第五课文化新学案(划线部分背诵)
第五课第一框《灿烂的中华文化》教案(人教新课标初三上)3
第五课第一框《灿烂的中华文化》教案（人教新课标初三上）3第五课第一框«辉煌的中华文化»【教学目标】情感态度与价值观培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心【知识与能力目标】1. 通过教学，使学生了解和明白得源远流长、博大精深的中华文化和代代相传的传统美德。
2. 培养学生善于摸索和勇于提咨询解答咨询题的能力。
【过程与方法】结合学案，学生通过阅读、摸索、述讲等手段，把握和互相检测相关基础知识，并解决有一定难度的咨询题。
【教学重点和难点】重点：中华文化，博大精深难点：传统美德，薪火相传【教学预备】课件、课堂练习、教案【教学时刻】一课时【教学过程】导入新课：同学们好：第一，我们来观赏一下中国优美的古典音乐。
播放«春江花月夜»。
咨询：哪位同学明白这首曲子的名字是什么？提到中华文化，有的人会想到长城，有的人会想到旗袍，有的人会想到中国功夫。
我们一起来观赏几幅图片。
活动一：看谁讲得多咨询：提到中华文化，你会想起什么？〔学生回答：故宫、音乐、雕刻、绘画、剪纸、古诗、茶、饮食、中国结、中国的传统佳节等〕看大屏幕图片。
这件旗袍和超短裙假如是你穿的话，你会选择哪一件？同学们看一看那个剪纸，可看出什么来吗？这是一个中国的福字，其中包含了中国的12生肖一、中华文化博大精深是谁制造了中华文化？1. 各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和聪慧共同开发了祖国的大好河山，制造了辉煌的中华文化。
老师：在人类历史上，曾经显现过西亚两河流域的巴比伦文明，北非尼罗河流域的古埃及文明，地中海北岸的古希腊和罗马文明，南亚次大陆的古印度文明，以及发源于黄河、长江流域的中华文明。
或由于地震、洪水、瘟疫、灾荒，或由于异族的入侵，或由于内部的动乱，这些古文明有的衰落了，有的消亡了，有的融入了其他文明。
〔看大屏幕图片〕有一种文明却能绵延不绝,历久弥新,是世界文明进展史上惟一没有中断过的文明,你明白这是哪个文明吗?〔学生：中华文明。
2021_2022学年高中政治第二单元文化传承与创新第五课第二框文化创新的途径学案新人教版必修3
第二框文化创新的途径必备知识·自主学习一、继承传统,推陈出新1.文化创新的根本途径:立足于社会实践,是文化创作的根本要求,也是文化创新的根本途径。
2.文化创新的根本途径:(1)在社会实践根底上,文化创新既是一个“取其精华、去其糟粕〞,改造传统文化的过程,又是一个“推陈出新、革故鼎新〞,创造新文化、开展先进文化的过程。
(2)一方面,我们不能离开传统文化,空谈文化创新。
一个民族和国家如果漠视对传统文化的批判性继承,就会失去文化创新的根基。
另一方面,表现时代精神是文化创新的重要追求。
文化创新既要继承传统,又要表现时代精神,二者之间并不矛盾。
文化创新不能离开传统而空谈,否如此就失去根基。
表现时代精神是文化创新的重要追求,社会实践要求文化创新表现新的时代精神。
二、面向世界,博采众长1.文化多样性是文化创新的重要根底。
2.文化创新的根本途径之一——面向世界、博采众长。
(1)重要性:不同民族文化之间的交流、借鉴与融合,既是人类文明开展的重要动力,也是文化创新必然要经历的过程。
不同民族的文化平等交流、相互借鉴,才能共同推动世界文化创新。
(2)表现:文化的交流、借鉴与融合是学习和吸收各民族优秀文化成果,以开展本民族文化的过程;是不同民族文化之间相互借鉴,以“取长补短〞的过程;是在文化交流、借鉴的根底上,推出融汇多种文化特质的新文化的过程。
