普通高中政治学科核心素养一览表
思想政治学科核心素养
思想政治学科核心素养，是学生通过高中思想政治课的学习，获得具有学科特点的学业成就；是课程育人价值的集中体现，包括政治认同、理性精神、法治意识和公共参与等要素。
1. 政治认同我国公民的政治认同，就是坚持和发展中国特色社会主义，就是坚持和践行社会主义核心价值观。
中国特色社会主义是中国共产党和全国人民长期实践取得的根本成就，社会主义核心价值观是中国特色社会主义道路、理论体系、制度和文化的价值表达。
只有认同中国特色社会主义和社会主义核心价值观，才能形成全国各族人民的共同理想，坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量，为实现中华民族伟大复兴的中国梦而奋斗。
青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支柱和价值追求，并影响着中国未来的走向；学生发展政治认同的素养，旨在树立中国特色社会主义理想信念，成为有信仰的中国公民。
2. 理性精神我国公民的理性精神，就是坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展作出理性的价值判断和行为选择。
当代中国正经历广泛而深刻的社会变革，正进行宏大而独特的实践创新，在这个需要思想而且一定能够产生思想的时代，表现理性精神必须坚持辩证唯物主义和历史唯物主义基本观点，认清社会发展规律和趋势，解放思想、实事求是、与时俱进、求真务实，理解全面深化改革的进程，把握发展机遇、应对各种挑战。
培养青少年的理性精神，有助于他们坚守正确价值取向、提高辩证思维能力，在实践创新中增长才干，成为有思想的中国公民。
3. 法治意识我国公民的法治意识，就是主动自觉地参加社会主义法治国家建设，发自内心地尊法学法守法用法。
全面推进依法治国，总目标是建设中国特色社会主义法治体系，建设社会主义法治国家。
作为实现国家治理体系和治理能力现代化的必然要求，必须坚持党的领导、人民当家作主、依法治国有机统一，实现科学立法、严格执法、公正司法、全民守法，在全社会树立法治意识。
青少年增强法治意识，就要做社会主义法治的忠实崇尚者、自觉遵守者、坚定捍卫者，依法行使权利、自觉履行义务、维护公平正义，成为有尊严的中国公民。
普通高中政治学科核心素养一览表
普通高中政治学科核心素养一览表
概述
本文档旨在总结普通高中政治学科的核心素养要点，为教师和学生提供参考和指导。
政治学科是培养学生政治意识和政治能力的重要学科之一，通过研究政治，学生可以提高自己的思维能力、社会责任感和国家意识。
核心素养一览
以下是普通高中政治学科核心素养的一览表：
理论素养
- 具备政治学基本概念和理论的理解能力；
- 理解___的基本理论、路线方针政策和社会主义核心价值观；
- 掌握马克思主义的基本原理和方法；
- 理解国家制度和政治制度的基本概念和原理。
社会实践素养
- 具备政治参与和管理能力；
- 熟悉国家和地方政府的组织结构和职责；
- 理解公民的权利和义务，尊重法律和法律制度；
- 参与社会公益活动，培养社会责任感。
政治思维素养
- 具备分析和解决政治问题的能力；
- 运用科学的思维方法，分析国内外政治形势和问题；
- 发展独立思考和创新意识，理性评估政策和决策。
国际视野素养
- 具备国际政治和经济的基本知识；
- 了解世界重大政治事件和热点问题；
- 了解不同国家和地区的政治制度和文化背景；
- 发展跨文化交流和国际合作意识。
总结
普通高中政治学科核心素养一览表为教师和学生提供了政治学科学习的目标和要求。
通过培养学生的理论素养、社会实践素养、政治思维素养和国际视野素养，可以帮助学生全面提升自己的政治素养，为未来的社会角色和国家建设贡献力量。
高中政治学科的核心素养
高中政治学科的核心素养
高中政治学科核心素养包括：政治认同、科学精神、法治意识、公共参与。
