高中政治必修1社会主义市场经济教案
合作探究五：
近年来，一些行业为争夺市场，不惜血本压低价格，扰乱了市场正常秩序。为此，我国制定了《反不正当竞争法》和《价格法》。
①这属于什么手段？
②它的具体措施有什么？
合作探究六：
据统计：我国有6.4万处煤矿矿井，比国外矿井总数的两倍还要多，但重复建设、安全状况、开发方式等不行，故国务院发出了《关于煤炭行业关井压产有关问题的通知》。
合作探究三：
①你所知道的国家大型工程还有哪些？
②我国为什么能完成这么巨大的工程？（提示：可以从下面几点来思考：我国要进行这些巨大的工程建设，是从谁的利益着眼的？在我国的基本经济制度的基础上，国家、集体、个人各方面利益什么关系？）
③这体现了社会主义市场经济的哪一基本特征？
④对社会主义市场经济而言，这一特征的地位如何？
合作探究一：
①沈阳地铁主要由哪种所有制形式的企业来完成？
②这体现了社会主义市场经济的哪一基本特征？
③对社会主义市场经济而言，这一特征的地位如何？
合作探究二：
①沈阳地铁建成后最大的受益者是谁？
②国家投资地铁建设的根本目标是什么？
③这体现了社会主义市场经济的哪一基本特征？
④对社会主义市场经济而言，这一特征的地位如何？
①这属于什么手段？
②它的具体措施是什么？
我给国家支个招： 1. 甲: 沪市，我是深市，我损失惨重，请回复！
乙：深市，我是沪市，我全军覆没，这是自动留言。
丙：沪市深市，我是菜市，我涨个不停！
丁：菜市，我是楼市，你那也算涨，笑话！
2. 我们好可怜：生下来可能被劣质疫苗打死，可能被有毒奶粉毒死，吃饭可能被地沟油弄死，我们活到现在容易吗？
课题
社会主义市场经济
课型
新授课
授课人
教学目标
知识目标：1、识记社会主义市场经济的含义。
2、宏观调控的原因、含义、目标、手段。
3、理解社会主义市场经济的基本特征。
能力目标：培养辨证的、全面的认识问题的能力，针对事实说明问题的能力，正确分析、观察社会经济现象的能力和调查研究能力。
情感、态度与价值观目标：通过本框学习，感受社会主义制度的优越性，坚定社会主义信念。
重点难点
重点、难点：加强宏观调控
社会主义市场经济的基本特征。
教法
情境讨论，合作探究
教学过程
主 要 内 容
师生
活动
授
课
过
程
授
课
过
程
复习巩固：情境分析
导入新课：通过学生对情境的分析，教师总结导入新课
进行新课：
二、社会主义市场经济
1、社会主义市场经济的基本特征
社会主义市场经济的含义及其与市场经济的关系引导学生给出结论。
2.宏观调控
（1）必要性
（2）含义
（3）主要目标
（4）手段
视频引导，合作找出视频中宏观调控的做法和其目的。并分析宏观调控的主要目标及手段。讨论回答宏观调控的主要目标。结合教材与视频内容进入合作探究四。
合作探究四：
①经济手段的含义：
②运用经济手段可以采取哪些具体措施？
③你了解的经济政策有哪些？
④你了解的经济计划有哪些？
学习了宏观调控的手段的知识。面对这种情况，你认为国家应该如何运用宏观调控的手段解决上述问题？
课堂小结：总结本节课学习的两大问题，并整合两种资源配置的基本手段。
学生阅读并分析情境。教师总结。
观看视频，体会宏观调控的目标及手段。
学生通过已学知识分析结论。
高中政治课 教案范文
高中政治课教案范文教案名称：《社会主义市场经济体制》一、教学目标：1. 知识与技能：使学生了解社会主义市场经济体制的基本特征和运行机制，理解社会主义市场经济体制的必要性和优越性。
2. 过程与方法：通过讲解、讨论、案例分析等方式，引导学生深入理解和掌握社会主义市场经济体制的相关知识。
3. 情感态度与价值观：培养学生的社会主义核心价值观，树立社会主义市场经济的正确观念。
二、教学重点与难点：1. 重点：社会主义市场经济体制的基本特征和运行机制。
2. 难点：理解社会主义市场经济体制的必要性和优越性。
三、教学方法：1. 讲解法：教师讲解社会主义市场经济体制的基本概念、特征和运行机制。
2. 讨论法：学生分组讨论社会主义市场经济体制的必要性和优越性。
