常规教学管理的方法和措施
教学常规化管理实施方案
教学常规化管理实施方案教学常规化管理是指在教育教学过程中，建立并完善各种管理制度和规章，规范教学行为，提高教学质量的一种管理方式。
实施教学常规化管理，对于提高教学效率、规范教学秩序、促进教学质量的提升具有重要意义。
为了更好地实施教学常规化管理，我们制定了以下实施方案。
一、建立教学常规化管理制度。
1. 制定教学管理规章制度，明确教师和学生在教学过程中的权利和义务，规范教学行为。
2. 建立教学常规化管理档案，对教学过程中的各项管理工作进行记录和归档，以便日后查阅和总结经验。
3. 设立教学管理委员会，负责制定和完善教学管理制度，监督和检查教学管理工作的落实情况。
二、加强教师队伍建设。
1. 定期开展教师培训，提高教师的教学水平和管理能力，使其更好地适应教学常规化管理的要求。
2. 建立教师考核评价制度，对教师的教学和管理工作进行定期评估，激励优秀教师，提升整体教师队伍素质。
三、加强学生管理。
1. 制定学生行为规范，明确学生在教学过程中应遵守的规定，规范学生行为，营造良好的学习氛围。
2. 加强学生考勤管理，监督学生的学习和生活情况，及时发现和解决学生存在的问题。
四、建立教学常规化管理宣传教育制度。
1. 加强对教学常规化管理政策的宣传，使全体师生充分了解并积极配合教学常规化管理工作。
2. 组织教学常规化管理经验交流会，分享成功的管理经验，促进教学管理工作的不断改进和提高。
五、完善教学常规化管理监督检查机制。
1. 建立教学常规化管理督导组，负责对教学管理工作进行定期检查和评估，及时发现问题并提出改进意见。
2. 加强教学常规化管理工作的督促和督查，确保教学管理工作的全面落实和有效运行。
六、加强教学常规化管理成果的总结和推广。
1. 定期对教学常规化管理工作进行总结，总结成功经验，发现问题并提出改进措施。
2. 积极推广教学常规化管理的先进经验，帮助其他学校和教育机构更好地开展教学常规化管理工作。
通过以上实施方案的落实，我们将能够更好地规范教学行为，提高教学效率，促进教学质量的提升，为学校的教育教学工作注入新的活力和动力。
教学常规管理制度及办法
教学常规管理制度及办法一、教学常规管理的重要性二、教学常规管理的原则1.科学性原则。
教学常规管理要科学合理，根据教学实际情况制定，并随着实践的发展进行调整和完善。
2.公正性原则。
教学常规管理要公正公平，对所有学生和教师一视同仁，不偏袒个别学生或教师。
3.灵活性原则。
教学常规管理要灵活应变，根据实际情况进行适当的调整和变通。
4.有效性原则。
教学常规管理要具有实效性，能够有效地提高教学效果和学生的学习兴趣。
三、教学常规管理的内容1.课堂纪律管理。
建立和培养良好的课堂纪律，包括要求学生按时到课、不旷课、不迟到、注意听讲、尊重教师等。
2.学习素质培养。
培养学生良好的学习习惯和学习态度，包括要求学生按时完成作业、认真备课、积极参与课堂活动等。
3.课堂秩序管理。
管理课堂秩序，保持课堂安静有序，确保教师和学生的教学效果。
4.教学材料管理。
管理教学材料，包括教师教材、学生教材、辅助教材等，确保教学顺利进行。
5.提出问题和解决问题的管理。
促进学生提出问题和解决问题的能力培养，鼓励学生主动思考和探究。
四、教学常规管理的办法1.制定规章制度。
制定适合学校实际情况的教学常规管理制度，并向全体教师和学生宣传和解释。
制度内容应明确、具体、可操作，使教师和学生能够理解和遵守。
2.建立奖惩机制。
建立奖惩机制，对遵守教学常规的学生和教师给予奖励，对违反教学常规的学生和教师进行惩罚。
奖惩要公正合理，既能起到激励作用，同时也要注重教育引导。
3.加强督导检查。
通过不定期的督导检查，了解教师和学生的实际情况，及时发现和解决问题。
督导检查要注重实效，不仅要关注结果，也要关注过程和方法。
