人民版高三历史选修4_知识拓展：唐太宗年谱
高中人民版历史选修4专题1 2 盛唐伟业的奠基人——唐太宗课件PPT
合作探究 攻重难
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唐太宗的历史贡献 史料一 贞观元年，太宗谓侍臣曰：“自古帝王凡有兴造，必 须贵顺物情(顺乎事理人情)。……古人云：‘不作无益害有益。不见 可欲(不寻求那些满足私欲的东西)，使民心不乱’。固知见可欲，其 心必乱矣。至如雕镂器物，珠玉服玩，若恣其骄奢，则危亡之期可 立待也。自王公以下，第宅、车服、婚嫁、丧葬，准品秩(品级身份) 不合服用者，宜一切禁断。”由是二十年间，风俗简朴，衣无锦绣， 财帛富饶，无饥寒之弊。
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知识点二 击破东、西突厥 1．“玄武门之变” 626 年，李世民发动兵变，逼父退位，自己当上了皇帝，年号贞 观，李世民就是 唐太宗 。
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知识点二 击破东、西突厥 2．大败东突厥 (1)原因：贞观初年，东突厥长驱直入，兵临渭水北岸。 (2)过程 ①战争：629 年，派李靖、李责力分路出击东突厥；630 年，突 利可汗投降，后来唐军俘获 颉利可汗 ，东突厥灭亡。
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[课堂小结] 知识网络
答题术语 1．唐太宗统治时期能够吸取隋朝 灭亡的教训，居安思危，任用贤良， 虚怀纳谏，实行轻徭薄赋、疏缓刑 罚的政策，文德治国，完善科举， 延揽人才，因而形成“贞观之治” 的局面。
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[课堂小结] 知识网络
答题术语 2．唐太宗视华、夷为一家，推行 较为开明和平等的民族政策，采取 战争、和平、册封、和亲等灵活方 式处理与少数民族的关系，有利于 边疆各族的发展，赢得了少数民族 的信赖。
专题一 古代中国的政治家
二 盛唐伟业的奠基人——唐太宗
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学习目标
重点难点
1．重点：唐太宗的主要作为及其 1．列举“贞观之治”的主要表现。
与“贞观之治”的关系。 2．探讨唐太宗在推动中国封建社
高中历史选修四人教版《1.2大唐盛世的奠基人唐太宗》(共36张PPT)
玄奘西天取经图
愿身长在中华国，生生得见五台山。
--唐时有一位西方来到中国生活过的“梵僧”
❖ 阿倍仲麻吕（698—770） , 日本奈良时代入唐留学生。 名一作“仲麿”，入唐后 始称汉名“仲满”，同年 九月到达长安入太学学习。 后中进士第，工诗文，与 大诗人王维、李白等友善。 玄宗喜其才，赐名晁衡。
扩大影响 提高声威 文化多元
三、晚年的反省(自主阅读)
史实之三
1.过失 ①纳谏渐少 ②滥用民力③求仙炼丹 2.反省 撰写《帝范》(P12资料回放) 3.自我评价 其功大过小,益多损少
J专家点评：唐太宗顺应国家统一的潮流，真正开创唐 帝国，其在位期间出现“贞观之治”，促进经济的复苏 乃至繁荣，而其纳谏和用人方面的突出优点，特别是 其反醒的反思能力和自我批评的精神，更为古代封建 君王的楷模和典范。
“自古皆贵中华,贱夷、狄,朕独爱之如一,故其种落
皆依朕如父母.”
民族平等 →民族团结
----唐太宗
评价：
共同繁荣
①唐朝:
有利于加强对边疆的管辖，也为唐朝盛世局面的出现
提供有利的条件。
捍卫统一多民族国家!
