第2章复习课 圆

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九年级数学苏科版上册 第二单元《单元复习》教学设计 教案

九年级数学苏科版上册 第二单元《单元复习》教学设计 教案

圆的复习课教师姓名年级九年级科目数学学生姓名上课时间课题第2章圆的复习课教学目标1.理解、掌握圆的有关性质、直线和圆的位置关系、圆和圆的位置关系、正多边形和圆的位置关系.2.探索、总结、归纳与圆有关的各种问题,进行知识梳理,构建圆的知识体系.3.渗透数形结合和分类的数学思想,并逐步学会用数学的眼光认识世界,学会有条理的表达、推理.教学重点和难点重点;与圆有关的知识点梳理.难点;会用圆的有关知识解决问题.1.圆有关的概念:圆的定义:到定点的距离等于定长的点的集合。

定义用来判断几点共圆,也可画出辅助圆解决问题.(1)圆心角:顶点在圆心的角叫做圆心角.(2)圆周角:顶点在圆上,并且两边都和圆相交的角叫做圆周角.(3)弧:圆上任意两点间的部分叫做圆弧,简称弧,大于半圆的弧称为优弧,小于半圆的弧称为劣弧.等弧是完全重合的弧,包括弧长和弧度(所对圆心角度数),只能在同圆或等圆中.(4)弦:连接圆上任意两点的线段叫做弦,经过圆心的弦叫做直径.2.圆的有关的性质:(1)圆心角、弦和弧三者之间的关系:在同圆或等圆中,如果两个圆心角、两条弧、两条弦中有一组量相等,那么它们所对应的其余各组量分别相等.(2)垂径定理:垂直于弦的直径平分弦,并且平分弦所对的两条弧.(3)圆心角定理:圆心角的度数等于它所对弧的度数.(4)圆心角与圆周角的关系: 同弧或等弧所对的圆周角相等,都等于该弧所对的圆心角的一半.(5)圆周角定理:直径所对的圆周角是直角,反过来,90°的圆周角所对的弦是直径. (6)切线的判定:①经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线;②圆心到直线的距离等于半径;③直线与圆只有唯一的公共点.方法:(无切点)作垂直,证半径;(有切点)连半径,证垂直.(7)切线的性质定理:圆的切线垂直于过切点的半径.(8)切线长定理:从圆外一点引圆的两条切线,它们的切线长相等,这点与圆心的连线平分两切线的夹角;圆中常作的辅助线:已知切线,常过切点作半径;已知直径,常作直径所对的圆周角. 求解有关弦的问题,作弦心距,借助垂径定理和勾股定理解决;弧的中点常和圆心连结.B IAC圆中作辅助线的解题思路:利用垂径定理勾股定理、相似三角形,同弧所对的圆周角相等,以及圆周角与圆心角之间的关系.若题目中只配有一幅图,有时不代表就只有一解.要注意题目中的条件:比如动点,直线等等字眼.油的截面问题是有图一解,无图两解. 3.三角形的内心和外心(1)确定圆的条件:不在同一直线上的三个点确定一个圆. (2) ①外心:三边中垂线的交点.② 性质:(1)OA=OB=OC.(2)外心不一定在三角形的内部. ③ 应用:∠BOC=2∠A.(3) ①三角形的内心:三角形三条角平分线的交点.②性质(a )到三边的距离相等;(b )IA 、IB 、IC 分别平分∠BAC 、∠ABC 、∠ACB ; (c )内心在三角形内部.③应用∠BIC=900+21∠A(三角形内角和角平分线得);S ⊿ABC =21C ⊿ABC r 内切.任意多边形的内切圆的半径与面积和周长公式之间的关系:S=21CR .(4)直角三角形中,∠C=90°, R 外接=21c, r 内切=21(a+b-c)=c b a ab++.(5)等边三角形中边长为a R 外接=33a ,r 内切=63a, h=23a, s=243a .4.点与圆的位置关系:点在圆外,点在圆上,点在圆内,设圆的半径为r ,点到圆心的距离为d ,则点在圆外⇔d >r .点在圆上⇔d=r .点在圆内⇔d <r .5.直线和圆的位置关系有三种:相交、相切、相离. 设圆的半径为r ,圆心到直线的距离为d ,则直线与圆相交⇔d <r ,直线与圆相切⇔d=r ,直线与圆相离⇔d >r. 6.圆与圆的位置关系:设两圆的圆心距为d ,两圆的半径分别为R 和r ,则⑴ 两圆外离⇔d >R+r ; ⑵ 两圆外切⇔d=R +r ;⑶ 两圆相交⇔R -r <d <R+r (R >r ); ⑷ 两圆内切⇔d=R -r (R >r );⑸ 两圆内含⇔d <R —r (R >r )(R 与r 大小不定加绝对值). 判断两圆位置关系:圆心距、两圆半径和、两圆半径差(绝对值)直线与圆是相离、相切、相交,圆与圆相离包含外离和内含,相切包括内切和外切n ︒r S180r n l π=弧长2扇形R π360n S =lR21=7.圆有关的计算:(1)(2)360l rn •=圆锥侧面展开图(扇形)1、h 2+r 2=l 22、S 侧 =πrl3、l 即为R, 圆锥母线长是展开图扇形半径(大半径),r 是底面圆小半径,看清楚求的是扇形面积还是弧长,面积是360作分母,弧长是180作分母。