4.健全管理机制。
建立健全教学常规管理的组织机构，明确各个岗位的责任和职责。
加强教师队伍建设，提高教师的教学能力和管理水平。
5.理顺师生关系。
加强师生之间的沟通和交流，建立良好的师生关系。
教师要给予学生真心的关爱和支持，学生要尊重教师并遵守教育规则。
6.培养学生自主管理能力。
教育教学常规管理实施方案
教育教学常规管理实施方案一、背景。
教育教学常规管理是学校教育教学工作的基础和保障，是推动学校教育教学改革和发展的重要保障。
在当前教育教学工作中，加强常规管理，提高管理水平，对于保障教育教学质量、促进学校教育教学工作的顺利开展具有重要意义。
二、管理目标。
1. 提高教育教学管理水平，保障教育教学质量；2. 促进学校教育教学工作的有序开展；3. 加强师生管理，营造良好的教育教学环境。
三、管理内容。
1. 完善管理制度，建立健全的管理体系；2. 加强教师队伍建设，提高教师素质；3. 加强学生管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范；4. 加强课程建设，提高教学质量；5. 加强教学评价，促进教师教学水平的提高。
四、管理措施。
1. 完善管理制度，建立健全的管理体系。
（1）建立健全教育教学管理制度，明确各项管理职责和权限；（2）建立教育教学管理工作考核评估机制，促进管理工作的规范化和科学化。
2. 加强教师队伍建设，提高教师素质。
（1）加强教师培训，提高教师教学水平和专业素养；（2）建立健全教师激励机制，激励教师积极参与教育教学管理工作。
3. 加强学生管理，培养学生良好的学习习惯和行为规范。
（1）建立学生奖惩机制，规范学生行为；（2）开展学生心理健康教育，关注学生心理健康问题。
4. 加强课程建设，提高教学质量。
（1）优化课程设置，完善教学内容；（2）加强教材建设，提高教材质量。
5. 加强教学评价，促进教师教学水平的提高。
（1）建立多层次、多维度的教学评价体系；（2）开展教学评课活动，促进教师教学水平的提高。
五、总结。
教育教学常规管理是学校教育教学工作中的重要环节，加强常规管理，提高管理水平，对于保障教育教学质量、促进学校教育教学工作的顺利开展具有重要意义。
希望全体教职员工共同努力，落实好教育教学常规管理实施方案，推动学校教育教学工作取得更大的发展和进步。
学校教学常规管理手段
学校教学常规管理手段
引言
学校教学常规管理是指学校为了有效组织和管理教学活动，提高教学质量，确保学生的研究效果和安全，所采取的一系列措施和手段。
本文将介绍几种常见的学校教学常规管理手段。
1. 课堂管理
1.1 制定课堂规章制度
学校应制定明确的课堂规章制度，包括学生进出课堂的要求、迟到早退的处理方式、上课纪律等内容。
这有助于维护课堂秩序，保证教学活动的顺利进行。
1.2 班级管理
班级是学生研究和成长的重要环境，因此班级管理尤为重要。
学校可以设立班级干部，对班级进行管理与维护，组织各种集体活动，促进学生之间的交流与合作。
2. 学生考勤管理
2.1 考勤制度
学校应建立健全的学生考勤制度，规定学生按时到校和上课的
要求，并制定相应的处罚措施。
这有助于培养学生守时守纪的良好惯。
2.2 监控系统
学校可以安装监控系统，对学生进出校门和教学楼进行监控，
以确保学生的安全和减少校园违规行为的发生。
3. 教师考评管理
3.1 考评指标体系
学校可以制定科学合理的教师考评指标体系，包括教育教学质量、教学态度、教学效果等方面的评价指标。
通过教师考评，激励
教师提高教学水平。
3.2 课堂观摩与交流
学校可以组织教师间的课堂观摩与交流活动，让教师相互研究、借鉴优秀的教学经验，促进教师的专业成长。
结论
通过合理有效的学校教学常规管理手段，可以提高学校教学质量，创造良好的学习氛围，为学生提供优质的教育环境。
