绿色的歌谣教案
一、
二、
三、早操
师：好，上课之前啊，老师想让同学们先来放松一下，我们一起来做一下上节
课学过的早操，咱们大家来提提神，好不好？那现在请同学们起立，我们一起动
起来，用我们的热情去拥抱新的每一天。
四、导入
师：刚才大家表现的都很好。
同学们，现在是什么季节？（生：秋季）那秋季过
后是什么？（生：冬季！），那冬季过后呢？（春天）
是啊！一年四季的不断交替给我们带来了一个色彩斑斓的世界，各种各样的颜色
绘成了一幅幅美丽的画面，下面，请同学们抬头看大屏幕我们一起来欣赏一下这
幅美丽的画面。
同学们四季的交替给我们带来的世界美不美？是啊，非常的美，
也就是说大自然非常美对不对？那同学们，在四季中你们最喜欢哪个季节？恩，
老师也最喜欢春天。
如果让你用一种颜色来表现春天，你会用什么颜色？或者说
是什么颜色让你感受到春天的来临？为什么？（生思考后回答：绿色，因为绿色
代表草原、青山、森林……象征着生命、希望、生机勃勃……）
师：今天我们就学唱一首《绿色的歌谣》，让我们一起走进绿色的世界，感受音
乐吧！
三、音阶练习
好，同学们在学唱歌曲之前我们先来进行一下基本的音阶练习。
现在我们先来练
习一下上行音阶，请同学们先听一遍电子琴，脑子里回想一下这7个音符的音高。
(恩，我听见有些同学唱的不是很准啊，现在咱们再唱一遍，注意3和4之间是
半音关系，不要把4唱的太高。
2、弹奏音阶下行17654321 恩，现在我们再来练习一下下行音阶。
3、指音练习
好，现在请同学们看黑板，我们进行指音练习，看哪位同学反应最快，而且唱的
准确。
4、打节奏（板书节奏型
5、好了，老师把同学们刚才唱的音加入这个节奏里，看哪位同学能把它唱出来？
自己先练习一下
6、全班共唱旋律恩，请同学们打开课本看一下，刚才我们练习的这条
旋律在歌曲中哪个地方出现了？
生：第一行
师：恩，同学们刚才表现的都非常好，以后我们要经常反复的练习音阶，记住这些音的音高，再加上节奏，慢慢的拿过一首新歌你们就可以自己看着谱子学会演唱了。
四、学唱歌曲
师：好了现在我们先来听一遍歌曲范唱，感受一下歌曲的情绪和速度是怎样的？生：情绪欢快活泼速度中速
这首歌是一首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看一看歌词，下面咱请一名同学起来读一下。
你们认为哪几句歌词含义最深，最重要？
生通过对比指出：“绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号。
绿色是春天的微笑。
”师小结：绿色对我们很重要，所以我们“不能让绿色越来越少！”我们应该怎样做呢？
生：保护环境，做环保小卫士！
师：现在我们来学唱一下歌曲的旋律。
老师唱一句，你们唱一句。
师：下面，咱把歌词加入里面，学唱一遍。
老师唱一句，你们唱一句。
师：好，咱们再来听一遍范唱，请同学们跟着范唱自己试唱一遍。
恩，同学们唱的还可以。
师：请同学们随老师的琴声再次完整演唱。
让我们一同加入寻找绿色的行列中。
五、拓展
师：同学们刚才都用自己的歌声表达了对大自然绿色的畅想和赞美；保护环境，是我们的永恒话题。
可是如今，我们的地球真的是那么美丽吗？同学们，你们想不想了解我们现在的环境状况发生了怎样的变化呢？请同学们观看下面几幅图片播放《童眼看世界》漫画（播放《地球你好吗》背景音乐）
请同学们想想造成这种状况的原因是什么呢？
生：环境污染、人口众多、滥砍滥伐、资源的过度消耗。
师：同学们，绿色是我们共同的家园，为了能保护好绿色，保护好共同的家，我们能不能以《保护绿色》为题，创编歌词唱出来呢？
你做一名（），
我做一名（），
绿色是（），
绿色是（）。
你向绿色（），
我向绿色（），
我们一起携起手（）。
