阿房宫赋(用)ppt

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《阿房宫赋》精品PPT课件(21张)

《阿房宫赋》精品PPT课件(21张)
妃嫔媵嫱,王子皇孙,辞楼下殿,辇来于秦,朝歌夜弦,为秦宫人。
六国王侯的嫔妃(四种等级)
名作状, 坐辇车
成为
明星荧荧,开妆镜也;绿云扰扰,梳晓鬟也;渭流涨腻,弃脂水也;
判断句
渭水上漂起的脂膏
烟斜雾横,焚椒兰也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不知其所
突然震响
(声音)杳无踪迹
语气词
之也。一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉;有不见者,三十
这引起了人们的深思。 请结合材料内容,面向本校(统称“光明中学”)同学写一篇演讲稿, 倡议大家“礼赞英雄,从我做起”,体现你的认识与思考,并提出希望与 建议。 要求:自拟标题,自选角度,确定立意;不要套作,不得抄袭;不得 泄露个人信息;不少于800字。
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量词 长桥横卧在水面上,没有云怎么出现了龙?两层通道跨越天空, 不是雨过初晴,怎么出现了彩虹?【云、龙、虹:名作动】
虹?高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖,风雨凄
分辨不清
形作名,歌声
凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
天气
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四、课文分析(二)——铺叙:秦王生活的荒淫:宫女之多
名作动,弹曲
不鉴之,亦使后人而复哀后人也。
e.g. 等死,死国可乎?
名词意动,以……为鉴 表顺承,不译
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五、知人论世:杜牧写《阿房宫赋》讽谏谁?
唐敬宗李湛十六岁继位,贪好声色,大兴土木,游宴无度,不理朝 政。又求访异人,希望获得不死之灵药,因此在位三年,即为宦官刘 克明所杀。 杜牧预感到唐王朝的危险局势,就借这篇赋,表面上写秦王因修建阿 房宫,挥霍无度,贪色奢侈,劳民伤财,终至亡国,实则是借秦之故 事讽唐之今事,规劝唐朝统治者,要以古为鉴,不能哀而不鉴,最终 只能落得“后人复哀后人也”的结局。

《阿房宫赋》ppt课件

《阿房宫赋》ppt课件

剽掠( piāo )
鼎铛玉石( chēng )
金块珠砾( lì) 逦迤( lǐ yǐ )
锱铢( zī zhū )
架梁之椽( chuán ) 在庾( yǔ )之粟粒( sù )
横槛( jiàn ) 尽态极妍( yán ) 管弦呕(ōu )哑( yā )
跟着音频,齐声朗读课文第一段
六王毕,四海一,蜀山兀,阿房出。覆压三百余里, 隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川溶溶,流入 宫墙。五步一楼,十步一阁;廊腰缦回,檐牙高啄;各抱 地势,钩心斗角。盘盘焉,囷囷焉,蜂房水涡,矗不知其 几千万落。长桥卧波,未云何龙?复道行空,不霁何虹? 高低冥迷,不知西东。歌台暖响,春光融融;舞殿冷袖, 风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。
阿房宫
始建于秦始皇三十五年(前212年),役 夫七十余万,至秦灭时仍未完工。因其 前殿所在地为阿房,故称“阿房宫”。 阿 房 宫 “东西五里,南北千步” , 可 容 纳十五万人。《汉书》 前殿“东西五百步,南北五十丈,上可 以坐万人 , 下可以建五丈旗。” 《 史记 》 前 殿 遗址,地基面积竟达54万平方米, 1992年,联合国科教文组织 认 定 为 世界 上最大的宫殿基址 。 公元前206年,楚王项羽入关灭秦,焚毁
宏伟壮丽
思考:作者在第一段末尾提到“歌台暖响,春光融融;舞 殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一宫之间,而气候不齐。” 有何用意? ①前文所述多为建筑之外观。这一段文字深入建筑内部。 这一句意指宫内处处皆是轻歌曼舞。②“一日之内,一 宫之间,而气候不齐”,则承“暖响”“冷袖”两句, 进一步从人们的主观感受写宫内歌舞盛况。以歌舞之纷 繁侧面衬托宫殿之众多,③为第二段“妃嫔媵嫱,王子 皇孙,辞楼下殿,辇来于秦”美女充盈秦国宫室预作铺 垫。