学校应根据自身实际情况，结合教学管理的特点，灵活运用适合自己的常规管理手段，以达到有效的管理效果。
常规教学管理细则
常规教学管理细则一、教育教学总体管理1.确定教学目标：根据教学计划和学生特点，明确教育教学目标，并进行每学期的总结和评估。
2.教学计划制定：编制合理的教学计划，包括教学内容、教学方法、教学时长等，并适时进行调整和改进。
3.教师教育培训：组织教师参加各类教育培训，提高专业能力，更新教育教学理念和方法。
4.教学质量评估：建立教学质量评估机制，对教师的教学工作进行评估和反馈，促进教学质量的提升。
二、学生管理1.学生名册管理：建立学生名册档案，记录学生基本信息、学习成绩、考勤情况等，并及时更新和归档。
2.课堂纪律管理：制定严明的课堂纪律要求，教师要对课堂纪律进行监督和管理，确保教学秩序正常进行。
3.学生奖惩制度：建立激励机制和惩罚机制，对学生进行奖励和惩罚，激发学生学习积极性，维护教学秩序。
4.学生评价考核：定期对学生进行评价和考核，根据学生实际表现确定学业水平和学习进展，及时与家长进行沟通。
三、教材使用管理1.教材选用标准：根据课程要求和学生实际情况，选择合适的教材。
要求教师进行教材分析，确保教材内容与教学目标相适应。
2.教材存放管理：建立教材存放制度，确保教材的完好和使用。
定期检查教材数量和质量，及时更新和补充教材。
3.教材使用指导：教师要对教材进行认真研读，掌握教材内容，编制教学大纲和教案，并结合实际情况进行教学实施。
四、课堂教学管理1.教室布置：根据课程内容和教学需要，合理布置教室空间，保持教室整洁和教学环境良好。
2.课程准备：教师要提前准备好教学材料和教学工具，确保教学顺利进行。
在课程开展前，要了解学生的学情和需求，合理安排教学内容和教学进度。
3.课堂互动：教师要注重师生互动，鼓励学生提问和参与教学活动，激发学生的学习兴趣和主动性。
4.教学方法多样化：教师要灵活运用多种教学方法，如讲授、讨论、实验、案例分析等，激发学生的思维和创造力。
5.教学评估和反馈：教师要定期对学生进行教学评估，及时给予学生反馈，指导学生改善学习方法和提高学习效果。
常规教学管理的方法和措施
常规教学管理的方法和措施1.学生管理：-学生座位安排：合理安排学生的座位，以便授课和互动，同时减少学生之间的干扰。
-准时到课：建立学生准时到课的规定，提醒学生对上课时间的重视。
-督促完成作业：通过布置作业并督促学生按时完成，可以培养学生的自觉性和责任感。
2.课堂管理：-授课计划：制定每次课程的详细教学计划，包括学习目标、内容安排和教学方法等，以保证课堂的有序进行。
-制定课堂规则：明确课堂纪律，比如不许吃东西、不许大声喧哗等。
-激发兴趣：采用多种教学方法，如讲解、示范、讨论、小组活动、游戏等，激发学生的学习兴趣和积极性。
3.师生互动：-鼓励提问：鼓励学生在课堂上提问，激发学生的思考和独立性。
-尊重和关心学生：与学生保持良好的师生关系，关心学生的学习和生活情况。
-给予及时反馈：及时对学生的表现给予反馈，包括表扬和指导。
4.管理规范：-教室秩序：要求学生在课堂上保持安静、整洁和有序的环境。
-规范考试制度：制定考试规则，如禁止作弊、不得相互交流等。
-管理考勤和请假：建立学生考勤和请假制度，及时掌握学生的出勤情况。
5.家校合作：-家长会：定期组织家长会，与家长交流学生的学习情况和表现。
6.奖励和惩罚：-奖励措施：建立奖励制度，及时表扬和奖励优秀表现的学生，以激励学生的积极参与和努力学习。
-惩罚措施：对违反纪律和规定的学生，采取适当的惩罚措施，以维护教学秩序。
以上是一些常规教学管理的方法和措施，每个学校和教师可以根据自身情况进行灵活运用和调整。
最重要的是要达到管理的目的，提高教学质量和学生的学习效果。
教学常规管理要求及措施
