记梁任公先生一次演讲
《记梁任公先生的一次演讲》写作与素材运用

• 古希腊哲学家亚里士多德有句名言:“吾爱吾师,吾 尤爱真理。”梁启超在这一点上堪称后学者的榜样。 梁在戊戌变法期间,基本上还是康有为思想的鼓吹者。 但流亡日本,特别是接触孙中山之后,他逐渐由保皇 变为激进,成为改良主义知识分子中最有号召力的领 导者。1917年5月张勋复辟时,梁当即发表通电反对, 指出:“此次首造成逆谋之人,非贪渎无厌之武夫, 即大言不惭之书生。”所指书生即他的老师康有为。 老师固然应敬爱,但老师逆潮流而动之时,就应该捍 卫真理,批判老师的错误。康有为参与张勋复辟事败, 杜门忏悔,也显示了梁启超所为的正确性。不盲从, 辨是非,“吾爱吾师,吾尤爱真理”,每一个有为青 年都应如此。
• 4、有忧国者,有爱国者。爱国者语忧国者 曰:汝曷为好言国民之所短?曰:吾惟忧 之之故。忧国者语爱国者曰:汝曷为好言 国民之所长?曰:吾惟爱之之故。忧国之 言,使人作愤激之气,爱国之言,使人厉 进取之心,此其所长也;忧国之言,使人 堕颓放之志,爱国之言,使人生保守之思, 此其所短也。朱子曰:“教学者如扶醉人, 扶得东来西又倒。”用之不得其当,虽善 言亦足以误天下。为报馆主笔者,于此中 消息,不可不留意焉。
【运用范例】
• (一)《青春万岁》写作片段 • 百年前,梁启超先生曾用心呐喊: “少年强则国强,少年独立则国独 立!”而梁任公的意气风发,终于没 有能在我辈身上重现。望着眼前的试 题,我想象着梁公气吞山河的豪情, 挤出一丝苦涩的笑。我们这批孩子是 如何成长的。
(二)《担当》作文片段
• 陈涉为拯救众多生活在暴秦统治下的劳动 人民,毅然发动起义,震动了秦朝统治; 康有为、梁启超为拯救日渐衰败的清王朝, 奋然发动公车上书,立志变法;孙中山为 救民于水火之中,救国于危难之中,四处 呼吁,决然发动辛亥革命,结束了中国两 千年的封建统治。回望过去,历史上确有 不少伟人担负起拯救国家、拯救民族的责 任。不管他们是否成功,至少他们毅然担 负起这份责任的勇气是伟大的。
梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》原文阅读

梁实秋《记梁任公先生的一次演讲》原文阅读记梁任公先生的一次演讲文/梁实秋梁任公先生晚年不谈政治,专心学术。
大约在1921年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》。
我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰,倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是云南起义的策划者,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用。
过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。
但是他们没有能留下深刻的印象。
任公先生的这一篇讲演稿,后来收在《饮冰室文集》里。
他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽,用浓墨写在宣纸上,十分美观。
但是读他这篇文章和听他这篇讲演,那趣味相差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同。
我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒,左右顾盼,光芒四射,这就是梁任公先生。
他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问——,”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的。
