创新说课稿
创新杯说课大赛说课稿
创新杯说课大赛说课稿尊敬的各位评委、老师们：大家好！今天我说课的内容是《＿____》。
下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程、板书设计以及教学反思这几个方面来展开我的说课。
一、教材分析本节课选自_____教材，这部分内容在教材中处于_____的地位。
它不仅是对前面所学知识的巩固和拓展，也为后续学习_____奠定了基础。
从教材的编排来看，其内容具有较强的系统性和逻辑性。
通过对教材的深入研究，我发现其中蕴含着丰富的数学思想和方法，如_____。
二、学情分析本次授课的对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的_____知识和技能，具有较强的好奇心和求知欲。
但由于他们的思维还处于形象思维向抽象思维的过渡阶段，对于一些较为抽象的概念和知识，理解起来可能会存在一定的困难。
此外，学生在学习过程中可能会出现注意力不集中、缺乏自主学习能力等问题。
因此，在教学过程中，我将注重激发学生的学习兴趣，引导他们积极参与课堂活动，培养他们的自主学习能力和合作探究精神。
三、教学目标基于对教材和学情的分析，我制定了以下教学目标：1、知识与技能目标：学生能够理解和掌握_____的概念和性质，能够熟练运用_____解决相关问题。
2、过程与方法目标：通过_____的教学活动，培养学生的观察能力、分析能力、推理能力和归纳总结能力，提高学生的数学思维能力。
3、情感态度与价值观目标：激发学生对数学的兴趣，培养学生的创新意识和合作精神，让学生在学习过程中体验到成功的喜悦，增强学生的自信心。
四、教学重难点根据教学目标和学生的实际情况，我确定了本节课的教学重难点：1、教学重点：＿____的概念和性质，以及_____的应用。
2、教学难点：＿____的推导过程，以及如何引导学生运用所学知识解决实际问题。
五、教法与学法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教法和学法：1、教法（1）情境教学法：通过创设生动有趣的教学情境，激发学生的学习兴趣，让学生在情境中发现问题、解决问题。
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》说课稿1
部编版道德与法治九年级上册《创新永无止境》说课稿1一. 教材分析《创新永无止境》是部编版道德与法治九年级上册的一节课。
本节课的主要内容是让学生了解创新的含义、意义和途径，培养学生的创新精神和实践能力。
教材通过生动的案例、丰富的材料，引导学生认识创新的重要性，激发学生的创新意识，培养学生的创新能力。
二. 学情分析九年级的学生已经具备了一定的独立思考和分析问题的能力，他们对社会现象和问题有自己的见解。
但学生在创新方面的认识和实践经验相对不足，需要通过本节课的学习，进一步激发他们的创新潜能，提高他们的创新能力。
三. 说教学目标1.知识与技能：让学生了解创新的含义、意义和途径，学会如何进行创新。
2.过程与方法：通过小组讨论、案例分析等方式，培养学生的合作能力和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观：激发学生的创新意识，培养学生的创新精神，使学生认识到创新对于个人和社会的重要性。
四. 说教学重难点1.教学重点：让学生了解创新的含义、意义和途径，学会如何进行创新。
2.教学难点：如何激发学生的创新潜能，培养学生的创新能力。
五. 说教学方法与手段本节课采用情境教学法、案例教学法和小组讨论法等多种教学方法，利用多媒体课件、网络资源等现代教育技术手段，引导学生主动参与课堂，提高学生的学习兴趣和积极性。
六. 说教学过程1.导入新课：通过展示一些科技创新的图片和视频，引发学生对创新的兴趣，导入新课。
2.讲授新课：讲解创新的意义、含义和途径，通过案例分析，让学生了解创新的过程和方法。
