异常心理现象.ppt
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常见心理问题ppt课件
心理正常心理不正常心理健康心理不健康心理问题严重心理问题含部分可疑神经症含变态人格确诊的神经症其他各类神经障碍心理正常异常的图示心理问题的鉴别方法个人经验标准体验社会文化标准发展症状检查心理测验标准操作数理统计标准群体三大学生常见的心理问题1心理困扰2心理障碍3精神疾病大学生常见心理困扰适应问题生活适应学习适应环境适应等学习问题考试焦虑不喜欢丏业学习动力不足等人际交往问题人际冲突社交技能缺乏人际关系敏感异性交往恐怖症等就业问题择业取向职业迷惘就业恐惧等性心理与恋爱心理问题恋爱中的过度情绪反映失恋单相思网恋性心理发育异常由自慰行为带来的心理困扰等案例介绍
.
28
苛求完美
表现
1.追求完美的大学生对自己持过高的要求， 期望自己完美无缺，却不顾自己的实际 状况。
.
29
2.他们不能容忍自己“不完美”的表现，对自己 “不完美”的地方过分看重，甚至把人人都会 出现的，人人都会遇到的问题都看成是自己 “不完美”的表现，总对自己不满意，从而严 重地影响了自己的情绪和自信心。
经历，也许是我们自己，也许是我
们的亲人或朋友，即便是媒体上的
公众人物也逃不掉，抑郁症离我们 真的很近。——北京大学第六医院
范肖冬博士
抑郁症面临的最严重危害就是自杀。据统计，抑 郁症的自杀率为15%－20%，而出现自杀想法及 自杀行为的患者，可以达到百分之六七十。其自 杀的危险性是普通人群的30倍。
.
心 理 问 题
重 心 理 问 题
边 缘 状 神经症 况
精神 疾病
由现实因素引 刺激事件强 起，时间短， 烈，反应剧 问题局限，未 烈，内容泛 泛化；无人格 化，伴躯体 与思维障碍； 化症状，症 社会功能良好。 状持续2个
月以上，半 年以下。
.
28
苛求完美
表现
1.追求完美的大学生对自己持过高的要求， 期望自己完美无缺，却不顾自己的实际 状况。
.
29
2.他们不能容忍自己“不完美”的表现，对自己 “不完美”的地方过分看重，甚至把人人都会 出现的，人人都会遇到的问题都看成是自己 “不完美”的表现，总对自己不满意，从而严 重地影响了自己的情绪和自信心。
经历，也许是我们自己，也许是我
们的亲人或朋友，即便是媒体上的
公众人物也逃不掉，抑郁症离我们 真的很近。——北京大学第六医院
范肖冬博士
抑郁症面临的最严重危害就是自杀。据统计，抑 郁症的自杀率为15%－20%，而出现自杀想法及 自杀行为的患者，可以达到百分之六七十。其自 杀的危险性是普通人群的30倍。
.
心 理 问 题
重 心 理 问 题
边 缘 状 神经症 况
精神 疾病
由现实因素引 刺激事件强 起，时间短， 烈，反应剧 问题局限，未 烈，内容泛 泛化；无人格 化，伴躯体 与思维障碍； 化症状，症 社会功能良好。 状持续2个
月以上，半 年以下。
心理异常的诊断与矫治(PPT71页)
3．个性的相对稳定性原则。
如果在没有明显外部原因的情况下，个性的相 对稳定出现问题，我们也要怀疑一个人的精神 活动是否出现异常。这就是说，我们可以把个 性的相对稳定性作为区分精神活动正常与异常 的标准之一。
以上3条 违反任何一条就是心理异常 需要送精 神病医院就医，一票否决制。
（二）求助者具有典型意义的某些特异行 为表现进行定性
2020/11/12
29
单选题
21．易受外界的影响而出现情绪波动，或极度高
兴或伤心流泪，这一情绪表现叫（ C ）：
（A）焦虑 （B）恐惧
（C）情感脆弱
（D）情绪低落
2020/11/12
30
多选题
22．下列现象属于意志增强的有（ABC ）：
（A）情感高涨 （B）性欲亢进 （C）不知疲倦地控诉妄想中的敌人
（A）错觉 （B）感知觉综合障碍 （C）感觉过敏
（D）幻听
2020/11/12
11
单选题
3、神经衰弱患者可能出现的心理障碍有
（A ）：
（A）感觉过敏
（B）错觉
（C）幻觉
（D）思维贫乏
2020/11/12
12
单选题
4、抑郁症患者可出现（B ）：
（A）抑制性思维
（B）言语减少
（C）情感淡漠 （D）思维贫乏
19．情感淡漠可表现为（ACD ）：
（A）内心缺乏体验
（B）遇到兴奋的事情时激动不已
（C）对不幸遭遇无动于衷 （D）对周围环境变化丧失情感反应
2020/11/12
28
单选题
20．对一切事情都不感兴趣，任何事情都不能
令患者高兴，这种情绪叫（ B ）：
（A）情感淡漠