《阿房宫赋》PPT教学课件

《阿房宫赋》PPT教学课件
完了,指为秦国所灭。
本意高而上平。这里活用为动词,指高高的蜀山变秃了。
出现,意思是建成。
短促有力,概括了六国灭亡、秦统一天下的历史过程,点出秦统一后的骄奢。
同义词连用,这里指覆盖。
分开了天空,挡往了太阳。
形容阿房宫占地面积之大,以及楼阁之高。
名-状 从骊山
动词,架木做屋,引申为“建筑”。
“北、西”名-状 向北、向西
选自《樊川文集》,作者杜牧(803—852),字牧之,京兆万年(今陕西西安)人,因他的别墅在樊川,世人又称他为杜樊川。晚唐著名诗人,为了有别于杜甫,后人称他为“小杜”;又将他与李商隐并列,称“小李杜”。他在诗、赋、辞上都有建树,而以诗歌创作成就最大,在晚唐诗坛独树一帜,很多诗句争相为人传诵。
màn

pín yìngqiáng
jiāo

yǎo
yán
piāo
chēng
lǐyǐ
zīzhū
chuán
yǔ sù
jiàn
ōuyā
cēn cī


(一)六王毕,四海一。蜀山兀,阿房出。覆压三百 余里,隔离天日。骊山北构而西折,直走咸阳。二川 溶溶,流入宫墙。五步一楼,十步一阁。廊腰缦回,
骄横顽固
集市
呐喊、振臂高呼
所有一切使
陈胜领导的农民起义军
在心里怒
被攻取
死去民心的帝王。
第三段
珍宝
数量
处置
六国 (剽掠其人)
倚叠如山
鼎铛玉石, 金块珠砾, 弃掷逦迤
穷奢极欲
贪欲
挥霍
灭亡
一人之心 秦爱纷奢
千万人之心 人亦念其家
使……多于…… (六个排比)

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关于赋的特点,《文心雕龙·诠赋》说:
“赋者,铺也;铺采摛(chī)文,体物写志也。”
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
赋 在艺术表现上必然注重铺陈、
形容事物的外象和内理。在语言上使用 新奇美丽的辞藻。另外赋也讲究声韵的 美,它把散文的章法,句式与诗歌的韵 律、节奏结合在一起。借助长短错落的 句子,灵活多变的韵脚以及排比、对偶 的调式,形成一种自由而又谨严、流动 而又凝滞的文体,既适合散文式的铺陈 事理,又能保存一定的诗意。
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程

城门
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
《阿房宫赋》
作于唐敬宗宝历
元年,即公元8
右 为
25年。杜牧作
阿 房
此“赋”时年仅
宫 图
23岁。

病原体侵入机体,消弱机体防御机能 ,破坏 机体内 环境的 相对稳 定性, 且在一 定部位 生长繁 殖,引 起不同 程度的 病理生 理过程
唐敬宗李湛十六岁继 位,贪好声色,大兴土木, 游宴无度,不视朝政,求访 异人,希望获得不死之灵药, 因此在位三年即为宦官刘克 明所杀。作者预感到唐王朝 的危险局势,就借这篇赋, 表面上写秦因修建阿房宫, 挥霍无度,贪色奢侈,劳民 伤财,终至亡国,实则是借 秦之故事讽唐之今事,规劝 唐朝的当政者,要以古为鉴, 不能哀而不鉴,最终只能落 得“后人复哀后人也”的结 局。

高中语文统编版必修下册16.1《阿房宫赋》(共35张ppt)

高中语文统编版必修下册16.1《阿房宫赋》(共35张ppt)

