《社会生活中的民主》品德与社会五上
五年级上册品德与社会社会生活中的民主PPT课件
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（ ）应该统一。 （ ）不用统一。 （ ）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿。
谢谢大家
再谢见谢
谢谢大家
PPT教学课件
民主对话
这种政府和有关部门与群众进行沟通， 群众向政府和领导提出意见和建议的方 式，在社会生活中就叫民主对话。
民主对话是政府和有关部门与群众 进行沟通，了解群众意愿的有效方式， 也是群众向政府和领导提出意见和建议 的重要渠道。
“谈会 职工茶话会 团代会 论证会 职代会……
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PPT课件：./kejian/ 数学课件：./kejian/shuxue/ 美术课件：./kejian/meishu/ 物理课件：./kejian/wuli/ 生物课件：./kejian/shengwu/ 历史课件：./kejian/lishi/
人教版道德与社会五.上第五课社会生活中的民主教案
人教版《道德与社会》（五上）第五社会生活中的民主教案教学目标：、了解社会生活中一些大体的民主生活形式，明白公民有选举权和被选举权，有发表自己观点和民主参与、民主监督的权利。
二、引导学生养成关注社会，关切国家大事的意识和踊跃参与的态度。
教学预备：、调查、访问二、查找有关资料教学时：3时第一时一、谈话导入：同窗们，前教师布置大伙儿调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。
是呀！不管是居委会的干部，仍是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天咱们就来学习第4，社会生活中的民主，打开书翻到40页。
二、学文明理一、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……）二、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）3、那时的情形如何？（会场人多，人们既快乐又严肃，又庄重）师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的地方官，国家领导人，就要庄重严肃。
4、出示（第十五次全国人民代表大会开会情景）、咱们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。
一、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？二、人代会代表、少代会代表等是如何产生的？3、居（村）委会干部是如何产生的？4、咱们小学生能够参加人民代表的选举吗？、国家的选举原那么是什么？四、师小结结合竞赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？第二时一、前预备一、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查搜集相关资料，预备在班上进行模拟听证会。
二、民意考试活动①设计一份民意调查表调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）能够有一套统一的服装，但不用天天必需穿②依照所设计的民意调查表，让学生在外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。
二、谈话导入：民主对话是政府和有关部门与群众进行沟通、了解群众意愿的有效方式，也是群众向政府和领导提出意见和建议的重要渠道。
五年级上品德与社会课件2.4社会生活中的民主｜人教新课标(共9张PPT)
制订决策前听听各方人士的意见，可以使 决策更加合理，更能符合大多数人的意愿。
