“生物技术”等多学科领域的技术。

本模块特别注重生物科学和生物技术的关系,强调通过运用技术和操作实践,了解生物科学和技术在生活、生产、科学技术发展和环境保护等方面的应用;正确认识生物科学和技术的本质,理解生物科学、技术与社会的关系。

《高中生物课程标准》既考虑到以生物技术等为代表的高新技术十分重要,应该在教学内容中予以体现;同时,也考虑到普通高中的现有条件和高中学生的知识基础,没有将生物技术局限于“高新”技术,而是广义的生物技术。

高中生物教材必修一不同版本比较

高中生物教材必修一不同版本比较

胡庆、赵爱霞、刘桂婷:1 针对生物必修一模块“分子与细胞”教材进行分析与比较。

请分别分析人教版、苏教版、浙科版、河北少儿版和中图版五个版本教材的《生物必修1:分子与细胞》,并对五个版本教材的必修一模块来比较。

《生物必修1:分子与细胞》五个版本教材研究报告一、国内高中生物必修一五个版本教科书简介高中生物课程改革已于 2004 年 9 月起在全国四个省级实验区(广东、海南、山东、宁夏)实施,与之配套的实验教科书也相继进入各实验区供学校使用,目前已经通过全国中小学教材审定委员会 2004 年初审通过的新教材有五个版本:朱正威、赵占良主编,人民教育出版社出版;张时新主编,中国地图出版社出版;汪忠主编,江苏教育出版社出版;刘植义主编,河北少儿出版社出版;刘相钰、刘恩山主编,浙江科学技术出版社出版。

1、人教版普通高中生物必修一《分子与细胞》简介课程教材研究所生物课程教材研究开发中心主任赵占良老师指出人教版教材的特色主要表现如下:(1)人教版教材的素材选取重视科学家的研究过程与研究方法,不仅仅局限于罗列知识点,而是注重介绍知识的发生或发现过程,以及在该过程中所体现出来的科学家们的智慧思想与科学方法。

包括研究问题的确立,实验材料的选取,实验方案的设计、实施,以及根据结果获取结论等。

(2)教材内容组织突出并再现了科学发展的逻辑,淡化了知识的系统性,而对知识的来龙去脉及逻辑联系明显给予了强化,在很大程度上还原了科学知识发现和科学研究发展的真实历程及逻辑顺序。

(3)教材在知识引入上注重从现实生活中发现并提出问题,从而引出新知识,通过分析及解决这些问题,进而获取或掌握这些新知识。

人教版教材很重视问题情境的创设,重视学生的思考、想象、讨论与尝试解决,进而引到新知识的学习上来,并且更加重视学生已有知识经验在学习中的作用。

(4)教材的活动设计突出探究及探究性学习,不仅体现在诸如“探究”、“实验”、“模型建构”、“课后制作”、“资料分析”以及“资料搜集和分析”等外显栏目设置上,还内隐在正文的编写中,如每节中几乎都有的“思考与讨论”以及练习中,甚至有的节就是完全以探究的形式组织的。