2019届人教版中考数学复习《圆》课件(共13张PPT)高品质版

2019届人教版中考数学复习《圆》课件(共13张PPT)高品质版

∠BAC=40°,则
∠BOC=_8_0_°
5.如图,已知⊙O中,弧AD= D
O
弧BC,∠DCA=30°
则∠BAC= __3_0_°___.
若⊙O的直径AB=4,则
C
B
AD=___2____.
点与圆的 位置关系
O C
A B
点A在圆上 点B在圆外 点C在圆内
d =r d>r d<r
6、根据点与圆的关系解决下列问题:
(1)经过一点A的圆有( 无数 )个,经过A、B两
点的圆( 无数 )个,若AB=6则经过A、B两点的
圆的半径r的取 值范围是( R≥3

(2)经过三角形的三个顶点有且只有( 一) 个
圆 ,若AB=3,AC=5,BC=4则三角形的外接圆的
圆心在( AC的中点 ),半径是( 2.5 )。
直线与圆 相交
PA=PB ∠APO= ∠BPO ∠AOP= ∠BOP
圆与圆的 位置关系
相交 相切 (外切、内切) 相离(外离、内含)
R+r>d>R-r R+r=d d =R-r d<R-r d>R+r 10.(1)已知⊙O1和⊙O2的半径分别为3cm和5cm, 两圆的圆心距是6cm,则这两圆的位置关系是 相交 。
3、如图,在⊙O中,弦EF∥直径AB,若弧AE的度数为50°,则 弧BF的度数为 50° ,弧EF的度数为 80°,∠EOF= 80° , ∠EFO= 50° 。 弦AE与BF是什么关系?
相等
E
F
A
O
B
在同圆或等圆中,同弧或等弧所对的圆周角相等,
都等于这条弧所对的圆心角的一半。
A
4.如图,在⊙O中,若已知

2021-22学年江苏九年级数学上册单元复习第二章 圆 【单元复习课件】

2021-22学年江苏九年级数学上册单元复习第二章 圆 【单元复习课件】

知识 大 全
例:如图所示,在正六边形ABCDEF中,已知AB =10,求这个正六边形的半径、周长、面积.
3
正多边形的画法
知识 大 全
3
正多边形的画法
知识 大 全
1 弧长公式
2.7 弧长及扇形面积
知识 大 全
2 扇形及扇形面积
知识 大 全
知识 大 全
1 圆锥的侧面展开图
2.8 圆锥的侧面积
若作一个圆,使点A、C在圆上,点B在圆内; 若作一个圆,使点B、C在圆上,点A在圆外. 综上,故选B.
2 三角形的外接圆
知识 大 全
经过三角形三个顶点的圆叫做三角形的外接圆,三角形外接圆的圆心叫做三角形的外心,如图所示:
2 三角形的外接圆
知识 大 全
锐角三角形的外心在三角形的内部,直角三角形的外心在斜边的中点处,钝角三角形的外心在三
知识 大 全
2 圆周角定理及圆周角定理的推论
1. 圆周角的度数等于它所对弧上的圆心角度数的一半; 2. 同弧或等弧所对的圆周角相等; 3. 在同一个圆中,同弦所对的圆周角相等或互补; 4. 直径所对的圆周角是直角,90°所对的弦是直径; 5. 相等的圆周角所对的弧相等.
知识 大 全
知识 大 全
1 直线与圆的位置关系
知识 大 全
判定直线与圆的位置关系通常有以下两种方法: (1)根据直线与圆的公共点的个数判断;
(2)根据圆心到直线的距离与半径的大小关 系判断.
知识 大 全
2 切线的判定定理与切线的性质定理
1. 切线的判定定理:经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.
判定一条直线是否是圆的切线共有以下三种方法: (1)定义法:当直线与圆有且只有一个公共点时,直线与圆相切; (2)数量关系法:当圆心到直线的距离等于半径时, 直线与圆相切; (3)判定定理法:经过半径的外端,并且垂直于这条半径的直线是圆的切线.

