美术教案一年级上：14课变脸
一年级画变脸脸谱教案
一年级画变脸脸谱教案教案标题：一年级画变脸脸谱教案教案目标：1. 学生能够了解中国传统文化中的变脸脸谱艺术形式。
2. 学生能够通过绘画表达自己对脸谱的理解和创造力。
3. 学生能够培养观察、细致和耐心的能力。
教学准备：1. PowerPoint演示文稿或图片展示关于中国传统脸谱的资料。
2. 一些变脸脸谱的图片或卡片，供学生观察和参考。
3. 一些彩色纸、颜料、画笔、剪刀和胶水等绘画工具。
4. 学生绘画用纸和铅笔。
教学步骤：引入活动：1. 使用PowerPoint演示文稿或图片展示，向学生介绍中国传统文化中的变脸脸谱艺术形式。
解释脸谱的起源、意义和不同颜色的象征含义。
主体活动：2. 向学生展示一些变脸脸谱的图片或卡片，让学生观察并描述不同脸谱的特点和颜色。
3. 分发彩色纸、颜料、画笔、剪刀和胶水等绘画工具给学生，让他们自由选择自己喜欢的颜色和材料。
4. 引导学生用铅笔在绘画用纸上画出自己想要的脸谱形状，可以参考之前展示的图片或卡片。
5. 学生使用彩色纸、剪刀和胶水等工具，按照自己的设计将脸谱的颜色和装饰绘制出来。
6. 鼓励学生在脸谱的设计上发挥创造力，可以添加自己喜欢的元素或图案。
7. 学生完成后，互相分享自己的作品，并简单介绍自己设计脸谱的理念和想法。
总结活动：8. 教师与学生一起回顾整个绘画过程，让学生分享他们在这个活动中学到的知识和技能。
9. 引导学生思考，为什么变脸脸谱在中国传统文化中如此重要，并与他们的日常生活联系起来。
拓展活动：10. 邀请一位专业脸谱艺术家或戏剧演员来学校进行讲座或表演，让学生更深入地了解变脸脸谱的技巧和魅力。
11. 组织学生参观当地的博物馆或艺术展览，进一步拓展他们对中国传统文化的认识和理解。
教学评估：1. 观察学生在绘画过程中的参与度和专注度。
2. 评估学生对脸谱的理解和创造力表达。
3. 学生之间的分享和互动。
教学延伸：1. 在绘画活动后，可以引导学生进行小组讨论，分享他们对中国传统文化的新认识和体验。
变脸_美术教案(3篇)
第1篇教学对象：小学四年级教学目标：1. 让学生了解变脸的历史和文化背景，培养对传统艺术的兴趣。
2. 学生能够掌握变脸的基本技巧，学会运用不同的手法表现人物的表情。
3. 培养学生的创新意识和审美能力，提高学生的动手实践能力。
教学重点：1. 变脸的基本技巧和表现手法。
2. 学生能够运用所学技巧创作出富有创意的变脸作品。
教学难点：1. 学生在创作过程中如何运用不同的手法表现人物的表情。
2. 学生如何将所学技巧与创意相结合，创作出具有个性化的作品。
教学准备：1. 教师准备：变脸视频、图片、教学课件、变脸道具等。
2. 学生准备：彩色卡纸、剪刀、胶水、水彩笔等。
教学过程：一、导入1. 教师播放变脸视频，让学生初步了解变脸的历史和文化背景。
2. 学生分享对变脸的认识，教师总结并导入新课。
二、讲授新课1. 教师讲解变脸的基本技巧，包括面部肌肉的运用、色彩的搭配等。
2. 学生跟随教师学习变脸的基本手法，如揉、搓、拉、压等。
3. 教师展示变脸作品，引导学生分析作品中的变脸技巧和表现手法。
三、实践操作1. 学生分组进行变脸练习，教师巡回指导。
2. 学生运用所学技巧，创作出具有创意的变脸作品。
3. 教师对学生的作品进行点评，鼓励学生发挥创意，提高作品质量。
四、展示与评价1. 学生展示自己的变脸作品，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，鼓励学生继续努力。
3. 学生互评，交流学习心得。
五、总结与拓展1. 教师总结本节课所学内容，强调变脸技巧和表现手法的重要性。
2. 学生分享自己的收获，表达对变脸艺术的喜爱。
3. 教师布置课后作业，让学生创作一幅以“变脸”为主题的美术作品。
教学反思：本节课通过变脸这一传统艺术形式，让学生了解了我国丰富的文化底蕴，培养了学生对传统艺术的兴趣。
在教学过程中，教师注重培养学生的动手实践能力和创新意识，让学生在轻松愉快的氛围中学习。
在今后的教学中，我将进一步探索如何将变脸与其他学科相结合，让学生在更广阔的领域内感受艺术的魅力。
一年级美术上册《变脸》教案、教学设计
3.教学过程设计：
a.导入新课：通过谜语、故事等形式，引发学生对脸谱的好奇心和兴趣。
b.新课内容学习：讲解脸谱的基本知识，示范绘画技巧，让学生了解并掌握脸谱创作的方法。