廊腰缦回,檐牙高啄。 各抱地势,钩心斗角。
比喻。既生动形象又气势恢宏。
比喻突出其形态高大、色彩绚丽。 长桥卧波如龙,复道行空如虹。 反问,通过惊叹语气表达观感,使客观描写
具有了浓烈的抒情色彩。
歌舞之盛 歌台暖响似春光,舞殿冷袖如风雨。 对比,体现歌舞之盛;
通感,化听觉、视觉为触觉
语言:大量使用整散句结合。节奏鲜明,更富于表现力。也体现了赋的声韵美。
第一层:起笔不同凡响
(1)“毕”“一”:①兴亡鲜明的对比中写出了秦始皇一统天下的 豪迈气概,用六个字概括,简练到不能删削分毫的程度,笔力千钧;② 为下文铺垫:一亡一兴,关键何在?由此开始总结历史教训的。
(2)“兀”“出”:修建的工役有七十万人之多。用的材料是从千 里之外的蜀地(四川)和荆地(湖北)远道运来。工程规模浩大,非 同凡响。
楼阁通道 横跨半空
人们在台上唱歌,歌乐声响起来,好像充满 暖意,如春光那样和暖。融融,暖和状
互文见义,指各个方向
歌()台暖响,春光融融;舞()殿冷袖,风雨凄凄。一日之内,一
然而
古:天气; 今:一个地区的气象
宫之间,而气候不齐。 相同
人们在殿中舞蹈,舞袖飘拂,好像 带来寒气,如同风雨交加那样凄冷
【思考1】本段主要写什么?分几层来写的?
文体常识
《阿房宫赋》被人们视为“文赋”的先河之作,更 有“古来之赋,此为第一”之誉 。
“赋”,介于诗歌和散文之间的文体。 讲求字句的整齐和声调的和谐。一般用 来表达人民的愿望,讽喻政治。借景抒 情,铺叙风物,极尽铺陈夸张之能事, 托物言志,卒章显志,以寄讽喻之意是 赋的特点。
文体常识
赋的流变: 骚赋:屈原、宋玉为代表的楚辞及后世模仿之作; 汉赋:汉代流行的大赋。司马相如《上林赋》、贾 谊、枚乘; 骈赋:孕育于汉魏之际,流行于两晋南北朝的汉赋 变体。齐梁江淹《别赋》; 律赋:唐代产生的考试专用的试帖赋,其形式一直 沿袭至清末。唐代《赋谱》; 文赋:在唐宋古文运动影响下产生的一种散文化的 赋体,不刻意追求对偶、声律、辞采、典故,句式 参差,押韵自由,贯穿散文的气息。杜牧《阿房宫 赋》欧阳修《秋声赋》苏轼《赤壁赋》

《阿房宫赋》 课件(共55张PPT)

《阿房宫赋》 课件(共55张PPT)

雷霆忽然震响,原来是宫 车从这里驰过;辘辘的车 雷霆乍惊,宫车 轮声渐听渐远,杳然无声, 过也;辘辘远听, 不知它到向何方。宫女们 杳不知其所之也。 每一处肌肤,每一种姿态, 一肌一容,尽态极 都极力显示自己的妩媚娇 妍,缦立远视,而 妍,她们久久地伫立着, 望幸焉。有不见者,眺望着远处,希望皇帝能 三十六年。 光临宠幸。可怜有的人三 十六年始终未曾见过皇帝 的身影。
阿 房 宫 赋
解题
“阿房宫”的 “阿房”旧读 “ēpáng”,阿房是地 名或山名,遗址在今西 安的西南。 阿房宫, 秦始皇营造的宫殿。规 模宏大,奢华壮观。传 说后被项羽烧毁。从此 阿房宫的兴亡就同秦王 朝的兴亡联系在一起, 成为人们议论的话题。
考一考
1、关于杜牧?
2、关于赋? 3、关于写作背景?
多 少 楼 台 烟 雨 中 。
南 朝 四 百 八 十 寺 ,
水 村 山 郭 酒 旗 风 。
千 里 莺 啼 绿 映 红 ,
杜牧
江 南 春
隔 江 犹 唱 后 庭 花 。
商 女 不 知 亡 国 恨 ,
夜 泊 秦 淮 近 酒 家 。
烟 笼 寒 水 月 笼 纱 ,
杜 牧
泊 秦 淮
杜牧(803-852),字牧之。晚唐杰出诗人, 诗、赋、古文都足以为名家。祖父杜佑是中唐有 名的宰相和史学家。杜牧晚年任中书舍人﹐居长 安城南樊川别墅﹐后世因称之“杜樊川” 。
;渭流涨腻,弃脂水也;烟斜雾横,焚椒兰 也。雷霆乍惊,宫车过也;辘辘远听,杳不 突然 见不到踪影 知其所之也。
所字结构,之,动词,往
固定句式:判断句,“……,……也”
一肌一容,尽态极妍,缦立远视,而望幸焉
每一 竭尽 美好的(姿态)久立,伫立 表顺承

