幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思(1)
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《数学乐园》中的第二章第二节，详细内容为认识正方形，通过实践活动和例题讲解，让学生掌握正方形的基本特征，并能够识别生活中常见的正方形物品。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识正方形，了解其四条边相等、四个角都是直角的特性。
2. 能力目标：学生能够通过观察、比较等方法，找出生活中的正方形物品，提高观察能力和动手操作能力。
3. 情感目标：培养学生对数学学习的兴趣，激发学生探索数学奥秘的欲望。
三、教学难点与重点重点：正方形的基本特征（四条边相等、四个角都是直角）。
难点：如何在生活中找出正方形物品，并能够准确地识别。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、正方形积木、磁性正方形贴纸、多媒体课件。
学具：彩泥、剪刀、卡纸、画笔。
五、教学过程1. 实践情景引入（1）教师展示正方形卡片、正方形积木，引导学生观察其特征。
（2）邀请学生上台摸一摸、比一比，感受正方形的四条边相等、四个角都是直角。
2. 例题讲解（1）教师出示多媒体课件，展示生活中的正方形物品，如插座、方桌、地砖等。
3. 随堂练习（1）分发磁性正方形贴纸，让学生在黑板上找出正方形物品。
（2）学生用彩泥、卡纸等学具，动手制作正方形，加深对正方形特征的理解。
教师引导学生回顾本节课所学内容，巩固正方形的特征。
六、板书设计1. 正方形的特征：（1）四条边相等（2）四个角都是直角2. 生活中的正方形物品：插座、方桌、地砖等七、作业设计1. 作业题目：（1）找出家里的正方形物品，并记录下来。
（2）用彩泥或卡纸制作一个正方形，第二天上课带来展示。
2. 答案：（1）家里的正方形物品示例：电视、冰箱、洗衣机、抽屉等。
（2）学生制作的正方形作品。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践活动和例题讲解，让学生掌握了正方形的特征，并在生活中找到了正方形物品。
课后，教师应反思教学过程中的不足，如是否充分调动了学生的积极性，是否让每个学生都参与到课堂活动中来。
小班数学优质课教案及教学反思《认识正方形》
小班数学优质课教案及教学反思《认识正方形》教案课题：认识正方形学习目标：1. 了解正方形的特点和定义。
2. 能够识别正方形，正确画出正方形。
3. 能够通过正方形的特点解决简单的问题。
教学重点：1. 正方形的特点和定义。
2. 正方形的识别和绘制。
教学难点：1. 正方形的概念与其他形状的区别。
2. 通过正方形解决问题。
教学方法：讲授、练习、示范、引导教学资源：教材、黑板、彩色笔、图形卡片等教学步骤：Step 1 引入新课1. 准备一些图形卡片，其中包括正方形。
教师向学生展示图形卡片，引导学生回忆并讨论图形的特点。
2. 引导学生观察并回答问题：什么是正方形？有什么特点？与其他图形有什么不同？Step 2 概念讲解1. 回顾学生之前讨论的内容，教师解释正方形的定义和特点。
2. 通过举例和讲解，让学生更加深入理解正方形的特点。
Step 3 认识正方形1. 教师向学生展示一些实际生活中的正方形，如草地方块、正方形的纸张等，让学生观察并概括正方形的特点。
2. 学生分组，给每组几个图形卡片，包括正方形和其他图形。
让学生分辨并找出正方形，讲解解题思路。
3. 教师带领全班讨论解答，并总结出识别正方形的方法。
Step 4 绘制正方形1. 教师示范如何画正方形，引导学生学习正确的画法。
2. 学生尝试自己绘制正方形，教师巡视指导并纠正错误。
