自闭症家庭干预技巧
儿童自闭症家庭护理指南流程
儿童自闭症家庭护理指南流程1.孩子得了自闭症家长应该怎么办？2.自闭症儿童教育指南3.小孩有孤独症，家长应日常生活中应该怎么做4.自闭症儿童要怎么护理？一岁半宝宝自闭症表现是什么？孩子得了自闭症家长应该怎么办？很多新妈妈对儿童自闭症都感到束手无策，不知道怎么治疗，也找不到很好的方法治疗，其实儿童自闭症是可以通过日常行为来改善的，所以家长一定要帮助孩子慢慢来改变。
那么，若家中孩子不幸患上自闭症该怎么办呢？家长除了要带孩子接受治疗外，在日常生活中也需要做好护理。
一、尽量让孩子参加集体活动，集体活动包括邻居小朋友相邀的游戏、做作业；包括学校、班级统一组织的文体活动；包括祝贺同学生日、欢送老师等等。
从集体活动中培育孩子的性格，从集体活动中体验友谊、智慧与温暖。
二、别把孩子过分封闭于一味学习的小圈子，城市居住的现代化使许多人搬进了高楼，而一户一门的高楼容易给孩子造成封闭的环境，因此，应允许或鼓励孩子从高楼走下来到庭院中，与邻居或附近小朋友玩耍、交往，建立友谊。
三、家长要有爱心、耐心、恒心、信心、决心，还要有一点点“狠心”。
家长起初进行干预时，孩子处在一种自我的状态中，可能会产生抗拒心理，甚至发脾气、大哭。
家长此时千万不能因为心软而放弃，因为干预是一个漫长的过程，一定要相信自己和家庭的力量。
四、不断学习并付诸行动，不要等待诊断过后再进行干预。
哪怕是有一点点怀疑孩子患有自闭症，家长都可以进行干预。
如果还没有学到很多干预知识，那么至少要做到一点——从今天开始，不要再让孩子一个人独自玩耍，而是转变方式，和他们快乐密集的互动。
五、家长要学会怎样正确宣泄自己的情绪。
有研究表明，家长的情绪控制也会影响自闭症儿童的情绪感知与情绪表达。
家长不应该在家整日以泪洗面，而是应该振作起来积极找寻专业帮助，结合自己孩子实际的障碍程度和专业人员建议制定出孩子的康复计划。
有了明确的目标、计划后，家长会减少恐惧感，多些自信心，孩的障碍问题才能及早地得到正确干预。
自闭症患者教育与辅导的方法与技巧
自闭症患者教育与辅导的方法与技巧自闭症是一种常见的发育障碍，主要表现为沟通和社交困难、刻板重复行为以及强迫性兴趣。
对于自闭症患者的教育和辅导，早期干预非常重要。
本文将介绍一些针对自闭症患者的教育与辅导方法和技巧。
第一部分：早期干预早期干预是提高自闭症儿童功能能力和适应能力的关键。
以下是一些早期干预方法和技巧：1. 建立结构化环境：给予自闭症儿童有规律、有组织的生活环境，并遵循固定时间表。
这样可以帮助他们建立起安全感，并促进学习和发展。
2. 利用视觉提示：使用图片、图标等视觉提示，帮助自闭症儿童理解任务流程和日常活动。
例如，在洗手间贴上洗手步骤的图片指示，让他们依据图片进行操作。
3. 引导社交互动：通过模仿、角色扮演等方式，鼓励自闭症儿童与他人进行互动。
可以使用社交教具和游戏来帮助他们学习社交技巧。
第二部分：沟通技巧自闭症患者常常面临沟通困难。
以下是一些针对自闭症患者的沟通方法和技巧：1. 使用简洁明了的语言：避免使用复杂的句子和隐喻，使用简单直接、容易理解的语言表达。
2. 鼓励肢体语言：自闭症患者对于非语言沟通更为敏感。
利用手势、表情和身体动作，帮助他们理解信息并表达自己的需求。
3. 创造共同兴趣点：找到自闭症患者感兴趣的事物，并与他们建立联系。
通过分享共同的爱好或活动，促进良好的沟通与互动。
第三部分：刺激探索与发展为了提高自闭症患者的认知能力和适应能力，我们需要提供一系列刺激性任务和活动：1. 游戏化学习：将学习内容融入游戏中，增加趣味性和吸引力，鼓励自闭症患者积极参与。
2. 实用技能训练：根据患者的个别需求，针对日常生活技能进行训练，如穿衣、洗碗、打扫等。