《阿房宫赋》(完整)PPT课件


《长恨歌》
唐代诗人白居易的《长恨歌》以 唐玄宗和杨玉环的爱情故事为背 景,展现了唐朝盛世的辉煌与衰 落,与《阿房宫赋》在主题上有
相似之处。
《岳阳楼记》
范仲淹的《岳阳楼记》通过对岳 阳楼的描绘,表达了作者忧国忧 民的思想情怀,与《阿房宫赋》
在思想内涵上有共通之处。
当代社会中奢侈浪费现象讨论
奢侈品的消费与浪费 在当代社会,奢侈品消费成为一种身份和地位的象征。然 而,过度追求奢侈品往往导致资源的浪费和环境的破坏。
02
《阿房宫赋》是唐朝杜牧的代表作之一,属于汉赋中的经典之作。该作品以阿房 宫为题材,通过描绘阿房宫的壮丽景象和秦始皇的奢侈生活,表达了作者对秦朝 暴政的批判和对民生疾苦的同情。
《阿房宫赋》创作背景
唐朝时期,社会经济发展达到了巅峰,但也存在着政治腐败、 社会不公等问题。杜牧在《阿房宫赋》中借古讽今,通过对秦 朝暴政的描绘,警示唐朝统治者要引以为戒,避免重蹈覆辙。
预留5-10分钟时间,鼓励学生 提出与《阿房宫赋》相关的问 题或疑惑。
针对学生提出的问题,教师可 以进行即时解答,或者引导学 生之间进行讨论。
通过学生提问和讨论,检验学 生对课堂内容的理解程度,并 加深其对知识点的印象。
教师总结回顾本次课程内容
教师对本节课所讲授 的《阿房宫赋》相关 知识点进行总结回顾。
化具有重要意义。
传统文化中宫殿建筑美学观念
宫殿建筑体现等级制度
在中国传统文化中,宫殿建筑是等级制度的体现,不同等级的宫 殿建筑有着不同的规模和装饰。
宫殿建筑追求气势恢宏
宫殿建筑追求高大、宽敞、气势恢宏的效果,以彰显皇家的威严和 尊贵。
宫殿建筑注重细节雕刻
宫殿建筑的细节雕刻精美绝伦,体现了古代工匠的高超技艺和审美 追求。

高中语文统编版必修下册16.1《阿房宫赋》(共38张ppt)


结局
阿房的正式修建起于始皇三十五年(前 212年),楚人李斯是当时的总设计师和 总工程师,但在修建过程中,先是前210 年始皇去世葬于骊山,因人力需要导致 阿房宫工地上的劳力全部被调到骊山, 施工暂停;后于次年四月,秦二世回咸 阳后复起阿房,但不到一年项羽就兵临 函谷关,秦朝大量军队和劳力都只好外 派,最终阿房宫的修建和秦王朝都永远 的停止在了这一年。
古:天气;今:指一定地区里经过多年观察所得到的概括性的气象情况
长桥横卧在水面上,(就如同游龙一般,可是)没有云彩,怎(会有)蛟龙(腾空)? 复道横空而跨,(就好像天上的彩虹,可是)不是雨过天晴,怎(会有)彩虹(凌空)? (楼阁)高低错落,令人迷蒙,不辨南北西东。台上歌声温润,洋溢着春天般的欢乐; 殿中舞袖飘拂,充满着风雨交加般的凄冷。一天之内,同一座宫殿之中,却(让人感到) 寒暖不均,气候不同。
关于阿房宫命名的传说三则:
二则 阿房宫早在秦始皇曾祖父惠文王时就开始修建了,原名阿城。阿的意思 是高大的丘陵,言其宫殿很高。惠文王死,工程就停下了。直至几十年 后的秦始皇,才又接着修。因为在高大的丘陵上修房,故名阿房宫。
三则 传说中秦王赢政爱上过一个美丽的民间女子,芳名阿房,但这段美丽的 爱情终究没有换来美丽的结局,为了纪念这位他深爱过的女子,秦始皇 不惜耗费巨大的人力物力修建了极度奢华的阿房宫。
初步感知“体物”
如果你是杜牧,要描写这个人们从未见过的 阿房宫,你写些什么?
杜 牧
一、作者简介
杜牧 (803—852)
字牧之,有《樊川文集》。他不但是晚唐时期的杰出诗人, 也是那个时期著名的“文赋”和古文大家。
诗歌方面,人称为“小杜”,与李商隐并称为“小李杜”。 古文方面,在“唐宋古文运动”中自觉的用古文的写作方法