②少数民族:
有利于少数民族吸收汉族先进的文化，促进了少数民
族经济的发展。
❖贞观政绩六----对外关系方面:
①友好的对外政策： 设立专门机构鸿胪寺接待外宾； 鼓励外国商人到中国贸易、居住、做官、通婚； 对各国使者，以礼相待； 都城长安不仅是国内各民族的大都会，也成了世 界性的大都会。(商业中心) ②开放的文化政策: --兼容并包 佛教更加广泛、景教、回教、摩尼教传入中国； 高僧玄奘去天竺取经； 朝鲜、日本僧人来唐游学，朝鲜、日本深受汉文 化影响。
❖ You have to believe in yourself. That's the secret of success. 人必须相信自己，这是成功的秘诀。
高中历史人教版选修四《1.2大唐盛世的奠基人唐太宗》教案-word文档资料
第2课大唐盛世的奠基人唐太宗[教学目的]1、掌握课文重要概念：玄武门之变、贞观之治、羁縻府州2、理解“贞观之治”局面出现的原因、表现和影响；唐太宗的民族政策及其积极影响；唐太宗的对外政策及其积极影响；唐太宗的晚年自评3、通过唐太宗的虚心纳谏、知人善任、关心百姓疾苦、晚年自省，认识其作为一代明君的为政策略和智慧；通过唐太宗实施的开明民族政策和全方位对外政策，认识唐朝民族友好交往的方式、影响的对外交往的繁荣局面；通过归纳唐太宗在政治、经济、民族关系、对外关系、文化诸方面的政策，全方位认识其治国方略及其借鉴意义。
4、掌握重大历史人物评价的方法、原则，培养学生综合评价历史人物的能力。
[教学重点]贞观之治军面形成的历史原因、开明开放的民族政策和对外政策[教学难点]唐太宗的治国之道及对当时的影响和对世界的影响教学方法:本课选取中国封建社会中期著名历史人物——唐太宗为典型，从政治统治思想与方略、经济措施、民族与对外政策、个人修养和为君素质等多个视角，全方位讲述唐太宗李世民作为中国封建社会会一代明君的为君之法和治国之道。
学生通过对书籍的阅读或影视的欣赏，早已对唐太宗有“即定印象”，课堂教学犹如“经典再拍”，不可能在“新异”上吸引学生，惟有通过对事件的深入刻画和人物的重新定格，以理明义，加深学生认识。
课文以“玄武门之变”、“贞观之治”的出现、促进民族团结和发展、开放的对外政策、晚年的反省为栏目标题，已基本框定了唐太宗“功大于过”的评价方向。
但教学中因引导学生一分为二的分析问题，即如“贞观之治”，背后依然隐藏着阶级剥削与压迫；同时加强对社会焦点、热点的联系，如盛世的出现与人才、制度的关系，选官与用人与社会兴衰治乱的关系等等.课时安排:一课时教学步骤导入新课：“贞观之治”是一种社会现象，而社会是由政治、经济、民族关系、对外关系和思想文化五个方面组成的，因此，要了解“贞观之治”出现的原因，也要从这五方面入手分析。
而要阐述“贞观之治”的表现，也必须从这五方面着手。
高中历史选修四人教版《大唐盛世的奠基人唐太宗》(共48张PPT)
慎用刑法 仁义为本 文德治国 崇儒尊孔 战而后和 民族团结 兼收并蓄 文化多元
唐太宗在中过封建社会历史发展中的作用 ①唐太宗吸取隋亡教训，选贤任能，虚怀纳谏，励精图治 ，开创了“贞观之治”的局面，为“开元盛世”奠定基础 。 ②唐太宗采取开明的民族政策，加强了民族团结，促进统 一多民族国家的发展。使统一的多民族中国进入鼎盛时期
唐前期疆域
北庭都护府 安西都护府
二、贞观功绩 流芳千古 唐太宗的主要功绩
史实之二
（一）“贞观之治” （二）促进民族团结和发展 （三）开放的对外政策
（政治、经济、文化 ）
（民族关系 ）
（对外关系 ）
（三）开放的对外政策
（对外关系
1.政策 (政策：开放) (对外来）文化态度：开放、兼收并蓄)
①对外来文化兼收并蓄