逐步引导他们独立完成这些任务。
3. 多感官刺激：利用视觉、听觉、触觉等多种感官刺激，帮助自闭症患者发展感知和认知能力。
例如，使用有声故事书、质感卡片等。
第四部分：家庭与社会支持除了专业教育与辅导外，自闭症患者的家庭和社会支持也起着重要的作用：1. 家长培训：为自闭症儿童的家长提供培训和指导，帮助他们掌握相关教育方法，并提供情绪支持。
家庭治疗对自闭症儿童的个案干预研究
家庭治疗对自闭症儿童的个案干预研究家庭治疗对自闭症儿童的个案干预研究引言：自闭症是一种儿童心理障碍疾病，其主要特征是社交互动和沟通能力的障碍，常伴随着刻板重复性行为和狭窄兴趣。
随着自闭症患者数量的不断增加，家庭治疗成为了改善自闭症儿童生活质量和社会功能的重要干预方式。
本研究旨在探讨家庭治疗在个案干预中的有效性和可行性。
一、家庭治疗的定义和特点家庭治疗是指治疗师通过与患者及其家人建立密切的工作关系，通过在家庭环境中提供心理治疗和援助来改善患者的精神健康状态和适应能力。
家庭治疗特点有以下几个方面：1. 个体化：家庭治疗关注患者和其家人的个体需求和特点，以个案为基础进行治疗，因此能够提供个体化的干预方案和策略。
2. 多元化：家庭治疗可以综合运用各种心理治疗方法和技术，如认知行为疗法、情绪调节等，通过不同的方法来应对患者的各种困扰和问题。
3. 家庭参与：在家庭治疗中，家人们扮演着重要的角色。
治疗师与家人们紧密合作，共同制定目标、安排治疗计划，使治疗效果更持久和稳定。
二、家庭治疗在自闭症儿童个案干预中的有效性和可行性1. 社交互动和沟通能力的提升：自闭症儿童往往存在社交互动和沟通障碍，而家庭治疗可以通过与家人一起模拟和练习社交技能，提供安全和支持的环境，帮助儿童逐渐改善社交能力和沟通技巧。
2. 技能培训的有效性：家庭治疗在自闭症儿童的技能培训中起到了重要作用。
治疗师可以通过与家人一起制定并执行个体化的技能训练计划，提供实时反馈和指导，帮助儿童养成有益的习惯和技能。
3. 家庭支持的重要性：自闭症儿童的家庭往往承受较大的压力和负担。
家庭治疗可以为家人们提供心理支持、情感支持和信息支持，帮助他们更好地应对困难，提高应对自闭症的能力。
4. 家庭治疗对家庭整体功能的改善：家庭治疗不仅对患者本身有益，还能够改善家庭整体的功能和氛围。
通过帮助家庭成员解决困惑和冲突，改善相互间的理解和支持，家庭治疗可以增强家庭的凝聚力和稳定性。
自闭症干预方法8种
自闭症干预方法8种自闭症是一种神经发育障碍，常常表现为社交交往困难、语言沟通障碍、刻板重复行为等特征。
对于自闭症患者来说，及早干预是非常重要的，可以帮助他们更好地适应社会和学习生活。
下面将介绍8种常见的自闭症干预方法，希望对关心自闭症患者的家庭和社会人士有所帮助。
1. 行为疗法。
行为疗法是一种通过建立正向行为模式、消除不良行为、增强自我控制能力的治疗方法。
对于自闭症患者来说，行为疗法可以帮助他们改善社交技能、学习自理能力，提高生活质量。
2. 言语治疗。
言语治疗是通过语言训练和沟通技巧的指导，帮助自闭症患者改善语言表达能力和沟通能力。
这对于帮助他们更好地融入社会生活非常重要。
3. 物理治疗。
物理治疗可以通过运动训练、康复训练等方式，帮助自闭症患者改善运动能力、协调能力，提高身体素质，促进身心健康发展。
4. 情绪管理。
自闭症患者常常存在情绪管理困难的问题，情绪管理干预可以通过情绪调节训练、情绪表达技巧培养等方式，帮助他们更好地理解和表达自己的情绪，减少情绪爆发和焦虑情绪。
5. 社交技能训练。
社交技能训练是帮助自闭症患者学习和提高社交技能的一种干预方法，包括眼神交流、身体语言、情境适应等方面的训练，帮助他们更好地与他人进行交流和互动。
