数字化美术作品创新表现-2019年精选文档
数字艺术的创作与表现
数字艺术的创作与表现数字时代已经来临，数字艺术的创作和表现也已经成为了其中一项重要的艺术形式。
数字艺术的创作在原材料、表现形式和展示方式上都有所不同，数字艺术家们利用数字化的媒介进行了创作，通过创新的表现形式、材料和创作方式，呈现出令人叹为观止的作品。
数字艺术的创作方式最主要的特点就是数字设备与技术。
数字艺术不同于传统艺术，数字设备可以清晰的记录下艺术家创作过程的每一个瞬间，再加上先进的数字技术，使得数字艺术家可以灵活地展示他们的创作想法。
此外，数字艺术家们可以利用计算机软件的辅助，更加便捷地表现出他们的想法。
数字艺术的表现形式也十分多样。
其中以数字影像和数字音乐为主流形式。
数字影像是数字艺术家最主要的表现形式之一，不同于传统影像艺术，数字影像艺术家可以将他们的想象力通过数码摄像机，计算机软件，以及数码处理器等数字产业的专业设施加以记录和制作。
数字音乐则是数字艺术家通过计算机音乐软件和数字录音设备进行创作的音乐艺术形式，具有传统音乐无可比拟的新意和纯粹。
数字音乐的创作方式与传统音乐创作完全不同，数字艺术家可以更加灵活地运用计算机软件创造出音色，谱曲，编排等诸多环节，达到越来越高的音乐美学。
数字艺术的原材料也与传统艺术有显著不同。
数码照片、数码影像、数码音乐、数码动画，都是数字艺术家们创作的基础材料。
与传统艺术的画布、颜料、雕刻工艺不同的是，数字艺术家们创作时需要运用数码技术，同时也需要大量的计算机处理和游戏引擎等专业设施的支持，所以数字艺术的创作也不便宜。
数字艺术的展示方式也在不断变化和创新。
数字艺术家们可以通过电视、电影、公共场所展出，也可以通过电子邮箱、网络、数字画廊等平台展现作品。
这种多样的展示方式，大大方便了文化的传播和数字艺术的推广，使得数字艺术越来越受到大众的喜爱和关注。
总的来说，数字艺术的创作与表现不仅仅是一种新的艺术形式，更重要的是在结合数字与艺术的同时，诠释了新时代人们的创新精神，创造出了众多令人叹为观止的作品。
创造令人惊叹的数字艺术作品
创造令人惊叹的数字艺术作品数字艺术的崛起和蓬勃发展已经改变了我们对艺术的认知和理解。
数字艺术是一种通过计算机技术和数字媒体创造出来的艺术形式，它最大限度地利用了数字化的便利性和创造性，令人惊叹的数字艺术作品给我们带来了视觉和听觉上的震撼。
数字艺术作品以其独特的表现形式获得了大众的喜爱，艺术家们通过数字媒体创造出了一系列令人赞叹的作品。
借助计算机技术，艺术家们能够使用各种软件和技术来创作、编辑和制作数字图像、音频和视频。
他们可以通过数字化的手段进行图像处理、音频混音和视频剪辑，在创作过程中的自由度和创意空间无限扩大，艺术创作的可能性变得更加广泛。
数字艺术作品具有多样性和互动性，通过数字媒体的呈现方式，艺术作品能够以全新的形式展示出来。
艺术家们可以将虚拟现实与现实世界相结合，用数字技术打破传统艺术的界限，甚至创造出一种全新的艺术形式。
数字艺术作品在展览和演出中的互动性也让观众们参与其中，他们可以通过触摸和声音来操控和改变艺术品的呈现方式，使观众成为作品的一部分，增强了观众的参与感和艺术体验。
数字艺术还为艺术家们提供了更多的创作机会和表达方式。
传统的艺术形式受到了很多的限制，艺术家们需要依靠独具创意的手工技艺来创作和表达。
而在数字艺术中，艺术家们可以通过调整参数、使用算法和编写程序来生成艺术作品，创作过程更加灵活自由。