往准备了物质条件 ②唐高度发达先进的经济文化对周边各族具有强大的吸引力
③唐政权实行开明的民族政策
④唐辽阔的疆域、发达的交通,为其创造了有利条件
唐诗《陇西行》写道：自从贵主和亲后，一半胡风似汉家。 这句诗反映了什么？
唐朝和亲促进民族融合
唐朝开明民族政策对民族关系产生的影响：
1、促进民族团结和发展。
2、促进民族融合。 3、促进统一的多民族国家发展，统一多民族中国进入 鼎盛时期。
年号“贞观”（627-649 二、贞观功）绩 流芳千古
唐太宗的主要功绩 史实之二
（一）“贞观之治” （二）促进民族团结和发展 （三）开放的对外政策
（政治、经济、文化 ）
（民族关系 ） （对外关系
二、贞观功绩 流芳千古 唐太宗的主要功绩
史实之二
（一）“贞观之治” （二）促进民族团结和发展 （三）开放的对外政策
松赞干布和文成公主、尺尊公主
人教版高中历史选修4 1.2《大唐盛世的奠基人唐太宗》参考课件2
二、“贞观之治”的出现
２.贞观之治的内容
领域 用人 政治 经济
法律
教育
措施内容
影响
选官不拘一格、用人扬长避短 人才济济，政治清明
完善隋朝的三省六部制
实行休养生息政策， 推行均田制和租庸调制
以仁义为本，刑罚为末原则 制定《唐律》
精简机构，提高效率， 加强了专制主义中央集权
──《贞观政要·纳谏》 几年之后的国情： • “海内升平，路不拾遗，外户不闭，商旅野宿”
隋唐时期的对外友好交往
波斯
拂菻
唐朝
大食
天竺
新罗 日本
与唐唐和朝东时南，亚中、国西与亚天、竺欧交非往的最交大流的相特比点,是唐（和日本）朝鲜交 流内A．容民最间主商要贸的交不往同点是(B．使臣互往通)好 C．以 A 政佛治教制为度纽带B 生产技D术．技C术宗交教流D 建筑
唐
登州
陆路
海路
从 向 到达朝鲜 从登州、 韩国、
布达拉宫:"布达拉"是普陀罗（普陀）的译音，意即菩萨住 的宫殿始建于公元7世纪松赞干布为迎娶文成公主而建成此 宫，是一座融宫殿、城堡和寺院于一体的古建筑群。1961年 国务院将布达拉宫列为全国重点文物保护单位。20世纪90年 代，布达拉宫被确认为世界文化遗产。
1300多年前，唐朝文成公主离开繁华的都城长 安（今陕西西安西北） ，来到雪域高原，与吐蕃王 松赞干布和亲，开创了唐蕃交好的新时代。
（599—649年）
唐朝历史发展的轨迹
恢复并走向强盛 开元之治
渐趋衰落
安史之乱
武则天统治
藩镇割据 宦官专权朋党之争
贞观之治
农民起义
人教版高中历史选修4第一单元第2课大唐盛世的奠基人唐太宗
自 主 探究 3
材料一：太宗曰：“夷狄亦人耳，其情与中夏不殊。人主 患德泽不加，不必猜忌异类。盖德泽洽，四海可使如一 家。”
材料二：唐朝前期疆域图
“天可汗”
1、材料一可知，和 以往相比，唐太宗处
西突厥
东突厥
理民族问题的原则方 面有什么不同？ 2、在这一原则指导
下，唐太宗处理民族ຫໍສະໝຸດ 吐蕃关系时采取了哪些方 式？
材料三：唐太宗让画师在凌烟阁画了二十四名功臣的画像
程咬金
房玄龄
杜如晦
1、材料一、三体现程唐太宗在用人方面有什么思想？他采取杜什么举
措选拔各种各样的人咬才？这个举措产生了哪些影响？唐太如宗在中央
机构中如何管理下属金的？有什么作用？
晦
2、材料二阐述了什么观点？你如何看待这一说法？
3、唐太宗的用人之道，给我们哪些启示？
材料二：明末清初的王夫之大骂唐太宗“亲执弓以 射杀其兄，疾呼以加刃其弟，斯时也，穷凶极惨， 而人之心无毫发之存者也”。
你觉得该如何评价唐太宗？
评价历史人物的几点原则和依据： 1、论从史出，史论结合； 2、历史唯物主义观点：历史人物所处的时代背景；
3、辩证唯物主义观点：一分为二；
