新部编版六年级上册语文课件 -习作：_______让生活更美好
完说：“这张钱确实是假币，我记得你刚刚来买
过东西。”我说：“阿姨，我出门的时候就带了
20 块钱，这钱真的是您找给我的。”阿姨没有生
气，没有狡辩，笑笑说：“有可能是人太多，阿
姨疏忽了，对不起啊，小朋友，这张钱阿姨用自
己的钱换给你。”
❹阿姨的做法解除了
我愣住了，没有发生想象中的事，阿姨的真诚
“我”的担心，使 “我”感受到诚信带
和诚实，使我的心里觉得既踏实又温暖。❹
给“我”的美好感受。
走出商场，我觉得阳光更加灿烂了，风儿更加 柔软了，我由衷地感受到：诚信是做人的基本准 则，如果人人都讲诚信，那我们的社会会更加安 定，我们生活会越来越美好！
这篇文章开篇点题，然后选取自己亲身经历的事进行叙述，用 自己的经历和感受表现了“诚信，让生活更美好”的主题。表述清 晰，记叙详细，融情于事，具有感染力。
银员说：“阿姨，这张钱，是您刚刚找给我的， 这是一张……假币。”我支支吾吾地说着，看着 收银员阿姨的脸，生怕她会不认账，生怕她会赶 我走，欺负我是小孩。❸
❸心理描写和语言描 写突出了“我”的担 心和害怕，表现了 “我”对社会上人们 诚信的期望值低。
收银员阿姨听了我的话，心平气和地说：“是
吗？小朋友，你把这钱给阿姨看一下。”阿姨看
同时可选择自己的材料来写， 比如你占有丰富的有关珍惜时 间方面的材料，就可以写“珍惜拥有的，让生活更美好”;可选自 己感悟最深的写，比如你平时对亲情就有一定的感受和思考，就 可以写“亲情，让生活作视角要注意与众不同。
当你拿笔构思时，不假思索马上就想到的内容， 最好先不下笔写，因为别人也可能一下子就想到了。 正确的做法是：花上3 至5 分钟，静下心来，自我掂 量、估测一下，自己要写的题材别人熟悉不熟悉， 有多少是属于自己的，一定要突出自己的体验，自 己的发现，自己的感受。
❷“我”“隐约感觉 这张10元纸币有点薄” 为下文埋下了伏笔。
妹妹和我说想吃糖葫芦，我就带妹妹去买，付
钱的时候，老板对我说：“小朋友，你这钱是假
的。”我当时心里一惊，拿着钱拉着妹妹去了超
市收银台。路上我的心里直打鼓，担心收银员阿
姨会不承认。到了超市收银台，结账的人不是太
多了，我等结账的人走完了，鼓足勇气悄悄对收
而且还可以让文章表达的情感达到更高境界。
佳作在线：
诚信，让生活更美好
写法品析
诚信，自古以来就是中华民族的传统美德，古
语有云：“言必信，行必果”“君子一言，驷马 难追”，这些话语时时刻刻都在提醒我们做人要 讲诚信。❶
❶开篇引用古语，增 强了文章的气势。
有一次，我和妹妹去超市购物，那天天气晴朗，
阳光明媚，我们的心情也很舒畅。到了超市，我
1. 努力放大细节。
如何融情于事、 抒发真情？
要想让读者对作文中叙述的事情留下深刻印象，就 必须努力用“放大镜”放大细节，选取鲜活、典型、 感人的细节去表现文章的中心。
2. 巧用修辞手法。
写作中运用多种修辞手法会使文章显得匠心独运。
3. 发掘点睛之笔。
文章有一个好的哲理性结尾，不仅会让人回味无穷，
信任
种花
阅读
旅游
美食
集邮
同学们，哪一个词语你最感兴趣？为什么？
我想到的是音乐。听 听音乐，唱唱歌，会
让我放松、开心。
我的答案是种花。把种子种 下去，等它们发芽，看它们 慢慢长大，真有成就感。
旅行让我看到了和 家乡不一样的美景，
还增长了见识。
说说本次习作对我们提出了哪些要求？ 生活是美好的，仔细观察生活，认真体验生活，精彩无
和妹妹没花多长时间就选好了要买的东西。到了
结账的时候，虽然前面排着一条结账长龙，但收
银员结算的速度很快，没过多久就轮到我们了，
收银员阿姨对我说：“小朋友，你花费了10 元，
支付了20 元，找你10 元，要收好哦！”收银员阿
姨一边说一边把钱递给我。我从收银员阿姨手中
接过钱，隐约感觉这张10 元纸币有点薄。由于后 面等待结账的人有些多，我就和妹妹拿着东西匆 匆离开了。❷
