《小鹰学飞》教学设计三.doc
《小鹰学飞》小学语文教案
《小鹰学飞》小学语文教案第一章：教学目标1.1 知识目标学生能够理解故事内容，了解小鹰学飞的过程。
1.2 能力目标学生能够通过阅读故事，培养阅读理解和想象能力。
1.3 情感目标学生能够理解坚持和勇气的意义，培养积极向上的品质。
第二章：教学内容2.1 教材分析《小鹰学飞》是一篇描绘小鹰成长过程的故事，通过小鹰学飞的经历，引导学生理解坚持和勇气的重要性。
2.2 教学重点学生能够理解故事的主题，培养坚持和勇气品质。
2.3 教学难点如何引导学生从故事中体会到坚持和勇气的重要性。
第三章：教学方法3.1 讲授法教师通过讲解故事内容，引导学生理解故事主题。
3.2 互动法教师与学生进行问答互动，激发学生的思考。
3.3 小组讨论法学生分组讨论，分享对故事的理解和感悟。
第四章：教学步骤4.1 导入教师通过提问方式引导学生思考，引出本课主题。
4.2 讲述故事教师生动讲述故事，引导学生进入情境。
4.3 讨论故事学生分组讨论故事内容，分享自己的感悟。
4.4 总结故事主题教师引导学生总结故事主题，强调坚持和勇气的重要性。
4.5 作业布置学生课后写一篇关于坚持和勇气的作文。
第五章：教学评价5.1 课堂表现评价评价学生在课堂上的参与程度和表现。
5.2 作业评价评价学生的作文，关注学生对坚持和勇气的理解程度。
5.3 学生互评学生之间相互评价，促进学生的相互学习和进步。
第六章：教学准备6.1 教材准备准备《小鹰学飞》的故事文本，确保文本清晰易读。
6.2 教具准备准备多媒体教学设备，如投影仪或白板，以便进行图文并茂的讲解。
6.3 课外资料准备收集关于鹰的科普资料，用于拓展学生的知识视野。
第七章：教学环境7.1 教室布置将教室布置得温馨舒适，创建一个有利于学习的环境。
7.2 学习氛围营造鼓励学生提问和分享，建立积极的学习氛围。
7.3 尊重个体差异关注每个学生的学习进度和兴趣，尊重学生的个体差异。
第八章：教学拓展8.1 故事相关知识拓展讲解关于鹰的生态习性，增加学生对自然界生物的了解。
《小鹰学飞》教学设计一年下册3
《小鹰学飞》教学设计一年下册3绥化市北林小学刘亚平一.激趣导入：小朋友，今天飞鸟王国里有两个新朋友要来咱们班。
大家想不想知道它们是谁啊？看，它们飞来了。
瞧，多神气的鹰呀！今天，他们要去干什么呢？哪位预习课文的同学知道？看来课前小朋友预习得很认真。
今天我们就来学习20课《小鹰学飞》（板书课题）小朋友们，今天就让我们成为文中的这只小鹰，跟着老鹰学飞行，看谁学的快，能‘飞’起来。
准备起飞！二.探究体验初读课文：1.自由读课文，要求：(1)借助拼音仔细读课文，不错字，不丢字，不加字，不重复。
（2）再读课文，标出自然段的序号。
这篇课文一共有几个自然段？指名分段朗读，其他同学边听边思考：小鹰和妈妈有几次对话？精读课文，理解内容：（一）学习小鹰第一次学习的过程：1.哪几个自然段写了第一次小鹰学飞？（2－3段）指名读，第一次小鹰飞到了哪？看这就是学飞的那只小鹰，当它飞到大树的上面时，心情怎么样你是怎么知道的？拿起书，自己读读课文的第二段，把你发现的告诉我。
（指名读文）2.师:你也有过高兴的时候吧，什么时候？你怎么表现的？小鹰和咱们小朋友一样，一高兴就？(喊出来）3.从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，感到非常高兴，满足，哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情，也可以加上自己的动作。
4.小鹰认为自己会飞了，很高兴，很满足，它高兴的喊起来－－我已经会飞啦！你也能用‘已经’说一句话吗？请小朋友同桌两个说说。
5.经过一年的学习，小朋友已经学会了这么多的本领，真了不起!老师真为你们高兴。
