高三化学一轮复习 4_1 无机非金属材料的主角-硅教学设计
2022高三新高考化学一轮复习课件:第4章 第1节无机非金属材料的主角——硅

高温
Hale Waihona Puke 高温【解析】粗硅提纯涉及的反应:Si+2Cl2===== SiCl4、SiCl4+2H2=====
Si+4HCl,二者都是氧化还原反应,故 B 错;硅与氢氧化钠溶液反应实际分
两 步 : ①Si + 3H2O===H2SiO3 + 2H2 ↑ , ② H2SiO3 + 2NaOH===Na2SiO3 +
△ (3)Si+O2===== SiO2
3.二氧化硅(SiO2)广泛存在于自然界中,如石英、水晶、玛瑙。可用来 制作光导纤维,光学仪器,钟表等。有多种晶型,基本结构单元是四面体, Si 与 O 以 1∶2 的比例组成立体网状结构,这个结构决定 SiO2 是不溶于水的 固体,熔、沸点高,硬度大。
4.SiO2 属于酸性氧化物,常见反应有: 高温
回答下列问题: (1)在分解水泥样品过程中,以盐酸为溶剂,氯化铵为助溶剂,还需加入 几滴硝酸。加入硝酸的目的是____________________________________,还 可使用________代替硝酸。 (2)沉淀 A 的主要成分是________,其不溶于强酸但可与一种弱酸反应, 该反应的化学方程式为________________________________________。
3.“3G”手机出现后,以光导纤维为基础的高速信息通道尤显重要。下
列物质中用于制造光导纤维的材料是( D )
A.铜合金
B.陶瓷
C.硅
D.二氧化硅
[解析]SiO2 可以使光线进行全反射,因此 SiO2 是光导纤维材料的主要成 分。
4.从古至今化学与生产、生活密切相关。下列说法正确的是( A ) A.无色透明的 SiO2 是制造光导纤维的重要原料 B.合金熔点、硬度都低于成分金属 C.中国天眼 FAST 用到的碳化硅是一种新型的有机高分子材料 D . 晶 体 硅 被 用 于 计 算 机 芯 片 , 工 业 制 粗 硅 的 反 应 原 理 为 : SiO2 + 高温 C===== Si+CO2↑
高考化学一轮复习 第四单元 第1节 无机非金属材料的主角——硅课件

Si3N4+12HCl,则反应Ⅲ和Ⅳ中尾气的用途为
。若向一 2 L
恒容密闭容器中投入 1 mol SiCl4 和 1 mol NH3,6 min 后反应完全,则
0~6 min 内,HCl 的平均反应速率为
mol·L-1·min-1。
答案:(1)C 3C+SiO2 SiC+2CO↑ (2)精馏(或蒸馏或分馏)
壳岩石的重要成分。
(2)硅酸盐组成的表示方法:
通常用二氧化硅和金属氧化物的组合形式表示硅酸盐的组成,如
硬度 电;
大
、 不导 点 高 、硬度 大 、 有脆性,导电性介于导体和绝
石墨:硬度小、导电
缘体之间
12/12/2021
3
自主预诊 考向突破
用途
碳
硅
金刚石 用于制做切 割刀具, 石墨 用作电 极、铅笔芯
半导体 材料、合金材料、 芯片和光电池材料
微点拨(1)碳元素的同素异形体因结构不同导致物理性质不同,但 化学性质相似。
12/12/2021
考查要点说明
核心素养解读
1.了解碳、硅元素单质 及其重要化合物的制备 方法,掌握其主要性质 及其应用。 2.了解碳元素和硅元素 的重要化合物对环境的 影响。
1.宏观辨识与微观探析:能从不同层次认 识碳、硅及其化合物的多样性,并对物质 进行分类。能从宏观和微观相结合的视 角分析与解决实际问题。 2.科学态度与社会责任:了解二氧化碳对 环境的影响,具有可持续发展意识,绿色 低碳的生活方式;赞赏碳、硅及其化合物 对社会发展的重大贡献。
素C的.S化iO合2是价一均种发坚生硬变难化熔,均的属固于体氧化还原反应,A 项正确,D 项错误;
