《摩擦力》(沪科版必修一)
3.3摩擦力(沪科版高中物理必修一)
学习目标：1、探究滑动摩擦力（大小、 方向及作用点） 2、重点：滑动摩擦力的方向
A相 对B
B
f
A
f
F
A、B 开始
A相 对地
B相 对地
学习目标：1、探究滑动摩擦力（大小、 方向及作用点） 2、重点：滑动摩擦力的方向
结论：滑动摩擦力的方向可能与运 动方向相同，也可能与运动方向相
反；因此，滑动摩擦力对物体可能
学习目标：1、探究滑动摩擦力（大小、 方向及作用点） 2、重点：滑动摩擦力的方向
问题导学
（1）在地面上滚动的足球，为什么最终会停下来？ （2）为什么车辆的轮胎上都有凹凸不平的花纹？
（3）旅行箱下面为什么要装轮子？
（4）为什么生锈的锁放点碎小铅芯后就容易打开
学习目标：1、探究滑动摩擦力（大小、 方向及作用点） 2、重点：滑动摩擦力的方向
3.产生滑动摩擦力的条件
（1）接触 （2）挤压
有弹力
（3）粗糙
（4）相对运动
注意：上述四个条件缺一不可。
学习目标：1、探究滑动摩擦力（大小、 方向及作用点） 2、重点：滑动摩擦力的方向
练一练
A、C之间有摩擦力作用吗？
A B
F2=3N
F1=5N
C
学习目标：1、探究滑动摩擦力（大小、 方向及作用点） 2、重点：滑动摩擦力的方向
1．如下图所示，有一质量为m的砖，它的长、 宽、高分别为25 cm、15 cm、 8 cm，则当它平 放、侧放和竖放时，运动的砖块所受到的摩擦力 大小关系为( B )
A．f1>f2>f3
C．f1<f2<f3
B．f1＝f2＝f3
D．无法比较
学习目标：1、探究滑动摩擦力（大小、 方向及作用点） 2、重点：滑动摩擦力的方向
高中物理摩擦力课件沪科版必修
3．静摩擦力的大小 (1)静摩擦力具有被动性，即其大小总随迫使物体发生相对运 无关 动的外力的变化而变化，与正压力大小__________( 填“有关” 或“无关”)． (2)静摩擦力有一个最大值，即最大静摩擦力fmax，静摩擦力 0 < f ≤fmax 的范围是____________________. (3)静摩擦力的大小一般根据平衡条件求解．如图中水平力F ＝1 N、2 N、3 N时物块没有运动，静摩擦力大小分别为 2 1 3 ____N 、____N 、____N.
一. 静摩擦力
【问题设计】 1．把木块放在水平桌面上，用弹簧测力计沿水平方向向右拉 木块，如图所示．当测力计的示数为1 N时，木块没有动； 逐渐增大拉力到2 N 时，木块仍静止；继续增大拉力到4 N时， 木块开始移动，此时拉力突然变小到3.8 N，此后木块匀速运动， 拉力保持3.8 N不变． (1)木块受到拉力1 N时，有相对桌面运动的趋势但没有运动， 说明什么呢？ 答案 (1)说明:桌面对木块施加一个与拉力方向相反的、 大小也为1 N的力，这个力就是桌面对木块的静摩擦力．
v
f
二 . 滑动摩擦力
【问题设计】
1.用力将黑板擦(毛较长)在黑板上滑动，观察 毛刷的弯曲方向． 如图所示，毛刷为什么向后弯曲？
答案
因为毛刷所受滑动摩擦力的方向沿板面， 与板擦运动方向相反
2.把手按在桌面上，用力向前滑动，手有什么感觉？ 增大手与桌面的压力，感觉有什么不同？这说明什么？ 阅读课本，写出滑动摩擦力的公式．
高中物理· 必修1· 沪科版
第3章 力与相互作用
3.3 摩擦力
1
知道摩擦力的定义及分类
2 3
理解静摩擦力和滑动摩擦力的产生条件
会判断摩擦力的方向及计算摩擦力的大小
高中物理沪科版必修1课件： 第3章 3.3 摩擦力
当 堂 达 标 • 固 双 基
课 时 分 层 作 业
返 首 页
自
当
主
堂
预
B [滑动摩擦力随正压力的增大而增大，而静摩擦力的大小与正压力无 达
合 作
故选 D.]
