八年级历史下册 第2单元第6课教案 人教版
第6课《探索建设社会主义的道路》
（总第课时）
学习目标：
1、掌握中共八大召开的时间、主要任务及意义；归纳探索中出现的失误；社会主义建
设的成就和出现的英雄人物的事迹。
2、分析失误出现的原因及危害并思考对我们今天的社会主义建设有什么启示？认识社
会主义建设是一个长期曲折的过程。
学习重点：中共八大的任务和社会主义建设的成就。
学习难点；探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
学习过程：
一、自主学习（阅读课文完成以下题目，你能行）
①年中共八大召开，指出党和人民的主要任务是
意义。
②1958年党提出的总路线是
紧接着党又发动了和运动，发动以上运动的原因是、
、这时期“左”的错误的主要标志是
、、和。
③结合课本29页到30页课文和插图回答社会主义建设的成就和英雄人物。
二、合作交流
1、我的问题是
2、我们的问题是
3、老师的问题是：
①结合总路线的内容和课本27到28页材料分析总路线是否正确？小
组进行讨论并思考导致什么左的错误泛滥？
②结合课本和老师讲解理解什么是“左”的错误？以及这一时期的它
的主要标志？
三、拓展延伸
1、结合课本27到28页课文思考这一时期的错误带来哪些危害并讨论我们今天应
接受什么教训？
2结合课本30页动脑筋思考我们应学习英雄人物的哪些品质？
四、系统总结
1、知识建构
良好开端(中共八大)→失误表现
原因→建设成就工业成就
后果英雄模范
五、巩固训练
⑴“人有多大胆，地有多大产”的口号出现于（）
A三大改造时期b一五计划期间Ｃ大跃进时期D十年文革时期
⑵中共八大后十年间被称为党的好干部的是（）
A王进喜B邓稼先C焦裕禄D雷锋
⑶1958年中共中央发动了大跃进和人民公社化运动给国家造成重大损失，这是由于
（）
A对社会主义建设缺乏经验B对国情没有认识清楚
C苏联撕毁合同D急于求成
⑷党领导中国人民在探索社会主义过程中出现那些失误？失误的原因是什么？这些教
训对我们今天社会主义建设有什么意义？
⑸科学探究
大跃进时期有许多口号如“没有万斤思想，就没有万斤收获，没有万斤指标，就没有措施”；“只要想的到就能做得到”。
你认为这些“豪言壮语”有道理吗？为什么？
六、当堂反思
通过这节课我最的收获是
我还需解决的问题。
人教版八年级历史(下)第6课探索建设社会主义的道路
省份： 山东省 学校： 昌乐县鄌郚镇包庄中学 姓名： 张佃民
职称： 中学一级教师
通讯地址：山东省昌乐县鄌郚镇包庄中学
邮政编码：262410
联系电话：（0536）6671160 电子邮箱：dianmin-zhang@
张佃民，中共党员，中学一级教师，本科学历，从事教育事业三十年，秉承“学高为师，德高为范”教育理念，一直走在教育工作的前沿。潜心钻研，勇于创新，努力探索教育教学新路子、新思想。关注每一个学生的全面发展。致力于教育教学研究，撰写的多篇论文在国家、省、市、县级报刊上刊登或获奖。获优秀教师、教学能手荣誉称号。充分利用网络资源辅助教学，更好的发挥学生的主动能动性与感官体验，激发学生的学习兴趣，“创佳绩育新人”是我一生永恒的追求。
学生阅读课本回答问题，教师提供的资料。
（二）探索中的成就：
【多媒体展示】
师生互动：
【展示成果，整体交流】总结学生搜集资料的积极性，给予必要的鼓励。同时，指导学生课下独立进行交流。
教师总结：在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。那mp;lm=-1&word=%CD%F5%BD%F8%CF%B2%B5%CB%BC%DA%CF%C8
