中班科学：让身体动起来
中班科学教案身体怎样动
中班科学教案身体怎样动中班科学教案：身体怎样动一、教学目标：1. 让孩子了解人类身体的各个部位，并能描述它们的功能。
2. 让孩子理解身体运动对健康的重要性，并掌握一些基本的身体运动技能。
二、教学准备：1. 教具：大型人体模型、幻灯片或图片、音乐播放器。
2. 教材：科学启蒙绘本《小猪崽崽学运动》。
三、教学过程：1. 热身活动：放一段欢快的音乐，让孩子跟着音乐做各种简单的身体运动，如摇头、摆手、转圈等。
同时引导孩子说出他们身体的各个部位，如头、手、脚、肚子等。
2. 导入新知：手持大型人体模型，让孩子观察并描述人体的各个部位。
教师可以先指着头部问孩子“这是什么部位？”然后引导孩子说出头的功能，如听觉、嗅觉和视觉等。
接着，继续指着胳膊和腿等部位，重复上述步骤。
通过互动讨论，让孩子理解人体的结构和功能。
3. 活动一：播放幻灯片或展示图片，让孩子观察并说出图片中的身体动作。
例如，跑步、跳跃、蹲下等。
教师可以请孩子模仿这些动作，并引导他们描述动作中运动的身体部位。
通过观察和模仿，激发孩子对身体运动的兴趣。
4. 活动二：读绘本《小猪崽崽学运动》。
教师可以通过朗读和对话方式，引导孩子认识书中的小猪崽崽，了解他热爱运动的故事。
同时，教师还可以与孩子一起进行动作游戏，如跳绳、做健美操等，让孩子亲身体验运动的乐趣。
5. 活动三：分组活动。
将班级分成若干小组，每组选出一名代表。
教师播放一段音乐，让每个代表带领自己的小组做一种自由选择的身体运动。
其他小组成员观察并说出这个运动的名称。
然后，代表和其他小组成员交换角色，继续进行活动。
通过小组合作和观察改变，让孩子学习和发展不同的身体运动技能。
6. 总结与展示：通过小组活动后，教师可以带领全班讨论并总结不同身体运动的特点和重要性。
教师可以问孩子“为什么我们要运动？”让孩子用自己的语言回答。
然后，教师可以邀请孩子展示他们最喜欢的身体运动动作，并分享他们的感受和体会。
四、课后延伸：1. 给孩子配发练习册，让他们通过绘画或填空的方式巩固所学的知识。
中班科学教案会动身体
中班科学教案会动身体一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育活动指导手册》第四章“人体探秘”，详细内容为第一部分“会动的身体”。
通过学习，让幼儿了解人体运动的基本原理，探索身体各部位的运动方式。
二、教学目标1. 了解身体运动的基本原理，知道身体各部位的作用。
2. 通过实践，培养幼儿观察能力、动手操作能力和团队协作能力。
3. 培养幼儿对科学活动的兴趣，激发探索欲望。
三、教学难点与重点教学难点：身体运动基本原理的理解。
教学重点：身体各部位运动的探索与实践。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、运动小人玩具、运动视频。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师组织幼儿进行“快乐运动”活动，让幼儿在运动中观察身体各部位的动作。
2. 例题讲解（10分钟）教师展示人体骨骼模型，讲解身体运动的基本原理。
通过运动小人玩具，演示身体各部位的运动。
3. 随堂练习（10分钟）幼儿分小组，用画纸、彩笔、剪刀、胶水制作运动小人，并讨论身体各部位的作用。
各小组展示作品，分享制作过程中的发现。
拓展活动：观看运动视频，让幼儿进一步了解不同运动对身体各部位的影响。
六、板书设计1. 板书会动的身体2. 内容：身体运动基本原理身体各部位运动方式制作运动小人七、作业设计1. 作业题目：画出自己喜欢的运动，并标注身体各部位的动作。
