部编一年级语文上册课件3口耳目
大家一起来指一指，口、耳、目、手、 足分别在身体的哪个位置。
kǒu
口
ěr
耳
状元成才路
状元成才路 状元成才路
状元成才路
mù
目
手指
shǒu
手 状元成才路
手掌
状元成才路
手心
状元成才路 状元成才路
手腕
手背
挥手 拍手
招手 握手
zú
足
状元成才路 状元成才路
口耳目手足
状元成才路
状元成才路
身体的五个器官
3 口耳目
说说图中的人物 在干什么？
两个小女孩站在 状元成才路 花丛边欣赏美丽的花。
状元成才路 状元成才路
状元成才路
小男孩走过来挥
着手和她们打招呼。
自由读课文，读准字音。
kǒu ěr mù shǒu
口耳目手
zú zhàn zuò
足站坐
口 耳目 手 足 站 坐
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
这组 谚语告 诉我
men zhàn zuò xínɡ wò de
们站、坐、行、卧的正
zhènɡ què zī shì
确姿势。
随堂练习
1.填空。
①“目”字共( 五)画，第二画是( )。┐
状元成才路
②“耳”字共( 六)画，第三画是( )。丨
状元成才路
③“手”字共( 四)画，第三画是( )。一
状元成才路 状元成才路
我们的口、耳、 目、手、足能 做哪些事？
口能说 耳能听
目能看
手能做
足能行
状元成才路 状元成才路
状元成才路
口（说话）
状元成才路
耳（听声音）
目（看书）
手（画画）
足（跑步）
你还知道哪些描写人的身体器官的 词语呢？
状元成才路 状元成才路
liǎn 脸
bí zi 鼻子
tuǐ
腿
状元成才路
ɡē bo 胳膊
2.连一连。
口耳目手足
3.课外拓展。 什么大
天大，地大， 比不上我的手大。 我用手掌捂眼睛， 哈哈——天和地不见啦！
课后作业
1.熟读课文。 2.在田字格里认真、正确地书写本课生字。
状元成才路
3.牢记正确的站坐姿势，保持良好的习惯。
状元成才路
状元成才路 状元成才路
口 耳目手
说一说这些字有什么共同的特点。 它们都是指身体的某一部分。
口 kǒu
结构： 独体字
部首： 口
书写指导：左右两个竖向笔画应稍稍往 里斜，呈上宽下略窄。
手 shǒu
结构： 独体字
部首： 手
状元成才路
状元成才路 状元成才路
书写指导：第状元成才路一笔是平撇，中间一横短， 第二横长，弯钩要略带点弯。
状元成才路
shé tou
舌头
我会读
/ / zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站 如 松，坐 如 钟。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如 风，卧/如 弓。
站如松
坐如钟
状元成才路 状元成才路
状元成才路
状元成才路
行如风
பைடு நூலகம்
卧如弓
zhè zǔ yàn yǔ ɡào su wǒ
合集下载
部编版一年级语文上册第一单元识字3《口耳目》课件
引入课题
说说图片上是人体的什么器官？
今天，我们就去认识人身上的这些宝贝。
人教版语文一年级上册课件
3
口 耳 目
第1课时
初读课文
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
播放音频
说说图中人物在干什么？
两个小女孩站在花丛
边欣赏美丽的花。一位小
女孩用手指着一朵花说：
“这朵花也要开放了！”
小男孩走过来挥着手和她
田字格中的位置。
学写生字
认识新笔画
横折，书写提示：起笔写横，至
右端稍顿向下写折。横折一笔写成。
中国字又叫方块字，是由一笔一笔的
笔画组成，每个笔画都有自己的名称。
kǒu
口
第一笔竖
应该稍往
里斜
结构：独体字
笔画：三
组词：缝隙 裂缝
都有横折，注意写法
mù
目
竖要直
结构：独体字
笔画：五
组词：目光 题目
中间的两横
跟着老师一起读第二句俗语，
看看它说的是什么意思。
行如风，卧如弓。
走路生风，
行动敏捷。
人为什么要“行如风，卧如弓”？
行如风，体现了人干净
利落、雷厉风行的精神
面貌；卧如弓，身体充
分放松，能够解除疲劳。
睡觉时像弓一样
侧卧，不仅身体
容易放松，脉络
也容易舒畅。
行如风
联系实际想一想：你在什么时候会“行如风”？