（B）情绪低落
十种正常的异常心理现象ppt课件
正常人在睡前和醒前偶有幻觉体验，不能 视为病态。
编辑版ppt
12
错觉和幻觉有什么区别呢？
错觉是有东西在那里，但是你感知错了； 幻觉是没有东西在那里，但你凭空而来地
感觉到了一些东西。 前者有实物，后者无实物。
编辑版ppt
13
10、自笑、自言自语：
有些人在独处时自言自语甚至边说边笑， 但有客观原因，能选择场合，能自我控制， 属正常现象。
编辑版ppt
7
美国旧金山金门大 桥，1937年完工，迄今 为止，共有1300多人从 桥上跳下自杀。因此， 金门大桥也被称作“自 杀圣地”。
弗洛伊德的“死本能”
编辑版ppt
8
6、疑病现象：
很多人都将轻微的不适现象看成严重疾
病，反复多次检查，特别是当亲友、邻居、
同事因疾病去世之后容易出现。
但检查如排除相关疾病后能接受医生的 劝告，属正常现象。
呢，有时间我再问
问，现在着哪门子
急呀。”
编辑版ppt
15
自言自语可有效缓解精神压力 心理学家发现自言自语是一种最健康的解
决精神压力的方法。
编辑版ppt
14
“自我对话”的目的，是帮助自己对不合理逻 辑、不合理的思想保持警觉。
譬如：
把一件小事情看成 了天大的事情时
“这件事情并不重பைடு நூலகம்， 也不复杂，不用老 惦记着！”
对某些事物充满 疑虑或者不满意 时
“情况还没有搞清楚
十种正常的异常心理现象
编辑版ppt
1
前言
人的心理健康并不意味着没有一点 问题，关键是看有些心理异常症状的产 生背景、持续时间、严重程度以及对个 体和环境的不良影响如何。
正常人也可能出现短暂的异常现象， 时间短、程度轻，尚不能贴上精神异常 的标签。
编辑版ppt
12
错觉和幻觉有什么区别呢？
错觉是有东西在那里，但是你感知错了； 幻觉是没有东西在那里，但你凭空而来地
感觉到了一些东西。 前者有实物，后者无实物。
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13
10、自笑、自言自语：
有些人在独处时自言自语甚至边说边笑， 但有客观原因，能选择场合，能自我控制， 属正常现象。
编辑版ppt
7
美国旧金山金门大 桥，1937年完工，迄今 为止，共有1300多人从 桥上跳下自杀。因此， 金门大桥也被称作“自 杀圣地”。
弗洛伊德的“死本能”
编辑版ppt
8
6、疑病现象：
很多人都将轻微的不适现象看成严重疾
病，反复多次检查，特别是当亲友、邻居、
同事因疾病去世之后容易出现。
但检查如排除相关疾病后能接受医生的 劝告，属正常现象。
呢，有时间我再问
问，现在着哪门子
急呀。”
编辑版ppt
15
自言自语可有效缓解精神压力 心理学家发现自言自语是一种最健康的解
决精神压力的方法。
编辑版ppt
14
“自我对话”的目的，是帮助自己对不合理逻 辑、不合理的思想保持警觉。
譬如：
把一件小事情看成 了天大的事情时
“这件事情并不重பைடு நூலகம்， 也不复杂，不用老 惦记着！”
对某些事物充满 疑虑或者不满意 时
“情况还没有搞清楚
十种正常的异常心理现象
编辑版ppt
1
前言
人的心理健康并不意味着没有一点 问题，关键是看有些心理异常症状的产 生背景、持续时间、严重程度以及对个 体和环境的不良影响如何。
正常人也可能出现短暂的异常现象， 时间短、程度轻，尚不能贴上精神异常 的标签。
第八节异常心理及不良行为PPT课件
道德性焦虑，因违背社会道德标准，致使社会要求 与自我表现发生冲突而引起内疚感所致的情绪反应。
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❖ 第八章
目的 要求
教学 内容
重点 难点
自测 习题
课外 阅读
关键 词汇
• 焦虑的原因及其心理学理论
精神分析学派认为焦虑是由潜意识之间的矛盾冲突 引起的。
学习理论认为观念与感觉之间可以形成条件反射性 联系。
自测 习题
课外 阅读
关键 词汇
• 异常心理的判断标准:
（一）经验标准 1.个体的主观体验，即自我评价。 2.观察者根据自己的经验对被观察者心理与行为状 态的判断。 （二）统计学标准 统计学标准来源于对正常心理特征的心理测量,具 有客观性及便于比较和操作方便的优点。但因心理测量 的内容受多种因素制约，且有些心理特征偏离常态并不 一定是心理异常，因此，统计学标准不能普遍适用。
以心理理论、心理现象、心理健康和心理 应激等基本知识，综合认识各种异常心理与不 良行为问题，并实施相应的心理评估和心理干 预，也是医学心理学的临床应用目标之一。
