人教版小学三年级数学下册第4单元第1课时 口算乘法(一)两位数、几百几十数乘一位数(授课课件)
三年级下册数学教案-第4单元1口算乘法 人教新课标
第课时两位数、几百几十数乘一位数的口算1.使学生理解两位数乘一位数和几百几十数乘一位数(进位)的口算算理,掌握口算方法。
2.通过动手操作,引导学生探索思考,并使学生经历两位数乘一位数(进位)口算方法的形成过程,感受算法多样化。
3.使学生能够运用所学知识解决生活中的简单问题,感受口算乘法在日常生活中的运用。
【重点】熟练掌握两位数乘一位数(进位)的口算方法。
【难点】理解两位数、几百几十数乘一位数的口算算理。
【教师准备】PPT课件。
课件出示三组口算题。
(1)3×4=20×4=12+80=(2)6×3=20×4=18+80=(3)7×2=20×2=14+40=学生口答。
师:同学们为什么算得又快又准呢?师:请同学们仔细观察每一道题,你有什么发现?预设生:每组第三道题就是在求前两题计算结果之和。
【参考答案】(1)12 80 92 (2)18 80 98 (3)14 40 54[设计意图]通过三组口算帮助学生回忆表内乘法、整十数乘一位数、整十数加两位数的知识,为下面的学习做好铺垫。
方法一情境引入,提出问题。
师:同学们,你们爱吃水果吗?多吃水果能补充多种维生素。
看,老师这里有三种水果,分别是草莓、橙子和苹果,在水果盛装的过程中还有好多学问呢,仔细观察图(P PT课件出示教材第41页例1情境图),你发现哪些数学信息?能提出什么数学问题?预设生:每筐装15盒草莓,一位阿姨买3筐,3筐草莓有多少盒?师:这道题该怎么列式呢?师指名汇报。
(学生汇报,老师板书:15×3)师:为什么这样列式?(因为每筐装15盒草莓,阿姨买3筐,就是买3个15盒草莓,也就是求3个15是多少,所以列式为15×3)师:你能口算出15×3的得数吗?今天我们学习两位数乘一位数的口算乘法。
(板书:口算乘法)[设计意图]把问题置于情境之中,有利于培养学生的问题意识,鼓励学生相互交流讨论,并补充他人捕捉到的信息,有利于培养学生的思维判断能力,感受学习口算乘法的必要性。
人教版三年级数学下册教案 第4单元 两位数乘整十、整百数的口算
第课时两位数乘整十、整百数的口算1.学会整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的口算方法。
2.会运用口算乘法解决简单的实际问题。
3.培养学生自主探究、抽象概括的能力,渗透转化、迁移类推的数学思想方法。
【重点】体验整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的多种口算方法。
【难点】理解整十、整百数乘整十数及两位数乘整十、整百数的口算算理。
【教师准备】PPT课件。
1.口算下面各题。
24×3=160×5=12×4=43×2=33×3=11×7=2.说一说上面各题的口算方法。
【参考答案】 1.72 800 48 86 99 77 2.略根据知识之间的联系,通过复习让学生会运用知识迁移的方法探究新知,为数学新得打下基础。
谈话引入。
让学生仔细观察,同桌交流。
师:从情境图中你能获取哪些数学信息?预设生1:橙子每盒6个。
生2:有10盒。
师:你能提出用乘法计算解决的问题吗?预设生:10盒有多少个?师:这道题怎么列式?预设生:6×10。
师:这道乘法算式你能口算出得数吗?这就是我们今天要学习的口算乘法。
(板书课题:两位数乘整十、整百数的口算)直接谈话导入,引出例2。