4、评价依据：以是否有利于当时社会生产力的标准（根 本），是否顺应历史发展潮流，是否有利于人民需要等等。
人教版高中历史选修4第 一单元第2课大唐盛世的
奠基人唐太宗
2020/8/25
（599—649年）
一、印象唐太宗
二、走近唐太宗
二十有四功业成 二十有九即帝位， 三十有五致太平。
——白居易
唐太宗为首的唐朝统治者采取 措施，在较短时间对国家做出了卓 有成效的治理，促成了政治清明、 经济发展、社会稳定、文化繁荣的 景象，史称“贞观之治”。
人教高中历史选修4 第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗 (共64张PPT)
请欣赏视频：玄武门兵变
二、贞观之治
1.含义
什么是“贞观之治”？
唐太宗为首的唐朝统治者采取
措施，在较短时间对国家做出了卓 有成效的治理，促成了政治_清__明__、 经济__发_展__、社会_稳__定__、文化_繁__荣_
一、玄武门之变（626年）
唐高祖武德九年六月初四（公元626年7月2日） 由当时的天策上将、唐高祖李渊的次子秦王李世民在 唐王朝的首都长安城大内皇宫的北宫门——玄武门附 近发动的一次流血政变。
唐高祖即位以后，封李建成为太子，李世民 为秦王，李元吉为齐王。三个人当中，数李世民功劳 最大。晋阳起兵，原是他的主意；在以后几次战斗中， 他立的战功也最多。李建成的战功不如李世民，只是 因为他是高祖的大儿子，才取得太子的地位。
材料一反映出什么历史信息？
唐太宗认为治国须尊重生命、宽仁慎刑，既体现 仁德，又保护了劳动力
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二、贞观之治（政治）
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材料二：唐太宗说“一日万机，一人听断， 虽复忧劳，安能尽善？
“若安天下，必须先正其身，未有身正而 影曲，上治而下乱者。”
“吾为官择人，惟才是与。苟或不才，虽 亲不用，如其有才，虽仇不弃。”
二、贞观之治
材料一：王珪曰：“昔秦皇、汉武，外则穷 极兵戈，内则崇侈宫室，人力既竭，难遂 兴。彼岂不欲安人乎？失所以安人之道也。 亡隋之辙，殷鉴不远……”太宗曰：“公言 是。夫安人宁国，惟在于君，君无为则人乐， 君多欲则人苦……” 材料二：Ｐ9 “贞观之治的”出现
根据材料分析“贞观之治” 出现的 原因？
一、玄武门之变（626年）
1.背景 1）李世民具有为帝实力
2）太子设法除患
人教版高中历史选修4优质课件3：第2课 大唐盛世的奠基人唐太宗
该制不利于选举贤能的人统治国家,且容易造成 皇室内部争夺帝位的残酷斗争,玄武门之变就体现了 这种残酷性,但这场斗争并未影响唐朝的稳固基业, 反而将唐朝推向更为辉煌的发展阶段。
二、贞观政绩 流芳千古 ——“贞观之治”的出现(627年—649年)
（三）影响 ①为中国文化增添了多元的色彩 ②促进朝鲜、日本的封建化进程
三、晚年过失 反躬自省 ——唐太宗的晚年生 撰写《帝范》(P12资料回放)
3.自我评价
其功大,益多损少
J专家点评：唐太宗顺应国家统一的潮流，真正开创唐 帝国，其在位期间出现“贞观之治”，促进经济的复苏 乃至繁荣，而其纳谏和用人方面的突出优点，特别是 其反思能力和自我批评的精神，更为古代封建君王的楷模和 典范。
2.“治世”“盛世”出现的原因 (1)根本原因 封建生产关系的部分调整，适应和促进了生产力的发展。 (2)具体原因 ①前朝末年农民起义对地主阶级的沉重打击，迫使新王朝的统治者吸取教训，调整政策。 ②当朝帝王良好的个人素质，善于用人纳谏，居安思危。 ③经济上，采取重视发展生产的措施；政治上注意整顿吏治。 ④采取开明的民族政策，正确处理民族关系；积极开展对外交往，互通有无。 ⑤广大劳动人民辛勤的生产活动，为“盛世”的出现提供了物质基础；科技新成果等因素