1、培养学生的政治认同是思想政治学科最根本的任务。
要培养学生对中国共产党和社会主义的真挚情感和理性认同，使学生拥护中国共产党的领导，坚定中国特色社会主义理想信念，弘扬和践行社会主义核心价值观，是其它素养的内在灵魂和共同标识。
2、科学精神不仅指自然科学学习中应体现的求真务实思想，也指坚持真理、尊重规律、实事求是等。
使学生坚持马克思主义世界观和方法论，对个人成长、社会进步、国家发展和人类文明作出正确的价值判断和行为选择，是达成其它素养的基本条件。
3、法治意识是法治国家建设的重要内容，思想政治学科培养法治意识，就是要使学生尊法学法守法用法，自觉参加社会主义法治国家建设，是其他素养的必要前提或必然要求。
4、公共参与体现人民当家作主的责任担当，思想政治学科培养公共参与，就要培养学生集体主义精神，乐于为人民服务，积极行使人民当家作主的政治权利、履行义务，是其它素养的行为表现。
2025届高考政治一轮总复习走进新高考核心素养高考评价课件
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核心素养 高考评价
思想政治
【核心素养】
学科核心素养的内涵
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科学习而逐步 形成的正确价值观、必备品格和关键能力。思想政治学科核心素养,主要 包括政治认同、科学精神、法治意识和公共参与。
核心素养1政治认同 我国公民的政治认同,就是拥护中国共产党的领导,坚持和发展中国特色社 会主义,认同中华人民共和国、中华民族、中华文化,弘扬和践行社会主义核 心价值观。 中国特色社会主义是改革开放以来中国共产党的全部理论和实践的主题,是 党和人民历尽千辛万苦、付出巨大代价取得的根本成就。社会主义核心价值 观是当代中国精神的集中体现,凝结着全体人民共同的价值追求。认同中国 特色社会主义和社会主义核心价值观,才能形成全国各族人民团结奋斗的共 同思想基础,坚持中国道路、弘扬中国精神、凝聚中国力量,为实现中华民族 伟大复兴的中国梦而奋斗。青少年的政治认同是他们创造幸福生活的精神支 柱、价值追求和道德准则。发展政治认同素养,才能牢固树立中国特色社会 主义理想信念,厚植爱国主义情怀,成为社会主义合格建设者和可靠接班人。
材料一 1981年末至2015年末人均日收入低于1.9美元的贫困人口数量变 化
数据来源:世界银行最新统计 (1)提取材料一中的经济信息。
论高中思想政治学科核心素养的思考
论高中思想政治学科核心素养的思考高中思想政治学科核心素养是指学生在学习思想政治学科的过程中所应具备的基本素质和能力。
这是一种综合性的素养，包括政治思维、思想道德素养、宪法意识、公民意识以及社会责任感等方面。
高中思想政治学科核心素养包括政治思维。
政治思维是指学生运用马克思主义政治观点进行分析和思考的能力。
在高中思想政治课堂上，学生应该能够理解和应用马克思主义政治观点解读社会现象，把握政治事件和历史发展的规律，培养科学辨析和正确判断的能力。
高中思想政治学科核心素养还包括思想道德素养。
思想道德素养是指学生正确的价值观念和道德观念。
在学习思想政治学科的过程中，学生应该秉持正确的世界观、人生观和价值观，树立正确的道德准则。
通过思想道德素养的培养，学生能够更好地认识自己、理解世界、解决问题，形成正确的人生观和世界观。
高中思想政治学科核心素养还包括宪法意识。
宪法意识是指学生认识并尊重宪法的能力。
宪法是国家的根本大法，具有最高的法律效力。
学生应该了解宪法的基本内容，了解宪法对公民权利和义务的规定，培养宪法意识和法治观念。
通过宪法意识的培养，学生能够更好地维护自己的权益，了解和尊重法律，遵守法律。
高中思想政治学科核心素养还包括公民意识。
公民意识是指学生对自己是公民这一身份的认识和意识。
学生应该明白作为公民的权利和义务，了解公民在政治、经济、文化、社会等方面的参与和责任。
