中学心理咨询室工作制度
中学心理咨询室工作制度
中学心理咨询室工作制度
中学心理咨询室的工作制度可以包括以下内容：
1. 工作时间：确定心理咨询室的正常工作时间，通常是根据学校的作息时间安排，可能是每周五天、每天工作六小时或根据具体实际情况设定。
2. 值班制度：确定心理咨询师的值班制度，包括轮班制度、上班时间、休息时间、调休安排等。
3. 咨询预约：设定心理咨询的预约制度，包括预约方式、时间安排、接待对象等。
可以设立线上或者线下的预约渠道，确保资源的公平分配和咨询的高效进行。
4. 保密原则：确保咨询师对咨询内容和咨询者的个人信息进行保密，不得泄露给任何第三方，包括学生、老师、家长以及校外人员。
5. 专业发展：鼓励心理咨询师参加专业培训、学术交流和职业发展机会，提高其专业能力和服务质量。
6. 紧急情况处理：规定心理咨询师在处理紧急情况时的操作流程，包括如何评估和处理危机事件、如何与校领导和相关部门进行沟通与合作等。
7. 工作记录：规定心理咨询师在咨询过程中如何记录和保存相关资料，以及合理使用相关工作工具和技术，确保咨询的质量和机密安全。
8. 团队合作：强调心理咨询师之间的团队合作，包括定期开展团队例会、彼此之间的交流和合作、互相支持等。
9. 福利待遇：规定心理咨询师的福利待遇，包括薪资、假期、培训补贴、社保和其他福利。
以上是一些可能存在于中学心理咨询室工作制度中的内容，具体的工作制度应根据具体情况和学校的要求进行制定。
心理辅导室工作制度(4篇)
心理辅导室工作制度心理辅导室是一个专门为学生提供心理咨询和辅导服务的机构。
为了确保工作的顺利进行，心理辅导室需要有一套完善的工作制度。
本文将从员工要求、工作安排、保密工作、职业道德等方面详细介绍心理辅导室的工作制度。
一、员工要求1. 学历要求：心理辅导室员工应具备心理学或相关专业本科及以上学历。
2. 专业背景要求：员工应具备一定的心理咨询和辅导知识和技能，并且具备一定的心理评估和测试能力。
3. 职业素养要求：员工应具备良好的沟通技巧、倾听能力和人际关系处理能力，有责任心和爱心，能够保持客观和中立的态度。
4. 保密意识要求：员工应具备严格的保密意识，确保学生的隐私不被泄露。
二、工作安排1. 工作时间：心理辅导室根据学生的需求确定工作时间，通常在工作日的上午和下午，根据学校的课程表进行具体调整。
2. 服务对象：心理辅导室主要面向学生提供服务，同时也可以向教师和其他校内人员提供心理支持。
3. 预约制度：学生需要提前预约，以便心理辅导室能够安排相应的时间和人员进行服务。
4. 个案记录：员工应对每个接受服务的学生进行个案记录，包括咨询的内容、学生的个人信息和服务的效果等，并妥善存档。
三、保密工作1. 保密责任：心理辅导室员工应具备严格的保密意识，并承诺不向任何第三方透露学生的个人信息和咨询内容。
员工需要签订保密协议，确保保密责任得到落实。
2. 保密措施：员工应对学生的咨询内容进行严格的保密，包括纸质和电子信息的储存和传输。
纸质档案应放置在安全的地方，防止被未经授权人员访问。
电子档案应有合理的安全保护措施，防止被非法访问。
四、职业道德1. 尊重学生：员工应尊重学生的意愿和选择，不对学生进行任何形式的歧视和攻击。
员工需要保持客观和中立的态度，帮助学生更好地理解和解决问题。
2. 职业操守：员工应遵守心理辅导行业的职业道德规范，不利用职务之便谋取私利，不进行虚假宣传和欺骗行为。
员工需要不断提升自己的专业素养，接受职业进修和培训。