处不在。这精彩使人感动，给人带来启发，让人久久不能 忘怀。横线处补充的内容很宽泛，可以是所给的八个话题 中的任何一个。要把生活的精彩描绘出来，需要有厚实的 语言功底，或生动叙述，情真意切；或深情赞美，朗朗上 口。可以采用多种修辞手法，使语言更具魅力。
这次习作我们应如何去写呢？
半命题作文在一定范围内给了我们较大的自由度，便于 我们在自己熟悉的事物中选择，更好地发挥创造性，充分 展示出自己的综合表达能力。
我们在写作中要借助事情来抒发表达自己的情感，也就 是把自己的感情融化在事件的描述中，让阅读者在不知不 觉中受到感染、感动。
文章要写出真情实感，就要将自己的情感倾注于描写的 对象之中，渗透于文章的字里行间。
1.选材要以自己熟悉的为主。
这次习作我们要如何选材呢？
这个题目，从家庭考虑，可选择亲情、母爱、温馨等，从学 校考虑，可选择朋友、师爱等;从社会考虑，可选择爱心、宽容等; 从自身考虑，可选择思考、信心、忍耐等。如“爱”、“阅读”、 “拥有快乐”。
3.切入点要小。
选择的切入点 应该“大”还 是“小”呢？
我们应该如何 把握呢？
作文时切入点越小 越好，这样能小中 见大，深处开掘。
比如“_____让生活更美好”这个题，如果我们选“爱好， 让生活更美好”“自然，让生活更美好”等，这样的题目很 大，就很容易写得空泛、笼统，不能写出真情实感。如果我 们注意从小处落笔，写“养猫，让生活更美好”，“走进青 山绿水，让生活更美好”等，这样从自我生活实际来拟题， 就具体得多，就能通过自我的生活细节来写活爱好、自然等 对自己的深刻影响，而且可以采用多种表达方式生动形象地 展现自己的体验与感悟。
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部编版六年级语文上册第四单元《习作：笔尖流出的故事》课件(共25张PPT)
精彩语段
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把 自己严严实实地包在里面。远处，过来一 只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽 着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着 心疼。这时候，陆天放学回家……
习作：笔尖流出的故事
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
习作：笔尖流出的故事
精彩语段
“咳咳咳……” 又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张嘴，想要
流浪狗朵朵
精彩语段
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把 自己严严实实地包在里面。远处，过来一 只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽 着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着 心疼。这时候，陆天放学回家……
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
精彩语段
“咳咳咳……” 又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张嘴，想要
说些什么却没有说出来。铁蛋看到了，立马放下 手中的柴火去给爷爷捶背。爷爷瘦的就像秋天的 树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固。
铁蛋端了一碗水，说：“爷爷，你快点喝 吧。”
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