通过公民意识的培养，学生能够主动参与社会生活，行使自己的权利，担负起自己的责任。
高中思想政治学科核心素养还包括社会责任感。
社会责任感是指学生对社会发展和进步的责任心和担当精神。
学生应该关心国家和社会的大事，关注社会问题，积极参与社会公益活动。
通过培养社会责任感，学生能够更好地为社会进步和和谐发展贡献自己的力量。
高中思想政治学科核心素养是培养学生的政治思维、思想道德素养、宪法意识、公民意识和社会责任感。
这些素养不仅是学科内容的学习和掌握，更是学生个人成长和社会发展的基础。
普通高中各学科核心素养一览表
普通高中各学科核心素养一览表科核心素养具体表述数学(6）数学抽象数学抽象是指舍去事物的一切物理属性,得到数学研究对象的思维过程.主要包括:从数量与数量关系、图形与图形关系中抽象出数学概念及概念之间的关系,从事物的具体背景中抽象出一般规律和结构,并且用数学符号或者数学术语予以表征。
数学抽象是数学的基本思想，是形成理性思维的重要基础,反映了数学的本质特征,贯穿在数学的产生、发展、应用的过程中.数学抽象使得数学成为高度概括、表达准确、结论一般、有序多级的系统。
在数学抽象核心素养的形成过程中，积累从具体到抽象的活动经验.学生能更好地理解数学概念、命题、方法和体系,能通过抽象、概括去认识、理解、把握事物的数学本质，能逐渐养成一般性思考问题的习惯，能在其他学科的学习中主动运用数学抽象的思维方式解决问题.逻辑推理逻辑推理是指从一些事实和命题出发,依据逻辑规则推出一个命题的思维过程。
主要包括两类:一类是从特殊到一般的推理,推理形式主要有归纳、类比;一类是从一般到特殊的推理，推理形式主要有演绎。
逻辑推理是得到数学结论、构建数学体系的重要方式，是数学严谨性的基本保证，是人们在数学活动中进行交流的基本思维品质。
在逻辑推理核心素养的形成过程中，学生能够发现问题和提出命题；能掌握推理的基本形式，表述论证的过程；能理解数学知识之间的联系，建构知识框架;形成有论据、有条理、合乎逻辑的思维品质，增强数学交流能力。
数学建模数学建模是对现实问题进行数学抽象，用数学语言表达问题、用数学知识与方法构建模型解决问题的过程.主要包括:在实际情境中从数学的视角发现问题、提出问题，分析问题、构建模型，求解结论，验证结果并改进模型，最终解决实际问题。
数学模型构建了数学与外部世界的桥梁，是数学应用的重要形式。
数学建模是应用数学解决实际问题的基本手段，也是推动数学发展的动力。
在数学建模核心素养的形成过程中,积累用数学解决实际问题的经验。
学生能够在实际情境中发现和提出问题；能够针对问题建立数学模型；能够运用数学知识求解模型,并尝试基于现实背景验证模型和完善模型；能够提升应用能力，增强创新意识。
2024-2025学年高中政治同步课件(人教必修1)核心素养微专题
四、公共参与 我国公民的公共参与,就是有序参与公共事务、承担社会责 任,积极行使人民当家作主的政治权利。 高中思想政治学科必修一《中国特色社会主义》对“公共 参与”素养的要求,主要体现在如下考点中:
核心素养微专题
学科核心素养是学科育人价值的集中体现,是学生通过学科 学习而逐步形成的正确价值观念、必备品格和关键能力。思 想政治学科核心素养,主要包括政治认同、科学精神、法治 意识和公共参与。
一、政治认同 我国公民的政治认同,就是拥护中国共产党的领导,坚持和 发展中国特色社会主义,认同中华人民共和国、中华民族、 中华文化,弘扬和践行社会主义核心价值观。 高中思想政治学科必修一《中国特色社会主义》对“政治 认同”素养的要求,主要体现在如下考点中:
二、科学精神 我国公民的科学精神,就是在认识世界和改造世界的过程中 表现出来的一种精神取向,即坚持马克思主义的科学世界观 和方法论,能够对个人成长、社会进步、国家发展和人类文 明作出正确的价值判断和行为选择。 高中思想政治学科必修一《中国特色社会主义》对“科学 精神”素养的要求,主要体现在如下考点中:
