词的本义和引申义(参考课件)
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词的本义和引申义-PPT课件

个别到一般;由具体到抽象。
由个别到一般,如“涉:趟水过河— —过河——行走”;又如:“匠”由专指 木匠引申为泛指工匠。 由具体到抽象,如“权:黄桦木—— 秤锤——权力”;又如:“術”、“道” 均由道路引申为途径、方法。
(三)假借义与本义无关
如“纪”有“记”义,但“记”义与“纪” 的本义无关。
(四)分析词义引申系列的意义
现代汉语中也存在词义引申,但引申义为 我们熟知,所以不用专门分析。分析一个词词义 引申的系列,是由古代汉语词义的特殊性决定的, 其意义有: 1、有助于我们加深对词义的理解。如“绥”: 车中把——使人安定——安抚。
2、有助于我们系统地掌握多义词的词义。 如“纪”:①丝的头绪;②法度、准则;③治 理、管理;④记年单位;⑤古书纪传体史书中 记述帝王历史的部分;⑥通“记”。 3、有助于我们确认词在上下文中的具体意 义。如《论衡· 难岁》:“积分为日。累日为月, 连月为时,纪时为岁。” 通过以上“2”的分析, 结合上下文,知“纪”在此处是“积累”义。 4、有助于我们辨析近义词间的异同。如 “冕(帝王戴)、冠(成年人或做官人戴)、 弁(武官戴)、巾(百姓戴)”
二、词的引申义
(一)本义是引申义的核心。
一个词的所有意义不是一盘散沙,它们之间存 在着各种联系,这种联系的核心,就是本义及其具 有的特点。 例1:朝:早晨——早上省视君主、父母—— 朝见、朝拜——朝廷——朝代 例2:信,本义为“言语真实”,直接引申出 “对人真诚”“确实”“相信”“凭证”等义; “凭证”义——信使——音讯——书信。
古代汉语词汇
词的本义和引申义
一、词的本义
(一)词的本义、字的本义、词的基本义
词的本义:是汉字记录的古代文献材料所体现 出来的词的最早意义。(从词汇学角度) 字的本义:是汉字形体结构所反映出来的造字 之初的意义。(从文字学角度) 词的本义:是汉字记录的古代文献材料所体现 出来的词的最早意义。(从词义产生角度) 词的基本义:是词在一定时期内最基本、最常 用的意义。(从词义使用角度)
由个别到一般,如“涉:趟水过河— —过河——行走”;又如:“匠”由专指 木匠引申为泛指工匠。 由具体到抽象,如“权:黄桦木—— 秤锤——权力”;又如:“術”、“道” 均由道路引申为途径、方法。
(三)假借义与本义无关
如“纪”有“记”义,但“记”义与“纪” 的本义无关。
(四)分析词义引申系列的意义
现代汉语中也存在词义引申,但引申义为 我们熟知,所以不用专门分析。分析一个词词义 引申的系列,是由古代汉语词义的特殊性决定的, 其意义有: 1、有助于我们加深对词义的理解。如“绥”: 车中把——使人安定——安抚。
2、有助于我们系统地掌握多义词的词义。 如“纪”:①丝的头绪;②法度、准则;③治 理、管理;④记年单位;⑤古书纪传体史书中 记述帝王历史的部分;⑥通“记”。 3、有助于我们确认词在上下文中的具体意 义。如《论衡· 难岁》:“积分为日。累日为月, 连月为时,纪时为岁。” 通过以上“2”的分析, 结合上下文,知“纪”在此处是“积累”义。 4、有助于我们辨析近义词间的异同。如 “冕(帝王戴)、冠(成年人或做官人戴)、 弁(武官戴)、巾(百姓戴)”
二、词的引申义
(一)本义是引申义的核心。
一个词的所有意义不是一盘散沙,它们之间存 在着各种联系,这种联系的核心,就是本义及其具 有的特点。 例1:朝:早晨——早上省视君主、父母—— 朝见、朝拜——朝廷——朝代 例2:信,本义为“言语真实”,直接引申出 “对人真诚”“确实”“相信”“凭证”等义; “凭证”义——信使——音讯——书信。
古代汉语词汇