由生D.产工高业纯生硅产的粗流硅程的示反意应图原可理知:S,iHO22和+CHCl S既i+是C反O2应↑ 物,又是生成物,
新高考化学一轮总复习第八单元无机非金属材料的主角——硅

用:Si+4HF===SiF4↑+2H2↑。 (4)非金属单质大多为非导体,但Si 为半导体。
考向2 硅的工业制法
3.半导体工业中,有一句行话“从沙滩到用户”,即由 SiO2 制取 Si。制取过程中不. 涉. 及. 的化学反应是( )。
A.2C+SiO2 Si+2CO↑ B.SiO2+2NaOH===Na2SiO3+H2O
(3) 若实验时观察到_________________________________ ______________________,则证明原气体中一定含有一氧化碳。
答案:(1)吸收 CO2 (2)点燃 2CO+O2 2CO2 (3)B 中无明显现象,C 中黑色粉末变成光亮的红色,D 中 澄清石灰水变浑浊
不反应
性
质
与碱 反应
S__iON__2a+_2S_2_iON__3a+_O_HH_=_2O_=_=___ 盛碱液的试剂瓶用橡皮塞
__NC__Oa_22C_+_O_23_+N_a_HO_2_HO_=_=_=___ 或CO2+NaOH=== _____N_a_H__C_O_3______
(续表)
物质
SiO2
答案:A
2.(教材改编)单晶硅是制作电子集成电路的基础材料,对硅 的纯度要求很高。用化学方法可制得高纯度硅,其化学方程式 为:
①SiO2+2C ③SiCl4+2H2
Si+2CO↑;②Si+2Cl2 Si+4HCl。
下列对上述三个反应的叙述不. 正. 确. 的是( A.①③为置换反应
B.②为化合反应
第八单元 非金属及其化合物
第1节 无机非金属材料的主角——硅
[目标导读]
课标要求
核心素养
1.变化观念——分析碳、硅及其化合物的化学 反应,预测在一定条件下碳、硅及其化合物
高考化学一轮复习 专题4.1 无极非金属材料的主角硅(讲)(含解析)

专题4.1 无极非金属材料的主角--硅1、掌握碳、硅及其化合物的性质、转化关系以及应用。
2、了解硅酸盐工业、常见无机非金属材料的性质和用途,新型无机非金属材料的特性及其应用。
3、以新材料、新技术为背景考查C、Si元素及其重要化合物的性质及应用。
一、碳、硅元素的存在及单质的性质和用途1、存在形态自然界中碳元素既有游离态,又有化合态,而硅元素仅有化合态。
碳单质主要有金刚石、石墨、C60等同素异形体,硅单质主要有晶体硅和无定形硅两大类。
2、单质的结构、物理性质与用途比较碳硅结构金刚石:空间网状结构石墨:层状结构晶体硅:与金刚石类似的空间网状结构物理性质金刚石熔点高、硬度大石墨熔点高、质软,有滑腻感晶体硅为灰黑色固体,有金属光泽、硬度大、熔点高用途金刚石用作切割刀具,石墨用作电极、铅笔芯晶体硅用作半导体材料、硅芯片和硅太阳能电池3、碳、硅单质的化学性质碳、硅在参与化学反应时,一般表现还原性。
(2)Si ⎩⎪⎨⎪⎧与非金属单质反应⎩⎪⎨⎪⎧ O 2:Si +O 2=====△SiO 2F 2:Si +2F 2===SiF 4Cl 2:Si +2Cl 2=====△SiCl4与氢氟酸反应:Si +4HF===SiF 4↑+2H 2↑4、碳、硅元素的单质及其化合物的特殊性①一般情况,非金属元素单质熔沸点低,硬度小,但硅、金刚石熔沸点高,硬度大,其中金刚石为硬度最大的物质。
②一般情况,非金属元素单质为绝缘体,但硅为半导体,石墨为电的良导体。
③一般情况,较强氧化剂+较强还原剂===较弱氧化剂+较弱还原剂,而碳却还原出比它更强的还原剂:SiO 2+2C =Si +2CO↑,FeO +C = Fe +CO↑。
④硅为非金属,却可以和强碱反应,放出氢气: Si +2NaOH +H 2O===Na 2SiO 3+2H 2↑。
⑤一般情况,较活泼金属+酸===盐+氢气,然而Si 是非金属,却能与氢氟酸发生反应:Si +4HF=SiF 4↑+2H 2↑。