小结：同学们，你们的表现非常好。
通过今天的学习，我们认识到：地球是我们共同的家园，绿色是我们的需要。
让我们一起来保护绿色，保护共同的家吧！请同学们再次用充满希望的声音来呼唤绿色吧！（在同学们的歌声中结束本课。
）。
绿色的歌谣说课稿
绿色的歌谣说课稿
《绿色的歌谣》说课稿
随着交通、通讯的现代化及世界人口的急剧膨胀，地球也仿佛变小了，地球对我们来说真是太宝贵了，在科学已经高度发达的今天，我们还没有在太阳系附近找到类似地球那样适合人类居住的星球。
但是，如今我们的地球生态已经严重恶化，人们向自然界索取得近乎残酷了，因此大自然也向人类报复了，近年来地球的平均温度升高就是十分危险的信号，由于采伐森林过度，水土难以保持，洪水、风沙就接踵而来……21世纪的主人位，让我们从保护环境、保护我们的家做起吧！今天我以人教版五年级上册第五单元《绿色的歌谣》一课与大家共同探讨现代教学思想以及教学策略。
一、说教材
1、教材分析
《绿色的歌谣》是一首动人的歌谣，其主题思想集中在第二段歌词之中：“不能让绿色越来越少，绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑”。
歌曲由两个乐段构成，第一乐段中是最富有特点的节奏是“×××○”，这一节奏型一共出现了六次，富有少年儿童们活泼跳跃的动感。
绿色的歌谣教案
一、早操师：好，上课之前啊，老师想让同学们先来放松一下，我们一起来做一下上节课学过的早操，咱们大家来提提神，好不好？那现在请同学们起立，我们一起动起来，用我们的热情去拥抱新的每一天。
二、导入师：刚才大家表现的都很好。
同学们，现在是什么季节？（生：秋季）那秋季过后是什么？（生：冬季！），那冬季过后呢？（春天）是啊！一年四季的不断交替给我们带来了一个色彩斑斓的世界，各种各样的颜色绘成了一幅幅美丽的画面，下面，请同学们抬头看大屏幕我们一起来欣赏一下这幅美丽的画面。
同学们四季的交替给我们带来的世界美不美？是啊，非常的美，也就是说大自然非常美对不对？那同学们，在四季中你们最喜欢哪个季节？恩，老师也最喜欢春天。
如果让你用一种颜色来表现春天，你会用什么颜色？或者说是什么颜色让你感受到春天的来临？为什么？（生思考后回答：绿色，因为绿色代表草原、青山、森林……象征着生命、希望、生机勃勃……）师：今天我们就学唱一首《绿色的歌谣》，让我们一起走进绿色的世界，感受音乐吧！三、音阶练习好，同学们在学唱歌曲之前我们先来进行一下基本的音阶练习。
现在我们先来练习一下上行音阶，请同学们先听一遍电子琴，脑子里回想一下这7个音符的音高。
(恩，我听见有些同学唱的不是很准啊，现在咱们再唱一遍，注意3和4之间是半音关系，不要把4唱的太高。
2、弹奏音阶下行17654321恩，现在我们再来练习一下下行音阶。
3、指音练习好，现在请同学们看黑板，我们进行指音练习，看哪位同学反应最快，而且唱的准确。
4、打节奏（板书节奏型5、好了，老师把同学们刚才唱的音加入这个节奏里，看哪位同学能把它唱出来？自己先练习一下6、全班共唱旋律恩，请同学们打开课本看一下，刚才我们练习的这条旋律在歌曲中哪个地方出现了？生：第一行师：恩，同学们刚才表现的都非常好，以后我们要经常反复的练习音阶，记住这些音的音高，再加上节奏，慢慢的拿过一首新歌你们就可以自己看着谱子学会演唱了。
四、学唱歌曲师：好了现在我们先来听一遍歌曲范唱，感受一下歌曲的情绪和速度是怎样的？生：情绪欢快活泼速度中速这首歌是一首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看一看歌词，下面咱请一名同学起来读一下。
语文A版三年级下册语文《绿色的歌》教案及教学反思
