少儿英语培训机构对比总结全修订稿
当前少儿英语培训班存在问题及建议
当前少儿英语培训班存在问题及建议1. 引言1.1 当前少儿英语培训班存在问题及建议少儿英语培训班在近年来的快速发展中，取得了一定的成绩，但也面临着一些问题。
本文将分析少儿英语培训班存在的问题，并提出相应的建议，希望能够引起相关部门和机构的重视和改进。
少儿英语培训班存在缺乏个性化教学的问题。
在教学过程中，很多培训班采用统一的教学方法和教材，没有针对每个学生的不同特点和需求进行个性化的教学，导致学生学习效果不尽如人意。
课程设置单一也是一个问题。
许多培训班只注重传授英语语言知识，缺乏实践性强、趣味性高的课程内容，导致学生对英语学习的兴趣和动力不足。
师资力量不足也是一个影响教学质量的问题。
一些培训班缺乏经验丰富、教学水平高的教师，导致教学质量参差不齐，无法满足学生的学习需求。
少儿英语培训班缺乏专业评估机制也是一个问题。
缺乏科学的评估方法和体系，无法客观地评价学生的学习水平和进步情况，给学生和家长带来困扰。
缺乏家长沟通渠道也是一个需要解决的问题。
家长是孩子学习过程中不可或缺的支持者，但一些培训班缺乏与家长沟通的机制，无法及时了解家长的反馈和建议，影响了教学质量和学生的学习效果。
为了解决以上问题，我们建议培训班应该提高教学个性化水平，根据学生的不同特点和需求量身定制教学方案；丰富课程设置，增加多元化教学内容，激发学生学习兴趣；加强师资队伍建设，提高教师的教学水平和专业能力；建立专业评估机制，科学客观地评估学生的学习水平和进步情况；加强家校沟通，共同促进学生学习进步。
希望各相关机构能够重视这些问题，积极改进，共同促进少儿英语培训的发展和提高教学质量。
2. 正文2.1 缺乏个性化教学缺乏个性化教学是当前少儿英语培训班存在的一个严重问题。
通常情况下，班级人数较多，教师无法针对每个学生的学习特点和需求进行个性化指导。
这导致一些学生学习效果不佳，甚至产生学习疲劳和抵触情绪。
个性化教学应该是针对每个学生的学习习惯、兴趣爱好、学习速度等方面进行量身定制的教学方案。
当前少儿英语培训班存在问题及建议
当前少儿英语培训班存在问题及建议随着我国社会经济的快速发展，人们对英语学习的需求日益增长，少儿英语培训班应运而生。
少儿英语培训班在发展过程中也存在一些问题，影响了教学质量和学生的学习效果。
本文将探讨当前少儿英语培训班存在的问题，并提出相应的改进建议。
问题一：教学内容单一当前少儿英语培训班普遍存在着教学内容单一、缺乏趣味性的问题。
许多培训班过于注重应试和文法的教学，而很少关注实际运用和口语表达的能力。
这种单调的教学方式容易使学生对英语学习失去兴趣，导致学习效果不佳。
建议一：开设多样化的课程少儿英语培训班应该注重开设多样化的课程，如英语演讲比赛、英语歌唱、英语剧场等，通过这些有趣的活动来培养学生的英语表达能力和自信心。
还可以引入少儿英语电影、绘本故事等资源，让学生通过看电影和阅读故事来提高听说能力和阅读理解能力。
问题二：师资水平不高目前，少儿英语培训班的教师队伍水平参差不齐，培训班普遍存在着师资不足、专业素质不高的问题。
一些教师缺乏教学经验，对于少儿教育理念和教学方法不熟悉，未能很好地满足学生的学习需求。
建议二：提高教师素质针对这一问题，少儿英语培训班应该加强对教师的培训和评估。
培训班可以组织定期的教师培训活动，提高教师的教学水平和专业素质。
建立教师评估机制，根据学生和家长的反馈，对教师进行绩效评价，并给予相应的激励措施，从而提高教师的教育教学能力。
问题三：过度商业化当前少儿英语培训班普遍存在过度商业化的问题。
一些培训机构只注重利润最大化，而忽视了教学质量和学生的学习体验。
培训班通常通过强制推销、限时促销等手段来获取学生，给学生和家长带来了很大的压力。
建议三：提升服务质量少儿英语培训班应该从学生和家长的角度出发，提升教学服务质量。
培训班可以建立家长与教师的定期沟通机制，及时了解学生的学习情况和需求，制定个性化的学习方案。
培训班还可以通过组织亲子活动、开放课堂等方式，拉近学生、家长和教师之间的关系，提升学生的学习体验和培训班的口碑。
当前少儿英语培训班存在问题及建议
当前少儿英语培训班存在问题及建议问题一：教学质量参差不齐在当前的少儿英语培训班中，教学质量的参差不齐是一个普遍存在的问题。
一些培训机构为了吸引学生和家长，夸大自己的教学水平和师资力量，但实际上教学质量并不尽如人意。
一些老师水平有限，教学内容枯燥乏味，难以吸引孩子的学习兴趣，影响了孩子们的学习效果。
建议：针对这一问题，培训机构应该加强师资力量的选拔和培训，确保每一位教师都具备良好的英语水平和教学能力。