说些什么却没有说出来。铁蛋看到了，立马放下 手中的柴火去给爷爷捶背。爷爷瘦的就像秋天的 树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固。
铁蛋端了一碗水，说：“爷爷，你快点喝 吧。”
习作：笔尖流出的故事
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
人教版 语文 六年级 上册
习作
笔尖流出的故事
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把 自己严严实实地包在里面。远处，过来一 只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽 着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着 心疼。这时候，陆天放学回家……
习作：笔尖流出的故事
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
习作：笔尖流出的故事
精彩语段
“咳咳咳……” 又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张嘴，想要
流浪狗朵朵
精彩语段
天，越来越冷了，人们裹着羽绒服把 自己严严实实地包在里面。远处，过来一 只流浪狗，它跑得跌跌撞撞，嘴巴里呜咽 着。干瘦的身体，卷曲的毛发，让人看着 心疼。这时候，陆天放学回家……
环境：月光下的村庄 人物：铁蛋
铁蛋体弱多病的爷爷
精彩语段
“咳咳咳……” 又是一阵剧烈的咳嗽，爷爷张了张嘴，想要
说些什么却没有说出来。铁蛋看到了，立马放下 手中的柴火去给爷爷捶背。爷爷瘦的就像秋天的 树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固。
铁蛋端了一碗水，说：“爷爷，你快点喝 吧。”
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
说些什么却没有说出来。铁蛋看到了，立马放下 手中的柴火去给爷爷捶背。爷爷瘦的就像秋天的 树叶了，月光下，两个单薄的身影在窗子里凝固。
铁蛋端了一碗水，说：“爷爷，你快点喝 吧。”
习作：笔尖流出的故事
写作提示
写的时候注意： 1.故事要围绕主要人物展开。 2.把故事写完整，情节尽可能吸引人。 3.试着写出故事发生的环境，还可以写一写人 物的心理活动。
人教版 语文 六年级 上册
习作
笔尖流出的故事
部编版六年级语文上册习作《笔尖流出的故事》优秀PPT课件
习作：笔尖流出的故事
习作要求
本单元学习的几个故事都是虚构的，读起 来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都 能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲 折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。 从课文中提供的三组环境和人物中选择一组或 自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
习作指导
首先选择创编故事的环境和主要人物，要 选择自己感兴趣的来写。然后根据主要人物来 展开丰富的想象，构思故事主要情节。
②环境描写，突 出了天气寒冷， 为下文写流浪狗 的遭遇渲染气氛。
得陆天一哆嗦。陆天停下来，发现一 个壮汉正在痛打一只流浪狗，几个行 人正在劝说壮汉。这只小狗看起来很 小，黄褐色，瘦骨嶙峋，脏兮兮的， 浑身瑟瑟地缩在一角。③原来是那位 壮汉晾着的衣服落地后，流浪狗叼着 玩，惹怒了壮汉。趁着行人劝说壮汉 的当儿，流浪狗瞅准机会，一瘸一拐 地夺路而逃，发出低沉的呜咽声。④
