高中历史必修一第二课导学案
人教版高中历史必修一导学案全册合集
人教版高中历史必修一导学案全册合集
简介
本文档为人教版高中历史必修一导学案全册合集，共包含该教材的全部导学案内容。
导学案是指导教师教学的一种辅助材料，可以帮助学生深入理解课本知识，提高研究效果。
导学案列表
- 导学案一：原始人与文明的起源
- 导学案二：古代文明的兴起
- 导学案三：希腊罗马古代文明
- 导学案四：亚洲古代文明
- 导学案五：封建社会与农耕文明
- 导学案六：中国古代王朝的更替
- 导学案七：中国古代经济的发展
- 导学案八：中国古代科技的进步
- 导学案九：中国古代艺术与文学
- 导学案十：中国古代宗教与思想
使用方法
教师可以根据教学进度选择对应的导学案进行讲解和引导学生
研究。
每个导学案包含了相关知识点的概述、重点内容、研究目标、教学步骤等信息，可以作为教学的参考工具。
注意事项
- 导学案仅为辅助教学的工具，教师应结合实际情况进行灵活
运用。
- 学生使用导学案时应按照提示进行研究，并及时向教师提问
和反馈问题。
以上就是人教版高中历史必修一导学案全册合集的简要介绍。
如需详细内容，请查阅相应的导学案。
历史必修一第2课导学案
第2课秦朝中央集权制度的形成【学习目标】1．知道“始皇帝”的来历和郡县制建立的史实，了解中国古代中央集权制度的形成及影响。
2.列举从汉到元政治制度演变的史实，说明中国古代政治制度的特点。
3.了解明朝内阁、清军机处设置等史实，认识君主专制制度的加强对中国社会发展的影响。
重点：秦朝专制主义中央集权制度的建立及影响。
难点：主义集权制度的概念、政策措施，并具体分析其历史作用与影响。
【学法指导】1．合作学习：在宽松、和谐的课堂学习环境中，分成小组开展互助性学习，充分交流，相互借鉴。
2．自主学习：自我探索、自我激励，自我评价，形成有感情投入，有内在动力支持的有效自主学习。
预习案一、从诸侯争霸到秦朝统一从诸侯争霸到秦朝统一 1．秦的统一条件：商鞅变法后，秦国的政治、经济、军事实力强大，为统一奠定基础；秦王嬴政的雄才大略。
2. 秦的统一过程：从公元前230年到前221年，先后灭掉__________________________六国。
3. 秦的统一意义：结束了诸侯割据局面； 建立了中国历史上第一个统一的封建王朝。
二、至高无上的皇权和中央官制1．确立皇帝制，皇权至高无上,总揽全国政治、经济、军事等一切大权。
2．在中央实行“三公诸卿制”：设立______、_________、 __________ “三公”为中央最高官职；____ 之下， 设立“诸卿”作为中央政府的职能部门。
三、郡县制的全面推行1.条件：春秋时期，一些诸侯国设县、郡；商鞅变法废分封，行县制；秦灭六国，完成统一；经过朝廷两次辩论，秦始皇决定在全国范围内实行郡县制。
2.概况：郡（守）――县（令、长）。
3.秦朝这套从____到___的______的建立，标志着封建专制主义中央集权制度的确立。
构建知识网络训练案1.在秦始皇发给驻防阳陵（今陕西咸阳一带）将领的铜铸虎符中，虎符中分为二，左右半符各有十二字铭文，书曰：“甲兵之符，右才（在）皇帝，左才（在）阳陵”。
高中历史必修一全套导学案
⾼中历史必修⼀全套导学案专题⼀：古代中国的政治制度第⼀节中国早期政治制度的特点导学案编号01⼀、课标：了解宗法制和分封制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点。