3.课堂讨论：让学生分组讨论，分享自己对创新的认识和体会，引导学生从生活中的小事做起，培养创新意识。
4.实践环节：让学生结合自己的兴趣和特长，设计一个创新项目，并进行展示和评价。
5.总结提升：对本节课的内容进行总结，强调创新的重要性，激发学生的创新潜能。
七. 说板书设计板书设计分为四个部分：1.创新的含义：引导学生了解创新的概念和特点。
2.创新的意义：让学生认识到创新对于个人和社会的重要性。
创新创业说课教案模板范文
一、说教材1.教材名称：《创新创业教育》2.教材版本：XXX版3.教材内容：本节课主要围绕创新创业的基本概念、创新创业精神、创新创业能力等方面展开，旨在培养学生的创新意识、创业精神和创业能力。
二、说教学目标1.知识目标：（1）了解创新创业的基本概念、特点和发展趋势；（2）掌握创新创业的基本流程和方法；（3）了解创业团队建设、创业项目评估等方面的知识。
2.能力目标：（1）培养学生独立思考、分析问题和解决问题的能力；（2）提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）增强学生的创新意识和创业精神。
3.情感目标：（1）激发学生对创新创业的兴趣和热情；（2）培养学生的自信心和进取心；（3）树立正确的价值观和人生观。
三、说教学重难点1.教学重点：（1）创新创业的基本概念和特点；（2）创新创业的基本流程和方法；（3）创业团队建设、创业项目评估等方面的知识。
2.教学难点：（1）如何培养学生的创新意识和创业精神；（2）如何提高学生的团队协作能力和沟通能力；（3）如何引导学生正确看待创业风险和挑战。
四、说教法学法1.教法：（1）讲授法：结合实例，讲解创新创业的基本概念、特点和发展趋势；（2）讨论法：引导学生就创新创业的相关问题进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力；（3）案例分析法：通过分析成功的创新创业案例，激发学生的兴趣，提高学生的实践能力。
2.学法：（1）自主学习法：引导学生自主查阅资料，了解创新创业的相关知识；（2）合作学习法：组织学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力；（3）实践法：通过实践活动，让学生亲身体验创新创业的过程，提高学生的实践能力。
五、说教学过程1.导入通过播放一段创新创业相关的视频或图片，激发学生的兴趣，引出本节课的主题。
2.讲授新课（1）介绍创新创业的基本概念、特点和发展趋势；（2）讲解创新创业的基本流程和方法；（3）分析创业团队建设、创业项目评估等方面的知识。
3.课堂讨论组织学生就创新创业的相关问题进行讨论，培养学生的分析问题和解决问题的能力。
创新说课稿教案案例分享
近年来，创新教学已经成为了教育领域内的热门话题。
很多教育工作者开始探索各种新的教学方法和教学手段，以期提供更加优质的教育服务，让学生们能够获得更多的知识，提升自己的综合素质。
在创新教学中，说课就是一种非常重要的教学手段。
通过说课，老师可以更加系统化地介绍所要讲授的课程内容，提高学生的学习兴趣和学习效果。
本文将分享一些创新的说课案例，以供教育工作者参考。
一、“育人为本”之“以人为本”一所学校的老师在说课中，强调了“育人为本”和“以人为本”的理念。
他认为，在教育和教学过程中，如果能够始终将学生作为核心，以学生的发展和成长为出发点，那么教育和教学的效果就会更加出色。
同时，他还提出了“听、看、问、答”的教学法，以帮助学生更好地理解和消化所要学习的内容。
二、“读万卷书，行万里路”之“让学生多动手”在另一所学校中，一位老师在说课中强调了“读万卷书，行万里路”这一理念。
他认为，学生只有通过亲身实践，才能更加深入地理解和掌握所学知识，从而取得更好的学习效果。
因此，他提出了“多动手、多实践”的教学法，鼓励学生积极参与到课程中来，动手实践和练习，以快速掌握知识。