说故事
小红说:“这是 游乐场的一角。三 个小伙伴在玩滑梯。 突然，最上面的小 强大叫了一声，把 前面的小朋友吓了 一跳！”
说故事
小兰说:“这是一
个发生在公交车上的故
事。初夏午后乘客都昏
昏欲睡，突然一个声音
如同惊雷炸醒了大家—
—原来是一个人在大声
的讲话。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面提供了三组环境和人物，从中选择一组
或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事？
明确故事所要表现的主题，围绕主要人 物展开故事情节。按一定的顺序将故事情节 讲述完整，情节要生动，注意详略得当。
可以采用语言、动作、心理描写等多种 方法来表现人物形象，突出人物特点。还可 以运用环境描写来交代背景、渲染气氛等。
故事创编完成后，先自己修改，然后在 班级开一个故事会，把故事读给同学听，请 同学提出修改意见，并从中选出自己最喜欢 的故事。
习作要求
本单元学习的几个故事都是虚构的，读起 来却像在生活中发生过一样，因为这些故事都 能从生活中找到影子。虚构的故事往往情节曲 折，有较鲜明的人物形象，读来比较吸引人。 从课文中提供的三组环境和人物中选择一组或 自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事。
习作指导
首先选择创编故事的环境和主要人物，要 选择自己感兴趣的来写。然后根据主要人物来 展开丰富的想象，构思故事主要情节。
②环境描写，突 出了天气寒冷， 为下文写流浪狗 的遭遇渲染气氛。
得陆天一哆嗦。陆天停下来，发现一 个壮汉正在痛打一只流浪狗，几个行 人正在劝说壮汉。这只小狗看起来很 小，黄褐色，瘦骨嶙峋，脏兮兮的， 浑身瑟瑟地缩在一角。③原来是那位 壮汉晾着的衣服落地后，流浪狗叼着 玩，惹怒了壮汉。趁着行人劝说壮汉 的当儿，流浪狗瞅准机会，一瘸一拐 地夺路而逃，发出低沉的呜咽声。④
说故事
小红说:“这是 游乐场的一角。三 个小伙伴在玩滑梯。 突然，最上面的小 强大叫了一声，把 前面的小朋友吓了 一跳！”
说故事
小兰说:“这是一
个发生在公交车上的故
事。初夏午后乘客都昏
昏欲睡，突然一个声音
如同惊雷炸醒了大家—
—原来是一个人在大声
的讲话。”
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
下面提供了三组环境和人物，从中选择一组
或自己创设一组，展开丰富的想象，创编故事？
明确故事所要表现的主题，围绕主要人 物展开故事情节。按一定的顺序将故事情节 讲述完整，情节要生动，注意详略得当。
可以采用语言、动作、心理描写等多种 方法来表现人物形象，突出人物特点。还可 以运用环境描写来交代背景、渲染气氛等。
故事创编完成后，先自己修改，然后在 班级开一个故事会，把故事读给同学听，请 同学提出修改意见，并从中选出自己最喜欢 的故事。
部编版六年级语文上册习作《围绕中心意思写》优秀PPT课件
亲爱的爸爸，谢谢你告诉了我什么是无言的 爱，让我发现，我一直生活在爱中。这个冬天，好冷， 庆幸，还有一份爱，在我心中点燃。
心若暖，晴空万里。 爱如火焰，融化冰雪。 爱在身边，暖意连绵。
——后记
本文没有离奇生动的故事情节，一切 看似平淡，但是读了全文，却觉得在字里 行间蕴藏着一种浓浓的情，深深的爱。作 者最终读懂了父爱，理解了爸爸。文章结 构紧凑，不蔓不枝，中心突出。
范文点评
心里的“甜”
甜的东西有很多，棒棒糖、奶
糖甜甜的感觉总会让人回味无穷。
不过，世界上最甜的不是各式各样 ①开门见山， 的糖果，而是在经过自己的努力后， 点明题目，总
那种心里荡漾着欢乐的感觉。①
起全文。
植树节刚刚过去，那次植树的
经历让我难忘，因为它让我知道了 ②总述从植树
