最新高中语文第2单元第6课辛弃疾词两首课件新人教版必修4
“吴钩”象征着建功立业的壮怀；在诗人杜甫《后出塞》 “少年别有赠，会笑看吴钩”一句中，“吴钩”本应在战场上杀 敌，但现在却闲置身旁，只作赏玩，无处用武，这就把作者虽有 沙场立功的壮志，却是英雄无用武之地的苦闷烘托出来。
一、字音识记 1.遥岑 ( cé n) ． 3.堪脍 ( kuà i) ． 5.螺髻 ( jì ) ． 7.舞榭 ( xiè ) ．
3．吴钩 吴钩是春秋时期流行的一种弯刀，它以青铜铸成，是冷兵器 里的典范，充满传奇色彩，后又被历代文人写入诗篇，成为驰骋 疆场、励志报国的精神象征。“吴钩”在古代诗词中，含义比较 丰富。比如：在诗人李白《侠客行》“赵客缦胡缨，吴钩霜雪 明”一句中，“吴钩”指骁勇善战、刚毅顽强；在诗人李贺《南 园十三首(其五)》“男儿何不带吴钩，收取关山五十州”一句中
[知作者] 辛弃疾(1140－1207)，字幼安，号稼轩，历城(今山东济南) 人。南宋豪放派代表词人，与苏轼齐名，世称“苏辛”。又是 爱国词派的代表。 曾多次上书， 陈抗金复国方略， 都未被采纳。 历官江西、湖南、湖北安抚使，但都不久落职。终以报国无路， 忧愤而死。 辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中抒 写的爱国思想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开创 的豪放词派，著有《稼轩长短句》 。
在南京。从此以后，他继续坚持主战，用他饱含爱国主义 激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原统一全国的主 张。但是，以赵构为首的赵家王朝偏安江南，在临安过着 游宴玩乐歌舞升平的生活，对金屈辱求和。他们对起义军 也一直害怕。辛弃疾渡江之后，首先被解除了武装，后来 才被派往江阴作签判，帮助地方官处理政务。辛弃疾被迫 退隐江西上饶，空怀一腔忠贞热情，却报国无门。宋宁宗 喜泰三年(1203)，辛弃疾64岁，退居江西乡间已有十多年，
7．舞榭 歌台 ． 8．一片神鸦社鼓 ．．
建在高台上的房子 榭：
社鼓： 社日祭神所奏的鼓乐
9．求田问舍： 购买田地和房舍。词中指只知谋求私
利而不关心国家安危的人
战争和戎马生涯，也形容军队战士的威武雄壮。 10．金戈铁马： 金戈，古代用金属制成的武器，横刃，长柄；铁 马，配有铁甲的战马
一、了解行文脉络 1． 《水龙吟 登建康赏心亭》
直未受到朝廷重用。在这种境遇下，辛弃疾心中的报国无门、壮志 未酬的悲愤就可想而知了。在这样的心境下，辛弃疾登临建康赏心 亭，见景生情，以古喻今，写下这首传诵千古的词作，抒发郁积在 心头的悲愤之情。
2． 《永遇乐
京口北固亭怀古》
1161 年，金国大举南犯，21 岁的辛弃疾率群众 2000 多 人在家乡起义，加入以耿京为首的农民抗金义军，担任“掌 书记”职务。在起义军的几个月里，他表现出非凡的勇敢和 坚定，干了两件轰动一时的事。一件事是，一个叫义端的和 尚叛变投敌，辛弃疾亲往追捕，亲手斩了这个叛徒；另一件 事是，亲率 50 骑兵，直逼驻有 5 万大军的金营，活捉了杀害 耿京、瓦解起义军的叛徒、内奸张安国，渡过淮水，到达建 康(南京)。辛弃疾到了南方，耿京的起义军已经失败，他便留
被执掌大权的韩侂胄所起用。当时蒙古已崛起，金则日益 衰败，并起了内乱。韩要立一场伐金大功，以巩固自己的 地位，于是起用了辛弃疾作为号召北伐的旗帜。第二年 (1204)任他作镇江知府， 镇江那时正处于抗战前线。辛初到 镇江，积极为北伐作准备，可他的意见不能被韩侂胄一伙 采纳，并给他一个降官的处分，后来又把他调离镇江。辛 弃疾施展雄才大略为恢复大业出力的愿望又落空了。这就 是辛弃疾写这首词的背景。从某种意义上说，这是给当权 统治者的一封“谏书”。
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n) 2.倩 何人(qià ．
4.玉簪 （zān ) ．
n) 6.揾 英雄泪(wè ．
二、词语解释 1．楚天 千里清秋 ．． 2．遥岑 远目 ． 3．断鸿 声里 ．． 4．把吴钩 看了 ．． 5．休说鲈鱼堪脍 ． 6．红巾翠袖： 代指女子 楚天： 泛指南方的天空
小而高的山 岑：
断鸿： 失群的孤雁 吴钩： 古代吴地制造的一种宝刀 脍： 把鱼、肉切细
[知背景] 1．《水龙吟 登建康赏心亭》