(3)要求:必须以世界优秀文化为营养,充分吸收外国文化的有益成果;在学习和借鉴其他民族优秀文化成果时,要以我为主、为我所用。
文化交流中“以我为主〞与“海纳百川〞是否矛盾?提示:“以我为主〞,有利于永葆文化生命力和提升文化竞争力,有利于保持文化的民族特色;“海纳百川〞明确文化竞争不排斥文化合作,不同文化之间可以相互借鉴、交流、融合、共处。
二者并不矛盾。
三、坚持正确方向,克制错误倾向1.对文化开展的错误倾向:(1)“守旧主义〞和“封闭主义〞,是指一味固守本民族的传统文化,拒绝承受新文化和任何外来文化的倾向。
九年级第五课导学案
第五课第一框《灿烂的中华文化》【学习目标】1.中华文化的特点、构成、影响。
２.中华传统美德的内容。
【学习重点】中华文化的特点、构成、影响【学习难点】中华传统美德的内容。
【导学流程】①预习（5分钟）②学生交流讨论（10分钟）③展示（20分钟）④达标检测（10分钟）一、预习导航，自主学习结合学习目标和学案，认真阅读课本P６６---６９页内容，用铅笔在课本上标记重点和疑难之处。
思考后回答下列问题：１.中华文化是怎样形成的？P66２.中华文化的构成？ P67３.中华文化的特点？ P68４.中华文化的地位、作用、影响？P68 (重点)５.中华传统美德的内容？P69一（重点）６.中华传统美德的品质？P69二二、合作交流、展示提升P25 二、 9【巩固测评】《学习与测评同步学习》P24单项选择【学后反思】本节课我的收获是什么？第五课第二框《弘扬和培育民族精神》主备人覃秋喜审核人曾月香班级小组姓名【学习目标】1.为什么要具有民族精神？2.民族精神的作用？【学习重点】民族精神的作用【学习难点】为什么要弘扬民族精神？【预习导航】阅读课本P７０---７３页内容，思考后回答下列问题：1.为什么要具有民族精神？ P70 71 73２.中华民族民族精神的内涵（内容？）P71 一３.民族精神在不同时期的具体表现？P72４.青少年要如何弘扬民族精神？P73二二、合作交流、展示提升为庆祝新中国成立64周年，在2013年“中小学弘扬和培育民族精神月“活动中，你校举办了系列活动：”了解新中国建立历程“、“感受祖国变化”图片资料展览、“我为祖国服务”演讲比赛、“歌唱祖国”歌咏比赛等。
通过参加这些活动，你深深的认识到弘扬和培育民族精神是时代发展的要求和个人进步的需要（1）结合所学知识谈谈你对民族精神的理解?（2）民族精神在不同的时期有哪些具体体现，请你列举两例。
（3）根据材料谈谈作为中学生当代中学生，应如何弘扬和培育这种精神？【巩固测评】《学习与测评同步学习》P25单项选择【学后反思】本节课我的收获是什么？。
初三-九年级上-道法-第五课基础背诵
第五课《守望精神家园》基础知识练习一、填空1.中华文化的特点：源远流长、博大精深；薪火相传、历久弥新。
2.文化是一个国家、一个民族的灵魂。
3.中华文化积淀着中华民族最深层的精神追求，代表着中华民族独特的精神标识，为中华民族的伟大复兴提供精神动力。
4.中国特色社会主义文化，源自于中华民族五千多年文明历史所孕育的中华优秀传统文化，熔铸于党领导人民在革命、建设、改革中创造的革命文化和社会主义先进文化，植根于中国特色社会主义伟大实践。
5.文化自信是一个国家、一个民族发展中最基本、最深沉、最持久的力量。
6.坚定文化自信，事关国运兴衰、文化安全和民族精神的传承发展。
7.中华传统美德是中华文化的精髓，是建设富强民主文明和谐美丽的社会主义现代化强国的精神力量，已经成为一种文化基因。
8.中华传统美德的特点：内涵丰富，博大精深。
9.美德的力量在于践行。
推进社会公德、职业道德、家庭美德、个人品德建设青少年责无旁贷。
