二年级数学课改计划

二年级数学课改计划

新一轮课程改革的实施过程实质上是一个行动研究的过程，单靠个人的力量是完全不够的，个人搜集材料来解决问题的方式受到了限制，集体研究的需要明显增强，于是"单人孤岛式"的研究越来越向"群体大雁式"的研究方式迈进是非常有必要的。因此，数学教研活动和集体备课也成为我们课改中的重要形式，需要研究的问题比过去多了，解决问题的紧迫性也明显增强。我们二年级教研组遵循学校的教育教学规律，按照教导处提出的教研要求，根据二年级数学课的教学任务，制定了周密细致又切实可行的活动计划。

在教研方面，我们的总体策略是：加强集体备课的实用性，让集体备课落到实处。教师跳出教材用教材，把握课程标准，根据教学实际，以建设者的姿态，对教材进行处理和重构；走进学生，深入钻研教材，把握学科发展的内在规律，结合学生实际，发现学生能力形成的过程和方法。强调教师对自己教学行为的反思，通过反思进行总结，通过反思加以调整，通过反思实现发展。具体安排如下：

一、利用教研活动日，交流教学心得。

每周的教研日活动以集体备课，研究教法为主，多反馈的交流式研讨会。每次教研会都要有中心，有讨论，有交流，有准备。每月进行一次主题教研活动。每期活动设一名中心发言人，负责下周教学内容的分析与解释，并交流前半部分自己的课堂教学心得或反思。及时总结阶段成果，发现典型，推广成功经验。其他老师要带着问题来，不必有预先准备的系统发言，可提出教学中存在的问题或困惑，共同讨论研究解决，让大家带着多种答案归。

二、立足课堂主阵地，搞好教堂教学。

教师既是教育研究者，又是教学实践者，我们要牢固树立“课堂教学”是素质教育的主阵地的思想，在研究实践中不断提高自身的素质，又不断地提高教学质量。积极构建新课标下的适应时代和儿童身心发展的课堂教学理念、方法和评价体系，每一位教师都要把“努力上好每堂课”作为自身工作的起码要求，

消灭废课、弱课，切实提高四十分钟的效益。同时，我们教研组扎实开展听课、评课活动，俗话说，他山之石，可以攻玉，每位教师都要积极听其他教师的公开课、研讨课、交流课、家常课，大家一起来研究课堂教学。鼓励教师多听不同学科不同年级段的课，加强各个区段间的融合与交流，让每位教师都有一个吸收其他教师讲课的精妙、独到之处的机会。通过听课、评课活动，取长补短，苦练教艺，从而提高学生的全面素质。评课时我们要做到实事求是地肯定成功点，大胆地、不讲情面地揭示存在的问题，使评课的目的最终落实到提高教学质量上。

三把握课改主课题，进行实验研究。

根据我校进行课题研究，注重多元评价，促进学生全面发展。我们组要在这方面进行大量的实验研究，在自己的实际教学过程中要根据新的评价观，摸索出一套行之有效，有特色的评价体系，让数学评价活动能真正促进学生的发展。同时，教学中还要注重对学生学习习惯的培养，如：学生的合作意识、问题意识、倾听能力等。我们组的各成员将进入到各个班级的课堂里，学习老师们自己有特色的评价方法，了解学生的学习状态。

四、加强教育理论的学习，不断的提高教师的业务素质。

我们要继续学习教育教学理论，坚持实践，不但要培养学生的创新能力，也要提高自己的创新意识。自己建立一个网上学习资料搜集库，以便随时学习，随时收集整理，组内成员互相交流，以达到资源共享。使人人都在这次课程标准改革中都有提高、都受益。积极参加学校组织的各种教研活动，每位组员还要注意收集整理自己教学过程中的随感或反思，勤作笔录，勤写心得，结合教研教学实际，写作教育教学论文，参与各级各类教育部门主办的论文评选。

在实施课改的教研中，我们把解决课堂教学的实际问题作为教研的立足点；把促进教师理论与实践的结合，作为教研的着眼点；把教学方法的不断改进，作为教研的切入点；把提倡教师改革创新出精品，作为教研工作的生长点。大胆实践，开拓创新，为推进我校数学课程改革尽一份力。