2. 答案：无固定答案，以幼儿实际观察和理解为依据。
八、课后反思及拓展延伸1. 教师对本节课的教学效果进行反思，调整教学方法，以提高幼儿的学习兴趣和参与度。
2. 拓展延伸：组织幼儿进行户外运动，实地观察和体验身体各部位的运动，巩固所学知识。
重点和难点解析1. 教学难点：身体运动基本原理的理解。
2. 教学重点：身体各部位运动的探索与实践。
3. 实践情景引入：确保活动能吸引幼儿的注意力，激发学习兴趣。
4. 作业设计：作业应具备实际操作性和趣味性，以促进幼儿对知识的巩固。
5. 教学过程：各环节的衔接与时间分配，确保教学目标的实现。
2024年中班科学教案会动的身体
2024年中班科学教案会动的身体一、教学内容本节课选自《幼儿园科学教育指导纲要》中班单元“认识自己”，详细内容为第四章“会动的身体”。
本章主要介绍人体运动的基本原理，通过观察和实践活动，使幼儿了解骨骼、肌肉与运动的关系。
二、教学目标1. 了解身体运动的基本原理，知道骨骼和肌肉的作用。
2. 学会通过观察、实践，探索身体运动的方式，培养动手动脑的能力。
3. 增强对自身身体的认识，提高自我关爱意识。
三、教学难点与重点重点：了解身体运动的基本原理，知道骨骼、肌肉与运动的关系。
难点：通过实践，让幼儿掌握身体运动的方式，培养观察、思考、动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：人体骨骼模型、肌肉模型、动作卡片、视频资料。
2. 学具：画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）邀请幼儿模仿动物的动作，观察身体各部位的运动会动。
邀请幼儿分享自己的观察体验，引导幼儿关注身体运动。
2. 例题讲解（10分钟）展示人体骨骼模型和肌肉模型，讲解骨骼、肌肉与运动的关系。
通过动作卡片，让幼儿观察不同的动作，了解身体各部位的运动会动。
3. 随堂练习（5分钟）分组讨论，让幼儿互相观察、模仿彼此的动作，加深对身体运动的认识。
邀请各组代表展示动作，其他幼儿猜一猜，巩固所学知识。
4. 课堂实践（10分钟）发给幼儿画纸、画笔，让他们画出自己最喜欢的运动动作。
引导幼儿观察自己的画，说说身体各部位的运动。
教师点评，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书会动的身体2. 内容：骨骼与运动肌肉与运动身体各部位的运动七、作业设计1. 作业题目：我喜欢的运动画一画自己喜欢的运动动作，并标注身体各部位的运动。
2. 答案：根据幼儿的实际情况，给予指导和评价。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：邀请家长参与，观察幼儿在家中的运动情况，共同关注幼儿的身体发展。
开展“运动小明星”活动，鼓励幼儿积极参与体育活动，提高运动能力。
重点和难点解析1. 教学难点与重点的确定2. 实践情景引入的设计3. 课堂实践的指导4. 作业设计及答案的指导5. 课后反思及拓展延伸的实施详细补充和说明：一、教学难点与重点的确定重点在于让幼儿了解身体运动的基本原理，知道骨骼、肌肉与运动的关系。
中班健康教案：我们的身体会动
中班健康教案：我们的身体会动中班健康教案：我们的身体会动（精选14篇）中班健康教案：我们的身体会动篇1活动目标：1、通过自身的探索活动，了解自己身体能动的一些部位，从而对自己的身体感兴趣。
2、知道多运动，身体才会健康。