高中生物教材第一册

高中生物教材第一册

高中生物教材第一册介绍高中生物教材第一册是高中生物课程中的第一个教材,主要涵盖了生物学的基础知识和概念。

本教材旨在帮助学生全面了解生物学的主要概念和原理,培养学生的科学思维和实践能力。

本文将对该教材的主要内容进行介绍。

第一章:生命的起源和进化本章介绍了生命的起源和进化的基本概念。

学生将学习到有关原始生命形式的研究成果,了解生命起源的不同理论,如化学进化理论和深海热泉理论。

此外,本章还探讨了进化的基本原理,如自然选择和适应性放射等。

第二章:细胞结构与功能这一章介绍了细胞的基本结构和功能。

学生将学习到细胞的三个主要部分:细胞膜,细胞质和细胞核。

他们将了解细胞器的功能,如线粒体、叶绿体和高尔基体等。

此外,本章还将介绍细胞分裂和细胞分化等重要概念。

第三章:生物分子本章主要介绍了生物分子的组成和功能。

学生将学习到有关蛋白质、核酸和碳水化合物等生物分子的基本知识。

本章还将涵盖生物分子的结构和功能关系,以及它们在细胞中的重要作用。

第四章:遗传与基因这一章介绍了遗传与基因的基本概念。

学生将了解基因的组成和遗传信息的传递方式。

本章还将介绍遗传变异和突变等重要概念,并讨论基因与性状之间的关系。

此外,学生还将学习到基因工程和基因治疗等前沿技术。

第五章:细胞的生命活动本章主要涵盖了细胞的生命活动。

学生将学习到细胞呼吸、光合作用和发酵等过程的基本原理。

此外,本章还将介绍细胞内的物质运输和能量转化等重要概念。

第六章:组织器官和生殖系统这一章主要介绍了生物的组织器官和生殖系统。

学生将学习到植物和动物器官的基本结构和功能。

此外,本章还将介绍生物的生殖方式和生殖器官的结构,以及人类的生殖系统。

第七章:生物的多样性和进化本章探讨了生物的多样性和进化的重要概念。

学生将学习到不同生物种类的分类和特征。

本章还将介绍生物的进化过程和分化规律,以及生物多样性的维持和保护。

第八章:生物与环境的关系这一章介绍了生物与环境的关系。

学生将学习到生物和环境之间的相互作用,如食物链和生态系统等。

新教材简介

新教材简介

•渗透“科学、技术与社会”的原则:
高中教科书应体现关注社会热点问题、学生自身问 题、科学技术的伦理学问题等。
•促进学生学会学习的原则:
高中教科书应摈弃照本宣科的陈述式编写方式,采 用多种形式的活动,如“积极思维”、“边做边学”、“ 课题研究”等,这些活动的核心是激发学生积极思维,主 动学习,在思维和实践中学会学习。
北师大版
• 北师大版教材具有三个特点:探究活动多, 课外阅读资料丰富,教材难度较大。编者 在引导学生进行基础知识学习的基础上, 注重学生探究能力、动手操作能力的养成 教育,注意拓展学生的知识面,从教材内 容的比较来看,难度比其他版本教材稍大, 因此,比较适合重点学校学生的使用。
河北版
与北师大版相比,河北版教材则更适合农村地区的学校 使用:一是教材具有比较浓厚的乡土气息,教材所采用 的一些插图,都是农业生产上常见的一些现象;二是教 材设置的实验取材容易,操作简单,便于一些条件相对 简陋的学校的学生开展实验,如:“制作DNA分子双螺 旋结构模型”、“DNA的粗提取与鉴定”等。 除此之外,教材在每一章的前言部分,都设置了“科学 发展历程”,引导学生关注与本节相关的科学史,了解 科学家的研究历程,培养学生认识科学,了解历史的科 学观;同时,教材几乎在每一节的内容中都设有“阅读 与分析”,提供有关的材料,引导学生通过主动探究和 讨论,获得相关的结论或者规律,帮助学生自主建构知 识,注重对学生分析能力、探究能力的培养。
山东版
1、山东版教材是五个版本教材中探究实验 最多的:不仅每一章都设置了一个“课题研 究”,而且教材的每一节内容也设置了相关 的探究实验供学生开展多种的研究活动,帮 助学生深化对知识的掌握和应用; 2、教材侧重于对学生探究能力、动手操作 能力以及创新意识的培养,注重对学生进行 科学研究方法的渗透; 3、教材的课后习题也多以简答题为主,答 案不唯一,开放性强,有利于培养学生的创 新思维和创造力。

高中生物教材体系和教材说明

高中生物教材体系和教材说明

必修三稳态与环境 第四章第三节 稳态与环境 必修三稳态与环境 第四章第四节 稳态与环境 必修三稳态与环境 第五章第一节 稳态与环境 必修三稳态与环境 第五章第二节 稳态与环境 必修三稳态与环境 第五章第三节 稳态与环境 必修三稳态与环境 第五章第四节 稳态与环境 必修三稳态与环境 第五章第五节 稳态与环境 必修三稳态与环境 第六章第一、二节 稳态与环境 选修一生物技术实践 专题一课题一 生物技术实践 选修一生物技术实践 专题一课题二 生物技术实践 选修一生物技术实践 专题一课题三 生物技术实践 选修一生物技术实践 专题二课题一 生物技术实践 选修一生物技术实践 专题二课题二 生物技术实践 选修一生物技术实践 专题二课题三 生物技术实践 选修一生物技术实践 专题三课题一 生物技术实践 选修一生物技术实践 专题五课题一 生物技术实践 选修三现代生物科技专题 专题一 现代生物科技专题 选修三现代生物科技专题 专题二 现代生物科技专题 选修三现代生物科技专题 专题三 现代生物科技专题 选修三现代生物科技专题 专题五 现代生物科技专题
生长素的生理作用,产生、运输和分布 生长素的生理作用,生长素作用的两重性
其他植物激素,植物生长调节剂的概念和应用 种群密度的调查方法,影响种群密度的因素 种群增长的数学模型
群落和丰富度的概念,种间关系,群落的空间结构 演替的概念和类型 生态系统的结构和功能 能量流动的概念、过程、特点和实践意义 物质循环的特点,能量流动和物质循环的关系 生态系统中信息的种类,信息传递的作用 生态系统的自我调节能力,抵抗力稳定性和恢复力稳定性 全球性生态环境问题,保护生物多样性的意义和措施,可持续发展 果酒和果醋制作的原理 腐乳制作的原理 乳酸发酵与泡菜的制作 微生物培养的基础知识和实验操作 菌落数目的计数 刚果红和纤维素分解菌的筛选 植物组织培养的基本过程和影响因素 DNA的提取、析出和鉴定 基因工程的基本工具、基本操作程序和应用 动植物细胞工程的概念、基本技术、实际应用 胚胎工程的概念和应用,精子和卵子的发生及受精作用,胚胎发育的过程,体外受精和胚胎的早期培养 生态工程的基本原理