词的本义和引申义
一、词的本义
(一)词的本义、字的本义、词的基本义
词的本义:是汉字记录的古代文献材料所体现 出来的词的最早意义。(从词汇学角度) 字的本义:是汉字形体结构所反映出来的造字 之初的意义。(从文字学角度) 词的本义:是汉字记录的古代文献材料所体现 出来的词的最早意义。(从词义产生角度) 词的基本义:是词在一定时期内最基本、最常 用的意义。(从词义使用角度)
第六章 词的本义和引伸义

第六章 詞的本義和引伸義
一、詞的本義和引申義 二、研究本義詞義引申 的意義 三、探求本義的方法 四、詞的引申義和本義 聯繫的方式 五、詞 的引申方式
一、词的本义和引申义
本义:词在文献语言所使用的几 个意义中作为引申派生起点的那 个意义。 引申义:多义词的几个意义中由 本义派生出来的意义叫引申义。 鄙:1.週代地方行政區劃名(五 鄉為鄙,鄙,五百家。)2.质朴; 3庸俗、鄙陋;4.恶;5.轻视、鄙 薄。
掌握规律,举一反三-2
同义关系; 相似类比 时空引申 具体到抽象
三、探求本义的方法
(一)、借助词的书写形式。
这种方法是分析象形、指事、 会意字的形体结构求本义 。古
代单音词占优势,多义词 主要也是单音词,一个当 字节在大多数情况下就是 一个词。汉字是表意文字, 造字时义寄于形,形体结 构同意义有着密切的关系, 特别是当字的早期形体, 为探求词的本义提供了极 为有利的条件。因此,历 来的文字学家都把分析字 形作为探求词的本义最常 用,最基本的方法。例如:
3、引申义的读音和书写
读音: 解:分割引申为松懈 读xie ,后来写作懈 弟:由弟引申为顺从 改读ti,后来写作悌 取:由俘获引申为娶妻, 改读去声,写作娶
说:由陈述引申劝说 读shui 语:由言语引申为告诉,改 读yu去声 反:仍读反,但新造字“返” 支:支枝,古今字。引申为 分支、支持,用支;竹木用 枝;又引申为人体四肢,用 肢。
词的本义举例分析
词的本义是指根据字形分析和考 核文献所证明的词的最早的意义, 简单地说就是一个词的本来意义 发:《说文》:“射发也”本文 是射出箭。如“君子引而不发, 跃如也。”(《孟子· 尽心上》) “齐军万驽刘发”(《史记· 孙吴 列传》),这两个句子中的“发” 就是用的本义。至于“发”的其 他意义,如“发生”“发 展”“发动”“发现”“打发” 等,便都是从“射发”这个意义 派生发展出来的。
一、詞的本義和引申義 二、研究本義詞義引申 的意義 三、探求本義的方法 四、詞的引申義和本義 聯繫的方式 五、詞 的引申方式
一、词的本义和引申义
本义:词在文献语言所使用的几 个意义中作为引申派生起点的那 个意义。 引申义:多义词的几个意义中由 本义派生出来的意义叫引申义。 鄙:1.週代地方行政區劃名(五 鄉為鄙,鄙,五百家。)2.质朴; 3庸俗、鄙陋;4.恶;5.轻视、鄙 薄。
掌握规律,举一反三-2
同义关系; 相似类比 时空引申 具体到抽象
三、探求本义的方法
(一)、借助词的书写形式。
这种方法是分析象形、指事、 会意字的形体结构求本义 。古
代单音词占优势,多义词 主要也是单音词,一个当 字节在大多数情况下就是 一个词。汉字是表意文字, 造字时义寄于形,形体结 构同意义有着密切的关系, 特别是当字的早期形体, 为探求词的本义提供了极 为有利的条件。因此,历 来的文字学家都把分析字 形作为探求词的本义最常 用,最基本的方法。例如:
3、引申义的读音和书写
读音: 解:分割引申为松懈 读xie ,后来写作懈 弟:由弟引申为顺从 改读ti,后来写作悌 取:由俘获引申为娶妻, 改读去声,写作娶
说:由陈述引申劝说 读shui 语:由言语引申为告诉,改 读yu去声 反:仍读反,但新造字“返” 支:支枝,古今字。引申为 分支、支持,用支;竹木用 枝;又引申为人体四肢,用 肢。