过渡：社会主义建设头开得很好，成绩也显著，但有没有失误呢？（有）表现在哪些方面？（学生思考）
（三）探索中的失误
学生看书回答问题，教师补00730.html?an=0&1）课前准备：根据主题“中共八大和社会主义建设的伟大成就”分成 6小组，预先收集相关材料（）在网上搜索一些关于《探索建设社会主义的道路》的文字资料和图片资料以及历史图片：各小组按严重失误和的学习目标/view/f30e5800bb68a98271fefaf8.html
部编人教版历史八年级下册第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计
部编人教版历史八年级下册第6课《艰辛探索与建设成就》教学设计一. 教材分析本课《艰辛探索与建设成就》是部编人教版历史八年级下册的一课。
教材主要介绍了我国在社会主义建设过程中所经历的艰辛探索以及取得的伟大成就。
内容包括：社会主义建设的探索、改革开放、现代化建设成就等。
通过本课的学习，使学生了解我国社会主义建设的历史进程，认识我国在各个时期取得的重大成就，培养学生热爱祖国的情感。
二. 学情分析学生在七年级下册已经学习了我国革命时期的历史，对我国历史的发展有一定的了解。
但是，对于社会主义建设时期的历史，学生接触较少，对于这一时期的历史事件和成就，学生的认知程度不同。
因此，在教学过程中，需要结合学生的认知水平，适当拓展相关历史背景，帮助学生更好地理解社会主义建设的过程和成就。
三. 教学目标1.知识与技能：了解我国社会主义建设的探索过程，掌握我国在改革开放和现代化建设中所取得的重大成就。
2.过程与方法：通过自主学习、合作探讨等方式，培养学生分析历史问题、解决问题的能力。
3.情感态度与价值观：培养学生热爱祖国的情感，增强民族自豪感，认识社会主义建设的艰辛历程，弘扬伟大的民族精神。
四. 教学重难点1.重点：我国社会主义建设的探索过程，改革开放和现代化建设的重大成就。
2.难点：理解我国社会主义建设过程中的艰辛探索，认识我国在各个时期取得的重大成就背后的原因。
五. 教学方法1.讲授法：教师讲解社会主义建设的探索过程、改革开放和现代化建设的重大成就。
2.自主学习法：学生通过自主学习，了解相关历史背景，掌握基础知识。
3.合作探讨法：学生分组讨论，分析历史问题，解决问题。
4.案例分析法：通过分析具体案例，使学生更好地理解历史事件和成就。
六. 教学准备1.教材：部编人教版历史八年级下册。
2.课件：制作相关教学课件，辅助教学。
3.资料：收集与本课相关的历史背景资料、图片等，用于拓展学生视野。
4.视频：准备相关历史事件和成就的视频资料，用于直观展示。
人教版八下历史第二单元第6课《探索建设社会主义的道路》教案(6)
学生行为
课堂变化及处理
主要环节的效果
[自主学习]
多媒体演示：机床、喷气式飞机、红旗轿车、南京长江大桥
看到这幅图片同学们能回想起我们学过的哪些知识？
请同学们认真自读课文第24——28页，大字部分细读，小字部分快读，6分钟后，看谁能正确回答下列思考题
1中共为什么要召开八大？
2、中共八大召开的时间？中共八大制定的主要任务是什么？
项目
检测内容
检测的目标点与用时预设；反馈矫正方法预设与达标效果补充
当堂
达标
检测
1、在1964年的一份报纸上刊登了一个报道，里面包含了这样的信息：兰考、治沙、党的好干部。请你判断他是下列人物中的【】（2009年河南中招卷）
A．邓稼先B.王进喜C．雷锋D．焦裕禄
2、右面的漫画反映的现象出现在什么时期？ A第一个五年计划具体实施的过程中