培训机构还应该注重教学内容的更新和优化，更注重培养孩子的学习兴趣，从而提高教学质量。
问题二：过度商业化当前的少儿英语培训班中，一些培训机构过度追求经济利益，忽略了教育的本质，导致了教育的过度商业化。
培训机构为了赚取更多的利润，不断推出各种各样的课程和活动，或者以低价甚至免费的方式吸引学生，但实际上这些课程和活动的质量并不过关，往往只是空有名堂而已。
建议：培训机构应该正确看待教育和商业的关系，不应该过分追求经济利益，而是要以提高教育质量为核心目标。
监管部门也应该加强对培训机构的监管力度，杜绝过度商业化的行为，保障学生和家长的合法权益。
问题三：家长参与度不足在当前的少儿英语培训班中，一些家长对于孩子的学习参与度不足，往往将孩子的学习全部交给培训机构，自己却很少参与其中。
这样一来，教育责任的转移和家长对孩子学习的漠视会影响孩子的学习效果。
建议：培训机构应该加强与家长的沟通和合作，提高家长的参与度。
可以通过家长会、家庭作业等方式，让家长更多地了解孩子的学习情况，从而能够更好地配合培训机构的教学工作。
问题四：孩子的学习压力过大在当前的教育体制下，一些少儿英语培训班为了追求更好的成绩，往往会给孩子们过大的学习压力，导致孩子们的身心健康受到影响。
建议：培训机构应该正确引导孩子们的学习态度，让他们以轻松愉快的心态去面对英语学习。
不应该一味追求成绩，而是要根据孩子的实际情况，合理分配学习任务，保障孩子的身心健康。
当前少儿英语培训班存在着诸多问题，需要培训机构和监管部门各自承担起应有的责任，共同努力解决这些问题。
小学英语培训的总结和归纳
小学英语培训的总结和归纳2023年已经过去了，回首过去的一年，小学英语培训行业取得了不小的进步与改变。
在这篇文章中，我们将对2023年小学英语培训行业的发展进行总结和归纳。
首先，2023年小学英语培训行业的发展趋势明显。
在国家政策的大力支持下，外教带课已成为小学教学的重要组成部分。
越来越多的英语培训机构与中小学校合作，将外教带到课堂上，通过多种形式的互动、趣味课堂和实用教材，激发孩子们学习英语的热情，提高口语表达能力和阅读理解能力。
同时，互联网、人工智能等新技术也被越来越多的培训机构应用于英语学习中，使英语学习更加全面化、科学化、时尚化。
其次，小学英语培训行业的服务质量得到了不断提高。
各大培训机构纷纷加强了教师的培训与管理，引进先进教学方法和理念，确保每一位学生获得满意的学习效果。
同时，越来越多的培训机构注重学生的个性化学习，根据学生的不同特点和学习需求，为他们提供针对性的课程和服务，不断提升用户满意度。
再次，小学英语培训行业的品牌竞争加剧。
在日趋激烈的市场竞争中，越来越多的培训机构注重品牌建设和提升，通过智能化、数字化、个性化的营销手段和创新营销方案，吸引更多的消费者。
同时，各大品牌也不断加强品质控制和服务升级，推出更符合市场需求和顾客期望的教育产品和服务。
最后，小学英语培训行业也面临一些挑战和困难。
首先，教育行业比较特殊，监管比较严格，法规法规制比较复杂，培训机构需要花费更多的精力和时间进行合规经营。
其次，学生和家长对英语学习的期望值不断提升，对于培训机构和教师也提出了更高的要求，培训机构需要从教育质量、内容、服务等方面进行全面优化和升级。
综上所述，2023年小学英语培训行业的总体发展态势比较积极，市场规模持续扩大，服务质量提升明显，品牌竞争加剧，对于将来仍有广阔空间和可持续发展前景。
与此同时，也需要加强行业自律，提升品牌形象，以更加负责任的态度和更高标准的教育要求来推动行业健康发展。
三维目标视阈下宁波市幼少儿英语培训机构教材对比分析
三维目标视阈下宁波市幼少儿英语培训机构教材对比分析随着社会的发展和国际间交流的增加，英语已经成为了世界上最重要的语言之一。
为了能够更好地适应未来的社会环境，越来越多的家长开始重视孩子的英语教育，尤其是在幼儿阶段。
在宁波市，幼少儿英语培训机构如雨后春笋般地冒了出来，家长们也面临着越来越多的选择。
在这种情况下，如何选择一家合适的英语培训机构成为了家长们关注的焦点之一。
而评估教材的优劣是选择英语培训机构的一个重要指标。
本文将通过对宁波市几家幼少儿英语培训机构的教材进行对比分析，以三维目标视阈来评价其优劣。
我们来看一下三维目标视阈的具体内容。
三维目标视阈是指，教育目标的三个维度：认知维度、情感维度和技能维度。
认知维度是指学生在学习过程中所获得的知识和理解。
情感维度是指学生在学习过程中所获得的情感态度和价值观。
技能维度是指学生在学习过程中所获得的实际操作能力和技巧。
我们来看认知维度。