词的本义举例分析
词的本义是指根据字形分析和考 核文献所证明的词的最早的意义, 简单地说就是一个词的本来意义 发:《说文》:“射发也”本文 是射出箭。如“君子引而不发, 跃如也。”(《孟子· 尽心上》) “齐军万驽刘发”(《史记· 孙吴 列传》),这两个句子中的“发” 就是用的本义。至于“发”的其 他意义,如“发生”“发 展”“发动”“发现”“打发” 等,便都是从“射发”这个意义 派生发展出来的。
词汇古今—词的义、引申义(古代汉语课件)

(4)借方位,处所指代事物或人。 “官”:官府——官职,官长
三、两者之间的关系
3.相因:引申义和本义之间具有因果、条件等逻辑关系, 通过推导实现引申。(因为……所以……,只要……就……) “爱”:喜欢——吝惜,舍不得
由本义直接派生出来的意义叫直接引申义;由本义辗转再引申 (即由引申义再引申)而来的意义叫间接引申义。
二、词的引申义
由词的本义推演而派生出来的意义叫词的 引申义。
三、两者之间的关系
引申义是由本义派生出来的,那它和本义之间必然存在一定联系: 1.相似:引申义和本义所指称的对象具有相似之处,可进行模拟。
(1)形貌形状相似 “斗”,本指酒斗,因 形状相似,引申为星斗。
(2)功能作用相似 “关”,本指门闩,后
三、两者之间的关系
朝: 有时朝发白帝,暮到江陵。 早上
——(《水经注·江水》)
盛服将朝。
朝见、上朝
——(《左传·宣公二年》)
使妇人载以过朝。
朝堂、朝廷
——(《左传·宣公二年》)
汉朝陵墓对南山。 ——(杜甫《诸将》)
朝代
本义 直接引申义 间接引申义
思考题
请自行查阅资料弄清下列词的本义:访、 币、斤、戒、干
一、词的本义
2.另外,词的常用义并不一定就是词的本义。
如:“天”字,很多人认为“天”的本义就是“天地”的“天”实际上这 是错误的。《说文》“天,颠也。”《周易·睽》“其人天且劓。”“天” 为黥额,即烙额。(古代的一种刑罚,用烧红的刑具烙伤犯人的额头)。所以, 天:本义是指头顶。
词的本义实际上指有文字可考的、有文献资料可供参证的最初的意义。
一、词的本义
在分析词的本义的时候需要注意以下两点: 1.词的本义并不一定就是这个词的原始意义。
通论词的本义和引申义 教学PPT课件

行
• 甲骨文形状作 ,象 十字路口,本义是指 道路。《诗·豳 风·七月》:遵彼微 行。
• 后来词义转移,走路 的动作也叫做行,而 且引申义越来越多。
• 甲骨文作× ,象形,两 个人背对背。
北 • 引申为背离,分别。
《书经·舜典》:分北 三苗。
• 引申为背弃、背叛。 《战国策·齐策》:士 无反北之心。
间接引申
由本义引申再引申的意义 朝、任、 朝(早晨)-朝见-朝廷-朝代 任(抱)-行李-任务-任用
A象形字,水:甲文字形为 ,江水又东,迳巫峡。古指河流, 本义。 B指事字,本:甲文字形为 ,伐木不自其本,必复生。树根, 本义。
• 文字学家凭什么辨别本义?凭字形
• 《吕氏春秋·察今》:“澭水暴益。”
• 日:
• 太阳→白天→昼夜→每天→时光、光阳
• 本义是太阳。 • 综合
朝
早晨(本义) 罗振玉《增订殷墟书契考释》:
“日已出……,而月又未没,是朝
也。”
有时朝发白帝,暮到江陵。(《水经注·江 水》)
朝见(直接引申)
盛服将朝。(《左传·宣公二年》) 朝廷(间接引申)
使妇人载以过朝。(《左传·宣公二年》)
纲
• 从糸,冈声,本义是 提网的总绳。《尚 书·盘庚上》:若网 在纲,有条而不紊。 现代纲举目张都保留 的是古义。
• 纲绳对于网来说非常 重要,因而引申为事 物的主要部分。所以 引申为大纲、提纲、纲
常。
• 三纲五常
构
• 从木,从冓。本义是 架屋。冓,许慎说, 交织材也。《淮南 子·泛论训》:筑土 构木,以为宫室。
看看“意思”真有意思!