三、“兴趣来自于主动探索”之“引导学生自主学习”在一所小学中，一位老师在说课中强调了“兴趣来自于主动探索”的理念。
他认为，只有真正让学生主动地参与到学习中来，并有足够的兴趣，才能真正实现学生的自主学习。
因此，他提出了“激发学生兴趣，引导学生主动学习”的教学法，以帮助学生更好地在学习中探索和发现。
四、“对话教育”之“多与学生对话”在一所中学中，一位老师在说课中强调了“对话教育”的理念。
他认为，通过多与学生对话、听取学生的想法和意见，可以更好地为学生提供个性化的教育。
同时，他提出了“生动、形象”的教学法，以帮助学生更好地理解和掌握所要学习的内容。
创新的说课案例展现出了不同教育工作者在教学实践中的创新思维和创新方法。
通过不断地创新和实践，我们相信可以进一步提高教育和教学的质量，为学生们创造更加优质的学习环境。
化学实验创新说课稿化学创新实验说课
化学实验创新说课稿一、教学目标本节课旨在通过化学实验的进行，培养学生的探究精神和创新能力，让学生感受到化学的魅力，在自主探究中促进学生科学思维的发展。
二、教学内容1.化学实验创新的意义化学实验是学生学习化学知识的重要途径。
通过化学实验，学生能够直观地感受和体验化学现象，理解化学知识，并培养分析和解决实际问题的能力。
而化学实验创新，则是在传统化学实验的基础上，通过更创新的实验方式和理念，让学生更好地理解化学实验的意义和方法。
2.化学实验创新的方法化学实验创新的方法有很多种，下面列举了几种常见的方法：a.探究实验法探究实验法要求学生在实验中积极参与，经过实际操作和观察，自主发现问题并解决问题。
b.团队协作法团队协作法要求学生在实验中分组合作，相互帮助，互相鼓励，达到共同完成实验的目的。
c.游戏模拟法游戏模拟法是通过建立游戏化的环境，让学生在游戏中进行实验，从而提高学生对实验内容的兴趣和参与度。
3.本节课的实验内容本节课的实验内容是制备碳酸钙。
通过前期知识学习、探究实验和团队协作，学生将能够掌握化学实验的基本方法，懂得分析实验数据和结论，培养批判思维和科学精神。
三、教学过程1.引入通过图片、视频或其他实物引入碳酸钙的制备方法和应用场景，提高学生对本节课的兴趣和探究欲望。
2.前期知识学习让学生先了解碳酸钙的化学性质、物理性质、应用场景等相关知识。
3.实验操作学生分成小组进行实验，并且每个小组的实验条件不同，让学生在实验中自主探究完成实验的目标。
4.分析实验数据让学生根据实验数据，分析出制备碳酸钙的最优条件，并根据实验结论，探讨制备碳酸钙的应用价值。
5.展示成果让学生将实验成果进行展示，并让其他同学进行点评和意见交流，让学生从中体验到探究的快乐和成果的喜悦。
四、教学评价通过教学评价来了解学生是否掌握了本节课的知识点和实验技能，并针对学生不足之处进行深入的教学。
五、教学总结通过本节课的实验活动，让学生感受到了化学实验的魅力，培养了对探究精神和创新能力的锻炼，为下一步的化学学习打下了坚实的基础。
幼儿园大班说课稿创新实践案例
幼儿园大班说课稿创新实践案例“创意无限，快乐成长”——大班主题活动说课稿一、活动背景在幼儿园大班的教育教学中，培养孩子们的创新意识和实践能力是我们一直追求的目标。
为了激发孩子们的想象力，让他们在愉悦的氛围中学习成长，我们以“创意无限，快乐成长”为主题，开展了一系列创新实践活动。
二、活动目标1.培养孩子们的想象力、创造力和动手能力。
2.增强孩子们的团队协作精神，提升沟通能力。
3.培养孩子们对美好事物的热爱，激发他们对生活的热情。
三、活动内容1.创意绘画：以“我的梦想”为主题，让孩子们发挥想象，画出自己心中的梦想。
在这个过程中，我们鼓励孩子们大胆表达，培养他们的绘画兴趣。
2.创意手工：以“变废为宝”为主题，利用生活中的废弃物，如塑料瓶、纸盒等，制作成各种有趣的玩具或装饰品。
这个过程既锻炼了孩子们的动手能力，又让他们学会了珍惜资源。
3.创意表演：以“童话世界”为主题，让孩子们自己编排童话剧，进行表演。