什么是真正的甜。②
活动中知道了
是谁在我半夜咳嗽厉害时托起睡意正浓的我的头， 把药送入我口中？是谁在我生日那天，吹了一堆的气 球布置家？是谁风里来雨里去，载我回到温暖的家？ 是爸爸！爸爸是关心我的，只是不善于用语言来表达 罢了。他责备我，是为了让我更加出色。可惜，年少 的我不善于从现象看本质，被表面所迷惑，忽视了爸 爸爱我的心。这暖暖的爱，已然在我心中点燃，融化 了那因为无知而结下的坚冰。
5.再检查一下有没 有错别字，标点符号
运用是否正确。
小组讨论交流：你所选择的题目是什么？你将 怎样围绕这个中心意思写？
范文（一）
暖
爱，在心中点燃 爱如暖阳，温暖心田。 爱在身边，亲情无限。
——题记
潜意识里认为，冬天，如果心是凉的，穿再多的衣
服也无济于事。一直觉得爸爸不关心我。每天接我上学、
放学，从不多说一句话，对我，好像永远都有不满，不
部编版六年级语文上册第四单元习作《笔尖里流出的故事》ppt课件
创设一组，展开丰富的想象，创编故事。 第二步：立意 通过完整而曲折的故事情
节、鲜明的人物形象表现主题。主题要明确， 且积极向上。
第三步：方法 综合运用语言、动 作、神态、心理描 写来刻画人物形象。
我是“淘气包”
走进校园，扑鼻的丁香花的
①用词生 动，引起下
香味沁人心脾，我——张明，就 文。
在这所学校读书，优哉游哉！①
口水，就因为笑话故事太好笑了，一下子就 把刚喝下去的水全喷在了张小勇的身上……
让我这个“淘气包”掉眼泪的是那次拔河 比赛。因为我个头小，班主任李军让我在 啦啦队里。比赛前，李老师为我们鼓劲： “同学们，参加比赛的同学要尽最大的力量，
啦啦队的同学要拿出比赛的力量 为他们加油，喊出我们的口号 ‘六一六一，勇争第一’。”③ 有了老师的鼓励，我们都信心百 倍。比赛要开始了，我的心怦怦 直跳。
下课了，同学们各自活动。我的前面是马丽， 她的同桌是张小勇。这两天，他们俩闹别扭， 张小勇就想用脚去踢马丽，可是正当他
把脚举得高高的时候，马丽用手拉住张小勇 的脚，一把送了出去，把张小勇摔了个“四 脚朝天”。这“惊心动魄”的一幕真是让人 笑掉大牙。你先别忙着笑，还有一件更好笑 的，不过是发生在我和张小勇之间：我正在 看一本笑话书，手里拿着一瓶水，刚喝了一
③从李老 师的语言中 可以看出他 是个充满活 力的老师。
“嘟——”，比赛正式开始， 只见我班参赛队员使劲把身子往后 坠，脸憋得通红，绳子中间的红线 一点一点地向我们班移动④……哨 声再次响起，我们班赢了，我们兴 奋地欢呼起来。李老师走过来，高 兴地和队员们一一击掌。下一场，
④突出了 比赛的紧张 气氛。
待在一旁的班长立马冲到我面前，大声质 问我：“你干的好事！”她用犀利的眼光看 着我，我一时不知道说什么好，眼泪“唰
节、鲜明的人物形象表现主题。主题要明确， 且积极向上。
第三步：方法 综合运用语言、动 作、神态、心理描 写来刻画人物形象。
我是“淘气包”
走进校园，扑鼻的丁香花的
①用词生 动，引起下
香味沁人心脾，我——张明，就 文。
在这所学校读书，优哉游哉！①
口水，就因为笑话故事太好笑了，一下子就 把刚喝下去的水全喷在了张小勇的身上……
让我这个“淘气包”掉眼泪的是那次拔河 比赛。因为我个头小，班主任李军让我在 啦啦队里。比赛前，李老师为我们鼓劲： “同学们，参加比赛的同学要尽最大的力量，
啦啦队的同学要拿出比赛的力量 为他们加油，喊出我们的口号 ‘六一六一，勇争第一’。”③ 有了老师的鼓励，我们都信心百 倍。比赛要开始了，我的心怦怦 直跳。
下课了，同学们各自活动。我的前面是马丽， 她的同桌是张小勇。这两天，他们俩闹别扭， 张小勇就想用脚去踢马丽，可是正当他
把脚举得高高的时候，马丽用手拉住张小勇 的脚，一把送了出去，把张小勇摔了个“四 脚朝天”。这“惊心动魄”的一幕真是让人 笑掉大牙。你先别忙着笑，还有一件更好笑 的，不过是发生在我和张小勇之间：我正在 看一本笑话书，手里拿着一瓶水，刚喝了一