意图、用意
• 小贝想请局长帮忙走个后门,所以去送表“示红心意 包小”局贝。长:他:没们你什之这么间是,发什就生么是了意想一思意段①思有?意礼趣思品的②谊所对够。、代情话朋心表趣:友意的、、情趣够味交情 局长:那你可就不够意思③了。 意图、用意 小贝:小意思,小意思④。 不客气地收下了 局长:呵呵,你这人还真有意思⑤。
词的本义和引申义 王力古代汉语

引申義與本義的關係
1、相似:引申義和本義所指稱的物件有某種 相似之處。
▪斗
《詩·小雅·大東》:“維北
有鬥,不可以挹yì酒漿。”
▪關
《史記·孟嘗君列傳》:“孟
பைடு நூலகம்
嘗君至關,關法雞鳴而出客。”
▪ 被:被子→覆蓋;竟:樂曲終了→邊境
2、相關:引申義和本義所指稱的物件或所表 達的概念相互關聯,彼此牽涉。
▪齒
二、詞的引申義
▪ 定義:在多義詞的幾個意義中,由本義派 生出來的意義叫引申義。
▪ “綱”的本義是網上的總繩,由這個意義 派生出來的“事物的總要”、“國家的綱 紀”等義項就是它的引申義。
▪ “道”的本義是道路,由這個意義派生出 來的“途徑”、“方法”、“道理”、 “規律”、“學說”、“引導”等義項都 是它的引申義。
詞義引申的基本趨勢
▪ 從個別到一般:“江”、“河”、“匠” ▪ 從具體到抽象:“術”、“道”、“析”
詞義引申的方式
1、鏈條式引申:由直接引申義再引申
▪ 朝: 早晨—朝見—朝廷—朝代
▪ 防:堤垻-堵水防水-禁止防止阻止-約 束-規範標準
2、輻射式引申:由本義出發,向不同的方向 引申出若干個引申義,這些引申義都環繞 著一個中心向四周輻射。
甲义
↑ 乙义←本 义→丙义 木節
節操
↓
↑
丁义 節氣←竹節→節奏
↓ 關節 法度
3、綜合式引申:連鎖式和輻射式交織在一起, 這種引申方式即綜合式,絕大部分詞的引 申軌跡屬於這個類型。
相信
言語真實
的確
有信用
憑證--信使--音訊--書信
引申義的讀音和書寫方式
▪ 說(shuō) 由“陳述、解說”引申為“勸 說、說服”,改讀(shuì)
第三节 词的本义和引申义

• (3)其于木也,为坚多节。《周 易·说卦》(木节) • (4)彼节者有间,而刀刀者无厚。 《庖丁解牛》(动物的关节) • (5)寒暑易节,始一反焉。《愚公 移山》(季节)
• (6)大王见臣列观,礼节甚倨。 《廉颇蔺相如列传》(礼节) • (7)足下及董、聂三军,皆受荣所 节制。《谭嗣同》(节制 ) • (8)圣达节,次守节,下失节。 《左传·成公十五年》(气节)
• (2)间接引申
• 是由直接引申而再引申,即所谓 “展(辗)转他训”。它与本义关 系稍远,产生时间稍晚。 • 朝:本义:早晨→朝见(旦见君曰 朝) → 朝廷 → 朝代
• 4.引申义和假借义
• 假借义是由于用字的通假而造成的, 它们所表示的词义本有其固有的字 形,即本字,例如“直”用作“价 值”,其本字为“值”。由于古人 用字时的同音替代以及这种现象的
• “以刀斷絲” →断绝 • “淳於髡仰天大笑,冠纓索絕。” 《史記· 滑稽列傳》 • 断绝→其他事物的斷絕 • “折骨絕筋,終身不可以相及也。” 《荀子· 修身》
• 断绝→极、最→超出一般 • “秦女絕美,王可自取。” 《史記· 伍子胥列傳》 • “故俗传恺之有三绝:才绝、画 绝、痴绝。” 《晋书· 顾恺之传》
• 1.链条式
• 从本义的起点向前发展,即由本义 引申出甲义,又由甲义引申出乙义, 依此类推,这些引申义和本义之间 的关系,除了甲义是直接的外,其 余的都是间接的。
要:腰→中间→拦截→要挟→求得→ 需要 • (1)《墨子· 经说》:昔楚灵王好 士细要。 • (2)《战国策· 秦策》:是王之地 一经两海,要绝天下也。
• (二)从具体到抽象 • 道:从道路引申为途径、方法。 • 权:由称杆引申为权利、权变。
• 骄:由马高大引申为骄傲、自高自 大。
2025届高考语文复习:词语本义引申义比喻义的辨析与运用+课件

B.踏上新征程,跑出加速度。
自然意义上的征途——为发展的步伐与任务,是引申义。
C.打上井冈山,重走红色路。 江西省西南部的革命圣地,是基本义。 D.移除绊脚石,奔向新时代。