他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是洪亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些。
我记得他开头讲一首古诗,箜篌引:公无渡河。
/公竟渡河!/渡河而死,/其奈公何!这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合,有情节,有背景,有人物,有情感。
我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河。
但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从衷来,顿时忆起先生讲的这首古诗。
先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出。
《记梁任公先生的一次演讲》课件

演讲主题
梁任公先生的演讲主题是“中西文化的异同和对话”。他在演讲中指出, 中西方有着许多共同点和区别,对话是理解和学习彼此文化的途径。他 认为,通过对话能够减少中西方之间的误解和隔阂,增进相互理解和交 流。
演讲意义
梁任公先生的这次演讲被广泛认为是中西文化交流的经典之作。在当时中国 社会,由于政治和历史等因素的影响,中西方文化的交流和对话相对较少, 而梁任公先生在这种背景下提出了“交心与对话”的方式,为推进中西方文 化交流提供了重要思路。同时,他也为中国哲学和文化的国际传播做出了贡 献。 总之,梁任公先生的演讲充满着洞见和智慧,具有重要的现实意义和历史价 值,值得我们珍视和学习。
演讲内容
梁任公先生在演讲中首先探讨了中西方文化的共性。他指出,中西方都追求 真理和智慧,都有对人类社会发展的思考与探索。同时,他也指出了中西方 文化的差异,包括哲学观念、价值观念、道德观念等方面。例如,中西方对 理性和感性的理解不同,西方强调科学技术,而中国强调文化传统和人文关 怀等等。 梁任公先生认为,中西方的交流应该是平等、相互尊重的。他提出了一种 “交心与对话”的方式,强调双方应该坦诚相待、互相倾听,以求明白对方 文化的真正内涵和价值。他还强调,中西文化的交流需要有开放的思路和态 度,既要吸取对方的长处,也要反思和批判对方不足之处,以达到互补共进 的目的。
谢谢
《记梁任公先生的一次演讲》 课件
演讲人
目录
01
梁任公先生简介
02
演讲背景
03
演讲主题
04
演讲内容
05
演讲意义
记梁任公先生的一次演讲说课稿(6篇)

记梁任公先生的一次演讲说课稿(6篇)篇一:记梁任公先生的一次演讲说课稿篇一一、说教材《记梁任公的一次演讲》是一篇生动而又饱含深情的记人叙事的散文。
本文通过记梁任公先生一次演讲的情景来表现作为学者的梁任公先生独特的魅力和崇高的品质。
文章篇幅短小,辞约意丰,对任公的敬仰之情化于叙述描写之中。
文章开篇介绍梁启超,中间讲述梁任公演讲的过程,结尾评价梁启超,期间穿插了自己的感受和评价。
文章似浅实深,平实的叙述中蕴含丰厚的文化韵味。
二、单元目标与课文目标《记梁任公先生的一次演讲》是人教版语文必修1第三单元的第三篇课文。
第三单元学习写人记事的散文。
该单元的教学目标是透过对人与事的描写,仔细揣摩人物言行、心理,体察人物的个性、情操。
看作者如何在人物描写中体现对人物品行的评价,如何在叙事中表现或隐或显的情感倾向。
据此,我把《记梁任公先生的一次演讲》的三维目标定为:知识与能力目标:引导学生学习细节描写的写作手法;方法与过程目标:品味文章典雅、隽永而朴实的语言特点,培养学生分析能力、语言表达能力,搜集和归纳信息的能力;情感态度和价值观:品悟梁任公的真性情和爱国情怀,唤起学生对社会对国家的责任感与使命感。
三、学情分析学生对散文这一文学体裁已比较熟悉,文章结构的把握,线索的梳理及作者情感的体会都不是难事。
不过由于学生缺少一定的文学积淀,任公演讲中引用的诗句对学生来说比较难以理解,任公忧国忧民的情怀不易被学生所体察。
不过,如果课堂上学生的知识积累被调动,爱国情感被触发,他们定会对梁任公有更深入的认识和了解。