这个活动旨在培养孩子们的团队合作精神，提升他们的表达能力和自信心。
四、活动实施1.创意绘画（1）教师引导：向孩子们介绍绘画工具和材料，讲解绘画技巧。
（2）孩子们自由发挥：在纸上画出自己心中的梦想。
（3）作品展示：将孩子们的作品进行展示，让大家相互欣赏、交流。
2.创意手工（1）教师引导：讲解变废为宝的理念，展示一些成功的案例。
（2）孩子们动手操作：分组进行，每组选择一种废弃物，进行创意制作。
（3）作品展示：将孩子们的作品进行展示，让大家相互欣赏、交流。
3.创意表演（1）教师引导：讲解童话剧的基本要素，如角色、情节、道具等。
（2）孩子们编排：分组进行，每组编排一个童话剧。
（3）表演展示：让孩子们在舞台上展示自己的作品，感受表演的乐趣。
五、活动评价1.教师评价：观察孩子们在活动中的表现，对他们的创新意识、实践能力、团队协作精神等方面进行评价。
2.孩子们自评：让孩子们对自己的作品进行评价，反思自己在活动中的优点和不足。
部编版语文四年级下册第八单元一等奖创新说课稿
部编版语文四年级下册第八单元一等奖创新说课稿一. 教材分析部编版语文四年级下册第八单元的课文内容丰富，包括《长城》、《颐和园》、《兵马俑》等文章，这些文章都是关于我国的名胜古迹。
在学习本单元的过程中，学生可以了解到我国丰富的历史和文化遗产，增强民族自豪感。
此外，本单元还安排了写作和口语交际的内容，使学生在学习过程中能够更好地运用所学的知识。
二. 学情分析四年级的学生已经具备了一定的阅读和写作能力，对我国的历史和文化有一定的了解。
但在本单元的学习中，他们可能对一些生僻词汇和古文知识感到困难，需要教师的引导和帮助。
此外，学生对于如何运用课文中的知识进行写作和口语交际还需要进一步的指导和练习。
三. 说教学目标1.知识与技能：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握的生字词。
了解课文中所描述的名胜古迹的背景和历史，提高阅读和写作能力。
2.过程与方法：通过自主学习、合作学习和探究学习，学生能够提高自己解决问题的能力，学会如何运用课文中的知识进行写作和口语交际。
3.情感态度与价值观：学生能够增强民族自豪感，培养对我国历史和文化的热爱。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够熟练地朗读课文，理解课文内容，掌握的生字词。
了解课文中所描述的名胜古迹的背景和历史。
2.难点：学生能够运用课文中的知识进行写作和口语交际，对于一些生僻词汇和古文知识的理解和运用。
五. 说教学方法与手段在本单元的教学中，我将采用自主学习、合作学习和探究学习的方法。
通过引导学生自主阅读课文，合作讨论问题，探究解决问题的方法，让学生在实践中掌握知识。
同时，我将运用多媒体手段，如图片、视频等，直观地展示课文中所描述的名胜古迹，帮助学生更好地理解课文内容。
六. 说教学过程1.课前准备：让学生提前阅读课文，了解课文中所描述的名胜古迹，收集相关的资料和图片。
2.课堂导入：通过展示课文中所描述的名胜古迹的图片，引导学生进入学习情境，激发学生的学习兴趣。
3.自主学习：让学生自主阅读课文，理解课文内容，掌握的生字词。
创新课堂说课稿
创新课堂说课稿
一、课程概述
创新课堂是一门旨在培养学生创新思维和创造力的综合性课程。
本课程通过引导学生探索不同领域的知识，激发他们的好奇心和求知欲，培养他们的创新意识和实践能力。
二、课程目标
知识目标：掌握创新思维的基本原理和方法，了解不同领域的前沿知识和技术。
能力目标：培养学生的创新思维、批判性思维、团队协作和解决问题的能力。
情感态度价值观目标：培养学生对创新的热情和追求，树立积极向上的价值观和创新精神。
三、课程内容与教学方法
课程内容：涵盖创新思维、设计思维、科技前沿、创业实践等多个模块，涉及领域广泛，包括科技、艺术、文学、社会科学等。
教学方法：采用项目式学习、案例分析、角色扮演、小组讨论等
