课程资源建设方案教学文案
《文案策划与写作》-课程教学大纲
《文案策划与写作》课程教学大纲一、课程基本信息课程代码：16156602课程名称：文案策划与写作英文名称：Copy Scheme and Creative Writing课程类别：专业课学时：32学分：2适用对象: 教学班各班考核方式：考查先修课程：基础写作、文体写作、应用写作二、课程简介本课程将在大量案例分析的基础上，设计实践性较强的写作练习，帮助学生熟悉并逐渐掌握以文案写作为主的常见的几种生产类创意写作的类型。
在这个过程中，学生将获得：1、通过对创意规律的把我，获得创意能力——即创造性地策划活动的能力。
2、常见文案类型的写作能力。
3、与文案写作相关的实践能力——如调研、访谈、活动策划的能力。
On the basis of a large number of case studies, this course will design more practical writing exercises to help students become familiar with and gradually master the types of creative writing that are common in copywriting. In this process, students will acquire：1、through the creative law of "I", "creative ability" - that is, the ability to creatively plan activities. 2、common writing types of writing ability. 3,、practical ability related to copywriting: such as investigation, interview and activity planning.三、课程性质与教学目的本课程是中文系创意写作专业的专业选修课程。
地方课程总结文案范文
一、前言地方课程作为我国基础教育课程改革的重要组成部分，旨在培养学生的地方文化素养、创新精神和实践能力。
在过去的一年里，我校紧紧围绕地方课程的目标，积极开展教育教学活动，取得了显著成效。
现将地方课程总结如下：一、课程实施情况1. 强化课程意识，明确课程目标。
我校充分认识到地方课程的重要性，将其纳入学校整体发展规划，明确了课程目标，即培养学生的地方文化素养、创新精神和实践能力。
2. 优化课程设置，丰富课程内容。
根据我校地域特色和学生需求，设置了《家乡文化》、《民俗风情》、《地理环境》等地方课程，力求让学生在学习中了解家乡、热爱家乡。
3. 创新教学方法，提高教学质量。
教师们积极探索地方课程的教学方法，运用案例教学、现场教学、小组合作等多样化教学手段，激发学生的学习兴趣，提高教学质量。
二、课程特色与亮点1. 地域特色鲜明。
我校地方课程紧密结合地域特色，充分挖掘家乡文化资源，让学生在学习中了解家乡的历史、文化、地理等方面的知识。
2. 重视实践环节。
地方课程注重实践环节，通过组织学生参观、考察、体验等活动，让学生在实践中学习和成长。
3. 融入德育教育。
地方课程将德育教育贯穿始终，引导学生树立正确的价值观、人生观和世界观，培养学生的社会责任感。
三、存在问题与改进措施1. 课程资源不足。
部分地方课程资源较为匮乏，影响了课程的实施效果。
针对这一问题，我校将加大地方课程资源的开发力度，积极寻求社会各界的支持与合作。
2. 教师专业素养有待提高。
部分教师对地方课程的理解和把握不够深入，影响了课程的教学质量。
针对这一问题，我校将加强对教师的专业培训，提高教师的专业素养。
3. 课程评价体系不完善。
地方课程的评价体系尚不完善，难以全面、客观地评价课程实施效果。
针对这一问题，我校将建立健全地方课程评价体系，确保课程实施效果。
四、展望未来在今后的工作中，我校将继续深化地方课程改革，努力提高地方课程实施质量，为培养具有地方文化素养、创新精神和实践能力的新一代人才贡献力量。