教学常规管理要求及措施教学常规管理要求及措施1. 引言教学常规管理是指学校、教师对学生在学习过程中的日常纪律要求和管理措施。
良好的教学常规管理有助于提高学生的学习效果，培养学生良好的学习习惯和自律能力。
本文将详细介绍教学常规管理的要求及一些行之有效的管理措施。
2. 教学常规管理要求2.1 准时上课学校和教师应对学生要求准时上课，严禁迟到和早退。
准时上课可以充分利用课堂时间，确保教学进度的顺利进行，同时也培养学生守时的习惯。
2.2 着装整洁学生应注意着装整洁，着装要符合学校的着装规范。
整洁的着装有助于培养学生的形象意识和自我管理能力，同时也为课堂氛围的建立创造了良好的条件。
2.3 讲究卫生教室的卫生是学生学习和生活的重要环境，学生应保持教室的整洁和卫生，并积极参与到卫生保洁工作中。
学校和教师应建立完善的卫生管理制度，指导学生正确使用公共设施并保持环境整洁。
2.4 尊重他人学生应相互尊重，不得随意干扰他人学习。
教师应引导学生树立正确的人际关系观念，培养学生待人礼貌、友好和互助的品质。
2.5 课堂纪律学生应遵守课堂纪律，按时到达教室，坐姿端正，认真听讲，并积极参与课堂讨论和互动。
教师应制定相应的课堂纪律规范，引导学生养成良好的学习习惯。
3. 教学常规管理措施3.1 建立规章制度学校和教师应根据学生的实际情况，制定相应的教学常规管理规章制度，明确要求和惩戒措施。
规章制度应该公布在明显的地方，学生和教师都应了解和遵守。
3.2 培养学生参与意识教师应通过各种方式增加学生参与课堂和学校管理的机会，如班会、课堂讨论、学生代表会议等。
通过学生的参与，提高学生的责任感和管理能力。
3.3 倡导以身作则教师应以身作则，做学生的榜样，严格要求自己遵守教学常规管理要求，并在行动上给予学生正确引导。
教师的言行举止对学生的影响很大，良好的行为习惯和态度能够潜移默化地影响学生。
3.4 进行常规管理教育学校和教师应定期对学生进行常规管理教育，教育学生遵守规章制度和教学常规要求的重要性，并加强学生的自律教育。
学校教学常规管理方法
学校教学常规管理方法1. 引言学校教学常规是保证学校教学活动有序进行的基础，有效的教学常规管理方法可以提高教育教学的质量，促进学生全面发展。
本文将介绍几种学校教学常规管理方法。
2. 核心管理方法2.1 班级管理班级是学校教学的基本单位，良好的班级管理对于学生的研究和成长至关重要。
以下是几种核心班级管理方法：- 明确班级规章制度，制定班级活动准则，建立班级议事机制；- 组织班级集体活动，促进学生之间的交流与合作；- 定期进行班级评议，听取学生的建议和意见，及时解决问题。
2.2 课程管理课程管理是学校教学常规管理的重要组成部分，合理的课程管理可以提高教学效果，并激发学生的研究兴趣。
以下是几种有效的课程管理方法：- 制定科学的教学计划，确保课程的合理安排和内容的完整性；- 注重多样化的教学手段和教学资源的利用，增强教学的趣味性和互动性；- 定期进行教学评估，了解学生研究情况，及时调整教学策略。
2.3 师生关系管理良好的师生关系是学校教学常规管理的重要环节，它对于学生的研究积极性和发展起到至关重要的作用。
以下是几种有效的师生关系管理方法：- 关心学生的研究和生活，及时与家长沟通，了解学生的实际情况；- 尊重学生的个性差异，合理安排研究任务，充分调动学生的研究积极性；- 激发学生的创新思维，鼓励学生积极参与课堂讨论和互动。
3. 其他管理方法除了核心管理方法外，还有一些其他管理方法可以辅助学校教学常规管理的实施，如：- 制定教师培训计划，提高教师的教学水平和管理能力；- 加强学校与家庭的沟通和合作，共同促进学生的全面发展；- 引入现代技术手段，如电子教室和在线研究平台，提供更多研究资源和便利性。
4. 总结通过采取以上几种学校教学常规管理方法，可以增强学校教学的组织性和规范性，促进教育教学的持续发展。