⼆、重难点：重点：深⼊理解西周分封制与宗法制的基本内容，认识中国早期政治制度的特点；难点：通过学习教材中提供的考古学的资料，结合相关的历史知识‘分析中国从⽂明初期到西周时代的历史演进过程。
三、学习过程：（⼀）夏商的政治形式：（1）国家的起源：1、时间：2、推动因素：3、地区：流域和流域。
4、标志：，，，，。
（2）夏的政治形式：传说禹的⼉⼦继承了禹的地位，政治权⼒由“传贤”演化为，“”由此开始，从此成为基本的政治关系。
思考：⽤⼀句话概括夏政治形式的特点？（2）商的政治形式：商朝的政治特点：1、商代贵族以为纽带，实⾏制；2、和结合。
商王朝的⼀切政治事务都通过进⾏决策，也通过这⼀⼿段主宰。
合作探究：通过教材总结我们获取历史知识的途径或⼿段有哪些？传说与历史的区别？我们应如何看待传说？（⼆）西周的政治形式：1、分封制：（1）⽬的：巩固的统治（2）分封对象：，，。
（3）主要的诸侯国：（4）诸侯的权利和义务：诸侯在封国内享有权，对周天⼦定期并提供和。
（5）评价：积极：消极：（6）⽡解：2、宗法制：（1）⽬的：（2）含义或实质：（3）核⼼内容：（4）政治⾪属关系：（5）实质：（6）作⽤：1）2）合作探究：⽤最简练的话总结分封制与宗法制的关系？⼩结：总结中国早期政治制度的特点有哪些？[典型例题]：［例1］王位世袭制代替禅让制，从根本上讲是（）A．社会历史的倒退B．禅让制腐朽的结果C．奴⾪主维持其统治的需要D．⽣产⼒发展的必然结果［解析］原始社会末期，随着⽣产⼒的发展，剩余产品的增多，逐渐产⽣了私有制和阶级，⼈类社会开始向奴⾪社会过渡。
⽽王位世袭制的确⽴，是我国由原始社会向奴⾪社会过渡的重要标志。
［答案］D［例2］西周时期的王位世袭制与夏商时期相⽐，最突出的特点是（）A．民主推选B．兄终弟及C．嫡长⼦继承D．⽗死⼦继［解析］本题主要考察学⽣的识记能⼒。
高中历史必修一第二课
秦统一的意义
• 秦朝结束了割据局面，促进了中华民族 多元一体格局的形成 • 有利于人民生活安定，社会经济发展， 符合各族人民共同愿望
二、专制主义中央集权制度的确立
1、“君主专制” 是国家政权的主宰和中央决策方式，即皇帝独
裁、皇权至上；
2、“中央集权” 指的是中央与地方的关系，即中央控制地方、 地方绝对服从中央。是一种管理方式
客 观 原 因 主 观
①社会基础:社会生产力发展，统一时机成熟 ②政治基础:兼并战争，出现局部统一 ③民心基础:长期战乱，人民渴望统一 ④地理因素:位居关中，易守难攻 ⑤民族融合:春秋战国时期以来各族人民的初步融合
①秦国通过商鞅变法,实力超过其他国家 ②秦王嬴政的雄才大略及正确的统一策略和方针 （远交近攻)
一、诸侯争霸到秦朝统一
（西周）周室东迁
分封制、宗法制
诸侯势力强 大“两制” 渐渐崩坏
（春秋）
诸侯割据混战
秦商鞅 变法成 效最大
（战国）
各国纷纷掀起 富国强兵的改 革变法运动， 人民渴望统一
封 建 经 济 的 发 展
秦的统一
北抵长城 西 到 陇 西
人口达2000万
东 达 大 海
南濒南海
秦统一的原因
廷尉李斯议曰：“周文武所封子弟同姓甚众，然后属 疏远，相攻击如仇雠，诸侯更相诛伐，周天子弗能禁 止。今海内赖陛下神灵一统，皆为郡县，诸子功臣以 公赋税重赏赐之，甚足易制。天下无异意，则安宁之 术也。置诸侯不便。”
始皇曰：“天下共苦战斗不休，以有侯王。赖宗庙， 天下初定，又复立国，是树兵也，而求其宁息，岂不 难哉！廷尉议是。”
2. “德高三皇，功过五帝”“名号不 更，无以称成功，传后世”，反映了 _______的来历。
人教版高中历史必修一导学案：第2课 秦朝中央集权制度的形成