人教版高中化学必修一教案-4.1无机非金属材料的主角——硅3

无机非属材料的主角—硅.教学设计的依据1.1教学理念普通高中化学课程标准(实验,2003)明确指出:立足于学生适应现代生活和未来发展的需要,着眼于提高21世纪公民的科学素养,建构“知识与技能”“过程与方法”“情感态度与价值观”相融合的高中化学课程体系。
结合人类探索物质及其变化的历史与化学学科发展的趋势,引导学生进一步学习化学的原理和基本方法,形成科学的世界观。
1.2教材版本人民教育出版社普通高中课程标准实验教科书化学(必修1)第四章的第一节。
1.3教学对象高中一年级(上册)学生。
1.4教学条件学校具备多媒体教学化环境,具备必须的化学实验条件。
2.教学内容分析2.1课程标准中必修化学1对该部分教学内容的学习要求进行分析,整合教材,形成本教学设计。
分析如下:人教版教材的知识线是通过根据二氧化硅的存在形式及其结构来引导学生进一步学习其性质,体现了“结构决定性质、性质决定用途”的科学思想。
苏教版和鲁科版教材则通过问题情境引导学生思考并探究二氧化硅的化学性质,符合新课改提倡的探究学习的理念。
所以,本教学过程通过问题线、活动线、知识线、方法线的思路进行设计,引导学生学会猜想、探究学习、合作学习以及归纳分析的方法。
2.3化学实验分析本课时内容中涉及的实验4-1(人教版)是有关硅酸溶胶的制备[1],安排在“硅酸”内容之中,符合学生的一般认识顺序。
然而,苏教版教材和鲁科版教材却没有编入硅酸及其制备实验,需要教师在课堂中自行插入,进行演示或者让学生分组进行该实验。
本节中“将稀盐酸滴入硅酸钠水溶液中制备硅胶”的实验与必修1中“分散系及其分类”中的胶体性质知识点和《化学反应原理》(选修4)的“难容电解质的溶解平衡”知识点相衔接。
由于硅酸溶胶受各种因素的影响,条件不同时,胶体的性质也不同,特别是硅酸溶胶在一定条件下发生凝聚。
为此,在中国知网网站输入“硅酸”搜得两篇论文——《关于硅酸溶胶制备的探讨》[2]和《制备硅酸的实验研究》[3]。
高中化学4.1《无机非金属材料的主角——硅》教案(新人教版必修1)

第一节无机非金属材料的主角——硅教材分析:硅是带来人类文明的重要元素之一,硅及其化合物是元素化合物知识的重要基础知识。
本节内容不仅为形成化学基本观念提供感性基础,也为了解化学与生活,化学与社会发展,化学与技术进步之间的密切关系提供了丰富的素材。
本节的主要内容有硅在自然界中的存在形式、二氧化硅的性质、硅酸盐的性质、硅及化合物的用途。
在教学中可采用碳和硅(同一主族相邻的两种元素)进行对比,突出它们的相似性与不同性。
另外多运用日常生活中的事例进行教学,联系生产生活的实际,充分利用实物、模型、彩图、实物照片等形式,增强教学的直观行,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱科学的情感。
教学目标:知识与技能1、了解硅的重要化合物的主要性质,认识硅及其化合物的主要用途。
2、联系生产生活实际,培养学生对知识的迁移能力。
过程与方法1、采用对比的方法,联系碳、二氧化碳大等学生已有的知识、经验来介绍硅、二氧化硅等新知识。
2、运用日常生活中事例进行教学,增强教学的直观性。
情感态度与价值观1、认识硅及其化合物的广泛哟鸥鸟国土,体会化学的创造性与实用性,并关注化学有关的实际问题。
2、利用实物、模型及学生自己手机的有关实物或照片,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱科学的情感。
3、通过动手实验,培养学生实事求是的科学态度。
教学重点:二氧化硅的性质教学难点:硅酸盐的丰富性和多样性。
