第四实验小学课后延时服务总结
课后延时服务工作总结(精选13篇)
课后延时服务工作总结课后延时服务工作总结忙碌而又充实的工作已经告一段落了，经过过去这段时间的积累和沉淀，我们已然有了很大的提升和改变，这也意味着，又要准备开始写工作总结了。
在写之前，可以先参考范文，下面是小编为大家整理的课后延时服务工作总结（精选13篇），仅供参考，欢迎大家阅读。
课后延时服务工作总结1按照上级文件精神，为了切实解决下午放学后家长不能准时接孩子问题，我们学校全面展开课后延时服务。
从上学期到本学期在不断优化调整服务方案，不断提高课后延时服务吸引力，激发学生学习兴趣。
一、作业当堂做，家长再无忧。
我校的课后延时服务分为两节课，第一节课为作业辅导时间。
学生们在校就能完成家庭作业，而且疑难问题在老师的帮助下很快就能解决，回到家无业一身轻，可以更好地放松休息。
二、游戏变课程，延时也快乐。
在充分调研的基础上，针对我校活动场地小，学生分布在学校周围的情况，不断优化调整服务方案，不断提高课后延时服务的吸引力、激发学生学习兴趣。
利用校本课程“快乐游戏课程”为课后服务抓手，根据不同学段儿童的心理特点，精选益智游戏内容，在室内开展数学游戏课程，比如汉诺塔、九连环、华容道等，在室外开展传统老游戏课程，比如滚铁环、跳花绳、特色翻花绳、拍方宝等。
“快乐游戏课程”以游戏促学习，最大限度的利用学校有限的空间，让学生的身心都得到了锻炼。
除了游戏课程，我校还有丰富多彩的特色社团课程。
美术社团、舞蹈社团、合唱队、书法班、快板社团等等，孩子们的特长有了充分展现的舞台。
三、政策暖人心，家校乐融融。
我校延时服务以生为本，从孩子角度出发，将服务工作落到实处。
孩子们在校学得开心，玩得开心，孩子们说：“以前在家写作业总是管不住自己。
写作业总是拖拖拉拉，总被爸爸妈妈骂。
现在在学校就完成作业了，不会的题老师也会讲解解决，回家可以轻轻松松玩了。
”家长们无疑是课后延时服务的最大受益者，他们不必为早接孩子、辅导孩子功课而发愁犯难，学校就为他们解决了后顾之忧家长们感激地说：“多亏了学校，把课后延时服务做得这么好，我们可以安心工作，不用担心孩子的接送问题了。
小学课后延时服务个人工作总结
小学课后延时服务个人工作总结在小学课后延时服务中，作为一名服务人员，我认真地履行着自己的工作职责。
在这段时间里，我收获了很多，也学到了很多，现在我来做一下个人工作总结。
首先，在日常工作中，我始终保持着积极的态度，尽职尽责地完成了自己的工作。
我认真地参与到孩子们的游戏和活动中，帮助他们解决问题，严格遵守规章制度，确保孩子们的安全。
我也积极参与到教师们的活动组织中，协助老师们进行班级管理和课外活动安排。
其次，在与孩子们的互动中，我不仅在生活上给予他们关怀和照顾，还在学习上给予他们引导和帮助。
我发现每个孩子都有着独特的个性和特长，我会针对不同的孩子制定不同的学习计划和辅导方案，帮助他们充分发挥自己的潜力。
最后，在工作中的不断经验积累也让我有了更多的成长。
我学会了更好地与孩子们沟通，更加灵活地处理问题，提高了自己的组织和执行能力。
通过这段时间的工作，我深刻地意识到，要成为一名优秀的服务人员，除了技能和知识外，更重要的是要具备责任心、耐心和爱心。
总的来说，这段时间的小学课后延时服务工作让我受益匪浅。
我不仅从中获得了成长和收获，更锻炼了自己的能力和素质。
我希望在今后的工作中，能够继续发扬这种精神，为孩子们提供更好的服务和帮助。
我也相信，在未来的工作中，我会不断地成长和进步，做到更好。
在小学课后延时服务中，作为一名服务人员，我认真履行职责，努力为孩子们创造一个安全、愉快的学习和生活环境。
在这个过程中，我发现了自身的不足，并且努力克服，不断提升自己。