本词作于淳熙元年(1174)辛弃疾在建康任江东安抚司参议官时。这 时，距离他二十三岁自江北率领人马来到南宋已有十多年了，这期间， 他上奏给宋孝宗的《美芹十论》和宰相虞允文的《九议》都未被采纳。 同时，由于他有着几种特殊的身份，使得朝廷对他不信任，他是仕金官 员的后代，曾参加过农民起义军，是个意志坚决的主战派。辛弃疾这三 重身份，都触犯了当权者的忌讳。所以，辛弃疾南渡归宋的十余年，一
[知常识] 1．关于词牌 词牌，就是词的格式的名称。词的格式和律诗的格式不 同：律诗只有五律、七律、排律三种格式，而词则总共有一 千多种格式(这些格式称为词谱)。人们不便把它们称为第一 式、第二式等等，所以给它们起了一些名字。这些名字就是 词牌。有时候，几种格式合用一个词牌，因为它们是同一种 格式的若干变体；有时候，同一种格式有几个名称。 ①有的词牌本来是乐曲的名称。 ②有的词牌摘取一首词中的几个字作为词牌。 ③有的词牌本来就是词的题目。
[新课入门须知] [知目标] 学习目标 知识 1.背诵并默写这两首词 目标 2．掌握词中出现的关键字、词的含义 能力 目标 1.鉴赏词中的用典 2．理解重要意象的含义 3．学习借古讽今在写作中的运用 评价古代 诗歌的思 想感情 考点提炼
情感 体味词人的爱国情感和战斗精神，提升自我人格， 目标 强化爱国情感
2．用典类型 ①点化前人语句。有时也叫侧用，就是指从典故侧面意义取用典 实，旁敲侧击，显现作者自己的用意；或是化用前人语句，使语言更 清幽、委婉。 ②明用历史故事。就是直接引用既往的故事，或类比现实，或引 发联想，使语意更丰盈、深厚。 ③暗用历史故事。就是间接引用典故，即把典故融化在诗歌中， 含蓄隽永，浑然天成，不饰雕琢。行文流畅贯通，词若己出，即使不 知其中用典，也可领会诗意。 ④反用历史故事。即反弹琵琶，逆向运用，通过暗示、对比、衬 托等手法将典故具有的含义加以引申，言此而意彼。
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人教版高中语文必修四第二单元第六课《辛弃疾词两首》 课件 (共44张PPT)
孙权
曾经在京口建立吴都，并打败曹操军队， 保卫了家园。
英雄 表现作者心中渴望 风流 抗敌救国的热情。
刘裕
金戈铁马
在京口起事，最后建立政权，为恢复中原，气吞万里
他曾大举北伐。
如虎
表达作者收复中 原的远大抱负
在元嘉二十七年，草率出师北伐，想要建立
刘义隆 像古人封狼居胥山那样的功绩，结果落得北
望敌军而仓皇失措。
婉约派：代表人物:柳永、李清照 优点：1.婉约派的词大多描绘当时人们的生
写 作 背 景
写这首词的时候辛弃疾已经六十五岁了， 辛弃疾从42岁到60岁一直过着“隐居”的生 活，得不到朝廷的重用。这期间，1203年再 次被当时执掌大权的韩侂胄起用，任浙江东 路安抚史，翌年改任镇江知府。1204年韩侂 胄为了巩固自己的地位，草草北伐。而镇江 濒临抗战前线，是北伐的重要基地。辛弃疾 到任后，做了大量的准备工作，但是韩侂胄 把持朝政，只想侥幸求逞，不愿认真准备。 韩侂胄听不进辛弃疾的劝告，后来就把他调 离了镇江。这首词是辛弃疾被起用又被降职 时，登上北固亭，满怀悲愤而写下的。
下联的“美芹悲黍”中的“芹”指芹菜。 《列子• 扬朱》篇载：有人向同乡富豪赞美芹菜 好吃，结果富豪吃了反倒嘴肿闹肚子。后人以 “献芹”称所献之物菲薄，以示诚意。辛弃疾曾 于1165年写论文10篇，又称《美芹十论》，陈述 抗金救国、收复失地、统一中国的大计。
“悲黍”，黍即小米，据史书记载，周室东迁
少胜多，表现了非常丰富的内容和思
想涕。 落对正，比如后段《一词刘气综裕奔》—注所，说—笔，刘不“义遏发隆：端廉便颇欲
自拟，慷慨壮怀扬，州如路闻—其—声佛；狸谓祠此词
用人名多者，尚是不解词味。”
廉颇——自己
高二语文第6课 辛弃疾词两首 课件(新人教版必修4)
• 词写到这里，情调未免略显苍凉低沉。但 词人一生慷慨纵横，从不失英雄本色。即 使在罢黜闲居时，也还是要“补天 裂”(《贺新郎》)，要“了却君王天下事， 赢得生前身后名”(《破阵子》)。所以在悲 凉之余，下文更表现出了激愤。他顺理成 章地写到了自己的所为：
• “把吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临 意”词意跌宕，突然扬起，而又一如水到 渠成，隐隐流出了一片建功立业之意。他 拔剑而起，反复把看；他壮怀激烈，几番 手拍栏杆。可又有谁能理解一个失意英雄 此刻的心情呢？把看吴钩、手拍栏杆原是 忠愤激越时的行为，却也是抑郁苦闷无从 发泄时的行为。至此，不为当权者所用的 悲愤难诉之情得到了淋漓尽致的表现，词 人的自我形象也已跃然纸上。末三句由前 面写景转入直接抒情，点出了全篇主旨， 为下阕用典使事、抒怀言志作好了铺垫。