中学心理咨询室工作制度范文
中学心理咨询室工作制度范文第一章总则第一条为了规范中学心理咨询室的工作，提高咨询师的专业素养，保障咨询对象的权益，制定本工作制度。
第二条中学心理咨询室的工作目标是：帮助学生解决心理问题，促进学生的健康成长，提高学生的学业成绩和综合素质。
第三条中学心理咨询室的工作内容包括：个别咨询、小组咨询、心理测试、心理辅导、心理健康教育等。
第四条中学心理咨询室的工作时间为每周五个工作日，上午8:00-12:00，下午14:00-17:00。
咨询师应按时到岗，并做好工作交接。
第二章中学心理咨询室的人员组成第五条中学心理咨询室的人员组成包括：咨询师、心理辅导员、行政人员。
第六条咨询师是中学心理咨询室的核心工作人员，负责进行咨询工作。
咨询师应具备心理学等相关专业知识，且具有心理咨询经验。
第七条心理辅导员是中学心理咨询室的辅助工作人员，负责协助咨询师进行咨询工作，并参与心理辅导活动。
第八条行政人员是中学心理咨询室的行政管理人员，负责咨询室的行政工作，包括文件管理、数据统计、咨询预约等。
第三章工作流程第九条中学心理咨询室的工作流程包括：接待咨询对象、初步评估、咨询过程、咨询记录、结果评估。
第十条接待咨询对象时，中学心理咨询室的工作人员应保持友好和热情的态度，对咨询对象进行登记、预约等工作，并尽快安排咨询。
第十一条初步评估是指对咨询对象进行初步了解，包括了解咨询对象的基本情况、心理问题的具体表现，并初步判断是否适合进行咨询。
第十二条咨询过程中，咨询师应以专业的技术和方法帮助咨询对象解决心理问题，如心理治疗、认知行为疗法、解释性心理咨询等。
第十三条咨询记录是指咨询师对咨询过程进行记录，包括咨询对象的基本情况、心理问题的具体表现、咨询过程中的反应等。
第十四条结果评估是指咨询师对咨询结果进行评估，判断咨询是否达到预期效果，并根据评估结果进行优化和改进。
第四章工作规范第十五条中学心理咨询室的工作人员应遵守保密原则，妥善保管咨询对象的个人信息，不得泄露或滥用个人信息。
学校心理咨询室制度（五篇）
学校心理咨询室制度总则一、基本原则1、发展—成长原则2、启发—自助原则3、鼓励—支持原则4、保密—守信原则5、重大决定延期的原则二、服务宗旨以增强服务对象的心理素质为目的，以普及心理健康知识，帮助服务对象解除心理困扰，增强心理适应能力，努力开发个人潜能，促进服务对象全面成长为宗旨，____开展面向学校内儿童青少年为主体的心理健康等相关活动。
三、服务范围1、对学校内学生为主体的服务对象的一般心理困扰，发展性心理问题，以及关于潜能开发、个人成长、等方面的问题，进行团体和个体的心理辅导和咨商。
对于有心理疾病或需长程心理辅导的服务对象，在督导评估和征得家长同意后，应及时转介到医学、心理诊治部门。
2.为学校内学生的心理保健提供条件，对学校内相关工作人员进行心理健康培训，以讲座和团体辅导等形式，结合学校服务主旨开展各类有益活动。
3.在家长工作方面，向家长开展普及性心理健康教育。
对于个别有心理问题和心理障碍服务对象的家长，进行相应的辅导咨商，以帮助服务对象尽快走出心理困境。
姚王小学儿童青少年心理健康辅导保密制度1、心理辅导工作员应严格遵循保密原则，严格管理包括咨询辅导时的笔录、测验资料、信函、音像资料等在内的信息资料。
除征得服务对象家长或本人同意，其他任何人员和部门不得要求查阅、调用相关信息资料。
2、心理咨询室的心理辅导工作员不可将个案记录档案带出咨询室。
