小学三年级语文《我们的民族小学》原文及教案
小学三年级语文《我们的民族小学》原文及教案
小学三年级语文《我们的民族小学》原文及教案原文我们的民族小学堂里，挂着一幅幅美丽的画，它们是我们自己画的。
其中不少是描绘我们民族歌舞、建筑风格、民间手工艺品等的，显然是用民族文化来装点祖国母亲的课堂。
我们的课桌上，还藏着一件神奇的宝物──伟大的笔。
我们愉快地拿着笔，学习写字，一笔一画，表达着我们的思想感情。
有时候，还会在操场上坐在长条石凳上，凝神练习写字。
我们的小学，不仅学习文化知识，还学习东西方的武术、跆拳道等体育活动，使我们的体魄更加健壮。
在我们小学的墙上，挂着一块块颜色鲜艳、形状各异的牌匾，上面写着诸如：“天天向上、勤奋刻苦、真诚待人”等激励我们向上进取的口号。
在这片美丽的大地上，有了我们这样的小学生，祖国的未来一定更加美丽辉煌。
教案教学目标1.通过朗读、翻译和表演等形式，增强学生对课文中的文化知识的理解和记忆。
2.培养学生的语言表达能力，提高学习积极性和主动性。
教学内容小学三年级语文课本《我们的民族小学》教学重难点1.文化知识的理解和记忆2.翻译句子教学方法朗读、翻译和表演相结合教学过程第一步：导入通过给学生展示一些民族文化相关的图片和物件，引导学生谈论民族文化的重要性，进而引出本课的主题。
第二步：朗读课文让学生大声读课文，注意正确的语音语调，让学生熟悉课文的内容和结构。
第三步：翻译课文老师逐句读出课文，让学生逐句翻译。
老师可以对翻译不准确的地方进行纠正，并向学生解释一些生字生词的意思。
第四步：表演课文将课文分成若干小段，让学生分组进行表演。
通过表演，学生们可以更加深入地理解课文内容，并且提高了学生的语言表达能力。
第五步：小结老师总结课堂内容，强调本课主要是通过朗读、翻译和表演等方式，加深学生对民族文化方面的理解和记忆。
还可以提醒学生，在以后的学习和生活中，要不断了解和传承民族文化，让我们民族的瑰宝得到更好的传承和发扬。
教学反思通过本节课的教学，使学生深入了解了自己所在学校的特色，同时也增强了对民族文化的认识和了解。
三年级语文《我们的民族小学》电子教案
三年级语文《我们的民族小学》电子教案第一章：教学目标1.1 知识与技能了解我们的民族小学的基本情况，认识各民族的特点。
1.2 过程与方法通过阅读课文，培养学生的朗读能力和理解能力。
1.3 情感态度与价值观培养学生对民族文化的尊重和热爱，增强民族团结意识。
第二章：教学内容2.1 课文简介《我们的民族小学》是一篇描绘我国各民族小学生活的文章，通过介绍各民族的特点，展现了我国小学的多元文化特色。
2.2 教学重点掌握课文中的关键词语和句子，了解各民族的特点。
2.3 教学难点理解课文中描述的民族文化，培养学生对民族团结的认识。
第三章：教学方法3.1 自主学习让学生在课前预习课文，了解各民族的基本情况。
3.2 合作学习分组讨论，让学生分享自己了解的民族文化，增进彼此的了解。
3.3 启发式教学教师通过提问、引导，激发学生的思考，培养学生的理解能力。
第四章：教学步骤4.1 导入新课介绍我国各民族的特点，引导学生进入学习状态。
4.2 朗读课文让学生朗读课文，感受民族小学的多元文化氛围。
4.3 学习生字词讲解课文中的生字词，让学生掌握并运用。
4.4 理解课文提问讨论，让学生分享自己对课文内容的理解。
4.5 小结拓展让学生谈谈自己对民族文化的认识，培养民族团结意识。
第五章：课后作业5.1 抄写生字词巩固所学生字词，提高学生的写字能力。
5.2 家庭作业让学生向家长介绍所学内容，增进家庭成员对民族文化的了解。
5.3 拓展作业调查了解自己所在地区的民族文化，下节课分享。
第六章：教学评估6.1 课堂问答检查学生对课文内容的理解，各民族特点的掌握情况。
6.2 作业检查评估学生生字词抄写情况和家庭作业完成情况。
6.3 课后访谈与学生家长交流，了解学生对民族文化了解的情况。
第七章：教学反思7.1 课程总结总结本节课的教学效果，学生对课文内容的理解程度。
7.2 教学调整根据学生掌握情况，调整后续教学内容和方法。
7.3 改进措施针对教学过程中出现的问题，提出改进方法和策略。
三年级上册语文第一课教案(6篇)