• 访稼轩未晚 • ——以词会友的故事 • 宋宁宗嘉泰年间，刘过在杭州。当年辛弃 疾被起用知绍兴府兼浙东安抚使，曾听说 刘过的文名，便派遣一名侍从去招请他。 刘过刚好碰上有事不能成行，便写了一封 信给车夫带去，还仿效辛弃疾《沁园春》 的体式作词一首封好转呈，下笔便逼似辛 弃疾词。这首词写道： • 斗酒彘肩，风雨渡江，岂不快哉！被香山 居士，约林和靖，与坡仙老，驾勒吾回。 坡谓西湖，正如西子，浓抹淡妆临镜台。
• 文有“文眼”，诗有“诗眼”，词有“词 眼”。诗眼、词眼是传达主旨的关键词、 关键句。如王维《送别》：“下马饮君酒， 问君何所之？君言不得意，归卧南山陲。 但去莫复问，白云无尽时”。诗中的“不 得意”三字，显然是有深意的。不仅交待 友人归隐的原因，表现他失意不满的情绪； 同时也从侧面表达诗人自己对现实愤懑不 平的心情，这三字是理解这首诗题旨的钥 匙。再如李清照的《醉花阴》，这首重阳 词，情景交融，写出了女主人公多愁善感， 怜花自怜的性格情态。结尾句：“莫道不
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高中语文·必修4(人教版) 第六课之
辛弃疾词两首
➢ 水龙吟·登建康赏心亭 ➢ 永遇乐·京口北固亭怀古
高中语文·必修4(人教版) 第六课
PART ONE
语文导读
高中语文·必修4(人教版) 第六课
1．走近作者
高中语文·必修4(人教版) 第六课
辛弃疾(1140－1207)
字幼安，号稼轩。山东东路济南府历城县人。中国南宋豪放派 词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南 二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福 建安抚使等职。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职， 退隐山居，1207年秋，辛弃疾逝世，享年68岁。有词集《稼轩 长短句》，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是 他词的基本思想内容。著有《美芹十论》与《九议》，条陈战 守之策。
3．解释词义
高中语文·必修4(人教版) 第六课
断鸿：_失__群__的_孤__雁__。___________________________ 北顾：_向__北__回_头__望__。_______________________ 可堪：_怎__能__忍_受__。___________________________ 草草：_草__率__马_虎__。___________________________
kuài（ ɡuì（
刽脍））子炙手人口
群英huì（荟 ）萃
钓旗鱼ɡāɡnā（n（杆 竿
） ）
输 léi（yínɡ（赢 羸）弱） 蜾luǒ（蠃 ）
字形小贴士
追本溯源，巧记汉字
高中语文·必修4(人教版) 第六课
“刀”是个象形字。甲骨文的形体，上像刀柄，下像刀头。金文和小篆都像一把刀形。“刀”的 本义是兵器，也有一种钱称为“刀”或“刀布”。 “刀”是个部首字，有“刀”和“刂”的两种写法：前者如“分”“切”“剪”“劈”等；后者如 “列”“刽”“刺”“刻”等。
辛弃疾词两首
➢ 水龙吟·登建康赏心亭 ➢ 永遇乐·京口北固亭怀古
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1．走近作者
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辛弃疾(1140－1207)
字幼安，号稼轩。山东东路济南府历城县人。中国南宋豪放派 词人，人称词中之龙，与苏轼合称“苏辛”，与李清照并称“济南 二安”。辛弃疾生于金国，少年抗金归宋，曾任江西安抚使、福 建安抚使等职。由于与当政的主和派政见不合，后被弹劾落职， 退隐山居，1207年秋，辛弃疾逝世，享年68岁。有词集《稼轩 长短句》，现存词600多首，强烈的爱国主义思想和战斗精神是 他词的基本思想内容。著有《美芹十论》与《九议》，条陈战 守之策。
3．解释词义