教学方法:对比法、讨论法、讲授法教学安排:(二课时)第一课时:二氧化硅、硅酸第二课时:硅酸盐、单质硅教学过程:(第一课时)[导入]美国的硅谷——位于美国西海岸加利福尼亚州北部旧金山南郊,圣克拉拉县和圣胡安两城之间的一条长48公里,宽16公里的长条形地带上。
由于它集中了全世界90%以上的著名半导体公司(思科、英特尔、惠普、朗讯、苹果),而半导体的基本元件是硅片,所以该地区被称为“硅谷”。
该地区客观上成为美国高新技术的摇篮,现在硅谷已成为世界各国半导体工业聚集区的代名词。
高中化学:4.1《无机非金属材料的主角——硅》教案(新人教版必修1)
高中化学:4.1《无机非金属材料的主角——硅》教案(新人教版必修1)-CAL-FENGHAI-(2020YEAR-YICAI)_JINGBIAN第一节无机非金属材料的主角——硅教材分析:硅是带来人类文明的重要元素之一,硅及其化合物是元素化合物知识的重要基础知识。
本节内容不仅为形成化学基本观念提供感性基础,也为了解化学与生活,化学与社会发展,化学与技术进步之间的密切关系提供了丰富的素材。
本节的主要内容有硅在自然界中的存在形式、二氧化硅的性质、硅酸盐的性质、硅及化合物的用途。
在教学中可采用碳和硅(同一主族相邻的两种元素)进行对比,突出它们的相似性与不同性。
另外多运用日常生活中的事例进行教学,联系生产生活的实际,充分利用实物、模型、彩图、实物照片等形式,增强教学的直观行,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱科学的情感。
教学目标:知识与技能1、了解硅的重要化合物的主要性质,认识硅及其化合物的主要用途。
2、联系生产生活实际,培养学生对知识的迁移能力。
过程与方法1、采用对比的方法,联系碳、二氧化碳大等学生已有的知识、经验来介绍硅、二氧化硅等新知识。
2、运用日常生活中事例进行教学,增强教学的直观性。
情感态度与价值观1、认识硅及其化合物的广泛哟鸥鸟国土,体会化学的创造性与实用性,并关注化学有关的实际问题。
2、利用实物、模型及学生自己手机的有关实物或照片,激发学生的学习兴趣,培养学生热爱科学的情感。
3、通过动手实验,培养学生实事求是的科学态度。
教学重点:二氧化硅的性质教学难点:硅酸盐的丰富性和多样性。
教学方法:对比法、讨论法、讲授法教学安排:(二课时)第一课时:二氧化硅、硅酸第二课时:硅酸盐、单质硅教学过程:(第一课时)[导入]美国的硅谷——位于美国西海岸加利福尼亚州北部旧金山南郊,圣克拉拉县和圣胡安两城之间的一条长48公里,宽16公里的长条形地带上。
由于它集中了全世界90%以上的著名半导体公司(思科、英特尔、惠普、朗讯、苹果),而半导体的基本元件是硅片,所以该地区被称为“硅谷”。
人教版高中化学必修一教案-4.1无机非金属材料的主角——硅5
2.结合光导纤维和半导体硅的应用和发展,让学生了解化学在科技发展中的重要地位,感悟化学改变生活的事实。
教学重点硅及其化合物在自然界的存在形式、重点性质、重要应用板书设计(副板书:学生书写方程式)Na2SiO3 + 2HCl = 2NaCl + H2SiO3(胶体) SiO2 + 2NaOH = Na2SiO3 + H2O SiO2 + Na2CO3 = Na2SiO3 + CO2↑SiO2 + CaCO3 = CaSiO3 + CO2↑教学流程设计地壳元素含量→硅在哪里?→创设3道门→第一道石头门(Na2SiO3的学习)→第二道玻璃门(SiO2的学习)→第三道数据门(Si单质的学习)→小结 + 作业 + 感悟提升教学过程教学环节化学知识与教学活动学生活动设计意图【引入】 1.通过地壳中元素含量提出问题:“硅”在哪里?2.呈现周期表,整理对Si元素的已知内容(序号,位置,金属或非金属)根据老师的引导,回答相关问题从学生熟知的元素含量入手,提出问题。
引发思考。
