人教版七年级下英语导学案
Unit 1 Can you play the guitar?Period 1 Section A(1a—2d)一、课前热身：1、动词的种类：、、和2、汉译英：（1）我能帮您吗？（2）打篮球（3）玩电脑游戏二、自学提示：1、情态动词can的用法：不能单独使用，后面必须接动词原形。
（1）表示能力，意为“能，会”Eg. 我会说英语。
（2）表示可能性，常用于一般疑问句和否定句。
Eg. 他不可能在家。
（3）表示许可或请求，意为“可以”Eg. 我可以看你的照片吗？（4）can在句中的应用①肯定句：主语+ can + 动词原形+ 其他Eg. 汤姆会弹吉他。
②否定句：主语+ can’t + 动词原形+ 其他③一般疑问句：Can + 主语+ 动词原形+ 其他？肯定回答：Yes, 主语+ can ；否定回答：No，主语+ can’t④特殊疑问句：特殊疑问词+ can + 主语+ 动词原形+ 其他？（当疑问词是主语时：疑问词+ can + 动词原形+ 其他？）Eg. 你在房间里能看见什么？2、swim的用法：（1）不及物动词，意为“游泳”Eg. 李雷想和他的朋友去游泳。
（2）名词，意为“游泳”，常用于固定结构中。
“去游泳”的表达：go swimming/ go for a swim/ have a swimEg. 咱们去游泳吧。
Let’s .3、play：及物动词，意为“玩”（1）表示玩球类、棋类或其他体育项目时，名词前不加任何冠词打网球踢足球（2）如果后面接表示乐器的名词，则前面必须加上定冠词the弹钢琴拉小提琴4、辨析speak, say, tell：这三个动词都表示“说，讲”，区别如下：5、join：及物动词，意为“参加；加入”，用法如下：（1）后面直接接组织、团体、党派的名词Eg. 他想入党（Party）。
（2）后面接表示人的名词或宾格代词作宾语，表示和这些人一起进行某项活动。
Will you for dinner? （和我们一起吃晚饭好吗？）（3）join sb. in doing sth. 表示“和某人一起做某事”Eg. My brother basketball. （和我一起打）二、巩固提高：句型转换1、He can play the guitar. （变成一般疑问句）2、My sister wants to join the dancing club. （就划线部分提问）3、Linda likes music. （变成否定句）4、Jim likes telling stories. （就划线部分提问）5、Tom can play the guitar. （就划线部分提问）Unit 1 Can you play the guitar?Period 2 Section A(2a—3c)一、课前热身：汉译英1、他想参加什么俱乐部？他想参加篮球俱乐部。
What he ?He .2、你们会做什么？我们会弹吉他。
？3、她会弹钢琴吗？不，不会。
？4、汤姆会拉小提琴，但是他拉的不好。
Tom5、你会做什么运动？二、自学提示：1、辨析good 与well(1) good：adj. 位于连系动词之后作表语或者名词之前作定语。
Eg. 那听起来不错。
(2) well：adj. 意为“身体好的”。
Eg. 我很好。
adv. 意为“好”，位于实义动词之后，作状语。
Eg. 我能够唱好。
另外well还可用作感叹词，意为“嗯；好吧”。
2、be good at …擅长于……，等于do well in… , 后接名词或者动词-ing形式。
Eg. 他擅长游泳。
3、show：(1) n. “演出；节目”Eg. 她是这次表演的明星。
She is .(2) v.“给……看；展示，出示”。
结构：show sb. sth. = show sth. to sb.Eg. 请出示你的身份证。
4、短语翻译：游泳俱乐部下棋讲英语讲故事校园秀放学后弹吉他打篮球三、巩固提高：用所给词的适当形式填空1、He wants (join) the soccer club.2、You speak English (good) .3、I want to join the (sport) club.4、He can’t (draw), but he can (sing) well.5、--- What club do you want to join?--- I want to join the (swim) club.Unit 1 Can you play the guitar?Period 3 Section B(1a—2a)一、课前热身：1、Emma can (draw) and sing.2、I want (learn) a lot about Chinese history.3、Mrs. Li often (help) me with my English.4、他想加入游泳俱乐部。
5、你会讲故事吗？不，我不会。
6、林书豪会哪项运动？What can Jeremy Lin ?二、自学提示：1、短语翻译：打鼓弹钢琴在学校音乐俱乐部在周末说英语的学生交朋友在某方面帮助某人与某人相处融洽2、also: adv. 意为“也；而且”，较正式，用于肯定句，常位于be动词、助动词、情态动词之后，实义动词之前。
too：多用于口语，位于肯定句或疑问句句尾。
Eg. （1）她也是个老师。
（2）他也会弹吉他。
3、people：n. 人；人们（1）泛指人们，人民，是集合名词，没有复数形式，本身有复数含义。
Eg.许多人在房间里。
in the room.中国人民很友好。
The friendly. （2）作“民族”，“种族”时有复数形式。