学校应根据实际情况，结合以上方法进行灵活运用，从而更好地管理教学常规。
教学常规管理实施方案
本实施方案自发布之日起实施，如有未尽事宜，可根据实际情况予以调整。全体教师应认真贯彻执行，共同推动学校教育教学工作的发展。
2.组织课堂教学
（1）教师应按时到岗，认真组织课堂教学，不得迟到、早退、缺课。
（2）教师应关注学生个体差异，因材施教，注重启发式教学，提高课堂互动效果。
（3）教师应合理运用现代教育技术手段，提高课堂教学质量。
3.加强作业管理
（1）教师应合理布置作业，作业量应符合学生年龄特点和学科要求。
（2）教师应认真批改作业，及时反馈，关注学生作业完成情况，提高作业质量。
（1）教师应树立良好师德，关爱学生，尊重学生人格。
（2）教师应严守教育教学纪律，不得从事有偿家教等活动。
四、保障措施
1.组织保障
学校应建立健全教学常规管理组织机构，明确各部门职责，加强协作，确保教学常规管理工作落到实处。
2.制度保障
学校应制定完善教学常规管理制度，明确教学计划、课堂教学、作业管理、辅导与评价等方面的具体要求。
2.提高教师教育教学能力，提升教育教学质量；
3.增强学生自主学习能力，促进全面发展；
4.建立健全教学常规管理长效机制。
三、具体措施
1.制定教学计划
（1）各学科教师应根据课程标准和教学内容，制定学期教学计划，明确教学目标、重点、难点、教学方法和评价方式。
（2）教学计划应包括课程进度、课时分配、作业布置等内容，并在学期初报学校教学管理部门备案。
3.人员保障
学校应加强师资队伍建设，加大教师培训力度，提升教师教育教学能力。
4.资源保障
学校应合理配置教育教学资源，为教师提供必要的教育教学设施和设备，保障教学活动顺利进行。
落实教学常规的措施
落实教学常规的措施教学常规的落实是保障教学有序进行的重要保证。
只有通过有效的措施，才能确保学生的学习秩序和教学效果的提高。
本文将介绍一些常见的措施，以帮助教师们更好地落实教学常规。
一、规范教室管理规范教室管理是保证教学秩序的基础。
教师需要在开学之初就明确和教导学生们教室的基本纪律要求，包括课堂上的安静、不说闲话、不随意走动等。
教师还可以采用一些具体的管理措施，例如设立班级委员会，让学生们自我管理和监督，同时鼓励学生们的积极参与，提高班级凝聚力。
二、制定教学计划每位教师都应该制定科学合理的教学计划。
教学计划应包括每堂课的教学目标、教学内容、教学方法和评估方式等。
通过详细的教学计划，教师可以更好地组织教学内容，提高课堂教学的效果。
同时，教师还应该根据学校的课程标准和学生的实际情况，合理安排教学进度，确保每位学生都能够按时学习和掌握知识。
三、注重教学方法的多样性在落实教学常规的过程中，教师需要注重教学方法的多样性。
不同的学生具有不同的学习风格和能力水平，因此教师应该根据学生的特点采用不同的教学方法，例如讲授、讨论、实验、研究等。
只有通过多样化的教学方法，才能更好地激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果和能力。
四、及时反馈和评价及时的反馈和评价是教学常规的重要环节。
教师应该经常与学生们进行交流和沟通，了解他们的学习情况和困难，并给予及时的帮助和指导。
此外，教师还应该根据学生的表现及时进行评价，鼓励优秀，指出不足，并制定相应的改进措施。
通过及时的反馈和评价，教师能够更好地了解学生的学习状况，调整教学策略，提高教学效果。
五、培养良好的学习习惯良好的学习习惯是学生学习的基础。
教师可以通过定期布置作业、制定学习计划、组织学习小组等方式，帮助学生养成良好的学习习惯，提高他们的学习主动性和自觉性。
同时，教师还应该以身作则，成为学生学习和行为的榜样，引导他们养成良好的学习习惯和行为规范。
综上所述，落实教学常规需要教师多方面的努力和措施。