探
究
•
攻
重
课 时 分 层 作 业
难
返 首 页
自
2．(多选)在水平力 F 作用下，重为 G 的物体沿墙壁匀速下滑，如图 3-3-3 当
主
堂
预 所示．若物体与墙壁之间的动摩擦因数为 μ，则物体所受的摩擦力的大小为 ( ) 达
习
标
•
•
探
固
新
双
知
基
合 作
A．μF
探
究
C．G
•
攻
重
难
B．Gμ D. F2＋G2
难
返 首 页
自 主
4．静摩擦力大小的判断
当 堂
预
达
习 •
(1)静摩擦力的大小是变化的，随外力的变化而变化，但有一个范围：
(×) 双
知
基
【提示】 滑动摩擦力产生的条件是接触面粗糙，物体之间有弹力和相
合
作 对运动．
探
究
•
(2)滑动摩擦力一定存在于两个运动的物体之间．
攻
重
课
时
分
(× )
层 作
业
难
【提示】 两个物体，一个运动，一个静止，它们之间也可能存在滑动
摩擦力．
高中物理沪科版必修一第三章 第3节摩擦力(无答案)
3.3 摩擦力第一课时学案
学习目标:
1. 知道什么是滑动摩擦力；
2. 会分析、确定滑动摩擦力的方向；
3. 理解滑动摩擦力公式里各量的意义，会求滑动摩擦力的大小；
学习重点：
探究滑动摩擦力的大小。
教学难点：
滑动摩擦力方向的确定。
学习过程
滑动摩擦力
体验1：轻轻推一下桌面上的小滑块，观察滑块的运动，并阅读课本第72页内容填空
相互接触的两个物体之间，当一个物体跟另一个物体之间有，在它们的接触面上产生的摩擦力，叫做滑动摩擦力。
体验2：手压在桌面上移动，感受滑动摩擦力方向，并阅读课本第72页内容填空
滑动摩擦力的方向总是沿着接触面，与物体之间。
，
实验探究：探究滑动摩擦力的大小
思考：1. 滑动摩擦力的大小可能与哪些因素有关？
2. 怎样用“弹簧测力计”测量滑动摩擦力的大小？
3. 采用什么方法研究？
探究过程：
观察实验结果，得出结论：
3. 总结以上知识，思考产生滑动摩擦力的条件是什么？
巩固练习：
1、下列关于滑动摩擦力的说法正确的是（）
A、运动的物体一定受到滑动摩擦力
B、静止的物体不可能受到滑动摩擦力
C、两个表面粗糙互相接触的物体发生了相对滑动，那么他们之间一定存在滑动摩擦力。
D、擦黑板时，黑板擦受滑动摩擦力作用
2、粗糙地面上，有一个重30N的木箱正在向右滑动，已知木箱和地面间的动摩
擦因数为0.2，试分析计算木箱所受摩擦力的大小和方向。
高中物理摩擦力沪科版必修一
摩擦力★新课标要求〔一〕知识与技能1、知道滑动摩擦力概念及产生的条件，会判断滑动摩擦力的方向。
2、知道滑动摩擦力概念及产生条件，知道滑动摩擦力的大小跟什么有关，知道滑动摩擦力跟压力成正比。
3、知道静摩擦力概念及产生的条件，会判决静摩擦力的方向，知道最大静降擦力的概念。
4、了解滚动摩擦力和流体阻力。
〔二〕过程与方法1、培养学生利用物理语言分析，思考，描述摩擦力概念和规律的能力；2、培养学生实验探究能力；3、让学生学会在实验中如何控制变量和实验条件。
〔三〕情感、态度与价值观1、利用实验和生活实例激发学生学习兴趣；2、培养学生实践——认识〔规律〕——实践〔解决实际问题〕的思想。
★教学重点1、滑动摩擦力产生的条件及规律，并会用F摩＝μFn解决具体问题；2、静摩擦力产生的条件及规律，正确理解最大静摩擦力的概念。
★教学难点静摩擦力有无、大小的判定★教学方法实验探究法★教学用具：长方体木块〔每组3块〕，弹簧秤、毛巾；玻璃板，毛刷〔两个学生一组〕。
★教学过程〔一〕引入新课教师活动：指导学生实验，提问学生复习摩擦力概念。
学生活动：将手放在桌面上，由静止开始向前移动，体会手受到的阻力。
建立摩擦力概念。
点评：通过实验建立静摩擦力概念。