认知维度包括孩子们在学习过程中所获得的知识和理解。
在这一维度下，我们发现不同的培训机构的教材内容有着明显的差异。
一些培训机构的教材注重于知识的灌输，以词汇和语法为主要内容，而另一些培训机构的教材则更注重培养学生的阅读和写作能力，以及对英语文化和习惯的理解。
在认知维度上，我们可以得出结论，注重灌输知识并且对语法和词汇教学较为重视的培训机构在这一维度上做得更好。
通过对比分析宁波市几家幼少儿英语培训机构的教材在三维目标视阈下的优劣，我们发现不同的培训机构在不同的维度下表现得各有千秋。
家长在选择英语培训机构时，需要根据自己孩子的实际情况和个性特点来进行评估和选择。
希望本文能够对家长们在选择幼少儿英语培训机构时有所帮助。
当前少儿英语培训班存在问题及建议
当前少儿英语培训班存在问题及建议【摘要】当前少儿英语培训班存在诸多问题，包括课程设置不合理、教学方法单一、师资力量不足、学习效果缺乏保障以及缺乏趣味性和互动性。
为了解决这些问题，建议加强课程设置，提供多样化的教学方法，提升师资水平。
只有通过改进这些方面，才能够有效提高少儿英语培训的质量，让学生更好地学习英语。
少儿英语培训机构应该认真对待这些问题，不断改进和创新，为学生提供更好的学习环境和服务。
【关键词】少儿英语培训班、问题、建议、课程设置、教学方法、师资力量、学习效果、趣味性、互动性、课程设置、多样化教学方法、师资水平1. 引言1.1 少儿英语培训的普遍性少儿英语培训班已经遍布各个城市，无论是在大城市还是小城镇，都可以找到各种形式的英语培训班。
这些培训班通常会以各种各样的课程设置、教学方法和师资力量吸引家长和孩子们的注意。
随着培训班数量的不断增加，也暴露出了一些问题和挑战。
在这样的背景下，我们需要认真思考当前少儿英语培训存在的问题，并提出一些建议来改善培训质量，确保孩子们能够有效地学习英语，提升他们的语言能力，为未来的发展打下坚实的基础。
1.2 重视当前少儿英语培训的问题引言：当前少儿英语培训的普遍性不言而喻，随着社会发展和全球化趋势，家长们越来越重视孩子的英语学习，希望他们能够在未来的竞争中胜出。
各种少儿英语培训班如雨后春笋般涌现，供不应求。
与培训班数量的增加相比，目前存在的问题也日益凸显。
在重视当前少儿英语培训的问题方面，首当其冲的就是课程设置不合理。
许多培训班追求快速教学成果，导致课程内容过分前置，难度过高，不符合孩子的学习特点，容易造成学习困难和挫败感。
教学方法单一也是一个严重的问题，培训班普遍采用传统的课堂教学模式，缺乏趣味性和互动性，难以激发孩子学习英语的兴趣和动力。
师资力量不足也是当前少儿英语培训面临的难题之一。
很多培训班招聘的老师缺乏相关的教育背景和培训经验，无法很好地指导孩子学习英语。
少儿英语培训教育工作总结
少儿英语培训教育工作总结Title: Summary of Children's English Training and Education Work。
In the past year, we have made great progress in our children's English training and education work. Through the hard work and dedication of our teachers and staff, we have been able to provide high-quality education and support to our young learners.One of the key achievements of the past year has been the development of a comprehensive curriculum that is tailored to the needs and interests of our students. We have worked hard to create engaging and interactive lessons that not only teach English language skills, but also foster a love of learning and exploration.In addition to our curriculum development, we have also focused on improving the quality of our teaching staff. Through regular training and