一个民族两个民族4、make: v. 意为“使成为；制造”，常见用法如下：（1）make sb. sth.= make sth. for sb. 给某人制作某物Eg. 妈妈经常给我做蛋糕。
My mother often .= My mother often . （2）make + 人/物+ 形容词，“使某人/ 物……”。
使我高兴（3）make sb. do sth. 让某人做某事Eg. 老师往我们每天运动一小时。
Teachers .三、巩固提高：汉译英1、你放学后很忙吗？2、Peter 喜欢打篮球。
3、我在周末有时间。
4、我们可以和他交朋友。
5、Bill会弹吉他吗？是的，他会，但是他不会唱歌。
Unit 1 Can you play the guitar?Period 4 Section B(2b—self check)一、课前热身：1、Can your mother (play) chess?2、There are ten (piano) in the room.3、My uncle is a (music) .4、I like (sing) very much.5、There are three (people) in my family.二、自学提示：1、be good with: 对……有办法；与……相处融洽。
Eg.我与我的同学们相处融洽。
★be good at = , 后接名词、代词或者动词形式。
Eg. 她擅长唱歌。
★be good for：对……有好处。
Eg. 水果对我们有好处。
2、help：v. “帮助”，用法如下：（1）help sb. 帮助某人你能帮我的忙吗？（2）help sb.(to) do sth. 帮助某人做某事他经常帮助我学英语。
（3）help sb. with sth. 在某方面帮助某人他经常帮助我学英语。
3、need：v. 需要。
用法如下：（1）need to do sth. 需要做某事你需要现在拉小提琴。
（2）need … to do sth. 需要……做某事需要时间做运动需要你在运动上帮助you4、选择疑问句：提出两种或者两种以上的情况，要求对方选择一种回答，前半句为一般疑问句，选择部分用连词or连接，回答不用yes或者no。
如：（1）你是个老师还是个学生？我是个学生。
a teacher ?（2）你会弹吉他还是会打鼓？我会打鼓。
？三、巩固提高：1、Tony和他的同学们相处很好。
Tony2、里德小姐经常在语文上帮助我们。
Miss Read often our Chinese.3、他是你的爸爸还是你的叔叔？4、Can you an interesting story?A. speakB. tellC. askD. say5、Are you English or American?A. Yes, I amB. Yes, I’m American.C. No, I’m not.D. I’m English.6、Can you help me swimming?A. forB. toC. withD. at7、Tom the chess club.A. is onB. is inC. does onD. does inUnit 2 What time do you go to school?Period 1 Section A(1a—1c)一、课前热身：句子翻译1、他想加入美术俱乐部。
2、他能帮助他们游泳吗？3、你会下棋吗？4、我们语文老师擅长写作。
5、我爸爸不会打鼓。
二、自学提示：1、usually：adv. 表示频度，意为“通常”，在句中位于be动词、助动词、情态动词之后，实义动词之前。
Eg. 我妈妈通常五点钟起床。
类似的副词还有：often（经常）、sometimes （有时）、never （从不）、always（总是）等等。
2、time：（1）表示“时间”时为不可数名词，常用结构为：It’s time (for sb.) to do sth. 意为“该（某人）做某事的时候了”。
例如：①该到吃晚饭的时候了。
②该到我们上学的时候了。
3、what time 的用法：（1）意为“几点；什么时候”，用来提问具体时间（时刻、钟点），常用句型为：What time do/does + 主语+ 动词原形+其他？Eg. 你几点上学？（2）用来询问时间。
Eg. 几点了？或4、在2016年在十月在上午在星期天在2015年12月9日在一个暖和的下午5、动词词组：（1）起床（2）穿衣服（3）刷牙（4）吃早饭（5）上学（6）洗澡三、巩固提高：（一）单项选择1、do you go to school? At eight o’clock.A. WhatB. HowC. WhenD. Where2、He often plays basketball five o’clock the afternoon.A. at , inB. at, atC. in, inD. on, in3、Tom up at 5:00.A. getB. getsC. goD. goes4、Bob a shower every morning.A. takeB. takesC. bringD. brings5、It’s a funny time breakfast!A. inB. forC. atD. of（二）句型转换1、I usually get up at 5:30 every morning.（划线部分提问）2、It’s ten o’clock. （划线部分提问）3、Jim usually goes to bed at 10:00. （一般疑问句并作肯定和否定回答）4、He can do Chinese Kung Fu. （划线部分提问）5、He has breakfast at seven o’clock. （划线部分提问）Unit 2 What time do you go to school?Period 2 Section A(2a—3c)一、课前热身：翻译句子1、Jack通常在晚上九点睡觉。