10.民族精神的核心：爱国主义。
11.爱国主义的本质是坚持爱国和爱党、爱社会主义高度统一。
12.中国人民是具有伟大创造精神、伟大奋斗精神、伟大团结精神、伟大梦想精神的人民。
13.中华民族精神具有与时俱进的品格/特点。
14.价值观是文化最深层的内核。
15.社会主义核心价值观根植于中华文化，是中国人民在共同生活中形成的价值共识，而且吸收了世界文明的有益成果，是当代中国精神的集中体现。
16.社会主义核心价值观凝结着全体人民共同的价值追求，是坚持和发展中国特色社会主义的价值导向，也是实现中华民族伟大复兴的价值引领。
二、干扰项改错1.中华文化是中华传统美德的精髓。
【中华传统美德是中华文化的精髓】2.中华优秀传统文化、革命文化与社会主义先进文化具有相同内涵。
【不同】3.坚定文化自信，必须全面继承传统文化。
【对优秀传统文化要创造性转化、创新性发展】4.坚定文化自信，必须不忘本来、摒弃外来、面向未来。
【吸收外来】5.坚定文化自信，需要消除文化多样性，实现不同文化的统一。
高二文化生活第五课学案两框题
文化创新的源泉和作用编写人：姚文婷审核人：谭建希吴世平编写时间：2014.10.10 班级：组别：组名：姓名：一．学习目标：1.知识目标：记忆：文化发展的实质、文化创新的源泉与作用2.能力目标：能列举实例说明社会实践在文化创新中的作用。
3．情感、态度与价值观目标：帮助学生充分认识建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。
二．学习重点：文化创新的源泉、动力及文化创新的作用。
三．学习难点：理解文化创新的源泉、动力四、学习方法：在自主学习的基础上，开展合作探究（二）、合作探究：1、“问渠那得清如许，为有源头活水来。
”朱熹的这一诗句蕴含了文化生活的什么道理？请简要说明。
2．辨析：“眉头一皱，计上心来。
”因此，文化创新来自创作者的灵感，依靠创作者的聪明才智。
3、有人说“文化创新是文化创作者的事情，与一般群众无关”，你如何理解这一观点？（三）、训练操作：1.在“文化创新的源泉和动力”主题研讨会中，某同学以“深圳30年的奋斗历程创造出‘开拓创新、诚信守法、务实高效、团结奉献’的‘深圳精神’，将激励深圳人再创辉煌”的事例来说明主题。
以下判断正确的是()①事例中体现在社会实践中创造特有文化的部分，切合主题②事例中反映文化创新推动社会实践发展的部分，切合主题③事例中反映社会实践为文化创新提供资源和条件的部分，切合主题④事例没有体现社会实践的变化推动文化创新，不切合主题A．①②B．①③C．②④D．③④2.宋朝理学家朱熹写道：“半亩方塘一鉴开，天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许，为有源头活水来。
”它说明的道理是A．实践是文化创新的目的B．实践是文化创新的手段C．实践是文化创新的源泉D．实践是文化创新的途经3. 2011年，国家旅游局推出“中华文化游”主题旅游年活动，主要围绕中国的传统文化和多元民族文化，将中国的旅游资源推向世界。
这一活动有利于()①扩大中华文化的国际影响力②丰富中国传统文化基本内涵③增强民族文化的多元性特征④促进中外文化的交流与借鉴A．①②B．①④C．②③D．③④4.人们在长期的茶叶生产和消费过程中，形成了包括茶俗、茶礼、茶艺、茶道和茶理等在内的独具特色的茶文化。
第五课第一框《灿烂的中华文化》教案(人教新课标初三上)4
第五课第一框《灿烂的中华文化》教案（人教新课标初三上）42002年12月3日，在蒙特卡洛世界博览会申办现场，中国代表团向与会人员介绍博大精深的中华文化，赢得人们烈火的掌声，也迎来了〝2018年世界博览会将在上海举行〞的好消息。