数字媒体还提供了丰富的视觉和声音效果，让艺术作品呈现出更多元化的形式和更强烈的冲击力。
数字艺术作品也给我们的生活带来了诸多的启示和思考。
数字化的世界让我们对艺术以及技术的潜力有了更深入的理解，同时也让我们反思我们与艺术的关系和对数字世界的认知。
数字艺术作品通过其独特的形式展现了人类的创造力和探索精神，让我们重新思考人与技术、人与艺术之间的关系。
数字艺术也让我们对数字媒体的使用和发展产生更多的思考，如何将数字技术应用于艺术创作中，并找到艺术与技术的平衡点，成为了我们需要面对的问题。
数字艺术的发展给我们带来了无尽的想象空间和创意。
小学美术教育中的数字化创新教学
小学美术教育中的数字化创新教学近年来，随着科技的发展和数字化时代的到来，数字化教学已经逐渐成为教育领域中的热门话题。
在小学美术教育中，数字化创新教学也逐渐被引入，为学生提供更加丰富多样的学习体验和教学方式。
本文将探讨小学美术教育中数字化创新教学的意义和方式，并分析其对学生艺术素养的影响。
首先，数字化创新教学为小学美术教育带来了全新的教学方式和资源。
传统的美术教育主要依靠教师的板书和示范，学生的作品也仅仅是在纸上完成。
而通过数字化创新教学，学生可以使用电子设备进行创作，例如使用电子画板来绘画，使用数码相机拍摄创作素材。
同时，学生也可以通过互联网和学习软件，获取更广泛的美术知识和资源，如美术名作欣赏、艺术家生平介绍等，从而打破了传统教学的时空限制，提供了更丰富多元的学习内容。
其次，数字化创新教学可以激发学生的创造力和想象力。
在传统美术教育中，学生的绘画作品受制于纸张大小和绘画工具的限制，难以展现学生的创造力和想象力。
而通过数字化创新教学，学生可以更加自由地进行绘画和创作，调整画布大小、使用不同绘画工具和调色板等。
此外，数字化创新教学还可以提供各种特效和滤镜，使学生的作品更生动、精确、美观，激发学生对美术创作的兴趣，增强他们的创造力和想象力。
另外，数字化创新教学还可以促进学生的合作与沟通能力的发展。
传统美术教育中，学生的创作往往是孤立的，难以与其他同学合作和交流。
而通过数字化创新教学，学生可以利用互联网进行远程合作与交流，通过分享作品和意见，互相启发和改进。
此外，数字化设备还可以提供实时互动的平台，如白板软件或在线画廊，学生可以在上面展示自己的作品，与同学和老师进行实时的沟通和反馈。
这样的合作与沟通不仅促进了学生之间的互动和交流，也使他们学到了更多的艺术技巧和观点。
除了以上的意义和方式，数字化创新教学在小学美术教育中还存在一些挑战和问题。
首先，数字化设备和软件的使用需要教师和学生具备一定的技术能力和知识。
图形在数字艺术中的表现与创新
04
图形在数字艺术中的应用领域
图形在数字绘画中的应用
数字插画：通过图形表现故事和情感， 为文学作品、影视剧本等提供视觉支持
数字绘画：通过图形表现抽象和具象， 为艺术研究和创作提供新的可能
图形在数字雕塑中的应用
数字雕塑：通过图形表现空间和结构，为建筑设计、 家居装饰等提供创意灵感
数字装置艺术：通过图形表现互动和体 验，为公共空间、展览等提供艺术体验
数字艺术实践中的图形设计项目
01 个人项目：鼓励学生发挥个性和创意，完成独立的图形设计项目 02 团队项目：培养学生的协作和沟通能力，完成综合的图形设计项目 03 实际项目：与企业、机构合作，让学生参与实际的图形设计项目，提高实际应用能力