多种教学方法，引导学生主动参与、积极思考，提高学习效果。
四、课程评价与反馈
评价方式：采用过程评价和结果评价相结合的方式，注重对学生思维能力、实践能力和团队协作能力的评价。
反馈机制：及时给予学生反馈和指导，帮助学生了解自己的不足之处，激励他们持续改进和提高。
五、课程特色
跨学科整合：本课程打破传统学科界限，整合不同领域的知识和技术，培养学生的综合素质和跨学科思维能力。
实践教学：课程注重实践教学，通过引导学生参与实际项目和活动，培养他们的实践能力和创新精神。
多元化教学：采用多元化教学方法和手段，满足不同学生的学习需求和兴趣爱好，提高教学质量和学习效果。
创新课例大赛说课稿(定稿)
创新课例大赛说课稿(定稿)创新课例大赛说课稿尊敬的评委、各位老师：大家好！我是来自XX中学的XX老师，今天非常荣幸能够来到这里，分享我的创新课例。
本课例主题是《激发学生学习兴趣的有效策略在英语教学中的应用》，旨在激发学生对英语学习的兴趣，提高他们的学习积极性和主动性。
我将为大家详细介绍本课例的设计思路和教学方法。
一、课程背景本课例是我针对初中九年级学生的英语课程设计。
在此阶段，学生的英语学习兴趣逐渐降低，他们对语言学习产生了抵触情绪，学习效果也大打折扣。
因此，我希望通过本课例设计，让学生在轻松、愉快的氛围中提高英语学习的兴趣，培养他们的学习主动性。
二、教学目标1. 学生能够理解和运用本课所学的关键词汇和短语；2. 学生能够熟练使用本课所学的相关句型；3. 学生能够通过合作学习，培养解决问题和合作交流的能力；4. 学生能够通过小组讨论和展示，培养创新思维和表达能力。
三、教学过程1. 导入（5分钟）我将使用一段有趣的视频来引起学生的兴趣，视频内容与本课相关，同时也展示出学习英语可以带来的趣味和实用性。
在观看视频后，我会提问学生有关视频内容的问题，让他们进一步思考。
2. 学习词汇与短语（10分钟）通过图片、音频等多种方式，引入本课的重点词汇和短语，帮助学生理解和记忆。
我会利用互动游戏和小组竞赛的形式，增加学生的参与度，激发他们对词汇学习的兴趣。
3. 学习句型（15分钟）在这个环节，我将引入本课的核心句型，通过示范和练习，帮助学生理解句型的用法和意义。
我会设计一些情境对话和角色扮演活动，让学生在实际交流中掌握句型的运用。
4. 合作学习（20分钟）为了培养学生的合作意识和交流能力，我将设计一个小组合作任务。
每个小组将被要求选择一个关于英语学习的创新策略，并围绕该策略展开讨论和研究，形成小组汇报。
这个任务旨在培养学生的团队合作精神和学习策略的创新思维。
5. 小组展示（15分钟）每个小组将有机会展示他们的研究成果，并分享他们的创新思路。
高中政治必修四《创新是民族进步的灵魂》说课稿
高中政治必修四《创新是民族进步的灵魂》说课稿本节课的主题和目标，激发学生研究的兴趣和热情。
二、引导学生探究“创新推动社会生产力的发展”，让学生了解创新对社会生产力的重要作用，并引导学生思考创新如何推动社会生产力的发展。
三、引导学生探究“创新推动生产关系和社会制度的变革”，让学生了解创新对社会制度变革的推动作用，并引导学生思考创新如何推动生产关系和社会制度的变革。
四、引导学生探究“创新推动人类思维和文化的发展”，让学生了解创新对人类思维和文化的发展的推动作用，并引导学生思考创新如何推动人类思维和文化的发展。
五、引导学生深入理解创新是民族进步的灵魂，引导学生认识到创新意识对社会主义事业取得成功的关键作用。
六、结合案例分析，引导学生运用所学知识解决实际问题，提高学生的应用能力。
六、板书设计本节课的板书设计包括三个部分：创新推动社会生产力的发展、创新推动生产关系和社会制度的变革、创新推动人类思维和文化的发展。
每个部分都包括相关的原理和作用，以帮助学生深入理解创新的社会作用。
以上就是我对《创新是民族进步的灵魂》这节课的教学安排，谢谢大家！在课件投影中展示了蛟龙号5000米海试的成功，引导学生思考我国科技进步是如何实现的。