Step 5 拓展应用1. 提出问题：如果一个正方形的边长为3cm，那么它的周长是多少？面积是多少？2. 引导学生通过正方形的特点，解决问题并计算出答案。
3. 学生小组分享并总结解题思路。
Step 6 小结反思1. 教师对本节课学习的内容进行小结，提醒学生复习和巩固所学。
2. 学生思考并回答问题：今天学到了哪些知识？掌握了哪些技能？3. 教师对教学过程进行反思，并给予学生肯定和积极评价。
教学反思本堂课通过引入图形卡片和实物的方式，激发学生的兴趣和好奇心，帮助学生认识到正方形的特点和定义。
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思
幼儿园小班教案《认识正方形》含反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《有趣的图形》章节中的“认识正方形”一节。
详细内容包括：正方形的定义、特征、生活中常见的正方形物品以及正方形的基本操作。
二、教学目标1. 了解正方形的定义和特征，能够识别常见的正方形物品。
2. 培养幼儿观察、思考、表达及动手操作的能力。
3. 培养幼儿对几何图形的兴趣，激发幼儿的探索欲望。
三、教学难点与重点难点：正方形的特征及其与其他图形的区分。
重点：正方形的定义、识别和基本操作。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、磁性正方形、正方形物品（如糖果盒、书本等）。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、磁性正方形。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）（1）教师展示磁性正方形，引导幼儿观察并提问：“这个图形是什么形状？”（2）邀请幼儿分享生活中见过的正方形物品。
2. 例题讲解（10分钟）（1）教师通过正方形卡片，讲解正方形的定义和特征。
（2）教师示范如何用磁性正方形拼出不同的正方形。
3. 随堂练习（10分钟）（1）教师发放画纸、彩笔、剪刀，引导幼儿画出并剪下正方形。
（2）幼儿用磁性正方形拼出不同的正方形。
（2）教师对幼儿的表现进行评价，鼓励幼儿积极参与。
六、板书设计1. 板书认识正方形2. 板书内容：（1）正方形的定义：四条边相等、四个角都是直角的图形。
（2）正方形的特征：四条边长度相等、四个角都是直角。
七、作业设计1. 作业题目：找出生活中的正方形物品，并画下来。
2. 答案：幼儿需找到至少三个生活中的正方形物品，如书本、电视、电脑等，并画出它们的形状。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种形式，使幼儿充分认识到了正方形的特征。
但在教学中，要注意引导幼儿区分正方形与其他图形，加强幼儿的空间想象能力。
2. 拓展延伸：鼓励幼儿在生活中寻找更多的正方形物品，激发幼儿对几何图形的探索兴趣。
同时，可开展“有趣的图形”主题活动，引导幼儿认识更多图形，提高幼儿的观察力和动手能力。
小班数学公开课教案反思《认识正方形》
小班数学公开课教案反思《认识正方形》教案：小班数学公开课《认识正方形》教学内容：本节课的教学内容选自教材的第三章节，主要内容包括：1. 认识正方形的特征，如四条边相等，四个角都是直角；2. 学会用语言描述正方形的特点；3. 能够找出生活中的正方形物体，并能够进行简单的分类。
教学目标：1. 让学生掌握正方形的特征，能够用语言进行描述；2. 培养学生观察、思考和动手操作的能力；3. 培养学生对数学的兴趣，提高学生的数学素养。
教学难点与重点：重点：正方形的特征，正方形在生活中的应用。
难点：用语言描述正方形的特点，找出生活中的正方形物体。
教具与学具准备：教具：正方形卡片、实物正方形、黑板、粉笔。
学具：正方形模板、彩笔、画纸。