以下是我在个人工作总结中的延续内容：在日常工作中，我始终注重团队协作，并积极支持、配合老师们的工作。
我和老师们充分配合，交流意见和观点，共同制定各种工作的具体计划，以确保服务质量。
我学会了更好地向老师们汇报工作进度，及时反馈工作中的问题。
通过与老师们的紧密合作，我认识到团队合作的重要性，也提高了自己的沟通和协调能力。
在与孩子们的互动中，我发现了他们的潜力和可能性，也注意到了他们的不足和需要。
小学课后延时服务工作效率落实情况总结反思(5篇)
小学课后延时服务工作效率落实情况总结反思(5篇)课后延时服务总结。
随着教育事业的改革持续进行中,许多的学校都开头课后延时服务了，主要是为了辅导中让孩子们养成好的学习习惯。
如何才能写好一篇课后延时服务总结呢？考虑到您的需要，我特地编辑了“学校课后延时服务工作效率落实状况总结反思”，大家不妨来参考。
盼望您能喜爱！学校课后延时服务工作效率落实状况总结反思【篇一】在上级领导的关怀下，X校长的带领下，以及全体老师努力和全体家长的信任、支持下，我们XX学校本学期的课后延时服务工作顺当开展。
一、健全的课后延时服务制度课后延时分班分科到人，学校老师全体参加，每天中午延时五非常钟，下午放学延时七非常钟，值班领导一节课两次对老师的辅导状况，以及同学的学习状况进行检查和记录，并准时在工作群中进行公布。
二、明确的课后延时服务目标在延时服务课上，老师们尽心尽力，值班领导检查到位。
老师分学科，分时段进行辅导，争取做到课堂形式的多样化和课堂内容的丰富化，力尽使同学养成良好的学习习惯，提高同学的学习爱好和综合素养。
三、多样化的课后延时服务形式在课后延时服务形式方面，它不同于我们的课堂教学，比课堂教学的内容更加丰富，更加敏捷，它是课堂教学的巩固，延长和补充，它服务于教学，却超越于教学。
每节课中老师延时服务的内容要求不能只让同学一味的写作业，每节课要老师辅导的痕迹，针对同学的某一方面进行个别辅导，面对面辅导，以及对同学作业的完成状况进行准时批改和反馈。
采纳多样化的课后延时服务形式，降低课后延时服务的枯燥性、停滞性。
四、丰富的课后延时服务内容在课后延时服务内容方面，学校除了开展语数外三门课为延时辅导的主要内容啊外，各任课老师还依据同学的课堂学习内容，进行丰富多彩的活动，比如说:席老师班级的“汉字猜猜猜”，提高了同学对学习汉字的熟悉。
李老师班级进行的“心灵碰碰碰”，进一步促进了师生关系。
史老师班级的击鼓传花，提高了同学学习英语的力量和爱好。
小学课后延时服务总结
小学课后延时服务总结一、背景介绍小学课后延时服务是指在放学后，学校或相关机构为学生提供的课后照管、学习辅导和兴趣拓展等服务。
这是一项旨在满足学生放学后各类需求的教育活动，也是对学生全面发展的补充和延伸。
在过去的一段时间里，我们学校积极推行了小学课后延时服务，为学生提供了一系列多元化的活动，以促进学生的身心健康成长。
本文将对这一阶段的小学课后延时服务进行总结，探讨其效果和不足之处，并提出改进建议。
二、活动内容及形式1. 课后照管：安排专业老师和工作人员负责学生的安全监管，确保学生的日常饮食和休息。
2. 学习辅导：为学生提供针对学科知识的辅导和解答疑惑的机会。
这一项服务着重于巩固课堂学习内容，提高学生成绩。
3. 兴趣拓展：鼓励学生参与兴趣小组、艺术团等课外活动，发展综合素质和特长。
提供丰富多样的兴趣课程，如音乐、舞蹈、绘画、体育运动等。
4. 亲子交流：组织家长与学生之间的互动亲子活动，加强家庭和学校之间的合作，帮助家长更好地了解和引导孩子。
三、效果评估小学课后延时服务在促进学生全面发展方面取得了一定的成效。
1. 提高学生学习成绩：通过学习辅导活动，帮助学生解决学习困惑，巩固课堂知识。