读准确吗？指名读词串。
人口
小手
耳目
人教版语文一年级上册课件
3
口 耳 目
第2课时
朗读课文，认识“站”“坐”
观察书中的插图，你能用一个字来说
出他们此时的动作吗？
说说图片上是人体的什么器官？
今天，我们就去认识人身上的这些宝贝。
人教版语文一年级上册课件
3
口 耳 目
第1课时
初读课文
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
播放音频
说说图中人物在干什么？
两个小女孩站在花丛
边欣赏美丽的花。一位小
女孩用手指着一朵花说：
“这朵花也要开放了！”
小男孩走过来挥着手和她
田字格中的位置。
学写生字
认识新笔画
横折，书写提示：起笔写横，至
右端稍顿向下写折。横折一笔写成。
中国字又叫方块字，是由一笔一笔的
笔画组成，每个笔画都有自己的名称。
kǒu
口
第一笔竖
应该稍往
里斜
结构：独体字
笔画：三
组词：缝隙 裂缝
都有横折，注意写法
mù
目
竖要直
结构：独体字
笔画：五
组词：目光 题目
中间的两横
跟着老师一起读第二句俗语，
看看它说的是什么意思。
行如风，卧如弓。
走路生风，
行动敏捷。
人为什么要“行如风，卧如弓”？
行如风，体现了人干净
利落、雷厉风行的精神
面貌；卧如弓，身体充
分放松，能够解除疲劳。
睡觉时像弓一样
侧卧，不仅身体
容易放松，脉络
也容易舒畅。
行如风
联系实际想一想：你在什么时候会“行如风”？
读准确吗？指名读词串。
人口
小手
耳目
人教版语文一年级上册课件
3
口 耳 目
第2课时
朗读课文，认识“站”“坐”
观察书中的插图，你能用一个字来说
出他们此时的动作吗？
一年级上册《口耳目》PPT课件
部编版一年级语文上册 识字3《口耳目》
猜猜看：
雨 山月日
小游戏：
摆摆你的手！ 张张你的嘴巴！
跺跺你的脚！ 拉拉你的耳朵！
眨眨你的眼睛！
快坐好！
图中
的人物 在干什 么？
看，两个小女
孩站在花丛边欣 赏美丽的花。一 位小女孩用手指 着一朵花说： “这朵花也要开 放了！”小男孩 走过来挥着手和 他们打招呼。
口 耳
目 手
足
kǒu
口
（口中） （出口） （人口）
ěr
耳
（耳朵） （右耳） （耳机）
mù
目
（目光）（耳目） （目标）
手
shǒu
手
（手机） （左手） （手心）
zú
足
（足球） （充足） （满足）
足 踢足球
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zú
足
绿色圃中小学教育网
站
坐
读儿歌，说说儿歌的意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
车站 站队
站如松
坐如钟
坐车 请坐
行如风
卧如弓
再来读一读吧！
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zhàn
站 绿色圃中小学教育网
Zú
足
Zuò
坐
ěr口kǒu耳mù Nhomakorabea目
shǒu
手
Zhàn
站 绿色圃中小学教育网
Zú
足
Zuò
坐
耳 手
足
站
目 坐
ěr
口kǒu
猜猜看：
雨 山月日
小游戏：
摆摆你的手！ 张张你的嘴巴！
跺跺你的脚！ 拉拉你的耳朵！
眨眨你的眼睛！
快坐好！
图中
的人物 在干什 么？
看，两个小女
孩站在花丛边欣 赏美丽的花。一 位小女孩用手指 着一朵花说： “这朵花也要开 放了！”小男孩 走过来挥着手和 他们打招呼。
口 耳
目 手
足
kǒu
口
（口中） （出口） （人口）
ěr
耳
（耳朵） （右耳） （耳机）
mù
目
（目光）（耳目） （目标）
手
shǒu
手
（手机） （左手） （手心）
zú
足
（足球） （充足） （满足）
足 踢足球
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zú
足
绿色圃中小学教育网
站
坐
读儿歌，说说儿歌的意思
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
车站 站队
站如松
坐如钟
坐车 请坐
行如风
卧如弓
再来读一读吧！
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