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断鸿：_失__群__的_孤__雁__。___________________________ 北顾：_向__北__回_头__望__。_______________________ 可堪：_怎__能__忍_受__。___________________________ 草草：_草__率__马_虎__。___________________________
kuài（ ɡuì（
刽脍））子炙手人口
群英huì（荟 ）萃
钓旗鱼ɡāɡnā（n（杆 竿
） ）
输 léi（yínɡ（赢 羸）弱） 蜾luǒ（蠃 ）
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高中语文·必修4(人教版) 第六课
“刀”是个象形字。甲骨文的形体，上像刀柄，下像刀头。金文和小篆都像一把刀形。“刀”的 本义是兵器，也有一种钱称为“刀”或“刀布”。 “刀”是个部首字，有“刀”和“刂”的两种写法：前者如“分”“切”“剪”“劈”等；后者如 “列”“刽”“刺”“刻”等。
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朗读体味
千古江山，英雄无觅孙仲谋处。舞榭 歌台，风流总被雨打风吹去。斜阳草树， 寻常巷陌，人道寄奴曾住。想当年，金 戈铁马，气吞万里如虎。
元嘉草草，封狼居胥，赢得仓皇北顾。 四十三年，望中犹记，烽火扬州路。可 堪回首，佛狸祠下，一片神鸦社鼓。凭 谁问：廉颇老矣，尚能饭否？
译文
• [上片] 江山依旧，却无处觅求像孙仲谋一 样的英雄豪杰。昔日繁华的歌舞台榭，英 雄的业绩风流，总被历史的风雨吹得化为 乌有。一抹斜阳映着丛密的草树，平常的 街巷，人们说刘裕曾在这里寄住。想当年， 他指挥的金戈铁骑，气吞万里，威猛如虎。
辛弃疾到了南方，继续坚持主战，用他饱含爱
国主义激情的词和文章，宣传北伐抗金，收复中原， 统一全国的主张。但是投奔南宋后辛弃疾并没有得到 统治者的重用。此后就一直担任一些无关轻重的小官。 虽然曾多次上书，陈抗金恢复大略，均未被采纳。
其词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉
壮志难酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进 行揭露和批判；也有不少吟咏祖国河山的作品。艺术 风格多样，而以豪放为主。热情洋溢，慷慨悲壮，笔 力雄厚。与苏轼同为豪放词派的代表，合称“苏辛”。 但部分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。 有作品集《稼轩长短句》。
指辛弃疾自己；悲愤之情。
7、“把吴钩看了，栏干拍遍，无人会、登临意” 三句，是直抒胸臆，表现了诗人怎样的情感？
用具有典型意义的动作，淋漓尽致地抒发 自己报国无路、壮志难酬的悲愤。
“无人会、登临意”则慨叹自己空有恢复中 原的抱负，而南宋统治集团中没有人是他的知 音。
8、与词的上片相比，词的下片描写对象变成 了历史人物，词人写了哪些人和哪些事呢？
人教版高中语文必修4第6课《辛弃疾 词两首 》课件(共62张PPT)
高一语文人教版必修四第二单元《辛弃疾词两首》【教学课件】
4、这首词最囊体现主旨的词是哪一个？作者是从哪些方面来表现这一主旨的？ 明确：“登临意”。 他用对秋天里的青天、流水、远山、落日、征鸿等自然景物的描写，营造出一种凄 清的意境，以烘托他的“登临意”。又通过看吴钩、拍栏杆的动作来表达自己的“登 临意”。再用张翰、刘备以及桓温等历史人物的典故来阐发自己的“登临意”。Fra bibliotek课文总结
本词借古讽今，表达了对 孙、刘功业的赞扬、向往，对 南宋统治者草率用兵和不思收 复中原的讽刺、不满，表现了 作者词人报效国家的强烈愿望。
比较阅读
1、辛弃疾在创作这两首词时，人生处境和心理状态有什么异同？ 明确： 《水龙吟》写于淳熙元年（1174）作者35岁时。当时他胸怀报国壮志，从北方率 众南来已有12年，在这么长的时间里，朝廷从来没有给他过北上抗金的机会，所以 他经常感到非常愁闷。他的雄心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心最大的 悲伤！ 《永遇乐》是作者写于开禧元年（1205）的作品，这时他以66岁的高龄出任浙东 安抚使，镇守京口（镇江）。他赞美了古人孙权和刘裕，评论了南朝宋文帝草率出 兵的历史，以及隆兴元年（1163）南宋将领张浚北伐失败的往事。南宋朝廷一直偏 安江南，不图恢复，致使作者南归43年来，空怀报国壮志而得不到杀敌陷阵的机会 。他对南宋朝廷的忘记国耻不思北伐，对自己的无用武之地，感到极大的愤慨！ 相比之下，辛弃疾创作后一首词时年事已高，仍旧报国无门，所以更多一些苍凉悲 壮之感。