语文A版三年级下册语文《绿色的歌》教案及教学反思教学导案一教学目的：⑴认识本文的6个生字，会写8个字，有感情地朗诵课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后题自主积攒好词好句。
⑵通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，心得、积攒语言；采用自主、合作、探究的学习方式。
⑶引导学生感受语言美，想象文中描画的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：识字与写字，朗诵背诵课文。
教学难点：写字；想象文中描画的情景。
教学准备：课件；有关蝈蝈的知识；课外读物《金色的草地》。
教学步骤：一、创设情境，激趣引入⑴播放蝈蝈发出的声音，猜一猜这是那种昆虫发出的声音？⑵介绍蝈蝈的有关知识，如果让你给蝈蝈的歌曲一个好听的名字，你会去什么样的名字？⑶板书课习题《绿色的歌》，为什么歌是绿色的？带着问习题自由读课文。
二、初读心得，自主识字⑴初读课文，标出生字词和自然段的序号。
⑵小组合作识字，学文。
⑶检查识字情况。
⑷稳固月字旁的字，找出“真诚”的近义词，“朴素”的反义词。
三、朗诵评比⑴学生分组朗诵课文，做好竞赛的准备。
⑵学生报告朗诵课文，全体参与评价。
⑶教师评价朗诵情况，重点指导第2自然段的朗诵。
四、学写生字⑴出示要写的生字，认真观察。
⑵自由发言：你认为哪个字最难写？为什么？⑶老师范写，学生仔细观察。
⑷独立练习，揣摩，教师巡视，指导。
⑸书写评价。
五、课堂小结六、作业设计⑴把课文读给爸爸妈妈听。
⑵想想你还听过哪些小动物的歌声？教学导案二教学目的：★认识本文的8个生字，会写8个字，有感情地朗诵课文并背诵课文，参照“我的词语库”和课后题自主积攒好词好句。
★通过识字、读书活动，引导学生采取多种方法识字；通过诵读课文，展开想象，心得、积攒语言；采用自主、合作、探究的学习方式。
★引导学生感受语言美，想象文中描画的情景，感受大自然的神奇和美丽，培养热爱大自然的思想感情。
教学重点：识字与写字，朗诵背诵课文。
绿色的歌谣教案
绿色的歌谣教案歌谣是一种简单、生动、易于记忆的民间音乐形式，最早起源于口头传承的民间文化。
绿色的歌谣教案旨在通过歌谣的方式教授孩子们关于绿色环保的知识，以及培养他们的环保意识和动手能力。
一、教学目标：1. 了解环保的重要性，了解绿色环保的概念；2. 学习和演唱绿色环保的歌谣，培养孩子们的音乐欣赏力；3. 绘制绿色环保相关的图片，开发孩子们的创造力和动手能力；4. 培养孩子们保护环境的意识和习惯。
二、教学重点：1. 学习和演唱绿色环保的歌谣；2. 绘制绿色环保相关的图片。
三、教学准备：1. 绿色环保的相关图片和道具；2. 制作“保护环境”标语。
四、教学过程：1. 准备活动：师生一起讨论环保的重要性，引导学生了解绿色环保的概念。
2. 学唱歌谣：老师逐句教唱歌谣，学生跟唱，逐步掌握歌谣的歌词和旋律。
绿色环保歌谣《小树苗》小树苗小树苗，地里要长高，需要阳光和雨水，也需要我们的保护！美丽的花花草草，需要我们呵护，美丽的山山水水，需要我们爱护！3. 分组表演：将学生分成几个小组，请每个小组选出一位代表，进行歌谣的表演。
4. 制作标语：使用纸和彩笔，让学生们根据自己的想法，制作“保护环境”标语，可以画出绿色植物、动物等，鼓励学生们发挥创造力。
5. 绘制图片：给每个学生一张纸和彩笔，请他们根据自己刚刚表演的歌谣内容，自由发挥绘制绿色环保相关的图片，可以是小树苗、花花草草、山山水水等等。
6. 学生展示：请学生们将自己制作的标语和绘制的图片展示给全班同学，鼓励他们互相欣赏和学习。
五、教学延伸：1. 鼓励学生们将学到的绿色环保的知识和意识应用到日常生活中，如节约用水、垃圾分类等。