第2课秦朝中央集权制度的形成【学习目标】1.了解秦的统一2.了解秦朝的中央官制3.理解郡县制的推广和作用【学习重点】中央集权制度的形成【学习难点】官僚政治取代贵族政治【自主先学】一、秦统一六国1.条件：（1）社会条件：社会经济发展，民族、地区之间的联系加强。
（2）秦国实力：秦国经过_________，政治、经济、军事实力日益强大。
（3）人民需要：人民苦于战乱，渴望统一。
（4）个人因素：秦始皇锐意进取，励精图治。
2.过程：先后灭韩、赵、____、楚、燕、齐。
3.结果：________年，秦王嬴政建立起历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，咸阳。
二、中央集权制度的形成1.皇帝制度的建立（1）创立：秦王嬴政认为自己德高三皇，功过五帝，自称“_______”。
从此，“皇帝”成为古代最高统治者的称谓，为历代封建王朝所沿用。
（2）权力：全国的政治、经济、______等一切大权由皇帝总揽；中央和地方的主要官员由皇帝任免；军队的调动以_____为凭，虎符由皇帝控制、发给。
（3）特点：_________、_________、________2.秦朝的中央官制：___________（1）构成：①丞相：百官之首，帮助_____处理全国的政事。
②__________：副丞相。
负责执掌群臣奏章，下达皇帝诏令，并负责_______百官。
③太尉：负责管理全国_______。
④诸卿分别掌管着国家各项具体事务，是中央政府的职能部门。
（2）特点：①中央主要官职，相互配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中。
②军政大事的决策，一般先由丞相、御使大夫和诸卿朝议，最后由______裁决（3）作用：这在一定程度上减少了________下重大事情的决策失误。
3.秦朝的地方官制：郡县制（1）由来：春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设_____。
秦统一后，秦始皇据李斯的建议，在___________推行郡县制。
（2）内容：______是郡的最高行政长官，对上承受中央命令，对下督责所属各县。
高中历史必修一《伟大的抗日战争》导学案教师版
序号7 高一历史必修一专题二近代中国维护国家主权的斗争二、伟大的抗日战争班级姓名第小组编制：高一历史备课组吴芳萍老师使用班级：高一（11、12）【学科指导意见】①简述卢沟桥事变、抗日民族统一战线的建立、中共全面抗战路线的建立和独立自主的游击战争等史实；②知道正面战场和敌后战场的主要战役；了解南京大屠杀、日军的细菌战和毒气战；③理解抗战的胜利及其意义；④体会全民族团结抗战的重要性【自主学习】结合课本，落实学案中的基本知识点：1．__ 年月日，_ 事变，标志日本开始全面侵华。
南京大屠杀万同胞被害，日本还在中国实施了惨无人道的___ __和 __ _战。
2．抗日民族统一战线建立的过程：（1）1931年九一八事变：全国掀起抗日救亡运动高潮。
中共发表宣言，号召人民将日本侵略者驱逐出中国。
（2）1935年_ _事变：中日民族矛盾上升为主要矛盾。
中共发表 _ _宣言，号召“，”。
1935年12月，召开会议，确定_ 的方针。
1936年12月的和平解决，揭开了_ 的序幕。
（3）1937年8月13日_ 事变后，国民政府发《》，表示要“实行自卫，抵抗暴力”。
（4）1937年9月，国民党公布中共提交的 _标志着抗日民族统一战线正式建立。