professional development opportunities, our teachers have been able to enhance their skills and stay up-to-date with the latest teaching methods and techniques.Furthermore, we have also made efforts to strengthen our communication with parents and guardians. We believe that a strong partnership between the school and families is essential for the success of our students. By keeping parents informed and involved in their child's education, we have been able to create a supportive and nurturing learning environment.Looking ahead, we are excited to continue building on the progress we have made. We will continue to refine our curriculum, provide ongoing support and training for our teachers, and strengthen our relationships with parents and guardians.In conclusion, the past year has been a successful one for our children's English training and education work. We are proud of the achievements we have made and are committed to continuing to provide the best possible education for our young learners. Thank you to all of our dedicated staff, supportive parents, and hardworking students for making this year a success. We look forward to the opportunities and challenges that the coming year will bring.。
当前少儿英语培训班存在问题及建议
当前少儿英语培训班存在问题及建议随着社会经济的发展，家长们希望自己的孩子可以接受更好的教育，少儿英语培训班应运而生并得到了越来越多家长的青睐。
然而，在少儿英语培训行业中，也存在着一些问题，如缺少规范、补课偏多、学习负担过重等，本文将分析这些问题，并提出相应的建议。
第一个问题是缺少规范。
现在市面上的英语培训机构五花八门，品种繁多，教学质量也参差不齐，一些机构对教师招聘、教材编写、教学质量、收费标准等方面没有严格的规定和标准，导致一些机构教学不规范、乱收费等问题。
建议国家出台相应的规章制度来统一管理、规范市场，让家长和学生能够更好的筛选出好的英语培训机构。
第二个问题是补课偏多。
有些学生在学校上课，但不理解老师所讲的内容，会导致课堂上的学习效率低下。
为此，许多机构提供补课，让学生能够更好的掌握知识。
但是在补课的过程中，很多机构会将补课的时间安排得很满，加大了学生的学习负担，很容易造成身体和心理的负担。
建议少儿英语培训机构要适当减少补课时间，因为孩子有时候需要的是生活，对于能力比较强的学生，可以让他们在课余时间自主学习和运动，不要因为补课而压榨学生。
另外，补课的内容也应该更加针对性，要对学生进行深入分析和诊断，制定个性化的补课计划，让每个学生都能够有所收获。
第三个问题是学习负担过重。
目前，学生的学习负担越来越重，时间越来越久。
很多家长认为孩子在小学阶段学习英语很重要，因此就让孩子在周末或晚上上外教班，这会造成孩子没有时间进行自主的活动或者放松。
一些机构也为了迎合家长的需求，将课程设置得非常密集，让孩子都学不过来。
建议少儿英语培训机构应该制定一套科学的、合理的教学方案，根据每个学生的情况来制定适合的课程计划，尽量减轻学生的负担，让孩子有足够的时间和空间去发掘自己的兴趣和潜能。