人教版七年级英语下册导学案：Unit 1 Can you play the guitar
学习目标1．通过看图辨认单词，让学生背会有关学校文艺活动的词汇。
2．通过听录音组对话，同伴交流，能用Can引导的一般疑问句询问对方的能力，并进行肯、否回答。
3. 通过分角色表演对话，让学生运用What +club/sport 引导的特殊疑问句进行问答，询问对方想加入的俱乐部以及自己擅长的体育项目。
上课时间审核领导教与学的过程思考、点拨、小结自主学习自我检测（10分）一．自主完成1a，将单词与图片匹配。
.二．读背1a单词，并默写7个活动的单词或词组：唱歌_______________ 游泳_________________跳舞_______________ 绘画_________________下棋_______________ 讲英语_________________弹吉他_______________三．完成1b,仿照1b，自学1c，对桌交流编对话：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四．完成2a、2b听力内容。
五．根据听力内容，练习2c：用Can引导一般疑问句及其肯、否回答及Wh at club 引导特殊疑问句回答想加入什么俱乐部。
自主学习完1a、2a, 2b之后，读背并默写出下列短语：1.下棋2.讲英语3.弹吉他4.英语俱乐部5.艺术俱乐部6音乐俱乐部7棋类俱乐部8游泳俱乐部合作交流组内互测（10分）你喜欢什么活动？想加入什么俱乐部？对桌交流，互相询问：A: I want to join the music club ?B:Can you sing ?A:Yes,I can.四、盘点收获（课后反思）2分钟展示解疑点拨提升（10分）总结本节课的语法：1.情态动词can的用法：1）can后跟____________。
2）你能写出2个Can引导的一般疑问句么，并分别进行肯定和否定回答：________________________________ ____________________________________________ ____________2.默写下列句子：你想加入什么俱乐部？________________________你能进行什么运动？__________________________巩固训练、当堂检测：（每小题5分，满分100）分数：___________ 一、连词成句。
人教版七年级英语下册导学案-Unit 4 Don't eat in class
Unit 4 Don’t eat in class .第1课时Section A 新授课导学案【预习指导】一、扫清障碍根据音标读出19到21页的单词，能初步记忆单词。
二、课本预习：熟读课本19 到21页, 划出重要的新短语，新句型。
三、预习效果检查。
1.在外面________2.穿，戴________3.重要的________4.带来________5.校服________6.安静的________7.规则8 。
到达________9.走廊________ 10 。
大厅________ 11.餐厅________ 12.听________ 13. 打架_________ 14.抱歉的，难过的________1.听音乐_________________2.在音乐教室里_________________3.在外面吃东西_________________4.戴帽子_________________5.很多规则_________________6.…中的一些_________________7.拿来，带来_________________ 8.音乐播放器_________________9.不得不，必须_________________ 10.保持安静_________________11.图书馆规则_________________ 12.在我梦想中的学校_________________ 13.上课迟到14.准时15.在走廊里_________________ 16. 在餐厅里_________________17.在教室里_________________ 18.在图书馆_________________19.在课堂上_________________ 20.穿校服_________________【知识点拨】1. arrive late for= be late for 做某事迟到。
Don’t arrive late for the meeting next time 下次开会别迟到2、语法（祈使句）祈使句是用来表示请求、命令、叮嘱、号召或者劝告等的句子，这类句子的主语常是第二人称you，也就是听话者，因而you常省去了。
新人教版英语七年级下册导学案(全册)
新人教版英语七年级下册导学案(全册)
目标
本导学案旨在帮助学生全面复和巩固新人教版英语七年级下册的内容，提高他们的英语听说读写能力。
内容
本导学案共包含七年级下册的所有单元，每个单元的内容安排如下：
1. 单元名称: [单元名]
- 词汇: [重点词汇]
- 语法: [重点语法]
- 阅读: [阅读内容]
- 听力: [听力练]
2. ...