③从李老 师的语言中 可以看出他 是个充满活 力的老师。
“嘟——”，比赛正式开始， 只见我班参赛队员使劲把身子往后 坠，脸憋得通红，绳子中间的红线 一点一点地向我们班移动④……哨 声再次响起，我们班赢了，我们兴 奋地欢呼起来。李老师走过来，高 兴地和队员们一一击掌。下一场，
④突出了 比赛的紧张 气氛。
待在一旁的班长立马冲到我面前，大声质 问我：“你干的好事！”她用犀利的眼光看 着我，我一时不知道说什么好，眼泪“唰
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ห้องสมุดไป่ตู้ 3 古诗词三首
人教版六年级语文上册(部编版)全 册PPT课件
宿建德江
人教版六年级语文上册(部编版)全 册PPT课件
六月二十七日望湖楼醉书
人教版六年级语文上册(部编版)全 册PPT课件
西江月·夜行黄沙道中
人教版六年级语文上册(部编版)全 册PPT课件
第一单元
人教版六年级语文上册(部编版)全 册PPT课件
1 草原
人教版六年级语文上册(部编版)全 册PPT课件
2 丁香结
人教版六年级语文上册(部编版) 全册PPT课件目录
0002页 0101页 0186页 0206页 0262页 0301页 0344页 0346页 0425页 0472页 0559页 0631页 0650页 0738页 0837页 0863页 0928页
第一单元 2 丁香结 宿建德江 西江月·夜行黄沙道中 习作：变形记 第二单元 6 狼牙山五壮士 8* 灯光 习作：多彩的活动 第三单元 10 宇宙生命之谜 1习作：____让生活更美好 第四单元 13 穷人 口语交际：请你支持我 语文园地四 第五单元
ห้องสมุดไป่ตู้ 3 古诗词三首
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六月二十七日望湖楼醉书
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西江月·夜行黄沙道中
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第一单元
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1 草原
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2 丁香结
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第一单元 2 丁香结 宿建德江 西江月·夜行黄沙道中 习作：变形记 第二单元 6 狼牙山五壮士 8* 灯光 习作：多彩的活动 第三单元 10 宇宙生命之谜 1习作：____让生活更美好 第四单元 13 穷人 口语交际：请你支持我 语文园地四 第五单元
2024年度统编版部编本六年级上册语文课件
22
05
综合性学习活动设计
2024/2/3
23
综合性学习主题确定
结合教材内容，确定与六年级上册语 文相关的综合性学习主题，如“中华 传统文化”、“环保与我们的生活” 等。
鼓励学生自主提出感兴趣的主题，经 过讨论和筛选，最终确定班级综合性 学习的主题。
主题应具有针对性、实践性和探究性 ，能够激发学生的学习兴趣和探究欲 望。
本册教材包括课文、习作、练习 和语文园地等部分，涵盖了文学 、历史、科学等多个领域，旨在 全面提高学生的语文素养。
教材特点
注重文化传承与理解，强调语言 文字的运用与实践，倡导自主、 合作、探究的学习方式，培养学 生的创新精神和实践能力。
4
教学目标与要求
知识与技能
掌握本册教材的基础知识和基本 技能，包括字词句的积累与运用 、阅读理解和写作表达等方面。
27
06
期末复习与考试指导
2024/2/3
28