通过讨论，激起学生对本课的研究兴趣。
接下来，学生阅读课本相关内容并标注关键性句子，然后独立思考问题并发言，其他同学认真听取并辨别正误，做好补充和改正的准备。
这一部分内容浅显易懂，学生可以通过自主阅读初步了解基础内容。
在探究活动中，同学们阅读了两则资料，小组讨论交流并展示讨论结果。
其中，材料一和材料二探讨了中国自主研制的“蛟龙号”对我国经济发展的现实意义。
海底蕴藏着丰富的资源，若未来陆地资源供应不足，就必需依靠海上和海底资源。
蛟龙号的成功标志着我国在攀登世界科技高峰的征途上迈出了具有历史意义的一步，对我国经济发展具有重要意义。
材料三介绍了“蛟龙号”深潜器的总设计师___，他的愿望是为国家设计出最需要的潜水器，让中国具备从“浅蓝”走向“深蓝”的能力。
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《哲学生活》第十课创新意识与社会进步说课稿《创新意识与社会进步》是哲学生活第十课内容，由于是复习课，今天我将从教材分析、复习目标、重难点突破、教法与学法及教学过程六方面对本课教学进行说明。
【说教材】本课内容是在上一课复习矛盾的观点之后展开的。
本课主要讲辩证否定与创新意识的基本内容与要求；理解辩证否定观的深刻内涵；熟练运用辩证法，以革命批判精神与创新意识对待周围的世界。
综上，本课是对辩证法前三课内容的一个总结和升华。
复习好本课内容对学生树立正确的创新意识具有重要作用。
【说复习目标】知识目标：1．理解辩证否定的含义及实质2．坚持辩证的否定观，树立创新意识3．理解创新的社会作用能力目标：学会用辩证否定的观点看问题，初步形成用辩证否定观去分析和认识事物的能力；情感态度与价值观目标：使学生坚信创新是唯物辩证法的根本要求，创新意识的哲学基础是唯物辩证法的否定观与辩证法的革命批判精神，从而树立正确的人生价值观。
【说教学重难点】复习重难点在于辩证否定观以及对辩证法的革命批判精神的理解，对哲学辩证否定概念以及延伸出来的理论在理解上需要学生拥有较强的抽象思维能力，因此我把它作为本节课复习的重难点【说教法】根据新课改以及考试大纲要求，我将采用教学案一体化教学模式，同时运用多媒体辅助教学，引导学生积极思维，自主构建教材主干知识点，同时选取一些典型高考题，不断提高学生分析问题解决问题的能力。
【说学法】学法上，我贯彻的指导思想是把“学习的主动权还给学生”，倡导“自主、合作、探究”的学习方式，课前学生根据学案做到有效复习，在教学过程中，特别重视学生自主参与，使学生从学会向会学转变：具体到这节复习课在指导学生学习方法与培养学生学习能力方面我主要采取以下方法：课前自主梳理——课中自主探究，分析归纳，知识巩固——课后总结反思。
【说教学过程】梳理考点(1)辩证的否定观：辩证否定，形而上学的否定观。
(2)唯物辩证法与创新意识：辩证法的革命批判精神与创新意识，创新的社会作用。
(1)辩证的否定观。
(2)辩证法的革命批判精神与创新意识。
结合国家最高科学技术奖励大会及诺贝尔获奖者取得的重大成就，分析辩证法的革命批判精神与创新意识的关系。
名师点睛一种精神辩证法的革命批判精神两种否定观辩证的否定观、形而上学的否定观三个作用创新的三个社会作用※基础知识梳理一、辩证的否定观1．辩证否定观的基本内涵(1)辩证的否定，是事物自身的否定：即自己否定自己，自己发展自己。
(2)①辩证的否定是发展的环节，是实现新事物产生和促使旧事物灭亡的根本途径。
②辩证否定是联系的环节，新事物产生于旧事物，它总是吸收、保留和改造旧事物中积极的因素作为自己存在和发展的基础。
(3)辩证的否定，既不是简单地肯定一切，也不是简单地否定一切，而是既肯定又否定，既克服又保留，克服的是旧事物中过时的消极的内容，保留的是旧事物中积极合理的因素，辩证否定的实质是“扬弃”。
2．辩证否定观的方法论要求（新教材删除）(1)必须树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