3、在大胆探索、自我发现的活动中，增强活动兴趣，提高合作能力，体验愉快情绪。
活动准备：纸盒制作的木头人;各种图案标记;音乐《眉飞色舞》、《兔子舞》等。
活动过程：一、出示木头人，激发幼儿参与活动的兴趣。
1、请出木头人，幼儿与木头人打招呼。
师：小朋友们，听，是谁在哭呀?我们一起把他请出来。
木头人出现提问：他是谁?木头人怎么了?他为什么不高兴呢?我们问问他。
木头人讲述原因(不舒服、不能动)2、幼儿帮木头人脱掉“外衣”。
请部分幼儿帮助木头人脱掉身上用纸盒做的“外衣”。
3、扮演木头人的小朋友听音乐表演。
二、探索自己身体可以动的部位，并做标记。
1、观察并讲述扮演木头人的小朋友表演时身体哪些部位在动。
表演时，教师提醒幼儿观察：小朋友们仔细看一看，跳舞的时候他身体的哪些地方在动?表演结束，提问：你看到他跳舞时身体的哪些地方动了?(幼儿讲述自己的发现)2、幼儿给自己身体会动的部位贴标记。
教师巡回指导。
师：其实，我们身体的许多部位都可以动，请小朋友们用自己的.身体来动一动，按顺序来找一找，在能动的部位贴上你喜欢的标记。
(幼儿自由探索)3、幼儿相互交流，并把有标记的部位动给对方看。
师：找一个好朋友，把你找到的部位动给他看一看。
4、请个别幼儿展示，让有标记的部位动一动，并启发别人模仿。
5、听音乐，幼儿自由做动作。
师：我们的身体上有这么多部位都能动，下面就让我们跟着音乐让你的身体动起来吧。
三、通过讨论，知道多做运动，身体才会健康。
1、讲述运动后的感觉。
提问：运动后你有什么感觉?贾老师运动后觉得好舒服呀!(鼓励幼儿大胆讲述自己的感受)2、讨论运动对身体的好处。
经常运动身体会怎么样?(强壮、健康、不生病、棒棒的……)3、说说人们常做的运动项目。
幼儿园大班健康活动《让身体动起来》公开课教案
幼儿园大班健康活动《让身体动起来》公开课精选教案一、活动目标：1. 让幼儿了解身体的各个部位，并能够灵活运用。
2. 培养幼儿对运动的兴趣，提高他们的运动能力。
3. 培养幼儿的团队协作精神，让他们在活动中互相帮助、互相鼓励。
二、活动准备：1. 音乐磁带或音响设备2. 身体部位图卡3. 运动器材（如跳绳、篮球、足球等）三、活动过程：1. 热身活动（5分钟）：教师带领幼儿做简单的热身运动，如捉迷藏、老鹰捉小鸡等，让幼儿充分活动身体，调动他们的积极性。
2. 身体部位认识（5分钟）：教师向幼儿展示身体部位图卡，让幼儿说出图卡上的身体部位。
教师邀请几个幼儿上来，用手指指出自己身体的相应部位。
3. 运动环节（10分钟）：教师组织幼儿进行各种运动，如跳绳、篮球、足球等。
在运动过程中，教师强调团队合作，让幼儿互相帮助、互相鼓励。
4. 放松活动（5分钟）：教师带领幼儿做放松运动，如轻轻摇摆、深呼吸等，让幼儿缓解运动带来的疲劳。
四、活动总结：1. 教师邀请幼儿分享自己在活动中的感受，让幼儿认识到运动的重要性。
2. 教师对幼儿在活动中的表现进行点评，鼓励他们继续努力。
五、活动延伸：1. 家园共育：教师提醒家长关注幼儿的日常生活，鼓励家长带领幼儿进行户外活动，培养幼儿的运动兴趣。
2. 环境创设：教师在教室环境中布置有关身体运动的图片、海报等，让幼儿随时感受到运动氛围。
3. 教学活动：教师根据本次活动的内容，设计相关的教学活动，如绘画、手工制作等，让幼儿进一步了解身体运动。
六、活动评估：1. 观察幼儿在活动中的参与程度，以及他们对运动的热情。
2. 关注幼儿在运动中的团队协作能力，以及他们如何互相帮助和鼓励。
3. 搜集家长和幼儿对活动的反馈意见，以了解活动的影响力和效果。
七、活动反思：1. 分析活动中幼儿的表现，总结活动的成功之处和需要改进的地方。