小鹰飞到大树的上面，你认为它学会飞行了吗？6.鹰妈妈也是这么说的，谁来读鹰妈妈的话。
7.让我们一起当一回老鹰，提醒一下这只高兴的小鹰，好吗？8.鹰妈妈的话是什么意思？它希望小鹰怎么样？（生：老鹰希望小鹰飞的更高）9.是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞得比大树高根本不能算是会飞，还差得远呢，必须继续学飞行。
请同学们看136页插图，此时它们正在对话。
《小鹰学飞》教学案例(优秀3篇)
《小鹰学飞》教学案例（优秀3篇）《小鹰学飞》教案篇一教学目标1、能正确、流利地朗读课文。
2、学会本课生字，并能正确、美观地书写。
3、初步理解课文内容，知道小鹰飞的三个高度，初步懂得学无止境的道理。
教学重难点重点：1、能正确、流利地朗读课文。
2、学习本课生字，理解由生字组成的词语。
难点：初步理解课文内容，懂得学无止境的道理。
教学资源小黑板，生字卡片预习设计1、能把课文读正确，流利，做到不添字，不漏字。
2、划出文中的生字词，读准，读熟。
3、给课文标上小节号，说说文中主要讲了什么。
4、了解老鹰的有关知识。
学程预设导学策略调整与反思一、认识主人公，走向课文。
（5分钟）1、和鹰打招呼2、学生运用课外得来的知识，交流对这位新朋友的认识，教师做适当补充。
3、鹰是一种大型猛禽，体长约1米，翼展可达2.7米。
嘴弯曲而且尖锐，爪锋利有钩曲。
飞行时常常是扇翅和滑翔交替进行，性情凶猛。
千百年来，鹰一直是勇敢、威武的象征。
但是这一切的美誉并不是它们与生俱来的，而是经过艰苦的磨练，一点一点学会的。
二、初读课文，检查预习情况。
（13分钟）(一)学习单一：1、自读课文，划出不理解的生词。
2、读准生字音，读顺课文。
时间：4分钟(二)出示生字词摇头总算鼓起劲拼命急促头顶盘旋喘着气矮小吧①指名读②同桌互读③齐读(三)读好长句子(四)指名分段读课文，师生共同评价。
三、初步理解课文内容（12分钟）学习单二：1、再读课文，想想课文讲了一件什么事？2、找出小鹰飞的三个高度时间：5分钟交流学习情况。
四、教学生字（10分钟）1、出示生字2、读一读3、用哪些办法记住它4、记住笔顺5、组词6、描红临帖板块一1、（贴老鹰图片）今天老师给你们带来了一个新朋友，和它打个招呼。
2、你了解这位新朋友吗？能向同学们介绍一下吗？3、今天，我和大家一起学习第20课《小鹰学飞》，体会小鹰学习飞行时的艰难。
板题：小鹰学飞4、齐读课题。
板块二1、请小朋友打开课文，自由先读读这篇课文，待会老师来考考大家2、你能读好这些藏在文中的词宝宝吗？3、相信这些句子也难不倒你，谁来读？出示长句：小鹰只好鼓起劲，跟着老鹰拼命向上飞。
《小鹰学飞》教案范文
《小鹰学飞》教案范文第一章：课程导入1.1 教学目标引导学生了解小鹰学飞的故事背景。
激发学生对飞行的好奇心和探索欲望。
1.2 教学内容介绍小鹰学飞的故事情节。
通过图片、视频等形式展示小鹰学飞的过程。
1.3 教学方法使用故事讲述法，引导学生听故事并回答问题。
利用图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解故事内容。
1.4 教学评估观察学生的兴趣和参与程度。
提问学生对故事的理解和感受。
第二章：小鹰的第一次飞行尝试2.1 教学目标帮助学生了解小鹰的第一次飞行尝试以及面临的困难。
培养学生的观察和分析能力。
2.2 教学内容讲述小鹰第一次飞行尝试的情节。
分析小鹰在尝试中遇到的困难和挑战。
2.3 教学方法使用故事讲述法，引导学生听故事并回答问题。
利用图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解故事内容。
2.4 教学评估观察学生的兴趣和参与程度。
提问学生对故事的理解和感受。