四、教学重点及难点本文重点放在对先生演讲中旁征博引的诗句的理解上,以此来体会先生忧国忧民的情怀。
难点在《箜篌引》的理解和赏析上。
同学们这首诗比较陌生。
因此,我引导学生先学习《桃花扇》、杜甫的《闻官军收河南河北》,初步领会梁任公的爱国情怀,再结合任公的经历进一步赏析《箜篌引》,这样就相对容易了。
这部分内容是教学的重难点,因为这是体察人物个性、情操的关键,也是使学生通过文本受到人文熏陶的关键。
《记梁任公先生的一次演讲》语文教案及原文

《记梁任公先生的一次演讲》语文教案及原文记梁任公先生的一次演讲是作家梁实秋在听完梁启超先生的一次演讲后所作的一篇著作。
记梁任公先生的一次演讲课文收录于人教版高中语文必修一。
以下是小编为大家整理推荐关《记梁任公先生的一次演讲》教案范文以及原文,希望对大家有所帮助。
《记梁任公先生的一次演讲》语文教案【教学目标】一、知识教育目标:1.引导学生学习叙事中表现人物的方法,重点剖析第四段和第八段。
2.适当补充课外资料,如《箜篌引》和《桃花扇》原文,激起学生想象的情感,更好的体会人物讲演时的形象更好的体会人物讲演时的形象和性格。
二、能力培养目标培养学生的分析能力、语言表达能力、搜集信息、整理信息的能力。
三、德育渗透目标从课外搜集梁启超事迹,让学生讲述,学习梁启超先生的优秀的性格、气质和修养,以全面了解他的人格魅力。
【重点、难点】重点:分析体会作者怎样通过叙事来表现人物性情的。
难点:学习记叙中加入作者自己的评论和感受的写法。
【学生活动设计】本文虽说语言风趣而又带情感地刻画出了梁任公的个性,但要让学生有深切体会必须细细品读,抓住细节分析文章。
所以应先让学生默读感知人物形象,再圈点筛选主要段落语句,进行讨论评析,了解梁启超的讲演特点及其性格特征。
最后让学生表演性范读,以淋漓尽致地表现人物的性情。
讲授结束后,让学生展示交流自己所找的材料,以使人物形象更加丰满。
【课时安排】二课时【教学方法】赏析法讨论法朗读法【教学用具】生字词卡片投影片【教学过程】第一课时1、导入:同学们有听演讲的经历吗?大家能从演讲中看出演讲者的性格特点吗?梁实秋就可以做到,他从梁任公在清华大学的一次演讲中活画出梁任公的性格特点。
同学们学过历史一定知道梁启超是个在政界叱咤风云的人物,有哪位同学能为老师介绍以下他的政绩呢?(戊戌变法云南起义与康有为并称“康梁”公车上书)那大家是否知道他在文坛上也是个不可多得的才子呢?如果大家想认识一个真实而活生生的学者梁启超的话,就要读读梁实秋写的《记梁任公先生的一次演讲》(板书课题)2、作者简介(学生应明确记忆作家时从三方面着手,即生活时代、有何成就以及主要作品)原名:梁治华成就:散文家文学评论家翻译家作品:《雅舍小品》(续集) 《浪漫的与古典的》《文学的纪律》《秋室杂文》《莎士比亚全集》《远东英汉大辞典》风格:风趣幽默朴实隽永3、七分钟的时间默读课文,查字典解决不确定的字词读音,并思考:A 文章记叙了梁启超的哪些情况?B 他的演讲给听众留下怎样的印象?从哪里可以看出来?(1)齐读生字词戊(wù)戌(xū) 叱咤(zhà) 莅(lì)临迥(jiǒng)异精悍(hàn) 激亢(kàng) 箜(kōng)篌(hóu) 酣(hān)畅蓟(jì)北(2)回答思考问题A 明确:音容笑貌学者风度B 明确:深刻印象从课文中找原句①过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话。
《记梁任公先生的一次演讲》

梁启超在徐志摩、陆小曼婚礼上的训词: 志摩、小曼皆为过来人,希望勿再作过 来人。徐志摩!你这个人性情浮躁,所以在 学问方面没有成就,你这个人用情不专,以 致离婚再娶……陆小曼!你要认真做人,你 要尽妇道之职。你今后不可以妨害徐志摩的 事业……你们两人都是过来人,离过婚又重 新结婚,都是用情不专。以后要痛自悔悟, 重新做人!愿你们这是最后一次结婚!
过去也有不少显宦,以 及叱咤风云的人物,莅校讲 话。但是他们却没有给作者 留下什么印象,为什么梁启 超能留下深刻的印象呢?