附：本册总结
附：本册知识点总结
一、我国封建社会历史上“治世”和“盛世”的含义以及出现的原因
1.“治世”和“盛世” 在封建社会里，封建朝廷让大多数农民(自耕农)保有一些剩余生产物，得以维持一家 人的正常生活和进行再生产，社会上出现了政治清明、经济发展、秩序安定、矛盾 缓和、民族和睦、文化昌明等现象，这就是所谓的“治世”或“盛世”。
高中历史选修四唐太宗
唐太宗的对外政策
1、政策：对中外交往采取积极友好的态度，对中外 文化采取开放的政策，兼收并蓄的方针。 2、中外文化交流：
⑴设鸿胪寺，交往国家达70多个，长安成为国际性 大都会； ⑵佛教西来与玄奘西游； ⑶鉴真东渡； ⑷日本、朝鲜积极学习唐朝文化； ⑸形成唐文化圈。
唐帝国东西有九千五百里，南北有一万六千 九百十八里。与当时拜占庭帝国﹑伊斯兰帝国 并称“世界三大帝国”。
唐太宗的民族政策
主要方式：
⑴征服（战争）——击破东西突厥（非主流）
书P10-12
⑵实行册封制度：书P11+学习思考 ⑶和亲（主动）：文成公主
《步辇图》邮票
《步辇图》是阎立本名作之一，表现了吐蕃 使者禄东赞朝见唐太宗时的情景。贞观十四年吐 蕃王松赞干布仰慕大唐文明，派使者禄东赞到长 安通聘，《步辇图》描绘的就是当时唐太宗与禄 东赞会面的场景。
3、其开明的民族政策，加强了民族团结，促进了统一 多民族国家的巩固和发展。
4、其开放的对外政策，封建文化出现了繁荣的局面， 使中国文化呈现出多元化的色彩并对世界文明的发展 产生了很大的影响。
知识拓展
▲关于封建社会的盛世
1.表现： 政治清明、社会稳定、经济恢复 和发展、人民生活有所改善。 ⑴农民起义的推动 ⑵吸收前朝灭亡的经验教训
经济 吸取隋亡教训，休养生息，轻徭薄赋。
文化 崇儒尊孔、文德治国；完善科举制。
民族 实行开明、怀柔的民族政策，民族关系密切。
关系
对外 实行开放友好、兼收并蓄的对外政策，中外关 关系 系密切。
▲唐太宗晚年的骄奢与反省
1、少于纳谏 2、滥用民力 3、反省 4、对自己的评价
晚年渐趋奢靡, 享年51岁
唐太宗的自我评价：
高中历史人教版选修四《1.2大唐盛世的奠基人唐太宗》课件(共37张PPT)
材料三：“自从贵主和亲后，一半胡风似汉家”。
材料四：“大批外国人的到来，给唐朝注入了许多 新鲜的文化内容，如佛教、伊斯兰教。同时，唐朝的先 进文化也向外传播，特别是对亚洲（朝鲜和日本）的影 响尤其巨大。
唐太宗在中国封建社会历史
发展中的作用
• 1、唐太宗励精图治，使唐朝社会稳定，经济发展，阶 级矛盾缓和，开创了“贞观之治”的局面，这就为“开 元盛世”的出现奠定了坚实的基础。
材料二：唐太宗尤提倡儒学，对群臣说：“我只喜爱 尧、舜、周、孔的道理，有了它好比鸟有翼，鱼有水， 失去它就要死，不可暂时失去。”他在位时，添筑学 舍1200间，添加名额满2260员。各地学生相率来京师， 高丽、百济、新罗以及高昌、吐蕃等也派遣贵族子弟 来入国学，生徒多至8000余人，学校可称极盛。
讨论：
（1）李世民雄才伟略，最具有取得帝位的实 力，统治国家的能力与智慧。
（2）这场残酷的斗争，并未影响唐王朝的 稳固基业，反而将唐王朝推向更为辉煌的阶 段。
1.客观上：(吸取隋亡教训） 隋统治残暴速亡，迫使唐朝统治者调 整统治政策，施德于民。
2.主观上： （ 用人与纳谏） 唐太宗李世民从谏如流，选贤与能， 励精图治，兢兢业业。
（3）实行三省六部制，加强君主专制中央集权
魏征
以_铜__为镜，可以 正衣冠；以_史__为
镜，可以知兴替；