2. 根据幼儿的反馈和家长的意见，调整和完善后续活动的内容和形式。
3. 反思自己在活动中的引导和组织能力，提高活动的质量和效果。
中班健康身体动动动教案
中班健康身体动动动教案引言在幼儿教育中，培养孩子们的健康意识与身体素养十分重要。
中班阶段正是孩子们开始认识自己身体的时候，因此在这个阶段，我们需要引导孩子们通过动动动的方式，学习认识身体，并培养良好的运动习惯。
本教案旨在通过不同形式的活动，帮助中班孩子们养成运动的好习惯，提升身体素质。
一、认识身体1. 身体是什么？•通过图片展示不同部位的身体器官，引导孩子们认识身体的组成部分。
•让孩子们分别说出头、手、脚等身体部位的名称，加深对身体的认识。
2. 身体的功能•列举身体的一些功能，如吃饭需要嘴巴咀嚼食物，跑步需要双腿奔跑等。
•引导孩子们思考并讨论不同部位的身体器官与功能之间的关系。
二、运动与健康1. 运动对身体的好处•孩子们围坐在一起，一起用手比划出身体的动作。
•引导孩子们说出运动对身体的好处，如强健体魄、增强免疫力等。
2. 日常运动的意义•列举一些日常生活中的运动，如步行上学、晨跑等。
•让孩子们表达对这些运动的认识和体验，引导他们理解日常运动的意义。
3. 孩子们的运动需求•分组让孩子们互相交流并讨论自己喜欢的运动和运动的频率。
•整理汇总孩子们的意见，引导他们认识到每个人都应该有适合自己的运动方式。
三、健康身体动起来1. 热身活动•引导孩子们做一些简单的热身活动，如摇头、摆臂等。
•解释热身的重要性，帮助孩子们明白运动前的热身可以预防受伤。
2. 常见运动项目•列举一些常见的运动项目，如跑步、跳绳、游泳等。
•让孩子们分别尝试这些运动，在体验中感受不同的运动方式。
3. 团队合作运动•将孩子们分成小组，进行团队合作的运动项目，如传球、接力等。
•培养团队合作意识和团队协作能力。
4. 有趣的运动游戏•探索一些有趣的运动游戏，如躲避球、鬼抓人等。
•让孩子们在游戏中享受运动的乐趣，培养对运动的积极态度。
四、总结与展望通过本教案的实施，中班孩子们通过动动动的方式认识了自己的身体，学习了运动与健康的知识，培养了良好的运动习惯。
幼儿园中班健康身体动一动教案
幼儿园中班健康身体动一动教案幼儿园中班健康身体动一动教案篇1一、活动目标：情感目标：能积极参与活动，懂得一些保护自己身体的正确做法。
能力目标：愿意观察和探索，能主动说出自己的发现。
认知目标：感知和发现身体中会动的部位，激发探索身体的兴趣。
二、活动准备：物质准备：水彩笔、图片经验准备：幼儿对能动的关节有一定的认知。
三、活动过程：(一)以游戏"木头人"导入，激发幼儿活动兴趣。
师：我们一起来玩"木头人"的游戏吧。
"我们都是木头人，拿起枪来打敌人，一不许动，二不许笑，三不许露出大门牙!"木头人可以动啦!提问：木头人与人有什么不同之处呢?做木头人的感觉怎么样?小结：做木头人不能动，一点也不舒服。
还是做人好，可以随便动。
小猴子邀请我们跟他一起跳个舞。
来吧，让我们的身体动起来吧。
(二)找一找，探索身体上会动的部位。
1、跟随音乐《我的头我的肩》进行舞蹈。
师：在跳舞的时候，你身体哪些地方动了?2、出示操作单，介绍操作要求。
首先让幼儿分别说出图片娃娃的身体结构的名称。
师：其实我们的身体上还有很多会动的部位，接下来我们就来动一动、看一看、找一找，找到会动的部位就在图片娃娃身上相应位置画上一个标记(教师示范)。
3、幼儿操作并相互交流，并把有标记的部位动给大家看。
师：把你圈起来的部位动给你旁边的小朋友看一看。
(三)试一试，感受身体受伤造成的不便。