图形设计在数字艺术教育与实践中的重要性
培养创新思维： 图形设计教育 有助于培养学 生的创意思维 和设计技能， 提高学生的创
数字艺术与传统艺术的比较
01
创作工具与手段
• 数字艺术：主要使用计算机、软 件等数字工具进行创作 • 传统艺术：主要使用画笔、颜料、 雕塑刀等传统工具进行创作
02
表现方式与技巧
• 数字艺术：具有较高的创意和技 巧要求，可以实现传统艺术难以达到 的效果 • 传统艺术：更注重手绘和技艺的 传承，表现方式相对固定
图形在数字设计中的应用
平面设计：通 过图形表现信 息和视觉，为 广告、包装、 出版物等提供
设计支持
01
产品设计：通 过图形表现功 能和美学，为 家具、家电、 交通工具等提 供设计灵感
02
05
图形在数字艺术教育与实践
数字艺术教育中的图形设计课程
01 基础课程：教授图形设计的基本原理和方法，培养学生的创意思维和设计技能 02 专业课程：针对不同领域的应用，教授数字绘画、数字雕塑、数字设计等专业课程 03 实践课程：提供项目实践和工作室，培养学生的实际操作能力和团队协作能力
艺术与创意知识：数字化时代艺术的表现形式
艺术与创意知识：数字化时代艺术的表现形式随着科技和数字化的飞速发展，艺术的表现形式也在不断变化。
数字化时代给艺术带来了更多的可能性和创新性，艺术作品越来越倾向于数字化表现形式。
数字化艺术的表现形式多种多样，比如数字艺术、虚拟艺术、互动艺术、网络艺术等等。
数字艺术可以被定义为那些利用数字技术进行创作的艺术作品。
其特点是运用影像技术、音像技术、计算机技术等现代媒介进行数字加工，创造大量的多媒体作品。
而虚拟艺术则是通过计算机模拟生成的艺术作品，将现实中的事物或场景转化成虚拟的、与真实世界不同的形式展示出来。
互动艺术就是艺术家与观众之间通过某种形式的互动来创造艺术作品的一种艺术形式。
而网络艺术则是在网络空间中展示的各种形式的艺术作品。
数字化艺术的发展与创新是众所周知的，通过计算机技术使得艺术作品可以更加生动、多样化与高效率的创作。
同时也增加了艺术家创造作品的空间，促进了人类文化艺术的更新和进步。
数字化艺术的拓展和应用不仅仅改变了画家与雕塑家的制作方式，也让艺术更好地进入了大众生活。
例如数字音乐，数码摄影，网络视频，艺术互动表演等等，这些都是数字化时代艺术表现形式的例子。
数字化时代的艺术带给我们的是无穷尽的可能性：无论是动画还是立体视频，人们可以用更少的时间和空间来创造更加详尽的艺术创作，真正实现了信息共享，知识互利。
通过互联网的发展，艺术家们可以在任何地方以低廉的成本来与观众分享他们的作品，让全球大众都能够欣赏到最新、最优秀的艺术作品；同时，数字化时代带来的艺术群体化，让更多人可以成为艺术创作者，艺术作品变得更加多样化，这使得数字化时代艺术的美无所不能。
除此之外，数字化时代艺术也涉及到了新的产业模式的发展。
由于其技术含量较高，依赖于互联网和电脑硬件，因此数字化艺术也衍生出了与其相关的产业，如数字游戏开发，游戏设计，互动设计等等。
这些产业都体现着数字化时代的创新性和经济性，同时也对文化艺术产业的发展壮大起到了积极的推动作用。
高中美术教学中的数字化创新应用
高中美术教学中的数字化创新应用美术教学是学生培养审美素养和创造力的重要途径之一。
随着数字技术的普及和发展，数字化创新应用在高中美术教学中起到了积极的推动作用。