6. 家庭支持。
家庭支持是非常重要的自闭症干预方法，家庭成员的支持和关爱可以帮助自闭症患者建立安全感和信任感，促进他们的康复和发展。
7. 教育干预。
教育干预是通过个性化的教学计划和教学方法，帮助自闭症患者更好地学习和适应学校生活，提高学习成绩和自信心。
8. 药物治疗。
药物治疗是在医生的指导下，使用药物来改善自闭症患者的症状，如注意力缺陷、多动障碍等，但需要慎重使用，避免产生副作用。
总之，针对自闭症患者的干预方法有很多种，但需要根据患者的具体情况和需求来进行个性化的干预计划。
希望通过家庭、学校、社会的共同努力，可以帮助自闭症患者更好地融入社会，享受幸福的生活。
自闭症儿童家庭干预方法1
大家好，我是黑龙江沃桑教育的David。
今天跟大家分享：关于自闭症家庭干预。
有很多家长问我：“我们在家里要需要做什么？家庭有没有一些简单易行的干预方法？”那么今天我就跟大家分享一些小的经验，今天分享的是小龄自闭症儿童的家庭干预互动方法——举高高。
我们都知道，在家里我们将婴儿或者是三、四岁的孩子举起来的过程，都会相应得到孩子的一些互动回应。
例如，他们会笑、会喊。
为什么说这是一个很好的自闭症儿童家庭干预的一个方式呢？首先，家长跟患儿面对面，双手伸于患儿的双臂腋下，缓缓的将患儿举起。
在这个过程当中，你发现你们是头对头、眼对眼的。
当你举起他的一瞬间，慢慢抬起举到你头顶，你抬头看他的时候，你会发现他的眼睛似乎会跟你形成对视。
这个时候可能短期的孩子会有些害怕，从举起开始，声音要温柔：“亲爱的，我们玩个小游戏好吗？来，爸爸把你举高高，妈妈把你举起来，好吗？”这个时候你要先用语言来引导，不要上来就把他举起来。
每次抓到这个机会的时候，要在他开心、高兴的时候，不要在他发脾气、暴躁的时候举他。
当你举起他的时候，你一定要盯着他的眼睛，然后呼唤他的名字。
有一些家长甚至可以把孩子抛起来，这是很有意思的一个活动。
但有些家长由于现今社会的手机、电脑，这项运动的技能已经没有了，慢慢的变成了一个手机人和电脑人。
这个互动也特别需要家长的体力，互动的时间10分钟左右为最好，一天互动的次数越多越好。
孩子如果喜欢的话啊，他找你做这样的互动的时候，那就证明更好了。
最开始的时候，你一定在这个期间抓住，他是俯视，你是仰视，你们会有一个眼神的交流，你可以观察，在这个过程当中，他是不是在这项活动当中与你的眼神交流越来越好？眼睛越来越机敏？或者是他眼神有神的过程。
但是我们可以说这个孩子是否灵动，看看他眼神是否有机敏？是否愉悦？是否表现了更多的情感在里面？这个时候我们会刺激孩子对事物，尤其对我们人脸，这样在他逃避的过程当中，恐惧的过程当中，跟家长进行一个短暂的链接！这在家庭干预当中它是行之有效的，也是非常好的一个方法。
自闭症家庭干预训练的30条方法
自闭症家庭干预训练的30条方法1. 建立稳定、结构化的日常生活规律，包括定时起床、吃饭、上学、休息等，以增强孩子的安全感和适应能力。
2. 提供可预测的环境，例如将物品摆放在固定的位置，确保事物有明确的用途和功能。
3. 使用画面和图片来帮助孩子理解和执行指令，逐步增加语言和交流的能力。
4. 激励孩子进行社交互动，例如通过角色扮演、模仿等方式来培养与他人的沟通能力。
5. 给予孩子清晰的指令，避免语言难度过高或含糊不清的指令，以便孩子更好地理解和执行。
6. 提供相应的社交技能训练，例如面对面交流、眼神交流、回应他人的问题等。
7. 使用图卡和图表等视觉化工具，帮助孩子理解和掌握日常生活技能，例如个人卫生、穿衣、刷牙等。
8. 鼓励孩子参与团体活动，例如运动、音乐、艺术等，以提高社交技能和协作能力。
9. 建立和其他家庭成员的密切合作，共同制定和实施干预计划，保持家庭的协调与稳定。