使用方法
1. 学生按照导学案的顺序逐个研究每个单元。
2. 针对每个单元，学生应当掌握重点词汇、重点语法，并进行阅读和听力练。
3. 学生可以按照自己的节奏进行研究，但建议每天保持一定的研究时间。
4. 完成每个单元后，学生可以进行相应的练和测试来巩固所学知识。
注意事项
1. 学生在研究过程中应保持积极的研究态度，养成良好的研究惯。
2. 学生可以在遇到困难时向老师或同学寻求帮助，但要保持独立思考和自主研究的能力。
3. 学生应合理安排研究时间，不要过度依赖导学案，应主动参与课堂和其他研究活动。
结束语
通过按照导学案进行有序的学习和复习，相信学生可以全面提升自己的英语水平，更好地应对七年级下册的学习任务。
希望学生们能够充分利用这份导学案，取得优异的成绩！加油！。
人教版七下英语全册导学案
人教版七下英语全册导学案Unit 1 Friends一、重点短语1. look like 看起来像2. a little bit 一点点3. be interested in 对...感兴趣4. much more than 不仅仅5. get to know 了解6. make friends with 与...交朋友7. be different from 与...不同8. as long as 只要9. listen to 听10. pay attention to 注意二、重点句型1. What does she look like? 她看起来什么样？2. What do you think of her? 你认为她怎么样？3. Do you want to be friends with her? 你想和她交朋友吗？4. How do you get on with your classmates? 你和你的同学相处得怎么样？5. I think she is friendly and outgoing. 我认为她友好并且外向。
6. I’m not very outgoing, but I’m very kind. 我不太外向，但是我很善良。
7. As long as she is friendly, I’m happy to make friends with her. 只要她友好，我很高兴和她交朋友。
8. He is different from me, but he gets on well with his classmates. 他和我不同，但是他和他的同学相处得很好。
9. I pay attention to my friend s’ feelings because I think it’s important. 我关注我的朋友的感受，因为我认为这很重要。
三、词汇运用1. 根据句意和首字母提示填入适当的词1) My cousin looks like her father, but she is a l_________ like her mother.2) He is very friendly and o_________. He has many friends.3) My sister is very k________ to everyone and she gets on well with her classmates.4) She is not very o________, but she is very easygoing.5) Nick is different from his brother. He is more i________ in music.2. 选择合适的词填入空格1) My friend is very _________ (outgoing, interested) in basketball and he plays it every day.2) Lucy pays a lot of attention to her _________ (families, friends) because she cares about them.3) My grandfather is very _________ (kind, similar) to all his grandchildren and he loves us very much.4) She is a little bit _________ (friendly, different) from others, but she also has many friends.5) If you want to _________(get to know, make friends) with someone, you need to be friendly and kind.Unit 2 Festivals一、重点短语1. at the beginning of 在...开始时2. send sb. sth. 向某人送去…3. in the west 在西方4. unlike sb./sth. 不同于5. look like 看起来像6. wear costumes 穿着服装7. on the 15th day of the 1st lunar month 农历正月十五8. be similar to 与...相似9. make dumplings 包饺子10. have fun 玩得开心二、重点句型1. What do people do on Mid-Autumn Festival? 中秋节的时候人们做什么？2. Are there any differences among different countries? 不同国家有什么不同之处？3. What do you think of the festival? 你觉得这个节日怎么样？4. In China, people often eat moon cakes during Mid-Autumn Festival. 在中国，中秋节的时候人们常吃月饼。
2024人教版七年级英语导学案
2024人教版七年级英语导学案一、学习目标。
1. 语言知识目标。
- 学生能够正确拼写、认读和运用本单元的重点单词（列出单词）。
- 掌握重点句型结构（写出句型），能够在不同情境下准确运用。
2. 语言技能目标。
- 听力：能听懂有关[具体话题]的简单对话和短文，获取关键信息。