本文将从多角度探讨数字化创新应用在高中美术教学中的重要性，并为教师提供一些建议。
一、数字化创新应用的重要性1. 拓宽学习资源数字化技术使学生不再局限于传统的纸质教材和单一形式的艺术品展览。
学生可以通过互联网等渠道，轻松获取丰富的学习资源，如名画的高清图片、艺术家的创作故事等。
这些资源的拓宽为学生提供了更多的学习机会，丰富了他们的艺术饮食。
2. 创造互动学习环境传统的美术教学往往是教师单向传授知识，学生被动接受。
而数字化创新应用可以打破这种传统的教学模式。
例如，教师可以通过数字投影仪将学生的作品放大展示，鼓励学生进行自我评价和互相评价，促进学生之间的交流与合作。
此外，还可以利用数字工具创造更多互动的学习环境，如在线绘画教程、实时互动的教学平台等。
3. 提升学习动力和兴趣数字化创新应用可以增加学生对美术学习的兴趣和投入感。
通过使用数字工具和软件，学生可以更加轻松地实现自己的创意和构思，呈现出更鲜明的个性特点。
这种创新性的学习方式使学生更加乐于参与美术课程，提升了他们的学习动力和积极性。
二、数字化创新应用的实践建议1. 借助数字工具培养创作能力在美术创作中，数字工具可以成为学生的得力助手。
教师可以引导学生学习数字绘画软件或平板电脑上的绘画应用，利用其强大的功能和丰富的素材库进行创作。
同时，鼓励学生通过网络分享自己的作品，并接受其他同学或专业人士的评价和建议，不断提高创作能力。
2. 整合数字资源拓宽美术知识教师可以利用数字资源整合平台，如在线教育资源或美术学习网站等，为学生提供更加丰富和多样化的美术知识。
同时，教师还可以设计相关的学习任务和习作作业，引导学生通过数字工具进行研究和创作，从而加深对美术知识的理解和掌握。
3. 创造数字展示平台展示作品学生的作品创作是美术教学中非常重要的一部分。
数字艺术家：我的数字艺术作品
数字艺术家：我的数字艺术作品数字艺术家通过使用计算机技术和数字媒体创造出独特的艺术作品。
这些作品可以涉及各种形式，例如数字绘画、数字雕塑、虚拟现实艺
术等等。
以下是我的数字艺术作品的一些描述：
1. 数字绘画：我使用数字绘画软件创作绚丽多彩的艺术作品。
通过
使用各种绘画工具和特效，我能够在虚拟画布上创造出想象力丰富的
图像。
这些作品表达了我对自然和人类体验的独特视角。
2. 数字雕塑：通过使用三维建模软件，我能够创作出数字雕塑作品。
这些作品可以是抽象的、有机的，甚至是超现实的。
我利用光影和纹
理来增强作品的视觉效果，使观者能够与作品互动并产生情感共鸣。
3. 虚拟现实艺术：虚拟现实技术为我提供了一个全新的艺术创作平台。
我可以创建虚拟现实场景，并通过使用VR头盔体验这些作品。
在这个虚拟环境中，观者能够身临其境地感受到作品所传达的情感和氛围。
4. 数据可视化艺术：数据可视化艺术是我最近的一个探索方向。
我
借助计算机编程和数据处理技术，将数据转化为视觉元素，并通过交
互式界面展示出来。
这些作品旨在通过图表和图形来揭示数据背后的
故事和趋势。
总的来说，我的数字艺术作品是通过数字技术来创造出令人惊叹和
引人思考的艺术品。
我希望通过这些作品唤起观者的情感和思考，并
探索数字媒体艺术在当代文化中的作用。
数字化美术作品创新表现
数字化美术作品创新表现作者：冉祥琼来源：《美与时代·美术学刊》2017年第03期摘要：花山岩画是我国壮族人民留给我们宝贵的文化财产，其记录着我国壮族人民对生活的热切追求和对山川神灵的敬仰之情。