家长也需要放手，给孩子一个适当的自主空间，让他们成长得更加自然、真实。
综上所述，少儿英语培训机构需要正视存在的问题，按照良性发展的趋势进行改进和完善。
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Lily
教育理念
“以人为本、返璞归真、自然习得”教学方式纸制的故Fra bibliotek书（教材自编）
以科幻、惊悚故事培养阅读
学习形式
3个小时课上老师讲故事，演故事，孩子只是听，不需要动脑，孩子一直都在被强化。
总结
首先肯定环球博雅有针对应试的科目，也有一些学科知识，教材缺乏体系性，比较散，只能学三年，孩子的学习是需要体系性的课程支撑的，无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。
贝乐
教育理念
全学科,全年级,全浸入,全互动,全能力
教学方式
多媒体白板
英孚EF
教育理念
主要以成人英语为主，提倡孩子说口语
教学方式
纸质版教材
学习形式
小班教学，情景英语对话
教学内容
情景对话
师资
外教+中教
一周一次中教，一周一次外教
体系性
课程无体系性，知识是割裂的，内容比较散，孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力
培养目标
培养孩子会说生活英语
培养能力
无能力培养
优势
劣势
只有四个级别
背景
40年成人英语背景，3年幼儿英语经验
总结
英孚刚进入中国本以成人英语市场为主，少儿英语是这两年才开始做，无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。
迪士尼
教育理念
让孩子开心快乐
教学方式
2块多媒体游戏软件（游戏软件）
培养目标
说书人
培养能力
注重培养口语
听读训练，如何培养孩子口语？
培养孩子英文思维
英文思维是建立在学科英语基础之上的，没有学科知识光靠故事如何培养孩子真正的英语思维？
优势
劣势
环境差
科幻故事阅读，听读训练如何培养口语？
背景
成立于1998年，全国没有中心，只在有8家分校，共8000多个孩子在学习。创始人是北外的英语老师，
体系性
缺乏体系性，比较散，而且教材只能学三年，孩子的学习是需要体系性的课程支撑的
培养目标
培养能力
培养孩子多学科学习能力
培养孩子口语交际和笔试能力
优势
劣势
缺乏体系性，比较散，而且教材只能学三年；
老师缺乏引导性，无法形成互动课堂，无领导力培养，孩子学完无法应用
背景
环球博雅的创始人原来是在工作的，因为自己的业绩不好，让给辞掉了，北京目前有9家中心，全部采用连锁加盟模式，不是直营中心
优势
效果快，单词量大。
劣势
对于孩子兴趣的培养，英语思维的建立和英语的应用会起到相反的效果。
背景
泡泡少儿教育是新东方集团旗下唯一的少儿英语培训品牌。2004年成立，已有数十万孩子在泡泡课堂内外流下了欢乐的笑声和骄人的成绩。
总结
新东方还是偏应试教育多一些，教课方式和内容还是类似于公立课堂上的一种形式，是对于学校学习内容的一种强化和补充。不利于真正培养孩子的学习兴趣，形成纯正的英语思维。
总结
魔奇这本书的卖点是自然拼读法，可以达到70%的认读。但是只能拼读简单的单词，在市面上有许多教材都有自然拼读法，除了，所有的机构的拼读法都不支持阅读能力，只是支持简单的读单词。魔奇的上课形式是老师用ppt教学，教学没有完整的体系性，决定教学效果的是师资，教师每天上课的状态影响孩子学习的效果。
环球博雅
学习形式
小班全英教学，家长全程陪听，主题情景教学，多元智能培养
教学内容
听说读写，语音、词汇、语法、阅读、写作
师资
中教为主
新东方筛选系统培训，充满爱心活力。
体系性
培养目标
培养能力
听说、读写、玩演、视听等方面实现语言技能的全面提升，在语音、词汇、语法、阅读、写作等方面实现语言知识的迅速突破，在人格、品质、视野等方面实现修养气质的沉淀积累。
摩奇
教育理念
“教育为本，育人为本，用爱心做教育”
教学方式
自编纸质教材，老师利用白板PPT形式教学
买教材送课程
学习形式
情景教学
记忆式
教学内容
以纸质教材为主，使用点读笔读单词，教字母和自然拼读法
师资
中教
对外称有外教，但实际教学没有
体系性
无体系性，学习内容不应用
孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达
教育理念
同步欧美课堂探索环球之旅
教学方式
概念式教学、探究体验式教学
纸质教材
学习形式
记忆式
教学内容