《圆》复习课的教学反思

《圆》复习课的教学反思

《圆》复习课的教学反思1、《圆》复习课的教学反思今天,对圆这一部分进行了一下复习,我觉得效果不太好:(1)由于时间紧张,没有给学生系统的将知识串一下,只是就题讲题,只是给学生了几条鱼,而没有给他们渔;(2)在检查学生做题情况这一块,自我感觉还不错,学生基本能讲的出来,但不是很系统;(3)学生思路有了,但证明过程书写不够规范,课上又没有足够的时间进行订正,很迷惑;反思:(1)切记:不能为了赶课程而让学生获得的知识成为“夹生饭”应让学生自己先整理一下知识点,上课教师再补充一下,使学生能系统的掌握知识;(2)备课要充分,虽然检查学生做题,让学生讲解很浪费时间,但我觉得学生通过这种方式学习,能更主动些,所以要坚持!(3)上课一定调节好自己的.情绪,以饱满的热情投入到课堂教学中去,不能因为自己的私事,或学生的一些小事而影响自己的情绪,从而影响课堂的教学效果;(4)要留个学生足够的时间来消化一节课中所学到的知识;2、《圆》复习课教学反思数学课内容抽象,概念严谨,因此数学教师教学中考虑最多的是如何让课本知识活起来,利用信息技术支持下的动画演示,生活中的数学问题的情景再现,让学生从具体问题到抽象概念,从特殊问题到一般规律,逐步通过自己的发现、探究去思考数学、学习数学、乐学数学。

我在讲授新人教版数学九年级上第24章第一节的第一课时《圆》时,以圆的定义和相关概念为主线,创设了畅游数学乐园的动画情景。

通过动画演示圆的形成过程,将抽象的数学概念变得形象生动,学生很顺利的探究出定义一。

定义二的探究我利用《几何画板》演示圆上的点到定点的距离都等于定长,到定点的距离等于定长的点都在同一圆上,突破了用集合定义圆的难点。

在学习圆的相关概念—弦的时候,借助《几何画板》直观地表现了圆中有无数条弦,而且可以让学生来演示,画出直径,从感官上区别了弦与直径。

对于弧的教学打乱了课本的顺序,认识了弧后没有揭示表示方法,而是认识半圆,再认识优弧和劣弧及记法,有效的区分了优弧和劣弧的不同表示方法。

圆的复习课课件

圆的复习课课件
4. 在艺术和文学作品中,圆常被用来象征完美、完整和无限。
总结词:说明圆在实际生活中的应用
1. 日常生活用品,如碗、盘子和轮胎的设计都利用了圆的特性。
3. 物理学中的波、磁场和力场理论中经常用到圆或圆的性质。
01
02
03
04
05
06
02
圆的周长与面积
圆的面积的定义
圆的面积是指圆所占的平面的大小。
03
圆与其他几何形状的应用
在实际生活中,这些几何形状的应用非常广泛,如建筑设计、机械制造等。
01
与圆相关的其他几何形状
圆与椭圆、圆环等其他几何形状有着密切的联系。
02
圆与其他几何形状的相似性
圆与其他几何形状在某些性质上具有相似性,如周长、面积等。
03
圆的方程
标准方程是描述圆的最基本形式,包含了圆心和半径的信息。
圆的复习课PPT课件
圆的定义与性质圆的周长与面积圆的方程圆的几何证明圆的实际应用
contents
目录
01
圆的定义与性质
总结词
描述圆的基本定义
详细描述
圆是平面内所有点到一个固定点(圆心)的距离等于一个固定长度(半径)的点的集合。
ห้องสมุดไป่ตู้
详细描述
2. 建筑学中,圆或圆弧常用于设计美观和功能性的建筑结构。
公式推导
总结词:参数方程是另一种描述圆的方式,通过引入参数来表示圆的各个部分。
04
圆的几何证明
总结词
总结词
总结词
总结词
01
02
03
04
理解圆的相交性质,掌握证明方法
理解弦心距定理,掌握应用弦心距定理证明弦与圆相交的方法