云缨教学设计文案
云缨教学设计文案云缨教学设计文案1. 教学目标：通过云缨教学，培养学生的创新思维和合作能力。
2. 教学内容：云缨教学将围绕课堂教学内容展开，注重培养学生的自主学习和实践能力。
3. 教学方法：云缨教学采用多元化的教学方法，包括小组讨论、角色扮演和实验等，以激发学生的学习兴趣。
4. 教学资源：云缨教学提供丰富的教学资源，包括教学视频、教学文档和在线讨论平台，以满足学生多样化的学习需求。
5. 课前准备：学生在课前通过云缨教学平台预习课程内容，为课堂学习做好准备。
6. 教学导入：通过引入问题或情境，激发学生的思考和讨论，为学习打下基础。
7. 知识讲解：教师通过云缨教学平台展示教学文档和教学视频，清晰讲解课堂知识点。
8. 实践活动：通过设计实践活动，提供机会让学生实际动手操作、解决问题，巩固所学知识。
9. 小组合作：设计小组讨论、合作项目等活动，培养学生的合作和交流能力。
10. 互动评价：利用云缨教学平台的互动评价功能，实时了解学生的学习情况，及时调整教学策略。
11. 自主学习：鼓励学生利用云缨教学平台的自主学习资源，加深对知识的理解和运用。
12. 个性化教学：通过云缨教学平台的学习记录和数据分析，对学生进行个性化的教学指导和辅导。
13. 情景模拟：设计情景模拟活动，让学生在虚拟环境中体验实际场景，并进行实际操作和应对。
14. 课后反思：通过云缨教学平台的课后反思功能，促使学生对学习过程进行思考和总结，提高学习效果。
15. 考核评价：利用云缨教学平台的在线考试和作业提交功能，对学生的学习成果进行评估。
16. 云缨社区：建立云缨教学平台的在线社区，提供学生讨论、互动和分享学习资源的平台。
17. 学习档案：通过云缨教学平台的学习档案功能，学生可以查看自己的学习历程和成长轨迹。
18. 家校合作：云缨教学平台与家长通讯平台相连接，促进家校合作，共同关注学生的学习情况。
19. 教学反馈：教师通过云缨教学平台的教学反馈功能，收集学生对教学过程和内容的意见和建议，不断优化教学设计。
课程设计文案范文
课程设计文案范文一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，培养学生解决实际问题的能力和创新精神。
具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，理解相关概念和原理，熟悉常用的方法和技巧。
2.技能目标：学生能够运用所学的知识和方法解决实际问题，提高解决复杂问题的能力。
3.情感态度价值观目标：学生能够认识到XX学科在生活中的重要性，培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观。
二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念和原理：通过讲解和实例分析，使学生了解并掌握XX学科的基本概念和原理。
2.方法和技巧的学习：通过案例分析和实践操作，让学生学会运用XX学科的方法和技巧解决问题。
3.实际问题的解决：引导学生运用所学的知识和方法解决实际问题，提高学生的应用能力。
三、教学方法为了实现教学目标，本课程将采用以下几种教学方法：1.讲授法：通过讲解和演示，使学生掌握XX学科的基本概念和原理。
2.讨论法：通过小组讨论和课堂讨论，激发学生的思考，培养学生的创新精神。
3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生学会运用XX学科的方法和技巧解决问题。
4.实验法：通过实验操作，让学生亲身体验和理解XX学科的原理和方法。
四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选择合适的教材，为学生提供系统、科学的学习材料。
2.参考书：提供相关的参考书目，帮助学生深入学习和研究。