阿房宫赋ppt课件完美版

阿房宫赋ppt课件完美版•阿房宫历史背景与文化内涵•建筑风格与特点剖析•文化遗产保护与旅游开发策略探讨•阿房宫传说故事及民间文化活动介绍•跨学科视角下的阿房宫研究展望01阿房宫历史背景与文化内涵阿房宫起源及发展历程阿房宫的起源发展历程秦始皇统一六国与阿房宫建设秦始皇统一六国的历史背景阿房宫建设的政治意义阿房宫在历史上的地位和影响地位影响阿房宫的建设对后世的宫殿建筑产生了深远的影响,成为了中国宫殿建筑的典范。

相关文学作品欣赏:《阿房宫赋》解读《阿房宫赋》的背景唐代著名文学家杜牧所著,通过对阿房宫的描绘,表达了作者对秦朝灭亡的感慨。

《阿房宫赋》的主题思想文章以阿房宫为引子,探讨了秦朝灭亡的原因,揭示了统治者骄奢淫逸、不顾人民死活的罪恶。

《阿房宫赋》的艺术特色文章采用了生动的描绘和强烈的对比手法,使得文章具有极高的艺术感染力。

02建筑风格与特点剖析总体布局和建筑风格概述阿房宫总体布局以宫殿为主体,结合山势地形,巧妙运用轴线对称和院落组合手法,形成气势磅礴的建筑群体。

建筑风格以秦代建筑为主,融合六国建筑精华,展现出统一而多样的建筑风格。

屋顶采用大坡度、重檐歇山顶,檐口高挑,斗拱硕大,彰显秦代建筑的雄浑气势。

宫殿楼阁亭台030201宫殿、楼阁、亭台等建筑元素分析雕刻、绘画等装饰艺术表现手法探讨雕刻绘画其他装饰古代建筑技艺传承与创新思考创新传承阿房宫在建筑技艺上进行了大胆创新,如采用先进的排水系统、独特的建筑结构等,为后世建筑提供了宝贵经验。

思考03文化遗产保护与旅游开发策略探讨遗址现状保存状况、破坏情况、保护措施阿房宫遗址概述地理位置、历史背景、文化价值保护措施法律法规、管理机构、保护规划、技术手段阿房宫遗址现状及保护措施介绍文化遗产旅游开发模式分析文化遗产旅游开发的意义01开发模式02案例分析03游客体验优化和旅游产品创新思考游客需求分析游客类型、需求特点、消费习惯游客体验优化提升解说系统、完善配套设施、提高服务质量旅游产品创新主题旅游线路设计、特色旅游商品开发、互动体验项目策划010204文化遗产保护与旅游开发平衡发展建议制定科学合理的保护与开发规划,确保文化遗产的完整性和真实性加强政府监管和社会监督,防止过度开发和破坏性建设推动文化遗产保护与旅游开发的融合发展,实现经济效益和社会效益的双赢加强宣传教育,提高公众对文化遗产保护和旅游开发的认识和意识0304阿房宫传说故事及民间文化活动介绍阿房宫相关传说故事分享阿房宫由来神秘传说历史事件民间信仰和祭祀活动概述民间信仰祭祀活动当代节庆活动举办情况介绍阿房宫文化节每年定期举办的阿房宫文化节,展示阿房宫的历史文化和民间艺术。