【过渡】 1.结合前面我们对金属及其化合物的学习思路,让学生联想关于“硅”,我们将要学哪些内容?在黑板上写上Si、SiO2、Na2SiO3H2SiO3,等待填充完整2.创建“三道门”来完成本节课的学习回忆金属及其化合物的学习方法和步骤联想对比回答学习方法的迁移应用物质分类观的应用【环节一】【第1道门】硅酸钠和硅酸的学习图片:石头门1.情境简介:从史前人类使用工具开始,石器、陶器、到随处可见的石头,土壤等等,让学生了解硅酸盐的存在【小资料】硅酸盐的表示方法2.引入硅酸钠的学习(类别、物理性质、化学性质、应用)实验演示,之后学生动手操作练习硅酸钠的改写在黑板上写Na2SiO3和HCl的反应方程式【学生实验】创建环境提高探索知识的兴趣刺激学生思考联想从实际生活中过渡到化学知。
高中化学人教版必修一4.1【教学设计】《无机非金属材料的主角-硅》
《无机非金属材料的主角-硅》本节介绍了重要的无机非金属材料——硅及其化合物,安排在必修课程模块化学1第三章“金属及其化合物”之后,第四章“非金属及其化合物”之首,是常见无机物及其性质等知识的继续;同时,也为学生学习选修模块2“化学与技术”中的主题2“化学与材料的制造、应用”奠定了知识基础。
本节介绍了重要的无机非金属材料——硅及其化合物,安排在必修课程模块化学1第三章“金属及其化合物”之后,第四章“非金属及其化合物”之首,是常见无机物及其性质等知识的继续;同时,也为学生学习选修模块2“化学与技术”中的主题2“化学与材料的制造、应用”奠定了知识基础。
【知识与能力目标】1、掌握硅、二氧化硅和硅酸盐的存在、结构特点和性质;2、了解硅在无机非金属材料中的生产和应用;3、能通过互联网查阅有关资料并作归纳概述。
【过程与方法目标】1、构建“结构——性质——用途”的知识体系;进一步掌握学习元素及其化合物的一般方法,提高自主学习能力;2、提高信息获取的能力,信息分析、信息加工和信息交流等能力;3、逐渐以一种自然的方式对待信息技术,把信息技术作为获取信息、探索问题、协作解决问题的认知工具。
【情感态度价值观目标】1、体会硅在无机非金属材料中扮演的重要角色,增强将化学知识应用于生产、生活和科学技术的意识,赞赏化学科学对信息技术和社会发展的贡献;2、主动、有目的地发现信息探究知识,提高参与化学科技活动的热情;3、培养学生的“信息素养”。
【教学重点】1、单质硅的性质;2、二氧化硅、硅酸、硅酸盐的性质;3、传统的无机非金属材料。
【教学难点】1、硅酸盐的丰富性和多样性;2、硅在无机非金属材料中的广泛应用。
有关单质硅和含硅化合物应用的图片;水中花园视频,硅酸盐性质视频等。
2课时第一课时【导入】介绍美国新兴的高科技产业开发区,电子技术研究中心和计算机和半导体工业生产的重要基地——硅谷。
由硅带来的人类文明,及其在信息材料的开发中起着举足轻重的作用,激发学生对有关硅的知识的兴趣,从而引入新课。
高考化学一轮复习 4.1无机非金属材料的主角 硅课件
通常用二氧化硅和金属氧化物的组合形式表示硅酸盐 的组成,如硅酸钠(Na2SiO3)可以表示为 Na2O·SiO2,石 棉(CaMg3Si4O12)可表示为 CaO·3MgO·4SiO2。
★互动探究3 北京奥运金牌“金镶玉”环形玉璧由 昆仑玉制成,昆仑玉的成分可简单看成是Ca2Mg5Si8O22 (OH)2,则其用二氧化硅和金属氧化物的形式可表示为
技能归纲 1.碳的化合物的重要特性 (1)CO2通入BaCl2、CaCl2溶液中,因H2CO3酸性弱于盐 酸,故不可能生成BaCO3、CaCO3沉淀。 (2)CO2能引起温室效应,但引起温室效应的不仅有CO2, 还有CH4等气体;CO能与血红蛋白结合使人中毒,能与 血红蛋白结合使人中毒的还有NO等气体。
O2↑
特别提醒: ①二氧化硅属于酸性氧化物,能与HF发生反应。 ②与酸反应生成能使澄清石灰水变浑浊的无色无味气 体,该盐可能是碳酸盐或碳酸氢盐。
③二氧化碳通入碱或盐溶液中,二氧化碳少量生成正 盐,二氧化碳过量生成酸式盐。
★互动探究2 下列说法正确的是 ( )