花山岩画是我国岩画中的经典作品，是我国文化的瑰宝。
文章主要从花山岩画的韵律美，气势美、意境美、崇高美、想象美、象征美、单纯美、形式美及次序美等方面探讨了花山岩画的图形美，旨在为今后的研究提供理论基础和技术指导。
关键词：左江流域；花山岩画；图形审美岩画，是指刻画在山洞壁上或山崖上的图画，也称崖壁画。
岩画是人类祖先社会生活和思想智慧的反映，是了解当地民族产生发展历史的重要依据，具有珍贵的研究和观赏价值。
在广西的左江流域的沿岸峭壁上，分布着183处崖壁画，这些壁画是我国古代骆越人的杰作，是我们的祖先留下的宝贵财产。
宁明花山岩画的面积为8000多平方米，面积堪称广西花山岩画中最大的，也是内容最丰富的景观，是广西花山岩画的代表及壮族文化的瑰宝。
研究学者认为广西左江流域壁画是我国祭祀岩画中最宝贵的作品，其中花山崖壁画以其人物及气势堪称全国之冠。
新中国成立以后，国内不少的专家学者纷纷对其进行了各方面的考证，并取得了一些成就。
一、从审美观点看花山岩画图形（一）韵律美花山岩画的颜料主要是赤铁矿，画面以人物形态为主，但也结合有器物和动物形象等。
花山岩画的人物形态主要是蛙形，身躯形态多为上粗下细的倒三角状。
侧面人像的形态变化较少，但这些形态多样的人物形象都是按照一定的规律进行有序排列，并没有错综复杂的感觉，在这些人物形象中，相同或相近的形态通过不同的方式组合在一起，给人一种错落有致的韵律美。
花山岩画追求奔放流畅的线条，讲究的是均衡对称的人物造型，在远处进行眺望时，沉着浓艳的色彩及粗犷求精的笔触，给观赏者展现出一幅节奏起伏跌宕、和谐统一的韵律。
壁崖上画面没有声音，但在绘画者的笔下，观赏者却能感受到强烈的音乐韵律，人物形象和其他形象的参差错落，具有热烈欢快而有条不紊的节奏感。
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数字化美术作品创新表现
岩画，是指刻画在山洞壁上或山崖上的图画，也称崖壁画。
岩画是人类祖先社会生活和思想智慧的反映， 是了解当地民族产 生发展历史的重要依据， 具有珍贵的研究和观赏价值。
在广西的 左江流域的沿岸峭壁上， 分布着 183处崖壁画， 这些壁画是我国 古代骆越人的杰作， 是我们的祖先留下的宝贵财产。
宁明花山岩 画的面积为 8000 多平方米，面积堪称广西花山岩画中最大的， 也是内容最丰富的景观， 是广西花山岩画的代表及壮族文化的瑰 宝。
研究学者认为广西左江流域壁画是我国祭祀岩画中最宝贵的 作品，其中花山崖壁画以其人物及气势堪称全国之冠。
新中国成 立以后， 国内不少的专家学者纷纷对其进行了各方面的考证， 取得了一些成就。
、从审美观点看花山岩画图形
一）韵律美
花山岩画的颜料主要是赤铁矿， 画面以人物形态为主， 结合有器物和动物形象等。
花山岩画的人物形态主要是蛙形， 躯形态多为上粗下细的倒三角状。
侧面人像的形态变化较少， 这些形态多样的人物形象都是按照一定的规律进行有序排列，
没有错综复杂的感觉， 在这些人物形象中， 相同或相近的形态通 过不同的方式组合在一起， 给人一种错落有致的韵律美。
画追求奔放流畅的线条， 讲究的是均衡对称的人物造型， 在远处 但也 花山岩
进行眺望时，沉着浓艳的色彩及粗犷求精的笔触，给观赏者展现
出一幅节奏起伏跌宕、和谐统一的韵律。
壁崖上画面没有声音，
但在绘画者的笔下，观赏者却能感受到强烈的音乐韵律，人物形