路面上碍脚的石头——比喻阻碍前进的人或事物,是比喻义。
2、对下列划线词语在句中的意思解释不恰当的一项是( ) B.所以中国一向就少有失败的英雄,少有韧性的反抗,少有敢单身挑战
②相因:引申高则易倾——不稳定。
词的本义与引申义之间具有相关性
①甲事物对乙事物具有标志作用,借甲代乙。
齿:门牙、牙齿——年龄。 eg:而予齿益加耄矣。
齿:牙齿排在一起的特点——引为同类,与之同列。 eg:巫医乐师百工之人,君子不齿。
②借动作行为指代动作行为的主体或客体。
咏物诗注重通过意象表达主题,这首诗中的主要意象有哪些?分别说 明这些意象有何意蕴。(6分)
答案 ①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。 ②病柏由盛而衰的变化,象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变; 丹凤哀鸣,象征了正直之人被摈斥在外;鸱鸮意满,象征了奸佞小人 盘踞于朝中。 诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。
凶神。主掌疾病哀泣之事。
江西省西南部的革命圣地,是基本义。 路面上碍脚的石头——比喻阻碍前进的人或事物,是比喻义。
(2)只要功夫深,铁杵磨成针。
深入
(3)深谋远虑,才能立于不败之地。 深刻
(4)他们两人交情很深,无所不谈。 (感情)厚(关系)密切
(5)夜已经很深了。
距离开始的时间很久
比喻义
风浪 本义:水面上的风和波浪。 比喻义:比喻艰险的遭遇。
eg:他是个久经风浪的人,面对着邪恶势力,毫不畏惧,顽强地斗争 。
咏物诗注重通过意象表达主题,这首诗中的主要意象有哪些?分别说 明这些意象有何意蕴。(6分)
自然意义上的征途——为发展的步伐与任务,是引申义。
C.打上井冈山,重走红色路。 江西省西南部的革命圣地,是基本义。 D.移除绊脚石,奔向新时代。
路面上碍脚的石头——比喻阻碍前进的人或事物,是比喻义。
2、对下列划线词语在句中的意思解释不恰当的一项是( ) B.所以中国一向就少有失败的英雄,少有韧性的反抗,少有敢单身挑战
②相因:引申高则易倾——不稳定。
词的本义与引申义之间具有相关性
①甲事物对乙事物具有标志作用,借甲代乙。
齿:门牙、牙齿——年龄。 eg:而予齿益加耄矣。
齿:牙齿排在一起的特点——引为同类,与之同列。 eg:巫医乐师百工之人,君子不齿。
②借动作行为指代动作行为的主体或客体。
咏物诗注重通过意象表达主题,这首诗中的主要意象有哪些?分别说 明这些意象有何意蕴。(6分)
答案 ①这首诗主要运用了病柏、丹凤、鸱鸮三种意象。 ②病柏由盛而衰的变化,象征了唐朝从强盛到衰落的沧桑巨变; 丹凤哀鸣,象征了正直之人被摈斥在外;鸱鸮意满,象征了奸佞小人 盘踞于朝中。 诗人借助这些意象表达了对国运时局的忧虑。
凶神。主掌疾病哀泣之事。
江西省西南部的革命圣地,是基本义。 路面上碍脚的石头——比喻阻碍前进的人或事物,是比喻义。
(2)只要功夫深,铁杵磨成针。
深入
(3)深谋远虑,才能立于不败之地。 深刻
(4)他们两人交情很深,无所不谈。 (感情)厚(关系)密切
(5)夜已经很深了。
距离开始的时间很久
比喻义
风浪 本义:水面上的风和波浪。 比喻义:比喻艰险的遭遇。
eg:他是个久经风浪的人,面对着邪恶势力,毫不畏惧,顽强地斗争 。
咏物诗注重通过意象表达主题,这首诗中的主要意象有哪些?分别说 明这些意象有何意蕴。(6分)
古代汉语--词的本义和引申义 ppt课件

這些都是“向”的引申義。ppt课件
3
1、探求詞的本義的意義 第一、釋詞有據 本義是引申義發展的基礎。探求詞的本義,
就能對詞的引申義解釋得確切而有根據。
如:“間”,《正字通》從門從月,是一個會意字,表示月
光從門縫中照進來。本義是指間隙、隙縫。《史記•管晏列
傳》:“晏子為齊相,出,其御之妻從門間而窺其夫。”“門
祭祀类别 礿yuè夏祭 祠春祭 祓fú除恶祭
示
同“祇” ,地
神qí
关于宗庙
禘dì五年大祭 禅祭天 祝祷告 祷告事求福
祈求福
祖祖庙 祏shī宗庙中藏神主的石屋
祸福之事 祟神祸 祸害 福 禄