3. 案例分析法：通过具体案例，让学生深入理解社会主义市场经济体制。
四、教学过程：1. 导入新课：通过提问或播放相关视频，引导学生思考社会主义市场经济体制的重要性。
2. 讲解新课：教师讲解社会主义市场经济体制的基本概念、特征和运行机制。
3. 学生活动：学生分组讨论社会主义市场经济体制的必要性和优越性，然后进行汇报。
4. 案例分析：教师提供具体案例，引导学生分析案例中的问题和解决方案，深入理解社会主义市场经济体制。
5. 课堂小结：教师总结本节课的主要内容，强调社会主义市场经济体制的重要性。
五、作业布置：1. 让学生回家后查阅相关资料，了解更多关于社会主义市场经济体制的知识。
2. 让学生写一篇关于社会主义市场经济体制的短文，表达自己的观点和理解。
六、教学反思：本节课是否达到了预期的教学目标？学生对社会主义市场经济体制的理解是否深入？哪些地方需要改进？。
高中政 治《社 会主 义市场经济》教案
高中政治《社会主义市场经济》教案一、教学目标1、知识目标（1）理解社会主义市场经济的含义、基本特征。
（2）知道宏观调控的含义、目标和手段。
2、能力目标（1）通过对市场经济各种现象的分析，培养学生的辩证思维能力和理论联系实际的能力。
（2）能够针对宏观经济运行问题，提出合理的宏观调控建议，提高学生参与经济生活的实践能力。
3、情感、态度与价值观目标（1）通过学习社会主义市场经济的相关知识，使学生坚定社会主义信念，增强对社会主义制度优越性的认识。
（2）关注国家宏观调控政策，培养学生关心社会经济生活的意识。
二、教学重难点1、教学重点社会主义市场经济的基本特征；宏观调控的手段。
2、教学难点宏观调控手段的区别与运用。
三、教学方法讲授法、讨论法、案例分析法四、教学过程（一）导入新课播放一段关于市场经济中企业竞争和资源配置的视频，引导学生思考市场经济的运行机制，进而引出社会主义市场经济的话题。
（二）讲授新课1、社会主义市场经济的含义结合市场经济的一般概念，讲解社会主义市场经济是同社会主义基本制度结合在一起的，市场在国家宏观调控下对资源配置起基础性作用。
2、社会主义市场经济的基本特征（1）坚持公有制的主体地位通过列举国有企业在国民经济中的重要作用，以及公有制经济在关键领域的主导地位，说明公有制的主体地位是社会主义市场经济的基本标志。
（2）以共同富裕为根本目标讲述我国在扶贫、社会保障等方面的政策和成就，强调社会主义市场经济的发展要实现全体人民的共同富裕。
（3）能够实行科学的宏观调控分析国家在应对经济危机、自然灾害等方面的宏观调控措施，体现社会主义市场经济能够集中力量办大事的优势。
3、宏观调控（1）宏观调控的含义解释宏观调控是指国家综合运用各种手段对国民经济进行的调节和控制。
（2）宏观调控的主要目标促进经济增长、增加就业、稳定物价、保持国际收支平衡。
（3）宏观调控的手段经济手段：讲解财政政策和货币政策的运用，如税收调整、利率变动等。
2024年高中政治必修一标准教案
2024年高中政治必修一标准教案一、教学内容本节课选自高中政治必修一第三章《我国的基本经济制度与经济体制》的第一节“社会主义基本经济制度”，内容包括：社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性；社会主义市场经济体制；我国基本经济制度的具体实践。
二、教学目标1. 让学生理解社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性，增强学生的制度自信。
2. 使学生掌握我国基本经济制度的具体实践，提高学生的理论联系实际的能力。
3. 培养学生树立正确的价值观，认识到我国社会主义制度的优越性。
三、教学难点与重点重点：社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性；我国基本经济制度的具体实践。