象和其他形象的参差错落，具有热烈欢快而有条不紊的节奏感。
从岩画的直观上，岩画给人一种活泼而平稳、热烈而古朴的韵律之美。
二）气势美
花山岩画造型组合给观赏者带来一种气势美。
据考证，花山岩画具有2000 多年的历史，整幅画面的高度约50 米，长172米，
经过画家的精工细作，使人们在进行瞻仰时，能感受到这种画面图形的气势美。
花山岩石的画面主要是以祭祀山川神灵为主题背景，故其画面一般都是大型的舞蹈场面，这同时也说明了我们的祖先对山川神灵的敬仰。
这些舞蹈画面一般都是主次分明，次序排列。
据学者的调查研究，在广西的左江流域，但凡逢遇大雨，都会造成泛滥成灾。
因此，当地的居民采用舞蹈的形式取悦天神，在这些画面中，观赏者可以看到疯狂的舞者，即使在现代，观赏者仍可感受到人们对山川神灵的敬仰及对生存的渴望之情。
三）意境美
意境美贯穿了我国传统艺术发展的整个历史，也是中华民族
传统文化的精髓。
花山岩画处在山势陡峭的环境中，在地理环境
的制约之下，大幅度地增加了花山岩画的绘制难度。
但凡事都是
相对的，这些恶劣的地理环境为花山岩画的创作提供了特殊的观
赏条件，提高了花山岩画的观赏度，形成了具有一定特色的艺术
效果和美感。
部分学者认为：岩画是远古时代的一首古诗，记录
着远古时代人们生活的点滴及人们内心的追求与向往。
花山岩画中的群体舞蹈、牲畜的悠闲自得与周围恶劣的地理环境形成鲜明的对比，使观赏者在观赏的过程中，情不自禁地思绪纷飞，增加了花山岩画的神秘感，使观赏者在观赏的过程中产生情景交融的意境美。
在远古时代，几乎所有的岩画都是与环境相关的，这也可能是在远古时代，人们就意识到大自然的重要性，把环境当作审美的对象，与岩画的创造融为一体，追求岩画的意境美。
（四）想象美和象征美
花山岩画图形设计的象征性是通过图形象征来表达深层的
含义，进一步提升和升华了花山岩画的象征意义。
花山岩画的图形气势磅礴、形态多样，但其都是以几何图案和符号构成的，因此，花山岩画是一种抽象的艺术。
花山岩画在其本身形态方面, 与直接呈现的再现形式相比，具有不确定的因素。
但是，花山岩画的绘制者在进行创作的过程中，通过简单的形态赋予图画更多的内涵，使画面可诱发人们更多的想象。
绘制者通过不同的造型
和表现手法充分地刻画了不同人物的各种情绪，细腻了人物的神态，通过形形色色的画面让人们感受到不同人物的性格特征和场景等。
通过画面的描绘，观赏者似乎可重现当时绘制者是怀着什么样的心态进行创作的。
花山岩画表现出图形中的想象力和象征之美。
五）单纯美
随着现代社会生活节奏的加快及信息技术的快速发展，人们
的追求也在日益变化，单纯的视觉信息吸引了更多人们的关注。
现代人们越来越追求图形设计的单纯化，但单纯化并不代表没有
象征的内涵，只是将复杂的意念浓缩到单纯的图形当中，提取简单的成分，让人们在瞬间就能感受到设计者的思想和意念。
在花山岩石中，花山壁画的造型就采取了单纯化的设计手法。
例如，在花山岩画中的人物和
各？N动物的造型上一般都是采用了简单的直线与圆形等几何形态，色彩直接使用的是红色，没有多余的装饰。
在人物形象的绘制中，也是采用简单的艺术处理方式，只勾勒人物的总体特征，忽视了人物形象的面部表情，正是这种简单几何图形的组合使花山岩画形成了强烈的图形视觉冲击力。
我国古代人们的审美观念，为后来的审美观提供了参考。
六）形式美和次序美
花山岩画人物形象的排列组合蕴含着深层的意义，正是这种