三年级上册语文第一课教案（6篇）三年级语文上册第一课《我们的民族小学》教案篇一教学目标1、会认5个生字，会写12个生字，正确读写19个词语。
2、边默读边思考，体会文中一些语句蕴含的情感，并抄写文中描写窗外安静的句子。
3、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
4、了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学重点会认5个生字，会写12个生字了解民族小学学生的幸福生活，感受各民族间的和谐美好。
教学难点体会语句中蕴含的思想感情教学过程１、出示词语“民族”，认识吗？读一读。
师：我们的国家是一个多民族的大家庭，有５６个民族，你知道哪些民族？２、在我国西南边疆地区，有许多少数民族在一起，共同生活，和睦相处：不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
今天就让我们一起走进──“我们的民族小学”。
３、出示课题，齐读。
４、读了课题，你想知道什么？（民族小学在哪儿？这个学校里有哪些民族的小学生？民族小学和我们的学校有什么不一样的地方呢？）５、请同学们带着这些疑问自读课文，把课文读正确，难读的词句多读几遍。
６、指名分段读课文，其他同学仔细听，他们生字词读准确没有。
７、再读课文，边读边圈出生字词，把刚才小朋友没读准确的地方多读几遍。
８、分成四个大组分段读课文。
９、幻灯片出示带拼音的词语，同学们把课文读正确了，你们看：这就是课文里的生词，你还认识他吗？自由读，齐读。
去掉拼音再读词语，同桌读，请小老师教读，乱序齐读。
10、幻灯片出示生字，词语咱们读得很好，离开词语，这些生字你认识吗？11、你在哪些地方见过这些字？小结评价：12、你是怎么记住它的？13、同学们都选择了自己喜欢的方法来记字，这１２个字也是要求我们会写的字，这些字在田字格里怎样摆放才会美观、漂亮，自己仔细观察１分钟再说一说。
14、在这１２个生字中，你认为哪几个字最难写最复杂，提出来。
（师指导范写“戴、舞”）15、现在就请同学们拿出钢笔，在作业纸上把“戴、舞”各写一个。
三年级语文上册我们的民族小学教案
一、教案名称：三年级语文上册《我们的民族小学》教案二、教材分析：《我们的民族小学》这篇课文描绘了一所民族小学的美丽景象，通过讲述孩子们在校园里的学习和生活，展现了我国各民族儿童的团结友爱、活泼快乐的精神风貌。
这篇课文旨在让学生了解我国各民族的文化特色，增强民族自豪感，培养学生的爱国情怀。
三、教学目标：1. 知识与技能：能够正确、流利、有感情地朗读课文；学会本课的生字词，会用“边疆、民族、穿戴、尤其”等词语造句。
2. 过程与方法：通过自主学习、合作交流的方式，了解课文描绘的民族小学景色，体会课文的情感。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱祖国、热爱各民族的感情，增强民族团结意识。
四、教学重点：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。
2. 学会本课的生字词，会用“边疆、民族、穿戴、尤其”等词语造句。
五、教学难点：1. 理解课文中所描绘的民族小学景色，体会课文的情感。
2. 培养学生热爱祖国、热爱各民族的感情，增强民族团结意识。
六、教学过程：1. 导入新课：引导学生回忆起上一节课的内容，激发学生对民族小学的兴趣。
2. 自主学习：让学生默读课文，注意生字词的读音和词义。
3. 合作交流：分组讨论，让学生分享自己找到的民族小学景色和特点。
4. 精讲点拨：教师讲解课文中的难点内容，如民族穿戴、校园景色等。
5. 朗读练习：组织学生朗读课文，注意语气、表情和情感的传达。
七、课堂练习：1. 抄写生字词，巩固记忆。
2. 用“边疆、民族、穿戴、尤其”等词语造句。
3. 发挥想象，描绘自己心中的民族小学景色。
八、课后作业：1. 熟读课文，加深对课文内容的理解。
2. 收集有关民族小学的资料，了解其他民族的校园文化。
3. 写一篇关于自己校园的作文，体现民族团结精神。
九、教学评价：1. 课堂表现：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和学习态度。