难点：如何让学生理解社会主义市场经济体制，并认识到其在我国经济发展中的重要作用。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示我国经济发展取得的伟大成就，引导学生思考背后的原因，进而引出本节课的主题——我国的基本经济制度。
2. 新课导入：详细讲解社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性，让学生了解我国社会主义制度的优势。
3. 实践案例分析：分析我国基本经济制度的具体实践，如国有企业改革、混合所有制经济发展等，使学生认识到社会主义市场经济体制在我国经济发展中的作用。
4. 例题讲解：通过讲解典型例题，巩固学生对社会主义基本经济制度的理解。
5. 随堂练习：布置相关练习题，检验学生的学习效果，并及时给予反馈。
六、板书设计1. 社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性2. 我国基本经济制度的具体实践3. 社会主义市场经济体制七、作业设计1. 作业题目：（1）简述社会主义基本经济制度的内涵、特点及优越性。
（2）结合实际，谈谈我国基本经济制度的具体实践。
2. 答案：（1）社会主义基本经济制度是指在公有制为主体的基础上，多种所有制经济共同发展，按劳分配为主体，多种分配方式并存，社会主义市场经济体制等。
（2）我国基本经济制度的具体实践包括国有企业改革、混合所有制经济发展、农村土地制度改革等。
高中政治必修一经济生活《第九课 走进社会主义市场经济》导学案及答案
3．宏观调控的手段 经济手段
法律手段
行政手段
内容不同
国家通过制定和实施 财政政策、货币政策、经济 发展战略和规划、收入分配 政策、产业政策等对经济活 动参与者进行引导，以实现 国民经济持续健康发展
国家通过制定和运用 经济法规等法律手段，促 进国民经济持续健康发展
国家通过采取强制 性的行政命令、指示等， 影响和调节宏观经济， 促进国民经济持续健康 发展
3.单纯的市场调节造成的后果
二.自主探究（课前自主回答完成下列问题，把握教材知识联系，提高解决问题的能力。）
（一）问题导航（仔细阅读课本，将问题的有关内容在课本上画出，找出关键词句，试着快
速记忆。）
1.合理配置资源的必要性、手段？ 2.市场经济的含义？市场调节资源的实现途径？ 3.市场调节的优点？ 4.良好市场秩序的重要性？如何规范市场秩序？
市场对资源配置的过程图示如下：
注意： 市场调节实质是价值规律在调节，价值规律引导商品生产者、经营者，调节人、财、物在全 社会的配置。 ①价格是市场机制的核心，是引导资源配置的指示器。价格提高，将会促进生产，增加供给， 抑制需求；反之；则减少供给，刺激需求。 ②供求双方既相互对立，又相互依赖。生产者、经营者根据供求的变化不断调节生产经营活 动，引导人、财、物在全社会范围内的配置。 ③竞争是市场活动的灵魂，通过买者之间、卖者之间、买卖双方之间在价格和质量方面的较 量，使社会资源不断向效益高、急需发展的产业和企业流动。
1.原因
场
经
2.含义 ④
济
⑤
科学的宏观调控
3.目标 ⑥
（根本目标）
4.手段
⑧
手段
⑨
手段
必要的行政手段
以⑩
为
福建省莆田一中高中政治人教版必修一第四章《发展社会主义市场经济》第十一课《小康社会的经济建设》教案[
全章概述我国于1997年提前三年使人民生活在总体上达到小康水平，目前进入全面建设小康社会的新阶段。
坚持以人为本，全面、协调、可持续的科学发展观，是实现全面建设小康社会的目标，加快现代化建设步伐的重要保证。
本课主要学习全面小康社会的经济建设问题。
本课分为2个框题一、全面建设小康社会的经济目标二、促进小康社会经济发展新课标基本要求描绘小康社会经济建设的目标，阐明科学发展观的含义，说明全面建设小康社会最根本的是以经济建设为中心，不断解放和发展社会生产力。
新课程学习11.1 全面建设小康社会的经济目标★新课标要求（一）知识目标1、识记总体小康的建设成就在宏观和微观上的表现，全面建设小康社会的经济建设目标。