(2)既要尊重书本知识和权威，又要立足立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新和发展。
二、唯物辩证法与创新意识1．辩证法的革命批判精神与创新意识(1)辩证法不崇拜任何东西，按其本质来说，它是批判的、革命的和创新的。
(2)辩证法的革命批判精神与创新意识是紧密联系在一起的。
创新是对既有理论、实践的突破，要创新就要有批判和发展。
(3)辩证法的革命精神和批判性思维的要求：①密切关注变化发展的实际，敢于突破与实际不相符合的陈规陈说，敢于破除落后的思想观念。
②注重研究新情况，善于提出新问题，敢于寻找新思路，确立新观念，开拓新境界。
2．创新的社会作用(1)创新推动社会生产力的发展(2)创新推动生产关系和社会制度的变革(3)创新推动人类思维和文化的发展※核心考点突破一．辩证法的否定观与形而上学的否定观的根本区别【易错提醒】1不能肯定一切，也不能否定一切①肯定一切是错误的。
因为它抹杀了新旧事物之间的界限，从根本上否定了事物的发展。
肯定一切是形而上学否定观的一种表现。
②否定一切也是错误的，因为它割断了新旧事物之间的内在联系，实际上也是否认了事物的发展。
否定一切是形而上学否定观的另一种表现。
二、正确理解否定与质变的关系否定和质变都是对事物发展过程的表达和揭示，说明事物是怎样发展的，一事物如何变为他事物，新事物是怎样代替旧事物的。
但否定不等同于质变。
否定和质变是有区别的，表现为：第一，它们各自表达的事物发展过程的方面不同。
质变是与量变相对应的哲学范畴，质变揭示的是一事物变为他事物，新事物代替旧事物的途径和形式。
否定是与肯定相对应的概念，否定揭示的是一事物变为他事物，新事物代替旧事物的过程和途径以及新事物与旧事物的关系，即一事物变为他事物、新事物代替旧事物必须通过否定的环节。
它表明新事物与旧事物既存在质的不同，又存在着联系，是一种“扬弃”的关系，既有克服又有保留。
第二，质变主要体现的是事物发展过程的渐进性的中断，即事物发展的非连续性。
否定则体现了事物的发展是连续性和非连续性的统一。
三．辩证否定观的方法论要求和现实意义(1)方法论要求：要树立创新意识，做到不唯上，不唯书，只唯实。
要立足实践，解放思想，实事求是，与时俱进，不断实现理论和实践的创新与发展，在认识世界和改造世界的活动中取得成功。
(2)现实意义：在对待文化遗产上，辩证否定原理告诉我们要“古为今用，推陈出新”，要“取其精华，去其糟粕”，要扬弃传统文化，反对复古主义和虚无主义；在对待向国外学习的问题上，辩证否定原理告诉我们要“洋为中用”，批判地吸收外国文化。
既要反对全盘照搬，又要反对盲目排外。
【典例】[2012•课标全国，39(2)，10分]阅读材料，完成下题。
中医药文化是中国文化宝库中的瑰宝。
从龙脑樟树中提取的龙脑具有极高药用价值和保健功能。
《寿域神方》记载：“治头脑疼痛，龙脑一钱，纸卷做拈，烧烟熏鼻，吐出痰涎即愈。
”唐代医药典籍称龙脑“为百药之先，万物中香无出其右者”。
不知从何时起，龙脑樟树在我国“销声匿迹”了，我国所需龙脑不得不长期依赖进口。
1988年我国发现了一棵野生龙脑樟树！科研人员以此为契机创立了专业研发中心和实验室。
他们深入研究中医药典籍中有关龙脑的资料，利用现代科技成功培育了万亩龙脑樟原料林，改变了原料生产完全依赖自然的状况；研制了我国第一套天然龙脑工业化提取成套设备，改进了传统龙脑提取方法，开发了新产品；建立了中国第一个龙脑樟资源基因库，积累并保存了大量珍贵的数据；通过电视、网络等着力打造中医药文化品牌。
结合材料，运用辩证否定观分析为什么科研人员能够成功开发龙脑。
对应训练【训练1】在2012年8月29日至9月2日举行的第十九届北京国际图书博览会中，一批以国学经典名著为内容，以最尖端的数字化技术为支撑，全文逐字检索，页面随意缩放的数字化图书，对中华文化的传播和推广起到了积极作用。