《阿房宫赋》ppt优秀课件完整版

文化的热爱和传承意识。
05 互动环节:课堂 讨论与拓展延伸
分享个人阅读心得体会
感受到作者杜牧的辞藻华丽,运用大 量修辞手法,如夸张、排比等,增强 了文章的艺术感染力。
体会到文章中所蕴含的深刻历史教训, 如“六国各爱其人,则足以拒秦;使 秦复爱六国之人,则递三世可至万世 而为君”。
通过描绘阿房宫的壮丽景象,表达了 作者对秦朝暴政的批判和对百姓疾苦 的同情。
雄浑壮丽的建筑风格
01
通过描绘阿房宫的巍峨气势和华丽建筑,展现古代建筑的雄伟
与精致。
细腻入微的雕刻艺术
02
课件中展示阿房宫雕刻艺术的瑰丽与细腻,如石雕、木雕等,
彰显古代工匠的高超技艺。
绚丽多彩的绘画装饰
03
通过展示阿房宫壁画、彩绘等装饰元素,呈现古代绘画艺术的
丰富色彩和独特魅力。
传统文化元素融入
儒家思想体现
04
05
作者杜牧的生平与文学成就
针对性作业布置及要求说明
阅读《阿房宫赋》全文,理解并背诵 其中的名句段落。
搜集资料,了解秦代的历史文化背景, 写一篇不少于500字的读后感。
结合课堂讲解,分析文中运用的修辞 手法及其表达效果。
以小组为单位,选择文中一个或多个 主题进行深入研究,制作一份PPT并 在课堂上展示。
02 文本解读与赏析
文章结构和写作特点
文章结构清晰,采用总分总的结构, 先总述阿房宫的壮丽景象,再分述其 建筑、园林、人物等方面的特点,最 后总结历史兴亡的教训。
写作特点鲜明,运用了大量的比喻、排 比等修辞手法,语言华丽、气势磅礴, 展现了作者高超的文学才华。
描绘阿房宫壮丽景象
阿房宫规模宏大,占地面积广阔,宫殿楼阁错落有致,彰显出秦王朝的雄伟气势。
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秦人不暇自哀,而
秦国的统治者来不及 为自己的灭亡而哀叹, 却使后代人为它哀叹; 如果后代人哀叹它而不
后人哀之;后人哀之而
不鉴之,亦使后人而复 哀后人也。
引以为鉴,那么又要让 更后的人来哀叹他们了。
词类活用
①四海一 “一”数词用作动词,统一 ②骊山北构而西折 “骊山”:名词作状语,从骊山。 北、西:向北,向西。 ③廊腰缦回,檐牙高啄 “腰”,名词作状语,像人的腰部一样; “牙”,名词作状语:像牙齿一样 ④未云何龙,不霁何虹 “云”“龙”“虹”,名词作动词,出现云彩、出 现龙、出现虹 ⑤歌台暖响 “响”,动词→名词歌声
长桥卧波,未云何龙? 复道行空,不霁何虹? 高低冥迷,不知西东。 歌台暖响,春光融融; 舞殿冷袖,风雨凄凄。 一日之内,一宫之间, 而气候不齐。
那长桥卧在水面上就像蛟 龙,可是没有风云涌起,怎么 会有蛟龙飞腾?那楼阁之间的 通道架在半空就像彩虹,可是 并非雨过天晴,怎么会产生霓 虹?楼阁高高低低,幽冥迷离, 使人辨不清南北西东。高台上 传来温柔的歌声,使人感到如 同春光一般温暖;大殿里寒气 逼人的舞袖飘拂,仿佛风雨交 加那样凄冷。就在同一天之内, 同一座宫里,而气候冷暖却截 然不同。
诗歌:擅长写景抒情,清新自然,成就极高。 (“小李杜”)并且,擅长。 文学:主张“文以意为主,以气为辅,以辞采 章句为兵卫”,强调文章形式要为内容服务。 在“赋”这种文体由骈骊趋向散文化的进程中 作出了卓越的贡献。 政治:有经邦济世的远大抱负,怀抱中兴唐王 朝的理想,尤其喜欢论政治、军旅之事,主张 固边、削藩,曾注曹操所定的《孙子兵法》十 三篇。
燕、赵之收藏, 韩、魏之经营, 齐、楚之精英, 几世几年,剽掠 其人,倚叠如山。 一旦不能有,输 来其间。鼎铛玉 石,金块珠砾, 弃掷逦迤,秦人 视之,亦不甚惜。