3、心理咨询辅导员在因专业需要进行案例讨论或进行教学、科研、写作等工作时，引用案例时均需隐去那些可能会据此辨认出服务对象有关信息的资料。
得到服务对象书面许可的情况下除外。
4、在对督导或相关部门进行工作汇报时，可以将汇总、统计后的信息上报，但不能透露可以确定到个人具体身份的相关信息。
5、保密例外。
咨询工作中若发现服务对象有危害自身或危及他人安全的情况时，必须采取必要措施以防止意外事件的发生，必要时应通知家长或相关人员并上报有关部门。
心理辅导工作员岗位职责一、心理辅导员在服务过程中要以服务对象为本，在了解实际情况的基础上，以科学、认真、负责的态度制定计划，开展工作，解除来访者的心理困惑，帮助他们健康成长。
中学心理咨询室工作制度范本(二篇)
中学心理咨询室工作制度范本第一章总则第一条为了规范中学心理咨询室的工作，提高工作效率，加强与师生家长的沟通，特制定本工作制度。
第二条中学心理咨询室的主要任务是为学生及家长提供心理咨询服务，帮助解决学生在学习和生活中遇到的心理问题，提高学生的心理素质和身心健康。
第三条中学心理咨询室是一个服务性单位，工作重点是以学生为中心，以促进学生全面发展为目标。
第二章工作职责第四条中学心理咨询室的主要职责是：1. 为学生和家长提供心理咨询服务，帮助他们解决学习和生活中的心理问题。
2. 组织心理教育活动，培养学生的心理素质和自我管理能力。
3. 开展心理评估和心理疏导工作，帮助学生解决学习和生活中的心理困扰。
4. 协助学校教育教学工作，参与学校教育教学改革，为学校提供心理咨询方面的支持和建议。
第五条中学心理咨询室的工作内容包括：1. 学生心理问题的筛查和评估。
2. 学生心理咨询和疏导。
3. 心理教育活动的策划和组织。
4. 心理健康教育材料的制作和推广。
5. 心理咨询室工作记录和档案管理。
6. 学生心理危机事件的处理和应急工作。
7. 心理咨询室的宣传和校园心理文化建设。
第三章工作流程第六条中学心理咨询室的工作流程包括：1. 接待学生和家长咨询请求，做好服务登记和记录工作。
2. 进行初次咨询，了解学生和家长的需求并进行必要的评估。
3. 根据学生和家长的需求，安排适当的咨询师进行进一步咨询。
4. 提供必要的心理教育材料，组织心理教育活动。
5. 定期对学生和家长进行回访，跟踪咨询效果。
6. 上报学校教育教学管理部门，提出针对性的建议和意见。
第四章工作要求第七条中学心理咨询室的工作要求包括：1. 具备相关的专业知识和技能，具备良好的心理素质。
2. 具备良好的沟通和协调能力，能够有效地与学生、家长和教师进行沟通和合作。
3. 具备较强的组织和管理能力，能够有效地组织和管理心理咨询室的工作。
4. 必须保守学生和家长的秘密，不得泄露学生和家长的个人隐私。
中小学心理咨询室管理制度10篇
中小学心理咨询室管理制度10篇中学校心理询问室管理制度篇1第一条:询问室的宗旨是辅导同学的心理卫生,以各种方式办法协助同学提升心理健康水平,同时为老师、家长服务。
其次条热爱当事人,用爱去感化当事人,协助当事人,用爱给当事人力气,让当事人相信,使当事人恢复自信和自知。
第三条本着“乐观、自信、积极、向上”的健康心理状态以诚相待,倾情相助,引领来访者以自助。
第四条对于求助电话和来访人员要仔细做好接待工作,并准时了解有关状况,妥当处理。
第五条:心理询问工应对来访者的有关资料、档案予以保密;如采纳案例教学、科研或写作时,应适当隐去那些可能会据以辨认出服务对象的有关信息。
