小学一年级语文13 小河与青草(二)
(一年级语文教案)小河与青草(第二课时)
小河与青草(第二课时)一年级语文教案●一、复习引入1、小朋友们，这节课我们继续学习——生读课题2、上节课，我们学习了生字词，同学们还认识吗？出示生字词：自己小声的读一遍——开火车读——齐读●二、品读课文，读中悟情（一）由词语“感谢”切入课文1、请小朋友读读这个词“感谢”，出示词卡文中是谁感谢谁呢？请小朋友认真听录音（小河和青草的对话）出示图片并播放课文录音2、小草夸小河什么？用一个字说——“清”小河夸小草什么？用一个字说——“绿”（二）青草和小河夸奖对方1、出示“你的水真清啊，一眼能看到底。
”（2）出示一杯清水这就是老师从那条小河里打来的水，小草们，你们来夸夸它，指名读或说，在这么清澈的河里，想想看你能够看见什么？（鱼、虾、石子、泥土、水草…）这么多东西可以在河里看见啊，老师送给大家一个词叫“清澈见底”，这就是说这个河水很清，能一眼望到底呢！板书：清澈见底（3）我们一起来夸夸小河齐读2、小河又是怎样夸奖小草的呢？出示“你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！”（1）指名读（2）老师想把它改一改，出示下面两句话比较：①你长得碧绿碧绿的，真让人喜爱！②你长得碧绿的，真让人喜爱！（3）指名读这两名话：你来说说看，哪一句话小草会更喜欢！为什么？（两个碧绿的，显示出小草长得很好，很绿！）（4）小草非常喜欢小河夸奖它的话。
请小朋友模仿小河的话，也来说一说。
“任老师的头发乌黑的。
”谁能说得更好些？如果是其他的颜色呢？（雪白、金黄、火红、湛蓝……）过渡：小河与小草听了对方的夸奖后，又是怎么说的呢？（三）小河感谢青草1、小河听了小草的夸奖说，出示“这要感谢你呀！是你把河岸上的泥土紧紧抱住，要不，我早就变成浑浊的泥水了。
一年级上册《小河与青草》教学课件
接着，小河对小草说：“你长的碧. 绿碧 绿的，真让人喜爱！”
小草说：“这也要感谢你呀！是你给了 我充足的水分，要不，我早就干枯了．”
． ． 小河流得更欢了，小草也长得ǎn xiè
hé àn
jǐn jǐn
zhù
感谢 河岸 紧紧抱住
碧绿碧绿
金黄金黄 火红火红 雪白雪白 湛蓝湛蓝
13 小河与青草
序言
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弯弯的小河边，长 满了青青的小草。
小草对小河说： “你的水真清啊， 一眼能看到底。”
小河说：“这要感谢 你呀！是你把河岸的 泥土紧紧抱住，要不，
我早就变成浑浊的泥水 了。”
《小河与青草》.PPT课件
小河流得更欢了，小草也长得更绿了。
看你行不行：
回家和爸爸妈妈一起讨论，大 自然中象小河与青草这样互相 帮助，互相依靠，谁也离不开 谁的好朋友有哪些？
想一想，有没有人对 你的成长作出帮助的， 你是不是也要像课文 中的小河、小草那样 向他们表示感谢呢？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More
13 小河与青草
yǔ biān néng dào gǎn xiè
与边 能 到感 谢
àn jǐn de liú hé qīng
岸紧 得 流河 青
cǎo duì zhù fèn gān
草对 住 分干
hé biān kàn dào ɡǎn xiè duì
小河 边 看 到 感 谢 对
jǐn jǐn bào zhù xǐ ài nénɡ
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
小草说：“你的
水真清啊，一眼能看
到底。”
小河说：“这要感谢你
呀！是你把河岸的泥土紧紧 抱住，要不，我早就变成浑 浊的泥水了。”
jiē zhe
bì
接 着，小河对小草说：“你长碧
lǜ bì lǜ
ràng xǐ ài
绿 碧 绿的，真 让 人 喜 爱！”
一年级语文上册第六单元2 小河与青草第二课时课件
犀 牛 和 犀 牛 鸟
yīn wèi suǒ yǐ
因为小河
，所以小草
。
你长得碧绿碧绿 的 , 真让人喜爱!