- 口语：能够运用所学英语就[话题]进行简单的交流对话，语音、语调基本正确。
- 阅读：能读懂简单的英语短文，理解大意，并能找出关键细节。
- 写作：能够根据提示或范例，写出简单的关于[话题]的句子或短文。
3. 情感态度目标。
- 培养学生学习英语的兴趣，增强自信心。
- 了解不同文化背景下的[与单元话题相关的文化内容]，拓宽国际视野。
4. 文化意识目标。
- 知道[具体的文化差异或文化现象]，尊重不同文化的差异。
二、学习重难点。
1. 重点。
- 重点单词和短语的记忆与运用。
- 重点句型的理解和实际运用。
2. 难点。
- 某些语法知识（如[具体语法点]）的理解和掌握。
- 在口语和写作中，能够准确、自然地运用所学知识进行表达。
三、学习过程。
1. 预习。
- 单词预习。
- 学生自主阅读课本，找出本单元的新单词，尝试根据音标拼读。
- 借助词典，了解单词的词性、词义和用法，并尝试记忆。
- 课文预习。
- 快速浏览课文，了解课文的大致内容，回答简单的问题，如：What's the main idea of the passage?- 找出不理解的单词、短语和句子，做好标记，以便在课堂上重点关注。
2. 课堂学习。
(1) 导入（Lead - in）- 通过展示图片、播放视频或讲述与本单元话题相关的小故事等方式，引起学生的兴趣，导入新课。
例如，如果本单元话题是“School life”，可以展示学校的不同场景图片，问学生：What can you see in the picture? How do you feel about your school life?(2) 单词学习（Word study）- 教师领读新单词，学生跟读，注意纠正发音。
(完整版)人教版英语七年级下册英语U1导学案(知识点解析)
七年级下 Unit 1 Can you play the guitar?（Section A 1a-1c）目标疑难点分析1. play the guitar弹吉他play chess 下国际象棋1） play +the + 乐器play + 球、棋、牌play the piano 弹钢琴play soccer 踢足球play the drums 击鼓play basketball 打篮球play the violin拉小提琴play cards 打牌eg. Victor can play ___ piano. He can join the music club.But he cant play___soccer, he can’tjoin the sports club. ( 冠词 )2） play with sb.与某人玩play with sth.玩某物eg. 不要玩火。
Don’tplay with fire.Please don’t___your pencil in class. A.play B.played C.played with D.play with 3) play 常用短语：play games玩游戏play computer games 玩电脑游戏play a joke on sb,开某人玩笑play a part in在.中间起作用play for为播放play against 抗衡，迎战2. sing Vt. Vi唱歌dance Vi跳舞3. speak English讲英语speak , say , talk , tell的差别Chinese. speak Vt.说某种语言Speak + 语言我会讲很多中文。
I can speak much Vi 说话speak to sb. 跟某人说话别跟我说。
Don ’tspeak to me.小婴儿会说话。
The baby can speak.say Vt.说（重申内容）say (sth.) to sb.对某人说（某事）再跟我说一遍。
人教版初一英语下册导学案(全册)[1]
人教版初一英语下册 Unit 1 Where is your pen pal from导学1 Section A 1a--Grammar focus【学习目标】1.学会一些国家和城市的英文名称,:会用所学知识,询问和回答人们来自哪里。
2.学会理解和尊重异国文化.【学法指导】1、联系生活学习英语。
敢于用英语表达，用英语进行交际。
2、听力策略：A. 放松心情。
B. 注意关键字【课前准备】准备一张世界地图.【学习过程】一、预习指导与检测（一）预习指导1.预习第1-2页的生词,根据音标会读知意.2.朗读第1-2页的句型,能英汉互译.3.知识点拨:1)Where is/are + 主语 + from 这一特殊疑问句用来询问某人来自哪里，回答时,用主语+is/are +from+地点。
eg:Where are you from I’m from Chaohu. Where is he from He’sfrom Hefei.拓展：be from = come from be是系动词,come 是实义动词eg: Where does he come from He comes from Hefei.2)live 不及物动词,意思是“居住”不能直接加地点，需要有介词.eg: ----- Where does she live ------She lives in Paris.3)pen pal =pen friend 笔友4)China 中国 Chinese 中国人 Japan 日本 Japanese 日本人eg:We are all Chinese. The three girl are Australians.（二）预习检测1．你知道这些国家和地区的英文名称吗(1)中国_______(2) 加拿大________ (3)法国________(4)英国_________(5)澳大利亚______(6) 美国_______(7)新加坡______ (8)悉尼________(9) 巴黎_______（10）纽约________(11)多伦多_______(12)东京_________二、课堂互动探究1. 小组活动:1) 共同总结本节课的重点单词及短语,然后互相提问。
2024人教版七年级英语导学案
2024人教版七年级英语导学案一、学习目标。
1. 语言知识目标。
- 词汇：掌握七年级英语课本中的重点单词，包括单词的拼写、发音和词义。