①二氧化硅是酸性氧化物,它可以跟碱反应,但不能与
②Al2O3·2SiO2·2H2O
(2)因为碳酸酸性比硅酸强,由较强的酸可制得较弱的 酸
技能归纲 硅酸盐的种类多,结构复杂,其组成的表示方法有两种: 1.盐化学式法 如:硅酸钠(Na2SiO3)、硅酸钙(CaSiO3)等。此法一般用 于组成较为简单的硅酸盐。 2.氧化物法
如:石棉[CaMg3(SiO3)4]:CaO·3MgO·4SiO2 云母[KAl2(AlSi3O10)(OH)2]:K2O·3Al2O3·6SiO2·2H2O 滑石[Mg3(Si4O10)(OH)2]:3MgO·4SiO2·H2O 注意事项:①氧化物之间以“·”隔开,氧化物的顺序为 活泼金属氧化物→较活泼金属氧化物→二氧化硅→水。
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第四章非金属及其化合物第一课时无机非金属材料的主角—硅〖复习目标〗(1)掌握碳、硅及其化合物的性质、转化关系以及应用。
(2)了解硅酸盐工业、常见无机非金属材料的性质和用途,新型无机非金属材料的特性及其应用。
(3)以新材料、新技术为背景考查C、Si元素及其重要化合物的性质及应用。
(4)了解C、Si单质及其重要化合物对环境的影响。
〖教学重点〗碳、硅及其化合物的性质、转化关系以及应用、常见无机非金属材料的性质和用途〖教学难点〗以新材料、新技术为背景考查C、Si元素及其重要化合物的性质及应用〖教学过程〗【知识精讲】1、碳、硅元素及单质(1)存在形态自然界中碳元素既有游离态,又有化合态,而硅元素仅有化合态。
碳单质主要有金刚石、石墨、C60等同素异形体,硅单质主要有晶体硅和无定形硅两大类。
(2)单质的结构、物理性质与用途比较(3)碳、硅单质的化学性质碳、硅在参与化学反应时,一般表现还原性。
①C ⎩⎪⎪⎪⎪⎪⎨⎪⎪⎪⎪⎪⎧与O 2反应⎩⎨⎧O 2(足量):C +O 2=====点燃CO 2O 2(不足):2C +O 2=====点燃2CO与氧化物反应⎩⎪⎨⎪⎧Fe 2O 3:3C +Fe 2O 3=====高温3CO↑+2FeSiO 2:2C +SiO 2=====高温Si +2CO↑CO 2:C +CO 2=====高温2COH 2O :C +H 2O (g )=====高温CO +H2与强氧化性酸⎩⎪⎨⎪⎧浓H 2SO 4:C +2H 2SO 4(浓)=====△CO 2↑+2SO 2↑+ 2H 2O浓HNO 3:C +4HNO 3(浓)=====△CO 2↑+4NO 2↑+2H 2O②Si ⎩⎪⎨⎪⎧与非金属单质⎩⎪⎨⎪⎧O 2:Si +O 2=====△SiO2F 2:Si +2F 2===SiF4Cl 2:Si +2Cl 2=====△SiCl4与氢氟酸反应:Si +4HF===SiF 4↑+2H 2↑(特性)与NaOH 溶液反应:Si +2NaOH +H 2O ===Na 2SiO 3+2H 2↑(特性)(4)硅的工业制法 ①制取粗硅工业上,用焦炭在电炉中还原二氧化硅得到含有少量杂质的粗硅。
SiO 2+2C=====高温Si +2CO↑ ②粗硅提纯a 、Si +2Cl 2=====高温 SiCl 4 SiCl 4+2H 2=====高温 Si +4HClb 、Si +3HCl =====250~300℃Cu 粉或Ag 粉 SiHCl 3+H 2 SiHCl 3+H 2 =====1 100~1 200℃ Si +3HCl ③注意问题a 、用焦炭还原SiO 2,产物是CO 而不是CO 2。
b 、粗硅中含碳等杂质,与Cl 2反应生成的SiCl 4中也含CCl 4等杂质,经过分馏提纯SiCl 4后,再用H 2还原,得到高纯度硅。
2、CO 2和SiO 2的比较CO 2+H 2OH 2CO 33、硅酸(1)溶解性:溶解度很小。
(2)化学性质——弱酸性:酸性比碳酸还弱。