(1)课件出示口算题。
5×3=10×5=8×4=20×3=3×4=40×2=指名口算,看谁算得又对又快。
(2)仔细观察这两组题目,你们是怎样计算的?让学生说说算法。
如:左边这组都是用乘法口诀直接计算出得数的。
右边这组是整十数乘一位数的口算,计算时可以先把0前面的数与一位数相乘,然后在积的末尾添上0。
师:上面这些题目同学们口算得非常棒。
老师再考考你们,谁来口算出下面这道乘法: 6×10预设生:6×10=60。
师:他回答得正确吗?这样的题目应该怎样口算呢?今天我们就进一步来学习口算乘法。
(板书课题:两位数乘整十、整百数的口算)以上的练习都是已学过的知识,这样利用旧知识作基础,来学习新知识。
小学数学三年级下册《两位数百十数乘一位数口算乘法》PPT课件
小试牛刀
➢ 乘法计算
110×5＝ 550 140×4＝ 560 150×6＝ 900 230×4＝ 920
当堂检测
➢ 我会填。 (1)在口算14×4时，
可以先算( 10 )×( 4 )＝( 40 )， 再算( 4 )×( 4 )＝( 16 )， 最后算( 40 )＋( 16 )＝( 56 )。
当堂检测
想想当年老八的一生，胤礽不由想起妹妹张欢，又不由想起那些东西，黑线，他们兄弟当年那样凶险万分，步步惊心，刀光剑影，你死我活的夺嫡局面，竟然能被后世YY成那样？ 不过..........想起当年老四对老八那样不死不休的局面，嘿嘿，莫非真是求而不得，于是恼羞成怒，于是我得不到的别人也甭像得到？ 已经诵读完毕，正写着字的胤礽有些无聊的yy着............ 还有老大，后世的那些腐女，特别是妹妹张欢，竟YY他和老大有一腿？黑线，若说老大和谁有一腿，那也得是老三啊，怎么能轮到他？ 眯着眼，看着面无表情走进来的老大，还有后头刚刚六岁，粉嫩粉嫩的老三，胤礽笑了。 ---------------------看到胤礽，老大面无表情眉宇间却似乎在忍耐着什么似的上前行礼，虽然他是老大，可惜胤礽却是太子，不过胤礽也不敢怎么接受，于是避开，回敬一礼，笑容浅淡，透着谦和，虽然还未长开，举止间却不卑不亢，从容优雅。 老大胤禔.长胤礽三岁，比胤礽多吃了三年饭多吃了三年盐，城府自然不比六岁的胤祉，此刻看着太子浅淡的笑容，总觉得他的这个太子弟弟似乎有些不一样了。 但，胤禔.也没多说什么，冷淡的转身走回自己的座位。 而胤祉跟在胤禔身后向胤礽行礼后，也不敢多话，乖乖的跑回自己的座位上去了。 胤礽看着胤祉的举动，粉嫩的小正太，却偏做大人样，想起曾经跟妹妹张欢和弟弟张乐唯一的一次公园游乐时，看到的那些五六岁窝在爸爸妈妈怀里撒娇的孩子，就觉得心头有种心酸，哎，皇家的孩子......... 在汤斌等老师讲学后不久，外头一声尖细的高喊，“皇上驾到” 胤礽怔楞了一会，随即急忙跪下。 心头在最初的呆怔后，随即复归平静。 不久一双明黄色的靴子就停在了胤礽面前，然后低沉颇具磁性，却又有些清冷的声音淡淡想起，“起咯吧。” 后世之人都说康熙满脸麻子，可真相却是，眼前的男人此时二十二岁，身材修长，面容俊美不已，浑身散发着弟弟张乐经常嘀咕着的“王八之气”，若妹妹张欢在这，必定会高呼一声“天下无敌大帅哥啊”。 不过，这些都是胤礽前世印象，此时重生的他低垂着头，规规矩矩的站着。 既然无意于权势，那么就让自己做个规规矩矩的皇子阿哥吧。 “太子的学业如何？”男人的声音依然淡淡的，却含着不容侵犯的威严和某种意味。 汤斌上前，叩头行礼后面带笑容的说着太子的勤奋，太子的聪慧...........