3、第三层：最后三句“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”。抒发未能施展才能的 感慨。以廉颇事做结，表达了作者怎样的感情？
明确：写到这里，作者不禁义愤填膺，他觉得自己来当这个镇江知府简直是被捉 弄了，当权者哪里有一星半点要重用自己的诚心！他很敬慕战国时赵国的老将廉 颇，廉颇因被人陷害而逃奔魏国，后来秦军攻打赵国，赵王想起老将廉颇，曾派 人前去探视，看他能否再带兵出征。他在赵国使者面前，“ 一饭斗米，肉十斤， 被甲上马，以示尚可用。”但结果赵使还报赵王说：“廉将军虽老，尚善饭；然 与臣坐顷之，三遗矢矣。”（见《史记·廉颇蔺相如列传》）于是赵玉以为他老了 ，便不再起用。而自己呢？虽然雄心不减当年，仍然切望为国效力，但到如今却 连个前来问讯的人都没有，所以说自己的运气还不如廉颇。
本词借古讽今，表达了对 孙、刘功业的赞扬、向往，对 南宋统治者草率用兵和不思收 复中原的讽刺、不满，表现了 作者词人报效国家的强烈愿望。
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1、辛弃疾在创作这两首词时，人生处境和心理状态有什么异同？ 明确： 《水龙吟》写于淳熙元年（1174）作者35岁时。当时他胸怀报国壮志，从北方率 众南来已有12年，在这么长的时间里，朝廷从来没有给他过北上抗金的机会，所以 他经常感到非常愁闷。他的雄心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心最大的 悲伤！ 《永遇乐》是作者写于开禧元年（1205）的作品，这时他以66岁的高龄出任浙东 安抚使，镇守京口（镇江）。他赞美了古人孙权和刘裕，评论了南朝宋文帝草率出 兵的历史，以及隆兴元年（1163）南宋将领张浚北伐失败的往事。南宋朝廷一直偏 安江南，不图恢复，致使作者南归43年来，空怀报国壮志而得不到杀敌陷阵的机会 。他对南宋朝廷的忘记国耻不思北伐，对自己的无用武之地，感到极大的愤慨！ 相比之下，辛弃疾创作后一首词时年事已高，仍旧报国无门，所以更多一些苍凉悲 壮之感。
3、第三层：最后三句“凭谁问，廉颇老矣，尚能饭否”。抒发未能施展才能的 感慨。以廉颇事做结，表达了作者怎样的感情？
明确：写到这里，作者不禁义愤填膺，他觉得自己来当这个镇江知府简直是被捉 弄了，当权者哪里有一星半点要重用自己的诚心！他很敬慕战国时赵国的老将廉 颇，廉颇因被人陷害而逃奔魏国，后来秦军攻打赵国，赵王想起老将廉颇，曾派 人前去探视，看他能否再带兵出征。他在赵国使者面前，“ 一饭斗米，肉十斤， 被甲上马，以示尚可用。”但结果赵使还报赵王说：“廉将军虽老，尚善饭；然 与臣坐顷之，三遗矢矣。”（见《史记·廉颇蔺相如列传》）于是赵玉以为他老了 ，便不再起用。而自己呢？虽然雄心不减当年，仍然切望为国效力，但到如今却 连个前来问讯的人都没有，所以说自己的运气还不如廉颇。
2.6 辛弃疾词两首ppt(新人教版必修4)课件
研
未被采纳。历官江西、湖南、湖北安抚使，
课
课
堂
时
互 但都不久于职。终因报国无路，忧愤而死。
作
动
业
探
究
菜单
新课标·语文 必修4
晨
读
素
开
材
卷
日
有
积
益
月
累
课
前
自 主
辛弃疾的词作现存六百二十余首，内容极为丰富，其中
导教Βιβλιοθήκη 学抒写爱国思想之作占有极大分量。他继承和发展了苏轼所开
学 资
自
主 创的豪放词派，著有《稼轩长短句》。
探
究
菜单
新课标·语文 必修4
晨
读
素
开
材
卷
日
有
积
益
月
累
课
前
1．字音辨识
自
主 导 学
水龙吟．(yín) 遥岑．(cén) 玉簪．(zān)
教 学
自
螺髻．(jì)
脍．(kuài)
揾．英雄泪(wèn)
主
文 本
舞榭．歌台(xiè) 佛狸祠．(cí) 孙仲．谋(zhònɡ)
资 源 链 接
初
研
课
课
堂
时
互
作
动
业
探
自
主 导
在诗山词海中遨游了许多年，看过了李白的金樽，看 教
学 过了李商隐的锦瑟，看过了李清照的莲舟，但最夺目的，
学 资
自
主 还是你的剑！剑气中，我能觉察得到你那双充满愤怒和期
文
源 链 接
本 初
待的眼睛。
研
课
课
堂