3．正面战场和敌后战场的主要战役：正面战场：1937年 __战役，打破了日本3个月灭亡中国的狂妄计划。
国共两党首次合作的战役是1937年 _会战。
抗战以来取得的首次大捷是八路军115师战役_，抗战以来取得的最大的胜利是年，会战中，指挥的_ 战役_。
1940年5月，会战中，牺牲的国民党军队的总司令是 _。
被称为军人的楷模。
（淞沪会战、太原会战、徐州会战、武汉会战、枣宜会战务必要记住的）敌后战场：1937年8月，中共中央在陕北召开_ 会议，制定了动员全民族一切力量争取抗战胜利的（人民）抗战路线。
之后广泛开展独立自主的游击战争，建立抗日根据地，把敌人的后方变成抗日的前线。
全国抗日根据地指挥中枢和总后方是：__ 边区。
人教版高中历史必修一 第2课诸侯纷争与变法运动
二、应变而变——各家主张
春秋战国时期：
各家针对社会现状提出了不同的思想主张： “百家争鸣”
西周时的学术、教育由宗庙祭祀、记事和文书管理的祝、宗、卜、 史掌管，而民间没有私学。
东周时，王室衰败，诸侯国动荡，这类职官流落民间，于是就把知 识带到了民间。
私学兴起，学在官府→—学—在张民岂间之（《学中国术历下史移·）先秦卷》
——《左传·桓公五年》
晋
齐
秦 宋
“礼乐征伐自天子出” “礼乐征伐自诸侯出”
楚
吴
“春秋五霸”
越
一、社会之变——政治动荡
· 战国（公元前475-公元前221）
三家分晋：公元前453年，韩赵魏三家卿士瓜分晋国土地。公元前403年周威烈王封 韩赵魏卿室为诸侯，晋国灭亡
田氏代齐：公元前386年，齐国权臣田和放逐齐康公，被封诸侯。姜姓齐国绝祀， 田氏仍以齐为国号，史称“田齐”
——李剑农《中国古代经济史稿》
生产力大大提高
铁犁牛耕
9
都江堰工程示意图
一、社会之变——经济发展 · 工商业 农业的进步——推动社会分工、工商业繁荣
记载官府及民间手工业技术
各诸侯国货币
临淄甚富而实，其民无不吹竽鼓瑟，弹琴击筑，斗鸡走狗，六博蹋鞠者。
临淄之途，车彀击，人肩摩，连衽成帷，举袂成幕，挥汗成雨，家殷人足，
阶级关系变化： 奴隶主阶级-奴隶阶级 转为 地主阶级-农民阶级
新兴的地主阶级
11
二、应变之法——各国变法
面对这样的变局：
经济发展(封建经济)
阶级关系(新兴地主阶级)
政治动荡： 诸侯争霸兼并战争
经济发展：
生产力提高（铁犁牛耕） 井田制瓦解，土地私有制出现
人教2019版高中历史必修中外历史纲要上第2课 诸侯纷争与变法运动导学案
第2课诸侯纷争与变法运动课标要求1、通过了解春秋战国时期的经济发展和政治变动，理解战国时期变法运动的必然性；2、了解老子、孔子学说；通过孟子、荀子、庄子等了解“百家争鸣”的局面及其意义。
学习目标1.通达时空观念掌握对比春秋战国形势图，分别列出春秋五霸与战国七雄，掌握田氏代齐、三家分晋的大致过程及其标志性意义。
2.运用史料实证探究春秋战国时期的经济发展，各国为了富国强兵，变法成为战国时期的一股潮流，商鞅变法效果最为显著，“百家争鸣”是大变革的思想反映。
3.明确历史解释研思对列国争霸的实质及华夏民族的融合进行历史解释，掌握春秋战国时期的大变革、大发展。
4.立足唯物史观认知春秋战国是政治、经济、社会、文化大变革时期，充分体现了经济基础推动上层建筑的变革。
5.渗透家国情怀感悟华夏作为族群、文化、国家政权，在春秋战国时被周边民族所认同，各族同源共祖的观念滋生发展。
自主学习知识点一列国纷争与华夏认同1．列国纷争——春秋时期诸侯争霸，战国时期的兼并战争(1)春秋五霸①春秋时期，一些大的诸侯国，力图号召和控制中小诸侯国，确立霸权地位。
