六年级科学下册第一单元教案教案汇总

大保当小学科学教学案

级级六班课型观察课题 1.放大镜

主备教师白秀英上课教师备课时间2017.2

学习目标

知识：

1.知道放大镜是凸透镜，是一种由透明物质制成，中间比边缘厚的光学元件，它有放大物体图像的功能。

2.知道圆柱体和球形的透明器皿装上水也有放大的功能。

技能：

.能用身边材料自制放大镜并通过这个活动引发放大镜为什么可以放大物体的思考。

过程和方法：

通过观察、比较、推理、判断、猜想、验证、归纳等科学活动培养学生各种科学探究能力。

情感：

激发学生使用放大镜观察身边微小世界的兴趣。

重

点

难

点

练习使用放大镜观察我们平时忽视的细节，明白使用工具的重要性。

教

学

准

备

放大镜、报纸、报纸上的图片、圆柱形和球形的透明器皿、透明食品保鲜袋、橡皮筋、水等。

学

法

指

导

通过观察、比较、推理、判断、猜想、验证、归纳等科学活动培养学生各种科学探究能力。

导学过程

一、教学引入

师：（出示放大镜），同学们，在科学课的学习中，我们经常用到放大镜，

我们曾用他观察过什么？

生1：三年级时用放大镜观察蚂蚁。

生2：四年级时用放大镜观察花蕊。

师：用放大镜观察和用肉眼观察有什么不同？人们为什么要用放大镜观

察呢？这节课我们一起来研究放大镜，课题板出示《放大镜》。

二、学习新知

1、有哪些工作要经常用到放大镜？

2、放大镜的作用是什么？

活动的思路是从我们科学课学习中对放大镜的使用，再到人们在生产和

生活中对放大镜的使用，从中了解放大镜使用的广泛性和重要性。对网状图

的填写采取了先在小组讨论，然后再由每个学生自己填写，最后全班交流完

成全班的大表格。

教师小结：这么多的人都在使用放大镜的广泛性，其中，公安、科研等

很多重要的部门都在使用放大镜，说明使用放大镜的重要价值。使用观察工

具比只用肉眼观察优越。

二、放大镜下的新发现

1、介绍使用放大镜的方法。（见课本第2页）

2、用放大镜观察和用人眼观察的不同之处

二次备课

（1）、（出示一张报纸）下面就请同学们用老师刚才介绍的方法，分别用眼睛和放大镜观察报纸上图片和文字有什么不同呢？

请把你们的观察情况简单的记录科学笔记本上。

（2）、请同学用同样的笔在不同的纸上写字，看留下的笔迹有什么不同？

学生兴趣盎然，认真活动着，

3、学生分组观察后汇报观察记录。

4、有哪些细节是用放大镜才能观察到的？

通过学习讨论，使学生明白放大镜能把物体的图像放大，显现人的肉眼看不清的细微之处，使我们获得更多的信息。报纸上的图片，计算机和电视屏幕原来是有许多小点组成的。

5、教师简单介绍计算机和电视屏幕图像在放大镜下样子。布置学生课后有兴趣的去观察。

三：放大镜的特点

1、放大镜为什么能放大问题的图像呢?我们注意到他的特点了吗？什么样的放大镜放大倍数比较大呢?

2、能说说你们的想法吗？（鼓励学生猜想并简要的说说这样猜想的理由。）

3、请用放大镜实际的观察观察，来验证你们的猜想对不对。

（学生分组观察并汇报。）

4、谁来说说你们观察的情况？

5、通过这个活动你有什么样的收获？

放大镜之所以能放大，是因为放大镜片是凸透镜，光线通过凸透镜会发生折射……。放大镜下面的世界真是微妙，将物体放大到一定的倍数，你会看到一个令人惊奇的微小世界。

四：自制放大镜

1、能用身边常用的材料自制一个放大镜吗？学生发言。

2、老师提供一些材料，学生分组制作。

3、自制的放大镜测量效果如何？它们有什么共同的特点呢？

4、讲解：放大镜也叫凸透镜，想想这是为什么？放大镜为什么能把物体放大呢？（阅读p4资料）、

板书设计

放大镜

放大镜也叫凸透镜，它具有放大物体图像的功能。用放大镜观察物体能看到更多的细节。

放大镜镜片是透明和中间厚（凸起）。

教

后

反

思

大保当小学科学教学案

级级六班课型观察课题 2.放大镜下的昆虫世界主备教师白秀英上课教师备课时间2017.2

学习目标

（一）科学概念：使用工具能够观察到许多用肉眼观察不到的细节。科学词汇：工具、观察、细节。

（二）过程与方法：使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动。科学方法：放大镜观察、图文表述。