梁任公演讲特点
开场白: 独特(谦逊、自负) 声音: 沉着有力,洪亮又激亢(沉稳 ) 内容: 丰富有趣(博闻强识 学识丰富) 表情: 成为表演 (感情丰沛) 肖像: 身材短小精悍,秃头顶,宽下巴,肥大长袍 步履稳健 风神潇洒 光芒四射 (潇洒自信) 语言: 旁征博引(风趣、博闻强识) 动作: 手舞足蹈(自由洒脱)
梁启超的子女:
他们中的许多人后来都成为杰出的人才。 1、梁思顺(令娴)(1893年-1966年),长女,诗词研究专家。 2、梁思成(1901年-1972年),长子,著名建筑学家,1948年3 月当选为中央研究院首届院士(人文组);其妻为林徽因。 3、梁思永(1904年-1954年),次子,著名考古学家,1948年3 月当选为中央研究院首届院士(人文组)。 4、梁思忠(1907年-1932年),三子,曾任国民党十九路军炮兵 校官,因病早殇。 5、 梁思庄(1908年-1986年),次女,著名图书馆学家。 6、梁思达(1912年-),四子,长期从事经济学研究。 7、梁思懿(1914年-1988年),三女,从事社会活动。 8、梁思宁(1916年-2001年),四女,投奔新四军参加中国革命。 9、梁思礼(1924年-),五子,著名火箭控制系统专家,1993年 当选为中国科学院院士。
记梁任公先生的一次演讲读后感

记梁任公先生的一次演讲读后感梁任公先生的一次演讲读后感。
梁任公先生是中国著名的企业家和慈善家,他的一次演讲给我
留下了深刻的印象。
在演讲中,梁先生分享了他的创业经历、人生
感悟和慈善理念,让我受益匪浅。
梁先生首先讲述了自己的创业经历。
他在演讲中提到,创业并
不是一帆风顺的,而是充满了挑战和困难。
他曾经历过失败和挫折,但他从不气馁,而是不断地学习和成长。
他强调了坚持和勇气的重
要性,让我深刻体会到成功背后的艰辛和付出。
除此之外,梁先生还分享了他的人生感悟。
他认为,人生最重
要的是要有梦想和追求,要有信念和毅力。
他强调了自律和自我提
升的重要性,让我意识到只有不断努力和进步,才能实现自己的人
生目标。
最让我感动的是梁先生的慈善理念。
他在演讲中提到,成功的
人应该回馈社会,帮助他人。
他强调了慈善的意义和价值,让我明
白了慈善不仅是一种行为,更是一种责任和担当。
梁先生的慈善事
业让我深受感动,也激励我在以后的生活中多做一些公益活动,去帮助更多的人。
通过梁任公先生的演讲,我受益良多。
他的成功经验、人生感悟和慈善理念都让我深受启发。
我会牢记他的教诲,努力奋斗,追求梦想,同时也会多做一些公益活动,回馈社会,让世界变得更美好。
感谢梁任公先生的演讲,让我受益匪浅。
记梁任公先生的一次演讲 原文

记梁任公先生的一次演讲文/梁实秋梁任公先生晚年不谈政治,专心学术.大约在1921年左右,清华学校请他作第一次的演讲,题目是《中国韵文里表现的情感》.我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲.那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限的景仰,倒不是因为他是戊戌政变的主角,也不是因为他是云南起义的策划者,实在是因为他的学术文章对于青年确有启迪领导的作用过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物,莅校讲话.但是他们没有能留下深刻的印象.任公先生的这一篇讲演稿后来收在《饮冰室文集》里.他的讲演是预先写好的,整整齐齐地写在宽大的宣纸制的稿纸上面,他的书法很是秀丽用浓墨写在宣纸上,十分美观.但是读他这篇文章和听他这篇讲演,那趣味相差很多,犹之乎读剧本与看戏之迥乎不同.我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午,高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物,穿着肥大的长袍,步履稳健风神潇洒,左右顾盼光芒四射这就是梁任公先生.他走上讲台,打开他的讲稿,眼光向下面一扫,然后是他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是:“启超没有什么学问——,”眼睛向上一翻,轻轻点一下头:“可是也有一点喽!”这样谦逊同时又这样自负的话是很难得听到的.他的广东官话是很够标准的,距离国语甚远,但是他的声音沉着而有力,有时又是洪亮而激亢,所以我们还是能听懂他的每一字,我们甚至想如果他说标准国语其效果可能反要差一些.我记得他开头讲一首古诗,箜篌引:公无渡河./公竟渡河!/渡河而死,/其奈公何!