第三章：小鹰的第二次飞行尝试3.1 教学目标帮助学生了解小鹰在第二次飞行尝试中的进步和成长。
培养学生的观察和分析能力。
3.2 教学内容讲述小鹰第二次飞行尝试的情节。
分析小鹰在尝试中的进步和成长。
3.3 教学方法使用故事讲述法，引导学生听故事并回答问题。
利用图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解故事内容。
3.4 教学评估观察学生的兴趣和参与程度。
提问学生对故事的理解和感受。
第四章：小鹰的第三次飞行尝试4.1 教学目标帮助学生了解小鹰在第三次飞行尝试中的挑战和收获。
培养学生的观察和分析能力。
4.2 教学内容讲述小鹰第三次飞行尝试的情节。
分析小鹰在尝试中面临的挑战和收获。
4.3 教学方法使用故事讲述法，引导学生听故事并回答问题。
利用图片、视频等视觉辅助材料，帮助学生更好地理解故事内容。
4.4 教学评估观察学生的兴趣和参与程度。
提问学生对故事的理解和感受。
第五章：小鹰的飞行成长5.1 教学目标帮助学生了解小鹰在不断尝试和努力中成长的过程。
培养学生的观察和分析能力。
小鹰学飞教案教学设计
小鹰学飞教案教学设计一、教学目标1.让学生通过故事了解小鹰学飞的过程，感受小鹰勇敢、自信、不畏艰难的精神。
2.培养学生勇敢面对困难，勇于尝试新事物的品质。
3.提高学生的阅读理解能力，激发学生对自然科学的兴趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：理解小鹰学飞的过程，体会小鹰的成长历程。
2.教学难点：引导学生理解勇敢、自信、不畏艰难的品质，并运用到实际生活中。
三、教学准备1.故事课件2.小鹰学飞动画视频3.教学卡片四、教学过程（一）导入1.老师出示小鹰图片，引导学生观察小鹰的外形特征。
（二）故事讲解1.老师播放小鹰学飞的故事课件，学生认真观看。
2.学生复述故事，老师点评并梳理故事情节。
3.老师提问：小鹰为什么想学飞？它遇到了哪些困难？它是如何克服困难的？4.学生分组讨论，分享讨论成果。
（三）分析小鹰的品质1.老师引导学生分析小鹰在学飞过程中的勇敢、自信、不畏艰难的品质。
2.学生举例说明小鹰是如何表现这些品质的。
（四）课堂活动1.老师出示教学卡片，学生抽取并朗读卡片上的内容。
2.学生根据卡片内容，进行情景表演，展示小鹰学飞的过程。
3.老师点评学生的表演，强调小鹰学飞的品质。
1.老师提问：通过今天的学习，你们认为小鹰学飞的故事给我们带来了哪些启示？3.学生反思自己在生活中是否具备这些品质，如何将它们运用到实际生活中。
（六）课后作业1.学生回家后，向家人分享小鹰学飞的故事，并讲述自己所学到的品质。
2.家长监督学生完成作业，并签字确认。
五、教学反思本节课通过讲解小鹰学飞的故事，引导学生理解勇敢、自信、不畏艰难的品质，并运用到实际生活中。
在教学过程中，学生积极参与，课堂气氛活跃。
通过课堂活动，学生更好地理解了小鹰学飞的品质，并在反思中认识到自己在生活中的不足。
总体来说，本节课达到了预期的教学效果。
但在教学过程中，仍有个别学生注意力不集中，需要老师在今后的教学中加强管理。
重难点补充：一、教学重点与难点1.教学重点：引导学生深入体会小鹰学飞的心理变化过程，理解勇敢、自信、不畏艰难的内在含义。
《小鹰学飞》教学设计完整篇.doc
《小鹰学飞》教学设计-教学目标：1、学会本课生字，理解由生字组成的词语，学会用“已经”说一句话。
2、能正确、流利、有感情地朗读课文，能分角色朗读课文。
3、使学生懂得学无止境的道理，虚心学习、不断进取。
教学重难点：1、体会小鹰学飞过程中不同的心情。
2、让学生在朗读中感悟课文，丰富对课文主旨的理解。
3、体验小鹰越飞越高的艰难历程，明白学无止境的道理。