高中语文第2单元6辛弃疾词两首课件新人教版必修4
1.化概念为形象。“爱国”是一个抽象的概念，如果从概念 出发，就会把文章写空，写成口号式、说教式的文章。我们可以 这样想：哪些人是爱国的？我们可以说出很多，比如屈原、辛弃 疾、杜甫、陆游等。哪些人不爱国？我们又可以说出许多，比如 秦桧、汪精卫等。爱国体现在哪些方面？热爱祖国的山山水水、 一草一木是不是爱国？通过这样一联想，我们就可以把“爱国” 这个抽象的概念，化为许多具体可感的形象。
辛弃疾的词抒写力图恢复国家统一的爱国热情，倾诉壮志难 酬的悲愤，对南宋上层统治集团的屈辱投降进行揭露和批判；也 有不少吟咏祖国河山的作品。艺术风格多样，而以豪放为主。热 情洋溢，慷慨悲壮，笔力雄厚，与苏轼并称为“苏辛”。《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》《永遇乐·京口北固亭怀古》《水龙 吟·登建康赏心亭》《菩萨蛮·书江西造口壁》等均十分有名。但部 分作品也流露出抱负不能实现而产生的消极情绪。有《稼轩长短 句》。今人辑有《辛稼轩诗文钞存》。
答案：①英雄业绩与可悲现实对比：突出南宋统治者的委靡 不振。②刘裕“气吞万里如虎”与刘义隆“赢得仓皇北顾”对 比：指出历史的经验教训，点明今日应有的做法。③四十三年前 的“烽火扬州路”与眼下的“佛狸祠下，一片神鸦社鼓”对比： 抒发忧国伤时的感慨。④用廉颇的遭谗尚有赵王派人聘问与自己 被冷落的处境对比：抒发自己报国无门的愤懑。
六、个性解读 有人说《永遇乐·京口北固亭怀古》最后一句话洋溢的是满 腔豪情，也有人说是悲情怨语。你的看法是怎样的？ 答案：(示例一)最后一句话洋溢的是满腔豪情。作者借用廉 颇的典故，表达了自己虽已年过花甲，但壮志未减、雄心犹在的 豪迈气概。 用廉颇之志，还派人去探问，而朝廷却无重 用自己之心，更无探问之人，只得坐视髀肉复生，空有报国之志 的悲愤。
四、词类活用 1．遥岑远目． 2．赢得仓皇北．顾 3．尚能饭．否
高中语文第二单元宋词第6课辛弃疾词两首课件新人教版必修4
4．闲愁最苦。休去倚危栏，斜阳正在，烟柳断肠处。(《摸 鱼儿·青 玉案·元夕》)
6．城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。(《鹧鸪天·陌上柔 桑破嫩芽》)
◎祖国在我心中 1．位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书 怀》 2．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零 丁洋》 3．捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 4．了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》
三、名句填充 (1)《水龙吟·登建康赏心亭》一词中“________，________， ________”三句与“儿童相见不相识，笑问客从何处来”蕴涵着相 似的情感。 (2) 辛 弃 疾 在 《 水 龙 吟 · 登 建 康 赏 心 亭 》 中 用 “________ ， ________，________”三句，抒发自己对国家命运的担忧和徒然 虚度时光的感慨。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好
《永遇乐·京口北固亭怀古》 写于 1205 年，作者任镇江知府，时年 66 岁。当时韩侂胄执 政，正积极准备________。辛弃疾支持北伐，但认为要________， 不能________，否则很有可能重蹈失败的覆辙。然而韩侂胄不仅 不接受，反而对辛弃疾产生疑忌，后来北伐失败，重蹈“________” 的覆辙。辛弃疾从青年时代起，坚决主张抗金 43 年，如今大好 形势将被断送，恢复中原的理想又将无法实现。在这种情况下， 他登上北固亭这个具有历史意义的地方，抚今追昔，心潮澎湃， 写下了这首词。
辛弃疾生于宋金对峙的乱世，他马上能杀敌，马下能写檄文， 可壮志未酬，夙愿难偿！只好将满腔爱国热情铸于词篇之中，“把 吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”“想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎。”……风格或为沉郁，或为明快，或为激烈，都 表现出他“平戎万里”“整顿乾坤”的雄心壮志和爱国激情！词人抚 时感事，将慷慨激昂、牢骚不平之气融于词中。慷慨纵横、雄奇 豪壮而又沉郁苍凉！