〔二〕进行新课1、对“静摩擦力〞的学习教师活动：指导学生完成实验，提出问题：为什么弹簧秤有读数？得出静摩擦力概念提出问题：什么情况下产生静摩擦力？让学生思考讨论。
让学生重复刚才实验，注意观察弹簧秤读数，发现问题，得出最大静摩擦力概念和静摩擦力X围。
〔0＜F≤Fmax＝学生活动：将木块置于水平桌面上，用细线连接木块和弹簧秤，用力水平拉弹簧秤，不要使木块移动，并读数。
回答以下问题：桌面对木块有阻力作用。
思考讨论静摩擦力产生的条件：接触，弹性形变，相对运动趋势。
重复实验，慢慢拉动木块，注意观察弹簧秤读数〔木块刚开始移动时读数最大〕。
点评：通过实验得到静摩擦力的概念，分析出静摩擦力的产生条件，再得到最大静摩擦力的概念。
物理：3.3《摩擦力》知识点课件(沪科版必修1)
1．摩擦力 定义：两个接触的物体，当它们发生 相对运动或有相对运动趋势 ，就
会在接触面上产生 阻碍 相对运动或相对运动趋势的力，这种力叫做摩擦力．
2．滑动摩擦力 (1)定义：当一个物体在另一个物体表面上滑动的时候，会受到另一个物体 阻碍它滑动的力，这种力叫做滑动摩擦力．
(2)产生条件：两个物体 接触、有弹力、有相对运动、接触面粗糙．
最大值，我们把fmax叫做最大静摩擦力，故静摩擦力的取值范围是：0<f≤fmax.
①静摩擦力大小与正压力无关，但最大静摩擦力的大小与正压力成正比． ②静摩擦力可以是阻力，也可以是动力，如人跑步时地面给人的静摩擦力就
是动力，传送带上的物体随传送带一起运动，静摩擦力也是动力．
【说明】静摩擦力的大小由外部因素决定，在上图中，只要人未推动物体， 则静摩擦力的大小总与人的推力相等．
③摩擦力的方向不一定与物体的运动方向在同一条直线上． 摩擦力方向与两个物体的接触面相切，与相对运动的方向或相对运动趋势
的方向相反，但不一定与物体的运动方向在同一条直线上，即摩擦力的方向
不一定与物体的运动方向相同或相反． ④摩擦力总是阻碍物体的相对运动． 摩擦力的作用效果是阻碍物体之间的相对运动(滑动摩擦力)或阻碍物体之 间的相对运动趋势(静摩擦力)、但不一定阻碍物体的运动．摩擦力既可以是 阻力，也可以是动力． 由f=μN可知，滑动摩擦力与压力成正比，压力越大，滑动摩擦力越大；最 大静摩擦力也与压力成正比，压力越大，最大静摩擦力也越大．而静摩擦力 的大小应根据物体的运动状态，利用平衡条件或牛顿运动定律求解．
在它们的接触面上会产生阻碍物体间相对滑动的力，这种力叫静摩擦力．
● 疑点辨析 静摩擦力的有无及方向的判断方法 (1)假设法． 假设法有两种，一种是假设接触面光滑，不存在摩擦力，看是否改变原 来的运动状态．另一种是假设摩擦力存在，看是否改变原来的运动状态． 第一种假设往往用来判断做变速运动的物体的静摩擦力和有其他外力存
高中物理摩擦力教学参考 沪科版 必修1
摩擦力-教学参考思路分析把握好相对运动和相对运动趋势两个概念，是能够正确分析和求解摩擦力的关键．分析时注意“相对”的物理意义，即选取两个相互接触的物体，判定两个物体的相对位置是否发生变化，如果发生了位置变动即可确定两物体有相对运动，若两物体的位置未发生相对变动，但其中一个物体有发生相对位置变动的趋势，就可判定两物体相对运动趋势的方向．在判定摩擦力时还要把握好两物体间有弹力的作用合作与讨论1．滑动摩擦力的大小与哪些因素有关，都分别是什么关系?物体间的动摩擦因数与哪些因素有关系，你能举例说明吗?从滑动摩擦力的公式f ＝μN 得动摩擦因数μ＝Nf ，能否说动摩擦因数和摩擦力成正比，和正压力成反比?2．滑动摩擦力的方向总是和物体相对运动的方向相反，你能否举出几个这样的例子和同学们交流一下?