ěr
口kǒu
耳
mù
目
shǒu
手
Zhàn
站 绿色圃中小学教育网
Zú
足
Zuò
坐
ěr口kǒu耳mù Nhomakorabea目
shǒu
手
Zhàn
站 绿色圃中小学教育网
Zú
足
Zuò
坐
耳 手
足
站
目 坐
ěr
口kǒu
部编版口耳目课件-PPT3
+
5.小熊很 难过。 他还是 每天扎 一只风 筝，但 是不好 意思把 风筝放 起来， 就把风 筝挂在 高高的 树枝上 。
+
6.他深深 地吸了 一口气 ，使劲 向风车 吹去。 风车一 下子转 得飞快 ！抽上 来的水 奔跑着 ，向田 里流去 。
一年级上册语文课件－识字一 3《口耳目》 ｜人教（部编版） 32 一年级上册语文课件－识字一 3《口耳目》 ｜人教（部编版） 32
耳目 头目
一年级上册语文课件－识字一 3《口耳目》 ｜人教（部编版） 32 一年级上册语文课件－识字一 3《口耳目》 ｜人教（部编版） 32
一年级上册语文课件－识字一 3《口耳目》 ｜人教（部编版） 32 一年级上册语文课件－识字一 3《口耳目》 ｜人教（部编版） 32
3 口耳目
目
口
耳
手
足
kǒu
口
ěr
耳
mù
目
•像事物形状的字， 叫象形字。
tù
兔
yáng
羊
niǎo
鸟
手
足 踢足球ຫໍສະໝຸດ 目耳 口手足
足口 耳手目
用自己喜欢的颜色圈出 你这节课认识的字。
耳目一新 口是心非 手足情深 心灵手巧
我们的口、 耳、目、手、 足能做？
大眼睛，亮晶晶， 样样东西看得清。 小嘴巴，真能干， 能说话，会吃饭。 小耳朵，真是灵， 样样声音听得清。
入口 出口
一年级上册语文课件－识字一 3《口耳目》 ｜人教（部编版） 32
横折钩
1、横不平，折不直； 2、折处稍顿； 3、钩尖对横的起笔。
一年级上册语文课件－识字一 3《口耳目》 ｜人教（部编版） 32
一年级上册语文课件－识字一 3《口耳目》 ｜人教（部编版） 32 一年级上册语文课件－识字一 3《口耳目》 ｜人教（部编版） 32
部编版一年级语文上册3《口耳目》课件(共26张PPT)
两句俗语告知我们应该爱惜身体， 养成好习惯 。
感谢观看
随堂练习
❀ 填空。
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
小组合作说一说
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
看书
看电影
看演出
写字
下棋 做家务
踢足球
跑步
跳远
教师小结
本文中的“口、耳、目、手”是 象形字 ，是表 示 人体器官的字。
朗读课文
❀ 老师领读，学生跟读。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站
坐
站如松，坐如钟。
松：笔直，挺拔
钟：稳重，端正
❀ 在生活中，你看见过哪些人“站如松”？
行如风，卧如弓。
❀ 再读课文，读出精气神。
站/如松，坐/如钟。 行/如风，卧/如弓。
学写生字
❀ 学习新笔画——撇和弯钩。
❀ 视察“手”字各笔画的长短与位置，再书写。
口
一个小男孩听见了声音，跑过 来，也看见了这些美丽的花朵。
耳足目
❀ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
用口说
用耳听
用目看
用手做 用足行
耳 手Βιβλιοθήκη 目 口足❀ 你还认识它们吗？
手目耳口足
学写生字
❀ 学习新笔画——横折。
提示：此处的勾是笔意相连的结 果，该笔画仍然是“横折”。
❀ 视察“耳”字横与竖的长短与位置，再书写。
❀ 老师说，学生指。
嘴巴
口
耳朵
耳
眼睛
目
手
脚
感谢观看
随堂练习
❀ 填空。
1.“目”字共( 五 )画，第二画是( ┐ )。 2.“耳”字共( 六 )画，第三画是( 丨 )。 3.“手”字共( 四 )画，第三画是( 一 )。
小组合作说一说
吃饭
唱歌
说话
听老师讲课
听音乐
听妈妈讲 故事
看书
看电影
看演出
写字
下棋 做家务
踢足球
跑步
跳远
教师小结
本文中的“口、耳、目、手”是 象形字 ，是表 示 人体器官的字。
朗读课文
❀ 老师领读，学生跟读。
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站