6．城中桃李愁风雨，春在溪头荠菜花。(《鹧鸪天·陌上柔 桑破嫩芽》)
◎祖国在我心中 1．位卑未敢忘忧国，事定犹须待阖棺。——陆游《病起书 怀》 2．人生自古谁无死，留取丹心照汗青。——文天祥《过零 丁洋》 3．捐躯赴国难，视死忽如归。——曹植《白马篇》 4．了却君王天下事，赢得生前身后名。——辛弃疾《破阵 子·为陈同甫赋壮词以寄之》
三、名句填充 (1)《水龙吟·登建康赏心亭》一词中“________，________， ________”三句与“儿童相见不相识，笑问客从何处来”蕴涵着相 似的情感。 (2) 辛 弃 疾 在 《 水 龙 吟 · 登 建 康 赏 心 亭 》 中 用 “________ ， ________，________”三句，抒发自己对国家命运的担忧和徒然 虚度时光的感慨。
休息时间到啦
同学们，下课休息十分钟。现在是休息时间，你们休息一下眼 看看远处，要保护好眼睛哦~站起来动一动，久坐对身体不好
《永遇乐·京口北固亭怀古》 写于 1205 年，作者任镇江知府，时年 66 岁。当时韩侂胄执 政，正积极准备________。辛弃疾支持北伐，但认为要________， 不能________，否则很有可能重蹈失败的覆辙。然而韩侂胄不仅 不接受，反而对辛弃疾产生疑忌，后来北伐失败，重蹈“________” 的覆辙。辛弃疾从青年时代起，坚决主张抗金 43 年，如今大好 形势将被断送，恢复中原的理想又将无法实现。在这种情况下， 他登上北固亭这个具有历史意义的地方，抚今追昔，心潮澎湃， 写下了这首词。
辛弃疾生于宋金对峙的乱世，他马上能杀敌，马下能写檄文， 可壮志未酬，夙愿难偿！只好将满腔爱国热情铸于词篇之中，“把 吴钩看了，栏杆拍遍，无人会，登临意。”“想当年，金戈铁马， 气吞万里如虎。”……风格或为沉郁，或为明快，或为激烈，都 表现出他“平戎万里”“整顿乾坤”的雄心壮志和爱国激情！词人抚 时感事，将慷慨激昂、牢骚不平之气融于词中。慷慨纵横、雄奇 豪壮而又沉郁苍凉！
人教版语文必修4课件：第2单元 6 辛弃疾词两首
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[ 知识· 梳理] 第1步读准字音——千言万语总关音 水龙吟 ( ． 螺髻 ( ． ) ) ) 遥玉簪 ( ． ) ) )
揾 英雄泪( ． 孙仲 谋( ．
舞榭 歌台( ．
求田问舍 ( ) 赢 得( ) ． ． 【答案】 yí n cé n zān jì kuà i wè n xiè cí zhò nɡ shè yí nɡ
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[探背景] 《水龙吟 登建康赏心亭》写于淳熙元年(1174)作者34岁时。当时他胸怀 报国壮志，从北方率众南来已有12年，在这么长的时间里，朝廷从来没有给他 北上抗金的机会，所以他经常感到非常郁闷。这一年的秋天，作者登上了建康 城的赏心亭，眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰，又看到了夕阳西 沉，听到了声声雁鸣，就更引发出他的无限忧思。作者既不愿退隐江湖，又不 肯贪图享受，他只是急切地希望去杀敌报国，生怕时不我待，就这样白白地老 去。而他的雄心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心最大的悲哀！
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背诵——相关的名言警句 1．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ——屈原《离骚》 2．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃《滕王阁序》 3．无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。 ——牛顿 4．只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。 ——歌德