如果说滑动摩擦力总是阻碍物体间的相对运动，对吗?3．请举出几个生活中两物体间有相对运动趋势的例子．4．两个物体间有相对运动的趋势就一定有静摩擦力吗?举几个例子说明一下．知识总结与高中研究的以地球为参考系的物体运动相比较，相对运动的理解相对困难一些，但相对运动是对物体研究的另一个突破口，它可以使物体的运动过程便于研究，从而为我们提出了一个研究问题的新思路．在以后的学习中大家可以尝试用相对运动的思路来分析问题．相关链接关于摩擦现象的本质从15世纪至18世纪，科学家们提出了一种解释摩擦本质的凹凸啮合说．这个理论认为摩擦是由于互相接触的物体表面粗糙不平产生的．两个物体接触挤压时，接触面上很多凹凸部分就相互啮合．如果一个物体沿接触面滑动，两个接触面的凸起部分相碰撞，产生断裂、磨损，就形成了对运动的阻碍．继凹凸啮合说之后，英国学者德萨左利厄斯于1734年提出粘附说．他认为产生摩擦的真正原因在于接触面间的分子力作用．表面越光滑，接触越紧密，分子力的影响就越大。
因而摩擦力也就越大．按照这种观点，经过充分研磨的玻璃表面间的摩擦力将增大，与凹凸啮合说的推论相反．后来的实验证明粘附说是合理的．20世纪以来，随着工业和技术的发展，对摩擦理论的研究进一步深入，到20世纪中期，诞生了新的摩擦粘附论．新的摩擦粘附论认为，两个互相接触的表面，无论做得多么光滑，从原子尺度看还是粗糙的，有许多微小的凸起．把这样的两个表面放在一起，微凸起的顶部发生接触．微凸起之外的部分接触面间有10－8m 或更大的间隙．这样，接触的微凸起的顶部承受了接触面上的法向压力．如果这个压力很小，微凸起的顶部发生弹性形变；如果法向压力较大，超过某一数值（每个凸起上约千分之几牛顿），超过材料的弹性限度，微凸起的顶部便发生塑性形变，被压成平顶，这时互相接触的两个物体之间距离变小，小到分子（原子）引力发生作用的范围．于是，两个紧压着的接触面上产生了原子性粘合．这时要使两个彼此接触的表面发生相对滑动，必须对其中的一个表面施加一个切向力，来克服原子（分子）间的引力．剪断实际接触区生成的接点，这就产生了摩擦．在现代摩擦理论中，还加进了静电作用．光滑表面摩擦过程中可能带上异号电荷，它们之间的静电作用，也是摩擦力的一个原因．综上所述，摩擦现象的机理是复杂的，是必须在分子尺度内才能加以说明的．由于分子力的电磁本性，摩擦力说到底也是由电磁相互作用引起的．上述理论，已经否定了“物体表面越光滑，摩擦力越小”的说法．在非常光滑的物体表面之间，摩擦力是存在的．我们在教学上经常使用的“表面光滑”的含意与此不同．教学中所说的“表面光滑”，是指无摩擦或动摩擦因数等于零的表面，即没有摩擦力．这是教学上的一种约定．。
3.3 摩擦力 课件-沪教版高中物理必修一
【解析】选D.运动员无论是匀速上爬,还是匀速下滑,在竖直 方向上只受到两个力——重力和摩擦力,且二力等大,反向. 即两种情况下运动员受到的摩擦力大小相等,方向均是竖直 向上的,故D选项正确.
5．(2011·珠海高一检测)三个质量相同的物体，与水平桌
面间的动摩擦因数相同，由于所受水平拉力不同，A做匀速
【正确解答】当特警队员向上爬时，手和铁杆之间没有相 对滑动，在重力的作用下，身体有向下的相对运动趋势， 此时队员受静摩擦力，方向向上，大小和重力相等.当队员 匀速下滑时铁杆给手的摩擦力方向向上，大小和重力相等， 故A正确. 正确答案：A
【易错分析】本题易错选项及错误原因具体分析如下：
1.置于水平地面上的物体，在水平拉力F作用下向前运动，
【解析】选A.木块A受到的摩擦力与长木板B的受力及运动 状态无关，只要A处于静止状态，长木板B对木块A的摩擦 力都等于T，故A正确，B、C、D错误.