2、理解低水平、不全面、发展很不平衡的小康，以及小康社会建设进程是不平衡的发展过程。
3、运用所学知识，初步分析全面建设小康社会的意义。
（二）能力目标通过分析由总体小康到全面小康的奋斗目标，培养学生用联系的、全面的、发展的观点看问题的能力。
（三）情感、态度与价值观目标通过展示小康社会的目标和经济建设的成就，使学生增强民族自豪感和自信心，充分体会社会主义优越性。
★教学重点、难点正确理解和把握全面建设小康社会的经济目标★教学方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学。
★教学过程（一）导入新课教师活动：引导学生思考讨论，小康社会的奋斗目标是怎样提出的？“三步走”的经济发展战略是怎么回事？学生活动：积极思考讨论，回答问题教师引导：多媒体展示并讲解下列材料材料二：１９８７年４月３０日，邓小平在会见西班牙副首相格拉时，全面、系统地阐述了“三步走”的经济发展战略。
他说：我们的目标是，第一步在８０年代翻一番，以１９８０年为基数，当时国民生产总值人均只有２５０美元，翻一番达到５００美元。
第二步是到本世纪末，再翻一番，人均达到１０００美元。
实现这个目标意味着我们进入小康社会，把贫困的中国变成小康的中国。
我们制定的目标更重要的还是第三步，在下世纪用３０年到５０年再翻两番，大体上达到人均４０００美元。
高中政治必修一第四课教案
高中政治必修一第四课教案一、教学目标1.知识与技能：掌握社会主义市场经济的基本概念、特点和基本原理，了解市场经济的运作机制和政策措施。
2.过程与方法：通过案例分析、小组讨论等方式，培养学生的分析能力和解决问题的能力。
3.情感态度价值观：理解市场经济的意义和作用，树立正确的市场经济观念，培养学生的合作意识和竞争意识。
二、教学内容1.社会主义市场经济的概念和特点。
2.市场经济的运作机制和政策措施。
3.市场经济的意义和作用。
三、教学重点与难点1.重点：市场经济的运作机制和政策措施。
2.难点：如何理解市场经济的意义和作用。
四、教具和多媒体资源1.黑板、粉笔。
2.投影仪、PPT课件。
3.教学视频、案例分析资料。
五、教学方法1.激活学生的前知：通过提问学生日常生活中与市场经济相关的例子，引导学生回忆与市场经济相关的概念。
2.教学策略：采用讲解、案例分析、小组讨论等多种教学策略，帮助学生理解市场经济的运作机制和政策措施。
3.学生活动：组织学生进行小组讨论，探讨市场经济的意义和作用，培养学生的合作意识和竞争意识。
六、教学过程1.导入：通过提问学生日常生活中与市场经济相关的例子，引导学生思考市场经济的概念和特点。
2.讲授新课：讲解社会主义市场经济的概念和特点，介绍市场经济的运作机制和政策措施，引导学生理解市场经济的意义和作用。
3.巩固练习：提供一些与市场经济相关的案例，让学生进行分析和讨论，加深对市场经济的理解。
4.归纳小结：总结本节课的主要内容，强调市场经济的运作机制和政策措施的重要性，引导学生树立正确的市场经济观念。
七、评价与反馈1.设计评价策略：通过小组报告、口头反馈等方式，评价学生的学习效果。
2.为学生提供反馈：根据学生的表现，给予及时的反馈和建议，帮助学生改进学习方法和提高学习效果。
八、作业布置1.阅读教材相关内容，加深对市场经济的理解。
2.收集一些与市场经济相关的新闻或案例，进行分析和讨论。
3.思考市场经济的意义和作用，写一篇短文进行总结。
高中政治人教版必修一第四单元 第九课第二框 社会主义市场经济课件(37张)
作用
行的调节和控制
区 别
实现 方式
通过市场上价格、供求、竞争 的变化和相互作用，支配人们 的经济活动，调节人、财、物 的投放方向和数量比例
运用经济手段、法 律手段、行政手段 等方式实现
地位
在市场经济条件下，市场在资 源配置中起决定性作用
国家宏观调控要在 尊重市场决定性作 用的前提下进行
联系