过程与方法：设计问题，让学生思考探究、寻求掌握历史发展的规律，分组学习，加强学生之间的合作与交流，分析材料与图片，正确评价历史现象。
情感态度价值观：通过社会调查和收集材料，加深对社会主义全面建设的感性认识。认识到我国的社会主义建设有过失误，但是暂时的，探索中国式的社会主义建设道路是一个长期、曲折的过程。在了解英雄模范人物的事迹的同时，感受他们的优秀品质。
多媒体演示：“大跃进”和人民公社化运动图片
当时出现严重失误的原因是什么呢？
面对“大跃进”和人民公社化运动的严重失误，我党采取了哪些措施？
我党在社会主义建设虽然出现了失误，但成就是有目共睹的。请同学们看书，找一找社会主义建设的成就和先进模范人物。
[合作学习]
为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？
课题
第6课探索建设社会主义的道路
八年级历史下册 第二单元 第6课《探索建设社会主义的道路》教学设计 新人教版
第6课《探索建设社会主义的道路》一、教材分析《探索建设社会主义的道路》是人民教育八年级下册第二单元第6课的内容，本节课由“探索中的良好开端与失误”、“建设成就和模X人物”两部分组成。
教材编写的主要特点如下：1．教材编写改变了传统的一味强调知识的传授，在英雄人物代表和社会主义建设成就都做了相应的删减。
2．改变了原有历史教材知识点过多的弊端，在降低学生课业负担的基础上突出了中共八大内容和历史意义。
3．大量使用了邓稼先、焦裕禄、王进喜的历史图片，增强了学习内容的直观性和生动性。
4．自由阅读卡对雷锋的介绍，增强了学生学习内容的趣味性和情感、态度、价值观的培养，使学生对艰苦朴素有了新的认识。
5．本课主要叙述中国共产党第八次全国代表大会，制定了明确的任务，又制定了社会主义建设时期的总路线，介绍了建设成就和模X人物。
6．在探索建设社会主义的道路中，我们也出现了一些失误，特别是大跃进和人民公社化运动忽视了客观规律，给我们留下了宝贵的经验和教训。
二、教学对象分析（一）学生的年龄特点和认知特点八年级学生心里不是十分成熟，但具有强烈的好奇心，对新生事物特别感兴趣。
有较强的感知能力。
在本课教学中，学生一定会对焦裕禄、王进喜等英雄人物代表感兴趣，而忽略中国共产党第八次全国代表大会确定的任务和大会的历史意义。
我们一定要引导学生去讨论、去探究中共八大对未来的影响。
八年级学生正处于青少年时期，这个年龄段的学生尽管具有了一定的逻辑思维能力，但对于理论上知识还是较难掌握，本课最好的方法是改变传统的表格式呈现方式，改由多媒体或学生自己制作的ppt资料来学习新知识。
才更能较好地完成教学目标。
（二）在学习本课之前应具备的基础知识和基本技能八年级学生在小学已经知道了一些有关“大跃进和人民公社化运动”和“铁人王进喜”“县委书记焦裕禄”“两弹元勋邓稼先”的相关历史知识，特别是通过书籍、电影、电视和多媒体对本课的学习内容都有了一些认识。
另外，通过七年级一年来对中国古代历史的学习，学生已经具备了一定理解和分析问题的能力。
八年级历史下册第2单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第6课艰辛探索与建设成就教案新人教版
展示一些关于社会主义建设历程的图片或视频片段，让学生初步感受社会主义建设的艰辛与成就。
简短介绍社会主义建设的基本概念和重要性，为接下来的学习打下基础。
2.社会主义建设基础知识讲解（10分钟）
目标：让学生了解社会主义建设的基本概念、历程和成就。
过程：
讲解社会主义建设的定义，包括其主要历程和成就。