Na 2SiO 3+CO 2+H 2O=Na 2CO 3+H 2SiO 3 ↓ 。
①硅酸不稳定,受热易分解:H 2SiO 3=====△SiO 2+H 2O 。
②硅酸能与碱溶液反应,如与NaOH 溶液反应的化学方程式为H 2SiO 3+2NaOH===Na 2SiO 3+2H 2O 。
③硅酸在水中易聚合形成胶体。
硅胶吸附水分能力强,常用作干燥剂。
(3)制备:可用硅酸钠与盐酸反应制得:Na 2SiO 3+2HCl=2NaCl +H 2SiO 3↓ 4、硅酸盐(1)硅酸盐:是由 硅、氧和金属组成的化合物的总称,是构成地壳岩石的重要成分。
(2)硅酸钠:硅酸钠的水溶液俗称 水玻璃,是制备硅胶和木材防火剂等的原料。
①白色、可溶于水的粉末状固体,其水溶液俗称水玻璃,有黏性,水溶液显碱性。
②它能与酸性比硅酸强的酸反应,分别写出以下化学方程式: 与盐酸反应:Na 2SiO 3+2HCl===2NaCl +H 2SiO 3↓。
与CO 2水溶液反应:Na 2SiO 3+CO 2+H 2O===H 2SiO 3↓+Na 2CO 3。
③用途:黏合剂(矿物胶),耐火阻燃材料。
(3)硅酸盐组成的表示通常用二氧化硅和金属氧化物的组合形式表示硅酸盐的组成:如硅酸钠(Na 2SiO 3)可表示为 Na 2O·SiO 2,长石(KAlSi 3O 8)可表示为:K 2O·Al 2O 3·6SiO 2 。
用氧化物形式表示硅酸盐的注意事项①氧化物的顺序:活泼金属氧化物→较活泼金属氧化物→二氧化硅→水。
②氧化物前系数配置原则:除氧元素外,其他元素按配置前后原子个数守恒原则配置系数。
③氧化物之间以“·”隔开;系数配置出现分数应化为整数。
例如:长石:KAlSi 3O 8不能写成 K 2O·Al 2O 3·3SiO 2,应写成K 2O·Al 2O 3·6SiO 2。
5、无机非金属材料传统无机非金属材料,如水泥、玻璃、陶瓷等硅酸盐材料。
(1)普通玻璃①主要原料: 纯碱、石灰石、石英。
②主要设备: 玻璃熔炉③主要成分: Na 2SiO 3 、CaSiO 3 、 SiO 2 。
④玻璃生产中的两个重要反应:Na 2CO 3+SiO 2=====高温Na 2SiO 3+CO 2↑;CaCO 3+SiO 2=====高温CaSiO 3+CO 2↑。
(2)普通硅酸盐水泥①主要原料: 石灰石 、 黏土 。
②主要设备: 水泥回转窑 ③主要成分(写出名称和化学式):硅酸三钙(3CaO·SiO 2)、硅酸二钙(2CaO·SiO 2)、铝酸三钙(3CaO·Al 2O 3) (3)陶瓷①主要原料: 黏土 ②主要设备: 陶瓷窑(4)新型无机非金属材料,如高温结构陶瓷、光导纤维、生物陶瓷、压电陶瓷等。
【方法精讲】1、碳、硅及其化合物的特性及应用 (1)熔沸点一般情况下,非金属单质熔沸点低,硬度小,但硅、金刚石熔沸点高,硬度大,其中金刚石为自然界中硬度最大的物质,所以可用金刚石制作钻头和切割工具。
(2)导电性一般情况下,非金属单质为绝缘体,但硅为半导体,石墨为电的良导体,所以晶体硅可作半导体材料,石墨可作电极。
(3)SiO 2作为酸性氧化物的特性一般情况下,只有碱性氧化物与酸反应,酸性氧化物只与碱反应,不与酸反应,但SiO 2是酸性氧化物,却能与氢氟酸反应:SiO 2+4HF===SiF 4↑+2H 2O ,所以不能用玻璃容器盛放氢氟酸,可以用氢氟酸刻蚀玻璃。
一般情况下,酸性氧化物与水反应均能生成相应的酸,如SO 2+H 2O H 2SO 3,但SiO 2不溶于水,不与水反应。
(4)碳与水的反应一般情况下,只有活泼金属(K 、Na 、Fe 等)才能够置换出水中的氢,但碳单质却能与水蒸气反应:C +H 2O (g )=====高温CO +H 2,所以工业上用焦炭制取水煤气或氢气。
(5)硅酸和硅酸盐的溶解性一般情况下,大多数酸均可溶于水,如盐酸、醋酸、碳酸,但硅酸不溶于水。