2. 课堂练习：检查学生抄写生字词的正确率和造句的通顺程度。
3. 课后作业：评价学生的作文质量，关注他们对民族团结的认识和表达。
三年级语文《我们的民族小学》电子教案
三年级语文《我们的民族小学》电子教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确认读和理解文中生字词。
（2）能够流利地朗读课文，理解课文大意。
2. 过程与方法：（1）通过图片、实物等引导学生了解不同民族的特色。
（2）运用分组讨论、汇报等方式，培养学生的合作与交流能力。
3. 情感态度与价值观：（1）培养学生热爱祖国、热爱民族的情感。
（2）培养学生尊重、理解不同民族文化的态度。
二、教学重点1. 生字词的正确认读和理解。
2. 课文的流利朗读和理解。
三、教学难点1. 文中生字词在具体语境中的运用。
2. 对课文内容的理解和情感的把握。
四、教学准备1. 图片、实物等教学资源。
2. 教学课件或黑板。
3. 学生分组讨论的准备。
五、教学过程1. 导入新课（1）利用图片、实物等展示不同民族的特色，引导学生关注。
（2）邀请学生分享他们对不同民族的了解和认识。
2. 学习课文（1）学生自读课文，注意生字词的认读。
（2）教师讲解生字词，引导学生理解其在文中的含义。
（3）学生齐读课文，理解课文大意。
3. 分组讨论（1）学生分组讨论课文中的内容，分享彼此的看法。
（2）各组汇报讨论成果，教师点评并总结。
4. 情感教育（1）引导学生谈谈对文中描述的民族小学的感受。
（2）学生分享自己对不同民族文化的理解和尊重。
5. 课堂小结教师总结本节课的学习内容，强调生字词的认读和课文的理解。
6. 作业布置（1）学生回家后向家长介绍课文内容。
（2）抄写文中生字词，加强记忆。
六、教学反思在本节课结束后，教师应进行教学反思，分析教学过程中的优点和不足，以便在今后的教学中进行改进。
七、教学评价1. 学生对本节课生字词的掌握情况。
2. 学生对课文内容的理解和朗读能力。
3. 学生在分组讨论中的参与度和合作意识。
八、课后拓展1. 学生可以利用课余时间了解其他民族的文化特色，进行相关的写作或绘画创作。
2. 家长可鼓励学生参加各类民族文化活动，增进对不同民族的认识和尊重。
2023三年级我们的民族小学教案参考(5篇)
2023三年级我们的民族小学教案参考（5篇）2023三年级我们的民族小学教案参考（5篇）我们的民族小学现收录在人教部编版三年级上册语文教材，为第1课的课文，并由梓君参与录音。
下面是小编为大家整理的2023三年级我们的民族小学教案参考，仅供参考，喜欢可以收藏与分享哟!2023三年级我们的民族小学教案篇1第一课时学习目标1.认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3.背诵自己喜欢的部分课文教学重难点：读出对这所民族小学的喜爱之情。
教学过程：举行“民族风情”展示会1.我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2.视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
3.评选最佳学生，颁发小奖品。
揭示课题，范读课文。
1.在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和睦相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下2.板书课题：我们的民族小学。
3.教师配乐范读。
选择具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
自学生字新词，试读课文。
1.这所民族小学美不美大家肯定想亲自去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2.学生试读。
3.指名分自然段朗读。
教师相机出示每小节中带生字的新词，正音、巩固。
学生感到陌生的词语也该提示。
第一自然段：坪坝(bà)绒球花傣(dǎi)族景颇(pō)族阿昌(chāng)族德昂(áng)族绚丽多彩第三自然段：蝴蝶孔雀舞摔跤(jiāo)山狸第四自然段：凤尾竹摇晃(huàng)分组朗读，组间比赛1.分小组朗读，每组读一自然段，各组练习。