除了今非昔比的强大国力、良好的国际形象和日益增长的国际阻碍力等因素外，是5000多年辉煌漂亮的中华文明和当代中国融合中西、独具风格的文化魅力，蓬勃向上的民族精神，让中国闪亮地走向世界，打动了世界。
作为代表祖国以后的新一代，我们要认识自己的文化之根，熔铸中华民族之魂，让伟大的民族精神更加发扬光大。
辉煌的中华文化中华文化博大精深活动一：记者采访：中国的旗袍专门不致!提到中华文化，你们会想到什么？中国功夫专门厉害！我想去长城，不到长城非好汉○提到中华文化，你会想到什么？自古以来，中华民族就在中华大地上劳动和生活，各族人民相互团结，相互学习，用自己的勤劳和聪慧共同开发了祖国的大好河山，制造了辉煌的中华文化。
活动二：丰富多彩的中华文化，像一条悠久的历史长河，从远古流到现在，从现在流向以后。
长河映射出中华民族几千年风雨烟尘的身影，回荡着中华儿女自豪的声音，刻印着中华文明专门的文化经历。
关于这些，我们能够从多方面感受到，例如：* 方块字图：千变万化的‘龙〞〔略〕* 故宫* 京剧* 编钟* 棕子* ……○你明白它们的来历吗？○你会如何样品味它们的文化乐趣？·几千年来，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。
一个重要的缘故确实是，文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、制造力和凝聚力之中。
相关链接距闻名的殷墟西北二十多千米的河南省安阳县渔洋村，完整地记录着六千多年不断代的中华文明史。
从仰韶文化、龙山文化、下七垣丈化，到商、春秋战国，到汉代、北朝〔东魏北齐〕、宋、元、明、清等各个历史时期的进展、演变，都能在那个地点找到实物和印记。
活动三：○你认为最能代表中华文化的人物有哪些？他们的要紧成确实是什么？* 思想家：* 军事家：* 文学家：* ……○什么缘故你觉得他们最能代表中华文化？浩如烟海的文化典籍，名扬世界的科技工艺，异彩纷呈的文学艺术，充满聪慧的中国哲学，完备而深刻的道德伦理等，共同组成博大精深的中华文化。
高中政治 第五课 第一框 文化创新导学案 新人教版必修
第五课第一框《文化创新的源泉和作用》导学案【使用说明】1.认真阅读学习目标，牢牢把握学习要求。
2.认真阅读课本P4～P9页勾画出主要知识，。
3.预习自学部分要求所有同学都能掌握，合作探究部分要求AB层全部完成并有自己的思考，C层尝试完成合作探究部分，课后训练案可先不做。
4.将预习中遇到的疑难点问题标识出来以备课堂上小组讨论、突破。
【学习目标】（一）知识目标1、要记住文化发展的实质、创新的源泉与作用。
2、理解社会实践在文化创新中的作用。
3、能够把握社会实践和文化创新的辨证统一关系。
（二）能力目标能够列举实例说明社会实践在文化创新中的作用。
（三）情感、态度与价值观目标能够认识到建设社会主义先进文化的意义，增强民族文化的自豪感。
【学习重点、难点】社会实践在文化创新中的作用课前预习案【教材助读】1、文化在交流的过程中，在继承的基础上，都包含着的意义。
文化发展的实质，就在于。
文化创新是发展的必然要求。
2、社会实践是文化创新的。
实践是一种、的社会性活动。
人类在改造自然和社会的中，创造出自己特有的。
3、是文化创新的动力。
一方面，社会实践不断出现，提出，需要文化不断创新，以适应新情况，回答；另一方面，社会实践的发展，为文化创新提出了，准备了充足的条件。
4、创新是文化富有生机与活力的重要保证。
文化创新的作用，既表现为，又表现为。
5、文化源于，又、着社会实践的发展。
推动社会实践的发展，是文化创新的，也是检验文化创新的。