以___为人镜，可以
明得失。朕尝宝 此三镜，用防已 过。今魏征殂逝， 遂亡一镜矣。
——唐太宗
（2）经济方面： 休养生息政策，不夺农时，推行均 田制，轻徭薄赋，“存百姓”思想。
（3）法律方面：以民为本，慎用刑法，《唐律》体 现仁义为本，刑罚为末的原则。
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唐太宗年谱
619年，为了统一，与宋金刚、刘武周作战。
620年，打败刘武周，与王世充作战。
621年，俘虏窦建德，王世充投降。
就任“天策上将军”。
622年，打败刘黑闼，与徐圆朗作战。
624年，与突厥谈判，结盟。
626年，六月玄武门事变，杀死太子建成和齐王元吉及其诸子，被立为皇太子。
八月李渊让位，李世民登基。
突厥入侵，一直到渭水便桥北，唐太宗亲自到渭水边指责突厥背盟负约，突厥要求议和，唐朝同意。
627年，更定律令，放宽一些刑罚，尤其是死刑。
大并省州县，分全国为十道。
对政府部门和官员，合并裁撤，减员643人，并规定了官员四时考核标准。
628年，九月，放宫女三千余人。
629年，周边少数民族政权纷纷来要求归顺，“是岁中国人自塞外归及四夷降附者一百二十余万口”。
玄奘赴印度求经。
630年，派李靖等大败突厥，突厥投降，分突厥旧地为十州，各设都督府管辖，命突厥贵族为都督。
突厥人入居长安的有近万家。
又有一些边远少数民族政权归顺，“四夷君长上太宗号为天可汗”。
放宽刑罚，禁笞背之刑，本年全国只有29人被判死刑。
大丰收，每斗米价钱只有三四钱。
杜如晦去世。
日本派遣第一批遣唐使。
631年，康国要求并入唐朝版图，唐朝没有同意。
周边国家如越南、朝鲜、日本等派使臣进贡。
朝鲜使臣进献美女，被遣回。
632年，有很多少数民族人口来归顺，只党项一族就有三十余万。
放死囚三百九十人回家看望亲属，这些人都按期限回到监狱，全部被赦免。
635年，派李靖等打败吐谷浑。
李渊去世。
636年，改革军队制度，设立府兵六百三十四府。
大约此时，基督教传入中国。
637年，房玄龄等修改律令，废除大部分死刑，并将一些重刑变轻。
房玄龄等人进上新制的礼法。
638年，同意与吐蕃和亲。
639年，侯弘仁开辟道路，连接邕州和交州桂州，当地二万八千余户少数民族归顺。
由于几年来一直在与一些偏远地方的反叛和周边一些不肯归顺的少数民族作战，疆土不断扩展，此时已经有州府358，县1511。
640年，鉴于国子监学生多达八千余人，周边国家也派遣子弟来学习，令孔颖达撰写“五经正义”作为课本，并下诏书搜求近世名儒子孙。
吐蕃再次请婚，许嫁文成公主。
641年，文成公主入藏，吐蕃进行了一些小小的改革，同时派子弟到长安学习儒家文化。
642年，将犯死罪的人流放西州，禁罚为避赋役伤残肢体者。
643年，为二十四位功臣画像，并放置在凌烟阁。
四月，太子承乾谋反事败，被废，同谋的侯君集（二十四功臣之一）被处死，太宗很伤心，说：“为了你，我再也不去凌烟阁了。
”魏征去世。
644年，因高句丽不听唐劝告执意在朝鲜半岛进行战争，并且囚禁唐使臣，唐派军队从海陆两路与新罗百济契丹等一起夹击。
645年，亲征高句丽，占领一些地盘，但在安市城战败，班师。
646年，敕勒诸部进贡，和太宗在灵州会谈，在他们居住地区设置府州，诸贵族为都督或者刺史。
只有回纥部首领已经自称可汗，仿照突厥为他制定官职封号。
日本仿照唐朝进行改制。
647年，继续进攻高句丽。
设置燕然都护府，统辖敕勒各部地区。
648年，与印度战争。
继续进攻高句丽。
新罗请求仿照唐朝修改制度，唐朝同意了。
649年，太宗去世，高宗即位后立即停止了对高句丽的战争。
李靖去世。
——资料来自翦伯赞主编《中外历史年表》。