4.如图所示,攀岩运动员双手紧握竖直 绳匀速攀上和匀速滑下时,所受的摩擦 力分别为F1和F2,则下列情况中正确的 是( ) A.F1向下,F2向上,且F1=F2 B.F1向下,F2向上,且F1>F2 C.F1向下,F2向上,且F1<F2 D.F1向上,F2向上,且F1=F2
3.(2011·济宁高一检测)用如图所示 的方法可以测定木块A与长木板B之间 的滑动摩擦力的大小.把一个木块A放 在长木板B上，长木板B放在光滑水平 地面上，在恒力F作用下，长木板B在水平面上运动，水平 弹簧测力计的示数为T.下列说法正确的是( )
A．木块A受到的滑动摩擦力的大小等于T B．木块A受到的滑动摩擦力的大小等于F C．若长木板B以2v的速度匀速运动时，木块A受到的摩擦力 的大小等于2T D．若用2F的力作用在长木板B上，木块A受到的摩擦力的大 小等于2F
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解析：产生摩擦力的条件是：两个物体相互挤压，接 触面粗糙，有相对运动(或相对运动趋势)，三者缺一不可 ，故A错误；摩擦力阻碍的是物体间的相对运动(或相对运 动趋势)，不一定阻碍物体的运动，有可能是动力，故B错 误；相对静止的物体有可能存在相对运动的趋势，故可能 存在摩擦力的作用，故C正确；静止的物体只要和相互接 触的物体间存在相对运动，也可能受滑动摩擦力作用，同 理，运动的物体只要和相互接触的物体间存在相对运动的 趋势，也有可能受到静摩擦力作用．
答案：(1)150 N 120 N (2)100 N 120 N
对摩擦力的理解
两个相互接触的物体，当它们发生相对运 动或具有相对运动的趋势时，就会在接触面 上产生阻碍相对运动或相对运动趋势的力， 这种力叫做摩擦力．摩擦力分静摩擦力、滑 动摩擦力和滚动摩擦力．
【例1】 下列关于摩擦力的说法，正确 的是 ( ) A．相互接触的两物体间一定存在摩擦 力 B．摩擦力总是阻碍物体的运动 C．相对静止的物体间，也可能存在摩 擦力作用 D．只有静止的物体才受静摩擦力作用 ，运动的物体不会受静摩擦力作用
答案：D
3．滑动摩擦力的大小与下列哪些因素有关 ( ) A．接触物的接触面积 B．外加拉力 C．对接触面的正压力 D．物体的运动速度
答案：C
4．用一个水平推力推放在水平地面上的木箱，没 有推动，则下列说法正确的是 ( ) A．木箱运动趋势的方向与水平推力方向相同 B．水平推力小于木箱受到的摩擦力 C．水平推力等于木箱受到的摩擦力 D．水平推力大于木箱受到的摩擦力
解析：(1)由于使木箱在地面上运动的最小推力是150 N， 因此最大静摩擦力fm＝150 N；匀速运动时，推力与滑动摩擦 力平衡，因此滑动摩擦力f＝120 N．(2)静止时，木箱所受的摩 擦力是静摩擦力，它与水平推力平衡，因此静摩擦力大小是 100 N．滑动摩擦力大小为120 N，木箱在滑动时，不论推力如 何，其受到的摩擦力都是滑动摩擦力，其大小即为120 N.