c.实践活动：分组进行脸谱创作，教师巡回指导，关注每个学生的创作过程，给予个性化建议。
2.以“我的脸谱故事”为主题，编写一个短小的故事，讲述你的脸谱作品背后所蕴含的寓意和情感。可以是自己与脸谱的邂逅，也可以是脸谱在生活中的应用，发挥你的想象力，展现创意。
提交方式：将故事文字整理好后，以纸质或电子文档形式上交。
3.调查并了解身边的朋友或家人对脸谱艺术的看法和认识，整理成一篇调查报告，与同学们分享。
4.布置课后作业：让学生以“我的脸谱故事”为主题，结合自己的作品，编写一个短小的故事，培养他们的创新意识和文学素养。
五、作业布置
1.结合本节课学习的脸谱知识，请每位同学为自己或家人创作一个独特的脸谱作品。要求作品构图饱满、线条流畅、色彩鲜明，能够充分展现所选择角色的性格特点。
提交方式：将完成的作业拍照或扫描，上传至班级群，与同学们一起分享、交流。
b.通过示范和讲解，教授脸谱绘画技巧，让学生在实践中掌握方法，提高绘画水平。
c.设计丰富的实践活动，鼓励学生大胆尝试，发挥创意，创作出具有个人特色的作品。
2.针对难点内容，采取以下教学措施：
a.创设轻松愉快的教学氛围，激发学生的想象力和创造力，鼓励他们表达自己的情感。
b.引导学生关注生活中的情感体验，将个人情感融入脸谱创作，使作品更具表现力。
（三）学生小组讨论
1.教师将学生分成若干小组，每组选择一个角色进行讨论，分析该角色的性格特点，探讨如何通过脸谱表现这些特点。
小学美术《变脸》教案
在今天《变脸》的教学中，我发现学生们对我国传统戏曲艺术的兴趣十分浓厚。通过导入环节的问题，成功激发了他们的好奇心，为后续的学习奠定了良好的基础。在理论介绍环节，我注意引导学生关注变脸的分类和特点，使他们对面具艺术有了更深入的了解。
在新课讲授过程中，我采用了案例分析、示范操作等方法，帮助学生更好地理解变脸技艺。同时，针对教学难点，我耐心解答学生的疑问，并通过比较分析，使他们掌握了制作面具的基本方法。在实践活动环节，学生们分组讨论、动手操作，充分发挥了团队协作和创新能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《变脸》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在看过戏曲表演吗？有没有注意过演员们神奇的变脸技艺？”这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索变脸艺术的奥秘。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解变脸的基本概念。变脸是中国传统戏曲中的一种独特技艺，通过快速变换面具或妆容来表现角色的情绪和性格变化。它是戏曲表演中的重要组成部分，具有很强的视觉冲击力和艺术表现力。
2.案例分析：接下来，我们来看一个具体的变脸表演视频。这个案例将展示变脸在实际表演中的应用，以及它如何增强戏曲的艺术效果。
2.教学难点
-认识和区分不同类型的变脸：学生对变脸的分类和特点可能难以理解，需要通过直观的图片、视频等资料辅助教学。
-难点解析：提供丰富的视觉资料，帮助学生直观感受不同变脸的类型和特点。
-突破方法：组织学生进行小组讨论，分析各自观察到的变脸特点，加深认识。
-制作变脸面具的细节处理：学生在绘制、剪裁、拼接面具过程中可能会遇到技巧上的困难。
一年级美术变脸教案
一年级美术变脸教案（学习版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制学校：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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变脸教案5篇
变脸教案5篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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美术特色变脸教案
美术特色变脸教案一、教学目标。
1.了解变脸的历史和文化背景，掌握变脸的基本知识和技巧。
2.培养学生的艺术创造能力和表现能力，提高学生的审美情趣。
3.激发学生对中国传统文化的兴趣，增强民族自豪感和文化自信心。
二、教学重点。
1.了解变脸的定义和特点，掌握变脸的基本动作和技巧。