燕国赵国收藏的奇物,韩 国魏国聚敛的珍品,齐国楚国 保存的瑰宝,都是多少代、多 少年,从人民手中掠夺来的, 堆积如山。 一旦国家破亡, 不能再占有,都运送到这阿房 宫中。而秦人把宝鼎看作铁锅, 把宝玉看作石头,把黄金当成 土块,把珍珠当作砂砾,乱丢 乱扔,秦人看到这些东西,也 不觉得很可惜。
整体感知 1、学习本文的生字词
缦回 mà 不霁何虹 jì n 妃嫔媵嫱 pí n yì ngqiá ng 焚椒兰 jiāo 辘辘 杳不知 yǎo lù 尽态极妍 yá 剽掠 Piāo(通“剽”) n chēng 鼎铛 迤逦 yǐlǐ n 锱铢 zī zhū 架梁之椽 chuá n 在庾之粟粒 yǔ sù 横槛 jià 呕哑 ǒu yā 参差 cēn cī
嗟乎!一人之心, 千万人之心也。秦爱 纷奢,人亦念其家; 奈何取之尽锱铢,用 之如泥沙?使负栋之 柱,多于南亩之农夫; 架梁之椽,多于机上 之工女;钉头磷磷, 多于在庾之粟粒;
唉!一个人的心思,也 跟千万人的心思一样啊。秦 始皇喜欢繁华奢侈,老百姓 也眷念着自己的家。为什么 搜刮财宝时连一分一厘也不 放过,挥霍起来却把它当作 泥沙一样呢?竟然使得阿房 宫支承大梁的柱子,比田里 的农夫还要多;架在屋梁上 的椽子,比织机上的织女还 要多;闪闪发光的钉子,比 谷仓里的谷粒还多。
“赋”的特点:
•1、在艺术表现形式上:注重运用铺陈、排比、 对偶、夸张、比喻等描写事物。 •2、在语言上: 辞藻华丽。
•3、在句式上:骈散结合,错落有致;讲究声韵的 美(韵脚灵活多变),形成一种自由而又谨严, 流动而又凝滞的文体。 •4、在内容上: •多写宫苑游猎,篇末作一些讽喻,被称做“劝百 而讽一” 。(托物言志、借古讽今)
作者档案 朝代: 晚唐 籍贯: 京兆万年(陕西西安) 字: 牧之 别称: 樊川(晚年居 住在长安城南
的樊川别墅,后人遂称之 为“杜樊川”)、“小李 性格: 杜” 官职: 为人耿介,不屑逢迎 弘文馆校书郎—宣州、扬州 等府署幕僚—监察御史— 黄、池、睦等州刺史—中 书舍人
身份:
宰相杜佑之孙,诗人、文
文章思路
第一段:宫殿的规模 第二段:宫中的生活 第三段: 秦国的灭亡 第四段: 后人哀而不鉴
结构层次
第一部分(第1、2段) 由外到内,由楼阁建筑到人物活动,铺叙阿房 宫建筑宏伟、豪华,极写宫中生活荒淫、奢靡。 第二部分(第3、4段) 议论分析,指出“秦爱纷奢”不恤民力自然会导 致灭亡的命运,规劝唐敬宗李湛勿蹈秦王朝之覆辙。
雷霆乍惊, 宫车过也;辘辘远 听,杳不知其所之 也。一肌一容,尽 态极妍,缦立远视, 而望幸焉;有不得 见者,三十六年。
雷霆忽然震响,原来是 宫车从这里驰过;辘辘的车 轮声渐听渐远,杳然无声, 不知它驶向何方。宫女们每 一处肌肤,每一种姿态,都 极力显示自己的妩媚娇妍。 她们久久地伫立着,眺望着 远处,希望皇帝能光临宠幸; 可怜有的人三十六年始终未 曾见过皇帝的身影。
瓦缝参差,多于 周身之帛缕;直栏横槛, 多于九土之城郭;管弦 呕哑,多于市人之言语。 使天下之人,不敢言而 敢怒;独夫之心,日益 骄固。戍卒叫,函谷举; 楚人一炬,可怜焦土。
参差不齐的瓦缝,比人们 身上穿的丝缕还要多;直的栏 杆,横的门槛,比全国的城墙 还要多;琴声笛声,一片嘈杂, 比闹市里的人声还要喧闹。这 就使天下的人民不敢讲话,只 敢在心里充满愤怒。秦始皇这 暴君的心却日益骄横顽固。于 是戍边的士卒怒吼起来,函谷 关被攻破;楚国人放了一把大 火,可惜那豪华的宫殿就变成 了一片焦土!