三本教材：Hats on中教、Next stop中教、Super kids外教
师资
中教+外教
不要以口语作为评判标准
无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。
前后2块白板，会导致孩子注意力很不集中
学习形式
唱故事中的歌曲，用英语表演故事情节
教学内容
卡通动画
没有学科知识，孩子学完之后顶多口语好一点，但是还是在玩，什么知识都没有学到，等于耽误孩子的时间
师资
中教+外教
不要以口语作为评判标准
无论从教材、课程体系性、上课形式并没有尊重中国孩子的认知规律，单纯请外教来吸引中国家长是对孩子学习不负责的表现。
学习形式
互动式
教学内容
学科知识
语文+数学+科学+健康+音乐+美术
师资
外教+中教
中教主要负责与孩子和家长之间的沟通
体系性
美国K12课程体系
培养目标
培养能力
培养孩子未来的工作英语能力和第二母语思维能力
优势
劣势
完全照搬的教学模式和教学理念，模仿学科英语，模仿K12课程体系。
背景
美国最大金融、出版、教育集团公司——麦格劳-希尔
背景
1928年米老鼠形象的问世，以白雪公主和7个小矮人、狮子王、玩具总动员等有趣的经典故事，以及米老鼠，唐老鸭，高飞这些可爱的卡通角色为主题，凭借70多年来为全球儿童出版各种读物和儿童英语学习书籍，华特迪士尼公司正式推出
总结
迪斯尼是一个看动画片的地儿，而rise是一所教知识的学校。你是想把孩子送去看动画片学英语去还是送到学校去学习英语呢rise的背景的最大的美国出版社，而迪斯尼是电影公司，举个例子，你是希望把孩子送到人教社去学习中文还是送到华谊兄弟去学习中文呢？
培养目标
培养能力
培养孩子8大潜能
优势
家长休息区，无线上网，大屏幕孩子课堂展现
劣势
外教上课，中教提醒，孩子无法养成独立思考更别说学科英语思维
背景
09年末进入北京，目前只有7家中心
是在进入北京2年之后，是在模仿的学科英语，无论从教学经验还是从教学成果上面看，您觉得是把孩子放在一个4年教学背景强大的机构好还是2年的不成熟教育机构好呢？
贝乐学科英语是在模仿，是07年进入的中国，而贝乐是09年才进入，不近从教学形式还是从能力培养方面都是在模仿，但是有4年的教学经验和成果，贝乐只有2年，您是想把孩子送去一个教学经验丰富的学校呢还是送去一个刚有2年的机构呢？
泡泡
教育理念
综合能力学习+特色英语语音+应试技巧
教学方式
通过歌曲童谣教学、游戏教学、故事教学等教学方法，让小学员快快乐乐地学英语、爱英语、用英语
09年进入北京，目前北京只有5家中心
2009年，美国最大金融、出版、教育集团公司——麦格劳-希尔，进驻少儿英语培训领域。麦格劳-希尔集团旗下着名品牌包括麦格劳-希尔教育出版公司、美国《商业周刊》、标准普尔、JD Powe等。课程分为“贝乐美国幼儿园”（2-6岁）、“贝乐美国小学”（7-12岁），
总结
体系性
课程无体系性，知识是割裂的，内容比较散，孩子吸收的内容就是散的应用起来相当困难，无法培养孩子逻辑思维能力
培养目标
让孩子轻松学习
培养能力
培养孩子会用英语叫故事
优势
环境好，卡通动画孩子喜欢
劣势
无体系性，学习内容不应用
孩子注意力很难集中，更多是让孩子在玩，没有真正学到知识，孩子不能表达，口语都以过童话故事当中的过去式为主，问到动画片以外的东西，孩子就不会了
3个小时在课下，基本上每周孩子都要把故事完完整整的读熟后录音，录音必须特别好，交给老师
教学内容
用英语讲故事
什么知识都没有学到，等于耽误孩子的时间
师资
前3年中教
后2年外教
体系性
感知初级-感知中级-感知高级
学5年就没的学了，家长还得给孩子换一家培训机构，孩子的英文基础也是故事用语根本没有学科知识，问个故事以外的话题，孩子就不会了
总结
就是中国版的迪士尼，lily就是模仿迪士尼的，都是讲故事的，培养出来就是说书的，您是想培养孩子去讲故事呢？还是想让孩子学习知识啊。而且lily听说读写是分开学的，您觉得孩子能这么学吗？另外每周都会有3个小时的训练，造成了孩子强大的压力，等到孩子年纪增长，学校的课程紧张，慢慢就没有时间录音了，而孩子一旦不录就没有效果了。对于孩子长期的影响孩子最后成说书的了。
培养目标
培养孩子拼读
培养能力
优势
劣势
卖教材和点读笔，让家长回家多辅导孩子，根本无法给孩子提供一个独立思考的过程，也培养不了孩子的英文思维，效果不好
背景
原鼎盛教育和是两家致力于儿童美语培训的连锁机构，基于优势互补，于2009年正式合并为鼎盛彼昂教育集团，合并后集团总部设于。魔奇在9年内换了7个名字从之前的庆文—阶梯英语—you and me—波波嘟—狮王鼎盛—魔奇（至今的名字）