2. 引导学生们更多地参与到环保活动中，如参观植物园、植树活动等。
3. 让学生们了解更多环境问题和解决办法，并鼓励他们积极参与环保组织和活动。
通过这个绿色的歌谣教案，可以让孩子们在学唱歌谣的过程中，了解绿色环保知识的同时，培养他们的音乐欣赏力和环保意识。
五年级上册《绿色的歌谣》教案设计
五年级上册《绿色的歌谣》教案设计教学目标培养学生的环境保护意识和热爱大自然的情感，更加关注绿色事业。
2培养学生用声断气连的方法演唱歌曲《绿色的歌谣》，并从中感受到歌曲活泼欢快的情绪。
教学重、难点通过听唱、模唱的方法记忆歌曲旋律。
2指导学生用声断气连的方法演唱歌曲《绿色的歌谣》。
教材分析这是一首动人的歌谣。
歌曲由两个乐段构成。
第一乐段中最富有特点的节奏是“”，这一节奏型一共出现了六次，富有少年儿童们活泼跳跃的动感，但这一节奏也有可能形成难点，教学时可并列练习，如“与”，“”等。
第二乐段将“”的节奏型延续了下来，但由于使用了“”的节奏，使得歌曲的意境豁然开朗，也表达了少年儿童对绿色的渴望心情。
歌曲的主题思想集中在第二乐段歌词中：“不能让绿色越来越少，绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑。
”教学过程一、导入新欣赏视频《美丽的大自然》，学生边听音乐，教师边讲解，从而导入新的学习。
师：大自然中美丽的景色令我们感到心旷神怡，那生命的颜色──绿色更是让我们感到充满生机与活力。
同学们，让我们把绿色唱成歌谣，尽情歌唱和赞美它吧。
下面，我们一起来听歌曲《绿色的歌谣》。
教学要求：教师随多媒体的播放进程进行讲解，学生认真聆听，从而了解绿色的含义。
二、学唱歌曲聆听歌曲《绿色的歌谣》音频。
教师提出聆听要求：注意聆听歌曲的情绪,说说你对这首歌曲的初步感受。
（学生谈听后的感受。
）2再次聆听歌曲《绿色的歌谣》音频。
教学要求：在听范唱之前，老师提出问题：（1）歌曲表现的内容是什么？（2）歌曲分为几个乐段？带着这两个问题，学生听录音范唱。
学生回答：歌中唱到了“你把绿色寻找”“不能让绿色越来越少”“绿色是我们的需要”“绿色是生命的旗号”“绿色是春天的微笑”，这首歌曲分为两个乐段……师：绿色是生命的旗号、绿色是春天的微笑，我们每个人都要自觉保护环境，让象征着生命的绿色永远伴随着我们。
3分段学习歌谱（1）第一乐段歌谱歌词。
绿色的歌谣
绿色的歌谣教学目标：1、通过学唱《绿色的歌谣》，感受歌曲活泼、欢快的情绪，体会歌词内容，能够富有感情的演唱歌曲。
2、通过学习歌曲，增强学生对环境保护的理解，更加注重绿色事业，为地球多一份绿色贡献出自己的力量。
3、熟练掌握前八分休止符的节奏型，并能准确的演唱歌曲。
教学重点：熟练有感情的演唱歌曲。
教学难点：情感引导及前八分休止符的准确演唱。
教学准备：多媒体课件、电子琴、节奏卡等。
一、组织教学，师生问好。
二、新课导入。
1.师：沿着校园熟悉的小路，雷老师又听到了同学们朗朗的读书声，太阳公公出来了，阳光沐浴着大地，也温暖着我们校园的每一个角落，鸟儿开始歌唱了，花儿也都竞相开放着，请同学们跟着雷老师的脚步一起去感受大自然的律动吧，起立（播放音乐《校园的早晨》）<点课件>2.师：春姑娘又换上了美丽的绿衣裳，给大自然增添了新的绿意，舞者暖风向我们走来了，听，春姑娘来的时候给我们带来了什么声音，我们一起来模拟一下风的声音，呼~~~~~~（学生观察老师动作，然后模仿风的声音）练习气息，根据老师指挥手势，做出强弱力度上的对比。
伴随着同学们的阵阵暖风，春姑娘走了，她那轻快地脚步声像音乐般动听的回荡在田野里，山谷中~~~~~~我们一起来模仿一下春姑娘轻快的脚步声，生跟琴按节奏练习音阶模仿脚步声，实行发声练习。
（师引导学生练习歌唱技巧等）3.师：大自然多么美啊，山清水秀，鸟语花香，到处都洋溢着一片生机勃勃的样子。