详细介绍社会主义建设的组成部分或功能，使用图表或示意图帮助学生理解。
3.社会主义建设的经验教训：总结我国在社会主义建设过程中积累的经验和教训，让学生认识到社会主义建设是一个长期的、曲折的过程，需要不断探索、总结经验、改进工作。
教学内容与学生已有知识的联系：学生在之前的学习中已经了解了我国新民主主义革命的历程和胜利，以及社会主义制度的建立。本节课将在此基础上，进一步引导学生了解社会主义建设的艰辛探索和取得的成就，培养学生对社会主义事业的认同感和自豪感。
难点细节：学生难以理解社会主义建设过程中的成功与失败，以及如何从中吸取经验教训，继续推进社会主义建设事业。
针对以上难点，教师可以采取以下教学方法帮助学生突破难点：
1.运用多媒体教学手段，展示相关历史资料和图片，让学生更直观地了解社会主义建设的历程和成就。
2.组织学生进行小组讨论，引导学生主动探索、思考社会主义建设过程中的艰辛与成就。
3.历史解释：通过学习社会主义建设的经验和教训，使学生能够运用历史解释的方法，对我国社会主义建设的意义和价值进行深入的思考和理解。
2018年八年级历史下册第二单元第6课艰辛探索与建设成就教案新人教版20180227232
第6课 艰辛探索与建设成就1 教学分析【教学目标】【重点难点】教学重点：社会主义探索时期的几次失误和成就，了解社会主义建设时期涌现的先进人物。
教学难点：探索建设社会主义道路失误的原因和教训。
2 教学过程一、导入新课播放歌曲：《社会主义好》1956年，我国进入社会主义初级阶段后，面临着如何进行社会主义建设的新形势和新任务，为了更好地进行社会主义建设，我们党做了哪些工作？今天我们就来学习第6课：艰辛探索与建设成就。
二、新课讲授目标导学一：在探索中曲折前进1．图片展示：中共八大主席台(一)中共八大——良好的开端2．教师讲述：中共八大的基本情况。
1956年召开，大会分析了当时国内的主要矛盾，指出党和人民的主要任务是集中力量把我国尽快地从落后的农业国变为先进的工业国。
3．引导学生思考：为什么说中共八大是探索建设社会主义道路的良好开端？提示：中共八大的决策完全符合国情，把发展经济放在首位，体现了人民的利益，为建设社会主义指明了方向，也有利于调动全国人民的社会主义建设积极性。
所以，中共八大是我国探索建设社会主义道路的良好开端。
4．教师过渡：中共八大以后，社会主义建设蓬勃展开，成就显著。
党中央认为经济建设速度可以更快些，所以在1958年提出了社会主义建设的总路线。
(二)“大跃进”和人民公社化运动1．展示总路线内容：鼓足干劲，力争上游，多快好省地建设社会主义。
2．引导学生思考：我们应该怎样看待总路线？提示：一方面它指明了党的主要任务是进行社会主义建设，反映了广大人民群众迫切要求改变我国经济落后的愿望；另一方面片面强调“快”，正是这种不顾客观经济规律的“快”，导致了“左”倾错误的泛滥。
3．史料展示：材料：为使钢产量翻一番，全国各地共组织9000万人上山找矿建小高炉，用土法炼钢。
大搞“小(小高炉)土(土办法)群(群众运动)”。
到1958年底，全国生产钢1108万吨，产量指标完成，但只有800万吨合格，有300万吨钢无法使用，毁掉不少山林，也影响其他行业，造成国民经济比例严重失调。
八年级历史下册第6课-探索建设社会主义道路教案新人教版
（1）开展家庭调查：要求学生深入了解自己的家庭在社会主义建设时期的生活经历，采访家人或亲友，了解他们对于社会主义建设的认识和感受。
（2）进行社会调研：组织学生进行社会调研，了解社会主义建设在当代社会中的地位和作用，以及人们对社会主义建设的认识和评价。