苏科版数学九年级上册第2章圆单元复习同步课件

苏科版数学九年级上册第2章圆单元复习同步课件
B
D.110°
知识点二:与圆的有关的位置关系
点和圆的位置关系
点在圆内
d﹤r
点在圆上
d=r
点在圆外
d﹥r
直线与圆的
位置关系
1、直线与圆相交
d<r
2、直线与圆相切
d=r
3、直线与圆相离
d>r
切线的判定定理
经过半径的外端并且垂直于这条半径的直线
是圆的切线.
切线的性质
圆的切线垂直于经过切点的半径.
三角形的内切圆
AC=5,∴⊙O的半径
为5cm.
4.(202X•河北)有一题目:“已知:点O为△ABC的外心,
∠BOC=130°,求∠A.”嘉嘉的解答为:画△ABC以及它的外接
圆O,连接OB,OC.如图,由∠BOC=2∠A=130°,得∠A=
65°.而淇淇说:“嘉嘉考虑的不周全,∠A还应有另一个不同的
值.”下列判断正确的是(
5.(202X•扬州改编)如图,四边形ABCD中,
AD∥BC,∠BAD=90°,CB=CD,连接BD,以点
B为圆心,BA长为半径作⊙B,交BD于点E.(1)
试判断CD与⊙B的位置关系,并说明理由;
解:(1)过点B作
BF⊥CD,垂足为F,
∵AD∥BC,∴∠ADB=
∠CBD,∵CB=CD,
∴∠CBD=∠CDB,
=
ቐ∠A=∠
=
∴△AOP≌△DOP(SAS),
∴∠PDO=∠PAO=90°,
即OD⊥PD,
∵OD是⊙O的半径,∴PD是
⊙O的切线.
知识点三:与圆有关的计算
半径为R的圆中,n°的圆心角所对的弧长l为
nR
l
180

圆的复习课(最终版)


•跟踪例4、一个半圆形舞台的面积是14.13平方米,求它 的半径和面积。
•跟踪例4、一个半圆形舞台的面积是14.13平方米,求它 的半径和面积。
•例5、一个圆形的桌面,直径为70厘米,现在要在桌面 上安放一个同样大小的玻璃,求这个桌面玻璃的面积。 如果玻璃每平方米价格为110元,这个玻璃要花多少钱?
两个同心圆形成一个圆环。 设小圆和大圆(或内圆和外 圆)的半径和直径分别为r和R。(R﹥r) (3)圆的相关结论
(1)半圆的周长和面积
(2)圆环的周长和面积
(3)圆的相关结论
在同一个圆里,半径扩大或缩小n倍,直径和周长也扩大 或缩小n倍。而面积扩大或缩小以上倍数的平方倍。但圆 周率永远不变。 两个圆的半径比等于直径比等于周长比,而面积比等于 以上比的平方。 例如:两个圆的半径比是2:3,那么这两个圆的直径 比和周长比都是2:3,而面积比是4:9。 圆周长和直径的比是π :1,比值是π 圆周长和半径的比是2π :1,比值是2π
圆所占平面的大小叫 做圆的面积。 怎么样推导出求面积 的公式?
将圆分成若干偶数 等份 分的份数越多,拼成的 图形越接近长方形。
C 2
r
C =πr 2
r
因为: 长方形面积 = 长 × 宽
所以: 圆 的 面 积 = πr
×
2
r
= πr
考点:
(1)半圆的周长和面积
将一个圆沿着任何一条直径剪开分成两个相同的半圆, 其中的一个就叫做半圆。半圆是由一条半圆弧和一条直 径围成。 (2)圆环的周长和面积
周长相等时,圆的面积最大;面积相等时,圆的周长最小。 考试一般是正方形、长方形和圆作比较: ①它们周长相等时,圆的面积最大,正方形面积居中, 长方形的面积最小; 即周长相等时,面积:圆>正方形>长方形 ②它们面积相等时,长方形周长最大,正方形周长居中, 圆的周长最小。 即面积相等时,周长:长方形>正方形>圆