（三）情感,态度,价值观:认识到使用工具观察扩大了人们的视野，可以观察到更细小的物体和更遥远的物体。发展使用放大镜观察昆虫的兴趣。核心价值观：工具与观察

重

点

难

点

使用放大镜观察昆虫身体结构的细部和活动

教学准备1．分组材料：昆虫或昆虫标本、放大镜、学生活动手册。2．有关昆虫世界的图片、视频资料和制作的多媒体课件。

学

法指导知道蝴蝶的翅、蝇的眼、蟋蟀的耳、昆虫的触角等方面的特殊构造，了解蚜虫和草蛉之间生活习性，从而获得对昆虫世界更多的了解。

导学一、创设情境，进入探究主题：

教师复习谈话：我们曾经细致地观察过蚂蚁、蝗虫、蚕蛾等小动物，它们

二次备课

过程

的身体分为几个部分，有哪些共同特征？

活动一、奇特的身体构造1.用肉眼观察昆虫肢体。师：昆虫是地球生物中一个庞大的家族，占了已知动物种类的2/3以上，也是已知植物种类的3倍左右。昆虫世界非常奇妙，现在就利用我们桌上的昆虫标本来看看我们能发现些什么？把你们的发现用图或文字记录在科学记录纸上。（在观察时，记录纸上写明要求观察的是某些昆虫的眼、足、触角、翅等值得用放大镜仔细观察的部位，这样有利于引导学生在接下来的观察活动中能有重点有目标地进行观察，而不是随意的，漫无目标的，避免观察水平仍停留于三年级时对昆虫的观察。）分组观察各种昆虫的标本：重点观察肢体，例如蝴蝶的翅，蜻蜓或蝗虫的眼睛，昆虫的各种触角、口器等。（估计肉眼观察学生的兴趣不会太浓，而且因观察对象小，肉眼的发现可能不会很多。可能的发现：有的昆虫翅膀是透明的，昆虫

足上有勾……）

2.用放大镜观察昆虫肢体。我们刚才利用自己的肉眼观察过了许多昆虫的肢体，发现昆虫的触角、眼睛都不容易看清。我们就可以借助上节课使用过的放大镜来观察，看看我们能有什么新的发现？（材料组长领取一组放大镜，不同放大倍数可以观察不同昆虫的身体结构。）板书课题：放大镜下的昆虫世界。交流观察发现：学生通过实物投影仪展示自己的观察记录，交流自己组的观察

发现。

3.教师展示并小结：通过自己的亲身观察和看了昆虫复眼、耳朵、触角的介绍，我们对昆虫有了更进一步的认识。在课外还可以继续去观察昆虫，相信你们会发现昆虫更多的秘密。（利用媒体展示蝴蝶的翅、昆虫的复眼、昆虫的耳朵、昆虫的触角等。其中昆虫的触角可以典型介绍，可参看资料图片。〕蜻蜓复眼苍蝇复眼蝴蝶翅膀

3.活动二：蚜虫和它的天敌――草蛉（读音línɡ）

1、教师：我们前面观察的都是昆虫的标本，如果我们到大自然中去，在它们活蹦乱跳的情况下观察它们，在蔚蓝的天空下，在蝉的歌唱声中去观察，一定是一件有趣的事情，并且还会发现更多的秘密。学生阅读：教材上的观察范例“蚜虫和它的天敌——草蛉”。（其中部分瓢虫也捕食蚜虫）

2、小组制定观察计划，包括观察的内容、地点、方法。汇报、交流小组的观察计划。提出观察要求，包括环境保护和安全注意事项。【课外观察实践：选择一种昆虫作为你们的观察对象，看看它们是如何吃食、活动、筑巢……把你们的发现记录下来。可供观察的昆虫（供参考）：苍蝇、蚊子、蝴蝶、蚂蚁、蟑螂、蚱蜢、蚜虫、瓢虫、蜜蜂…… ）】