答案：AC
5．关于静摩擦力，下列说法中正确的是( ) A．两个相对静止的物体之间可能有摩擦力的作
用
B．静摩擦力的方向总是与物体的相对运动趋势 方向相反 C．当认为最大静摩擦力等于滑动摩擦力时，可 以用f＝μN计算静摩擦力 D．静摩擦力的大小与接触面的性质及正压力有 关
答案：AB
6．如图3－3－2所示，一根重 为G、长为l的均匀长方体木料放在 水平桌面上．木料与桌面间的动摩 擦因数为μ，现用水平力F推木料， 图3－3－2 当木料有l/3离开桌面时 (1)桌面对它的摩擦力为多大？ (2)继续推动木料，在木料离开桌面之前，摩擦 力大小是否变化？ (3)若在推动过程中，突然撤去推力，摩擦力的 方向有无改变？ 答案：(1)μG (2)不变 (3)不变
产生 条件
0<f≤fm，fm为最大静摩擦力 大小 ．由物体的运动状态及外界 对它的施力情况决定
μN F＝___ ，N为压力，μ为动
摩擦因数
方向
与接触面____，并且跟物体____________方向相反
相对运动趋势
体的________方向相反
总是阻碍物体间的____ 运 相对 动
3.3 摩擦力
图 3－ 3－ 1
如图3－3－1中 甲、乙所示，用力推 箱子，箱子为什么不 动？两次推力不同， 说明了什么道理？
知识梳理
一、摩擦力
1．定义：两个相互接触的物体，当它们发生 ________ ，或具有相对运动趋势 _____________时，就会在接触面 相对运动 相对运动或_____________ 相对运动趋势 的力． 上产生阻碍________ 2．分类 静摩擦力；②滑动摩擦力 ①________ ___________.
二、两种摩擦力的比较
摩擦力
静摩擦力
滑动摩擦力
定义
相对运动趋势 两个只有____________ 没 相对运动 两个具有_________ 的物体间 有相对运动的物体间的摩 的摩擦力 擦力 粗糙 (1)接触面____ 粗糙 (1)接触面____ 正压力 (2)接触面处有______ 正压力 (2)接触面处有______ (3)两物体间有________ 相对运动 (3)两物体间有________ 相对运动 ____ 趋势
7．要将重300 N的木箱在水平地面上推动，至少 需要150 N的水平推力，但在推动以后只需120 N的水 平推力就能使它匀速运动．求： (1)木箱所受最大静摩擦力和滑动摩擦力的大小？ (2)在木箱静止时用100 N的水平力推和在木箱滑 动过程中用100 N的水平力推，两种情况下，木箱所 受的摩擦力各为多大？
思考3：滑动摩擦力一定阻碍物体的运动吗？
答案：滑动摩擦力不一定阻碍物体的运动，它只是
阻碍物体间的相对运动．
基础自测 1．关于产生摩擦力的条件，下列说法中正确的是 ( ) A．相互压紧的粗糙物体之间总有摩擦力存在 B．相对运动的物体间一定有滑动摩擦力存在 C．只有相互挤压和有相对运动或相对运动趋势的 粗糙物体之间才有摩擦力的作用 D．只有相互挤压和发生相对运动的物体之间才有 摩擦力的作用
相对运动
相对 作用 总是阻碍物体间的____
效果 ________ 运动趋势
思考1：两个相互接触的物体间一定存在摩擦力
吗？
答案：摩擦力存在的条件有三个：两物体接触且接 触面粗糙，有压力，有相对运动或者相对运动趋势，因
此接触的物体间不一定存在摩擦力．
思考2：静摩擦力一定发生在静止的物体上吗？
答案：受到静摩擦力作用的物 体不一定静止，例如传送带将物体 送到高处，传送带对物体的摩擦力 是静摩擦力，可物体却是运动 的．但物体与传送带间无相对运动．即它们是相对静 止的．受到滑动摩擦力作用的物体也不一定是运动 的．例如：小孩从滑梯上滑下，小孩对滑梯的摩擦力 是滑动摩擦力，可滑梯却是静止的，但此过程中，小 孩与滑梯间一定有相对运动．
解析：相互压紧的物体间如果没有相对运动或相对 运动趋势，也不会存在摩擦力，所以A错误；但仅有相 对运动或相对运动趋势而没有压紧也不会有摩擦力，故 B错误；当物体间既压紧又有相对运动或相对运动趋势 ，但接触面光滑也不会有摩擦力，因此，C正确，而D错 误．
答案：C
2．关于摩擦力的方向，下列说法正确的是 ( ) A．摩擦力的方向总是与运动方向相反 B．滑动摩擦力的方向总是与运动方向相反 C．滑动摩擦力一定是阻力 D．摩擦力的方向一定与压力的方向垂直