教学过程：一、实践情景引入（5分钟）教师拿出一个正方形的实物，让学生观察，提问：“请大家看看这个物体，它是什么形状？”引导学生回答：“它是一个正方形。
”然后教师再拿出一些其他形状的物体，如圆形、长方形等，让学生进行分类。
二、讲解正方形特征（10分钟）1. 教师出示正方形卡片，引导学生观察正方形的特征，如四条边相等，四个角都是直角。
2. 教师用粉笔在黑板上画出一个正方形，边画边讲解正方形的特征，让学生跟随教师一起说出正方形的特征。
3. 教师邀请学生上台，用尺子量一量正方形的边长，角角，加深学生对正方形特征的理解。
三、寻找生活中的正方形（10分钟）1. 教师引导学生观察教室里的物品，找出正方形的物体，如桌椅、窗户等，并让学生用彩笔在对应物品上标记“正方形”。
2. 学生分组讨论，分享自己生活中见到的正方形物体，如骰子、饼干等。
四、随堂练习（5分钟）教师发放正方形模板，让学生用彩笔在模板上画出正方形，然后剪下来，折叠成正方体，加深学生对正方形特征的理解。
五、板书设计（5分钟）教师在黑板上画出正方形的板书，包括正方形的特征、正方形在生活中的应用等。
六、作业设计（5分钟）1. 请学生用彩笔在画纸上画出自己喜欢的正方形图案。
小班数学公开课教案反思《认识正方形》
小班数学公开课教案反思《认识正方形》教案：小班数学公开课《认识正方形》一、教学内容本节课的教学内容选自《幼儿园数学教育活动指导手册》中的第二章第三节，主要涉及正方形的特征、正方形的性质以及正方形的运用。
具体内容包括：1. 认识正方形的定义和特征；2. 学习正方形的大小、边长和角度；3. 探索正方形的性质，如对角线相等、四角相等；4. 运用正方形进行创意画和拼图等活动。
二、教学目标1. 让学生了解正方形的定义和特征，能够识别和描述正方形；2. 学生能够观察和探索正方形的性质，培养观察能力和逻辑思维能力；3. 培养学生运用正方形进行创意画和拼图等活动的技能，提高学生的动手能力和创造力。
三、教学难点与重点重点：正方形的定义和特征，正方形的性质；难点：正方形的性质的理解和运用。
四、教具与学具准备教具：正方形卡片、正方形拼图、正方形模板、彩笔等；学具：正方形卡片、正方形拼图、正方形模板、彩笔等。
五、教学过程1. 实践情景引入：让学生观察教室里的物品，找出正方形的物品，并描述其特征；2. 讲解正方形的定义和特征：通过正方形卡片和正方形模板，讲解正方形的定义和特征，如四条边相等、四个角都是直角等；3. 探索正方形的性质：让学生用正方形拼图进行探索，发现正方形的对角线相等、四角相等等性质；4. 创意活动：让学生用正方形模板和彩笔进行创意画和拼图等活动，培养学生的动手能力和创造力；六、板书设计板书设计包括正方形的定义和特征，正方形的性质，以及创意活动的示例。
七、作业设计作业题目：请用正方形模板和彩笔，画一个正方形，并标出其特征和性质。
答案：正方形特征：四条边相等，四个角都是直角；正方形性质：对角线相等，四角相等。
八、课后反思及拓展延伸课后反思：在教学过程中，学生对正方形的定义和特征掌握较好，但在探索正方形的性质时，部分学生存在一定的困难。
在以后的教学中，可以更加注重学生对正方形性质的理解和运用，通过更多的实践活动，提高学生的动手能力和创造力。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思一、活动目标1.让学生通过观察、触摸、比较等方法，认识正方形的特点。
2.培养学生的空间观念，提高学生的观察力和想象力。
3.培养学生合作、交流的能力，提高学生的团队意识。
二、活动重难点1.让学生掌握正方形的特点。
2.培养学生合作、交流的能力。
三、活动准备1.教具：正方形卡片、圆形卡片、长方形卡片、正方体、圆形玩具等。
2.学具：正方形卡片、彩色笔、剪刀、胶水等。
四、活动过程1.导入：邀请学生展示带来的正方体玩具，引导学生观察正方体的特点，从而引出正方形。