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❖ 第八章
目的 要求
教学 内容
重点 难点
自测 习题
课外 阅读
关键 词汇
目的要求
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❖ 第八章
目的 要求
教学 内容
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❖ 第八章
目的 要求
教学 内容
重点 难点
自测 习题
课外 阅读
关键 词汇
（三）医学标准 又称症状和病因学标准。这是从医学角度出发，用 判断躯体疾病的方法来判断心理是否处于异常状态，具 体而言就是依是否有症状和病因存在作为判断标准。 （四）社会适应标准 这是以社会常模为标准来衡量。所谓社会常模是指 正常人符合社会准则的心理与行为。用社会适应作标准 判断心理是否异常，要注意考虑国家、地区、民族、时 间、风俗与文化等方面的影响，不能一概而论。
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❖ 第八章
目的 要求
教学 内容
重点 难点
自测 习题
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关键 词汇
• 焦虑的原因及其心理学理论
精神分析学派认为焦虑是由潜意识之间的矛盾冲突 引起的。
学习理论认为观念与感觉之间可以形成条件反射性 联系。
自测 习题
课外 阅读
关键 词汇
• 异常心理的判断标准:
（一）经验标准 1.个体的主观体验，即自我评价。 2.观察者根据自己的经验对被观察者心理与行为状 态的判断。 （二）统计学标准 统计学标准来源于对正常心理特征的心理测量,具 有客观性及便于比较和操作方便的优点。但因心理测量 的内容受多种因素制约，且有些心理特征偏离常态并不 一定是心理异常，因此，统计学标准不能普遍适用。
以心理理论、心理现象、心理健康和心理 应激等基本知识，综合认识各种异常心理与不 良行为问题，并实施相应的心理评估和心理干 预，也是医学心理学的临床应用目标之一。
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❖ 第八章
目的 要求
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重点 难点
自测 习题
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关键 词汇
目的要求
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❖ 第八章
目的 要求
教学 内容
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❖ 第八章
目的 要求
教学 内容
重点 难点
自测 习题
课外 阅读
关键 词汇
（三）医学标准 又称症状和病因学标准。这是从医学角度出发，用 判断躯体疾病的方法来判断心理是否处于异常状态，具 体而言就是依是否有症状和病因存在作为判断标准。 （四）社会适应标准 这是以社会常模为标准来衡量。所谓社会常模是指 正常人符合社会准则的心理与行为。用社会适应作标准 判断心理是否异常，要注意考虑国家、地区、民族、时 间、风俗与文化等方面的影响，不能一概而论。
异常心理的理论模型 ppt课件
• 研究发现：一个人在一年中遭遇生活事件打分累计超 过200分，就有50％的生病机会；超过300分，生病几 率达到100％；低于30分，就生活安定平稳。
• 该模式运用生理学或生物学的因素来解释各种 心理异常现象或各种精神疾患，同时主要采取 生物学方法来加以消除。
• 生物医学模式认为，心理异常的原因主要与遗 传、体质、大脑解剖结构、生理生化因素、病 菌等因素有关。
.
5
一、生物医学模式 Biomedical Mode
1、神经解剖 • 神经生理学的研究显示，
3、遗传因素 遗传造成的染色体畸变及代谢基因
的减少能直接导致心理异常。遗传物 质DNA中基因的变化，构成了心理异 常的基础。
.
8
评价
• 生物医学模式运用生物学方法有助于对 心理异常的实质、产生的原因和机制进 行科学了解，并已经取得了巨大的发展。
• 局限：忽视了人的整体性、社会性。
.