三年级数学下册第四单元知识点
三年级数学下册第四单元知识点一、两位数乘两位数（人教版三年级数学下册第四单元）1. 口算乘法。
- 整十、整百数乘整十数的口算方法：- 先把因数中0前面的数相乘，再看两个因数末尾一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
- 例如：30×50，先算3×5 = 15，再看两个因数末尾共有2个0，所以30×50 = 1500。
2. 笔算乘法。
- 两位数乘两位数（不进位）的笔算方法：- 相同数位对齐，先用第二个因数个位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的个位对齐；再用第二个因数十位上的数去乘第一个因数各数位上的数，得数的末位和第二个因数的十位对齐；最后把两次乘得的积相加。
- 例如：23×12，先用23乘2得46，再用23乘10得230，最后46+230 = 276。
- 两位数乘两位数（进位）的笔算方法：- 与不进位的笔算方法相同，只是在计算过程中会出现进位。
哪一位相乘满几十就要向前一位进几。
- 例如：34×25，先用34乘5得170，其中4×5 = 20，满十向十位进2；再用34乘20得680，最后170+680 = 850。
3. 解决问题。
- 用连乘解决实际问题：- 根据已知条件找中间量，确定先算什么，再算什么。
- 例如：一个商店运进5箱饮料，每箱有12瓶，每瓶卖4元，一共可以卖多少钱？可以先算一箱卖多少钱（12×4 = 48元），再算5箱一共卖多少钱（48×5 = 240元）；也可以先算一共有多少瓶饮料（5×12 = 60瓶），再算一共卖多少钱（60×4 = 240元）。
- 用连除解决实际问题：- 同样要确定先求什么，再求什么。
- 例如：有960个杯子，每6个装一盒，每8盒装一箱，一共能装多少箱？可以先算一共能装多少盒（960÷6 = 160盒），再算能装多少箱（160÷8 = 20箱）；也可以先算一箱有多少个杯子（6×8 = 48个），再算能装多少箱（960÷48 = 20箱）。
2023年春季新版人教三年级数学下册 第四单元 两位数乘两位数1口算乘法练习课
练习课
R· 三 年 级 下 册
基本练习 两位数乘一位数
每箱苹果 24 千克，买 6 箱苹果，一共 有多少千克？
24×6=144（千克）
24=20+4 20×6=120 4×6=24 120+24=144
小结
两位数乘一位数时，把两位数分成整 十数和一位数后分别与一位数相乘，再把 两次乘得的积相加，这样口算比较简便。
4. 小亮用作文纸写一篇短文，作文纸每行 最多写20个字。
小亮的短文大约有多少个字？ 20×18=360（个）
答：小亮的短文大约有360个字。
5.一个漏水的水龙头 1 分钟滴水50克。 （1）1小时滴水多少千克？ （2）1天（24小时）滴水多少千克？
（1）1时=60分， 50×60=3000（克）， 3000克=3 千克
几百几十数乘一位数 一件上衣 130 元，李阿姨购 4 件这样 的上衣，一共要付多少元？
130×4=520（元）
因为 13×4=52， 所以 130×4=520。
小结
口算几百几十的数乘一位数时，先把 一位数与几百几十的数的前两位相乘，再 在积的后面添上一个 0。
两位数乘整十数 每盒彩笔 36 支，张老师买 20 盒彩笔， 一共有多少支？
请注意节 约用水！
（2）24×3=72（千克）
6*.一个数乘10，得到的数比原来的数大72。 原来的数是多少？
×10 =
= +72
×9 = 72
=8
拓展练习
大货车一次能运 200 箱苹果，每箱苹果 15 千克，这车苹果一共有多少千克？
200×15 =3000（千克）
先算2×15=30， 再算30×100=3000。
最新人教版三年级下册数学第四单元两位数乘两位数第1课时《口算乘法》精品教学课件
探讨，交流
6×10＝60
5×10＝ 50 9×10＝ 90 18×10＝180 40×10＝ 400
你发现了什么？
几乘10，可以看成几个十，可以直接在这个数 后面添一个0。