（3）开展课题研究：鼓励学生根据自己的兴趣和特长，选择社会主义建设相关课题进行研究，如社会主义建设时期的科技发展、文化繁荣等。
教学难点与重点
1.教学重点
（1）社会主义建设的历史背景和发展脉络：新中国成立后，面临着恢复国民经济、巩固新生的人民政权等任务，党在过渡时期总路线的指引下，领导全国各族人民为实现国家社会主义工业化和对农业、手工业、资本主义工商业的社会主义改造而进行的探索和实践。
（2）党在社会主义道路探索中的重要决策和实践：例如，进行社会主义改造、实施第一个五年计划、开展大规模的社会主义建设等。
（1）自主学习：鼓励学生利用课后时间进行自主学习，深入理解社会主义建设的背景、过程和意义。
（2）问题探究：针对社会主义建设的相关问题进行探究，如社会主义建设的成功经验和教训，以及当代社会主义建设的挑战和机遇。
（3）小组讨论：与同学一起讨论社会主义建设的话题，分享彼此的学习心得和观点，提高对社会主义建设的理解和认识。
（3）社会主义建设道路的探索对我国发展的意义：社会主义建设道路的探索为我国的经济发展、政治稳定和社会进步奠定了基础，提供了宝贵的经验。
2.教学难点
（1）社会主义建设的历史背景和发展脉络：学生对于新中国成立后的历史背景和任务的理解可能不够深入，需要教师通过生动的实例和图片等教学资源，帮助学生形象地理解。
（3）影视作品：《开国大典》、《创业史》等反映社会主义建设历程的影视作品，以形象地理解教学内容。
人教版八下历史第二单元第6课《探索建设社会主义的道路》教案(7)
中国历史八年级下册第二单元第6课《探索建设社会主义的道路》课题：第6课《探索建设社会主义的道路》课型：新授课一、教材分析《探索建设社会主义的道路》是第二单元的第三课，而第二单元的题目正好是社会主义道路的探索，可见本课在这一单元中的重要地位。
本课主要介绍的是三大改造基本完成，中国进入社会主义初级阶段以后，党和人民对社会主义建设道路的探索。
在这个过程中，我们遭受了严重的挫折但也取得了辉煌的成就，为后来进行现代化建设的奠定了坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
二、教学目标1.知识能力目标：通过本课学习，学生了解和掌握中共八大确定的主要任务，社会主义建设总路线的提出，“大跃进”和人民公社化运动的发动，国民经济的全面调整，社会主义建设的成就，邓稼先、王进喜、焦裕禄等先进人物的卓越贡献。
通过本课学习，培养快速阅读、查找、识图和归纳知识要点的能力；培养学生辩证地分析历史问题和借鉴历史的能力。
2.过程与方法目标：通过认识“大跃进”时期的壁画，了解“左”倾错误实质；通过先进人物介绍，感受他们崇高品质；师生探究，辩证分析取得建设成就和造成探索失误的原因，总结经验教训。
3.情感态度价值观目标：通过对本课的学习，使学生认识到，探索中国式的社会主义建设道路，是一个长期、曲折的过程，尽管在探索中出现了严重失误，但是，由于党和人民的艰苦努力，我国的社会主义建设仍然取得了巨大成就。
这些成就，成为后来进行现代化建设的坚实基础。
在社会主义建设中涌现出来的先进人物，是中华民族的脊梁，是我们学习的楷模。
三、教学重难点本课重点，是中共八大确定的主要任务和社会主义建设的巨大成就。
通过多媒体创设情境，辅以文字材料、图片资料等，运用问题教学法，让学生在估计中共八大的正确决策的同时，认识中共八大是探索社会主义建设的良好开端。
这样，学生能从感知到认知、从认知到理论，突出本节课的重点。
本课难点，是探索建设社会主义道路出现严重失误的原因。
【历史】部编人教版八年级下册：第6课艰辛探索与建设成就