板书设计

放大镜下的昆虫

放大镜下的昆虫世界奇特的身体构造：

复眼——由小眼组成触角——形状结构各异足——密布细毛，有钩爪……

教

后

反

思

大保当小学科学教学案

级级六班课型实验课题 3.放大镜下的晶体主备教师白秀英上课教师备课时间2017.2

学习目标

科学概念:

一些固体物质的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体。

过程与方法:

用放大镜观察常见固体物质的晶体。

用图记录观察结果。

自制食盐等晶体。

情感、态度、价值观:

激发了解和探索晶体世界秘密的兴趣。

在欣赏各种晶体的过程中,感受自然的美。

重

点

难

点

用放大镜观察常见物体的晶体教

学准备教师演示:晶体的相关图片或课件、浓盐水、滴管、自制的大晶体

学生分组:放大镜,食盐一包、白糖一包、味精一包、记录用的纸,玻璃片、夹子、酒精灯。

学法指导

分离食盐和水的方法是减少水分,即把食盐溶液风干或加热使其水分蒸发,使食盐重新析出。另外还有一种制作晶体的方法是降低温度法,即先把某种物质的溶液加热制成饱和溶液然后冷却,

使物质重新析出。

导学过程

观察晶体：

1.谈话:白糖、食盐或碱面是我们经常用到的。今天我们来仔细观察它们。

2.观察:用肉眼观察白糖、食盐或碱面,说说它们是什么样的;再用放大镜观察看

看它们又是什么样的。

3.汇报交流:在放大镜下看到的白糖、食盐和碱面的样子。

实验：

制作方法是减少水分法。步骤如下:

1.先制作食盐、白糖或碱面的浓溶液,然后滴一滴在玻璃片上,让其蒸发。

2.为了蒸发得快,滴后要轻轻晃几下,让溶液扩散得薄而均匀,然后放在通风的

地方。也可以用夹子夹住玻璃片在酒精灯上加热烘干,加热时玻璃片离火焰要远一

些。

3.在溶液蒸发的过程中,千万不要触摸它。

二次备课

4.

板书设计

2. 放大镜下的晶体

一些固体物质的内部有一定的结构,如果构成这些物质的微粒按一定的空间次序排列,形成了有规则的几何外形,这就是晶体

教

后

反

思

大保当小学科学教学案

级级六班课型课题 4.怎样放得更大主备教师白秀英上课教师备课时间2017.2

学习目标

1、两个凸透镜组合起来可以把物体的图像放得更大。

2、学会用两个放大镜组合制作一个简易显微镜。

3、用自制的显微镜观察身边的物质。

重点难点教学重点：

用两个不同放大倍数的放大镜组合制作一显微镜，并用它来观察周围世界。教学难点：

调节两个放大镜之间的焦距。

教

学

准

备

3倍和5倍的放大镜、小8号字一段，头发、身边的其他微小的物体。

学

法

指

导

导学一、导入：

同学们，今天，老师给大家带来了一些卡片，每个卡片上都有很多

二次备课

过程字，请大家看一下上面写的是什么？（每组材料员来取一张卡片，并进行观察。）谁说说上面写的是什么？（字太小，有些看不清楚）那要想看清楚应怎么办呢？（用放大镜）好的，下面老师给你们每个小组发一个3倍的放大镜进行观察。谁来说说上面写的是什么？(还是看不太清)要想把字放得更大还有什么办法？（引导学生说出用更大倍数的放大镜）好下面老师给你们发一个5倍的放大镜进行观察。看清了吗？（看清了，但字还是小）

提出问题：刚才，我们用了5倍的放大镜才看清楚卡片上的字，那怎样利用现有的两块放大镜把字放得更大呢？这节课，我们就来一起研究。（板书课题）

二、自制显微镜

1、讨论：

小组讨论，怎样才能把字放得更大？（师指导，必要时加以提示：在做实验时都是大家合作完成的，那能不能让这两块放大镜也进行一下组合呢）

2、试着动手做一做。

3、汇报：（你们小组是怎么做到的）

4、过渡：同学们真聪明，都找到了放得更大的方法，但是，用它去观察其他的物品，我们势必得重新操作，太不方便了，大家想，怎样才能将这两块放大镜固定起来呢？得需要什么材料呢？

5、汇报。

6、发放材料（硬纸板、胶带、小刀）

7、制作(师指导)