提高学习能力，取得更好的成绩。
2. 促进学生身心健康：课后照管活动确保了学生的安全和日常生活的正常进行。
学生有足够的时间休息和放松，缓解学习压力，保持良好心理状态。
3. 培养兴趣和爱好：通过丰富多样的兴趣拓展活动，激发学生的兴趣爱好，培养学生的特长和艺术修养。
让学生在兴趣的驱动下快乐成长。
4. 加强家校合作：亲子交流活动拉近了学校和家庭的关系，使家长更好地了解学校的教育理念和学生的学习情况。
促进了家校间的密切沟通和深入合作。
四、不足之处虽然小学课后延时服务取得了一些成绩，但也存在一些问题和不足。
1. 资源有限：部分学校的课后延时服务设施和器材不足，拓展课程不够多元化。
有时会有学生因为缺乏资源而无法参与感兴趣的活动。
2. 师资力量不足：缺乏合格的专业老师和工作人员，无法满足学生的个性化需求。
小学课后延时服务总结3
小学课后延时服务总结3小学课后延时服务总结小学课后延时服务是指学校为学生提供的放学后的托管服务，以满足家长工作时间的需求，同时为学生创造一个良好的学习和成长环境。
经过一学期的实践和总结，我们对小学课后延时服务进行了深入的思考和总结，以期不断增强服务质量和效果。
一、服务内容为了确保小学课后延时服务的有序进行，我们制定了一系列的服务内容。
首先，我们提供安全监护，确保孩子们在课后得到安全的照顾。
其次，我们为学生提供学习和辅导服务，既有做作业的指导，又有针对性的学科辅导。
此外，我们还组织了一系列的兴趣课程和活动，如艺术、体育、手工等，以满足学生的多元化需求。
二、服务管理为了保证小学课后延时服务的质量和效果，我们注重服务管理。
我们建立了严格的管理制度，包括服务计划、服务记录、服务评估等。
每天放学后，我们按照服务计划进行具体的服务安排，记录每个学生的学习和活动情况。
同时，我们定期对服务进行评估，汇总学生和家长的反馈意见，以便及时改进和调整服务内容和方式。
三、服务效果小学课后延时服务的最终目的是提升学生的学习成绩和综合素质。
经过一学期的实施，我们从多个方面看到了明显的服务效果。
首先，学生的作业完成率有了明显提高，他们能够在课后有更多的时间和空间来完成作业，得到及时的辅导和指导。
其次，学生的学习兴趣和自我管理能力得到了增强，他们在课后延时服务中通过参加各种兴趣活动，培养了良好的学习和生活习惯。
此外，学生的心理健康也得到了关注和照顾，在课后延时服务中，他们能够放松身心，与同学和老师建立良好的互动关系。
四、问题与建议在小学课后延时服务的实施过程中，我们也遇到了一些问题，总结如下：首先，服务场所较为有限，无法满足全部学生的需求。
其次，服务内容和方式还需要进一步丰富和完善，以满足学生不同年龄段和学科的需求。
此外，师资队伍的专业性和认同感也需要加强，以提升服务的质量和效果。
为了解决上述问题，我们提出了一些建议：一是增加服务场所，扩大服务覆盖面，满足更多学生的需求。
2024年小学课后延时服务工作总结(二篇)
2024年小学课后延时服务工作总结我在小学课后延时服务工作中的总结一、工作概述在小学课后延时服务工作中，我主要负责监督和引导学生完成作业、安排课外活动、组织学生开展丰富多彩的课余活动，并与家长保持良好的沟通和合作关系。
通过这项工作，我不仅锻炼了自己的组织和管理能力，也与孩子们建立了深厚的师生关系。
二、工作内容1.监督和引导学生完成作业。
每天放学后，我会为学生们准备一个安静的学习环境，帮助他们合理安排作业时间，解决作业中的问题。
同时，我也会积极监督学生的学习进度，确保他们按时完成作业。
2.安排课外活动。
为了让孩子们在放学后能开心地学习和生活，我会为他们安排一些课外活动，如绘画、手工制作、足球、舞蹈等。