你长得碧绿的,真让人喜爱!
我会说：例：碧绿碧绿
（ （ （ ） ） ）
这也要感谢你呀 ！ 是 你给了我 充足的水分 ， 要不，我早就干枯 了。
接着，小河对小草说：
“你长得碧绿碧绿的,
真让人喜爱!”
小草说：“这也要感 谢你呀！是你给了我充 足的水分，要不，我早就 干枯了。”
苍鹰感谢长空，
cháng kōng
长空让它飞翔；
高山感谢大地，
gāo sǒng
大地让它高耸；
我感谢你们
——天地万物！
wù
对河
作业设计：
1．完成《补充习题》第三题。 2. 将《小河与青草》的故事有声有色地讲给爸爸妈妈听。 3. 向帮助过你的人表示感谢。
★★
找找小动物之间的互相帮助的故事（绘本）读一读。 ★★★ 将《啄木鸟和大树》或《蜜蜂和鲜花》编成有趣的故事， 说一说或写下来，注意故事完整哦！
yīn wèi suǒ yǐ
因为小河
，所以小草
。
小河流得更欢了， 小草也长得更绿了。
大自然中，像这样的好朋友可多啦，他们互相帮助，互 相依靠，谁也离不开谁。
大树和啄木鸟
小蜜蜂和花儿
……
xiān huā lù cāng yīng
鲜花感谢雨露，
zī rùn cháng kōng xiáng
lù
雨露滋润它成长；
小河与青草
小河与青草
弯弯的小河边，长满 了青青的小草。
你的水真清啊， 一眼能看到底。
这要感谢你呀！是你把河 岸的泥土紧紧抱住，要不，我 早就变成浑浊的泥水了。
一年级语文PPT课件-13-小河与青草
你来，或者不来 我都在这里，等你、盼你 等你婉转而至 盼你邂逅而遇
你想，或者不想 我都在这里，忆你、惜你 忆你来时莞尔 惜你别时依依
你忘，或者不忘 我都在这里，念你、羡你 念你袅娜身姿 羡你悠然书气
人生若只如初见 任你方便时来 随你心性而去 却为何，有人 为一眼而愁肠百转 为一见而不远千里
• ２、把读懂的意思用朗读 表达出来。
接着，小河对小草说：“你长的碧. 绿碧 绿的，真让人喜爱！”
小草说：“这也要感谢你呀！是你给了 我充足的水分，要不，我早就干枯了．”
． ． 小河流得更欢了，小草也长得更绿了。
---------------------------------- 赠予 ----------------------------------
---------------------------------- 谢谢喜欢 ----------------------------------
晨起凭栏眺 但见云卷云舒 风月乍起 春寒已淡忘 如今秋凉甚好 几度眼迷离
感谢喧嚣 把你高高卷起 砸向这一处静逸 惊翻了我的万卷 和其中的一字一句 幸遇只因这一次
被你拥抱过，览了 被你默诵过，懂了 被你翻开又合起 被你动了奶酪和心思
不舍你的过往 和过往的你 记挂你的现今 和现今的你 遐想你的将来 和将来的你 难了难了 相思可以这一世
13 小河与青草
•河边 感谢
•流得 抱住
•碧绿
能够 河岸
青草 水分
浑浊
到底 紧张
小草。
小草对小河说：“你
．．． 的水真清啊，一眼能看
到底。”
小河说：“这要感谢你呀！是 你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，
．．．． 我早就变成浑浊的泥水了。”
13小河与青草二
小学语文备课用笺(二)教学过程: 教学随笔第一课时一、看图导入，揭示课题1、看图，谈话导入。
2、届时课题。
指名读题，教学“青”。
3、齐读课题。
二、初读指导1、自由读课文，要求：（1）读准字音，不丢字，不加字。
（2）用“——”画出要求会认会写的字。
用三角画出要求会认的字。
（3）给自然段加上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示生字词（略）读。
（2）这篇课文共有几个自然段？（3）点名分自然段朗读课文，注意正音。
三、精读训练学习第一自然段。
1、看图，说说图上的小河和小草是什么样的？它们是什么关系？2、课文第一自然段就讲了这个意思，谁来读？3、点名读。