高中生物教材第二册

高中生物教材第二册

高中生物教材第二册1. 引言高中生物教材第二册是高中生物教育的重要组成部分。

本教材深入探讨了生物学的多个方面,包括生物分子、生物遗传、生物进化、生物分类以及人体生理等内容。

通过学习本教材,学生将掌握基础的生物知识,并培养对生物科学的兴趣和探索精神。

2. 生物分子生物分子是组成生物体的基本单位。

生物分子包括蛋白质、核酸、碳水化合物和脂质等。

本章节重点介绍了这些生物分子的组成、结构和功能。

2.1 蛋白质蛋白质是生物体内功能最为复杂的生物分子之一。

本节内容涵盖了蛋白质的结构、合成和功能。

此外,还介绍了蛋白质的折叠和变性等相关概念。

2.2 核酸核酸是遗传物质的主要组成部分。

本节内容主要包括DNA和RNA的结构和功能。

此外,还介绍了基因的表达和遗传信息传递的过程。

2.3 碳水化合物碳水化合物是生物体内能量的主要来源。

本节内容介绍了碳水化合物的分类、结构和代谢等方面。

2.4 脂质脂质是生物体内重要的构造和功能分子。

本节内容主要包括脂质的结构、功能以及与生物膜的关系等方面。

3. 生物遗传生物遗传是生物学的重要分支。

本章节主要介绍了遗传的基本概念、遗传物质的结构和遗传信息的传递等内容。

3.1 遗传的基本概念本节内容主要介绍了基因、等位基因、基因型和表现型等遗传学中的基本概念。

3.2 遗传物质的结构本节内容介绍了DNA和RNA的结构以及其在遗传信息传递中的作用。

3.3 遗传信息的传递本节内容重点介绍了基因的表达过程,包括转录和翻译等步骤。

此外,还涉及到突变和重组等遗传变异的概念。

4. 生物进化生物进化是生物学的核心内容之一。

本章节主要介绍了生物进化的基本原理、种群遗传学以及自然选择等内容。

4.1 生物进化的基本原理本节内容介绍了进化论的基本原理,包括适者生存、优胜劣汰和遗传变异等概念。

4.2 种群遗传学种群遗传学研究了遗传变异在整个种群中的分布和变化。

本节内容涵盖了基因频率、遗传漂变和基因流等相关概念。

4.3 自然选择自然选择是生物进化的驱动力之一。

对河北少年儿童出版社高中生物新课标教材(选修1)的分析解读

对河北少年儿童出版社高中生物新课标教材(选修1)的分析解读

对河北少年儿童出版社高中生物新课标教材(选修1)的分析解

李瑞雪
【期刊名称】《黑龙江科技信息》
【年(卷),期】2009(000)011
【摘要】结合高中生物课程标准,对河北少年儿童出版社高中生物新课标教材(选修1)进行了全面的分析与解读.该教材是根据教育部颁布的<全日制普通高级中学生物教学大纲(试验修订版)>(以下简称新大纲)编写的,遵循了整套新教材共同的指导思想和编写原则.针对选修课教学内容的特点和教材的编排体例这两方面,对教材进行了全面的分析.我用观察分析法,把该教材与普通教材进行比较,找出相同点和不同点进行分析解读,从中进行对新课标的理解.
【总页数】1页(P106)
【作者】李瑞雪
【作者单位】哈尔滨师范大学,黑龙江,哈尔滨,150000
【正文语种】中文
【中图分类】G63
【相关文献】
1.青少年民间文化的套餐——河北少年儿童出版社出版《中国结丛书》 [J], 李耀宗;
2.图书的精品与品牌建设探索\r——以河北少年儿童出版社为例 [J], 魏洁
3.语文出版社专家拉开高中新课标教材培训大幕 [J],
4.河北少年儿童出版社网络管理信息系统整体解决方案 [J], 陆红
5.为了把好选题编写好──河北少年儿童出版社的一次读者调查 [J], 贾亚青;杨才因版权原因,仅展示原文概要,查看原文内容请购买。