期末复习计划制定
2024/2/3
制定详细的复习时间表
合理安排每日复习时间，确保各科目均衡覆盖。
明确复习目标
针对自身薄弱环节，设定具体的复习目标和计划。
制定复习策略
根据学科特点和个人学习习惯，选择合适的复习方法，如归纳总结 、对比分析、图表梳理等。
29
教学难点
针对学生的年龄特点和认知水平，本 册教材中的一些难点内容需要教师在 教学过程中予以特别关注，如一些深 奥的文学作品、科技说明文等。
2024/2/3
6
课时安排与建议
课时安排
根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度和课时分配，确保教学质量 和效果。
教学建议
在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣和积极性，倡导自主、合作、探究 的学习方式。同时，应加强课堂互动和交流，及时反馈学生的学习情况，以便 调整教学策略和方法。
05
综合性学习活动设计
2024/2/3
23
综合性学习主题确定
结合教材内容，确定与六年级上册语 文相关的综合性学习主题，如“中华 传统文化”、“环保与我们的生活” 等。
鼓励学生自主提出感兴趣的主题，经 过讨论和筛选，最终确定班级综合性 学习的主题。
主题应具有针对性、实践性和探究性 ，能够激发学生的学习兴趣和探究欲 望。
本册教材包括课文、习作、练习 和语文园地等部分，涵盖了文学 、历史、科学等多个领域，旨在 全面提高学生的语文素养。
教材特点
注重文化传承与理解，强调语言 文字的运用与实践，倡导自主、 合作、探究的学习方式，培养学 生的创新精神和实践能力。
4
教学目标与要求
知识与技能
掌握本册教材的基础知识和基本 技能，包括字词句的积累与运用 、阅读理解和写作表达等方面。
27
06
期末复习与考试指导
2024/2/3
28
期末复习计划制定
2024/2/3
制定详细的复习时间表
合理安排每日复习时间，确保各科目均衡覆盖。
明确复习目标
针对自身薄弱环节，设定具体的复习目标和计划。
制定复习策略
根据学科特点和个人学习习惯，选择合适的复习方法，如归纳总结 、对比分析、图表梳理等。
29
教学难点
针对学生的年龄特点和认知水平，本 册教材中的一些难点内容需要教师在 教学过程中予以特别关注，如一些深 奥的文学作品、科技说明文等。
2024/2/3
6
课时安排与建议
课时安排
根据教材内容和学生实际情况，合理安排教学进度和课时分配，确保教学质量 和效果。
教学建议
在教学过程中，应注重激发学生的学习兴趣和积极性，倡导自主、合作、探究 的学习方式。同时，应加强课堂互动和交流，及时反馈学生的学习情况，以便 调整教学策略和方法。
部编人教版六年级语文上册《习作：变形记》优秀PPT课件
小猪脱离狼的威胁。
力地向狼身上拱去。我平常可没少吃饭，我 大概有二百七十多斤的体重呢。我把那只狼 压在了我洁白的肚皮下，使他动弹不得。
隐约间，我听到了远处有人在说猪肉的 事情，我连忙放开狼躲到了一个洞穴里。那 两个似乎是屠夫的人终于走远了，我终于放 心了，又来到了大草原。
一波未 平，一 波又起。
和猪交朋友，过上了猪的幸福生活。
没过多久，就有一只野猪来和我交朋友， 我和他走到了草原深处，因为担心有危险的动 物，如老虎、狮子等，所以我和我的野猪朋友 大多数都是在洞穴里生活。我们过得无忧无虑， 吃了睡，睡了吃，再也没有人束缚着我。
秋天到了，草原上的青草渐渐枯萎了，我 只好和我的野猪朋友结成一个“最强团队”，
有时候，我们会去拱庄稼地里的野草，有时候 不小心，也会顺带着拱坏了庄稼。一天，发生 了一件很不幸的事，当我们正在兴致盎然地拱 庄稼时，庄稼主人及时出现了，并抓住了我们。 他们把我拖到了宰猪场，差一点就被宰了，幸 好我眼疾手快，发现了一个出口，我拱开所有 人就逃出去了……接下来，我该怎么办呢?继续 过以前风险重重的生活?