2.学习变脸的历史和文化背景，了解变脸的传统和发展。
3.掌握变脸的表演技巧，培养学生的舞台表现能力。
三、教学难点。
1.掌握变脸的基本动作和技巧，需要练习和磨练。
2.了解变脸的历史和文化背景，需要深入研究和学习。
四、教学过程。
1.引入。
通过观看变脸表演视频或现场表演，让学生了解变脸的魅力和神秘感，激发学生的兴趣和好奇心。
2.讲解。
介绍变脸的定义和特点，讲解变脸的基本动作和技巧，引导学生理解变脸的表演原理和技术要点。
同时，介绍变脸的历史和文化背景，让学生了解变脸的传统和发展。
3.示范。
老师现场示范变脸的基本动作和技巧，让学生观摩并学习，同时指导学生练习和模仿。
4.练习。
让学生分组练习变脸的基本动作和技巧，进行对练和合作，互相帮助和交流，提高学生的表演技巧和舞台表现能力。
5.表演。
组织学生进行变脸表演，让学生展示自己的成果，激发学生的自信心和表演欲望，同时提供专业的指导和建议。
六、总结。
通过本节课的学习和实践，学生对变脸有了更深入的了解，掌握了变脸的基本知识和技巧，培养了艺术创造能力和表现能力，增强了对中国传统文化的兴趣，提高了审美情趣，增强了民族自豪感和文化自信心。
七、作业。
要求学生整理学习笔记，总结变脸的基本动作和技巧，写出对变脸的认识和体会，展示自己的变脸作品。
八、拓展。
鼓励学生参加变脸表演比赛或演出活动，提供更多的舞台表演机会，拓展学生的艺术视野和表演空间。
九、反思。
通过学生的表演和作品展示，及时给予评价和指导，帮助学生发现不足和提高空间，鼓励学生勇于挑战和创新，不断提高自己的表演水平和艺术能力。
十、教学效果评价。
通过学生的作业和表演，评价学生的学习情况和表演水平，及时给予肯定和鼓励，同时指出不足和提出建议，帮助学生不断提高自己的艺术表现能力和舞台魅力。
变脸 (教学设计)-2024-2025学年湘美版(2024)小学美术一年级上册
变脸（教学设计）-2024-2025学年湘美版（2024）小学美术一年级上册一、教材内容《变脸》介绍变脸的历史、特点和表演方式，引导学生观察变脸的色彩、造型和变化过程，为学生的创作提供灵感和参考。
课文旨在通过让学生了解变脸这一独特的艺术形式，激发学生的创造力和想象力，培养学生的美术表现能力。
二、教学目标1. 知识与技能目标学生了解变脸的艺术形式和特点。
学生掌握用绘画的方式表现变脸的方法和技巧。
学生能够发挥想象力，创作具有个性的变脸作品。
2. 过程与方法目标通过观察、欣赏、讨论等活动，培养学生的观察力、分析力和审美能力。
以小组合作的形式进行创作，培养学生的合作意识和沟通能力。
通过绘画实践，提高学生的动手能力和创造力。
3. 情感态度与价值观目标培养学生对传统艺术的热爱和尊重。
激发学生的创新精神和探索欲望。
增强学生的自信心和成就感。
三、教学重难点1. 教学重点掌握用绘画的方式表现变脸的方法和技巧。
培养学生的创造力和想象力。
2. 教学难点如何引导学生在绘画中体现变脸的动态变化和丰富表情。
如何激发学生的创新思维，创作出独特的变脸作品。
四、教学过程1. 导入新课师生互动教师播放一段变脸表演的视频，让学生观看并感受变脸的神奇魅力。
教师提问：“同学们，你们刚才看到了什么？有什么感受呢？”引导学生回答问题，激发学生的学习兴趣。
设计意图通过播放视频，让学生直观地感受变脸的艺术魅力，激发学生的学习兴趣和好奇心。
提问环节引导学生思考，为后续的教学内容做铺垫。
2. 认识变脸师生互动教师展示一些变脸的图片，向学生介绍变脸的历史、特点和表演方式。
教师提问：“同学们，你们知道变脸是怎么变的吗？变脸有哪些特点呢？”引导学生观察图片，回答问题。
设计意图让学生通过图片了解变脸的历史和特点，为后续的绘画创作打下基础。
提问环节培养学生的观察力和分析能力。
3. 分析变脸的色彩和造型师生互动教师引导学生观察变脸的色彩和造型，分析其特点和寓意。
美术变脸教案5篇
美术变脸教案5篇(实用版)编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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一年级上美术教学设计-变脸-湘美版
一年级上美术教学设计-变脸-湘美版一、教学目标1.了解中国传统文化艺术，深入了解川剧变脸。
2.接触观察和分析变脸表演艺术，培养学生审美能力。
3.发挥学生创造性，自由发挥想象力，表达自己的感想和看法。
4.考查学生绘画、手工操作技能，培养学生实践创新能力。