坐
站如松，坐如钟。
松：笔直，挺拔
钟：稳重，端正
❀ 在生活中，你看见过哪些人“站如松”？
行如风，卧如弓。
❀ 再读课文，读出精气神。
站/如松，坐/如钟。 行/如风，卧/如弓。
学写生字
❀ 学习新笔画——撇和弯钩。
❀ 视察“手”字各笔画的长短与位置，再书写。
口
一个小男孩听见了声音，跑过 来，也看见了这些美丽的花朵。
耳足目
❀ 我们的口、耳、目、手、足能做哪些事情？
用口说
用耳听
用目看
用手做 用足行
耳 手Βιβλιοθήκη 目 口足❀ 你还认识它们吗？
手目耳口足
学写生字
❀ 学习新笔画——横折。
提示：此处的勾是笔意相连的结 果，该笔画仍然是“横折”。
❀ 视察“耳”字横与竖的长短与位置，再书写。
❀ 老师说，学生指。
嘴巴
口
耳朵
耳
眼睛
目
手
脚
一年级上册语文课件-3.口耳目-人教部编版
手站
坐
我会写
口、目
横折
我会写
耳、手
撇（短斜撇）
弯勾
1.认识“鹭、嫌”等8个生字，会写“ 素、宜 ” 等11个字。掌握“精巧、配合”等18个 词语。 2. 正确、流利地朗读课文，理解重点 句子的 深刻含 义。 3.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发.学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 4.正确、流利地朗读课文，学习本课 通过对 比的手 法和从 多角度 描写白 鹭的美 。理解 “白鹭 实在是 一首诗 ，一首 韵在骨 子里的 散文诗 ”的含 义。 5.学习作者通过对比、直接描绘等方 法体现 白鹭的 美，体 会作者 对白鹭 的喜爱 、赞美 之情， 激发学 生对鸟 类，对 大自然 的热爱 。 6. 正确、流利地朗读课文，理解课文 内容， 学习本 课通过 多角度 描写白 鹭的美 的方法 。
手
我有两只小小脚，
会走路，会跑步 我的小脚本领大
足
口目手 耳 足
我会写
口、目
横折Βιβλιοθήκη 第二课时口 耳目 手
足
我会读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
站如松
坐如钟
我会读
站如松，坐如钟。
“如”是什么意思？ 如：好像
行如风
卧如弓
我会读
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
手足
目耳
手
口坐 足 站
3.口耳目
口
耳
目
手
足 踢足球
小朋友，你会读吗？
口耳目 手足
我们的口、耳、目、 手、足会做什么？
目 大眼睛，亮晶晶，
样样东西看得清。
口 小嘴巴，真能干， 耳 能说话，会吃饭。
一年级上册语文课件-识字一 3《口耳目》 ｜人教(部编版) (共57张PPT)
“足”（足字旁）会意字。从“足”的 字大都与脚、脚的动作有关。如踢、 跳、跑等。
“口”（口字旁）象形字，像人的口 形。从“口”的字大都与口的动作 相关。如吃、喝、吵、吹等。
“亻”（单人旁）象形字。带“亻” 的汉字，大多与“人”相关。如， “你、他、体等。
“讠”（言字旁），带“讠”的字大都 与说话或道德有关。与说话有关的字， 如“讲、说、读、谢”等；与道德有关 的，如“让、诚、谊、谨、谦、请”。
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
zhēn měi ya
miáo wān yāo
lín chàng gē
真美呀！禾 苗乐弯了腰，小鸟在竹 林中唱歌，羊
pō
bào zhe
zuò
dèng
儿在山坡上吃草。我抱着小兔子坐在木 凳上。小
cháng
yǎn jīng xiàng hóng bǎo
tíng
兔子耳朵长长的，眼睛像火红的宝石，口里不停
de
“氵”（三点水）象形字。带“氵”的 字基本都与水有关。如河、池、江、 汗等。 “扌”（提手旁），带“扌”的字一般 都与手或手的动作有关。如打、拍、 拔等 “火”（火字旁）象形字。带“火”的 字大多与火（像火一样）、火的作用 影响有关。如灯、焰字。
“口”（口字旁）象形字，像人的口 形。从“口”的字大都与口的动作 相关。如吃、喝、吵、吹等。
“亻”（单人旁）象形字。带“亻” 的汉字，大多与“人”相关。如， “你、他、体等。