习作内容
如果你有这样一个机会，你想把自己变成什 么呢？变身后会做些什么?会发生什么有趣的故 事呢? 写出来，和大家分享一下吧。
习作指导
1.想象要丰富，内容要具体，语句通顺。 2.要大胆想象，想象要新奇，有趣，令 人神往或与众不同。 3.融入感情，想象合理。
例文点评
开头以环境描写进入变形显得自然
变形记
一天，暴雨倾盆，一道闪电从我的面前
划过，我两眼一花，世界就在我面前改变了。
恍惚间，我变成了一头猪。
我正懒洋洋地睡在猪圈里。这时，我听
到猪圈外有小孩的欢笑声，一个小孩正向我
走来，我准备好了战斗的样子。他想过来骑
部编版六年级语文上册《习作例文》精美课件(共32张PPT)
特别小，不起眼
a.铁路上有一个很小的火车站（1-2） b.这个小站布置得精巧（3-5） c.小站设备很简单（6）
课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中 可以看出来？
只有……才…… 甚至，一间小屋，几根木 栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失
这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢?
（ 红榜 ）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进， 并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长 鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示 了工作人员高度的责任感。 （ 黑板 ）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一 新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。 （卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。
二、爸爸执行计划（列举典型的小事例）开关气窗习题解答默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计 划的爸爸的。
文章先罗列爸爸给每个人订的计划， 突显他爱订计划的特点；接着，选取早晚 开关气窗和按时作息两个小事例进一步写
出他“执行计划一丝不苟”的特点。最后， 具体写爸爸给“我”制订暑假计划这一事 例。文中抓住爸爸的神态、语言等生动地 表现了他爱订计划、严格执行计划的特点。
具体写的内容： 读“订暑假计划”段落，思考：作者为什
么把这部分写具体？
原因一：爸爸特别关心“我” 原因二：爸爸认为值得做计划 原因三：容易产生喜剧效果
简单写的内容： 一、爸爸给家人订计划（采用罗列式）
妈妈的计划 ——学习电子技术 外婆的计划 ——学习烹调 “我”的计划 ——作息、复习功课 爸爸的计划 ——读书、读报、做家务
人教版 语文 六年级 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。
a.铁路上有一个很小的火车站（1-2） b.这个小站布置得精巧（3-5） c.小站设备很简单（6）
课文处处突出小站的“小”，从哪些语句中 可以看出来？
只有……才…… 甚至，一间小屋，几根木 栅栏，三五个人影，也许，或者，立即消失
这个地处偏僻的小站，工作人员是如何布置、装饰它的呢?
（ 红榜 ）：开展安全竞赛，树立安全意识，表扬安全先进， 并已取得成绩，注意交通安全，表明这个小站是个安全警钟长 鸣、旅客至上的小站。小站虽不起眼，工作却热气腾腾，展示 了工作人员高度的责任感。 （ 黑板 ）：不忘宣传党的路线、方针、政策，使旅客耳目一 新，精神振奋;让过往旅客了解国家大事，天下大事。 （卫生宣传画）：注意小站卫生，爱护环境，是精神文明之画。
二、爸爸执行计划（列举典型的小事例）开关气窗习题解答默读课文。说说作者是怎么写这个爱订计 划的爸爸的。
文章先罗列爸爸给每个人订的计划， 突显他爱订计划的特点；接着，选取早晚 开关气窗和按时作息两个小事例进一步写
出他“执行计划一丝不苟”的特点。最后， 具体写爸爸给“我”制订暑假计划这一事 例。文中抓住爸爸的神态、语言等生动地 表现了他爱订计划、严格执行计划的特点。
具体写的内容： 读“订暑假计划”段落，思考：作者为什
么把这部分写具体？
原因一：爸爸特别关心“我” 原因二：爸爸认为值得做计划 原因三：容易产生喜剧效果
简单写的内容： 一、爸爸给家人订计划（采用罗列式）
妈妈的计划 ——学习电子技术 外婆的计划 ——学习烹调 “我”的计划 ——作息、复习功课 爸爸的计划 ——读书、读报、做家务
人教版 语文 六年级 上册
习作例文
爸爸的计划 小站
我们在读书的时候，是不是发现有很多 作品中的人物给你留下了深刻的印象，或 者精彩的故事情节令你感动。今天我们一 起来欣赏两篇习作例文，看看会给你带来 什么样的感受。