教具：课件教学过程：一、情境导入同学们，今天教师给大家带来一段精彩的录像(播放课件)，你们认识它吗?你对它了解多少?刚才我们看的录像就是鹰在捕猎时的场景，超强的飞行本领是它必胜的法宝，但它的本领并不是与生俱来的，也要从小慢慢学习。
今天我们就来学习《小鹰学飞》(板书课题)二、初读感知1、请同学们自由地轻声读课文，要读准字音，读通句子。
2、(出示词语)离开了课文，你还认识这些词语宝宝吗?3、指名分自然段读课文。
三、品读课文1、让我们再次走进课文，看看小鹰是怎样学飞的?2、请同学们自由读课文，思考：小鹰在学飞过程中，一共说了几次自己会飞了?把小鹰说的话用横线画出来。
生汇报交流。
3、小鹰第一次说自己会飞了，是它飞到了什么地方的时候说的?指名回答。
师：小鹰刚刚学飞，就飞到了大树的上面，它的心情怎样?哪些词语能看出来?你能用朗读来表达小鹰此刻的心情吗?生练习朗读。
用“已经”造句。
师：瞧，它多高兴，还挺得意呢!我们学着它的语气一起读。
(学生齐读)面对一脸笑容的小鹰，老鹰是怎么回答的?老鹰对小鹰的飞行成绩满意吗?从哪些词语能看出来?为什么?生交流。
师：是啊，老鹰是想鼓励小鹰飞得更高些，更远些，请同学们学着老鹰亲切、鼓励的语气再读这段。
分角色朗读第一、二自然段。
4、师：是啊，鹰是鸟类中的飞行冠军，只飞到大树的上面根本算不上会飞，听到这样的话，小鹰是怎么做的?它又说了什么?老鹰是怎样回答的?请同学们读读第三、四自然段。
生汇报交流。
师：小鹰第二次说自己会飞了，是它飞到什么地方说的?生回答。
2023最新-《小鹰学飞》教案(优秀4篇)
《小鹰学飞》教案（优秀4篇）在教学工作者实际的教学活动中，常常需要准备教学设计，借助教学设计可以更好地组织教学活动。
教学设计要怎么写呢？这次为您整理了4篇《《小鹰学飞》教案》，希望朋友们参阅后能够文思泉涌。
《小鹰学飞》教学设计篇一教学要求：1、能正确、流利、有感情地分角色朗读课文，在朗读中获得自信与快乐。
2、学会本课10个生字，两条绿线内的5个字只识不写，认识两个新部首——“舟、方”，了解有生字组成的词语，掌握自学生字词的方法，初步养成自学自学生字词的习惯，会用“已经”说话。
3、在朗读中感悟学无止境，要虚心好学，不断进取的道理。
教学重难点：分角色朗读，体会学无止境的道理。
教学准备：课件词语卡片教学过程：一、导入课文：1、贴老鹰图片，介绍新朋友，鼓掌欢迎。
2、学生运用课外得来的知识，交流对这位朋友的认识，教师作适当补充。
3、质疑问难：那么，小鹰怎么练成这么好的飞行本领的呢？今天咱们就一起来学习一篇童话故事，出示课题，齐读课题：小鹰学飞二、初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；标上自然段的序号。
2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况：摇头不算鼓劲拼命急促总算吧头顶盘旋3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一共说了几次“自己会飞了”，是怎么说的？5、指名分自然段读，思考小鹰说这些话时到底学得怎样？老鹰怎么回答的？三、精读课文。
（一）学习小鹰第一次试飞（第一、第二自然段）1、自由读课文第一、二节，想一想：小鹰跟着妈妈学飞，它飞到了哪儿？说了些什么？老鹰是怎样教育它的？2、看图，小鹰跟老鹰飞到哪儿？（多媒体演示小鹰飞到大树上）小鹰怎么说？体会“高兴”、“喊”、“已经”等词的含义，指导学生一边做飞的动作，一边用兴奋的语调高兴地嚷着。
3、指名用"已经"说话。
4、老鹰是怎样回答的？老鹰为什么这么说？感情读老鹰的话（亲切、和蔼）5、齐读、男女分角色读。
（二）学习小鹰第二次试飞（第三、第四自然段）。
《小鹰学飞》教案4篇