“讠”（言字旁），带“讠”的字大都 与说话或道德有关。与说话有关的字， 如“讲、说、读、谢”等；与道德有关 的，如“让、诚、谊、谨、谦、请”。
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
yuè huǒ yáng niǎo
rì mù
月火羊 鸟
日
兔
tù mù
目
木
ěr 耳
hé 禾
kǒu 口
竹 zhú
你能让孔雀变得更美丽吗？
zhēn měi ya
miáo wān yāo
lín chàng gē
真美呀！禾 苗乐弯了腰，小鸟在竹 林中唱歌，羊
pō
bào zhe
zuò
dèng
儿在山坡上吃草。我抱着小兔子坐在木 凳上。小
cháng
yǎn jīng xiàng hóng bǎo
tíng
兔子耳朵长长的，眼睛像火红的宝石，口里不停
de
“氵”（三点水）象形字。带“氵”的 字基本都与水有关。如河、池、江、 汗等。 “扌”（提手旁），带“扌”的字一般 都与手或手的动作有关。如打、拍、 拔等 “火”（火字旁）象形字。带“火”的 字大多与火（像火一样）、火的作用 影响有关。如灯、焰字。
最新人版部编版一年级语文上册《口耳目》精品课件
站立
坐下
朗读课文
学生看课文，听老师读课文。（师范读，学生跟读）
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
理解课文
小朋友们知道下文中红色字词是什么意思吗？ 并且说说每个词各有什么特点好吗？
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
对，这四个都是表示动作的词。
理解课文
想一想文中“松、钟、风、弓”是什么意思吗？
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
对，这四个都是表示物体名称的词。
理解课文
想一想文中“如”字是什么意思吗？
站如松，坐如钟。 行如风，卧如弓。
如：就是好像的意思。 现在我们来说一说这两句话的意思吧！
读读写写
kǒu
口
ěr
耳
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
mù
目
shǒu
手
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会优化。
zú
足
zhàn
站
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
读读写写
zuò
坐
★书写时，要注意笔画在田字格中的位置哦。
练一练
1、按笔顺在田字格中写字
小学语文新部编版一年级上册第一单元第3课《口耳目手足》第1课时教学课件(2024秋)
学习目标四： 认识笔画横折、撇、弯钩，正 确书写“口、耳”等字。
你认识它们吗？
嘴 眼睛 耳朵 手 脚
我是嘴，
我是眼睛，也叫 “目”，我能看 见东西。
我是“手”， 我能写字。
我是脚，也 叫“足”， 我能走路。
学习活动一：看图片，识汉字
口目耳手 口目 耳手
三、照样子，说一说。
小小嘴巴，口口口；大大眼睛，_目__目__目___； 圆圆耳朵，_耳__耳__耳___；胖胖脚丫，_足__足__足____； 灵巧双手，_手__手__手___。
习作小练笔：对着 镜子，说说自己的 五官，把会写的字， 写一写。
弯钩微微弯，好像在鞠躬。起笔要轻，中 间稍微带点儿弯，往左上方出钩。
这节课你有什么收获？
1.通过图片，认识了“口、耳、目、手”等 汉字。 2.根据字的形状，我们可以猜想汉字的含义。
一、读一读，选一选。
①坐
②站
1.我们写字的时候，一定要（ ① ）端正。
2.我们（ ② ）队的时候，一定要整齐。
二、写一写。
口耳目手足
• 第1课时
• 学习地图
照镜子认 识自己
学习活动一： 看图片，识汉字
学习活动二： 照镜子，记汉字
学习活动三： 读儿歌，练身姿
学习活动四： 学笔顺，写汉字
学习目标一： 能够正确认读“口、耳、 目”等生字
学习目标二： 能够正确识记“口、耳、目” 等生字
学习目标三： 朗读课文，了解站、坐、行、 卧的规范姿势
这是“手”的老照片，伸出 你的小手看一看，是不是长得很 像呢?