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4、容易实施
为贯彻面向全体学生的精神,在编写活动内容 时,教材尽量安排取材方便,仪器简易,药品经济、 容易购买,便于操作的探究和实验。如DNA的粗 提取(2册24页)只需半根香蕉和一些食盐、洗涤 液、白酒就可做出结果。有的实验给出两种方法, 如制作DNA双螺旋结构模型(2册28页),用高粱 秆代表脱氧核糖,用麦秆代表碱基,用薏米代表磷 酸,再用细线和火柴棍将它们连起来,就可做成 DNA双螺旋模型。再如模拟标志重捕法(3册77页) 所用材料更简易。
选修1:《生物技术实践》
本模块以实践活动为主线,以微生物技 术为核心安排学习内容。通过学生自己动手、 实际操作,从中了解各项生物技术的基本原 理,获得基础知识,体会实际应用的价值。 第一章,微生物技术 第二章,酶技术 第三章,食品加工技术 第四章,现代生物技术
选修2:《生物科学与社会》
本模块突出“生物科学与人类社会的生存和 发展”的主题思想,体现科技进步在人类社会发 展中以及物质文明和精神文明建设中的作用。本 模块特别强调人文情感教育,将科技发展与人们 观念的转变紧密联系起来。 第一章,生物科学与农业 第二章,生物科学与工业 第三章,生物科学与环境保护 第四章,生物科学与人体健康
信息传 递
细胞的分化、 凋亡与衰老


呼吸作用 在生产中 的应用
防止衰老 的措施
1
必修一(分子与细胞)
课标 苏教版
1.细胞的化学组成 2.细胞的结构和功能 3.光合作用和呼吸 作用 4.细胞增殖、分化、 衰老和凋亡
浙科版
1.细胞的分子组成 2.细胞的结构 3.细胞的代谢 4.细胞的增殖和分化
1.细胞的分子组成 2.细胞的结构 3.细胞的代谢 4.细胞的增殖 5.细胞的分化、 衰老和凋亡
人教版
1.人体的内环境与稳态 2.动物和人体生命活动 的调节 3.植物的激素调节 4.种群和群落 5.种群的稳态与调节 6.生态环境的保护
中图版
1.植物生命活动的调节 2.动物稳态维持及其意义 3.动物稳态维持的生理基础 4.人体免疫系统与稳态 5.种群的稳态与调节 6.群落的稳态与调节 7.生态系统的稳态与调节 8.生态环境的保护
课标
1.植物激素的调节 2.动物生命活动的调节 3.人体的内环境与稳态 4.种群和群落 5.生态系统 6.生态环境的保护
浙科版
1.植物生命活动的调节 2.动物生命活动的调节 3.免疫系统与免疫功能 4.种群 5.群落 6.生态系统 7.人类与环境
冀少版
1.生物界是一个相对稳 定的生命系统 2.生物个体的内环境与 稳态 3.生物群体的动态平衡 4.生物与环境的协调发 展
河北版高中生物学 教材简介
一、编写指导思想
1.贯彻《基础教育课程改革纲要》的精神,以促进学生 全面发展和终身发展为宗旨,按照课程标准的设计思路, 从社会需求、生物科学的发展和学生的发展三方面综合考 虑,构建教材的体系和结构,选择学习内容,使教材既体现 基础性,又具有时代性和实用性,为高中生更好的适应社 会生产、生活和继续学习奠定基础。
冀少版
1.人类探索细胞的历史 2.细胞的化学组成 3.细胞的物质代谢 4.细胞的能量代谢 5.细胞的信息传递 6.细胞的增殖 7.细胞的分化、凋亡 和衰老
人教版
1.走近细胞 2.组成细胞的分子 3.细胞的基本结构 4.细胞的物质输入和 输出 5.细胞的能量供应和 利用 6.细胞的生命历程
中图版
1.细胞概述 2.细胞的构成 3.细胞中的蛋白质 4.细胞中的核酸 5.细胞的物质交换 6.细胞能量的来源于转变 7.细胞的增殖与分化 8.细胞的衰老与凋亡
5、 注重与现代生命科学接轨
新教材知识容量大大增加,较好地反映了时代特点 和生物科学的进步。新增内容多是当今生物科学与实际 密切相关的最新发现,例如细胞骨架、细胞的信息传递、 脑的高级功能、生态系统的信息传递等。《生物技术实 践》增加了PCR技术等高科技内容,这些新技术在新教 材中的出现,充分体现了属于高科技领域的生命科学已 不再是“沉默是金”,它必将以其独特的魅力和巨大的 冲击力影响人类社会;《现代生物科技专题》则对生物 技术的安全性和伦理问题作了探讨;《生物科学与社会》 把生物科学与工、农、环保、健康密切结合,很好的体 现了STS教育。
选修3:《现代生物科技专题》
本模块特别突出“科学技术是社会发展第 一生产力”的观点,强调生物技术在国民经济 发展中的重要作用,激发学生的创业精神,培 养择业意识。 第一章,生态工程 第二章,胚胎工程 第三章,细胞工程 第四章,基因工程 第五章,生物技术的安全性和伦理问题
三、教材结构
注 意 思 考
2.根据第三次全国教育工作会议全面推进素质教育的 要求,教材要加大探究学习的力度,从根本上促进学生学 习方式的转变,培养学生的创新精神和实践能力。
3.根据《课程标准》倡导的“注重与现实生 活的联系”的理念,教材要尽量做到贴近学生生活, 亲近自然,面向社会实际;从社会生产、生活和自 然环境中遇到的实际问题作为切入点,提出问题、 讨论问题和解决问题,在解决实际问题的过程中, 深入理解生物学的核心概念,并为学生进一步学习 和步入社会做准备。
中图版
1.染色体在有性生殖中的 变化 2.染色体变异对性状的影响 3.基因的分离规律 4.基因的自由组合规律 5.遗传的物质基础 6.基因对性状的控制 7.生物进化理论 8.进化与生物多样性
必修三
植物
稳 个体 生物 生物 态 群体
人与 动物
种群
群落
相对 稳定
生物与
其环境
可持续 发展
3
必修三(稳态与环境)
4.教材要充分体现《课程标准》提出的课程 目标,处理好科学与技术、理论与实践、科学教育 与人文素养教育、创业精神和择业意识等方面教育 的和谐统一。
二 、教材体系
必修一
人工膜的研 究与利用