2.认识正方形：（1）引导学生观察正方形卡片，提问：“你们观察到正方形有什么特点？”（四条边相等，四个角都是直角）（2）让学生触摸正方形卡片，感受正方形的边和角。
（3）对比长方形和圆形卡片，引导学生分辨正方形和其他形状的不同。
3.巩固正方形特点：（1）进行正方形分类游戏：将正方形卡片分成两组，一组边角完整，一组缺失角或边。
让学生找出缺失的部分，并拼凑成完整的正方形。
（2）进行正方形接力赛：将学生分成若干小组，每组学生排成一列，每组的第一名学生手持一个正方形卡片，听到老师指令后，迅速将卡片传给下一个学生，依次类推，直到一个学生接到卡片，然后跑回起点，将卡片交给下一个学生，第一个完成的小组获胜。
4.创意正方形：（1）让学生用彩色笔在正方形卡片上绘制自己喜欢的图案。
（2）将学生的作品贴在黑板上，进行展示和交流。
五、活动反思1.活动导入部分，我邀请学生展示带来的正方体玩具，引导学生观察正方体的特点，从而引出正方形。
但在此过程中，部分学生注意力被玩具吸引，导致导入效果不尽如人意。
今后，我应更加注重导入环节的设计，激发学生的兴趣。
2.在认识正方形的环节，我让学生触摸正方形卡片，感受正方形的边和角。
但部分学生在触摸过程中，不够认真，未能充分感知正方形的特点。
针对这一问题，我应在活动中加强对学生的引导和监督，确保每位学生都能充分参与。
小班数学教案活动《认识正方形》含反思
小班数学教案活动《认识正方形》含反思（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班数学公开课教案反思《认识正方形》
小班数学公开课教案反思《认识正方形》一、教学内容本节课选自小学数学教材二年级上册第六章《平面图形的认识》中的第三节“认识正方形”。
详细内容包括：正方形的定义、性质、特征及其在实际生活中的应用。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够理解正方形的定义，掌握正方形的性质和特征，并能识别生活中常见的正方形物体。
2. 能力目标：培养学生观察、分析、比较和概括的能力，提高空间想象力。
3. 情感目标：激发学生对数学学习的兴趣，培养合作意识和团队精神。
三、教学难点与重点教学难点：正方形的性质和特征。
教学重点：正方形的定义及其在实际生活中的应用。
四、教具与学具准备教具：正方形模型、正方形卡片、多媒体课件、实物投影仪。
学具：学生每人准备一张正方形纸、剪刀、直尺、彩笔。
五、教学过程1. 实践情景引入利用多媒体课件展示生活中常见的正方形物体，引导学生观察并提问：“你们发现这些物体的形状有什么共同之处？”2. 新课导入（3）讲解正方形的性质和特征。
3. 例题讲解（1）判断下列图形中，哪些是正方形？（2）正方形的性质有哪些？（3）如何计算正方形的面积？4. 随堂练习（1）在练习本上画出正方形，并标注性质。
（2）计算给定正方形的面积。
5. 小组讨论（1）正方形在生活中有哪些应用？（2）如何用正方形拼出其他图形？六、板书设计1. 正方形的定义2. 正方形的性质3. 正方形的特征4. 正方形的实际应用七、作业设计1. 作业题目：（1）画出两个不同大小的正方形，并计算它们的面积。
（2）找出生活中的正方形物体，并与同学分享。
2. 答案：（1）正方形的面积计算公式：边长×边长。
（2）答案不唯一，只要符合正方形特征即可。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思本节课学生对正方形的认识和理解程度较好，但在计算正方形面积时，部分学生存在困难。
今后教学中，应加强学生对公式应用的训练。
2. 拓展延伸（1）引导学生探索正方形与长方形、三角形等其他图形的关系。
小班数学公开课教案反思《认识正方形》
小班数学公开课教案反思《认识正方形》一、教学内容本节课选自《幼儿数学启蒙教育》教材第三单元“图形认知”，具体内容为“认识正方形”。