•9、要学生做的事，教职员躬亲共做；要学生学的知识，教职员躬亲共学；要学生守的规则，教职员躬亲共守。2021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021 •10、阅读一切好书如同和过去最杰出的人谈话。2021/8/242021/8/242021/8/248/24/2021 5:04:54 PM •11、只有让学生不把全部时间都用在学习上，而留下许多自由支配的时间，他才能顺利地学习……（这）是教育过程的逻辑。2021/8/242021/8/242021/8/24Aug-2124-Aug-21 •12、要记住，你不仅是教课的教师，也是学生的教育者，生活的导师和道德的引路人。2021/8/242021/8/242021/8/24Tuesday, August 24, 2021
人教版小学五年级上册品德与社会《社会生活中的民主》教学设计
人教版小学五年级上册品德与社会《社会生活中的民主》教学设计社会生活中的民主教学目标：1、了解社会生活中一些基本的民主生活形式，知道公民有选举权和被选举权，有发表自己看法和民主参与、民主监督的权利。
2、引导学生养成关注社会，关心国家大事的意识和积极参与的态度。
教学准备： 1、调查、访问 2、查找有关资料教学课时：3课时第一课时一、谈话导入：同学们，课前老师布置大家调查自己的爸妈或其他亲戚朋友，看看他们参加过哪些选举活动？调查了吗？（调查了）谁来汇报一下。
是呀！不管是居委会的干部，还是国家领导人，都是通过民主选举产生的，今天我们就来学习第4课，社会生活中的民主，打开书翻到40页。
二、学文明理1、你看见过哪些选举活动？（农村选村干部、居委会选干部……）2、在电视里、报纸上看见过哪些选举？（县、镇的人民代表大会、全国人民代表大会）3、当时的情况怎样？（会场人多，人们既高兴又严肃，又庄重）师：是呀！因为代表们要慎重的选出自己的父母官，国家领导人，就要庄重严肃。
4、出示课件（第十五次全国人民代表大会开会情景）5、我们小学生参加过什么选举？（班队干部竞选、少代会）三、开展民主选举知识抢答，在班上或四个参赛组，答对一题加一面红旗。
1、在我国的民主选举中，哪些有选举权和被选举权？2、人代会代表、少代会代表等是怎样产生的？3、居（村）委会干部是怎样产生的？4、我们小学生可以参加人民代表的选举吗？5、国家的选举原则是什么？四、师小结结合比赛结果，教师小结，从这些问题中你体会到了什么？第二课时一、课前准备1、针对家里水费上调这一问题，让学生进行调查收集相关资料，准备在班上进行模拟听证会。
2、民意测验活动①设计一份民意调查表调查主题：小学生要不要统一着装（）应该统一（）不用统一（）可以有一套统一的服装，但不用每天必须穿②根据所设计的民意调查表，让学生在课外选择不同的调查群体（本校师生、家庭成员、生活区居民、路边行人等）进行调查。
【人教版】五年级品德与社会上册《社会生活中的民主》公开课 教案
【人教版】五年级品德与社会上册《社会生活中的》公开课教案一. 教材分析本课的主题是“社会生活中的”，这是五年级品德与社会上册的一篇课文。
课文主要通过讲解我国的社会生活，让学生了解的含义，认识到在日常生活中的重要性，从而培养学生的意识。
课文内容丰富，贴近学生的生活实际，有利于激发学生的学习兴趣。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知能力，对社会生活中的各种现象有了一定的了解。
但是，对于这一概念，部分学生可能还比较模糊。
因此，在教学过程中，教师需要针对学生的认知水平，采取适当的教学方法，帮助学生理解的含义，提高学生的意识。
三. 教学目标1.知识与技能：让学生了解的含义，认识在日常生活中的重要性。
2.过程与方法：通过讲解、讨论、实践等方式，培养学生的意识。
3.情感态度与价值观：引导学生尊重他人，积极参与社会生活，为构建和谐社会贡献力量。
四. 教学重难点1.重点：让学生了解的含义，认识在日常生活中的重要性。
2.难点：培养学生尊重他人，积极参与社会生活，为构建和谐社会贡献力量的意识和行为。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设置具体的社会生活情境，让学生在情境中感受的重要性。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，分享对的理解和感悟。
3.实践教学法：学生进行课堂实践活动，培养学生的意识。
六. 教学准备1.课件：制作与课文内容相关的课件，辅助教学。
2.视频资料：准备一些关于社会生活中实践的视频资料，用于课堂演示。