不过，雷老师理解的大自然可不全是这样的，我们一起来看一下吧！（播放大自然环境恶劣的图片，学生观看，感受）<点课件>4.师：告诉大家，你看到了什么，这些图片带给你什么样的感受？生：······5.多么美丽的大自然，如今却变成了这个样子，真的很让人惋惜，看到大自然变成了这样，我们应该怎么做呢？生：······(保护大自然，关爱大自然）师：同学们真有爱心！三、新课教学1.师：雷老师也理解一群可爱的孩子，他们和你们一样也非常热爱我们的大自然，他们再也不想看到我们美丽的大自然再继续遭到人类的破坏了，于是他们想用歌声去唤醒那些正在或者将要破坏我们大自然的人们！我们一起来听一下他们的歌声。
绿色的歌谣
《绿色的歌谣》教案
教学目标：
1.教育学生保护环境，保护大自然，从我做起！
2.通过演唱歌曲，有感情的演唱歌曲，注意音准节奏等问题。
注意六度、七度、八度大跳音程的准确。
3.培养学生的小组合作意识，用多种方式参与创编活动。
教学重点、难点：
重点：用自然、真挚的歌声表现歌曲。
难点：休止符的把握。
教具准备：多媒体、电子琴
教学过程：
一、情景导入
师生问好！用一年四季话题引入，让学生说说四季的特点，说说你喜欢的季节，用颜色表示四季，从而引入绿色代表希望，引入课题
二、新课教学
1、初听歌曲，你有什么感受？
2、复听歌曲，感受节拍，节奏律动，用两种方式，并尝试打击乐伴奏，让学生感受音乐的节拍。
3、教师范唱那个，听歌曲内容？
师：下面同学们就把歌曲的歌词当作一首诗，带着你对歌曲最真实的感受一起来朗诵一遍。
4、“啦”音模唱。
5、按节奏读歌词，有感情的朗读。
6、分句填唱歌词，纠正六度、七度、八度音程的演唱，注意休止符的停顿，准确把握节拍。
7、慢速演唱一遍歌曲。
8、原速演唱歌曲，
师：同学们，感觉自己哪个地方还没唱会，有什么困难，大胆的提出来我们共同来解决一下。
9、有感情的演唱歌曲，歌曲处理
10.唱歌谱。
11.情感演唱歌曲，强调轻声高位演唱的方法。
三、创编环节
1.小组讨论。
2.小组合作。
3.全班歌表演。
四、小结，课外延伸、关注环保。
绿色的歌谣
《绿色的歌谣》第6课时田在青教学目标：1、熟练掌握休止符节奏型，能正确的演唱歌曲教师采取创设情境、激趣解疑、引导启发等手段，让学生通过聆听、感受、体验、表现。
2、初步学会《绿色的歌谣》，并能完整的唱下来。
3、通过本节课的学习，动员大家都加入到保护环境的行列中。
教学重难点：能完整的有感情地演唱歌曲。
休止符的节奏教学准备：电子琴、课件教学过程：一、创设情境，走进音乐。
师：（面带微笑，站在学生中间。
）同学们好，欢迎大家来到音乐乐园！师：（播放【设计意图：营造氛围，激发学生学习兴趣，调动学生积极性】二、审美体验，表现音乐。
师：师：同学们，现在是什么季节？（生：秋季）一年四季的不断交替给我们带来了一个色彩斑斓的世界，各种各样的颜色绘成了一幅幅美丽的画面，如果让你用一种颜色来表现春天，你会用什么颜色？或者说是什么颜色让你感受到春天的来临？为什么？（生思考后回答：绿色，因为绿色代表草原、青山、森林……象征着生命、希望、生机勃勃……）师：今天我们就学唱一首《绿色的歌谣》，让我们一起走进绿色的世界，感受音乐吧！【设计意图：启发学生聆听歌曲、感受歌曲、理解歌曲内容，充分调动学生的情感。
】1、学生初听歌曲，体会歌曲的情绪、速度是怎样的？（欢快，中速，优美）2、师：这首歌是一首童谣，其中蕴含着很丰富的含义，我们来看一看歌词，你认为哪几句歌词含义最深，最重要？（生朗读歌词，师提示轻声高位置、有感情的）3、生通过对比指出：“绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号。
绿色是春天的微笑。