通过本章的学习，使幼儿能够理解正方形的定义，识别日常生活中常见的正方形物体，并能够通过绘画和拼图等形式表现出正方形的特点。
二、教学目标1. 让幼儿掌握正方形的定义，知道正方形有四条边，四条边长度相等，四个角都是直角。
2. 培养幼儿观察、思考和动手操作的能力，使他们在日常生活中能够识别出正方形物体。
3. 培养幼儿的团队协作意识，提高他们的表达和沟通能力。
三、教学难点与重点教学难点：正方形的定义和特点，以及在生活中的应用。
教学重点：让幼儿能够识别正方形，并能够用绘画和拼图等形式表现出正方形的特点。
四、教具与学具准备1. 教具：正方形卡片、正方形物品（如书本、饼干盒等）、画纸、画笔、剪刀、胶水。
2. 学具：每组一张正方形卡片、画纸、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示一个正方形物品，如书本，引导幼儿观察并说出其形状。
2. 教学内容讲解（10分钟）a. 教师通过正方形卡片，向幼儿讲解正方形的定义和特点。
b. 邀请幼儿上台演示正方形的特点，如边长、角度等。
3. 例题讲解（10分钟）教师展示生活中常见的正方形物品，引导幼儿识别并说出其形状。
4. 随堂练习（15分钟）a. 教师发放正方形卡片，让幼儿在画纸上用画笔描绘出正方形。
5. 团队协作活动（10分钟）教师将幼儿分成小组，每组共同完成一个正方形绘画作品，并分享创作过程。
六、板书设计1. 板书正方形的定义和特点。
2. 展示生活中常见的正方形物品。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿在家长的帮助下，找出家中的正方形物品，并描述其特点。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等多种教学手段，让幼儿掌握了正方形的定义和特点。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿的学习情况，及时给予指导和鼓励。
幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思
幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思幼儿园小班科学教案《认识正方形》含反思「篇一」【活动目标】1.认识正方体、长方体，感知它们的特征。
2.比较正方形和正方体、长方形和长方体之间的异同，初步了解立体图形和平面图形之间的关系。
3.在活动中体验帮助别人、合作游戏的快乐。
【活动准备】1.搜集长方体和正方体的盒子及物品。
2.神秘袋一个，内装有正方体1个、长方形体2个(一个是6个面都是长方形;一个2个面是正方形，4个面是长方形)。
3.幼儿操作用小正方体、长方形体。
【活动过程】一、通过小故事，引起幼儿的兴趣师：今天老师接到一个电话，前几天森林里刮大风，把小兔子家的房子吹倒了，小兔子非常着急，怎么办呢?(小朋友帮助小兔搭房子)。
教师：小兔子有要求，搭建房子必须用指定的形体，我们要想帮助小兔子搭建房子，就先来认识一下用什么样的形体。
二、认识正方体、长方体1.认识正方体的特征(1)利用神秘袋导入活动。
放入6张一样大小、不同颜色的正方形，取出一个正方体，认识正方体的特征(正方体有6个面)。
(2)幼儿取一个小正方体，自己操作探索(如：利用比一比、画一画等方法)验证正方体的6个面一样大。
小结：正方体不仅有6个面，而且6个面是一样大的正方形。
2.认识长方体的特征。
(1)教师放入神秘袋中6张不同颜色的长方形(分别两两相同大小)，变出6个面都是长方形的长方体，引导幼儿比较长方体和正方体的不同。
长方体和正方体看上去都是方方的，都有六个面。
不过正方体的6个面一样大，长方体的6个面不都是一样大。
(2)幼儿取一个小长方体(6个都是长方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。