8、用它去观察身边的一些小的物体。

9、汇报：放大的倍数是不是明显增加了？还有哪些新的发现？

三、显微镜的发展历史

1、讲故事：（列文虎克发明显微镜的故事）

2、放课件（有关电子显微镜、扫描隧道显微镜的相关资料和作用的课件，以及一些经放大后的某些病毒的图片、一些细菌的图片）

板书设计４、怎样放得更大

肉眼看希望

——放大镜看

——（两个凸透镜组合）到

——光学显微镜更

——电子显微镜多

——扫描隧道显微镜

教

后

反

思

大保当小学科学教学案

级级六班课型分组实验课题5.用显微镜观察研究身边的生命世界

（一）

主备教师白秀英上课教师备课时间2017.2

学习目标科学概念：洋葱表皮是由细胞构成的。

过程与方法：

1、学习制作洋葱表皮的玻片标本。

2、使用显微镜观察洋葱表皮，用图画记录观察到的洋葱表皮细胞。

3、对比用肉眼、放大镜、显微镜看到的洋葱表皮有什么不同。

情感、态度、价值观：

1、认识到细致观察、详尽记录是重要的。

2、发展观察生物标本、研究生物标本的兴趣。

3、懂得由于观察工具的改进，人们才能观察到许多自然界的秘密。

重

点

难

点

用显微镜观察洋葱表皮细胞教

学准备分组实验的材料：洋葱、小刀、清水、滴管、吸水纸、载玻片、碘酒、显微镜、放大镜、课件

学

法

指

导

学习制作洋葱表皮的玻片标本，正确使用显微镜。

导

学

实验一：二次备课

过程

洋葱表皮制成玻片标本的方法。

指导学生阅读课本第13页。教师边示范边讲解。

取标本：把洋葱鳞茎切成两半；掰下其中一片，注意不要弄坏内表皮；然后在内表皮上用小刀轻轻划“#”字；用镊子撕取“#”字中间的表皮。

制片：

（1）在一个干净的玻璃载片中间滴一滴清水；

（2）用镊子把取下的洋葱表皮放到载玻片的水滴中央，注意标本要平展，不能折叠；

（3）用盖玻片盖在标本上面，放盖玻片时，先放一端，再慢慢放下另一端，注意不要留有气泡。

（4）在标本的边缘滴一滴稀释的碘酒来染色，再把整个玻片微微倾斜，再用吸水纸吸掉多余的水。

（5）玻片标本制好后就可以装在显微镜的载物台上观察了。

实验二：

正确使用显微镜的方法和步骤

（1）看课本中的图片，了解显微镜的各部分名称。

对照学生上课所用的显微镜，教师说名称，让学生指出相应的部位。

（2）阅读课本第13页的资料，详细了解正确使用显微镜的方法和步骤。

（3）教师示范讲解学生所用的显微镜的操作步骤，并简单概括板书操作步骤：安放——对光——上片——调焦——观察。

板书设计

教后反思

大保当小学科学教学案

级级六班课型分组实验课题6.用显微镜观察身边的生命世界

（二）

主备教师白秀英上课教师备课时间2017.3

学习目标

科学概念：

1、生物都是由细胞组成的。

2、生物细胞的形态是多种多样的，不同生物的细胞是不同的，生物不同器官的细胞也是不同的。

3、细胞是生物最基本的结构单位，也是生物最基本的功能单位。

过程与方法：

1、观察几种植物、动物及人体的细胞。

2、画图记录显微镜下的生物细胞。

情感、态度、价值观：

1、认识到细致观察、详尽记录的重要性。

2、发展观察研究生物细胞的兴趣。

重

点

难

点

用显微镜观察更多的生物细胞。

教

学

准

备

分组实验器材：几种植物、动物和人体组织的细胞装片，显微镜。

学

法

指

导

用显微镜观察更多的生物细胞。

导

学

实验：二次备课

过程

1、提供每个小组几个玻片标本（各小组的观察标本最好是不同），让学生用显微镜观察，用图文等形式记录观察到的细胞。

2、交流汇报观察结果。用实物投影展台展示学生的观察记录。

3、观察课本中的细胞图片。

4、课件展示更多的细胞图片。

5、小结观察结果：

我们刚才观察到的植物、动物、人体组织的标本，都是由什么组成的？它们的形态一样吗?