”师小结：绿色对我们很重要，所以我们“不能让绿色越来越少！”我们应该怎样做呢？生：保护环境，做环保小卫士！4、师：让我们一同加入寻找绿色的行列中，跟着一起唱一唱。
生：随音乐小声哼唱。
5、师：复听歌曲，感受歌曲节奏特点。
生：按节奏读词，师指正。
X X 0 X | X X | X X 0 X | X- |X·X X X | X X X | X X 0 X | X X | X X· | X - |6、再欣赏录音，整体把握歌曲的旋律。
绿色的歌谣教学设计
绿色的歌谣教学设计教学目标：1 用引导启发等手段让学生通过聆听，感受，体验，表现来学会《绿色的歌谣》并用欢快，活泼的情绪把这首歌曲完整的唱下来。
2、动员学生加入到保护环境和绿色的行列中。
教材分析：人教版五年级上册第五单元《绿色的歌谣》是一首动人的歌谣，曲风清新自然、旋律优美流畅。
其主题思想集中在第二段歌词之中：不能让绿色越来越少，绿色是我们的需要，绿色是生命的旗号，绿色是春天的微笑。
歌曲由两个乐段构成，第一乐段中最富有特点的节奏是X X 0 X ，这一节奏型一共出现了六次，富有少年儿童们活泼跳跃的动感。
第二乐段借助第一乐段的节奏加以延续，使歌曲的意境豁然开朗，表达了少年儿童对绿色世界的美好向往和渴望之情。
教学重难点：1、熟练掌握休止符的节奏型。
2、能完整的有感情演唱歌曲。
德育渗透点：教育孩子保护环境，保护绿色。
教学过程：一、发声练习：音阶：13 53 ／1-二、节奏练习：X X 0 X | X X | X X 0 X | X - |X·X X X | X X X | X X 0 X | X X | X X· | X - |1、找两至三名同学按节奏正确地读。
（其中休止符、符点处节奏难把握）师：给予肯定，并指出难点处的错误继续提问，谁来帮帮他们？2：以游戏接龙的方式按节奏正确地读。
3、同学们齐读节奏。
（然后男生读、女生读、分小组读等等。
反复读，熟悉难点节奏）三、导入新课：1、师：同学们，现在是什么季节啊？（冬天。
）那冬天过后呢？生：春天。
师：如果让你用一种颜色来表现春天你会用什么颜色呀？生：回答（绿色。
）师：为什么呢？生：因为绿色代表……师：绿色代表着草原、树木、森林。
它象征着生命和希望，给人一种生机勃勃的感觉，今天我们就来学唱一首跟绿色有关的歌曲，名字叫做《绿色的歌谣》、2、初听歌曲.，同学们要细心的听，这首歌曲的情绪是怎样的？它想告诉我们什么？（保护绿色）（欢快、活泼的）四、学唱曲谱。
《绿色的歌谣》教案03
绿色的歌谣
教学内容：
歌曲《绿色的歌谣》。
教学目标：
1、学会歌曲《绿色的歌谣》，能有气息支持、有感情地唱歌。
能唱好歌曲中的圆滑音。
2、学习拍节奏特点，学会打拍指挥式，能边指挥边唱歌。
3、通过学习《绿色的歌谣》让同学们感受到绿色是生命的象征，从而养成自觉保护绿色，爱护绿色、保护大自然的好习惯。
教学过程：
一、多媒体展示图片，教师谈话导入。
（启发学生初步了解绿色的意义）
同学们，当你们走进绿树成荫的校园的时候你的心情如何？当你走在一条没有一棵小树的大路上又是什么感受呢？今天我们就来学习一首歌《绿色的歌谣》来体会绿色的意义。
二、学唱新歌《绿色的歌谣》（通过歌谣感受绿色的真正含义）
1、听录音。
2、问：内容情绪是什么？此歌适合在何重情况下唱？
3、学唱曲谱，找出旋律特点。
4、听琴音，学唱歌曲。
（注意唱好圆滑音）
5、分段唱：第一乐段——男生。
第二乐段——女生，副歌——男女生齐唱。
6、练习齐唱歌曲。
三、展示：（了解学生对歌曲的掌握情况）
1、合唱。
2、分组唱。
3、独唱。
4、根据节拍特点打节拍。
四、知识延伸（把这首歌唱给家长、唱给小同学，让所有人感受绿色的意义）同学们一定要珍惜身边绿色的生命，爱护花草、爱护树木，比比看谁做得好。