二、教学内容1.变脸艺术介绍变脸是川剧最有魅力的一种表演形式，也是川剧表演的代表性节目之一。
变脸表演艺术起源于众多民间社火活动，后随川剧的演变进入戏曲舞台。
川剧变脸源于民间文化，代表了一种随心所欲的特色表演，而变脸的核心技能是快速更换面谱。
川剧变脸的五彩缤纷或变幻无穷的面谱，表现了文化底蕴、审美境界和艺术造诣，也成为中国文化艺术的一种独特现象。
2.示范教学1.制作面谱：学生使用不同颜色的纸板和油漆，在规定的时间内自己制作自己的面谱，然后对自己制作的面谱进行描述。
2.变幻面谱取景作画：以颜色为基础，让学生设计出一副含有多种颜色的变脸面谱，然后让学生通过描绘皮肤纹理和肌肉变化来展现面好看谱的不同变化，然后让学生用水彩在纸上进行描绘。
3.变脸画：在提供基本面谱图案的前提下，让学生自己发挥想象力和创意，分析不同的面谱，描绘出五颜六色的面谱。
4.制作机械面谱：教会制作机械面谱，让学生团队合作制作机械面谱，培养学生的团队协作品质。
三、教学步骤1.制作面谱讲解变脸的历史背景，让学生看到变脸艺术的独特魅力和历史积淀，让学生制作自己的面谱。
2.变幻面谱取景作画教会描绘皮肤纹理和肌肉变化的技巧，让学生自己动手创作。
3.变脸画提供不同的面谱图案让学生自己发挥创意想象力，描绘出不同的面谱。
4.制作机械面谱教学制作机械面谱的技巧，激发学生的创造能力，让学生分组制作机械面谱。
四、教学实施实施本课程需要支持教学功能的图书或教育视频、制作面谱的素材和工具等材料。
教师需要在教学之前做好充分的准备工作，包括查找教学资源和制作面谱素材。
五、教学反思这是一篇美术教学设计文档，内容着重介绍了变脸艺术的概念、历史和技巧，同时提供了多个实践技巧和教学步骤让学生进行操作。
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14课变脸
小学美术教案
[教案]浙江省____(省、市、区、县)南苑小学周健老师的教案
■变脸小学美术教案一年级上：14课变脸
教材版本：美术（一年级上册）义务教育课程标准实验教科书
湖南美术出版社 xx年7月第1版
xx年7月浙江第1次印刷
年级：小学一年级变脸
课时：40分钟
执教者：周健
教学目标：
1）结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，变脸掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
变脸
2）能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
变脸
3）在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
4）感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重难点：
重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
教学准备：
课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。
变脸
教学过程：
●一、组织教学。
变脸
1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。
2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。
●二、引导阶段。
1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。
●三、发展阶段。
1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。
2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。
●四、综合阶段。
以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。
1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。
2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。