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常规教学管理的方法和措施
教学工作是学校工作的生命线，是推进素质教育的有效途径，因此抓好学校的常规教学，对提高教育教学质量是非常重要的，为把常规教学管理纳入学校的日程当中，制定出以下方法及措施：
一、转变观念，提高教师的体整素质。
1 、利用业务学习时间组织老师认真学习《中小学课堂教学常规》等有关文件精神，并把具体内容融会到本学科教学实际中，加以贯彻落实。
2 、在开学初教师备课期间就如何备课、上课、作业批改与辅导的内容都作了专题讲座，提出明确的要求。
3 、学习有关教学理论的书籍，增加知识量，教师要相互学习，取长补短，提高自身的文化底蕴。
二、要求明确，认真检查。
1 、强化备课管理，使备课真正到达“功在课前，利在课堂”。
（ 1 ）加强备课，学校要保证备课时间，领导要参与集体备课，各学年组、各教研组要提前定好备课内容，定好中心发言人，使每位老师都能做好充分的准备，保证集体备课的质量。
（
2 ）抓好个人备课，每位老师要在集体备课的根底上，进行个人备课，并要精心设计好教案，写出有特色适合本班学生
实际的教案，教案书写要工整，坚决杜绝无案上课。
（ 3 ）集体备课每周一次，学校领导定期检查，做好记录，或参与集体备课，提出建议，个人备课主要以检查教案和抽查的形式进行。
2 、强化课堂教学管理，向四十五分钟要质量。
课堂教学是向学生传授知识的阵地，是提高教学质量的关键。
因此，要求老师在教学中应做到以下几点：
（ 1 ）必须保证授课时间，每位老师在课堂教学中，必须实施学法指导，培养学生自学能力，变“学会”为“会学”。
（ 2 ）努力提高教学质量，力争使课堂教学到达教学思想先进化，教学方法多样化；教学手段现代化；教学效率高能化；教学效果优良化。
课堂教学的检查，学校领导通过实际看课，课后当面评议的形式进行，评课时，要求领导必须公正地说出本节课的优缺点和建议，不能唱颂歌，除此之外，本学期学校领导又实行了巡课，不定期地全校性对任课教师看有无漏课、串课现象，有无坐着讲课和拖堂现象，同时对任课教师的教学标准进行抽查。
三、措施得当，处理及时。
1 、学校成立由校长为首的教学工作检查领导小组。
2 、照以上的要求进行定期检查，如果发现有违反规定的现象及时提出批评，并责令改正。
3 、对屡次批评不改者学校点名批评，严重者进行纪律处分
并记入档案。
4 、对完成任务好并能按规定要求做的教师学校给予表彰奖励。
总之，加强常规教学管理是一项长期持久的工作，只有把常规教学管理抓好并落到实处，才能更快地提高教育教学质量，为学校的各项教学工作做好保证，奠定根底。
xx年9月1日
学校教学常规管理措施xx-04-23 10:42
为了搞好教学“六认真”工作，保证教学任务的圆满完成，根据学校工作规划和本年度工作方案，结合学校的实际，根据各级教学常规管理实施细那么，特制定本措施。
一、切实加强课程管理。
要严格按照上级教育行政部门规定的课程、课时方案，把各种课程开全开足，决不随意加课减课。
把教师在课程方案执行中有无违规现象，作为评选先进的依据，并与奖惩挂钩。
学校对每天的教学活动实行全天候管理，学校行政和值班人员每天从早读、晨会开始到放学结束，进行巡视检查，如发现私自调课、不按教学常规上课，课堂环节脱节、不完整，随意上自习进行或未按规定时间放学等现象，都作为教学工作过程记录在案，并根据学校奖惩条例进行处理。
二、切实加强课堂教学管理
教学质量的提高，关键是课堂教学质量的提高。
教师要根据各年级、各学科学生的根底和不同特点，制定教学目标，使"向40分钟要质量"的口号真正落实到每一堂课，充分发挥课堂的主渠道作用。
针对本校教师课堂教学中暴露出来的问题现具体安排如下：第一，把功夫下在课前。