通过这些活动，我不仅培养了孩子们的综合能力，还增强了他们的团队意识和合作精神。
3.组织学生开展丰富多彩的课余活动。
除了课外活动，我还会组织学生参加一些丰富多彩的课余活动，如户外拓展、社区义工、博物馆参观等。
通过这些活动，我希望能够开阔孩子们的视野，培养他们的社会责任感和创新思维。
4.与家长保持良好的沟通和合作关系。
每天放学后，我会与家长就孩子的学习情况进行交流，并及时向家长反馈孩子在课后延时服务中的表现。
与家长的良好沟通和合作关系，不仅能够更好地了解孩子的个性和特点，也能够为孩子的全面发展提供更好的支持。
三、工作成果1.提高了孩子们的学习积极性。
通过我的引导和监督，孩子们能够更好地安排作业时间，提高学习效率，减少了作业负担。
他们的学习积极性得到了提高，在课后延时服务中的学习成绩也得到了明显的提升。
2.培养了孩子们的综合能力。
在课外活动和课余活动中，我注重培养孩子们的综合能力，如动手能力、创造性思维、团队合作等。
孩子们在这些活动中得到了锻炼和提高，综合能力得到了明显的增强。
3.促进了家校合作。
通过与家长的沟通和合作，我与家长之间建立了良好的关系。
家长对我的工作非常满意，对我在孩子的学习和成长中所做的贡献表示感谢。
小学课后延时服务工作总结
小学课后延时服务工作总结小学课后延时服务工作总结我是小学课后延时服务的工作人员，经过一段时间的工作，我对这项工作有了一些体会和总结。
首先，小学课后延时服务是对学生进行扩展学习和活动的时间。
在这段时间里，我发现学生对于课后延时服务非常热衷，他们乐于参与各种活动，提高了他们的学习兴趣。
同时，通过这些活动，学生能够在游戏和社交中培养出更多的技能，让他们的全面发展更加全面。
其次，我注意到小学课后延时服务也为学生提供了一个放松和休息的场所。
在学生疲惫的一天之后，他们可以在这里玩游戏、听音乐、阅读书籍等，缓解压力，让他们能够更好地调整自己，面对接下来的学习。
在这个过程中，我发现自己的工作也很有意义。
通过与学生们的互动，我能够更好地了解他们的需要和兴趣，进而为他们提供更好的服务。
同时，我也能够与同事们合作，共同制定和组织各种活动，为学生们创造更好的学习环境。
但是，在工作中也会遇到一些困难和挑战。
比如，有些学生在课后延时服务中会出现纪律问题，需要我们及时处理。
还有一些学生在学习上遇到困难，需要我们给予更多的帮助和指导。
面对这些问题，我认识到自己的能力还有待提高，需要不断学习和成长。
总的来说，小学课后延时服务工作需要我们有爱心和耐心，能够关心和帮助学生们的成长。
通过这项工作，我意识到教育的重要性和影响力，也明白了自己在这个过程中所扮演的角色。
我会继续努力，为学生们提供更好的服务，为他们的成长和发展贡献自己的一份力量。
小学课后延时服务是对学生进行扩展学习与活动的时间，为他们提供一个安全、有趣和有益的环境。
在过去的一段时间里，我作为一名小学课后延时服务的工作人员，我认真履行职责，努力为学生们提供优质的服务。
通过这段时间的工作，我收获颇丰，也面临了一些挑战。
首先，课后延时服务可以激发学生们的学习兴趣和动力。
在这个过程中，我们为学生们提供了多样化的课程和活动，如绘画、手工制作、乐器演奏、舞蹈表演等，让学生们有机会参与他们感兴趣的领域。
小学课后延时服务总结范文(通用6篇)
小学课后延时服务总结范文(通用6篇)我校以“学生开心、家长放心”为服务理念和目标，扎实推进放学后延时服务，丰富延时服务课程，构建起“1+3+X”课程模型，完善校本课程体系，融入延时服务课程。
学校逐步建立起了“学校组织——学生参与”，“自主组建——聘请教师——选择参加——自主管理”的运行机制。