9
二、心理动力学模式
• 理论体系 • 研究对象 • 研究方法
.
2
变态心理学的理论模式
• 指对变态心理产生的原因、发展规 律和诊断治疗原则进行解释的各种 理论或假设。
.
3
主要内容
生物医学模式 心理动力学模式 行为模式 认知模式 社会文化模式 生物－心理－社会模式
.
4
一、生物医学模式 Biomedical Mode
.
30
四、认知模式 Cognitive Model
3、积极认知行为疗法（ACBT）
➢ 六环节：
• 1、建立良好的咨访关系；
• 2、躯体和心理检查；
• 3、对来询者关于ACBT表格记录和表中关系要素的 说明；
• 4、对抗负性情绪行为模式的自我探索； • 5、非理性信念的批判及理性信念的建立；
• 该模式运用生理学或生物学的因素来解释各种 心理异常现象或各种精神疾患，同时主要采取 生物学方法来加以消除。
• 生物医学模式认为，心理异常的原因主要与遗 传、体质、大脑解剖结构、生理生化因素、病 菌等因素有关。
.
5
一、生物医学模式 Biomedical Mode
1、神经解剖 • 神经生理学的研究显示，
3、遗传因素 遗传造成的染色体畸变及代谢基因
的减少能直接导致心理异常。遗传物 质DNA中基因的变化，构成了心理异 常的基础。
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8
评价
• 生物医学模式运用生物学方法有助于对 心理异常的实质、产生的原因和机制进 行科学了解，并已经取得了巨大的发展。
• 局限：忽视了人的整体性、社会性。
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9
二、心理动力学模式
• 理论体系 • 研究对象 • 研究方法
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2
变态心理学的理论模式
• 指对变态心理产生的原因、发展规 律和诊断治疗原则进行解释的各种 理论或假设。
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3
主要内容
生物医学模式 心理动力学模式 行为模式 认知模式 社会文化模式 生物－心理－社会模式
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4
一、生物医学模式 Biomedical Mode
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30
四、认知模式 Cognitive Model
3、积极认知行为疗法（ACBT）
➢ 六环节：
• 1、建立良好的咨访关系；
• 2、躯体和心理检查；
• 3、对来询者关于ACBT表格记录和表中关系要素的 说明；
• 4、对抗负性情绪行为模式的自我探索； • 5、非理性信念的批判及理性信念的建立；
大学生心理困惑及异常心理PPT课件
14
计分：正向计分题A、B、C、D按1、2、 3、4分计；反向计分题A、B、C、D按4、 3、2、1计分，反向计分题号：5、9、13、 17、19。20个项目的分数相加得出总分， 再乘以1.25取整数，即得标准分，
低于50分者为正常；50-60分者为轻度焦 虑；61-70分者为中度焦虑，70分以上为 重度焦虑，中度以上焦虑建议精神专科咨 询就诊，排除焦虑症。
24
解决方法
第一，在公众面前发言，感觉紧张，大部分人都是这样。 这种现象不仅仅存在你一个人身上，你不是一个特例。 这一方面可能与个体的性格特点有关，在发言的的时候 过多地关注自己的内心体验，过分地以自己为中心，对 自己的要求过高。另一方面也与缺乏在公共场合发言锻 炼的机会有关，如果你说的多了，紧张程度自然就会降 低。
2
心理健康标准
健康的标志