ppt课件
11
16
分析字形-貝1
ppt课件
貨貝
12
17
分析字形-貝2
財貨資賄
表示與
財物有關 貴 貧 賢 賤
的意義
与山 有关
名 词 陵大阜 阳山南
陆高平地 隅山角
形容词 阻山路难行 险同“阻”
阜
名 词 除殿阶陛殿阶Βιβλιοθήκη 与高际两墙之缝 防堤坝
有关 动 词 陟登
队从高处掉下
陨从高处落下 陷自高而入下
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16
21
分析字形-邑
郑 郎鲁邑名
国名、邑名
邶 邯郸
邑
有关国邑、 邦 都
行政区域 的名称
鄙
郊
五百家
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邻五家
買賞贈購
ppt课件
名詞
形容詞
动詞
13
18
分析字形-肉
肉
肉
月
腐 瘸 胔 形容詞
zī,肉烂 指有關身體
肿 肥 腴 的某些性狀
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“赋”的本义是“赋税”;“演”的本义是
“水长流”。
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二、词的引申义
(一)本义是引申义的核心。
一个词的所有意义不是一盘散沙,它们之间存 在着各种联系,这种联系的核心,就是本义及其具 有的特点。
例1:朝:早晨——早上省视君主、父母—— 朝见、朝拜——朝廷——朝代
例2:信,本义为“言语真实”,直接引申出 “对人真诚”“确实”“相信”“凭证”等义; “凭证”义——信使——音讯——书信。
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(二)词义引申的基本规律:即由 个别到一般;由具体到抽象。
由个别到一般,如“涉:趟水过河— —过河——行走”;又如:“匠”由专指 木匠引申为泛指工匠。
由具体到抽象,如“权:黄桦木—— 秤锤——权力”;又如:“術”、“道” 均由道路引申为途径、方法。
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(三)假借义与本义无关
如“纪”有“记”义,但“记”义与“纪” 的本义无关。
3、有助于我们确认词在上下文中的具体意 义。如《论衡·难岁》:“积分为日。累日为月, 连月为时,纪时为岁。” 通过以上“2”的分析, 结合上下文,知“纪”在此处是“积累”义。
4、有助于我们辨析近义词间的异同。如 “冕(帝王戴)、冠(成年人或做官人戴)、 弁(武官戴)、巾(百姓戴)”
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(四)分析词义引申系列的意义
现代汉语中也存在词义引申,但引申义为 我们熟知,所以不用专门分析。分析一个词词义 引申的系列,是由古代汉语词义的理解。如“绥”: 车中把——使人安定——安抚。
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2、有助于我们系统地掌握多义词的词义。 如“纪”:①丝的头绪;②法度、准则;③治 理、管理;④记年单位;⑤古书纪传体史书中 记述帝王历史的部分;⑥通“记”。
古代汉语词汇
词的本义和引申义
1
一、词的本义
(一)词的本义、字的本义、词的基本义
词的本义:是汉字记录的古代文献材料所体现 出来的词的最早意义。(从词汇学角度)
字的本义:是汉字形体结构所反映出来的造字 之初的意义。(从文字学角度)
词的本义:是汉字记录的古代文献材料所体现 出来的词的最早意义。(从词义产生角度)
词的基本义:是词在一定时期内最基本、最常 用的意义。(从词义使用角度)
2
(二)如何确定词的本义
• 1、分析字形、文献印证。如“题”有“头额” 义。
• 2、依据《说文》。如:“表,上衣 也。”“引,开弓也。”
• 3、归纳文献用例。如“已”有“停止”义。
• 4、本义是词的所有义项中表示个别的或最具
体的意义。如:“缘”的本义是“衣边”;