第六条:在心理询问过程中,如发觉询问者有危害其自身生命和危及社会平安的状况,心理询问工有责任立刻实行须要的措施,防止意外大事的发生。
第七条:心理询问工应注重保持心情稳定,在自身处在极度的心情波动状态时,应回避接待来访者。
第八条:心理询问工的工作原则在于指导来访者独自自强,从正面增进其成长。
第九条:对来访者仔细负责,询问结束后,需准时整理、完美询问记录卡。
第十条询问人员若不能当初解决问题,须查阅相关资料后再举行商定时光解决。
第十一条询问室在一定时期内要将询问状况归档,备以后查阅。
第十二条询问室工作人员要在规定的时光内按时到岗,保持心理询问室工作常常化、规范化。
第十三条询问人员要爱惜室内公共物,离开时要关好门窗,准时上锁,走失或损坏照价赔偿。
第十四条热爱心理辅导工作,忠实地履行自己的工作职责。
第十五条询问室卫生由当日询问人员负责打扫,要求干净舒服。
中学校心理询问室管理制度篇21、询问室工作人员要在规定时光内按时到岗，保证心理询问室的工作平时化、规范化。
2、询问室卫生由询问人员负责打扫，保持室内环境干净、柔美、舒心，营造温馨的空间。
3、心理询问师必需态度热烈、工作细致和仔细，本着“乐观、自信积极、向上”的心理健康状态以诚相待，倾情相助，引领来访者自助。
中小学校心理咨询室制度(五篇)
中小学校心理咨询室制度1、咨询室工作人员要在规定的时间内按时到岗，保持心理咨询室工作经常化、规范化。
2、咨询人员因故请假，必须提前跟咨询室负责人做好请假工作，如果临时有急事需要打电话跟负责人告知。
3、心理咨询室实行心理咨询预约制度，建立心理咨询预约卡，咨询居民可事先与咨询老师或心理咨询室预约；4、咨询室卫生由当日咨询老师负责打扫，要求整洁舒适。
5、要爱护室内公共物，咨询师离开时要关好门窗，及时上锁。
1、心理咨询室的服务对象为本辖区全体居民；2、心理咨询室的服务内容是对有心理困扰的来访者进行鉴别、疏导、调整；3、咨询师要严守职业道德，尊重来访者，对咨询内容有保密的权利和义务，确保来访者的权益不受侵犯；4、咨询师要本着真诚、尊重、温暖、负责的原则，对来访者提供最大程度的帮助；5、咨询师有权拒绝不属于咨询内容的要求。
汪涵森河南省心理研究所常务副所长赵悦玲河南省心理研究所研究员刘爱红河南省心理研究所研究员中小学校心理咨询室制度（二）是为了满足学生心理健康需求，提供心理咨询和辅导服务的机构。
它的建立旨在帮助学生解决心理困惑和问题，提高他们的心理健康水平，促进全面发展。
1. 建立咨询师队伍：学校拥有专职或兼职的心理咨询师，他们具备专业的心理咨询知识和技能，能够为学生提供咨询和辅导服务。
2. 学校资源支持：学校提供必要的空间、设施和经费支持，确保心理咨询室的正常运作。
3. 心理咨询活动：心理咨询室组织各类心理咨询活动，如个体咨询、小组咨询、家长咨询、主题讲座等，以解决学生在学习和生活中遇到的心理问题。
4. 保密原则：心理咨询室对学生提供保密服务，确保学生的隐私得到保护。
咨询师在法律范围内对学生咨询内容保密。
5. 心理教育：心理咨询室通过心理教育活动向全校学生普及心理健康知识，提高学生对心理问题的认知和应对能力。
6. 多元化服务：心理咨询室根据学生的需求提供多元化的服务，包括个别咨询、团体咨询、心理测试、心理评估、紧急干预等。
初中心理咨询室规章制度
初中心理咨询室规章制度本规章制度适用于初中心理咨询室，旨在为校园心理咨询工作提供指导，确保顺利开展咨询服务，维护学生的心理健康。
所有工作人员都必须遵守以下规定：1. 咨询室的开放时间- 咨询室的开放时间为每周工作日从上午8点至下午5点。