小学语文第五册我们的民族小学教案
小学语文第五册《我们的民族小学》教案一、教学目标1.知识与技能：1.1能够正确、流利、有感情地朗读课文。
1.2学会本课的生字，会用“愉快”等词语造句。
1.3理解课文内容，体会作者对民族小学的热爱之情。
2.过程与方法：2.1通过观察图片，激发学习兴趣，培养观察、想象能力。
2.2通过讨论、交流，提高学生的合作意识。
3.情感态度与价值观：3.1培养学生热爱学校、热爱生活的情感。
3.2激发学生民族团结的意识。
二、教学重点、难点重点：朗读课文，理解课文内容，体会作者的情感。
难点：理解课文中的比喻句，培养学生的想象力。
三、教学过程1.导入新课（1）教师出示课文图片，引导学生观察并提问：你们看到了什么？这是什么地方？2.朗读课文（1）学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
（2）教师选取几名学生朗读，指导学生朗读技巧。
（3）全班齐读，感受课文的美。
3.学习生字词（1）学生自学生字词，读准字音，认清字形。
（2）教师选取重点生字词，进行讲解。
（3）学生用生字词造句，巩固记忆。
4.理解课文内容（1）学生讲述课文的主要内容。
（2）教师提问，引导学生深入理解课文内容。
4.1课文中的民族小学有哪些特点？4.2作者为什么喜欢这所民族小学？（3）学生分组讨论，分享自己的看法。
5.体会作者情感（1）教师引导学生回顾课文，体会作者对民族小学的热爱之情。
（2）学生用自己的语言表达对民族小学的喜爱。
6.拓展延伸（1）教师出示其他民族小学的图片，引导学生观察、比较。
（2）学生分享自己了解到的民族小学的特色。
（2）学生发表自己对民族小学的认识和感悟。
四、作业布置1.抄写生字词，巩固记忆。
2.用“愉快”等词语造句，练习语言表达能力。
3.家长签字确认，监督孩子完成作业。
五、课后反思重难点补充：教学过程：1.导入新课教师：同学们，你们知道我们国家有多少个民族吗？学生：五十六个民族。
教师：对，我们国家是一个多民族的国家。
你们有没有去过民族小学呢？学生：没有。
人教版三年级上册语文教案《我们的民族小学》
人教版三年级上册语文教案《我们的民族小学》一、教学目标1.帮助学生掌握课文生字、生词，理解课文内容。
2.培养学生的阅读能力，提高对课文的理解和感悟能力。
3.增强学生对民族小学的热爱和赞美之情，培养学生的民族自豪感。
二、教学重点和难点1.教学重点：掌握课文生字、生词，理解课文内容，体会民族小学的美丽和民族团结的精神。
2.教学难点：理解课文中一些难懂的词语和句子，培养学生的阅读能力和感悟能力。
三、教学过程1.导入：介绍民族小学的概念，引导学生想象民族小学是什么样的学校，激发学生的兴趣和好奇心。
2.呈现：详细讲解课文内容，包括民族小学的特点、学生的生活、学校的氛围等方面，帮助学生理解课文，掌握生字、生词。
3.练习：组织学生进行课堂练习，如阅读理解、词语填空等，以巩固课文内容，提高学生的阅读能力和语言表达能力。
4.拓展：介绍一些有关民族小学的知识和故事，引导学生深入了解民族小学的历史和文化，增强学生对民族小学的热爱和自豪感。
5.总结：回顾课文内容，再次强调教学重点和难点，总结学生的学习成果，鼓励学生继续努力。
四、教学方法和手段1.利用多媒体教学辅助手段，如图片、视频等，帮助学生更加直观地了解民族小学的文化和氛围。
2.通过小组讨论的形式，引导学生相互交流、合作，增强学生的团队协作能力和自主探究能力。
3.采用游戏化的教学方法，将知识点融入游戏中，让学生在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。
五、课堂练习、作业与评价方式1.课堂练习：通过阅读理解题、词语填空等形式，让学生当堂练习所学知识，巩固教学效果。
2.作业布置：给学生安排一些课后的阅读和写作任务，让他们通过自主阅读和写作来加深对课文的理解和对知识的掌握。
3.评价方式：对学生的课堂表现和作业进行综合评价，可以采用教师评价、学生互评等方式，以全面了解学生的学习情况和效果。