试析高中思想政治学科核心素养及其培养策略
试析高中思想政治学科核心素养及其培养策略高中思想政治学科是培养学生思想道德素养、公民意识和社会责任感的重要学科。
核心素养是高中学生必须具备的基本能力和知识，是他们在未来面对复杂的社会问题和挑战时具备的关键素质。
在思想政治学科中，核心素养包括思想品德修养、知识技能能力、情感态度价值观和社会责任意识。
本文将分析高中思想政治学科的核心素养及其培养策略。
一、思想品德修养思想品德修养是高中思想政治学科核心素养的重要组成部分。
这包括学生的道德标准、个人修养和行为规范，以及对历史事件、人物的思维态度。
在这一方面，教师应该加强以下维度的培养策略：1、道德修养：通过倡导人道主义和道德美德，使学生能够培养尊重他人、正直、勇气等优秀品质。
2、自身修养：培养学生具有良好的内心世界，包括谦虚、自律、自省、自信等素质。
3、行为规范：通过规范化高中学生在日常行为中的表现，使学生对道德规范有更深刻的认知。
4、思维态度：要求学生通过对历史和现实中事件的研究和探讨，养成批判性思维和全面性思考的习惯。
二、知识技能能力知识技能能力是高中思想政治学科核心素养的基本要求。
这包括政治理论、社会学、经济学和法律体系等各方面的知识体系。
本方面的培养策略包括：1、多元化教学：高中思想政治学科必须尽量多元化教学，包括课堂、课外和社会实践等方面的知识学习。
2、优秀案例展示：教师必须充分挖掘文史、名著、新闻等多方面范畴，让学生有机会充分领略优秀案例如何建构和发扬中国的政治、经济和法律等理念。
3、创新能力：高中思想政治学科也要鼓励学生充分发挥自身的创新能力，通过小组研讨和研究、模拟市场和情境、建模和实验等方式，培养学生的创新性思考和道德风险意识。
三、情感态度价值观情感态度价值观是高中思想政治学科核心素养的另一个组成部分。
这包括情感态度和价值观的积淀、关注现实问题和反思历史事件的观念。
以下是本方面的培养策略：1、积极正面心态：鼓励学生在学习、生活、交流等各个方面保持积极和正面心态，培养学生的乐观、自信等优秀品质。
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公共参与是公民主动有序参与社会公共事务和国家治理，承担公共责任，维护公共利益，践行公共精神的意愿与能力。通过本课程的学习，学生能够具有人民当家作主和勇于担当的责任感；了解有序参与公共事务的途径、方式和规则；积累参与民主管理、民主决策、民主监督的实践经验；提高通过对话协商、沟通与合作表达诉求、解决问题的能力。
普通高中
核心素养
具体表述
政治认同
政治认同是指人们对一定社会制度和意识形态的认可和赞同。通过本课程的学习，学生能够确信发展中国特色社会主义是国家富强、民族振兴、人民幸福的根本保障；理解中国共产党的领导是中国特色社会主义最本质的特征，拥护中国共产党的领导；认同社会主义核心价值观是建设什么样的国家、建设什么样的社会、培育什么样的公民最基本的价值标准，自觉践行社会主义核心价值观。
理性精神
理性精神是人们在认识和改造世界的过程中表现出来的理智、自主、反思等思维品质和行为特征。通过本课程的学习，学生Байду номын сангаас够运用马克思主义哲学的观点和方法观察事物、分析问题、解决矛盾，面对经济、政治、文化、社会和生态文明建设中的问题，作出理性的解释、判断和选择，坚定理想信念，树立文化自信，以负责任的态度和行动促进社会和谐。
法治意识
法治意识是人们对法律的认可、崇尚与遵从，是关于法治的思想、知识和态度，主要包括规则意识、程序意识和权利义务意识等。通过本课程的学习，学生能够理解法治是人类文明演进中逐步形成的国家治理方式；形成宪法至上、法律权威、法律面前人人平等的观念；懂得行使权利与履行义务的关系；养成依法办事、依法维权、履行法定义务的习惯；具有法治让社会更和谐、生活更美好的认知和情感。