硅酸盐大多难溶于水,常见可溶性硅酸盐是Na 2SiO 3,其水溶液俗称水玻璃,是制备硅胶和木材防火剂等的原料。
2、CO 2的相关性质(1)二氧化碳与弱酸盐溶液反应(强酸制弱酸)碳酸酸性比硅酸、次氯酸、苯酚、偏铝酸等强,将CO 2气体通入Na 2SiO 3、NaClO 、、NaAlO 2盐溶液中,均能发生反应而生成相应的弱酸和碳酸(氢)盐,这是“强酸制弱酸”原理的应用。
如:CO 2—⎩⎪⎨⎪⎧―――――――――――――――――→CaCl 2溶液、CH 3COO 2Ca 溶液酸性比H 2CO 3强的酸对应的盐不反应――――――――――――――→Na 2CO 3溶液自身对应的盐NaHCO 3CO 2+Na 2SiO 3+H 2O===Na 2CO 3+H 2SiO 3↓ (或CO 2+Na 2SiO 3+2H 2O===H 4SiO 4↓+Na 2CO 3) CO 2+Ca(ClO)2+H 2O===CaCO 3↓+2HClO CO 2++H 2O ―→+NaHCO 3CO 2(过量)+NaAlO 2+2H 2O===Al(OH)3↓+NaHCO 3 CO 2(少量)+2NaAlO 2+3H 2O===2Al(OH)3↓+Na 2CO 3【易错警示】CO 2通入CaCl 2或BaCl 2溶液不会产生白色沉淀,因为碳酸的酸性弱于盐酸。
(2)二氧化碳反应先后关系当有多种组分与一种物质反应时,判断反应顺序的方法:先假设与其中的一种组分反应,若产物还能与另一种组分反应,则假设错误。
如将CO2通入KOH、Ba(OH)2混合溶液中,假设CO2先与KOH反应,则生成的K2CO3会与Ba(OH)2继续反应生成BaCO3,故假设错误,应该是CO2先与Ba(OH)2反应。
(3)CO2与碱反应产物的定量判断CO2通入NaOH、Ca(OH)2等强碱溶液的反应与CO2气体的通入量有关,当CO2通入少量时生成碳酸盐,当CO2通入过量时生成碳酸氢盐;当CO2的通入量介于两者之间时,既有正盐又有酸式盐生成,因此推断时一定要注意CO2与碱之间量的关系。
以CO2与NaOH溶液反应为例:CO2+2NaOH===Na2CO3+H2OCO2+NaOH===NaHCO3当n(OH-)∶n(CO2)的值不同时产物如下:3、碳、硅及其化合物之间综合转化关系(1)知识网络①碳及其化合物的转化关系图②硅及其化合物的转化关系图(2)推断中常用题眼解答硅及其化合物的推断题,高温反应条件、特征反应、单质与碱反应、盐溶液与过量盐酸反应产生白色沉淀等往往是推断题的“突破口”。
【典例精讲】【例1】下列关于硅单质及其化合物的说法正确的是()①硅是构成一些岩石和矿物的基本元素②水泥、玻璃、水晶饰物都是硅酸盐制品③高纯度的硅单质广泛用于制作光导纤维④陶瓷是人类应用很早的硅酸盐材料A.①② B.②③ C.①④ D.③④【答案】C【解析】①硅在自然界中以硅酸盐和二氧化硅的形式存在,构成岩石和矿物的基本元素,故正确;②水晶成分是二氧化硅,不属于硅酸盐,故错误;③ 光导纤维的成分是二氧化硅,故错误;④陶瓷是人类应用很早饿硅酸盐材料,故正确;因此选项C正确。
【例2】在下列各溶液中逐渐通入CO2气体直至过量,会出现先沉淀后消失现象的是()①饱和Na2CO3溶液②澄清石灰水③Ca(ClO)2溶液④CaCl2溶液⑤Na2SiO3溶液⑥NaAlO2溶液A.只有②③ B.只有③⑥ C.除①⑤⑥ D.全部【答案】A【解析】①饱和碳酸钠与二氧化碳反应生成碳酸氢钠,出现浑浊,不能消失,错误;②氢氧化钙和二氧化碳反应先生成碳酸钙沉淀,后转化为碳酸氢钙,沉淀消失,正确;③次氯酸钙和二氧化碳反应先生成碳酸钙沉淀和次氯酸,后碳酸钙转化为碳酸氢钙,沉淀消失,正确;④氯化钙和二氧化碳不反应,错误;⑤硅酸钠和二氧化碳反应生成硅酸沉淀,沉淀不溶解,错误;⑥偏铝酸钠和二氧化碳反应生成氢氧化铝沉淀,沉淀不溶于二氧化碳,错误。