10. 设置孩子的个人空间，以帮助他们安静、专注和放松。
11. 鼓励孩子寻求帮助和支持，促进他们学会独立解决问题。
12. 提供情绪管理技巧和策略，例如深呼吸、倾诉感受等，帮助孩子控制情绪和处理挫折。
13. 创造有助于孩子专注的环境，例如减少噪音、清理杂物等。
14. 使用特定的教学方法和材料，例如视觉教具、互动游戏等，以提高学习效果。
15. 鼓励孩子参与到家庭活动中，例如做饭、打扫等，锻炼他们的生活技能和责任感。
16. 提供适当的良好行为强化和奖励，以激励孩子积极参与和合作。
17. 设置孩子的任务和目标，逐步引导他们学会自主和自律。
18. 给予孩子足够的时间来适应和完成任务，避免过度干预和压力。
19. 提供有规律和可预测的社交互动机会，例如与同龄人一起参加活动或游戏等。
20. 鼓励孩子表达自己的感受和需求，促进他们的自我认知和自我管理能力。
21. 建立有效的沟通和信息交流渠道，与老师、治疗师以及其他专业人员保持密切联系。
22. 组织孩子参加自闭症相关的支持群体，让他们与其他家庭共享经验和资源。
家庭干预的常用技巧
家庭干预的常用技巧
家庭干预的常用技巧包括以下几种：
观察技巧：社会工作者观察服务对象的实际行动，了解服务对象及其家庭成员面临的问题及改变的状况，从而帮助受助家庭成员随时调整自己的行为，增强行为的有效性。
聚焦技巧：社会工作者帮助服务对象及其家庭成员收窄问题的范围，将注意力集中在需要解决的问题上，保证服务活动的效果。
例子使用技巧：社会工作者通过举例子的方式让服务对象及其家庭成员了解解决问题的技巧和经验，缓解服务对象及其家庭成员的心理压力。
标签技巧：社会工作者帮助服务对象及其家庭成员从积极、正面的角度去看待问题，促使服务对象的家庭成员产生积极行为。
倾听和沟通技巧：在家庭干预中，倾听和沟通是非常重要的技巧。
家庭成员可能会出现情绪激动、不理解、不信任等问题，这时候需要具备一定的倾听和沟通技巧，以便更好地与家庭成员进行交流。
日常活动与康复训练相结合：在家庭干预中，需要尽可能将日常生活与康复训练有机结合起来，让家庭成员在日常生活中进行康复训练，提高康复效果。
强调心态和情绪管理：家庭干预需要让每个家庭成员学习到相关知识，分工合作，并尽可能地保持积极心态和情绪，以更好地应对康复过程中的挑战。
建立支持网络：家庭干预需要建立支持网络，包括专业人员、社区资
源、邻里和亲友等，以提供全方位的支持和帮助。
制定个体化训练方案：由于每个自闭症孩子个体差异大，建议在医院进行专业能力评估后，再制定个体化训练方案，更有针对性地进行家庭干预。
持续学习和反馈：家庭干预需要持续学习和反馈，不断调整和改进干预方案，以获得最佳的康复效果。
同时，也需要及时反馈问题和困难，寻求专业人员的帮助和支持。
掌握儿童自闭症干预及治疗技术的成功经验
掌握儿童自闭症干预及治疗技术的成功经验自闭症是一种常见的儿童神经发育障碍，影响着儿童的社交互动、语言能力和行为特征。
对于患有自闭症的孩子和他们的家庭来说，早期干预和治疗至关重要。
本文将探讨一些成功的自闭症干预及治疗技术，帮助儿童克服这一障碍，实现更好的发展。
一、早期识别和评估早期识别和评估是成功干预的第一步。
儿童自闭症的症状通常在2-3岁左右开始显现，这个时期是最佳的干预时机。
家长和教育专家需要密切观察儿童的行为和发展，寻找可能的红旗信号，如语言发展滞后、社交互动困难和刻板重复行为。
一旦发现异常，及早咨询专业医生进行评估，以便制定个性化的治疗计划。
二、应用行为疗法行为疗法是自闭症干预的核心方法之一。
应用正性强化和负性弱化技术，可以帮助儿童建立积极的行为模式，改善社交技能和自我管理能力。
例如，使用奖励系统来鼓励儿童完成特定任务或达到目标，同时减少不良行为的发生。