得出结论：生命体都是由细胞组的。细胞的形态多种多样。

6、我们研究的事实是有限的，得出的结论也是有限的。让我们再看看科学家的研究成果，是否与我们的结论一致

板书设计

生命体是由细胞组成的。

细胞形态是多种多样的，功能也是多种多样的。

（细胞作用网状图）

教

后

反

思

大保当小学科学教学案

级级六班课型分组实验课题7.用显微镜观察身边的生命世界

（三）

主备教师白秀英上课教师备课时间2017.3

学习目标

科学概念：

1、用显微镜能看到肉眼不能看到的微小生物。

2、在水中生活着很多形态各异的微生物。

3、微生物具有生物的特征，如：对环境有一定的需求、对外界的刺激有反应、能繁殖等。

过程与方法：

对照资料识别微生物的种类。

情感、态度、价值观：

1、发展对微生物进行研究的兴趣。

2、培养微生物具有多样性和复杂性的意识。

重

点

难

点

在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。

教学准备

分组实验器材：显微镜、水中的微生物（主要是草履虫）；滴管、载玻片、盖玻片、镊子、吸水纸、脱脂棉；记录单。

教师演示器材：课件、生物数码显微镜、备用装片若干。

学

法

指

导

在显微镜下观察水中活着的微生物，用图文方式记录它们的形态和行为特征。

导学过程

实验：

制作装片

1)准备好一块载玻片

2)在玻片中央放少量脱脂棉纤维

3)在池塘水或培养液中取一滴水滴在棉纤维上

4)轻轻盖上盖玻片

5)用吸水纸吸去多余水分

搜索观察显微镜下的微生物

1)将装片放到载物台上将要观察的中心部分对准通光孔中央

2)调整好镜筒的高度，使视野里出现较清楚的物体影像

3)移动装片，搜索装片上的生物

4)找到生物后继续调整镜头高度使镜头下的生物图像更清晰

5)初步辨别是否是生物（动物会动，生物一般都有较规则、完整

的个体）

二次备课

板

书

设

计

水中的微生物（张贴显微镜下观察到的微生物的图片）

教

后

反

思

大保当小学科学教学案

级级六班课型观察课题8.微小世界和我们主备教师白秀英上课教师备课时间2017.3

学习目标

1.体会由于观察工具的改进，扩大了人类的观察范围，激发学生进一步探索微小世界的欲望。

2.能做酵母发面的实验，并提高学生查阅、整理资料的能力。

3.知道酵母发面的原理，懂得人类对微小世界研究的成果促进了社会的进步和人类生活的改善。

重

点

难

点

收集整理资料,并进行展示交流

教

学

准

备

ppt

学

法

指

导

根据学习主题查阅相关资料,并进行整理归类、交流.

导学过程

一、导入

在课前，老师要求大家收集有关人类探索微小世界取得成果的资料，并且把收

集到的资料进行整理，填写在收集表中，大家完成了吗？

这节课，我们就先一起来交流关于人类探索微小世界取得成果的资料。

一组同学在交流的时候，大家注意仔细听。有什么问题可以在他们交流后提出

来。

二、资料交流会

（教师组织学生按序分组汇报交流课外收集的有关人类探索微小世界取得成果

的资料）

教师：哪组同学愿意先来交流你们收集到了哪方面的资料？

学生汇报。

三、尝试用酵母菌发面

（出示：面粉、酵母、水、塑料量杯）大家看，这是什么？

学生回答后，教师介绍酵母。

教师示范：

先用一小烧杯（50 毫升）水将酵母（10 克左右）化开，再加入面粉（100 克

左右）和匀，揉成面团，然后放入塑料量杯中。

教师：

现在我们来观察面粉会有什么变化，我们可以每隔20 分钟观察记录一次，把

观察到的结果记录在记录表中。

组织学生分组尝试面粉发酵的实验。

四、小结

教师引导学生课外坚持记录：面粉发酵后会产生怎样的变化，请同学们课外继

续观察记录，下节课一起交流面粉的变化情况。

二次备课

板书设计

微小世界和我们

肉眼能看清蚂蚁等较小的动物

放大镜能看清小于1毫米的肉眼看不清的东西

光学显微镜能看清细胞和微生物

电子显微镜能看清能看到更小的组成物质的原子、分子

教后反思