（1）社会主义市场经济的正常运行与发展，既需要 发挥市场在资源配置中的决定性作用，又需要更好 发挥政府作用，实行科学的宏观调控 （2）单一的市场调节存在着自发性、盲目性、滞后 性等弱点与缺陷，需要实行科学的宏观调控；国家 宏观调控要在尊重市场、遵循市场规律的前提下进 行 （3）在市场经济条件下，发挥市场的调节作用与实 行科学的宏观调控，都有利于实现资源的优化配置
4.教材P84 【提示】（1）实行科学的宏观调控，不只是为了 弥补市场调节的不足，更是由我国的社会主义性质决定 的，社会主义公有制及共同富裕目标要求国家必须实行 科学的宏观调控。 （2）措施一是国家通过税收政策进行宏观调控， 措施二是国家通过货币政策进行宏观调控，措施三是国 家通过分类调控房地产市场进行宏观调控。
1.教材P82（这则材料……） 【提示】（1）从我国空调行业的所有制构成中可以看 出，公有制占主体地位，这反映出我国市场经济坚持公有 制的主体地位。 （2）市场经济是一种资源配置方式，它只是一种经济 运行方式，不属于社会基本制度的范畴，即市场经济既不 姓“资”，也不姓“社”。市场经济资本主义可以有，社 会主义也可以有。关键是看其从属的社会制度的性质。我 国的市场经济与社会主义基本制度结合在一起，坚持公有 制的主体地位，是社会主义市场经济的基本标志。
3.社会主义市场经济的优越性 社会主义市场经济能够把社会主义基本经济制度的 优势同市场经济的长处结合起来，把人民的当前利益和 长远利益、局部利益和整体利益结合起来；能够处理好 政府和市场的关系，既充分发挥市场作用又更好发挥政 府作用。 [思维提升] 想一想：只有社会主义市场经济才有宏观调控吗？ 提示：无论是社会主义市场经济还是资本主义市场 经济都有国家的宏观调控，但社会主义市场经济的宏观 调控更有成效。
人教版高中政治必修一《经济生活》教案：第四单元第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源(无答案)
第四单元发展社会主义市场经济第九课走进社会主义市场经济第一框市场配置资源一、教学目标1、知识与技能（1）识记市场经济、社会信用制度的基本含义，市场规则的表现形式。
（2）理解资源合理配置的必要性，市场配置的方式、优点与不足，规范市场秩序和建立社会信用制度的必要性、方式。
（3）运用所学知识，初步分析市场配置优缺点，以准确理解市场调节的功能。
（4）培养学生认识事物本质的能力，理论联系实际，辨证的、全面的看问题的能力。
2、过程与方法教师讲解为主，通过启发、引导学生讨论，让学生积极参与教学3、情感、态度与价值观使学生树立合理利用资源观念，自觉维护市场秩序，以公正、公平态度参与市场经济活动的观念，以及诚信为本的观念。
二、教学重难点1、教学重点：市场调节如何配置资源及其优缺点2、教学难点：规范市场秩序、建立社会信用制度的必要性三、教学准备学案、多媒体教具四、教学过程自然地、自主地进哪些？力提升我国居民对奶制品不断增长的需求是奶般都是从供过于求的地方流入供不应求过价格、供求、竞争等来实现的。
最后容，回答问题于学教师归纳市场调节的第二个优点。
教师小结：市场是如何配置资源。
第五课学习的内容深化场自由调节生产，那会出现什么情况？在分析阅读材料的教师小结：建立以道德为支撑、法律为济是一个既有优我们该如何更好地完善和适应这个“大梳理重要知识内容【课堂练习】1.目前，我国在社会商品零售总额、农副产品收购总额和生产资料销售总额中，市场调节比重分别为95.6％、97.7％和91.9％。
这反映了（）A.市场调节能够保证市场经济的正常运行B.我国建立起了完善的社会主义市场经济体制C.市场对我国的资源配置起基础性作用D.计划对我国商品价格起调节作用2. 2013年4月1日开始施行的《北京市食品安全条例》，借鉴香港等地按行业类别发放食品牌照的经验，按照不同业态类别分别提出不同的许可要求。
这样做是为了（）A.确立市场交易规则，规范市场交易秩序B.制定明确竞争规则，维护市场公平竞争C.加强社会信用建设，健全社会信用制度D.实施严格市场准入，规范市场准入行为3.2013年9月17日国家发改委发出公告称，要以贯彻落实10月1日开始施行的《旅游法》为契机，大力整治旅游市场价格秩序，全面规范旅游市场中“吃、住、行、游、购、娱”各环节的价格秩序。