这四句十六字,经他一朗诵,再经他一解释,活画出一出悲剧,其中有起承转合, 有情节,有背景,有人物,有情感.我在听先生这篇讲演后约二十余年,偶然获得机缘在茅津渡候船渡河.但见黄沙弥漫,黄流滚滚,景象苍茫,不禁哀从衷来顿时忆起先生讲的这首古诗.先生博闻强记,在笔写的讲稿之外,随时引证许多作品,大部分他都能背诵得出.有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用手指敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成本大套地背诵下去了 .他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时候,我们也跟着他欢喜.先生的讲演倒紧张处,便成为表演.他真是手之舞足之蹈,有时掩面,有时顿足, 有时狂笑,有时叹息.听他讲到他最喜爱的“桃花扇”,讲到“高皇帝,在九天不管……” 那一段他悲从衷来,竟痛哭流涕而不能自己他掏出手巾拭泪所讲的人不知有几多也泪下沾巾了!又听他讲杜氏讲到“剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳……”,先生又真是于涕泗交流之中张口大笑了.这一篇讲演分三次讲完,每次讲过,先生大汗淋漓,状极愉快.听过这讲演的人, 除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱好.先生尝自谓“笔锋常带情感”,其实先生在言谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当世能有几人?于是我想起了从前的一段经历,笔而记之.。
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肖像:衣着 (肥大长袍)
步履 (稳健)
(潇洒自信)
气质 (风神潇洒)
眼神 (左右顾盼 光芒 四射)
由前面的分析, 我们来总结 一下梁任公的形象:
梁任公是一个有个性,感情丰 沛,沉稳、睿智、潇洒,热心肠 而又谦逊的学者。
(补充)有热心肠:
▪ 爱国救国的热忱,强烈的责任感 ▪ 晚年不问政治,专心学术,讲学育才,极
代表作有:Leabharlann 散文集《雅舍小品》文学评论集《浪漫的与古典的》、 《文学的纪律》、《秋室杂文》
长篇散文集《槐园梦忆》
译有《莎士比亚全集》等。
主编有《远东英汉大辞典》。
字词积累
▪ 1、生字、多音字辨析 莅校(lì) 迥乎(jiǒng) 精悍(hàn) 步履(lǚ)谦 逊(xùn)
▪ 激亢(kàng)试泪(shì)蓟北(jì) 涕泗(sì) 箜 篌(kōng hóu) 饮:yǐn(饮恨) yìn(饮牛) 屏: bǐng(屏住)屏息(bǐng)píng(屏障)
▪ 2、形近字辨析
▪ 履:(lǚ)履行 屐:(jī)木屐 屡:(lǚ)屡 次 屦:(jù)草屦 拭:(shì)拂拭 弑:(shì)弑君 试:(shì)试 验 轼:(shì)苏轼 箜:(kōng)箜篌 倥:倥偬(kǒng zǒng) 炯:(jiǒng)目光炯炯 迥:(jiǒng)迥然不同
课文可分为几部分?
有学问,有文采,有热心肠的学者,求之当 世能有几人?
B、间接抒发 我很幸运地有机会听到这一篇动人的演讲。
他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的时 候,我们也跟着他欢喜。
除了当时所受的感动之外,不少人从此对于中 国文学发生了强烈的爱好。
C、完全含蓄的表达:
对人物外貌的描写既写实又写神采,而“他真 是手之舞之足之蹈之………有时太息”纯粹是动作 描写,但我们仍能从中体会到字里行间的欣赏赞美 之情。
2、他的极简短的开场白,一共只有两句,头一句是: “启超没有什么学问——”眼睛向上一翻,轻轻点一 下头:“可是也有一点喽!”
开场白(语言描写),体现先生的性格谦虚自信,风趣 幽默又开朗爽直。神态描写生动有趣(眼睛向上一翻, 轻轻点一下头)。
3、有时候,他背诵到酣畅处,忽然记不起下文,他便用 手敲打他的秃头,敲几下之后,记忆力便又畅通,成 本大套地背诵下去了”。
为辛勤: 捐募基金,兴办中国公学;组织共学社; 先后在南开大学、清华大学、东南大学等 学府讲学,就任京师图书馆馆长。 ▪ “战士死于沙场,学者死于讲座”
思考:
作者对梁任公的敬仰之情是 怎样抒发的?
直接抒发 间接抒发 完全含蓄的表达
A、直接抒发
那时候的青年学子,对梁任公先生怀着无限 的景仰。
先生尝自谓 ‘‘笔锋常带情感”,其实先生在言 谈讲演之中所带的情感不知要更强烈多少倍!