- 周末和假期咨询室关闭。
2. 隐私和保密- 所有学生的个人信息必须保密，未经学生同意，不得向任何人披露。
- 咨询师必须确保咨询过程中的隐私和保密。
3. 咨询预约- 学生可以通过预约系统预约咨询时间。
- 咨询师应根据学生的需求，安排合适的咨询时间。
4. 咨询师的职责- 咨询师必须具备专业的心理咨询知识和技巧，能够有效地帮助学生。
- 咨询师应依法行为，并持续研究和提升自身专业水平。
5. 学生的权益- 学生有权获得咨询师的尊重和关怀。
- 学生有权自由选择是否接受咨询服务，并有权随时终止咨询。
6. 咨询室的纪律- 咨询室内禁止吸烟、嘈杂、喧哗和打闹。
- 咨询室内不得使用手机或其他电子设备。
7. 危机干预- 咨询师发现学生存在危机情况时，应及时采取行动并报告学校有关人员。
- 咨询师在危机干预过程中，应尽可能保护学生的安全。
8. 咨询记录- 咨询师应当准确地记录每次咨询的内容和过程。
- 咨询记录必须保密，并妥善保存。
9. 职业发展和培训- 咨询师应不断提升自身的专业素养，参加相关的职业发展和培训活动。
以上规章制度是对初中心理咨询室工作的基本要求和规范，工作人员必须严格遵守。
如有违反，将承担相应的责任和处罚。
初中心理咨询室将为学生提供专业的心理咨询服务，并致力于维护学生的心理健康。
谢谢合作！*请注意，本文档的内容可能需要与学校管理层和相关方进行进一步讨论和确认后方可使用。
中学心理咨询室工作制度（五篇）
中学心理咨询室工作制度一、服务目标1)点亮你心灯，轻解你心结；认识自我，助人自助；做你心灵的港湾。
2)以人为本，关注师生心理健康、人格健全，实现人的全面发展。
二、服务内容1)向广大学生宣传普及心理常识，促进他们心理健康、全面发展，形成良好的个性人格；2)向教师、家长提供有关心理学知识，协助他们明确掌握学生在不同年龄阶段的心理特点、发展任务和应对策略，积极创设有利于学生心理健康发展的社会、家庭和学校环境。
3)对心理出现偏差或有轻微心理疾患的学生提供保密的、有针对性的诊断和疏导。
三、服务原则1)相互信任，对求助者的咨询内容和资料绝对保密。
2)师生平等，为同学解开心结。
四、服务方式1)当面咨询—女生公寓三楼心理咨询室，工作日内每天下午3：30—4：20；平时若需咨询，请与张薇老师预约(电话：____)。
2)电子邮件咨询—心理咨询室专用电子邮箱(E-mail)：____中学心理咨询室中学心理咨询室工作制度（二）中学心理咨询室的工作制度可以在以下方面规定：1. 工作时间：规定工作时间，一般可以设定为每天上午和下午各4小时，包括午休时间。
2. 值班制度：心理咨询室可以采取轮班制度，确保每天都有专业人员在岗工作。
可以设定每人轮班一周或十天左右。
3. 休假制度：规定员工的休假制度，包括年假、病假、事假等。
根据实际情况设定休假天数和申请流程。
4. 工作任务：明确员工在心理咨询室的工作任务，包括接受学生心理咨询、进行心理评估、开展心理健康宣传和培训等。
5. 保密协议：制定保密协议，明确员工处理学生个人隐私信息的责任和义务，保护学生隐私，防止信息泄露。
6. 学生预约制度：规定学生预约心理咨询服务的方式和时间，可以通过在线平台、电话等方式预约咨询。
7. 监督与评估：设立监督机制，定期评估员工的工作表现和心理咨询服务质量，提供必要的培训和支持。
8. 团队合作：鼓励员工之间的合作与交流，组织团队会议、讨论与培训，提升工作效率和合作精神。
中学心理咨询室工作制度