1．有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不 感到过分疲劳紧张。 2．处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。 3．善于休息、睡眠良好。 4．应变能力强，能适应外界环境的各种变化。 5．能够抵抗一般性的感冒和传染病。 6．体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。 7．反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。 8．牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。 9．头发具有光泽而少头屑。 10．肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。
12
附：焦虑自评量表系统（SAS）
焦虑是一种比较普遍的精神体验，长期存在焦虑反应的人易发展为 焦虑症。本量表包含20个项目，分为4级评分，
请您仔细阅读以下内容，根据您最近一周的实际感觉，在相应的数 字前点击表示。目前主要的情绪和躯体症状的自评请根据自觉症状 的程度选择。所有题目均共用答案，请在A、B、C、D下划“√”，学物理一年级学生，因焦虑失眠就 诊。小陈从小到大成绩名列前茅，从不用家长老 师操心，本来一直以自己的物理高考成绩而自豪， 而进入大学后普通物理考试没有合格，从此一蹶 不振，对集体活动不闻不问，特别害怕物理，班 级人际关系紧张，失眠，做恶梦，怕别人看出她 有很多题目不懂，不敢问老师，上课竭力集中精 力，但效果不佳，回宿舍就想睡觉，又担心赶不 上同学，坚持学习，效果差，逐渐其他课程也不 能应付，只要一遇到自己不懂问题就开始发抖， 全身僵硬，难以松弛
计分：正向计分题A、B、C、D按1、2、 3、4分计；反向计分题A、B、C、D按4、 3、2、1计分，反向计分题号：5、9、13、 17、19。20个项目的分数相加得出总分， 再乘以1.25取整数，即得标准分，
低于50分者为正常；50-60分者为轻度焦 虑；61-70分者为中度焦虑，70分以上为 重度焦虑，中度以上焦虑建议精神专科咨 询就诊，排除焦虑症。
24
解决方法
第一，在公众面前发言，感觉紧张，大部分人都是这样。 这种现象不仅仅存在你一个人身上，你不是一个特例。 这一方面可能与个体的性格特点有关，在发言的的时候 过多地关注自己的内心体验，过分地以自己为中心，对 自己的要求过高。另一方面也与缺乏在公共场合发言锻 炼的机会有关，如果你说的多了，紧张程度自然就会降 低。
2
心理健康标准
健康的标志
1．有足够充沛的精力，能从容不迫地应付日常生活和工作压力而不 感到过分疲劳紧张。 2．处事乐观、态度积极、勇于承担责任，不论事情大小都不挑剔。 3．善于休息、睡眠良好。 4．应变能力强，能适应外界环境的各种变化。 5．能够抵抗一般性的感冒和传染病。 6．体重得当、身体匀称、站立时，头、肩、臂的位置协调。 7．反应敏锐、眼睛明亮、眼睑不发炎。 8．牙齿清洁、无空洞、无痛感、无出血现象，齿龈颜色正常。 9．头发具有光泽而少头屑。 10．肌肉和皮肤富有弹性，走路轻松匀称。
12
附：焦虑自评量表系统（SAS）
焦虑是一种比较普遍的精神体验，长期存在焦虑反应的人易发展为 焦虑症。本量表包含20个项目，分为4级评分，
请您仔细阅读以下内容，根据您最近一周的实际感觉，在相应的数 字前点击表示。目前主要的情绪和躯体症状的自评请根据自觉症状 的程度选择。所有题目均共用答案，请在A、B、C、D下划“√”，学物理一年级学生，因焦虑失眠就 诊。小陈从小到大成绩名列前茅，从不用家长老 师操心，本来一直以自己的物理高考成绩而自豪， 而进入大学后普通物理考试没有合格，从此一蹶 不振，对集体活动不闻不问，特别害怕物理，班 级人际关系紧张，失眠，做恶梦，怕别人看出她 有很多题目不懂，不敢问老师，上课竭力集中精 力，但效果不佳，回宿舍就想睡觉，又担心赶不 上同学，坚持学习，效果差，逐渐其他课程也不 能应付，只要一遇到自己不懂问题就开始发抖， 全身僵硬，难以松弛
异常心理与不良行为PPT教学课件
2020/12/09
1
变态心理的概念
异常心理：又称变态心理（相对而言，与众不 同，不能得到社会的承认）
变态心理学：从心理学的角度研究异常心理 研究变态心理和异常行为的发生、发展、临
床表现、诊断和治疗的科学 探索、理解和预测人类的一门科学
精神病学：从医学的角度研究异常心理
2020/12/09
2
正常和异常心理的判断标准
人本主义：
人的自我实现的固有倾向，是人的基本需要 和行为动力
一旦自我实现过程受阻，人将发生心理障碍 解决心理问题途径在于创造促进成长的条件