6、，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
7、从来就是社会实践的主体，也是文化创造的主体。
谁想成为一个有作为的文化创造者，谁就应该地投身于建设中国特色社会主义的伟大实践当中。
当代中国文化工作者，应当关注，理解人民群众对文化生活的基本要求，虚心向学习，从人民群众的伟大实践和丰富多彩的生活中汲取营养，刻苦钻研，锐意进取，才能创造出无愧于和的文化作品。
【预习自测】1、文化创新是（）A．文化发展的基本途径B．文化发展的根本途径C．文化进步的根本标志D．文化发展的实质2、社会实践的主体和文化创造的主体是（）A．广大文艺工作者B．人民群众C．各行各业的艺术家D．英雄人物3、文化创新的根本目的是（）A．推动文化的继承与发展 B．丰富发展民族文化C．推动实践发展，促进人的全面发展 D．产生更多优秀文化作品４、在长期的生产劳动和社会生活中，广东人民创作了《赛龙夺锦》《旱天雷》《步步高》《雨打芭蕉》等一大批有岭南特色的经典音乐，响誉中外，这说明（）①人民在社会生活中获得和享有文化②人民在实践中创造和发展文化③文化就是人类的精神产品④人民群众需要健康有益的文化A．①②③B．②③④C．①②④D．①③④５、《国家“十一五”时期文化发展规划纲要》明确指出，要把文化创新作为“十一五”时期文化发展的重点。
七年级历史上册《第5课 灿烂的青铜文化》导学案
第5课灿烂的青铜文明（导学案）【学习目标】1、了解以青铜文明为代表的奴隶制经济发展的基本史实,掌握青铜器的发展、代表及特点,了解奴隶的悲惨境遇。
2、初步培养归纳、概括历史知识的能力，初步运用辨证唯物主义和历史唯物主义的基本观念揭示奴隶制文明本质及全面认识历史发展过程的能力。
3、认识我国夏商西周时期的奴隶制文明辉煌灿烂，源远流长，一脉相承，表明我国古代文明具有极强的生命力，增强民族自豪感。
学习重点：青铜器的代表及其高超工艺。
学习难点：正确理解青铜文明。
【学习过程】一、独立试航（预习课文，自主完成基础知识，记下发现的问题）1、我国出现青铜器的时间是社会末期，社会是我国青铜文化的灿烂时期。
其中著名的青铜器代表是巨大的和造型奇特的。
2、与商周同期，我国西南地区的成都平原，也盛行一种独特的青铜文化，这就是举世闻名的“”文化，那里出土的、、青铜神树等，引起中外人士瞩目。
3、除青铜制造业外，商周时期的业和业也很发达。
4、农业、、和商业的发展，形成我国夏、商、西周灿烂的青铜文化。
5、夏、商、西周时期我国主要的生产方式是业，主要劳动力是。
6、思考：“动脑筋”（第26页）自己不能解决的问题：二、合作探讨（生生互助，师生互动，点拨释疑，共同提高）（一）小组合作学习（小组内交流自学成果围绕疑难点讨论）（二）班内交流展示（师生、生生互动，点拨释疑，知识深化）第一子目：青铜器的高超工艺1、指名说出自己学到的知识，师适当引导，补充；2、结合第26、27页插图，识读图形，记住名称并讨论回答：为什么说商朝时期是我国青铜文化的灿烂时期？第二子目：农业和畜牧业的发展1、通过学习，知道我国奴隶社会的主要生产方式和比较先进的生产工具。
第三子目：奴隶的悲惨生活1、依据第28页图，竞答我国奴隶社会中奴隶的生活状况。
2、解决思考题；动脑筋三、扣标整合（围绕学习目标，梳理知识，形成网络）青铜器：出现时间，灿烂时期；特点是品种多、水平高、手工业：代表、。
第二单元第五课第一框灿烂的中华文化学案(人教版九年级全册)
合作探究知识
互述
3分二人小组互相复述自学检测环节的15知识点。
二人合作
互问互答
合作
交流
4分
1.你认为最能代表中华文化的人物有哪些?他们的主要成就是什么?