3.课堂实践活动材料：准备一些实践活动所需材料，如卡片、贴纸等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件或视频资料，展示社会生活中的一些实践场景，引导学生关注现象，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师简要讲解的含义，让学生了解在日常生活中的重要性。
通过讲解，让学生认识到不仅是一种政治制度，更是一种生活态度和行为方式。
3.操练（10分钟）教师学生进行课堂实践活动，如分组讨论、角色扮演等，让学生在实践中体验的重要性。
五年级品德与社会 社会生活中的民主 课件
民主选举
我国民主选举的相关内容
我国城市的居民委员会由有选举权的居民直接 选举产生。它是居民自我管理、自我教育、自我服 务的基层群众性自治组织。此外，还有如各单位职 工代表大会代表也是民主选举产生的。
活动一
民主选举
民主选举常识问答
在我国的民主选举中，哪些人有选举权和被 选举权？
在押人员投票选举
选民证
联合国列入《世界文化
遗产名录》。
不久前，建筑群中的复真观被非法改建成 宾馆。新华社“新华视点”2002年12月17日播 发了《世界文化遗产“复真观”竟然改建成宾 馆》一稿，引起海内外各界的高度关注，当地 政府接受舆ห้องสมุดไป่ตู้监督立即进行整改。
各种现代装备严重威胁 到了文物古建筑的安全。
空调房里，顾客可以随便抽烟， 加大了古建筑的安全隐患。
活动一
民主选举
调查对象
民主选举名称
民主选举程序
相关常识
活动一
民主选举
我国民主选举的相关内容
在我国，人民是国家的主人。人民依照法律的规定，民 主选举出人大代表，组成各级人民代表大会，代表人民行使 管理国家的权力。我们国家的主要领导人，如中华人民共和 国主席、全国人大常委会委员长、中央军委主席、最高人民 法院院长、最高人民检察院检察长等，都是由全国人民代表 大会的代表通过民主选举产生的。
活动一
民主选举
我国民主选举的相关内容
而各基础的人民代表又是各地区的选民们投 票选举出来的。他们将代表这一地区的所有选民， 参政议政，行使民主权利。
活动一
民主选举
我国民主选举的相关内容
我国农村的村民委员会由有选举权的村民直 接投票选举产生。它是村民进行自我管理、自我 教育、自我服务的基层组织。
人教版五年级品德与社会上册《社会生活中的民主》优质课表格式教案设计
课题 知识 与方 法 教学 目标 能力 目标 情感 态度社会生活中的民主课型新授课授课 日期1、了解社会生活中民主对话的基本形式、民主的含义 2、体验民主对话的情景和氛围。
具备初步的民主意识和民主参与能力。
通过社会主义核心价值观的学习，培养学生的爱国情操，树立正确的价值 世界观、人生观和价值观。
观 教学 重点 民主意识的培养 重点 难点 难点 民主的含义及怎样实现民主 教具 多媒体教法 借助多媒体的教学手段，运用歌曲、图片、文字材料等资料，通过情境教学 与学 法 法、讨论法、等多种教学方法为学生创设民主、合作探究的教学氛围。
教学过程及师生双向活动 教师活动设计 学生活动设计提问：你知道社会主义核心价值观 的 24 字吗？回答：富强 民主 文明 和谐 自由 平等 公正 法制 爱国 敬业 诚信 友善课创 题设 引情 入景社会主义核心价值观 24 字， 第一组 就是民主。
在社会主义核心价值中，富 强是居于领先地位、起支撑作用的国家 国家民主，是中华民族伟大复兴的 中心任务，也是每一个中华儿女的首要层面的核心价值。
1.民主的含义 活动一：了解民主对话期盼。
民主：在一定的阶级范围内，按照 平等和少数服从多数原则来共同管理国1、同学们，你们坐过公交车吧，你 家事务的国家制度。
在民主体制下，人 还记得坐车时购买的票价是多少吗？ 民拥有超越立法者和政府的最高主权。
2．兰州的公车票价从 2001 年到现 在，已有 8 年没有调整过了。
今年 4 月 尽管世界各民主政体间存在细微差异， 初，市物价局提出了“调整公交票价” 的方案。
报告中提到重庆公交企业近几 政府并没有马上作出调价的决策，而是 问 题 探 究 1 ○ 难 点 突 破 2 ○ 探 究 方 式 想听听群众的意见，召开了一次“听证 这次听政会。
3． 播放 “兰州市改革城市公交票价 听证会” 4．召开“听证会”以后政府经过研 究决定 “暂缓调整公交票价” ，你知道这 是为什么呢？ 5．小结： 【课件】这种政府和有关 部门与群众进行沟通；群众向政府和领 导提出意见和建议的方式，在社会生活 中就叫民主对话。