细胞的化学 组成
光合作 用与农 业
恶性肿瘤 的防治
细胞的 增殖
原核 细胞 与非 细胞
物质 代谢
探索 历史
能量 代谢
(2)章头设发展历程 (3)正文中穿插科技探索
3、重视能力培养
必修一 观察 调查 实验 探究 阅读与分析 思考与讨论 数据分析 模拟实验 构建模型 热点讨论 总计 5 0 9 3 12 8 3 1 1 1 43 必修二 2 2 2 1 15 5 4 3 4 1 39 必修三 0 6 11 1 10 2 3 4 1 3 41 合计 7 8 22 5 37 15 10 8 6 5 123
1.遗传的细胞基础பைடு நூலகம்2.遗传的分子基础 3.遗传的基本规律 4.生物的变异 5.人类遗传病 6.生物的进化
冀少版
1.人类探索遗传物质的 历史 2.遗传信息传递的结构 基础 3.遗传信息的复制与表达 4.遗传信息的传递规律 5.遗传信息的改变 6.遗传信息的有害变异 7.生物的进化
人教版
1.遗传因子的发现 2.基因和染色体的关系 3.基因的本质 4.基因的表达 5.基因突变及其他变异 6.从杂交育种到基因 工程 7.现代生物进化理论
提出问题
观察 调查 活学 实验 动生 探究 模拟实验
阅读与分析 思考与讨论 数据分析 构建模型 热点讨论
小辞典
技能卡
获得知识 实践应用
自 我 检 测
课 外 实 践
开 阔 眼 界
书 海 拾 贝
相 关 网 站
四 、教材特点
1、内容科学
人教版
中 图 版
浙 科 版
苏教版
2、注重生物学史教育
(1)每册第一章为探索历史
必修二
信息的复制 信息的传递
遗传信息的 结构基础
遗传信息 的流动
生物的 进化
信息的表达
信息的改变
2
必修二(遗传与进化)
课标 苏教版
1.生物科学和我们 2.减数分裂和有性 生殖 3.遗传和染色体 4.遗传的分子基础 5.生物的进化
浙科版
1.孟德尔定律 2.染色体与遗传 3.遗传的分子基础 4.生物的变异 5.生物的进化 6.遗传与人类健康.
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