六年级数学圆的整理和复习


圆 周长的( )倍,大圆面积是小圆面积的
( )圆倍的。周长
它的直径
3、(
π )和(
3.14)
的比值圆叫心圆周率,用字母( 半)径表示,它的近似
值是(
)。
4、(
)决定3 圆的位置,(
)无决数定
圆的大小。)
5、等边三角形有( )条对称轴。圆有

)条对称 轴。
圆单元整理与复 习
查漏补缺
1、判断:
(1)半径的长短决定圆面积的大小。………………(√ )
拼成了一个 近似 的平行四边 形
通过观察、思考、交流 ,我们发现了 拼成的长方形与原来的圆之间的联系。
长方形的面积与圆的面积相等。
长方形的长是圆的( 周长的一半r )。
长方形的宽是圆的( 半径r )。
r
2C(r)
通过观察、思考、交流 ,我们发现了 拼成的长方形与原来的圆之间的联系。
长方形的面积与圆的面积相等。
复习圆环的面积
系统梳理
我们还学会计算一个圆环的面积。
如右图,外圆半径是6厘米, 内圆半径是2厘米,求圆环面积 是多少平方厘米?
可以这样想:圆环面积=外圆面积-内圆面积
用S表示圆环面积,R表示外圆半径,r表示内圆半径。
S= R2- r2
=3.14 ×62-3.14×22
=100.8(平方厘米)
我们还可以简便计算:S= (R 2 - r 2 )
正方形里最大的圆
系统梳理
如何在正方形里画一个最大的圆?
o
正方形与圆之间有什么联系? 正方形的边长=圆的直径
园内最大的正方形
系统梳理
如何在园内里画一个最大的正方形?
o
画法:(1)画出正方形的两条对角线; (2)以对角线交点为圆心,以对角线为直径画 圆。

湘教版九年级下册数学精品教学课件 第2章 圆 第2课时 切线的性质


∴ ∠CAD = ∠CAO. 故 AC 平分∠DAB.
方法总结
利用切线的性质解题时,
常需连接辅助线,一般连接圆
心与切点,构造直角三角形, A
再利用直角三角形的相关性质
解题.
D C
O
B
例2 证明:经过直径两端点的切线互相平行.
已知:如图,AB 是圆 O 的直径,l1,l2 分别是经过
点 A,B 的切线. 求证:l1 // l2. 证明:∵AB 是圆 O 的直径,
在 △OAF 和 △OCF 中, OA = OC,∠3 = ∠2,OF = OF, ∴△OAF ≌ △OCF(SAS). ∴∠OAF = ∠OCF. ∵PC 是 ⊙O 的切线, ∴∠OCF = 90°, ∴∠OAF = 90°, ∴FA ⊥ OA. ∴AF 是 ⊙O 的切线.
(2)若 ⊙O 的半径为 4,AF = 3,求 AC 的长.

合作探究
切线的性质
问题1 如果直线 l 是 ⊙O 的切线,A 为切点,那么切
线 l 和半径 OA 垂直吗?
O
A
l
大家可以先用量角器 量量看.
两者成 90°角,也 就是说切线 l 与半
径 OA 垂直.
推导与验证 反证法证明这个结论
假设 l 与 OA 不垂直
则过点 O 作 OM ⊥ l,垂足为 M
4. 如图,PA 为 ⊙O 的切线,A 为切点.直线 PO 与
⊙O交于 B、C 两点,∠P = 30°,连接 AO、AB、AC.
(1) 求证:△ACB ≌ △APO;
(1) 证明:∵PA 为 ⊙O 的切线,A 为切点, ∴∠OAP = 90°. 又∵∠P = 30°,∴∠AOB = 60°, 又OA = OB,∴△AOB 为等边三角形. ∴AB = AO,∠ABO = 60°.