六、辅助教学资源与工具1.制作精美的PPT课件，包括课文内容、生字词、拓展知识和课堂互动等内容，以帮助学生更好地理解和掌握知识。
人教版小学语文《我们的民族小学》课文原文及赏析
人教版小学语文课《我们的民族小学》课文原文及赏
析
《我们的民族小学》课文原文：
我们的民族小学坐落在大山的怀抱里。
早晨，金色的阳光照耀着学校，同学们穿着各民族的服装，从四面八方走来。
校园里飘扬着鲜艳的五星红旗。
上课了，同学们在教室里认真听讲，书声琅琅。
下课了，大家在操场上快乐地玩耍，有的跳绳，有的踢毽子，还有的在玩捉迷藏。
这就是我们的民族小学，一所充满活力和欢乐的小学。
我们的老师来自不同的民族，他们用各种语言教我们知识和做人的道理。
我们在这里学习、成长，感受着各民族的团结和友爱。
赏析：
这篇课文以生动的语言描绘了我国少数民族地区的一所小学，展现了学校的环境、学生的学习生活以及教师的教学风貌。
首先，课文通过描述学校的地理位置和早晨的景象，营造出一种宁静而美丽的氛围，体现了大自然与人类生活的和谐共处。
同时，同学们穿着各民族的服装，象征着多元文化的交融和尊重。
其次，课文详细描绘了学生们上课和下课的情景，展现了他们的学习热情和活泼天性。
这种生动的描绘使得读者能够身临其境地感受到学校的生活气息和孩子们的快乐。
最后，课文强调了教师的多元化和他们对学生的教育影响。
教师们来自不同的民族，使用各种语言进行教学，这不仅丰富了学生们的知识视野，也让他们从小就感受到了各民族之间的团结和友爱。
总的来说，《我们的民族小学》这篇课文以细腻的笔触和真挚的情感，展现了我国少数民族地区的教育风貌和多元文化的魅力，同时也传达了对民族团结和友爱的赞美和期待。
人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民族小学》原文及教案
人教版：小学三年级上册语文第1课《我们的民族小学》原文及教案“当，当当！当，当当！”大青树上的钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听！这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热闹。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树粗壮的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇晃。
1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿戴、打扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，读出对这所民族小学的喜爱之情。
3、背诵自己喜欢的部分，抄写描写窗外安静情景的句子。
4、了解民族小学学生幸福的学习生活，体会课文表达的自豪和赞美之情，并受到民族团结的教育。
教学重点、难点1、正确、流利、有感情地朗读课文。
背诵自己喜欢的部分。
2、抄写描写窗外安静的句子，初步体会这些句子的含义。
教学准备1、课前发动学生搜集有关我国少数民族服饰和风情的图片、文字资料。
2、具有云贵地区少数民族特色的音乐磁带或CD碟片。
3、词语卡片。
课时安排2课时第一课时课时目标1、举行“民族风情”展示会，锻炼学生搜集信息、交流信息的能力。
2、自学生字词，试读课文。
3、指导书写生字新词。
教学流程一、举行“民族风情”展示会1、师谈话导入。
轻声播放音乐《爱我中华》，师：我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的的民族有不同的服饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展示会，请你展示自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情况。
学生展示介绍，教师提示学生着重介绍少数民族的服饰特征、生活习俗。
2、教师补充资料。
视学生介绍情况，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中涉及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情况。