3.多媒体资料：制作和使用多媒体课件，丰富教学手段，提高学生的学习兴趣。
4.实验设备：准备必要的实验设备，为学生提供实验操作的机会。
五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，本课程将采用以下几种评估方式：1.平时表现：通过观察学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，评估其学习态度和理解能力。
2.作业：布置适量的作业，要求学生在规定时间内完成，通过作业的完成情况评估其掌握知识的情况。
共建教学实践基地文案(3篇)
第1篇一、前言随着我国教育事业的快速发展，教育实践基地作为培养学生综合素质、提升教育教学质量的重要平台，越来越受到广泛关注。
为积极响应国家教育政策，深化教育教学改革，我校拟与各界合作伙伴共建教学实践基地，以期为广大师生提供更加丰富、优质的实践教学资源，共同推动教育事业的发展。
二、基地背景1.政策支持近年来，国家高度重视教育实践基地建设，出台了一系列政策，鼓励社会各界参与教育事业，推动教育实践基地的发展。
我校积极响应国家号召，致力于打造具有示范效应的教学实践基地。
2.市场需求随着社会经济的快速发展，各行各业对高素质人才的需求日益增长。
教育实践基地作为培养学生实践能力、创新精神和综合素质的重要载体，市场需求旺盛。
3.学校发展我校作为一所具有光荣历史和优良传统的学校，一直以来都致力于培养德才兼备的高素质人才。
为进一步提升教育教学质量，我校决定与各界合作伙伴共建教学实践基地。
三、基地定位1.服务对象我校全体师生、周边学校、社会各行业从业人员。
2.基地功能（1）实践教学：为学生提供真实、生动的实践环境，培养学生的动手能力、创新能力和团队协作精神。
（2）科学研究：为教师提供科研平台，促进教育教学改革，提升教师队伍整体水平。
（3）社会服务：为社会提供各类培训、咨询服务，推动产学研一体化发展。
四、基地建设内容1.基础设施建设（1）场地规划：根据实际需求，合理规划基地场地，确保功能分区明确、布局合理。
（2）设施设备：引进先进的教学设备，满足实践教学需求。
（3）环境美化：打造优美、舒适的实践环境，提高师生满意度。
2.课程体系建设（1）专业课程：结合学校专业特色，开发具有针对性的实践教学课程。
（2）通识课程：设置跨学科、跨领域的通识课程，拓宽学生视野。
（3）社会实践：组织学生参与社会实践活动，提高学生的社会责任感和使命感。
3.师资队伍建设（1）引进优秀人才：招聘具有丰富实践经验和教育教学能力的教师。
（2）培训提升：定期组织教师参加各类培训，提升教师队伍整体水平。
幼儿园教学资源建设方案 幼儿园教学资源
建设方案随着教育的不断发展和社会的日益进步，幼儿园教学资源建设显得尤为重要。
教学资源是幼儿园教学的重要保障，对幼儿的培养和发展具有重要意义。
针对幼儿园教学资源的建设，我们需要制定一套合理的方案，以确保教学资源的质量和效益。
本文将从教学环境、师资队伍、教学设备以及教学管理等方面进行探讨，提出幼儿园教学资源建设的方案。
一、教学环境1. 提高教学环境的整体品质。
通过提升幼儿园的硬件设施和文化氛围，打造一个宜学宜玩、有利于幼儿身心健康成长的学习空间。
建议进行教室装修、布置，以及美化校园环境等。
2. 完善教学设施的配备。
包括教室的桌椅、黑板、玩具、游乐设施等，确保教学设施的完善和质量。
3. 增加教学资源的开放性和共享性。
鼓励教师和家长互动，共同参与幼儿园教学资源的建设和管理。
鼓励家长参加家庭访谈，了解孩子在幼儿园的学习情况。
二、师资队伍1.提升教师的教学水平。
为教师提供各种培训渠道，帮助其不断提高教学水平和教学能力。
2.加强教师队伍的建设。
根据实际情况，适时增加或减少教师数量，保证教师队伍结构的合理性。
3.营造良好的师生关系。
建立和谐融洽的师生关系，通过加强师生互动，提高教学效果。
三、教学设备1.更新教学设备。
保证教学设备的现代化和实用性，根据需要适时更新或更换陈旧设备。
2.加强教学设备的维护与保养。