3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。
4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。
●五、拓展阶段。
1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。
2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。
3、小结。
[教案]转帖网友的教案
第十四课变脸
(工艺设计课) 第一课时
教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。
教学难点：能具有创新的折纸。
教学用具：纸，剪刀，胶水，水彩笔。
教学过程：
●一、组织教学
●二、导入新课。
●三、讲授新课：
1、教师演示变脸的游戏，激发学生的兴趣。
2、把示范作品交给学生要求他们把它进行分析：
3、讨论如何进行折纸。
学生回答。
教师引导：
sorry，此处图片无法上传。
由学生来讲解他准备如何折？
教师进行评讲。
鼓励学生采用各种方法进行制作。
4、学生制作。
当折纸制作完后，带着学生欣赏书中涂了颜色的变脸。
5、学生讨论
自己将如何涂颜色。
提示：
关键是要把各种表情的脸给表现出来。
6、学生制作。
教师巡视辅导。
7、课堂小结。
第二课时
教学目标：
1、掌握折纸的基本要求，能熟练地折出“脸”形，并知晓“变”的方法。
能大胆地描绘出动物或人物脸部形象。
2、在学习、制作、游戏的过程中体验创造的乐趣。
教学重点：折折画画，玩玩变脸的游戏。
教学难点：有较好的想象力和表达力。
教学过程：
●一、组织教学
●二、导入新课
●三、讲授新课：
1、游戏，故事擂台赛
学生运用形象力，利用手里边的折纸的作品编一个生动有趣的故事。
可以几个同学协作完成一个大的故事，也可以一个同学讲一个小的故事。
2、学生参加游戏。
教师在旁边组织。
3、游戏结束。
评比出优秀的变脸，故事，表演天才。
4、课堂小结
布置作业，回家讲给爸爸妈妈听。
[教案]浙江海宁实验小学周志霞老师的教案
变脸
教材版本：义务教育课程标准实验教科书
《美术》（湘版）教材
一年级上册第14课
年级：小学一年级
课时：40分钟
执教者：周志霞
教学目标
1、结合中国川剧变脸绝技表演，感知折纸“变脸”，掌握折纸的基本要求，能折出“脸”形，并知晓“变”的方法
2、能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
2、在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
3、感知、了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统，增强学生的民族自豪感。
教学重点与难点
重点：能折出“脸”形，并知晓“变”的方法，能大胆的描绘出生动、有趣的“脸”。
难点：在整个折折、画画、玩玩的过程中体验创造的乐趣。
教学准备
教具：课件，“魔术“用具若干，师生用纸若干等。
学具：教材、课堂练习、线、纸剪刀、胶带纸。
教学过程
●一、组织教学。
1、师生相互熟悉，活跃课堂气氛。
2、用耐人寻味的“小魔术”，拉近师生距离，并为今天的折纸综合课的“变”铺垫，渲染神奇有趣的氛围。
●二、引导阶段。
1、音美艺术的综合，欣赏中国戏剧——川剧大师彭登怀“变脸”绝技。
2、利用媒体对学生形成视觉冲击，最直接的了解“变脸”，学生自己自然而然的揭示了课题。
●三、发展阶段。
1、师生进一步了解中国戏剧瑰宝——川剧变脸，弘扬我国民族、民间优秀的艺术传统。
2、增强学生的民族自豪感，激发学生学习的兴趣和急切的求知欲。
●四、综合阶段。
以“拜师学艺”为情境，“彭师傅出考题”开展教学全程，将多媒体作为主要教学手段，教师与学生融为一体，共同“拜师学艺”，共闯难关，夺得胜利。
1、第一关考题：师生根据折纸步骤图，共同尝试“闯关”。
2、第二关考题：不同方向的观察折纸，启发各种形象，共同尝试添画。
3、第三关考题：师生讨论、探究、发现“变脸”机关，共同尝试“变脸”。
4、第四关考题：中国川剧变脸的一大特色——色彩鲜艳的脸谱，师生共同夺取胜利。
五、拓展阶段。
1、贯彻“为促进学生发展而进行评价”的新理念，与学生轻松的讨论讨论今天学习的“变脸”的用处和各种有趣的玩法。
2、大家毫无约束的用自己喜欢的方式来玩一玩、乐一乐、笑一笑。
3、小结。