探讨，交流
苹果每盒12个，20盒有多少个？ 12×20＝？ 12×5×4
＝60×4 ＝240（个）
探讨，交流
苹果每盒12个，20盒有多少个？ 12×20＝？ 12×4×5
通过本节课的学习，你学到了什么？
1.知道了口算几百几十乘一位数或两位数时，先不看末尾 的0，口算出得数再在得数的后面添上0，因数末尾有几个 0,就在得数后面添上几个0。 2.知道了可以将未知转化为已知进行计算。
拓展
3.解决问题。
王大伯把去年收获的大豆装在同样大的袋子里，一共 装了25袋。为了估算总产量，他从中任意抽出5袋称一称， 结果如下表：
第一袋 第二袋 第三袋 第四袋 第五袋 31千克 28千克 31千克 29千克 33千克 王大伯去年大约收获多少千克大豆？
30×25=750（千克）
答：王大伯去年大约收获750千克大豆。
教材P43 第1、3、7题
这节课，你有什 么收获？我们来 讨论一下吧。
Hale Waihona Puke 课后作业作业 内容教材作业 从课后习题中选取
算一算，说一说 口算
5×3＝ 9×4＝ 3×4＝
10×5＝ 30×3＝ 40×2＝
我们先来练几道口算吧！
算一算，说一说 口算
5×3＝ 15 9×4＝ 36 3×4＝ 12
10×5＝ 50 30×3＝ 90 40×2＝ 80 4个十×2＝8个十
生活结合
每筐装15盒草莓。 买3筐。
3筐草莓有多少盒？ 15×3＝？
2022-2022人教版数学三年级下册《整理和复习(4)》
第一步 算一共有多少棵橘子树。 第二步 算一共收获多少千克橘子。
4 ×8×25 = 800 (千克) 答：今年小亮家一共收获橘子 800 千克。
（教材第52页第2题）
2.小亮家有4行橘子树，每行8棵，今年平均每棵收获橘 子25千克。 （2）把这些橘子装箱，每箱装8千克。用5辆三轮车运走， 平均每辆车运多少箱？
知识点1：口算乘法
1. 口算下列各题。
18×20 = 360
600×12 = 7200
11×60 = 660
23×300 = 6900
42×40 = 1680
25×50 = 1250
口算时先把乘数0前面的数相乘，再看两个乘 数后面一共有几个0，就在积的末尾添上几个0。
知识点2：不进位的笔算乘法 2. 列竖式计算。
知识点4：列综合算式解决问题
一 乘法两步计算解决问题
4.一个家庭每天花费77元，3个这样的家庭6天花费多少元？
方法一 先求3个这样的家庭每天花费 多少元，再求6天花费多少元。
77×3×6 ＝231×6 ＝1386（元）
思考先算 什么？
4.一个家庭每天花费77元，3个这样的家庭6天花费 多少元？
方法二 先求1个家庭6天花费多少元，再求3个这样的 家庭花费多少元。
26 × 548
208 1 330 1508
6.请你选择正确的算式。
布置教室需要2行纸鹤。
一共折了216
只纸鹤。
每行要4串纸鹤。平 均每串有几只纸鹤?
A ：216÷2÷4＝27（只）
（√ ）
B ：216÷2×4＝27（只）
（×）
C ：216÷（4×2）＝27（只） （ √ ）
人教版数学三年级下册-04两位数乘两位数-01口算乘法-教案03
23×20= 80×90= 50×20= 60×70=2、笔算。
58×29 67×13 47×54 31×1424×13 33×11 65×28 52×363、解决问题。
（1）学校要为校队队员买36套运动服，每套运动服售价98元，一共需要多少元？（2）每箱梨重19千克，32箱梨共重多少千克？（3）32个同学在运动场接力赛跑，平均每个同学跑85米，一共跑了多少米？(4) 一个果园，收了500千克桃，运出13筐，平均每筐25千克，还剩多少千克桃？教学随笔：活动目的：教育学生懂得“水”这一宝贵资源对于我们来说是极为珍贵的，每个人都要保护它，做到节约每一滴水，造福子孙万代。
活动过程：1.主持人上场，神秘地说：“我让大家猜个谜语，你们愿意吗？”大家回答：“愿意！”主持人口述谜语：“双手抓不起，一刀劈不开，煮饭和洗衣，都要请它来。
”主持人问：“谁知道这是什么？”生答：“水！”一生戴上水的头饰上场说：“我就是同学们猜到的水。