建立设备维护保养制度，确保教学设备的长期有效使用。
3.提高教学设备的多样性。
丰富教学设备的种类和数量，满足不同芳龄段幼儿的学习需求。
四、教学管理1.制定并完善教学管理制度。
建立规范的教学管理制度，保证教学管理的公平、公正。
2.改进教学管理模式。
采用现代化的信息技术，提高教学管理效率，降低管理成本。
3.加强家校合作。
建立家长委员会、教师家长联谊会等机构，加强家长与学校的合作，共同促进幼儿的全面发展。
幼儿园教学资源建设是一个系统工程，需要全方位、多角度的考虑和处理。
希望通过以上方案的实施，能够为幼儿园教学资源建设提供借鉴和参考，推动我国幼儿园教学资源的整体提升。
教师工作计划资源建设怎么写
教师工作计划资源建设怎么写
1. 计划在本学期内建设一个教师资源库，收集和整理各类教学资源，包括教学资料、教学案例、教学视频等，以便教师进行教学备课和教学设计时使用。
2. 定期组织教师参加教育培训和学术研讨会，以提升教师的教学能力和专业素养，为教学资源建设提供专业支持和指导。
3. 开展教师互相授课、观摩和交流活动，鼓励教师相互分享教学经验和资源，并提供相关的奖励和激励措施。
4. 在校内建立教学资源分享平台，激励教师上传和分享自己的教学资源，形成师生共享的教学资源共享网络。
5. 加强校内教师团队合作，鼓励跨学科合作，共同开发和利用优质的教学资源，提高教学质量和教学效果。
6. 利用现代技术手段，建设教学资源管理平台，实现教学资源的分类存储、检索和共享，方便教师随时随地获取所需的教学资源。
7. 组织教师参与教材编写和课程设计工作，推动教学内容和资源的更新和优化，保证教学资源的及时更新和丰富多样化。
在线精品课程建设方案设计
实用标准文案《网络营销》在线开放性精品课程项目建设方案商贸管理学院二0一七年十二月目录一、课程建设思路与目标 (1)（一）建设思路 (1)1. 课程建设的必要性 (1)2.课程建设的现实条件 (1)（二）建设目标 (1)1.课程建设的特色 (1)2.建设目标 (2)二、课程建设的内容 (4)（一）建设内容与进度 (4)（二）教学主要内容 (5)（三）建设具体措施 (5)四、建设预期效果、验收要点 (9)（一）预期目标 (9)（二）验收要点 (9)五、经费使用说明 (11)（一）建设资金总预算 (11)（二）建设资金使用明细 (11)六、保障措施 (11)（一）组织保障 (11)（二）资金保障 (12)（三）制度保障 (12)在线开放性精品课程项目建设方案--- 《网络营销》一、课程建设思路与目标（一）建设思路1.课程建设的必要性近年来，大规模在线开放课程（“慕课”）等新型在线开放课程和学习平台在世界范围迅速兴起，拓展了教学时空，增强了教学吸引力，激发了学习者的学习积极性和自主性，扩大了优质教育资源受益面，正在促进教学内容、方法、模式和教学管理体制机制发生变革，给高等职业教育教学改革发展带来新的机遇和挑战。
在线精品开放课是适应我国高职教育发展的新趋势，通过采用现代信息技术手段，面向以大学生为主体的社会公众免费开放的优质课程资源。
2.课程建设的现实条件《网络营销》课程已于2017年开始进行了教学资源库建设，经过积累，目前已有较为丰富的教学资源，为建设在线精品课程提供了良好的资源保证。
（二）建设目标1.课程建设的特色《网络营销》课程是基于项目实践过程，结合市场、行业需求而开发的课程，在上海同类院校中处于领先水平。
本课程主要依托校内教师、学生评价，同时结合校外专家评价，目前的评价效果较好。
（1）校外专家、行业专家评价●教师的职称结构合理、师资力量强，教材建设体现了工学结合，把实际工作融入教学过程中。
有完善的教学试验基地，毕业学生素质好，综合能力强，工作适应性强。
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课程资源建设方案
XXXXXX学校课程资源建设方案
目录
一、课程资源建设的背景 (1)
（一）课程资源建设需求分析 (1)
（二）课程资源建设的特点 (1)
二、课程资源建设内容 (1)