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小学三年级语文《我们的民族小学》原文及教
案
传统教学以课堂为中心，书本为中心、教师为中心，教学上的许多决策都凭教师个人的体会和意向作出教学，但运用这门技能的教师毕竟有限，而且教学艺术很难传授。
下面作者给大家带来关于小学三年级语文《我们的民族小学》原文及教案，期望会对大家的工作与学习有所帮助。
小学三年级语文《我们的民族小学》原文
清晨，从山坡上，从坪坝里，从一条条开着绒球花和太阳花的小路上，走来了许多小学生，有傣族的，有景颇族的，有阿昌族和德昂族的，还有汉族的。
大家穿着不同，语言不同，来到学校，都成了好朋友。
那明艳的民族服装，把学校装扮得更加绚丽多彩。
同学们向在校园里欢唱的小鸟打招呼，向敬爱的老师问好，向高高飘扬的国旗敬礼。
“当，铛铛!当，铛铛!”大青树上钟声敲响了。
上课了，不同民族的小学生，在同一间教室里学习。
大家一起读课文，那声音真好听!这时候，窗外十分安静，树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶停在花朵上，好像都在听同学们读课文。
最有趣的是跑来了几只猴子。
这些山林里的朋友是那样好奇地听着同学们读课文。
下课了，大家在大青树下跳孔雀舞、摔跤、做游戏，招引来许多小鸟，连松鼠、山狸也赶来看热烈。
这就是我们的民族小学，一所边疆的民族小学。
古老的铜钟，挂在大青树细小的枝干上。
凤尾竹的影子，在洁白的粉墙上摇动……
小学三年级语文《我们的民族小学》教案
教学目标
1、认识“坝、傣”等5个生字。
会写“坪、坝”等12个字。
能正确读写“坪坝、穿着、装扮”等19个词语。
2、正确、流利、有感情地朗诵课文，读出对这所民族小学的爱好之情。
3、背诵自己爱好的部分课文，抄写描写窗外安静情形的句子。
教学重难点:引导学生通过对课文的整体掌控和对重点词句的知道，了解我国各民族儿童的友爱团结及他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪歌颂之情;体会描写窗外的安静和小动物凑热烈的句子表达的成效。
教学进程
一、举行“民族风情”展现会。
1、我国是一个多民族的大家庭。
五十六个民族，五十六朵花。
不同的民族有不同的衣饰，更有不同的风俗。
下面我们举行一个“少数民族风情”展现会，请你展现自己找到的有关图片，介绍自己了解的少数民族的情形。
2、视学生介绍情形，教师利用课后资料袋中的图片，补充介绍课文中触及的傣族、景颇族、阿昌族、德昂族等少数民族的情形。
二、揭示课题，范读课文。
1、在我国西南边疆地区，有好多民族聚居在一起，共同生活，和谐相处。
不同民族的孩子们也在一所学校共同学习。
就有这样的一所民族小学，大家愿意不愿意去参观一下?
2、板书课题：我们的民族小学。
3、教师配乐范读。
挑选具有云贵民族风情的乐曲，如《小河淌水》、《蝴蝶泉边》、《有一个美丽的地方》等配乐。
三、自学生字新词，试读课文。
1、这所民族小学美不美?大家肯定想亲身去走一趟，转一圈。
请你自己试着读课文，遇到不认识的生字根据注音拼读一下，读不通顺的地方反复多读几遍。
2、学生试读。
3、指名分自然段朗诵。
四、巩固字、词，指导写词。
1、指名读生字，新词。
2、指导书写课后田字格中的字。
侧重分析指导“戴、蝴、蝶、雀、舞”字的书写：“戴”，半包围结构，右上包左下，注意各部分位置，相互要结合紧凑;“蝴”左中右结构，相互要靠近些;“蝶”字要注意右旁的构成;“雀”字“小”字下边的撇(丿)要长些;“舞”字中间四竖要写短小、靠拢些，第三横要长些，全部字第十三画是撇折。
3、抄写词语表中列出的本课的词语。
五、自读感悟。
请同学们轻声读第一自然段，边读边根据下列提示展开想象，读后交换描写：清晨，同学们来上学了，我好象看到了这样的情形!学生读后交换描写。
2、指导朗诵：清晨的校园多美啊，你爱好这时的校园吗?那么就把你的爱好的情感用你的朗诵来表达出来吧。
学生自读自练，指名交换。
六、读读说说演演，学习第二、三自然段。
1、你爱好这所民族小学吗?