4、句子比较：弯弯的小河边，长满了青青的小草。
弯弯的小河边，长着青青的小草。
（1）这两个句子一样吗？哪儿不一样？（2）能不能把“长满了”换成“长着”？为什么？5、指导朗读：弯弯的小河边，长满了青青的小草。
6、尝试背诵。
7、看图，设疑：小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿？下一节课我们继续学习。
四、指导写字1、认读生字：青边对能到。
2、指导书写。
3、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
第二课时一、复习引入1、点名朗读第一自然段。
2、引入：为什么小河会这么清，小草会这么绿呢？听了它们的谈话，11你也许就明白了。
二、继续精读训练1、学习第二、三自然段。
（1）学习第二自然段。
我们先来听听小草对小河说了什么。
A教师配乐朗读第二自然段.B自由读,想想小草对小河说这句话时该是什么语气?C指导学生用真诚、赞美的语气朗读第二自然段。
D教师出示一瓶清水：这就是我从小河里取来的，谁再来夸夸它？E齐读第二自然段。
（2）学习第三自然段。
听到小草的赞美，小河骄傲了吗？A点名读。
B为什么小河没有骄傲？C“要不，我早就变成浑浊的泥水了。
”是什么意思？D现场演示，让学生理解“浑浊”。
E从“紧紧抱住”你读出了什么？F指导学生用真诚、感谢的语气朗读。
G教师小结。
2、学习第四、五自然段。
《小河与青草》第二课时教案
13、小河与青草（第二课时）教学目标：1、能正确、流利、有感情地朗读课文，体会人物对话时的不同语气。
2、分角色朗读对话，体会感谢和赞美之情，知道为何要感谢以及感谢的原因。
3、理解课文内容，初步感知自然界万物相互依存的道理，学习小河与青草谦虚谨慎、善于看到别人的长处这样一种美德。
教学重、难点：分角色朗读，理解人物对话和对话中所蕴含的道理。
教学准备：多媒体课件、磁铁田字格。
教学过程：一、复习导入：1、小朋友们，昨天我们认识了两位新朋友，今天我们再来看看它们，它们是——小河与青草（齐读课题）。
2、这些词语宝宝还认识吗？出示：弯弯的青青的浑浊的充足的（1）谁来读第一排？（指名读，评议：读得真好！请你来当小老师。
）（2）第二排谁来读？（指名读，评议。
齐读。
）（3）谁来帮它们找一找朋友？（指名说，同时屏幕显示连线。
）（4）把词儿连起来读一读。
（齐读）3、上节课，我们还知道了——弯弯的小河边，长满了青青的小草。
（出示，齐读。
）二、精读感悟：过渡：有一天，太阳刚刚升起，小河与青草在一起聊起了天，想知道它们说了什么吗？请打开书130页，自由轻声地读课文2-5自然段，去看看它们都说了些什么。
1、都读完了吗？小河与青草一共有几次对话？（屏幕出示）2、像这样，一个说，一个答，就是一次对话；再看看，小河与小草有几次对话？（两次。
）3、学习第一次对话。
过渡：好，咱们一起来看它们的第一次对话。
（出示，生自由读。
）（1）谁愿意读给大家听一听？（你就是小草，你就是小河）其他小朋友认真听它们在说些什么？（生：小草说……；小河说……）（2）出示：“你的水真清啊，一眼能看到底。
”a这就是小草对小河说的话，咱们一起读。
b读了这句话，你知道了什么？（生：清……）有多清？c（出示小河图）看这条小河，你能一眼看到底吗？河底有什么？d河底的东西都能看得清清楚楚，为什么会这样？e这就叫——清澈见底（出示，师领生读）。
（3）谁来夸一夸这清澈见底的小河？（指名读，评议。
13、小河与青草PPT课件
2020年10月2日
1
•河边 能够 到底 感谢 河岸 紧张
•流得 青草 对待 抱住 水分 干枯
•碧绿 浑浊
2020年10月2日
2
2020年10月2日
3
弯弯的小河边，长
满了青青的小草。
2020年10月2日
4
小草对小河说：“你
．．． 的水真清啊，一眼能看
到底。” 2020年10月2日
． ． 小河流得更欢了，小草也长得更绿了。
2020年10月2日
9
演讲完毕，谢谢观看！