此外，通过模仿和角色扮演的方式，教导儿童正确的社交技巧和情绪管理方法，提高他们的适应能力。
三、个体化教育计划每个自闭症儿童都有自己独特的学习和发展需求，因此个体化教育计划是非常重要的。
这种计划应该根据儿童的特殊需求和兴趣，制定具体的学习目标和教学方法。
例如，对于语言发展滞后的儿童，可以采用图像辅助交流系统，帮助他们表达自己的需求和意愿。
对于刻板重复行为较多的儿童，可以设计一系列的任务和活动，帮助他们建立更灵活的行为模式。
四、家庭支持和参与家庭的支持和参与对于儿童自闭症的干预和治疗至关重要。
家长需要积极参与治疗计划的制定和执行，与专业医生和教育专家保持密切的沟通。
此外，家庭应该提供一个稳定、温暖和支持性的环境，帮助儿童建立自信和良好的情绪调节能力。
家长还可以寻找支持组织和社区资源，与其他家庭分享经验和互相支持。
五、终身干预和支持自闭症是一种终身的发展障碍，因此干预和支持需要持续进行。
随着儿童的成长，他们的需求和挑战也会发生变化。
家长和教育专家应该定期评估儿童的发展状况，及时调整干预计划和治疗方法。
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自闭症家庭干预技巧
自闭症家庭干预对于自闭症孩子来说是至关重要的，无论是否送孩子到机构去干预，家庭干预都是必不可少的环节。
那么，家长们在家应该如何开展家庭干预工作呢？一定要掌握专业的自闭症知识后才能开始干预吗？家庭干预有什么技巧吗？
一、良好心态是家庭干预的基础
当孩子被诊断为自闭症后，家庭常见的“不良”反应有以下几种。
1.悲观型：震惊、焦虑、分歧
由于网络上有太多关于自闭症的“恐怖故事”，有太多不科学的或者未经证实的说法；我们身边也有不少人对自闭症存在误解。
所以家长得知孩子患有自闭症，就非常焦虑和绝望。
家庭内部可能也会出现对此出现分歧。
2.否定型：不相信，反复寻求确诊
不愿意接受现实的家长，会不断找不同的专家确诊，希望得到一个否定的答案，试图从孩子的点滴表现中找出不是自闭症的证据。
3.过山车型：接受诊断，时而出现焦虑和抑郁
接受诊断后，家长们开始带孩子进行干预。
但是在过程中，也会时而产生希望，时而出现痛苦，心情就像过山车一样不稳定。
如果家长没有良好的心态，干预必定无法顺利进行。
负面情绪不仅会影响到家庭关系，也会影响到孩子的成长。
所以，在开展家庭干预之前，邹小兵教授认为家长们需要平复心情，轻装上阵，全家一致，开始行动。
二、立即开始“没有技术含量”的干预
很多家长可能会问：我又不懂自闭症，我怎么进行干预呢？
其实无论是确诊自闭症，还是疑似自闭症，家长们都可以开始新行动起来。
这种行动，并不要求家长对自闭症有多么深的了解，会多么专业的操作。
因为中国的自闭症医疗资源相对匮乏，可能等一个医生确诊就要等3-6个月，优质机构也需要排很长时间的队。
时间宝贵，因此，邹小兵教授建议家长们在等待的过程中就着手干预。
“没有技术含量”的干预，只有一个核心“技术”：别让孩子一个人独自闲着或独自忙着。
1.总是在与孩子一对一、面对面、快乐、密集地互动着
从早上起床到晚上睡觉，让孩子总是处于与人密集的你来我往的快乐的互动情景和活动中。
自闭症的孩子往往表现出自己独自玩耍、自得其乐的样子，与人很少真正产生互动，所以家长要加入到孩子的活动中，制造互动机会。
2.孩子愿意与你互动，你自然要与他互动
当孩子产生互动意愿时，家长们要积极地与孩子互动。
因此，家长们需要“读懂”孩子释放出的“互动信号”，多一些有目的的引导。
举例：
孩子想玩玩具，但拿不到，很着急地看了家长一眼，或者用手拉家长，或者去指玩具，家长可以应景式旁白说“玩具”，也可以引导孩子指物。