（一）互联网金融方向核心课教材开发 (1)
1.教材开发需求分析 (1)
2.教材开发的特点 (2)
3.实施规划与流程 (2)
（二）校企合作开发课程资源包 (3)
1.课程资源包开发要求 (3)
2.课程资源包开发分工 (4)
三、课程建设保障措施 (6)
（一）统一认识，加强领导 (6)
（二）落实经费，资源互补，加强合作 (6)
一、课程资源建设的背景
（一）课程资源建设需求分析
在国家倡导发展职业教育的背景下，各个地区的职业学校都需要针本校特色开发出属于自己的特色课程资源。
职业教育重视技能型人才的培养，因此，在特色课程资源的开发上必须注重资源的应用性和实用性。
应以人才培养对接用人需求、专业对接产业、课程对接岗位、教材对接技能为切入点，深化教学内容改革，将课程资源建设作为本校金融事务专业的重要组成部分，与企业、行业合作，依据专业岗位能力要求，开发工学结合的理实一体化特色课程资源，实现我校的内涵发展。
（二）课程资源建设的特点
课程资源的建设要本着“实践为主，理论为辅”的理念，体现工学结合和生产性实训的特色。
考虑学校课程设置的特色，将生产第一线的工作任务，经过加工设计，转换成为与教学内容相匹配的学习资料，形成包含课程标准、多媒体电子书、学习工作页、电子课件、教学视频制作、教学动画、电子教案、习题库、案例库等课程教学资源库，突出职业能力培养，加强学生自主学习，打破传统“老师讲、学生听”的上课模式，完善本专业课程体系、充实教学内容、创新教学方法。
二、课程资源建设内容
（一）互联网金融方向核心课教材开发
1.教材开发需求分析
随着金融改革的深化以及互联网时代的到来，包括互联网金融、小微金融、民间金融等各类新兴金融机构越来越多的进入到人们的视野，而与之相对应的是金融市场对于新兴金融岗位需求的大量增加，包括金融产品设计、金融软件开发、金融网站设计、风控运营、等诸多新兴金融岗位的出现，让现代金融人才的培养开始有别传统金融人才。
因此，在金融课程的设置上应当更多的与现今行业热门岗位和需求相匹配，让学生所学课程是企业岗位要求所切实需要的。
结合行业岗位和岗位能力的切实要求，充分将传统金融与新兴金融的核心课程融入到金融学科的课程设置当中，让所设金融课程符合现今金融行业和市场发展的需要，为此开展《XXXXXX》、《XXXXXX》、《XXXXXX》、《XXXXXX》共4门课程的教材开发工作。
2.教材开发的特点
（1）在开发教材上体现“岗位典型工作任务”的特色，立足点放在学校现有的校企合作项目班，根据学校和企业制定的教学实施计划和课程概要、课程大纲等，结合学校现有的教学设施和设备，按照合作企业岗位的实际工作任务、工作程序或工作项目进行编写。
（2）教材编写满足“必须”和“够用”的原则，体现三个“贴近”（即贴近企业岗位工作内容、贴近学生专业学习的需要、贴近学生未来职业发展和个性需求），指导并帮助学生增强学习信心，培养学习兴趣，并激发学习热情，不断改进学习行为、习惯和方式，使学生想学、会学、乐学。
（3）教材内容突出企业岗位典型工作任务的针对性，做到“素质、能力、知识”合一；“教、学、做”合一。
教材的编写思路以职业活动过程（岗位工作过程）为导向，能力目标和知识目标应符合岗位工作的要求。
（4）教材开发依据学校课程体系建设需求将教材进行项目任务式分解，以学生为主体，用企业岗位工作内容的真实案例或情境引入问题，通过解决问题开展理论学习，在理论学习基础上展开相应实训模块练习，最后通过评价检查学习效果。
整体过程使学生能够在学中做，做中学，将职业能力培养贯穿至学习过程。
3.实施规划与流程
教材开发工作分三步：
第一：进行系统的企业调研、专家交流指导工作，将岗位能力要求与教学目的相结合，岗位工作内容与教学内容相结合，企业员工考核方式与教学考核评价方式相结合，根据学校教学实施计划撰写出教程的课程目录、课时分配、教学方法等的教学标准供学校参考并且修改，以确保教材开发的工作更具有科学性、创新性、专业性。
第二：教学素材的收集，结合专业教学实施计划，对现有教学设备、教学方式、教学项目进行整合，实现教材开发内容的可实施性。