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年轻的辛弃疾率义兵南下归宋，力图收复中原，不想朝廷昏庸懦弱，没有 给他施展抱负的舞台。报国无门，他慨叹“栏杆拍遍，无人会，登临意”，只 能“红巾翠袖，揾英雄泪”；壮志难酬，他的愤懑喷薄而出，“凭谁问：廉颇 老矣，尚能饭否？”尽管一生怀才不遇，他却从来没有停止过追求梦想的脚 步，始终执着地跋涉在抗金复国的道路上。
[ 知识· 梳理] 第1步读准字音——千言万语总关音 水龙吟 ( ． 螺髻 ( ． ) ) ) 遥玉簪 ( ． ) ) )
揾 英雄泪( ． 孙仲 谋( ．
舞榭 歌台( ．
求田问舍 ( ) 赢 得( ) ． ． 【答案】 yí n cé n zān jì kuà i wè n xiè cí zhò nɡ shè yí nɡ
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[探背景] 《水龙吟 登建康赏心亭》写于淳熙元年(1174)作者34岁时。当时他胸怀 报国壮志，从北方率众南来已有12年，在这么长的时间里，朝廷从来没有给他 北上抗金的机会，所以他经常感到非常郁闷。这一年的秋天，作者登上了建康 城的赏心亭，眺望辽阔的南天、远逝的流水和高耸的山峰，又看到了夕阳西 沉，听到了声声雁鸣，就更引发出他的无限忧思。作者既不愿退隐江湖，又不 肯贪图享受，他只是急切地希望去杀敌报国，生怕时不我待，就这样白白地老 去。而他的雄心壮志却没人能够理解，这正是词人当时内心最大的悲哀！
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背诵——相关的名言警句 1．亦余心之所善兮，虽九死其犹未悔。 ——屈原《离骚》 2．老当益壮，宁移白首之心？穷且益坚，不坠青云之志。 ——王勃《滕王阁序》 3．无论做什么事情，只要肯努力奋斗，是没有不成功的。 ——牛顿 4．只有这样的人才配生活和自由，假如他每天为之而奋斗。 ——歌德
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年轻的辛弃疾率义兵南下归宋，力图收复中原，不想朝廷昏庸懦弱，没有 给他施展抱负的舞台。报国无门，他慨叹“栏杆拍遍，无人会，登临意”，只 能“红巾翠袖，揾英雄泪”；壮志难酬，他的愤懑喷薄而出，“凭谁问：廉颇 老矣，尚能饭否？”尽管一生怀才不遇，他却从来没有停止过追求梦想的脚 步，始终执着地跋涉在抗金复国的道路上。
高中语文 第6课 辛弃疾词两首课件 新人教版必修4
温馨晨读篇
名句背诵
稼轩名句之最 ①最自恋的句子：我见青山多妩媚，料青山、见我应如是。 ②最豪迈的句子：想当年，金戈铁马，气吞万里如虎。 ③最狂放的句子：不恨古人吾不见，恨古人、不见吾狂耳。 ④最搞笑的句子：昨夜松边醉倒，问松“我醉何如”。只疑松 动要来扶，以手推松曰“去”。 ⑤最无奈的句子：却将万字平戎策，换得东家种树书。 ⑥最惆怅的句子：是他春带愁来，春归何处？却不解、带将愁 去。
2．为下列形近字组词。
揾 揾泪 愠 愠怒
脍 脍炙人口 刽 刽子手
戈 干戈 弋 游弋
烽 烽火 锋 刀锋
岑 遥岑
祠 祠堂
涔 汗涔涔 伺 伺机
倩 倩影 情 情感
皇 仓皇 惶 惶恐
3. 辨析词义，选择最恰当的词语填写在句中横线上。 (1)寻常·平常 A. 复活节，对一般人来讲只是一个普通的日子，但对基督徒 来说意义非比________。 B. 在这风光的背后，这些政客们也有如普通人一样________、 无奇的一面，或尴尬，或凄惨，抑或是吝啬。
《永遇乐·京口北固亭怀古》 5．“舞榭歌台，风流总被雨打风吹去”体现了作者怎样的情 怀？ 答：______________________________________________
【答案】 孙权的流风余韵现已不复存在。“舞榭歌台”是承 平气象的象征。孙权处在群雄纷争的时代，而吴国能出现承平气象， 是因为他能确保自己的国土不受外敌侵犯。“风流”指孙权的雄才 大略及其建树，这里引申为孙权的遗迹。“雨打风吹”指的是历史 的风雨，自孙权以后，京口一带屡遭兵燹，到辛弃疾时已将近千年， 当年孙权的流风余韵已荡然无存。词人慨叹眼前的景象，也就表明 了他既崇拜孙权，又为当前的时局担忧，忠义之心耿如日月。
他完美地将文韬与武略集于一身，令后世无数文人墨客与将士 自惭形秽。皇帝可以冷遇他，朝廷可以冷遇他，人民也可以忽视他， 但他清楚地认识到，自己不可以冷遇那一颗炽热的爱国之心。他要 用万丈豪情点燃熊熊大火，烧退来犯的贼寇，烧毁那纸醉金迷的繁 荣，用心灵无限的光芒照亮世间黑暗的角落。他——辛弃疾，一位 侠之大者，一位傲立于天地间的民族英雄！