小结：长方体有6个面，而且都是长方形的。
(3)教师从神秘袋中变出4个面是长方形、2个面是正方形的长方体。
提问帮助幼儿认识这种长方体的特征。
这个形体有几个面?这些面都是什么形状的?小结：有6个面，4个面是长方形的，2个面是正方形。
(4)幼儿取一个小长方体(4个面是长方形、2个面是正方形)，仔细观察发现，说出6个面是什么形状的。
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幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇一」活动目标：1、能感知正方形。
2、感知正方形在生活中的应用。
3、引发幼儿学习图形的兴趣。
4、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。
5、引发幼儿学习的兴趣。
活动准备：1、正方形图标，记录用的大张白纸、彩色笔。
2、大方巾、大小不同的彩色几何图形片，亲子调查单“我家的'正方形”，数量供幼儿每人一份。
活动过程：1、认识正方形。
出示正方形图标，引导幼儿正确地说出正方形的名称。
请幼儿说说什么东西是正方形的，教师将幼儿的答案记录在白纸上。
2、游戏：“给大方巾找朋友”。
玩法：教师将大方巾铺在桌上，向幼儿展示各种色彩、大小的几何图形片，请幼儿把各种正方形都放到大方巾上面，鼓励幼儿边做边说：“大方巾我给你找到了正方形的朋友。
”3、找班上的正方形。
引导幼儿在活动室里找找，还有哪些东西也是正方形。
4、激发回家找正方形的兴趣。
向幼儿介绍亲子调查单“我家的正方形”，请幼儿和爸爸、妈妈一起找一找、画一画、记一记，家里有哪些东西是正方形的，第二天带到班上与大家分享。
活动建议：利用户外活动散步时间继续在园内寻找正方形的物体，巩固对正方形的认识。
活动评价：能指认正方形的物品。
[附）亲子调查单：我家的正方形小朋友家长：您好！请您和孩子一起找一找家中哪里有正方形，找到了把它记录在纸的空白处（或让孩子画下来），与小朋友们共同分享。
活动反思：运用游戏的形式开展数学活动，符合小班的年龄特点，在整个活动中幼儿始终沉浸在游戏的欢乐中，兴趣很高。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇二」活动目标：1、引导幼儿从发现自己到认识自己从而初步了解自己的性别。
2、鼓励幼儿在集体面前大胆讲述。
3、激发幼儿乐意参加集体游戏的积极情感。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的`多样性及特征。
活动准备：1、选择有一面大镜子的教室内进行，并在教室内构建一个“化妆间”；2、幼儿人手一面小镜子和一个玩具娃娃；3、设计好一段关于认识自己的动画短片；4、知识准备：幼儿已认识五官。
活动过程：1、导入――看动画短片，引导幼儿发现自己。
动画短片内容为：一个小娃娃很开心地边吹泡泡糖边走路，碰到了好几个小动物，大家都劝他走路当心点，可他就是不听，结果头上撞了个大大的包。
他又疼又急，哇哇地哭着跑回家，镜子说：“别哭！别哭，好孩子以后要爱惜自己！”娃娃问：“自己是谁呀？”镜子说；“自己嘛，请你对我照一照，就会看到了。
”听了这话，娃娃真的对着镜子照了起来。
2、集体活动——玩照镜子游戏，引导幼儿认识自己。
（1）幼儿在室内寻找镜子，找到后拿着镜子照照，并说出自己的名字，向教师介绍自己。
（2）玩“自己的五官在哪里”的游戏，说一说五官的名称，并指出五官的位置。
（3）请幼儿讲讲自己跟别人有什么不一样。
如头发的长短、衣服的颜色3、操作练习，使幼儿知道自己的性别，并学会区分男孩与女孩。
（1）“交朋友”游戏：幼儿在集体面前说出自己的性别后，找一个玩具娃娃做朋友，并把他带回“家”。
（2）送“朋友”参加化妆舞会：请幼儿将自己的“朋友”按性别的不同送到“化妆间”里。