《小鹰学飞》教案4篇教学目标1、指导学生分角色朗读课文，《小鹰学飞》其次课时。
2、绽开争论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
3、指导学生写好字。
教学重难1、指导学生分角色朗读课文。
2、绽开争论，总结，使学生懂得学无止境的道理，虚心学习，不断进取。
教学预备：1、幻灯图片：2、幻灯文字：天外有天人外有人学无止境一往无前我已经会飞啦！飞得只比大树高，还不算会飞。
我真的会飞啦！飞得只比大山高，还不算会飞。
现在……我终于……会飞了吧？一、成语导入师：刚刚小朋友背了很多古诗，教师给小朋友送来四个成语宝宝。
师：出示成语：人外有人天外有天学无止境一往无前师：谁会读？生：读成语。
师：读得真好，我们一起来读。
生：齐读。
师：知道这些成语的意思吗？师：今日我们连续来学习小鹰学飞，齐读课文。
学了这篇课文，我们就知道这些成语的意思，就能读得更好了。
二、学生自读体会，教师导读感悟师：出示画面，睢，小鹰飞起来了，飞到了什么地方？生：大树的上面。
（贴图）师：课文第一二段描述了小鹰飞上大树的情景，请小朋友自己读读这两段，想想小鹰和老鹰的话是什么意思？有困难可以同桌商议，也可以举手让教师帮忙你。
生：自读。
师：大家学得真仔细，现在教师来检查你们读得怎么样？生：读课文。
教师评价（读得真洪亮，读得真流利）师：读了课文，你知道了什么？生：小鹰飞到了大树上面，快乐地喊起来：我已经会飞啦！师：小鹰初次学飞行，就能飞这么高了，它的心里怎么样？生：快乐。
师：从没有飞过的小鹰第一次就飞到了大树上面，小鹰感到特别（板书满意），哪些小朋友能通过朗读来表达小鹰此刻的心情。
生：读。
教师评价。
（你很兴奋，有点喊出来的味道了。
哟，你想让大家知道，小鹰已经学会飞行啦！你太快乐了，学会了飞行）师：教师也有一种读法，你们听听看，教师是怎么读的，小学二年级语文教案《《小鹰学飞》其次课时》。
师：范读我已经会飞啦！同一句话，可以有不同的读法，小朋友，读书时要专心体会，请小朋友再读读这句话，你喜爱哪种读法就怎么读。
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《小鹰学飞》教学设计三
作者：佚名转贴自：转载点击数：87
《小鹰学飞》教学设计三
江苏省常熟市石梅小学沈月樨
苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
2019--24
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《小鹰学飞》教学设计三
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
2019--24
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《小鹰学飞》教学设计三
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
2019--24
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《小鹰学飞》教学设计三
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一
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苏教版《小鹰学飞》是一篇童话体课文，叙述了小鹰跟着老鹰学飞行的故事，通过学习让学生领悟“学无止境”的道理。
根据教学内容可做如下设计。
一．初读课文1、自由轻声读课文，要求读准字音；2、利用生字卡片正音，检查学生自读情况；3、自由轻声读，读通句子；4、再读课文，划分自然段，思考小鹰在学飞过程中一。