分组讨论交换，引导学生说出爱好的理由，如：上课时民族小学的学生读课文非常好听，下课时他们纵情嬉戏，非常快乐等等。
2、这读书的声音究竟有多好听啊?找出课文中的句子说一说。
引导学生知道“窗外十分安静……”一句，体会正由于同学们读书的声音非常好听，所以树枝不摇了，鸟儿不叫了，蝴蝶不飞了，猴儿也来了。
3、情形表演：几个小朋友分别扮演树枝、鸟儿、蝴蝶、猴子，请“它们”做评委，其他小朋友感情朗诵第二、三自然段，如果读得好的话，“它们”就如课文所示，围拢过来静静地凝听。
4、豪情朗诵：同学们读得可真好，为了鼓励大家，今天老师答应大家一起和民族小学的小朋友一起游戏，你想玩什么?引导学生口述，再朗诵该部分。
七、读读画画，学习第三自然段。
1、同桌互读。
2、联系前面的课文，带着你的感情，放飞你的想象，画画你脑海里的民族小学。
八、复习生字。
1、说说你是怎么记住这些字的，通过已学过的生字帮助巩固新学生字，如提土旁加平还读píng，虫字旁加胡依然读hú。
注意渗透偏旁表义的思想。
2、边用课件演示要求写的十二个字，边指导书写。
3、学生写字，教师相机指导，组织评议。
九、拓展活动。
民族小学的许多学生都很想和大都市的小朋友交个笔友，他们很想知道你们是否爱好他们酷爱的民族小学，也很想了解你们的生活。
请小朋友们给他们写封信，这样他们就可以通过你们获得更多的信息了。
学生写信后在学习园地
里展现。
教师从媒体上寻觅信息，挑选一所边疆小学的学生与本班同学展开“手拉手结对子”活动。
小学三年级语文《我们的民族小学》教学反思
《我们的民族小学》是一篇抒情散文。
在教学时，我让学生了解我们各族儿童的团结友爱和他们幸福的学习生活，体会贯穿全文的自豪、歌颂之情。
这样的情感要让学生自己去领会，自己去感受。
学生是课堂教学的主体，教师是学习的组织者、引导者与合作者。
在教学进程中，我把学习的主动权交给了学生，让学生根据自己的需要去学习，自主讨论，自己感悟，给学生心灵放飞的权益，培养了学生的悟性、灵性。
在第一课时，我就出示了各民族人民的有关图片，让学生仔细视察图片上少数民族人民的特点，孩子们普遍都非常感爱好，特别是对于他们的衣饰，印象更为深入。
与此同时，我让孩子们念念这些少数民族的名称，在认识这些民族的同时，也为随后展开的深入知道课文铺垫了基础。
在学习课文时，课文中并没有写孩子们是怎样上课的，我抓住这一点，让学生用自己的话来说说民族小学的同学们上课时的情形。
孩子们各抒己见，十分积极，有的说：“他们听得目不转睛。
”有的说：“他们积极举手发言，还遭到了老师的夸奖。
”有的说：“他们把课文读得又整齐又动听。
”
这一课中我的教学设计比较符合孩子的年龄特点，能抓住他们的注意力。
但我也觉得自己在课堂上的语言有时还显得有些繁琐。
其实，在教学进程中教师的提问语言、过渡语言、鼓励语言都是非常重要的，需要教师多加锤炼，精心准备。
这样，才能在课堂上调动起每个学生的学习积极性，让他们在课堂上快乐地学习!
小学三年级语文《我们的民族小学》原文及教案到此结束。