3.即使孩子似乎不愿意与你互动，你也必须设法与孩子互动
如果孩子对互动表现出抵触或漠然，家长也不可就此放弃与孩子互动。
与自闭症孩子的沟通，肯定是存在困难的，家长们要理解孩子在社会交往上的障碍，多制造互动场景。
举例：
孩子沉浸在推手推车的活动中，不理会外界，家长可以故意去挡住手推车，孩子可能就会通过看家长、发出声音来表达不满，这也是一种互动。
4.不能以孩子不感兴趣为借口而停止
互动的过程应该是快乐的，如果孩子不感兴趣，家长要寻找孩子的兴趣点。
举例：
孩子爱玩玩具车，家长却总是拿着布娃娃与孩子互动，这是不可取的。
5.坚持下去，会开始出现效果
自闭症的干预不是短跑，而是一场漫长的马拉松，坚持才会出现效果。
家庭干预需要恒心和耐心。
三.自闭症家庭干预的6招技能
在开始“没有技术含量”的干预后，家长们也可以逐步学习科学的干预技能。
这里给大家介绍6招实用的、常见的自闭症家庭干预技能。
1.生理和心理需求延迟满足技术
自闭症儿童先天性具有社交障碍，但他们有着和普通人一样的生理和心理需求。
例如，喜欢吃某种小零食、喜欢玩某个玩具等等。
不少家长会及时地甚至提前去满足孩子各种各样的需求。
那么在干预过程中，家长们可以适当“延迟”满足孩子的需求，以此来激发孩子产生互动。
举例：
小明想吃馒头，妈妈准备好了馒头放在餐桌上，小明够不到，于是拽着妈妈过去拿。
妈妈和小明来到餐桌边，并不立即把馒头拿给他。
妈妈辅助小明，托住他的手指向馒头，并且旁白说：“馒头，馒头。
”小明着急地看向妈妈，然后妈妈才把馒头拿给小明。
2.“愚蠢、不当”地满足生理和心理需求
家长们也可以及时地满足孩子的需求，但表现出“愚蠢”和“不当”，让孩子的需求被“错误”地满足，引发孩子的不满，使孩子更主动地去表达自己。
举例：
小明想喝冰箱上的牛奶，挥舞双手指向冰箱。
妈妈故意拿错成牛奶旁边的白开水给小明，小明很生气，哼唧着拒绝白开水。
于是妈妈蹲下来，指着牛奶问：“小明，你想喝牛奶吗？”小明点点头（如果小明不会点头，爸爸可以辅助让小明点头），然后妈妈再把牛奶递给小明。
3.自然结果奖励与自然结果惩罚技术
当孩子表现出家长期待的良好社交行为时，孩子会“自然”地得到某种奖励；当孩子出现某种轻度危险性行为时，“自然”地受到惩罚，或者是人为可控的“自然”结果。
举例1：
小明看到餐桌上放着爸爸煮好的鸡蛋羹，想去摸摸碗。
这个时候，妈妈并不立即阻止或呵斥小明，而是跟随在小明后面。
小明走到桌边，伸手触碰到碗，被烫到，赶紧把手缩回来。
这时，妈妈立即过去安抚小明，用冷水帮小明洗手。
小明知道了，餐桌上的热气腾腾的食物不能随便触摸。
举例2：
小明想吃薯条，妈妈拿在手里并不给他。
小明感到疑惑、着急，于是看了妈妈一眼。
目光对视后，妈妈立即将薯条给小明。
4.应景式语言旁白技术
针对没有语言或语言很不恰当的儿童，家长们可以使用应景式语言旁白技术，为孩子提供大量的语言刺激。
根据当下所处的场景，自然地、用孩子讲话的口吻进行旁白。
举例：
小明只会说单个单个的字，吃饭时他会说“饭，饭”。
于是在吃饭时，爸爸就用小明的口吻说：“饭，吃饭，吃饭。
”经过一段时间，小明也会说“吃饭”了。
5.处理自闭症儿童发脾气哭闹的技术
处理自闭症儿童发脾气哭闹的技术能力，是家长全面干预之前需要拥有的基本能力。
无论是自闭症儿童，还是普通孩子，他们发脾气的背后都一定有原因。
因此，解决孩子发脾气的第一步，就是分析原因。
6.针对父母自己的关键技能
上述5项技能是针对干预孩子的，最后要说的是针对家长的。
因为在干预过程中，必定会遇到各种各样的困难，让家长失去耐心和冷静，这种负面情绪又会进一步影响干预。
良好和谐的家庭氛围，无论是对父母还是对孩子，都会起到促进作用，让大家在自闭症家庭干预这条路上，前进得更顺畅。