②东方的齐国、北方的晋国、南方的楚国、长江下游的吴国与先后建立了霸权，统称为“春秋五霸”。
(2)战国七雄①春秋后期到战国前期，一些诸侯国的卿大夫掌握了实权。
晋国的韩、赵、魏三家大夫将晋国瓜分，齐国大夫也取代了原来的姜姓国君。
②经过长期纷争，许多中小诸侯国消失了，形成了齐、楚、燕、韩、赵、魏、秦7个大国，史称“”。
③周朝传统的政治秩序完全被破坏，各国国君纷纷称王，周王室也在公元前256年被秦国吞并。
2.华夏认同——从春秋到战国，民族关系出现了重要变化。
(1)春秋中原各国因社会发展较四周先进而自称为华夏，这些周边民族也产生了华夏认同观念。
(2)进入战国之后，内迁戎狄蛮夷已经逐渐融入华夏族，华夏族吸收了大量新鲜血液，成为更加稳定和分布更为广泛的。
自主探究：漫画通常以含蓄、隐晦的方式评说世事,具有趣味性和形象性,耐人寻味。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
A．丞相B．御史大夫C．太尉 D．郡守
3．“撇开道德方面的考虑，秦只维持了那么短的时间，也是一件好事。不寻常的是尽管昙花一现，它却成功地把一套国家官僚机器的制度传给了它的政治继任者。”这套“制度”包括 （ ）
二者之间的联系：①地方和中央都必须服从皇帝一人。②专制主义皇权加强时，往往是中央集权比较有效时，专制主义皇权削弱时，往往也是中央集权不力时。
两大矛盾1.中央集权与地方分权2.皇权与相权
1．秦始皇专制主义中央集权制度的核心是( )
A．规定皇权至高无上B．中央设三公九卿 C．地方推行郡县制度 D．颁布秦律，严刑峻法
精
讲
点
拔
【精讲释疑】
专制主义:是与民主政体相对立的概念，指一个人或少数几个人独裁的政权组织形式，是体现在帝位终身制和皇位世袭制上，其主要特征是皇帝个人的专断独裁，汇集国家最高权力于一身，从决策到行使军政财政大权都具有独断性和随意性。 专制主义是决策方式。
中央集权：是相对于地方分权而言的，其特点是地方政府在政治、经济、军事方面没有独立性，必须严格服从中央政府的命令，一切受制于中央。中央集权是管理方式。
学法
导航
阅读教材，依据导学案梳理基础知识，并掌握记忆重点内容。不能解决的问题用红笔勾画，作出记录，便于上课答疑解惑
问
题
导
学
1、中央集权制度的主要内容包括那几个方面，其特点是什么？
2、郡县制的起源及地方政权机构的官员及职能？
3、、中央集权制度确立的影响
【预习导学】
一、从诸侯争霸到秦朝统一
1．秦统一的背景：春秋战国诸侯争霸：（1）周室东迁：西周末年，王室衰微，西部少数民族来犯，________被杀，西周灭亡。公元前________年，周平王东迁________，史称东周。
2．春秋争霸：春秋时期，周天子大权旁落，只能控制都城附近的地区。________、_______遭到破坏。诸侯不再听命于周天子。各诸侯国为了控制更多的________和________，相互间进行战争。
3．战国变法：战国时期，一些强大起来的诸侯国纷纷改称“________”。一些诸侯国为了__________，开始对本国的政治、军事等方面进行改革或变法，力图通过________来统一天下。
4．人民经受长期分裂和混战后．也渴望统一。
2.秦朝统一：_________变法以后，秦国的实力日益强大，秦王_______在公元前_______年结束了长期的诸侯割据局面，建立了中国历史上第一个统一的中央集权的封建王朝——秦朝，定都_______。
二、至高无上的皇权和中央官制