区域设置和日常活动组织：1、在晨检表、评比栏、毛巾架等上为幼儿贴上照片，让幼儿加深对自己的认识；2、在一些音乐、体育等活动中，适当加入一些分男、女的角色表演、演唱、游戏等形式；3、在幼儿入厕时，强化幼儿对性别的认识。
与家长沟通计划：1、给孩子看看他们小时候的照片，向孩子讲述小时候发生在他们身上的故事；2、在今后的活动中，多给孩子照些照片；利用休息时间和孩子一起记他们的成长日记。
活动反思：少一半的幼儿对教师的提问能积极反应，大部分幼儿比较被动，需要鼓励和再次引导。
大多数幼儿能简单自我介绍，在游戏互动环节里，幼儿都能参与活动，在旦表述时语句单一，缺完整、连贯说话的表达能力。
所以，有勇气在同伴面前大声说话、用比较完整的句子表述还需要在不同的领域教学中渗透能力培养，多给幼儿表达的机会。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇三」一、活动目标：1.让幼儿初步认识马兰头的特征及作用，培养幼儿热爱生活，热爱大自然的情感。
2.让幼儿初步学会拣干净马兰和拌马兰的技能，从小培养幼儿爱劳动的好习惯。
二、活动准备：马兰头、调味品、一盘凉拌马兰头、剪刀三、活动过程：1.请幼儿品尝拌马兰头，引出主题。
老师今天给小朋友带来了一盘菜，请大家品尝，然后猜一猜这是什么菜？2.认识马兰头（1）认识马兰头的特征及作用。
刚才小朋友告诉我吃的是马兰头，是我们建山特有的野菜之一。
谁能说说春天的`马兰头是什么样的？（引导幼儿说出马兰的外型特征，教师把幼儿的回答作简单的小结。
）那马兰头在什么地方有呢？（引导幼儿说出马兰是一种野菜，不需要种植，田野里到处都有，它的生命力很强。
）马兰头有什么用呢？（引导幼儿说出马兰头的实用性和药用性，幼儿回答教师小结）（2）学习拣马兰头马兰头是一种野菜，田野中还有许多野菜。
老师今天给小朋友带来了几种野菜。
请小朋友在这些野菜中找到马兰头，把它拣干净，拣的时候注意：要先找对马兰头，然后左手拿住马兰头，右手拿住剪刀，把马兰头的根和黄叶去掉。
拣干净的放到筐里。
（幼儿动手拣，老师指导）（3）学做拌马兰头。
（事先准备好调味品和小碗）我们拣了很多的马兰头，现在我们来作一盘凉拌马兰头吧！老师负责把马兰头焯过水切好，小朋友负责拌马兰头，拌好了请大家品尝，好吗！3.结束部分我们今天认识了春天的马兰头，还自己动手做了一道凉拌马兰头，下面请小朋友一起品尝自己做凉拌马兰，好吗？活动反思：幼儿在认识马兰头、捡马兰头、品马兰头的过程中，对马兰头留下了深刻的记忆，对家乡的热爱又加深了一层。
我觉得开展这样的活动非常有意义，幼儿在参与活动的过程中，不仅认识了马兰头，还学会了怎样捡菜，对做凉拌菜的制作方法也有了一定的了解。
在以后的教学活动中，要经常开展一些接近幼儿生活，又具有浓郁地方特色的实践活动。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇四」活动目标：1、通过数数、认数、看看、玩玩、说说、贴贴、摆摆等形式，感知3以内的数量，发展幼儿思维能力。
2、让幼儿知道2添上1是3，学会手口一致的正确点数，3个物体并说出总数。
3、创设游戏情境，激发幼儿对数学活动的兴趣。
活动准备：教具、学具准备：画有3个茄子的`课件图，3个苹果图等。
学生准备：3支铅笔，3个圆形个粉笔。
教学方法：带读引导游戏教学教程：一、复习1）从1数到2。
2）1、2的组成。
二、新课1、数数量是3的物体。
（1）出示3个茄子课件图，引导学生认真观察图。
提问：“这幅图画的是什么”？小狗。
数一数，一共有几只？让幼儿说出数量。
添上一只，一起数数一共几只。
学生回答后，师说：2只添上1只是3只。
2添上1是3，这是茄子个数3。
带领幼儿读。
可以用数字“ 3”来表示。
今天，我们就来学习“ 3” 。
板书：“ 3” 。
领读数字3。