三、建设成就 1.全面建设社会主义时期 （1956—1965）
1957年 1965年 2.3 1223 1.3 535 钢(万吨) 146 煤(亿吨) 原油(万吨) 电(亿度) 193 1132
主要工业产品的增长
676
我国初步形 成了独立的、 比较完整的 工业体系和 国民经济体 系，为现代 化建设打下 了坚实的物 质基础
D
3.“文化大革命”结束的标志是（ ） A.粉碎林彪反革命集团 B.周恩来、邓小平扭转了经济的下滑 C.粉碎江青反革命集团 D.毛泽东批评以江青为首的“四人帮”
C
4.中共八大提出的总任务是（ ） A.在本世纪末,我国达到中等发达国家水平 B.15年内赶超英国 C.鼓足干劲,力争上游,多快好省地建设社会 主义 D.集中力量发展生产力,满足人民的物质和文 化的需要
是探索建设社 会主义道路的 良好开端
反映广大群 众迫切要求 改变经济落 后的愿望
成绩令人瞩目。 并涌现出许多模 新中国成立后 范人物 最严重的挫折 建设成就
八大召开
探索之路
“大跃 进”、人 民公社
“文化 大革命”
“总路线”
国民经 济调整
缺少经验，急于求 成，忽视经济规律
是一次严重失误，给国 国民经济逐步得 民经济造成严重的破坏 到恢复和发展
D
5.某报报道：河南省西平县和平村农业社宣布 小麦亩产7320斤。这是发生在 （ ）
A.“一五”计划期间 B.“大跃进”时期 C.“文革”时期 D.对农业进行社会主义改造时期
B
6.在特定的历史阶段，口号、标语往往有着强 烈的政治色彩，被打上了时代的烙印。下列口 号、标语出现在“文化大革命”时期的是 A.停止内战，一致对外 B.人有多大胆，地有多大产 C.一切以阶级斗争为纲 D.两手都要抓，两手都要硬
八年级历史下册第2单元社会主义制度的建立与社会主义建设的探索第6课艰辛探索与建设成就教案新人教版
③文化大革命：批判资产阶级思想，破除“四旧”，实行“革命化”。
④社会主义建设的探索与成就：家庭联产承包责任制，国有企业，两弹一星，高考制度，和平共处五项原则。
3.重点句：
① “大跃进”运动：国民经济比例严重失调，农业、轻工业受到严重影响。
②文化大革命：社会动荡，经济受到极大影响，文化、教育、科技事业遭受破坏。
在教学策略方面，我重视对学生预习的引导，通过发布预习资料和问题，帮助学生提前了解课程内容。实践证明，这种方法有助于提高课堂学习效果。然而，我也发现部分学生对预习任务不够重视，导致课堂学习效果受到影响。因此，今后我需要加强对学生预习进度的监控，确保他们能够认真完成预习任务。
在对本节课的教学效果进行评价时，我认为学生在知识、技能、情感态度等方面都有了一定的收获。他们不仅掌握了社会主义建设时期的历史事件和பைடு நூலகம்就，还学会了分析、评价历史事件的方法，提高了历史思维能力。此外，通过学习这一时期的历史，学生们对我国社会主义建设道路的曲折性有了更为深刻的认识，培养了热爱党、热爱社会主义的情感。
组织课堂活动：开展小组讨论，让学生分析历史事件的原因和后果。
解答疑问：及时解答学生在学习中的疑问。
-学生活动：
听讲并思考：认真听讲，对老师的提问进行思考。
参与课堂活动：在小组讨论中积极发言，分析历史事件。
提问与讨论：对不懂的问题提出疑问，参与课堂讨论。
-教学方法/手段/资源：
讲授法：系统讲解知识点，帮助学生理解。
-视频资源：组织学生观看《大跃进与人民公社化运动》纪录片，通过真实的影像资料，更直观地感受这一时期的历史氛围。
-历史照片：展示文化大革命期间的社会生活照片，让学生更深入地了解这一时期的社会状况。