这启示我们，传播与推广中华文化()。
①就要推进文化创新，完全抛弃传统文化的形式②要培育创新精神，创新文化传播与推广的形式③要探寻文化发展的新思路，用新的传媒取代旧的传媒④要敢于寻找新思路，开拓新境界A．①②B．③④C．①③D．②④【训练2】下图漫画启示我们应坚持()。
①量变与质变的辩证关系②肯定与否定的辩证关系③实践与认识的辩证关系④整体与部分的辩证关系A．②③B．②④C．③④D．①③四．辩证法的革命批判精神的启示(1)作为青年学生，在日常自我培养过程中要敢于大胆质疑。
有怀疑就有批判，有批判就容易发现真理。
勤思多问是创造性思维的前提，发现问题与提出问题，是创造性思维的起点，我们要敢于提出新问题、发表新见解。
(2)坚持实事求是的科学态度，不能胡乱怀疑。
要坚持辩证的否定观，既要尊重书本知识，尊重权威，又要解放思想，不断创新。
五．创新意识的哲学依据(1)从唯物论的角度：物质决定意识，意识的能动作用；坚持尊重客观规律与发挥主观能动性的统一，是坚持实事求是与解放思想的统一。
(2)从辩证法角度：①事物是不断变化发展的，发展的实质是新事物的产生和旧事物的灭亡。
只有创新，才能实现事物的发展。
②辩证的否定是发展的环节，是实现发展的根本途径，要求我们要树立创新意识。
③辩证法按其本质来说是批判的革命的和创新的，辩证法的革命批判精神要求我们要树立创新意识。
（3）从认识论的角度：真理的具体性；认识的反复性、无限性与上升性，整个世界在空间和时间上都是无限的，人们应当在实践的基础上不断深化认识、扩展认识、把认识向前推移。
【特别提醒】创新并不是要否定一切，创新要求否定，但不是否定一切，而是抛弃旧事物中消极的、过时的、腐朽的东西，吸收和发扬旧事物中积极的、合理的因素，并增添旧事物根本没有的富有生命力的新内容。
六．正确理解创新是民族进步的灵魂(1)创新的作用：创新推动社会生产力的发展；科学的本质就是创新。
创新推动生产关系和社会制度的变革；创新推动人类思维和文化的发展。
【特别提醒】理论创新是指导，制度创新是保障，科技创新是动力，文化创新是智力支持。
它们相互促进，密不可分。
【易错提醒】创新是人们思维的结果不能认为创新是人们思维的结果。
创新离不开人的思维，但创新归根到底是在实践的基础上产生的。
不同的实践活动决定着思维活动的不同性质和思维方式的不同内容。
(2)创新的启示：青年学生要增强自身的创新能力，关键是要培养自己的创造性思维。
要善于发现问题；要敢于超越；要积累知识，把握已知规律；要经得起实践的考验。
【典例】(2012•全国，30,4分)某饭店老板请来许多一流的建筑师和工程师，探讨如何扩建狭小老旧的电梯。
他们一致认为：饭店必须停业半年才能扩建好电梯。
饭店一位清洁工说：“要是我，就会直接在屋外装上电梯。
”根据清洁工的建议，新电梯很快安装好了。
这是建筑史上第一次把电梯安装在室外。
这一案例表明()。
①丰富的专业知识是创新思维的源泉②丰富的实践经验必然促进思维创新③正确发现和提出问题是创新的首要环节④创新是对既有理论和实践的突破A．①②B．②③C．①④D．③④解析本题考查学生对创新的正确认识。
实践是创新思维的源泉，故①错误。
丰富的实践经验有助于促进思维创新，②说法太绝对，错误。
③④正确且符合题意，故选D。
答案 D对应训练【训练1】(2013•惠州模拟)创意可以说是日本动画片成功的一个重要因素，日本动画片最大的特点就是人物形象个性化强，要么极其夸张，充满喜剧效果，要么稀奇古怪，充满神秘色彩。
中国动画片并非技不如人，关键是缺少创意、想象和个性。
这一事实给我们的哲学启示是()。
A．必须如实地把事物看成是一个变化发展的过程B．要弄清事物在其发展过程中的阶段和地位C．必须具有创新精神，大胆革新，勇于创新D．培养创新精神是我们一切工作的根本目的解析创意是文化工作必不可少的方面，是文化竞争力的核心所在，这要求我们必须具有创新精神，大胆革新，勇于创新，强调创造意识培养的重要性，C项正确，A、B、D三项与题意无关。