2020/12/09
16
社会因素
人们的需求不断增加 对现代人类的社会适应提出了更高的要求 社会精神病学 跨文化精神病学 发病前常有心理社会因素 从社会着手，改善社会和家庭环境
20
心境障碍
以显著而持久的心境或情感改变为主要特 征
在综合性医院心理门诊中抑郁障碍占病人 总数的20%
欧美国家抑郁症的终身患病率为12%20%
双相者发病年龄较早，发作次数较多，家 族遗传倾向更为明显
2020/12/09
21
人格障碍
一组以人格结构和人格特征偏离正常为特征的，使 患者形成了特有的行为模式，对环境适应不良，明 显影响其社会和职业功能，患者自己感到痛苦
生物因素 心理因素 社会因素
2020/12/09
9
变态心理发生的生物因素
人体疾病
遗传因素
生化改变
药物影响
2020/12/09
10
人体疾病因素
脑部疾病
脑炎 脑血管病 脑萎缩
癫痫病人
脑电活动改变
脑功能改变
感染 中毒 代谢紊乱
躯体疾病得到适当治疗，心理障碍往往随之好转
1
变态心理的概念
异常心理：又称变态心理（相对而言，与众不 同，不能得到社会的承认）
变态心理学：从心理学的角度研究异常心理 研究变态心理和异常行为的发生、发展、临
床表现、诊断和治疗的科学 探索、理解和预测人类的一门科学
精神病学：从医学的角度研究异常心理
2020/12/09
2
正常和异常心理的判断标准
人本主义：
人的自我实现的固有倾向，是人的基本需要 和行为动力
一旦自我实现过程受阻，人将发生心理障碍 解决心理问题途径在于创造促进成长的条件
2020/12/09
16
社会因素
人们的需求不断增加 对现代人类的社会适应提出了更高的要求 社会精神病学 跨文化精神病学 发病前常有心理社会因素 从社会着手，改善社会和家庭环境
20
心境障碍
以显著而持久的心境或情感改变为主要特 征
在综合性医院心理门诊中抑郁障碍占病人 总数的20%
欧美国家抑郁症的终身患病率为12%20%
双相者发病年龄较早，发作次数较多，家 族遗传倾向更为明显
2020/12/09
21
人格障碍
一组以人格结构和人格特征偏离正常为特征的，使 患者形成了特有的行为模式，对环境适应不良，明 显影响其社会和职业功能，患者自己感到痛苦
生物因素 心理因素 社会因素
2020/12/09
9
变态心理发生的生物因素
人体疾病
遗传因素
生化改变
药物影响
2020/12/09
10
人体疾病因素
脑部疾病
脑炎 脑血管病 脑萎缩
癫痫病人
脑电活动改变
脑功能改变
感染 中毒 代谢紊乱
躯体疾病得到适当治疗，心理障碍往往随之好转
《变态心理学》PPT课件(2024)
虚拟现实与增强现实技术的应用
VR/AR技术将为变态心理学提供新的治疗途径，如通过模拟现实场 景帮助患者克服恐惧、焦虑等心理障碍。
28
当前面临的挑战与问题
诊断标准与分类体系的争议
当前的心理障碍诊断标准与分类体系存在诸多争议，如分类过于宽泛、诊断标准缺乏客
观性等。
治疗方法的局限性
尽管有多种治疗方法可供选择，但每种方法都有其局限性，且对于某些患者可能并不适 用。
《变态心理学》PPT课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 变态心理学概述 • 变态心理的分类与症状 • 变态心理的病因与发病机制 • 变态心理的诊断与评估 • 变态心理的治疗与干预 • 变态心理学的未来展望与挑战
2
01
变态心理学概述
Chapter
2024/1/30
3
变态心理学的定义与研究对象
26
06
变态心理学的未来展望与挑战
Chapter
2024/1/30
27
未来发展趋势
2024/1/30
跨学科融合
变态心理学将更多地与神经科学、遗传学、生物学等跨学科领域进 行融合，以更深入地理解心理障碍的生物基础。
精准医疗
随着基因测序和大数据分析技术的发展，变态心理学将更加注重个 性化治疗方案的制定，实现精准医疗。
智力测验
如韦氏智力量表，用于评估患者 的智力水平。
01
02
神经心理测验
用于评估患者的神经心理功能， 如H-R神经心理成套测验等。
03 04
2024/1/30
人格测验
如MMPI、EPQ等，用于了解患 者的人格特征。
临床评定量表
如症状自评量表（SCL-90）、 抑郁自评量表（SDS）等，用于 评估患者的临床症状和心理健康 状况。