少年中国说
梁启超
少年智则国智,少年富则国富,少年 强则国强,少年独立则国独立,少年自由 则国自由,少年进步则国进步,少年胜于 欧洲,则国胜于欧洲,少年雄于地球,则 国雄于地球。……美哉,我少年中国,与 天不老!壮哉,我中国少年,与国无疆!
梁 实 秋
梁启超(1873-1929)
中国近代维新派领袖、学者,字卓如,号任公,又
第一部分(第1段):演讲的背景。
铺垫作用,引出下文
第二部分(第2—9段) :演讲的主 要情况。
第三部分(第10段):梁任公作为 学者的主要特点。
梁启超的这次讲演成功吗?何以见得?
▪ 相当成功,听众深受感染,留下深刻的印象。 ▪ 依据: ▪ “过去也有不少显宦,以及叱咤风云的人物莅
校讲话。但是他们没能留下深刻的印象。” ▪ “他敲头的时候,我们屏息以待,他记起来的
(动作描写 )独特的方式,个性的动作,形象而风趣, 仿佛梁先生就在眼前,动作很滑稽,让人忍俊不禁, 写出了梁任公的自由洒脱、博闻强识、才华横溢,又 写出了他的投入与现场的氛围。的氛围。
4、先生的讲演,到紧张处,便成为表演。他 真是手之舞之足之蹈之,有时掩面,有时顿足, 有时狂笑,有时太息。
(动作描写 )如此率真、奔放、激情澎湃, 至情至性,古来大学问家能有几人?手舞 足蹈,时悲时喜,表现了他的自由洒脱、 酣畅淋漓的特点,可见先生是一位感情丰 沛、率真而又投入的学者,丝毫没有“大 家”的做作与雕琢。这也是梁任公的独特 之处。
1、我记得清清楚楚,在一个风和日丽的下午, 高等科楼上大教堂里坐满了听众,随后走 进了一位短小精悍秃头顶宽下巴的人物, 穿着肥大的长袍,步履稳健,风神潇洒, 左右顾盼,光芒四射。
这段话(外貌描写)写出了梁任公先生出 场时的外貌特点:身材(短小精悍)、形 象(秃头顶、宽下巴)衣着(肥大长袍) 步履(稳健)气质(风神潇洒)眼神(光 芒四射)写出了他 睿智、朴实、潇洒、自 信的特点。
痛哭流涕、 张口大笑(生动有趣 性情中人)
语言:旁征博引(风趣 学识渊博)
动作:敲打秃头,手舞足蹈、掩面顿足 (自由洒脱) 听众:屏息以待,泪下沾襟,强烈爱好(富有感染力)
本文名为记叙一次演讲,实际是通过写事来 写人。那么作者心目中的梁启超是什么形 象呢?
身材 (短小精悍) 长相 (秃头顶,宽下巴)
5、听到他讲到他最喜爱的《桃花扇》,讲到高皇帝,
在九天,不管……那一段, 他悲从中来,竟痛哭流涕
时候,我们也跟着他欢喜。” ▪ “他掏出手巾拭泪,听讲的人不知有几多也泪
下沾襟了。” ▪ “不少人从此对于中国文学发生了强烈的爱
好。”
梁启超讲演有何特点?找出这些描写的语 句。并概括其演讲的特点。
梁任公演讲特点
开场白:谦逊、自负 (有个性 风趣幽默) 声音:沉着有力、宏亮又激亢(沉稳 充满激情) 内容:随时引证、都能背诵 (博闻强记) 表情:成为表演、狂笑太息 (感情丰沛)
号饮冰室主人。
1895年追随康有为发动“公车上书”,1898年参与 “百日维新”。“戊戌变法”失败后逃亡日本。1916年 策动蔡锷组织护国军反袁。
曾倡导文体改良的“诗界革命”和“小说界革命”。
早年所作的政论文流利畅达,感情奔放。晚年在清 华大学讲学,著述丰厚,合编为《饮冰室合集》。
作者简介:
梁实秋(1903—1987),著 名文学评论家、散文家、翻译家。 曾与徐志摩、闻一多创办新月书 社,主编《新月》月刊。