存在的形式和次序使现代的观赏者的想象得到了升华。
在花山岩画的图形中，我们可以看出，花山岩画的图形设计追求的是形式美，再者形式美的图形能促使观赏者接受图形所表达的信息。
但是这就存在一个问题，什么是图形的形式感，概括的讲，这种形式感是人们在日常生活中积累的对物象的概括能力。
例如，人们在小的事物中不断地感受到事物的崇高，演变到现在，人们逐渐对形式感的规律进行了总结，这种形式感是人们认识能力不断提
高的产物。
二、花山?r 画所蕴藏的文化内涵
一）渊源流长的历史文化
广西花山岩画距今2000 多年，是世界这类岩画中面积最大的，保存最完好的一处岩画，故将广西左江流域的崖壁画统称为花山岩画。
由于花山岩画所处的地理位置比较偏僻，直到宋代才有记载。
根据江日清等的研究表明，花山岩画距今有2000 多年的历史，虽然饱经风吹日晒，但至今仍然完好地保存了下来，同时悠久的历史使其文化底蕴更加丰富。
二）特色鲜明的壮族文化
据考察统计，在广西左江流域支流的明江、平而河及黑水河等临江悬崖绝壁上，有71 处岩画地点，占整个左江流域岩画点的89.8%，其中8%的岩画地点集中于河流的拐弯处。
根据“汉族住街头，壮族住水头，瑶族住山头”的民族居住特征可以推断，花山岩画为壮民族的祖先骆越人所创作。
人们将日常生活中的景物通过符号的形式体现出来，或者变成一种节日习俗，代代相传，
使得优秀的民族文化绵延不绝。
有的学者认为花山岩画是从绘图
向象形文字发展过渡时期的一种语言符号，是一部壮族古俗的天
书，对于没有本民族文字历史的壮族人民，是非常宝贵的。
三）内涵丰富的民俗文化
在花山岩画绘制的时代，当地居民的意识还可能停留在原始社会的水平，由于花山岩画使用的是红色的颜料，可理解为古人对影子神秘观念的反映，花山岩画的绘制应是一种宗教意识及民
俗文化的反映。
左江流域是先民骆越人的主要聚集区，该岩画中主要反映的是壮族的信仰习俗、音乐习俗等。
总之，花山岩画是反映壮族文化的一部天书。
（四）古朴高超的艺术文化
花山岩画上的图像主要以人物、动物和器物为主，大部分的人物图像采用正、侧身为主，其次是各种形式的铜鼓和动物图像。
图像有极强的抽象性和写意性质，其内容与意境显得扑朔迷离,
神秘难测。
对于在战国至东汉时期创作的花山岩画，在当时落后
的社会经济发展水平之下，人们是怎样完成如此宏大壮观、惊叹之作
令人呢？这个千古之谜体现了壮族骆越人高超的绘画手段和过人的智慧。
岩画在抽象符号的基础上表现了壮族先民热烈而庄严的宗教活动，同时又以夸张的手法描绘了人们的精神需要和心理欲望。
无论岩画画面有多宏大，图像的数量和种类有多少, 都是秩序井然，主次分明，充分体现了壮族先民深厚的艺术造诣。
总之，花山岩画规模宏大，笔法独特，技巧朴拙，表现出了古代壮族人民高超的艺术水准，具有不朽的艺术魅力。
三、结语
花山岩画具有丰富的民族历史文化内涵，是壮族文化的瑰宝和世界岩画的极品，应重视保护并合理开发利用。
花山岩画的创作体现了人类的审美方式，正是这种美的规律和目的性为现代图形设计的审美观念提供了基础。
在花山岩画中，体现了我国古代先民的审美意识，审美观，对形式的运用及对意境的追求等为我
国现代图形设计提供了基础。
花山岩画体现的是一种具有韵律及
内涵的崇高的形式美，是我国壮族祖先存在图景的缩影, 壮族人民
体现了的生活方式。
花山岩画的形式特征在岩画中得以彰显, 同时也具有
深厚的内涵。