一、自主学习课程与社团活动课程相融合1.自主学习课程：低年级开设故事课程（讲故事、编故事、画故事），对故事进行二次创作；各年级学生开展诗词吟诵、书写练习、全学科阅读、学科知识梳理和其他趣味比赛等课程。
2.社团课程。
学校对社团课程进行整体设计，构建起了丰富可选择的校本“育人课程超市”，为学生提供菜单式服务，由学生自主选择社团和指导教师。
学校在每周三、周五的下午延时服务时间开展社团活动。
全校师生全员参与，形式多样的社团活动为培养学生的兴趣爱好提供了丰富而广阔的空间。
目前已开设书法（软笔、硬笔）、美术（泥塑、剪纸、国画、）、舞蹈、器乐（电子琴、架子鼓、竖笛）、体育（羽毛球、篮球、排球、跳绳）、创客、诵读等10多个社团。
3.劳动课程。
学校根据学科特点，进行学科生活化教学，同时有机融入劳动教育内容，让学生在动手实践中探索真知。
学校设立劳动日，利用每周一下午的延时服务时间组织开展劳动活动：划分区域，明确劳动目标和责任，引导学生参与校园卫生保洁、绿化和美化。
各班级通过认领绿植和学生自带绿植相结合的方式，积极打造“绿色教室”。
学校积极探索校园劳动元素，逐步普及校园种植，现已建设“小花圃”“责任田”，并开展小型养殖，逐步建立和完善校园绿色小生态环境。
二、延时服务与成长导师相融合针对疫情防控下的返校学习，部分学生存在知识掌握较差的现象，学校建立三级导师制,即“老师、组长、小先生三位一体”的合作学习模式。
主要措施为：1.构建以班主任、任课教师和学生代表（小师傅、小先生）组成的三级导师团队。
2.制定导师职责。
包括：班主任职责，任课教师职责及学生代表职责。
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第四实验小学课后校内延时服务总结下午放学，孩子去哪儿？对于不少双职工来说，都有类似的难题。
从2019新学期起，第四实验小学课后校内延时服务全面升级，服务对象由原先五六年级延伸至一到六年级，延时的时间延长到6点，但对于有需求的家庭可以延时至6点半，解决家长的后顾之忧。
截至目前，全校参加课后校内延时服务的小学生已达到430多人。
课后校内延时服务会不会就只让孩子在教室里写作业呢？为此，我校动足脑筋，充分挖掘校内外资源，为学生提供丰富多彩的课后活动，让课后服务充满趣味。
一、动态调整摸索前行
新学期，为满足学生课后校内延时服务的需求，我校通过组织召开学校领导干部课后校内延时服务专题会、课后校内延时服务家长需求座谈会、全体教师会等，充分了解家长的需求，开设课后校内延时服务班10个，体育、艺术、科普等社团12个。
全校共有437名学生参与，占全校总人数的100%。
学校与家长、轮值教师签订安全协议书，严格落实考勤、交接班制度，确保课后校内延时服务规范有序进行。
二、学校用心，家长放心，学生安心
我校根据老师们的任教年级合理搭配课后延时服务的师资，便于对学生一对一精准指导。
通过制定的“课后延时服务教师工作手册”，让延时服务工作规范有序。
结合“十个一”项目，开
展了腰鼓、足球、武术等社团，聚焦于学生的健康体质、艺术素养和文化品格的提升。
制定详细的延时服务应急预案，安保人员工作推迟离岗时间，家委会协助老师组织，领导带班巡视，为课后延时服务提供安全保障。
三、破“接送时间差”难题
我校针对“延时服务学生多、时间长”，学校群策群力，完善各项制度。
延时服务时段学校同步开展足球、古筝、美术等各类社团活动，促进学生特长发展。
根据需求与家长意愿，每周三学校为学生开设拓展性课程，进行品格教育、传授记忆、阅读和写作技能，帮助孩子快乐学习、自信成长，受到家长好评。
在课程的安排上，根据学校“十个一方案”统一设置了20分钟“花样跳绳”，开设了阅读、古诗文诵读、合唱、等10多门课程。
丰富多元的课程，满足孩子个性化需求。