人教新课标品德与社会五年级上册《社会生活中的民主2》教学设计
【教学目标】1、了解社会生活中民主对话的基本形式。
2、体验民主对话的情景和氛围。
3、具备初步的民主意识和民主参与能力。
【学情分析】“社会生活中的民主生活”对于小学生来说是一个比较陌生的领域，但五年级学生求知欲强，他们对社会有了一些浅显的认识，有进一步了解社会的迫切需要。
本课教学注重开放性、活动性的增强，学生乐于学习并积极参与到学习活动中。
【教学课时】1课时【教学过程】活动一：了解民主对话活动目的：引导学生认识和了解我国民主对话的一些基本方式1、同学们，你们坐过公交车吧，你还记得坐车时购买的票价是多少吗？2．重庆的公车票价从2001年到现在，已有8年没有调整过了。
今年4月初，市物价局提出了“调整公交票价”的方案。
报告中提到重庆公交企业近几年累计亏损已高达12.42亿元。
可是市政府并没有马上作出调价的决策，而是想听听群众的意见，召开了一次“听证会”，接下来，我们就通过大屏幕，走进这次听政会。
3．播放“重庆市改革城市公交票价听证会”【课件】4．召开“听证会”以后政府经过研究决定“暂缓调整公交票价”，你知道这是为什么呢？5．小结：【课件】这种政府和有关部门与群众进行沟通；群众向政府和领导提出意见和建议的方式，在社会生活中就叫民主对话。
〖板书：民主对话〗6．“民主对话”有哪些方式呢，请看书上P42给我们介绍了哪些方式？〖板书：民意调查、听证会、新闻发布会〗7、在我们这个民主的社会中，民主对话的方式远不止同学们了解的这些，还有的方式一起来读一读。
【课件】听证会、新闻发布会、民意调查、民意测验座谈会、职工茶话会、团代会、论证会、职代会……9．小结：在社会生活中的民主对话的方式多种多样。
〖板书：……〗10．过渡：如果政府要把“重庆市改革城市公交票价的情况”向社会通报，你们猜一猜政府会采用哪种民主对话的方式？（新闻发布会）活动二：体验民主对话活动目的：让学生通过参与模拟的社会情景活动，感受和体验民主对话的氛围，培养他们的民主意识，提高他们的民主参与能力（一）新闻发布会模拟1、同学们在电视中看过新闻发布会吗？2．今天我们就在教室里现场模拟一次通报“重庆市调整公交票价情况”的新闻发布会，亲身体验一下社会中的民主生活。
【人教版】五年级品德与社会上册《社会生活中的民主》公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《社会生活中的》公开课教学设计一. 教材分析本课是五年级品德与社会上册的第五单元《社会生活中的》的第一课时。
本课主要让学生了解在生活中的重要性，理解是一种尊重、平等、参与、协商的精神。
通过学习，让学生认识到自己在社会生活中是平等的一员，要尊重他人，积极参与社会生活，培养良好的社会公德。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的社会认知，对社会生活中的规则、公平、正义等概念有一定的理解。
但作为一种精神，对学生来说较为抽象，需要通过具体的情境和活动，让学生体验和感受的重要性。
三. 教学目标1.让学生了解在生活中的重要性，理解是一种尊重、平等、参与、协商的精神。
2.培养学生尊重他人，平等对待他人，积极参与社会生活，培养良好的社会公德。
3.培养学生学会协商，解决生活中遇到的问题，提高学生处理人际关系的能力。
四. 教学重难点1.理解是一种尊重、平等、参与、协商的精神。
2.培养学生尊重他人，平等对待他人，积极参与社会生活。
五. 教学方法采用情境教学法、讨论教学法和实践教学法。
通过生活情境的创设，引导学生体验和感受的重要性；通过小组讨论，让学生深入理解的精神；通过实践活动，让学生学会协商，解决生活中遇到的问题。
六. 教学准备1.课件：的相关图片、视频、案例等。
2.学习材料：关于的小故事、漫画等。
3.实践材料：协商解决问题的道具（如小卡片、骰子等）。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和视频，引导学生了解在生活中的重要性，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）通过案例呈现，让学生了解是一种尊重、平等、参与、协商的精神。