听大家说，我的用处可大了，是真的吗？”主持人：我宣布：“水”是万物之源主题班会现在开始。
水说：“同学们，你们知道我有多重要吗？”齐答：“知道。
”甲：如果没有水，我们人类就无法生存。
小熊说：我们动物可喜欢你了，没有水我们会死掉的。
花说：我们花草树木更喜欢和你做朋友，没有水，我们早就枯死了，就不能为美化环境做贡献了。
主持人：下面请听快板《水的用处真叫大》竹板一敲来说话，水的用处真叫大；洗衣服，洗碗筷，洗脸洗手又洗脚，煮饭洗菜又沏茶，生活处处离不开它。
栽小树，种庄稼，农民伯伯把它夸；鱼儿河马大对虾，日日夜夜不离它；采煤发电要靠它，京城美化更要它。
主持人：同学们，听完了这个快板，你们说水的用处大不大？甲说：看了他们的快板表演，我知道日常生活种离不了水。
乙说：看了表演后，我知道水对庄稼、植物是非常重要的。
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你学会了哪些知识？
口算几百几十数乘一位数时先用一位数乘 几百几十数0前面的数，再在所得的积的 末尾添上1个0，也可以把几百几十的数分 成整百数和整十数进行口算。
再在所得的积的末尾添上1个0，也可以把几 百几十的数分成整百数和整十数进行口算。
小试牛刀
110×5＝ 550
140×4＝ 560
6＝ 900
230×4＝ 920
夯实基础
1．填一填。 (1)在口算14×4时，
可以先算( 10 )×( 4 )＝( 40 )， 再算( 4 )×( 4 )＝( 16 )， 最后算( 40 )＋( 16 )＝( 56 )。
你会口算吗？
10×3＝30 5×3＝15 30＋15＝45
还可以怎样算？
15
13
45
根据乘法的意义，把乘法转化成加法：
15＋15＋15＝45
归纳总结：
两位数乘一位数的口算方法： 先把两位数分成一个整十数和一个一位
数，再分别与一位数相乘，最后把两次乘得 的积相加。
小试牛刀
11×5＝ 55 15×6＝ 90
12
36
24 32
×3＝
72 96
17
51
6
30
12 ×5＝ 60
19
95
17
85
4．我会填。 在口算140×4时， 可以先算( 100 )×( 4 )＝( 400 )， 再算( 40 )×( 4 )＝( 160 )， 最后算( 400 )＋( 160 )＝( 560 )。 也可以这样想：140是( 14 )个十，乘4得( 56 )个 十，也就是( 560 )。
(2)
26×3 20×3 6×( 3)
( 60 )
( 18 )
+
( 78 )
360×2 300×( 2) (60)×( 2)
(600 )
(120 )
( 720 )
2．直接写得数。 16×5＝80 23×4＝ 92 18×5＝90 47×2＝ 94
31×3＝93 25×3＝75
3． 在里填上合适的数。
5．在 里填上“＞”“＜”或“＝”。 14×6 ＝ 42×2 230×3 ＜ 430×2 45×3 ＞ 240×0 120×8 ＞180×2
6．列式计算。 一个乘数是240，另一个乘数是4，积是多少？ 240×4＝960
你学会了哪些知识？
口算两位数乘一位数时要先把两位数分成 一个整十数和一个一位数，再分别与一位 数相乘，最后把两次乘得的积相加。
4 两位数乘两位数
第1课时 口算乘法（一）——两 位数、几百几十数乘一位数
5×3＝ 15 8×4＝ 32 3×4＝ 12
10×5＝ 50 20×3＝ 60 40×2＝ 80
仔细观察这两组题目， 你们是怎样计算的？
探究点1 两位数乘一位数
3筐草莓有多少盒？ 你能提出什么数学问题？
15×3＝ 45
14×4＝ 56 23×4＝ 92
探究点2 几百几十数乘一位数
想一想: 150×3＝450
100×3＝300 50×3＝150 300＋150＝450
这还道可题以你怎会样计计算算吗呢？？
因为15×3＝45，
所以150×3＝450。 提示： 这样算比较简单，但
积末尾的0不能漏掉。
归纳总结：
几百几十数乘一位数的口算方法： 先用一位数乘几百几十数0前面的数，