第三：分阶段撰写教材并定期组织专家开展教材内容评审工作，以保证开发出符合国家标准，具有专业特色的教材。
（二）校企合作开发课程资源包
1.课程资源包开发要求
结合产业结构转型，满足金融行业对学生技能要求为目的，着重学生技能和素质的培养，切实提高课堂教学效能，在研究市场、行业、实训基地、学生的基础上，开发出《XXXXXX》、《XXXXXX》、《XXXXX》、《XXXXXX》共4门课程资源包，每套课程资源包应包含与教材相匹配的课程标准1份、多媒体电子书1份、学习工作页1套、电子课件1套、教学视频1套、教学动画1套、电子教案1套、习题库1套。
并达到国家级专业教学资源库中课程资源建设的要求，具体要求如下：
（1）课程标准
以纲要形式规定课程的教学内容，具体包括课程性质、课程设计理念、课程设计思路、设计原则、课程目标（职业能力目标、知识目标、情感目标）、课程内容（课程基本内容、课程要求、课程考核与评价方式）、实施建议（教材及参考资料选用、教学建议）、课程资源的开发与应用。
（2）交互式多媒体电子书（3D教材）
将枯燥无味的教材转化为生动有趣的电子教材，传统的黑白色插图、结构组成图、原理图等传统教材难以简洁清晰表述的内容转化为高清图、Flash动画、视频、3D 交互动画等形式，辅助学生自学及课堂学习。
（3）学习工作页
以课程教学内容中的实操项目为制作方向，通过对项目的可操作性进行描述，是指导学生掌握学习内容的参考资料，包含项目说明、技术标准与要求、学习目标、学习时间安排、学习设备要求、操作步骤、考核标准等相关内容。
（4）电子课件
提供给学生浏览老师上课的主要内容，也可作为专业教师间进行教学内容研究、技术讨论的参考材料，同时，内容丰富的电子课件有利于提升学生学习兴趣，以便于获取学习内容。
（5）教学视频
注重叙事性和完整性，以“微课程”为主要形式，针对某一知识点或技能点，通过实际操作或情境录制形式，灵活、合理运用教育技术，在较短的时间内实现突破难点、传授技能、培养兴趣、启迪智慧等教育教学目的的数字化资源集。
（6）教学动画
通过动画的形式将课程内容进行生动展示，集趣味性、生动性及知识性于一体的教学方式，以此达到在轻松趣味性的教学环境下，让学生快速理解和掌握课程知识。
（7）教学教案
教案与教材成“点对点”对应关系，它体现着教师备课的进程，对课堂教学的安排合理，是教师的课程执行计划。
包括授课导航、课时安排、内容摘要、教学目标、教学准备、教学重点、教学难点、教学设计、课堂小结、评价设计等内容
（8）习题库
习题库是教师检验课堂授课成果、检验学生掌握程度的方法之一。
包含单元练习与模拟测试题，针对课程项目单元测评的试卷库，以填空、选择、判断、综合等多题型形式展示本课程的完整评测。
2.课程资源包开发分工
三、课程建设保障措施
（一）统一认识，加强领导
加强课程资源建设工作的组织领导，全面加强课程建设工作的统筹协调，明确职责，理顺关系。
学校采用一把手亲自组织，设立分管教学领导主持重点推进，专业科室成立课程建设工作组。
各部门二级单位，统一思想、协同参与，完善技术支持机构，推进相关机构的分工与整合。
以课程为管理对象，采用“项目管理”模式，实行课程负责人制，课程负责人全面负责课程建设的各项工作，课程负责人要组织小组成员全程开展深入的教学研究工作。
如教学内容的研究；学生需求的研究；教学方法与教学技术的研究；相关政策的动态研究等，以保证课程建设的质量。
（二）落实经费，资源互补，加强合作
建立经费投入保障机制。
充分整合现有经费渠道，优化经费支出结构，制定课程建设经费标准等政策措施。
在年度运营经费投入中加大对课程建设倾斜，保障课程开发工作需求。
积极吸纳第三方企业和社会力量投资、参与学校课程开发，达到校企共建共育目的，形成多渠道筹集建设经费的投入保障机制。
加强项目与资金管理。
统筹安排学校课程建设经费使用，根据课程开发发展阶段特征，及时调整经费支出重点，合理分配企业调研、师资培养、专家论证等各环节的经费使用比例。
加强项目管理和经费监管，规范项目建设。