中学心理咨询室工作制度一、总则为了促进学生的身心健康，提高学生的心理素质，根据教育部《中小学心理健康教育指导纲要》的要求，我校设立心理咨询室，旨在为学生提供心理健康教育与咨询服务。
为确保心理咨询室工作的有序开展，制定本工作制度。
二、工作目标1. 提高学生心理健康水平，增强学生心理素质，促进学生全面发展。
2. 培养学生积极向上的心态，增强学生抗压能力，预防心理问题的发生。
3. 帮助学生解决心理困扰，提高学生的生活质量，提升学生幸福感。
三、组织机构1. 心理咨询室设主任一名，负责心理咨询室的全面工作。
2. 心理咨询室设专兼职心理教师若干名，负责日常心理咨询与心理健康教育工作。
四、工作内容1. 开展心理健康教育课程，普及心理健康知识，提高学生的心理素质。
2. 进行个体心理咨询，解决学生在学习、生活、情感等方面的心理问题。
3. 开展团体心理辅导，提升学生的团队协作能力，增强班级凝聚力。
4. 实施心理测评，了解学生心理状况，为教育教学提供参考。
5. 开展心理讲座与心理健康教育活动，提高家长的心理教育意识。
6. 定期进行心理咨询与心理健康教育研究工作，提升服务质量。
五、工作原则1. 保密原则：心理咨询室必须严格遵守保密原则，保护学生的隐私权益。
2. 自愿原则：学生参与心理咨询与心理健康教育活动，完全出于自愿。
3. 平等原则：心理咨询师与学生之间，应保持平等、尊重、理解的关系。
4. 专业原则：心理咨询师应具备专业资格，遵循专业伦理，提供专业服务。
六、工作流程1. 预约：学生可通过班主任、电话、网络等方式预约心理咨询。
2. 咨询：心理咨询师与学生进行面对面或线上咨询，了解学生心理状况，制定咨询方案。
3. 评估：心理咨询师对咨询效果进行评估，必要时调整咨询方案。
4. 跟踪：对需要长期辅导的学生，心理咨询师进行定期跟踪，确保辅导效果。
5. 反馈：向学生、家长和教师反馈咨询情况，促进家校合作。
七、工作时间1. 心理咨询室每周开放时间为周一至周五下午，具体时间可根据实际情况调整。
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中学心理咨询室工作制度
中学心理咨询室的工作制度可以在以下方面规定：
1. 工作时间：规定工作时间，一般可以设定为每天上午和下午各4小时，包括午休时间。
2. 值班制度：心理咨询室可以采取轮班制度，确保每天都有专业人员在岗工作。
可以设定每人轮班一周或十天左右。
3. 休假制度：规定员工的休假制度，包括年假、病假、事假等。
根据实际情况设定休假天数和申请流程。
4. 工作任务：明确员工在心理咨询室的工作任务，包括接受学生心理咨询、进行心理评估、开展心理健康宣传和培训等。
5. 保密协议：制定保密协议，明确员工处理学生个人隐私信息的责任和义务，保护学生隐私，防止信息泄露。
6. 学生预约制度：规定学生预约心理咨询服务的方式和时间，可以通过在线平台、电话等方式预约咨询。
7. 监督与评估：设立监督机制，定期评估员工的工作表现和心理咨询服务质量，提供必要的培训和支持。
8. 团队合作：鼓励员工之间的合作与交流，组织团队会议、讨论与培训，提升工作效率和合作精神。
9. 紧急事件处理：规定在紧急情况下员工的应急处理措施，例如自残、自杀等危机事件的处理流程。
10. 职业发展：为员工提供职业发展机会和培训计划，提升员工的专业水平和职业素养。
以上是一些常见的中学心理咨询室的工作制度，具体的制度可以根据学校和咨询室的实际情况进行调整和完善。