《圆的复习》教案

《圆的复习》教案《圆的复习》教案《圆的复习》教案1◆您现在正在阅读的复习课《圆》之创新路文章内容由收集!本站将为您提供更多的精品教学资源!复习课《圆》之创新路复习课《圆》之创新路案例:本课复习内容包括:圆的单元复习包括圆的认识、圆的周长和面积。

在圆的认识里,包括圆心、半径、直径、按要求画圆;圆的周长的意义和公式,圆面积的意义和公式;轴对称图形的知识以及运用圆的周长和面积的'知识解决有关的实际问题。

设计时我没有按照教条常规先让学生总结知识点然后集体汇报补充,最后做相关练习。

为了提高学生对复习课的兴趣,我这样设计复习旧知环节:习题回顾、整理提升1、请画出两个圆。

(放手让学生画)能找到对称轴吗?你会画一个同心圆吗?2、谁能说说刚才你在画图的过程中知道了哪些信息?或者有什么想提醒大家的?(定圆心、定半径、圆心定位置,半径定大小)3、请画出内圆的半径和直径。

得出:d=2r 半径有无数条直径也是无数条,直径所在直线是圆的对称轴,圆的对称轴有无数条4、请你计算出外圆的周长。

得出:C= d=C/ 怎样求周长?5、剪掉小圆,得到什么图形?(圆环)你会计算它的面积吗?得出:S=圆环:S=-r或S=(R-r)6、思考:解决这些问题的思路是什么?也就是求周长、面积需要知道什么?(小组交流)(集体展示)案例分析:复习课是对所学知识的一个梳理与巩固作用,而复习课要上得有效,就要达到提高学生数学能力之一目标。

数学能力最为重要的能力即思维能力及创新能力。

设计时在回顾与整理环节我以导学注重培养了学生的思维能力,采用动手操作强化有关圆的知识,引导学生在动手操作中边思考边实践,并在第一步画出两个圆中,学生设计出了相交、相离、内切、外切等多种样式,提高了学生的创新能力,体会到了对称图形的美。