教师上一堂课并不难，上一堂有质量的课就不容易，经常上高质量的课就更不易，其功夫应该下在课前。
教师要认真钻研教材，仔细备课。
必要时采取集体讨论的方式备课。
备详细教案、备教学目标、备教学环节、备可能出现的教学中的`意外情
况、备教法和学法、备板书设计，必须严格做到六个统一，即统一教学方案、教学内容、教学进度、教学资料、测验考试和教学目标。
第二，把力量放在课内。
教师每堂课尽可能做到优质高效，必
须遵守几点原那么：（1）必须明确本堂课教学目标；（2）必须让学生积极参与教学活动；（3）必须当堂检查、反响和稳固。
教诲处对课堂教学质量的管理方法是：（1）组织行政随堂听课，不打招呼，听后个别交换意见，提出要求和建议。
（2）组织中青年教师评优课活动，促进教学质量的进一步提高。
全校教师都可以听，然后进行评课，共同研讨课堂教学改革的经验和做法。
（3）有针对性地深入年级、班级，分析现状，研究对策，增添措施，提高质量。
第三，把补困加在课后。
在教学过程中，要求全体学生完全掌握所学的知识是不现实的，总会有那么几个学生在学习上有困难跟不上其他同学。
教师决不放弃每一位学生，不仅要帮助学生解决学习上的疑难问题，而且更要帮助学生解决思想问题。
建议采取如下措施：（1）建立后进生成长档案；（2）任课教师必须对任课班中的后进学生做到心中有底，教学时要分层次教学；（3）教师须利用课余时间对后进学生进行个别辅导；（4）经常与后进学生谈心，鼓励他们克服心理障碍，只要他们有所进步，就给予肯定和鼓励。
第四，精选课堂教学例题、习题、作业题。
我们要求教师对课堂教学的例题、习题和学生作业题做到精选精改，注重效率。
第五，加强过程管理。
对教师的教学工作除了平时的常规检查，随堂听课外，加强对个别青年教师、不安心教学教师的管理。
采取分阶段、有重点、有针对性地转变其思想，提高其业务能力。
方法为：一听（听课堂教学）；二看（看备课笔记、作业批改）；三座谈问卷（开学生座谈会、问卷调查，了解教师的教学情况）；四总结提高（在
上述调查根底上，指导其总结成功的教学经验，以发扬光大；指出其在教学中存在的问题，并提出改进措施和意见）。
全面解决"教"
和"学"之间存在的实际问题，保证学校教学活动有秩序、高质量地正常开展，有培养全体教师严谨、认真、一丝不苟的教学作风，加强课堂教学管理。
三、加大对后进生转化力度，提高整体成绩。
后进生是影响我校教学质量的重要因素，因此，在后进生的转换方面再作具体安排。
第一、建立档案。
根据考试分数和任课教师平时观察，确定后进生，建立档案。
第二、抓两头保中间。
一年级和六年级任课教师要高度负责，不能从一年级起，就出现学困生。
不能使学困生在毕业时还没有脱困。
中间年级教师要防止产生新的学困生。
如果学困生档案中有新出现，该任课教师要承担责任。
第三、实施转化。
教师要耐心细致做好后进生的思想工作，让后进生树立信心。
坚持日常转化。
任课教师每周利用课余时间，与后进生进行谈话，补习至少一次并有记录，在课堂上教师对差生要多启发诱导，多提问差生，多检查他们的课堂作业。
对他们取得的每一点进步都要及时进行鼓励，让他们找回自尊和自信，树立起发奋向上的动力。
最后一名差生进步了，整体质量就自然会水涨船高。
第五、自我提升。
开展“一帮一、齐进步”结对子活动，后进生主动找“先进生”，取得他们的帮助，提高自身的成绩。
第六、家庭协助。
调动家长的积极性，号召家长每日检查孩子的作业，帮助孩子弄懂学习内容，耐心做孩子思想工作，提高孩子学习成绩。
四、加强教学常规管理，全面落实教学“六认真”。
学校将拟定下发《高安小学教师教学工作“六认真”根本要求》，切实提高教研活动的实效性。
学校、年级组织好每次检测，及时召开分析、研究、总结会。
进一步端正考风，严肃考纪，修改和完善教学工作奖惩方案，建立比较科学、完整的长效机制，充分调动教师工作积极性。