2.请你任选一条谚语、格言，谈谈自己对它的理解，感受对我们为人处事的
影响。
小组交流
合作共识
要点
击破
5分
1.请列举自己家乡的文化。
2.有的同学认为“现在应该追求时尚、新潮的东西，传统文化已经过时了”，
这种观点对吗？为什么？
自主探究
合作探究
展示提升
巩固检测知能
达标
10
分
一、典型例题：
1．源远流长、博大精深的______是世界文化大花园中一朵璀璨的奇葩。
2．下列你认为不能代表中华文化的是（）
A．春节 B.京剧
3．中华文化博大精深，其表现是（）
①异彩纷呈的文学艺术②浩如烟海的文化典籍
③充满智慧的中国哲学④深刻的道德伦理
A．①②③④ B.①② C.②④ D.①②④
4．体现中华传统美德的格言是（）
①厚德载物②自胜者强③志存高远④天道酬勤
A．①②③ B.②③④ C.①③④ D.①②③④
二、配套练习优化作业检测题。
独立自主
秒杀互阅
纠错评价。
第五课第一课时灿烂的中华文化学案
第五课第一课时《灿烂的中华文化》学案九年级主备人：牛国辉一、【学习目标】知识目标：了解中华文化的博大精深，对今天中国社会的巨大影响。
能力目标：具有把握中华文化基本特点的能力，能以实际行动弘扬优秀的中国文化。
情感态度与价值观：增强对中华文化的认同感和归属感，培养学生的爱国主义精神，增强民族自豪感和自信心。
【学习重点和难点】重点：中华文化，博大精深难点：对今天中国社会的深远影响【学习方法】讨论法，探究法二、预习反馈（1）中华文化是我国_____________________创造的。
（2）中华文化绵延不绝，历久弥新重要的原因就是________________________________________________________________（3）中华文化内容：____________________________________________________________________________________________________等，共同组成博大精深的中华文化（4）中华文化特点_____________________________________（5）中华传统美德主要表现:（了解即可）（6）中华传统美德具有___________________________________的品质，随着时代的变化和实践的发展，其________________也在不断丰富和发展三、课堂检测反馈一.单选题1，中华文化博大精深，源远流长。
以下属于中华文化的是①武术②方块字③阿拉伯数字④京剧⑤舞蹈《千手观音》⑥芭蕾舞《天鹅湖》⑦圣诞节⑧粽子A．①②③④⑤B．②③④⑤⑥C．①②④⑤⑧D．②③⑥⑦⑧2，中华文明虽历经沧桑，饱受磨难，却绵延不绝，历久弥新。
一个重要的原因是A．中国是文明古国B．文化的力量深深熔铸在中华民族的生命力、创造力和凝聚力之中C．中国人勤劳勇敢D．中华民族是世界上最优秀的民族3，下列历史故事中蕴含着传统美德的有①苏武牧羊②滥竽充数③徙木为信④负荆请罪A．①②③ B．②③④C．①③④D．①②③④4，几千年中华文化绵延不绝，历久弥新，其主要特征是A，善于创新，内容丰富B，坚守传统，封闭保守C，源远流长，博大精深D，善于学习，形式多样二.多选题1，（中考）2010年广州亚运会的会徽以“羊”为主体形象设计，在中国传统文化中，羊是吉祥之物，“羊”在中国古代文字中与“祥”相通，“吉祥”也写作“吉羊”，因此，取“羊”的创意，表达了中国人民爱好和平，追求美好生活的愿望，也寓意着广州人民将以美好的姿态迎接亚运会。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