口
耳
目
手
足
站
坐
会写字
kǒu
口 两侧内收
ěr
四横平行
你认识它们吗？
嘴 眼睛 耳朵 手 脚
我是嘴，
我是眼睛，也叫 “目”，我能看 见东西。
我是“手”， 我能写字。
我是脚，也 叫“足”， 我能走路。
学习活动一：看图片，识汉字
口目耳手 口目 耳手
三、照样子，说一说。
小小嘴巴，口口口；大大眼睛，_目__目__目___； 圆圆耳朵，_耳__耳__耳___；胖胖脚丫，_足__足__足____； 灵巧双手，_手__手__手___。
习作小练笔：对着 镜子，说说自己的 五官，把会写的字， 写一写。
弯钩微微弯，好像在鞠躬。起笔要轻，中 间稍微带点儿弯，往左上方出钩。
这节课你有什么收获？
1.通过图片，认识了“口、耳、目、手”等 汉字。 2.根据字的形状，我们可以猜想汉字的含义。
一、读一读，选一选。
①坐
②站
1.我们写字的时候，一定要（ ① ）端正。
2.我们（ ② ）队的时候，一定要整齐。
二、写一写。
口耳目手足
• 第1课时
• 学习地图
照镜子认 识自己
学习活动一： 看图片，识汉字
学习活动二： 照镜子，记汉字
学习活动三： 读儿歌，练身姿
学习活动四： 学笔顺，写汉字
学习目标一： 能够正确认读“口、耳、 目”等生字
学习目标二： 能够正确识记“口、耳、目” 等生字
学习目标三： 朗读课文，了解站、坐、行、 卧的规范姿势
这是“手”的老照片，伸出 你的小手看一看，是不是长得很 像呢?
口
耳
目
手
足
站
坐
会写字
kǒu
口 两侧内收
ěr
四横平行
部编版小学语文一年级上册识字3口耳目(课件)PPT
边的竖段，横之间等距。
手 shǒu
部首： 手 结构： 独体 书写指导：第一笔是平撇，中间一横短，第
二横长，弯钩要略带点弯。
课文品读
朗读课文，读准字音，并体会其含义。
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站/如 松，坐/如 钟。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如 风，卧/如 弓。
站如松，坐如钟。
站立时应含腹挺胸，像松树一样挺 拔直立；坐着像座钟那样端庄、稳健。
站如松
如
坐如钟
如
行如风，卧如弓。
行走时要像风那样快而有力；睡卧时 将身体侧弯成“弓”形，才能使身体充分 放松，解除疲劳。
行如风
如
卧如弓
如
课文主题
zhè zǔ sú yǔ fēn bié zhǐ xiànɡ rén de
这组俗语分别指 向 人的
lì zuò xínɡ wò ɡào su wǒ men yào yǎnɡ chénɡ
立坐 行卧，告诉我们要 养 成
liánɡ hǎo de xué xí shēnɡ huó xí ɡuàn
良 好的学习 生 活习惯。
拓展发散
手足口耳目， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯， 收笔时笔尖朝左上提起，形成钩。
口 kǒu
部首： 口
结构： 独体
书写指导：第一笔竖和横折的折应稍稍往 里斜，整个字上宽下略窄。
耳 ěr
部首：耳 结构：独体 书写指导：四个横的长短变化各不相同，首
横平且稳，末横稍稍向上斜。
目 mù
部首：目 结构：独体 书写指导：竖要直，中间的两横不要碰到右
找找与“手、足、口、耳、目”相关的生 活用品，说出名称。