例如，学习关于家庭成员（father, mother, brother, sister等）、日常用品（pen, book, bag等）、颜色（red, blue, green等）等方面的词汇。
- 语法：理解并能运用一般现在时的用法，包括be动词（am/is/are）的正确使用，以及实义动词的第三人称单数形式的变化规则（如like - likes, play - plays 等）；掌握简单的句型结构，如This/That is...（这/那是……），I'm...（我是……）等。
2. 语言技能目标。
- 听：能听懂简单的课堂指令、简短的对话和描述性的短文，如关于个人信息、日常活动等内容的听力材料，抓住关键信息（如人物、事件、时间等）。
- 说：能够运用所学的单词和句型进行简单的日常交流，如介绍自己和他人、描述事物等；语音语调基本正确，发音清晰。
- 读：能够正确朗读课本中的课文和单词，读懂简单的英语短文，理解其主要内容，学会根据上下文猜测词义。
- 写：能正确书写单词、短语和简单的句子，如描写自己的家庭、介绍自己的爱好等；注意字母的大小写、标点符号的使用。
3. 情感态度目标。
- 培养学生对英语学习的兴趣，增强学习英语的自信心。
- 引导学生了解不同的文化背景，培养跨文化交际意识。
二、学习重难点。
1. 重点。
- 重点单词和短语的记忆与运用。
- 一般现在时的用法，尤其是be动词和实义动词第三人称单数形式的正确使用。
- 简单的英语对话和短文的理解与表达。
2. 难点。
- 实义动词第三人称单数形式的变化规则中不规则变化的记忆，如have - has。
- 一般现在时在不同语境中的正确运用，特别是在描述他人的习惯或经常发生的事情时。
- 英语中的文化差异对语言理解和运用的影响，如一些称呼、问候方式等。
人教版新目标七年级下册英语导学案 全册
人教版新目标七年级下册英语导学案全册Unit 1 Can you play the guitar?Period 1 Section A (1a\1b\1c)一、导学目标：1. 学会有关个人能力的词汇：sing, swim, dance, draw, play chess,play the guitar, speak English等；2. 学会用can 问答个人能力。
二、演讲笔录：请认真聆听同学的演讲并记录你学到的新单词和好句子。
三、语言感知：1、新词识记（翻译）吉他(n.) _______ 唱歌(v.) ________游泳(v.) _______跳舞(v./n.) _______ 画(v.) _______ 下国际象棋_______说英语 _______ 加入俱乐部 _______ 2、句型练习（翻译）我想加入音乐俱乐部。
__________________________________________________你会唱歌吗？是的，我会。
/ 不，我不会。
___________________________________四、课堂检测：(补全对话)A: Hey, Jack. Here are all the clubs in our school.B: Great.1.________________________________________ _. I like to speak English.What about you?A: I like to play chess, so I want to join the chess club. 2._____________________?B: No, I can’t. I don’t like chess. Can you draw?A: 3.__________________.B: Me, too. Let’s join the art club. 五、小组评价:Unit 1 Can you play the guitar?Period 2 Section A (2a\2b\2c\2d)一、导学目标：1. 学会词汇：be good at, tell, story等；2. 能够听懂有关个人能力的对话；3．能够和同伴谈论加入俱乐部的话题。
2023年人教版七年级英语下册unit7-1导学案
Unit7 It’s raining!导学案Period 1: Section A 1a – 2cI. Learning aims and language points【学习目标和知识要点】:1. Words and expressions rain, windy, cloudy, sunny, snow, weather, cook, cold, warm, hot, (Moscow,Toronto, Boston, rainy, wind, cloud, sun, snowy, as usual )2. Key structures How’s the weather like in Beijing？It is sunny.3.Be able to describe the weather and what you are doing.II. Preparation【预习导航】:充分预习是高效学习的前提，请同学们全身心投入完成以下任务。
A. Content (预习内容): 预习课本P37-38; Unit 7单词表；课本P81，Notes on the Text, Unit 7-1。
B. Exercises (预习练习):1. Look at the sounds and read aloud. Write down the new words and their Chinese meanings and remember them. Underline them in the text with blue or black pen1) /reɪn/_____________________ 2) /ˈreɪni/____________________ 3) /ˈklaudi/_________________ 4) /ˈsʌni/____________________ 5) / ☜◆●♎/____________________ 6)/♦❍/__________________7) /kuk/__________________ 8) /ˈwɪndi/_____________________ 9)/♦⏹☜◆/___________________10)/ ♦♏❆☜/_________________ 11) /♒♦/ ______________________12)/ ♦⏹☜☺✋/_________________13)/ ❍♦☜◆/_____________ 14)/♦☜❒⏹♦☜◆/__________________15)/ ♌♦♦☜⏹/________________2. Look at the pictures in 2a on P38. Say what the people in the pictures are doing and write them down. 1) 2) 3) 4) 5)She ___________ She __________ ______________ _______________ ________________ _____________. ______________ ______________ _______________ ________________3. Work on 1a on P37.4. Give your answers after the example. Y ou can find the answers in your English -Chinese dictionary. Ex. sun (n.) 太阳→ sunny (adj.) 晴朗的(n. 名词；adj. 形容词；v. 动词；)1) cloud ( )________ → _______ ( )_________ 2) wind ( )_______ → _______ ( )__________ 3) rain ( )________ → _______ ( )_________ 4) snow ( ) ________→ ______ ( )_________ 5) fog ( )________ → _______ ( )_________ 6) storm( )_______ → _______ ( )_________5. Look at the pictures and complete the sentences.1)○2How’s ________________ _________________________in Beijing? in Shanghai?It’s __________________. ________________________III. Procedures 【课堂学习】Step 1. Preparation for 2a and 2b1. Work in groups and discuss the answers to Ex. 1 &2.2. Display the answers to Ex. 1 & 2.Step 2. Listening and speaking practice1. Work on 2a. Listen and number the pictures.2. Work on 2b. Listen and match the names with activities.3. Work on 2c. Ask and answer the questions.4. Read after the tape and imitate the conversation in 2a & 2b.Step 3. Preparation for 1a, 1b & 1c.1. Work in groups and discuss the answers to Ex. 3, 4 & 5.2. Display the answers to Ex. 3, 4 & 5.Step 4. Listening and speaking practice.1. Work on 1b. Write the city names in the boxes in the picture in 1a and check the answers.2. Listen again and write the weather vocabulary(天气词汇) under the city names.3. Report the answers like, “It’s sunny in Beijing”.4. Listen and repeat. Imitate the pronunciation.5. Ss work in pairs and practice the conversation in 1c. Check some pairs.Step 5. Making conversations.1. Look at the pictures in 3b and fill in the chart.2. Imagine you are the people in the pictures and make a telephone conversation.A: Hello, _____________ speaking.B: Hi, ___________. This is _____________ speaking. A: What are you doing, _____________?B: _________________________________________. What about you? What are you doing?A: _________________________________________. ___________ the weather there? Is it ___________? B: No, it isn’t. ________________________________. __________________________ in your place?A: Well, ________________________________. Ok, have a nice day!B: Thanks! You, too.A: Thank you! Goodbye.B: Goodbye!3. Display your conversations before the class. Catch your chance(抓住机会).(There are three chances.) (A段展示分满分为2分，B段为4分，C段为6分)IV. Test 【课堂检测】：根据课文内容填空。