引导学生讨论：什么是？在日常生活中的表现有哪些？3.操练（10分钟）分组进行角色扮演，模拟生活中遇到的问题，引导学生学会协商，解决这些问题。
每组选择一个问题，用卡片、骰子等道具进行协商，找出解决问题的方法。
4.巩固（5分钟）全班交流，分享各组协商的结果，让学生体会到协商的魅力。
【人教版】五年级品德与社会上册《社会生活中的民主》 公开课 教学设计
【人教版】五年级品德与社会上册《社会生活中的》公开课教学设计一. 教材分析《社会生活中的》是人教版五年级品德与社会上册的一课，主要让学生了解在生活中的重要性，认识到是一种权利，也是一种责任。
通过学习，学生能理解的意义，培养尊重他人、积极参与社会生活的态度。
教材内容主要包括的定义、在生活中的应用以及如何培养意识等方面。
二. 学情分析五年级的学生已具备一定的社会认知，对于这一概念，他们可能有所耳闻，但理解并不深入。
在生活实践中，学生可能接触到一些现象，如学校的班委选举等，但他们对的认识还较为片面。
此外，学生可能存在对的误解，认为就是绝对的自由，想怎么做就怎么做。
因此，在教学过程中，教师需要针对这些情况对学生进行引导。
三. 教学目标1.让学生了解的定义，认识到在生活中的重要性。
2.培养学生尊重他人、积极参与社会生活的态度。
3.引导学生正确行使权利，培养意识。
四. 教学重难点1.理解的定义及意义。
2.培养学生尊重他人、积极参与社会生活的态度。
3.引导学生正确行使权利，培养意识。
五. 教学方法1.情境教学法：通过生活实例，让学生感受在生活中的应用。
2.讨论教学法：引导学生分组讨论，培养学生的合作与交流能力。
3.案例分析法：分析典型案例，让学生深入理解的意义。
六. 教学准备1.准备相关的生活实例和案例，用于教学演示。
2.准备课件，帮助学生直观地理解的概念。
3.准备讨论话题，引导学生进行深入的讨论。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用课件展示的概念，引导学生关注这一主题。
2.呈现（10分钟）通过生活实例，让学生感受在生活中的应用。
例如，讲解学校的班委选举，让学生了解选举的过程和意义。
3.操练（10分钟）引导学生分组讨论，让学生举例说明在生活中的体现。
每组选取一个案例，进行分享和讨论。
4.巩固（5分钟）针对学生的讨论，进行总结和点评，帮助学生巩固对的认识。
5.拓展（10分钟）分析典型案例，让学生深入理解的意义。
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•民主参与和民主监 督
•新闻媒体 可以对有关 问题进行曝 光，以引起 大众的注意 ，形成强有 力的舆论监 督。
•民主参与和民主监 •督 找一找你家所在的社区或村镇为大家
提供了哪些进行民主参与和监督的渠道。
管理、自
我教育、
自我服务
的基层群
众性自治组织。它是由村民们直接投票选举
产生的。
•居民们自己选出的 居委会干部，大家最 信得过。
•民主选举
•民主选举
•人民代表是由各地区的选民们选举出来 的，他们将代表这一地区的所有选民，参 政议政，行使民主权利。
•国家主要领导人是 由人民代表选举产 生的。
•民主选举
•民选举
•调查一下身边的大 人，看看他们参加过 哪些选举？当时的情
况是怎样的？
•民主对话
•民主对话是政府和有关部门与群众进 行沟通，了解群众意愿的有效方式，也 是群众向政府和领导提出意见和建议的 重要渠道。
•民主对话
•通过“民意调查”等对话方式，可以了解 到大多数百姓的心声，根据大多数人的意 愿改进工作，做出决定。
•民主对话
•制订决策前听听各方人士的意见，可以 使决策更加合理，更能符合大多数人的意 愿。
•民主参与和民主监 督
•管理好我们的国家，不仅是各级领导 的事，也是每个公司的责任。我们应当 主动参与管理和监督。
•民主参与和民主监 •督群众发现问题，可以打热线监督电话，
向有关部门反映情况。
•民主参与和民主监 •督职工可以通过职工代表大会和其他形式
《社会生活中的民主》品德 与社会五上
•同学们， 你们知道 什么是民 主吗？
• 我们国家的基层干部乃至国家主要 领导人，都是通过人民主选举产生的。 民主选举可以充分体现大多数人的利益 和选择。每个年满18岁的公民（除被剥 夺政治权利的人）都有选举权和被选举 权。
•民主选举
•
村民委
员
会是村民
进行自我