随后学生通过练习进行扎实训练,及时反馈提高了学习效率,整堂课教学效果非常好!《圆的复习》教案2课题:复习圆、轴对称图形,数学教案-复习圆、轴对称图形。

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图 2-2
【解析】 ∵∠C=90°,AC= 6 cm , BC=8 cm , ∴AB = AC2+BC2= 62+82= 10(cm). 设 AB 边上的高为 h ,则 AB ·h = AC·BC, 6×8 ∴h = =4.8(cm). 10 (1)当 r=4 cm 时,d >r,此时 AB 与⊙C 相离. (2)当 r=4.8 cm 时,d=r,此时 AB 与⊙C 相切. (3)当 r=6 cm 时,d<r,此时 AB 与⊙C 相交.
知识梳理
专题讲练
一、直线与圆的位置关系
【精选题 1】 ⊙O 的半径为 R,点 O 到直线 l 的距离为 d.已知 R,d 是方程 x2-8x+n=0 的两根,当直线 l 与⊙O 相切时,n 的值为_________.
【解析】 ∵R,d 是方程 x2-8x+n=0 的两根,且直线 l 与⊙O 相切,∴d=R, ∴方程有两个相等的实根, ∴Δ=64-4n=0,解得 n=16.
要点点拨
1.判定一条直线为圆的切线主要有三种方法: (1)和圆只有一个公共点的直线是圆的切线. (2) 圆心到直线的距离等于圆的半径的直线是圆的切 线. (3) 经过半径外端并且垂直于这条半径的直线是圆的 切线. 2. 对于切线的性质的掌握可归纳为三个条件: ①过圆心; ②过切点;③垂直于切线.事实上,只要知道其中两 个性质,就可以推出第三个. 3.连结过切点的半径是常用的辅助线.
③连结 AC.∵PC=BC,∴∠CPB=∠CBP. ∵AB 是⊙O 的直径,∴∠ACB=90°. 在△PCO 和△BCA 中, ∵∠CPO=∠CBA,PC=BC,∠PCO=∠BCA, ∴△PCO≌△BCA(ASA). ∴OP=AB,故此结论正确. ④∵△PCO≌△BCA,∴CO=CA=AO, ∴△OAC 是等边三角形,∴∠ACO=60°, ∴∠OCB=30°,∴∠PCB=90°+∠OCB=120°. ∵四边形 PCBD 是菱形, ∴∠PDB=∠PCB=120°,故此结论正确. 综上所述,正确的个数是 4.
要点点拨
1.判断直线与圆的位置关系的关键是求出圆心到直线的 距离,再与半径比较:直线与圆相离⇔ d>r;直线与 圆相切⇔d=r;直线与圆相交⇔d<r. 2.有些问题中,要看清所给条件是半径还是直径,判断 的是图形的边与圆的关系还是图形的边所在的直线 与圆的关系.
二、切线的判定与性质
【精选题 4】 (泰安中考)如图 23,P 为⊙O 的直径 BA 延长线上的一 点,PC 与⊙O 相切,切点为 C, D 是⊙O 上一点,连结 PD.已知 PC=PD=BC, 有下列结论: ①PD 图 23 与⊙O 相切; ②四边形 PCBD 是菱 形;③OP=AB;④∠PDB=120° .其中正确的个数是 ( ) A.4 B.3 C.2 D.1
【精选题 11】 一块三角形空地如图 2- 10 所示,现要在空地上设计一个圆形 的花坛,并且要使花坛的面积最大, 你能设计出来吗?试试看.
【解析】 要使花坛的面积最大,则花坛 必须与三角形的三边相切,即作△ABC 的 图210 内切圆. (1)作△ABC 的内角∠A,∠C 的平分线,两条角平分线 相交于点 O.
四、三角形的内切圆
【精选题 10】 如图 2­9,向等边三角形 ABC 内掷 小石子,小石子落在△ABC 中的每一个点都是 等可能的,则该小石子落在△ABC 的内切圆中 的概率是 .
【解析】 设 ⊙O 与 BC 边相切于点 H,连结 CO,HO. 图 2­9 易得 OH ⊥BC,BH =CH ,∠OCH =30°.设 BC=2x ,则 CH=x . 3 x 2 πx 2 3 ∴HO=CH ·tan 30°= x .∴S ⊙O=π 3 = . 3 3 1 ∵△ABC 的高为 2x ·sin 60°= 3x ,∴ S △ABC= ×2x · 3x = 3x 2. 2 πx 2 3π ∴该小石子落在 △ABC 的内切圆中的概率是 3 = . 9 2 3x 3π 【答案】 9
【答案】
16
【精选题 2】 如图 2- 1, 在 Rt △ ABC 中,∠ C= 90 °,∠ A = 30°,斜 边 AB = 8 cm.以点 C 为圆心,r 为 半径作圆. 图2-1 (1)当⊙C 与 AB 所在直线没有交点时,r 的取值范围 为 . (2)当⊙C 与 AB 所在直线只有一个交点时,r 的取值 范围为 . (3)当⊙C 与 AB 所在直线有两个交点时,r 的取值范 围为 .
三、切线长及切线长定理
【精选题 7】 如图 2­6,PA,PB 是⊙O 的 切线, A, B 为切点, AC 是⊙O 的直径. 若 ∠P = 60 ° , OA = 2 , 则 ∠BAC = ,AB= .
图26
【解析】 ∵PA,PB 是⊙O 的切线, ∴PA=PB ,∠PAC=90°. 又∵∠APB=60°,∴△APB 是等边三角形, ∴AB=AP,∠PAB =60°.