VR/AR技术将为变态心理学提供新的治疗途径，如通过模拟现实场 景帮助患者克服恐惧、焦虑等心理障碍。
28
当前面临的挑战与问题
诊断标准与分类体系的争议
当前的心理障碍诊断标准与分类体系存在诸多争议，如分类过于宽泛、诊断标准缺乏客
观性等。
治疗方法的局限性
尽管有多种治疗方法可供选择，但每种方法都有其局限性，且对于某些患者可能并不适 用。
《变态心理学》PPT课件
2024/1/30
1
目录
2024/1/30
• 变态心理学概述 • 变态心理的分类与症状 • 变态心理的病因与发病机制 • 变态心理的诊断与评估 • 变态心理的治疗与干预 • 变态心理学的未来展望与挑战
2
01
变态心理学概述
Chapter
2024/1/30
3
变态心理学的定义与研究对象
26
06
变态心理学的未来展望与挑战
Chapter
2024/1/30
27
未来发展趋势
2024/1/30
跨学科融合
变态心理学将更多地与神经科学、遗传学、生物学等跨学科领域进 行融合，以更深入地理解心理障碍的生物基础。
精准医疗
随着基因测序和大数据分析技术的发展，变态心理学将更加注重个 性化治疗方案的制定，实现精准医疗。
智力测验
如韦氏智力量表，用于评估患者 的智力水平。
01
02
神经心理测验
用于评估患者的神经心理功能， 如H-R神经心理成套测验等。
03 04
2024/1/30
人格测验
如MMPI、EPQ等，用于了解患 者的人格特征。
临床评定量表
如症状自评量表（SCL-90）、 抑郁自评量表（SDS）等，用于 评估患者的临床症状和心理健康 状况。
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• 假性幻觉（表象不受意志控制的出现） • 机能性幻觉（现实刺激和幻觉伴随出现） • 反射性幻觉
按要素所进行的分类
• 精神性幻觉（无声言语的幻觉） • 思维化声（思维鸣想、思维回响和读心
症） • 阴性幻觉（在暗示影响下，对本来存在
的客观事物视而不见）
关于精神分裂症的一级症状
• 第二人称幻听 • 第三人称幻听 • 思维化声（思维鸣想、回响和读心
– “张刚先生：
– 当你接到我的信的时候，就是将得到 最高奖赏的时候——大家对您的信任， 请您不要恢心，人民永远支持您，我 并未去世——四川日报。他是一个杀 人的创子手。她向您求婚，想盗窃国 家机密，请您放心，是用钢笔写的， 这种没有心肝的人我经常见到。我没 有见过这样忘恩负义的人。王平处长， 我明白您的思想——喋血双雄——五 万五千五百五角五分钱——刘小淹— —张老三。”
情感障碍（4）
------ 躁狂综合征
• 伴随症状： 思维： 思维奔逸,主要体现为: 1、属于思维联想（思维形式）障碍 2、表现为联想速度的明显加快 3、体现为思维敏捷、记忆增强、随境转 移、出现音联、意联和韵联
情感障碍（5）
------ 躁狂综合征
有的患者可出现妄想（常见被害、夸大 妄想）还有的患者可以出现其它思维形 式障碍
关于“三无症状”
• 无望（hopeless） • 无助（helpless） • 无价值（worthless） 关于“三自症状”
异常心理现象
关于正常的标准（1）
• 评价正常或异常是针对个体，而非 群体
• 评价个体正常与否的观察指标是心 理现象以及个性（认知、情感、行 为、人格的表现）
• 正常和异常是逐步过度的过程没有 截然的界限
关于正常的标准（2）
• 统计学的标准： 主要是一个统计学的区间（95%或 99%）
• 关于社会的标准： 与文化背景有关
• 具体表现举例 病理性象征性思维（同一律问题） 语词新作（综合障碍） 诡辩症（概念的偷换）
情感障碍（1）
• 情感的定义： 由于个体对各种事物和生活事件的不同的 看法所产生的各种不同的内心体验。 • 广义的情感包括了情感和情绪两种成分 情感（狭义）：与个体的社会需要紧密联 系的那部分内心体验 情绪：与个体的生理需要相联系的那部分 内心体验。
行为：
1、精神运动性兴奋：活动增多、可出现 轻率行为、攻击行为
2、本能行为异常（食欲亢进、性欲亢进、 睡眠需要量减少）
情感障碍（6）Biblioteka ------ 抑郁综合征• 抑郁综合征的主要症状 1、抑郁情绪
内心体验：压抑、沮丧、悲伤 外在表现：兴趣的下降或缺乏
“三无症状” “三自症状”