说明：“3”字像耳朵会听话，两笔写成，第一笔写半圆，第二笔半圆。
（2）拿出3个苹果演示数数。
教师提问：出示苹果，“这是几个”？先一个一个数，再总体问多少？（3）出示茄子，让幼儿上台数出3茄子。
（4）出示小朋友，让幼儿上台数出3小朋友。
（5）说出生活中有哪些数量是3的物体？启发幼儿说出：三个橙子，三个文具盒，三个橡皮）三、教学3的组成。
（1）学生拿出3个苹果，把它摆成两堆。
教师巡视。
（2）让学生说不同的摆法（3）引导学生归纳整理，着重说明2和1组成3，1和2也组成3，实际是把两堆小棒，换了位置。
所以看到2和1组成3，就能想到1和2组成3。
师生活动：请3个小朋友上台练习（3）练习3的组成。
a、齐说3的组成。
（2和1组成3，1和2组成3。
）b、教师提问：“2和1组成3，你还能想到什么？”板书：3的分成。
四、师生互动游戏：1、请小朋友伸出手，数数自己的小凳的有几条腿？2、数数教室墙上的标语“好好学习”是几个字？3、用手拍桌子3下。
4、找朋友，在贴好的数卡下面摆学具。
（出示课件）。
5、小结：一只小羊四条腿，小猫小狗四条腿，都可以用4来表示它们的数量。
五、指导书写。
1、讲书写3的方法2、你有什么好办法记住3，交流后小结。
3、交流。
4、幼儿练习写。
六、活动拓展练习，编游戏巩固对3的认识。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇五」教学内容：认识平面图形教学目标：1、知识与技能。
认识长方形、正方形、三角形和圆，知道这些常见图形的名称，并能识别这些图形，初步了解这些图形在日常生活中的应用。
2、过程与方法。
在多种形式的学习活动中，培养学生初步的空间观念，以及多种解决问题方法的意识和能力。
3、情感态度与价值观。
在小组合作开放型的学习环境中培养学生自主探究、合作交流、敢于创新的意识。
教学重点：从物体表面抽象出平面图形。
?教学难点：建立平面图形的观念教学过程：一、设置情境、导入新课1. 复习立体图形。
2. 启发学生动手操作，用学具摞出体。
二、以旧引新、导入新课1. 放手让学生独立学习、观察书上第三、四幅例图，并仿照图用正方体、三棱柱体学具在纸上描出正方形、三角形。
问：（1）你刚才从书上第三、四幅图中学到了什么？你是怎么做的？（2）摸一摸描在纸上的正方形、三角形，感觉怎样？小组讨论：体与面的区别。
2. 师：今天我们认识了哪几个新朋友？（根据学生回答，在图形下板书名称）这就是我们今天要认识的图形（板书课题），这四个图形都是平面图形。
三、多层练习、巩固提高1. 想象印证电脑演示：由体引出四个图形，让学生说出图形的名称。
2. 说一说生活中在哪些物体的表面上有这几种图形？请你们去找一找，摸一摸。
（让学生分小组离开位置进行活动，再选代表汇报）3. 小组学习、引导探索四人小组共同合作、讨论，用小棒摆出几个图形。
讲一讲自己的发现、疑惑，再进行全班交流。
4. 分类：新老朋友欢聚一堂，你们能根据它们的特点，为它们分一分小组吗？（小组交流讨论，找出多种多样的分类方法）指明回答分类方法及理由。
5. 发明设计（1）请小小设计师们利用长方形、正方形、三角形和圆的组合，设计出一幅美丽的作品（电脑演示：情景激发）。
（2）评选比赛（四人小组互评，选出小组优秀作品进行展示）。
四、全课总结，回归生活今天我们学的这些图形在我们的生活中到处可见，请小朋友课后留心观察一下，把它记下来，然后与家人一起交流一下。
幼儿园小班数学公开课教案活动《认识正方形》含反思「篇六」设计意图：小班幼儿渴望和爸妈在一起，喜爱爸妈的温暖怀抱，对家的依恋通过学习《五指歌》认识了自己的小手，知道手指的名称，把五个手指当做家庭成员他们互相团结，互相帮助，能干好多好多的事情，根据小班年龄特点。
所以，设计了这次活动《认识小手》，引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指，了解手的作用。