第五课：文化创新学案（划线部分背诵）
基础知识梳理
一．文化发展的实质就在于文化创新。
文化创新是文化自身发展的内在动力，更是社会实践发展的必然要求。
二．文化创新的源泉和动力：社会实践
1．社会实践是文化创新的源泉。
离开社会实践，文化就会成为无源之水。
人们不可能有任何有价值的文化创造。
如：李时珍为写《本草纲目》行程万里实地考察；通过采风活动参与实践进行文化创新等。
2. 社会实践是文化创新的动力。
一方面，社会实践不断出现新情况，提出新问题，需要文化不断进行创新，以适应新情况，回答新问题；
另一方面，社会实践的发展，为文化创新提供了丰富的资源，准备了更加充足的条件。
如：中国革命实践要求必须把马列主义和中国国情结合起来，对马列主义进行创新，把马列主义中国化，才能取得成功。
马列主义中国化的第一大理论成果就是毛泽东思想。
补充知识点：1社会实践是文化创新的源泉，所以社会实践先于文化创新2 社会实践决定文化创新
三．文化创新的作用（也即为什么要进行文化创新?）
1.文化创新推动社会实践的发展。
推动社会实践的发展是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准。
如：小说《汤姆叔叔的小屋》问世后，感染了美国民众，要求废除农奴制的呼声越来越高，为最后的南北战争的发生奠定了民意基础。
林肯总统在谈及这本书时说“一个妇人发动一场大战争”
2.文化创新能够促进民族文化的繁荣.文化创新，是一个民族永葆生命力和富有凝聚力的重要保证。
如：唐代书法家柳公权创造“柳体”，为中国书法艺术增添了活力，促进了民族文化繁荣
四．文化创新的主体：人民群众
1．时代背景：发展中国特色社会主义呼唤文化创新
2．要求：①社会实践是文化创新的源泉，所以要进行文化创新就应投身于实践中。
②人民群众是社会实践的主体，也是文化创新的主体。
所以文化创新须关注群众的根本利益，理解群
众的文化需求，向群众学习，创造出无愧于时代和人民的文化作品。
五．文化创新的途径
1根本途径：社会实践。
社会实践是文化创新的源泉，离开社会实践，文化就会成为无源之水。
2基本途径：
①继承传统，推陈出新:文化创新既是“取其精华、去其糟粕”，改造传统文化的过程，
又是“推陈出新，革故鼎新”创造新文化的过程。
要求：A一方面我们不能离开传统文化，空谈文化创新B另一方面要体现时代精神
如：奥运金牌金镶玉。
玉是对中国传统文化的继承，又进行创新体现了奥林匹克精神。
②面向世界，博采众长：文化交流、借鉴和融合，A是吸收各民族优秀文化成果，以发展本民族文化的过程；
B是不同民族文化相互借鉴，以“取长补短”的过程；
C是在文化交流基础上，推出融汇多种文化的新文化的过程。
所以文化多样性是文化创新的重要基础
要求：A要有海纳百川的胸怀，熔铸百家的气魄，科学分析的态度
B在学习借鉴外来文化时要“以我为主，为我所用”
如：中国版的《天鹅湖》将中国杂技和西方芭蕾艺术水乳交融，吸收中西方优点，取得成功。
3进行文化创新要克服的错误倾向
①守旧主义：拒绝接受新文化。
如：网络语言是对现代汉语的污染，应禁止使用
②封闭主义：拒绝任何外来文化。
如：为保护我国的文化产业，应抵制外国的文化产品。
③民族虚无主义：一味推崇外来文化。
如：热衷于过洋节，对传统节日不屑一顾。
④历史虚无主义：根本否认传统文化。
如：儒家思想打上了封建社会的烙印，应坚决抛弃
知识点自测