1、师：原来身体上有那么多会动的部位，是不是很有趣!咦，怎么会有哭声呢?让我来找找。
在这里，(出示图片)这两个小朋友怎么了?(哭了，受伤了，很伤心)腿断了会有哪些不方便呢?2、让幼儿感受身体受伤造成的不方便。
师：假如我们的一条腿断了不能动了，走一走，试一试，方便吗?哎呀，一只手也脱臼了，用一只手能把自己的衣服脱下来吗?幼儿尝试进行操作，感受身体受伤造成的不方便。
(四)讲一讲，懂得保护自己的身体。
师：如果人的一个部位不能动了，会造成许多不方便，我们可要好好保护身体每一个部位。
幼儿园中班《我们的身体会移动》活动教案（精选8篇）
幼儿园中班《我们的身体会移动》活动教案（精选8篇）幼儿园中班《我们的身体会移动》活动教案（精选8篇）幼儿园中班《我们的身体会移动》活动教案 1一、设计思路：进入中班后，我们的孩子基本动作更为灵活，他们不仅能够自如地进行跑、跳、爬等动作，还敢于尝试、探索各种动作。
《指南》中指出：幼儿应大胆的进行各种身体运动，并具有调整自己身体运动的能力。
出于孩子们的动机、兴趣，我们一起探索了不同形式的走、跑、跳。
孩子们出现了许多新的创意。
因此，我就开展了探索“身体、移动”的活动，在活动中孩子们将利用身体的四肢包括头、腰等各个部位来尝试移动，从自己身体本身得到运动的快乐是本次活动的宗旨。
二、活动目标：1、发展幼儿走、跑、条、跳、爬、滚等能力，提高机体的协调性、平衡性。
2、敢于运用自己身体各个部位来探索不同的动作，从中体验运动的快乐。
三、活动准备：孩子对走、跑、跳的不同形式有了尝试和探索。
四、活动过程：1、准备活动幼儿绕场进行走、跑、跳的多种练习。
走（慢走、快走、高个子走……）跑（高抬腿跑、踢屁股跑……）跳（双脚跳、单脚跳、转圈跳……）2、我的身体会移动。
1）幼儿自由探索、尝试用不同方法来移动身体。
要求：利用身体的移动，到达终点。
但不能使用走、跑、跳三种动作。
2）挑战个别幼儿进行动作的`挑战，其余幼儿当裁判，判定该幼儿挑战成功或失败。
鼓励幼儿积极挑战，利用身体的所有可利用的部位（肩膀、腰、臂、膝盖等）来尝试移动。
和幼儿一起来积极尝试有创意、有难度的动作。
3、放松运动游戏“雪人要化了”。
幼儿园中班《我们的身体会移动》活动教案 2设计意图：我班在开展“长大的我”主题活动中，我发现幼儿对“身体为什么会动”产生了强烈的兴趣，孩子们常会聚在一起讨论活动的部位和身体会动的原因抓住幼儿这一兴奋点生成了“会动的身体”这一活动，我力图让幼儿在活动中感知、探索、体验自己的身体来引导幼儿发现身体会动的秘密，关节会动，并通过鼓励幼儿大胆表现尝试创编关节操从而体验活动的乐趣。
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中班科学：让身体动起来
活动目标：
1、了解骨骼对我们身体的作用，知道骨骼不仅可以支撑身体，还可以让我们做出各种动作。
2、知道要保护骨骼。
重点：了解骨骼对我们身体的作用
难点：了解骨骼不仅可以支撑身体，还能让我们做出各种走、跑、跳、钻等动作。
教学准备：
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活动过程：
一、认识骨骼。
1、播放多媒体，出示骨骼的图象，请幼儿观察人类的骨骼。
思考：人类的骨骼和动物、鱼类的骨骼有什么不同？
2、讨论活动：骨骼对我们身体有什么作用？
二、游戏：让身体动起来。
1、请幼儿操作多媒体，用游戏的方法让幼儿明白骨骼让身体弯曲动起来的原因。
2、指导幼儿正确进行多媒体操作的方法。
三、讨论：如何保护我们的骨骼？
你想到什么方法保护我们的骨骼？。