∴∠BAC=∠PAC-∠PAB=90°-60°=30°. 连结 OP,则∠APO=∠BPO=30°. 在 Rt △AOP 中,∵OA =2,∠APO=30°,∴OP=4. 由勾股定理,得 AP= OP2-OA2=2 3.∴AB=AP=2 3.
【答案】 30° 2 3
【精选题 8】 如图 27,已知 AB 为⊙O 的直径,PA,PC 是⊙O 的切线,A, C 为切点,∠BAC=30°. (1)求∠P 的大小. (2)若 AB=2,求 PA 的长(结果保留根号).
图27 【解析】 (1)∵ PA 是⊙O 的切线, AB 为⊙O 的直径,∴PA⊥AB ,即∠ BAP =90°, ∴∠CAP =90°-∠BAC=60°. 又∵PA,PC 切⊙O 于点 A ,C,∴PA=PC. ∴△PAC 为等边三角形.∴∠ P=60°.
(2)连结 BC,则∠ACB=90°. 在 Rt△ACB 中,∵AB=2,∠BAC=30°, ∴AC=AB· cos∠BAC=2cos 30°= 3. ∵△PAC 为等边三角形,∴PA=AC= 3.
【精选题 9】 如图 28,在△ABC 中, ∠B=90°,O 是 AB 上一点,以点 O 为圆心,OB 长为半径的圆与 AB 交于点 E, 与 AC 相切于点 D, 直线 ED 交 BC 的延长线于点 F. (1)求证:BC=FC. (2)若 AD∶AE=2∶1,求 tan F 的值.
图28
【解】 (1)连结 BD . ∵BE 为⊙ O 的直径,∴∠ BDE = 90°, ∴∠ EBD = 90°- ∠BED . ∵∠ EBF =90°, ∴∠ F =90°-∠ BEF .∴∠ F = ∠EBD . ∵AC 切⊙ O 于点 D,∴∠ EBD= ∠ADE =∠CDF . ∴∠ F = ∠CDF .∴DC= FC. ∵OB ⊥ BC, ∴BC 是⊙O 的切线, ∴ DC= BC.∴ BC=FC .
(2)在 △ADE 和△ ABD 中, ∵∠ A = ∠A ,∠ ADE = ∠ABD, DE AE 1 ∴△ ADE ∽△ ABD.∴ = = . BD AD 2 又∵∠F =∠ EBD , DE 1 ∴tan F = tan ∠ EBD = = . BD 2
要点点拨
1.过圆外一点向圆作切线有两条. 2.对于切线长定理,应明确以下几点:(1)若已知圆的两 条切线相交, 则切线长相等; (2)若已知两条切线平行, 则圆上两个切点的连线为直径; (3)经过圆外一点引圆 的两条切线,连结两个切点可得到一个等腰三角形; (4)经过圆外一点引圆的两条切线, 切线的夹角与过切 点的两条半径的夹角互补; (5)圆外一点与圆心的连线 平分过这点向圆引的两条切线所夹的角. 3.连结过切点的半径是常添的辅助线.
1 (2)∵ CD= 2, S △CQD= , 2 1 ∴CD 上的高线长为 . 2 点 Q 的位置如解图①所示,共四 种情况.
2 3. 3
(3)如解图②, 过点 Q 作 QN ⊥AD 于点 N , 过点 P 作 PM ⊥AD 于点 M . 1 由(2)可知 QN = . 2 ∵CQ⊥QD,QN ⊥CD,∴ QN 2=CN ·DN . 1 设 CN =x ,则 DN =2- x ,∴x (2-x )= , 4 2- 3 2+ 3 解得 x 1= , x 2= . 2 2 2+ 3 CN ∵CQ>QD,∴CN = ,∴ =2+ 3. QN 2 CM CN 易证△PMC∽△QNC ,∴ = =2+ 3,∴CM = (2+ 3)PM . PM QN 在 Rt △AMP 中,易得 AM = 3PM . ∵AM + CM =AC=1,∴ 3PM +(2+ 3)PM =1, ∴PM = 3-1 3-1 ,∴AP= 2PM = . 4 2
【解析】 过点 C 作 CD ⊥AB 于点 D. 在 Rt △ABC 中, ∵∠ACB =90°, ∠A =30°, 1 ∴BC = AB =4 cm. 2
(精选题2解)
在 Rt △CDB 中,∵∠ CDB =90°,∠B =60°, ∴CD = BC·sin B =2 3(cm). (1)当⊙C 与 AB 所在直线没有交点时,0 cm<r<2 3 cm. (2)当⊙C 与 AB 所在直线只有一个交点时,r=2 3 cm. (3)当⊙C 与 AB 所在直线相交有两个交点时,r>2 3 cm.
【答案】知 AB 是⊙O 的直径, BC 是⊙O 的切线, 切点为 B, OC 平行于弦 AD.求证:CD 是⊙O 的 切线. 【解析】 连结 OD. 图24 ∵OC∥AD, ∴∠BOC=∠OAD,∠DOC=∠ODA. ∵OD=OA,∴∠OAD=∠ODA. ∴∠BOC=∠DOC. 又∵OD=OB,OC=OC,∴△DOC≌△BOC(SAS). ∴∠CDO=∠CBO. ∵AB 是直径,BC 是切线,∴∠CBO=90°. ∴∠CDO=90°,即 CD⊥OD.∴CD 是⊙O 的切线.
图 2- 5 1 (3)当△CQD 的面积为 ,且点 Q 位于以 CD 为直径的上半圆上, 2 CQ>QD 时(如图 2-5②),求 AP 的长.
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