手 shǒu
部首： 手 结构： 独体 书写指导：第一笔是平撇，中间一横短，第
二横长，弯钩要略带点弯。
课文品读
朗读课文，读准字音，并体会其含义。
zhàn rú sōnɡ zuò rú zhōnɡ
站/如 松，坐/如 钟。
xínɡ rú fēnɡ wò rú ɡōnɡ
行/如 风，卧/如 弓。
站如松，坐如钟。
站立时应含腹挺胸，像松树一样挺 拔直立；坐着像座钟那样端庄、稳健。
站如松
如
坐如钟
如
行如风，卧如弓。
行走时要像风那样快而有力；睡卧时 将身体侧弯成“弓”形，才能使身体充分 放松，解除疲劳。
行如风
如
卧如弓
如
课文主题
zhè zǔ sú yǔ fēn bié zhǐ xiànɡ rén de
这组俗语分别指 向 人的
lì zuò xínɡ wò ɡào su wǒ men yào yǎnɡ chénɡ
立坐 行卧，告诉我们要 养 成
liánɡ hǎo de xué xí shēnɡ huó xí ɡuàn
良 好的学习 生 活习惯。
拓展发散
手足口耳目， 人的五件宝。 学习和劳动， 天天离不了。
轻轻下笔，呈弓背形，略带点弯， 收笔时笔尖朝左上提起，形成钩。
口 kǒu
部首： 口
结构： 独体
书写指导：第一笔竖和横折的折应稍稍往 里斜，整个字上宽下略窄。
耳 ěr
部首：耳 结构：独体 书写指导：四个横的长短变化各不相同，首
横平且稳，末横稍稍向上斜。
目 mù
部首：目 结构：独体 书写指导：竖要直，中间的两横不要碰到右
找找与“手、足、口、耳、目”相关的生 活用品，说出名称。
(一上)一年级上册 识字3 口耳目 PPT精品课件 部编版
笔 画：
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。
认识笔画“撇”
撇： 书写时，下笔由重到轻，从
粗到细。
认识笔画“弯钩”
弯 钩： 书写时，要轻轻下笔，笔画
呈弓背形，略微带点弯。
讨论交流 除了“手、足、口、耳、目”，我们的身体里还有
哪些宝贝呢？它们分别有什么作用？
bí zi
鼻子
我们还有鼻子，它能闻到各种 气味。
yá chǐ
牙齿
我们还有牙齿，它们可以咬碎 食物。
一日三餐 用 得上。
识字 3
一年级·上
学习目标
1. 通过联系生活、看图想象等方法，认识 “口、耳”等7个生字。（重点）
2. 会写“口、耳”等4个字和“横折、撇、 弯钩”3种笔画。（重点）
3. 正确朗读课文，联系生活了解坐、立、行 的规范姿势。
讨论交流
目耳
口 手
足
图上的小朋友们在干什 么呢？你能用自己的话 说一说吗？
新课导入
你知道右边的谜语说的 是身体的哪个部位吗？
hóng mén lóu bái yuàn qiáng
红 门 楼，白 院 墙，
lǐ miàn zuò ge pàng ér láng
里面 坐个胖 儿 郎。
jì huì shuō yòu huì chàng
既会 说，又 会 唱，
yí rì sān cān yòng de shàng
●
没有现实空间的参照，是无所谓想象 力丰富 还是不 丰富的 。想象 空间与 现实空 间既有 着不可 分割的 联系， 也自然 就有了 彼此的 关系问 题。
●
从结构上来说，无论是作为“空间艺术 ”的中 国古代 建筑， 还是作 为“时间 艺术”的 明清章 田小说 ，其实 都是一 种利用 一定的 结构“ 单元”而 进行多 重组合 的艺术 。