1．确立至高无上的皇权：（1）建立：从秦朝开始，“________”成为中国古代最高统治者的称谓，为历代封建王朝所沿用。全国军政大权由皇帝总揽，中央和地方的主要官吏也都由皇帝任免。调动军队的凭据_______由皇帝控制、发给。（2）特征：秦始皇首创的皇帝制度，一方面以_______显示了权力的不可转移，另一方面以______________显示了地位的不可僭越。这是中国古代专制制度的重要特征。
2．建立较为完备的中央官制：（1）职能：秦始皇建立的中央机构中，_______帮助皇帝处理全国政事，_______兼理监察事物，_____负责全国军事事务。丞相之下还有______，分别掌管着国家的各项具体事务，是中央政府的职能部门。（2）评价：①秦朝中央的主要官职，在_____、______和权________方面相互配合，彼此牵制，军政大权操纵在皇帝手中。②然而，对于军政大事的决策，一般先由丞相、御史大夫和诸卿进行朝议，最后由皇帝裁决。这就在一定程度上减少了君主专制下重大事情的决策失误。
三、郡县制的全面推行
1．出现：春秋战国时期，一些诸侯国已陆续在新兼并的地区设郡县。
2．建立：秦统一后，秦始皇采纳_______建议，在全国范围内废除分封制，实行__________，全国分为____郡，由中央政府直接管辖。
3．建立地方官僚机构：________是郡的最高行政长官．对上承受中央命令，对下督责所属各县。郡守定期向______汇报工作。县的长官称_______或（_______）。，主要任务是治理民众，管理财政、_______、________和兵役。郡守和县令，县长都由皇帝直接任命。
A.他的职位由中央任命，不可以世袭 B.他事实上是南海郡的最高行政长官
C.他无权任免辖区内的四ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ县令D.他像以前的诸侯一样拥有封地
6．文学家柳宗元说：“周之失，在于制；秦之失，在于政，不在制”。材料中的两个“制”分别是指
A．分封制和郡县制B．宗法制和郡县制
C．分封制和中央集权制 D．宗法制和中央集权制
①分封制度 ②皇帝制度 ③郡县制度 ④三公九卿制度
A．①②③B．②③④C．①② D．①②③④
4．西周时，“礼乐征伐自天子出”，春秋时期“礼乐征伐自诸侯出”。导致这一变化的直接原因是
A．诸侯国实力超过周王室B．社会生产力的大发展
C．春秋时井田制已瓦解 D．西周的宗法制度遭到破坏
5．公元前214年，秦始皇统一岭南后，设置了南海郡、桂林郡、象郡。南海郡辖番禺、四会、龙川、博罗4县，郡所设在番禺（今广州）。任器任郡尉（因南海郡属下县少，是小郡，故称郡不称守）。有关任器的说法错误的是
第一课
课题
1．秦朝中央集权制度的形成1
课型
新授课
主备
审定
备课时间
上课时间
学习
目标
知识与
技能
诸侯争霸，秦统一，皇帝制度，三公九卿制，郡县制。
过程与
方法
概念阐释。材料解析。
情感态度
与价值观
统一是历史主流。中央集权制度是维护国家统一的基本制度。
重点
难点
1、秦朝中央集权制度的形成
2、秦朝创建中央集权制度的作用和影响
7（08江苏，1）“齐人”、“鲁人”、“楚人”这种表述，逐渐让位于以行政区划为籍贯的表述，造成这一变化的制度因素是
A.分封制 B.宗法制C.郡县制D.三省六部
8．（2011·海南单科·1）秦统一后，“废封建，立郡县”，确立专制集权制度，但皇帝之子、弟封王，一直延续到明清。“分王子弟，以为屏藩”，是历代分封子弟的主要理由。血缘分封长期存在说明（ ）