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汇报人：XXX 汇报日期：20XX年10月10日
10
5
小河说：“这要感谢你呀！是
．． 你把河岸的泥土紧紧抱住，要不，
．． 我早就变成浑浊的泥水了。”
2020年10月2日
6
• １、读第４、５自然段， 想想你从中知道了什么。
• ２、把读懂的意思用朗读 表达出来。
2020年10月2日ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
7
接着，小河对小草说：“你长的碧. 绿碧 绿的，真让人喜爱！”
小草说：“这也要感谢你呀！是你给了 我2充020年足10月2的日 水分，要不，我早就干枯了．” 8
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小学语文备课用笺(二)
教学过程: 教学随笔第一课时
一、看图导入，揭示课题
1、看图，谈话导入。
2、届时课题。
指名读题，教学“青”。
3、齐读课题。
二、初读指导
1、自由读课文，要求：
（1）读准字音，不丢字，不加字。
（2）用“——”画出要求会认会写的字。
用三角画出要求会认的字。
（3）给自然段加上序号。
2、检查自学情况。
（1）出示生字词（略）读。
（2）这篇课文共有几个自然段？
（3）点名分自然段朗读课文，注意正音。
三、精读训练
学习第一自然段。
1、看图，说说图上的小河和小草是什么样的？它们是什么关系？
2、课文第一自然段就讲了这个意思，谁来读？
3、点名读。
4、句子比较：
弯弯的小河边，长满了青青的小草。
弯弯的小河边，长着青青的小草。
（1）这两个句子一样吗？哪儿不一样？
（2）能不能把“长满了”换成“长着”？为什么？
第1页共4页
5、指导朗读：弯弯的小河边，长满了青青的小草。
6、尝试背诵。
7、看图，设疑：
小河为什么会这么清，小草为什么会那么绿？下一节课我们继续学习。
四、指导写字
1、认读生字：青边对能到。
2、指导书写。
3、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，纠正写字姿势。
第二课时
一、复习引入
1、点名朗读第一自然段。
2、引入：为什么小河会这么清，小草会这么绿呢？听了它们的谈话，
你也许就明白了。
二、继续精读训练
1、学习第二、三自然段。
（1）学习第二自然段。
我们先来听听小草对小河说了什么。
A教师配乐朗读第二自然段.
B自由读,想想小草对小河说这句话时该是什么语气?
C指导学生用真诚、赞美的语气朗读第二自然段。
D教师出示一瓶清水：这就是我从小河里取来的，谁再来夸夸它？E齐读第二自然段。
（2）学习第三自然段。
听到小草的赞美，小河骄傲了吗？
A点名读。
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B为什么小河没有骄傲？
C“要不，我早就变成浑浊的泥水了。
”是什么意思？
D现场演示，让学生理解“浑浊”。
E从“紧紧抱住”你读出了什么？
F指导学生用真诚、感谢的语气朗读。
G教师小结。
2、学习第四、五自然段。
小草和小河接下来又说了什么呢？我们接着听。
（1）录音播放第四、五段。
（2）指导理解朗读第四自然段。
（3）听到这么美的赞叹，小草骄傲了吗？
（4）理解朗读第五自然段。
（5）分角色朗读第四、五自然段。
三、总结全文
1、为什么小河会这么清，小草会这么绿？现在小朋友明白了吗？
2、假如小河是骄傲的小河，小草也是骄傲的小草，那会是什么样
子？
3、正是它们和睦相处，所以——
4、齐读第六自然段。
5、分角色朗读课文。
四、指导背诵
1、自由练背小河和小草的话。
2、指名表演对话。
3、练习背诵全文。
五、指导写字
1、认读生字：住得分干。
2、记忆字形，说说你觉得哪些字比较难写，你想提醒小朋友注意什
第3页共4页
么？
3、指导书写。
4、学生在《习字册》上描红，临写，教师巡回指导，提醒学生注意
写字姿势。
第4页共4页。