1文化发展的实质是什么？ 2文化创新的源泉和动力是什么？
3 文化创新有什么作用？（为什么要进行文化创新）？4文化创新的主体是谁？
5文化创新的途径是什么？ 6进行文化创新要克服哪些错误倾向？
1.在毛泽东同志《在延安文艺座谈会上的讲话》发表63周年之际，为纪念红军长征70周年，继承革命传统，弘扬长征精神，反映改革开放和社会主义现代化建设的巨大成就，讴歌新时代和新人物，中国作协和有关地方作协
组织开展“重访长征路，讴歌新时代”大型采风活动。
组织作家亲身体验长征的艰难险阻，亲身感受社会主义时代特别是改革开放以来长征沿途各地发生的巨大变化。
与时代同行，与人民同心，积累创作素材，激发创作灵感，多出精品力作。
在此次活动中，来自全国各地的数十名作家分为三个团组，赴长征沿途重点地区采访采风。
采风活动历时一个月，6月下旬到达延安。
此后,一大批优秀文艺作品随之诞生。
结合“重访长征路，讴歌新时代”大型采风活动，谈谈你对社会实践与文化创新关系的认识
2胡锦涛总书记在党的十七大报告中指出“在时代的高起点上推动文化内容形式、体制机制、传播手段创新，解放和发展生产力，是繁荣文化生产力，是繁荣文化的必由之路”还指出“要充分发挥人们在文化建设中的主体作用，调动广大文化工作者的积极性，更加自觉、更加主动地推动文化大发展大繁荣，在中国特色社会主义的伟大实践中进行文化创造，让人民共享文化发展成果。
”“文化创新要坚持为人民服务、为社会主义服务的方向和百花齐放、百家争鸣的方针，贴近实际、贴近生活、贴近群众创作更多反映人民主体地位和现实生活、群众喜闻乐见的优秀精神文化产品”
阅读上述材料，谈谈人民群众在文化创新中的作用
3“福娃”是2008年北京奥运会吉祥物。
以著名艺术家韩美林位组长的吉祥物创作修改组为了寻找到好的方案，他们到各地采风、从我国民族文化中寻找元素，查阅了一本本资料，设计了一个个草图，如此反复，最后定稿为我们所见的“福娃”。
在表现手法上，灿烂的中华文化给予了他们创作的营养，如中国的传统年画和版画的许多色彩、技法，包括龙门石窟等佛教雕刻造型的线条在设计“福娃”时得到了借用；在内容选择上，具有丰富内涵的熊猫、藏羚羊、燕子、鱼和奥运圣火交相辉映，将博大精深的中华文化和现代奥林匹克精神组合成有机统一体。
(1)为什么要进行文化创新？
（2）结合材料，谈谈吉祥物创作修改组是如何进行文化创新的？
1①社会实践是文化创新的源泉，也是文化创新的动力。
组织作家参加采风活动，亲身体验长征的艰难险阻，积极投身改革开放和现代化建设的伟大实践，才能积累创作素材，激发创作灵感，创作出更多的优秀作品。
②文化创新可以推动社会实践的发展，促进民族文化的繁荣。
作家通过采风活动，创作的优秀文学作品，对于
弘扬民族精神和时代精神，塑造美好心灵，推动全面小康社会的建设等具有重要作用。
2①我们所处的发展中国特色社会主义的新时期呼唤文化的创新。
社会实践是文化创新的源泉和动力，人民群众是社会实践和文化创新的主体。
离开了人民群众的社会实践就不可能有任何有价值的创造
②文化创造者必须关注广大人民群众的根本利益，才能创造出无愧于时代和人民的文化作品
3 （1）①文化创新能推动社会实践发展。
推动社会实践发展是文化创新的根本目的，也是检验文化创新的标准
②文化创新能促进民族文化的繁荣
（2）①立足于社会实践,是文化创新的根本途径。
创作组在到各地的采风实践中吸取了创新的营养。
②继承传统，推陈出新。
创作组从我国传统文化中吸收和借鉴了精华，创作出“福娃”形象
③面向世界，博采众长。
创作组借鉴了奥林匹克五环、圣火的色彩于形象，融入到吉祥物形象。