妃嫔媵嫱,王 子皇孙,辞楼下殿, 辇来于秦,朝歌夜 弦,为秦宫人。明 星荧荧,开妆镜也; 绿云扰扰,梳晓鬟 也;渭流涨腻,弃 脂水也;烟斜雾横, 焚椒兰也。
六国的妃嫔宫女、诸侯王族 的女儿孙女,辞别了故国的宫殿 阁楼,乘坐辇车来到秦国。她们 早上唱歌,晚上弹琴,成为秦皇 的宫人。每天清晨,只见明亮的 星光晶莹闪烁,原来是她们打开 了梳妆的明镜;又见墨绿的云彩 纷纷扰扰,原来是她们一早在梳 理发鬓;渭水涨起一层油腻,那 是她们洗脸后泼下的脂粉水呀; 轻烟缭绕,香雾弥漫,那是她们 焚烧异香的椒兰。
词类活用 ⑥蜂房水涡,矗不知其几千万落
名词"蜂房""水涡"作状语,表示动作行为"矗"的状态: 像蜂房,像水涡。 ⑦辇来于秦 "辇"古代一种人拉的车,名词。带宾语,作动词:乘辇。 ⑧燕赵之收藏,韩魏之经营,齐楚之精英 收藏,经营,动词用如名词,指收藏的金银珠宝,经营 的金银珠宝。精英,形容词用着名词,精品。 ⑨鼎铛玉石,金块珠砾 鼎、玉、金、珠,是名词用着动词。 ⑩族秦者秦也 名词“族”作动词,灭族。 ⑪后人哀之而不鉴之 哀,为动用法,为……哀。“鉴”愿意是“镜子”, 名词。带宾语,作意动词:“以……为鉴”,译为“鉴 戒”。
渭水和樊川两道河缓缓流淌,流 进了宫墙。五步一座高楼,十步一 座亭阁;腰带般的长廊像绸带似迂 回曲折,屋檐高高翘起像鸟嘴向空 中飞啄;这些楼台亭阁,各自凭借 不同的地势参差环抱,层叠的木拱 中心勾连,殿角相向对峙,像在互 争上下。盘旋着,屈曲着,像蜂房 那样密集,像水涡那样套连,巍峨 矗立,不知道它们有几千万座。
呜呼!灭六国者,六 国也,非秦也。族秦者, 秦也,非天下也。嗟乎! 使六国各爱其人,则足 以拒秦;使秦复爱六国 之人,则递三世可至万 世而为君,谁得而族灭 也?
唉!灭六国的是六国 自己,不是秦国。灭秦国 的是秦皇自己,不是天下 的人民。唉!如果六国的 国君能各自爱抚自己的百 姓,就足够来抵抗秦国了; 如果秦取得天下后也能爱 惜六国的百姓,那就可以 传位到三世以至传到万世 做皇帝,谁能够灭他们的 族呢?
古今异义
①直走咸阳 走:跑、奔。今常用义为:行 ②各抱地势,钩心斗角 钩心:指廊腰;斗角,指檐牙。即走廊如钩向心,屋 檐如角相对。今常用来比喻用尽心计,明争暗斗。 ③几千万落 落:座。今常用义为:下降、衰败 ④可怜焦土 可怜:可惜。今常用义为:怜悯
特殊句式
①灭六国者,六国也 判断句:“……也”表判断。 ห้องสมุดไป่ตู้意是:灭掉六国的人,其实是六国自己。 ②多于市人之言语 倒装句:介词结构后臵句。 句意是:比集市上众人的话语还要多。 ③函谷举 被动句:举,被攻占。
文白对译
原文
六王毕,四海一;蜀 山兀,阿房出。覆压三百
翻译
余里,隔离天日。骊山北
构而西折,直走咸阳。
六国覆灭了,天下统一了; 蜀地山林被砍伐一空,阿房 宫殿巍然耸起。它覆盖了三 百多里地,高楼重阁遮天蔽 日。它从骊山的北面建起, 然后向西曲折延伸,一直通 到咸阳。
二川溶溶,流入 宫墙。五步一楼,十 步一阁;廊腰缦回, 檐牙高啄;各抱地势, 钩心斗角。盘盘焉, 囷囷焉,蜂房水涡, 矗不知其几千万落。
•既适合散文式的铺陈事理,又能保存一定的诗意。
宫室雄伟壮观
描写
美人之多 (人被欺辱) (物被践踏) 珍宝之富
积怨 爆发 灭亡
借古
阿 房 宫 赋
分析秦亡原因
议论 总结教训,警告当世
爱民 讽今
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