高中政治必修一教案模板书
课时安排：2课时教学目标：1. 知识目标：使学生了解社会主义市场经济的基本概念、特征和发展历程，理解社会主义市场经济体制的优越性。
2. 能力目标：培养学生分析问题和解决问题的能力，提高学生参与经济生活的能力。
3. 情感、态度与价值观目标：使学生树立正确的市场经济观念，增强对我国社会主义市场经济体制的认同感。
教学重点：1. 社会主义市场经济的基本概念和特征。
2. 社会主义市场经济体制的优越性。
教学难点：1. 社会主义市场经济体制的优越性在实践中的体现。
教学准备：1. 教师准备相关教材、课件、案例分析等教学材料。
2. 学生预习教材，了解社会主义市场经济的基本概念和特征。
教学过程：第一课时一、导入新课1. 教师简要介绍社会主义市场经济的基本概念，引导学生思考社会主义市场经济与计划经济的区别。
2. 学生分享预习心得，教师总结。
二、讲授新课1. 社会主义市场经济的基本概念- 介绍社会主义市场经济的基本内涵，包括生产资料公有制、按劳分配为主体、多种所有制经济共同发展等。
- 分析社会主义市场经济与计划经济的区别，如资源配置方式、分配方式等。
2. 社会主义市场经济的特征- 介绍社会主义市场经济的特征，如市场在资源配置中起决定性作用、宏观调控与市场调节相结合等。
- 分析社会主义市场经济体制的优越性，如提高资源配置效率、促进经济增长等。
三、案例分析1. 教师选取典型案例，引导学生分析社会主义市场经济体制在实践中的优越性。
2. 学生分组讨论，分享分析结果。
四、课堂小结1. 教师总结本节课的主要内容，强调社会主义市场经济体制的优越性。
2. 学生回顾所学知识，提出疑问。
第二课时一、复习导入1. 教师提问，检查学生对社会主义市场经济的基本概念和特征的掌握情况。
2. 学生回答，教师点评。
二、深化认识1. 教师讲解社会主义市场经济体制在实践中的优越性，如提高资源配置效率、促进经济增长等。
2. 学生结合实际，举例说明社会主义市场经济体制的优越性。
高中政治必修一教案：9走进社会主义市场经济
总结：失去了必要的约束，市场秩序就会混乱，就不能合理配置资源。避免这些风险的一个重要举措就是加强社会信用制度建设，形成以道德为支撑、法律为保障的社会信用制度，是规范市场秩序的治本之策。
通过多媒体展示石家庄三鹿集团的倒闭过程以及网络上流传的“油条哥”故事。同学们讨论“诚信”缺失带来的损失，明确诚信的重要性。
市场调节不是万能的，有其局限性，有些领域市场是不能调节的，即使市场能够调节的领域、市场本身也存在自发性、盲目性、滞后性的弊端。
多媒体展示图片：地沟油、苏丹红等。这些都是违法的行为，侵害了消费者的健康，这体现出生产者经营者为了追求利益不择手段，体现自发性。
展示漫画“一涌而上”学生们讨论得出市场调节的“盲目性”。生产经营者不可能完全掌握市场各方面的信息，也无法控制经济变化的趋势，因而其决策会带有一定的盲目性。
2、市场秩序
多媒体展示足球比赛时的片段、学生们上课的纪律要求，学校的各项制度，让学生们总结出什么事情得有一定的规则制度，这样才能使其顺利地进行。同样市场配置资源也是如此，需要在一定的规则下进行，只有具备公正、公平的市场秩序，市场才能合理配置资源，良好的市场秩序依赖市场规则来维护、市场规则以法律法规、行业规范、市场道德规范等形式，对市场运作作出具体规定，市场交易必须自愿、平等、公平、诚信。
老师讲解果农的经历得出市场调节的“滞后性” 。市场调节是一种事后调节，从价格形成、价格信号传递到商品生产的调整有一定的时间差。
因此，必须加强国家的宏观调控。
课堂小结：学生总结本节课所学的内容，老师加以补充。这节课学习了市场是如何配置资源的，而市场的合理配置资源离不开公平、公正的市场秩序，但市场的调节作用并不是万能的，有其弱点和缺陷，为此，要加强国家的宏观调控。