情感障碍（7）
------ 抑郁综合征
思维障碍
• 思维的概念： 思维是中枢神经系统对客观事物的间接、 概括反映，思维的进行以词为基本单位， 以语法为基本框架实现的 如：苹果+李子+香蕉+草莓+西瓜- - - - - -
=水果
思维的逻辑规律
• 概念：是人脑对现实对象和现象的特有 属性及范围的隐含性反映，是人一定认 识阶段的结晶，代表着事物，用词来标 记
与社会群体的习俗有关
与该群体所遵从的道德、伦理规则 有关
关于正常的标准（3）
• 个人的标准： 主要是该个体自身现在和过去的比 较 该个体自身的感受 个体的现实检验能力 该个体作为社会的人作用的减弱或 丧失
关于正常的标准（4）
• 个体作为社会人作用的标准主要是 个体的社会功能，社会功能包括：
工作（学习）能力； 社交能力； 生活自理的能力； 遵守道德、法规、法律的能力。
情感障碍（2）
• 分类： 病理优势情感：躁狂、抑郁、焦虑、恐惧 情感诱发障碍：情感爆发、情感不稳 情感统一性障碍：矛盾情感、情感倒错 情感衰败：情感平淡、情感淡漠
情感障碍（3）
------ 躁狂综合征
• 心境高涨 内心体验：持续存在的兴奋、喜悦或激惹 外在表现：思维敏捷、语流速度明显加快
活动增多、“主意”多、“想 法”多，但干事有始无终的情 多，有的患者表现为情绪起伏 大。
症）
关于幻觉的其它问题
• 幻听有言语和非言语之分 • 耳鸣从实质上讲是一种幻听，可以
按幻听处理 • 患者可以对幻觉有现实检验能力
（可理解性幻觉）
思维障碍
思维的特征： • 实际性 • 实践性 • 目的性 • 自主性 • 逻辑性
思维障碍
思维过程： • 感知觉信息 • 分析、综合 • 比较、抽象、概括 • 概念的形成 • 根据概念进行判断、推理
精神病症状学（symptomnology）
• 有关的概念：
症状学：客观描述精神症状（异常 心理现象）的一门临床科学 精神动力学（psychodynamic）：从 精神动力学角度对异常心理现象的 原因进行研究的一门学科
精神病症状学（symptomnology）
• 关于单一症状与综合症的问题 单一症状是一项指标的异常，综合征是 一组指标的异常
• 关于症状的频度问题 偶然出现异常的意义明显小于经常出现 异常的意义
知觉障碍
• 幻觉的定义： 在没有客观刺激作用于感觉器官的情况 下，在相应的感觉器官所出现的知觉体 验
• 分类： 按感觉器官的分类（听、视、触、味….） 按要素的分类（完全性、不完全性）
按要素所进行的分类
• 关于印象和表象的定义 印象：客观事物的直接成像（生动、鲜 明、完整）； 表象：印象的再现（含糊、不完整）
思维形式障碍
自主性障碍： • 强制性思维 • 思维中断 • 思维插入 • 思维被抽取
有观点认为这一组症状是妄想
思维内容障碍
按具体内容： 被害妄想 关系妄想 影响妄想- - - - - -
特殊形式妄想： 妄想性知觉 妄想性心境 妄想性记忆 替身幻觉和化装综合征
思维逻辑障碍
• 凡是出现违反逻辑规律的思维都是思维 逻辑障碍
• 基本的逻辑规律 同一律 矛盾律 排中律 充足理由律
思维形式障碍
• 速度障碍 快：思维奔逸；慢：思维迟缓
• 内容障碍 多：思潮澎湃； 少：思维贫乏
• 结构障碍 思维散漫 思维破裂 思维不连贯
“刘处长，领导，你们好。我 在这里一切都好，大家都好。 希望您积极工作，努力学习， 提高思想素质和业务水平。 同志们走勤奋的道路，人人 有科学知识，更有理论现代 化……”
按要素所进行的分类
• 精神性幻觉（无声言语的幻觉） • 思维化声（思维鸣想、思维回响和读心
症） • 阴性幻觉（在暗示影响下，对本来存在
的客观事物视而不见）
关于精神分裂症的一级症状
• 第二人称幻听 • 第三人称幻听 • 思维化声（思维鸣想、回响和读心
– “张刚先生：
– 当你接到我的信的时候，就是将得到 最高奖赏的时候——大家对您的信任， 请您不要恢心，人民永远支持您，我 并未去世——四川日报。他是一个杀 人的创子手。她向您求婚，想盗窃国 家机密，请您放心，是用钢笔写的， 这种没有心肝的人我经常见到。我没 有见过这样忘恩负义的人。王平处长， 我明白您的思想——喋血双雄——五 万五千五百五角五分钱——刘小淹— —张老三。”
情感障碍（4）
------ 躁狂综合征
• 伴随症状： 思维： 思维奔逸,主要体现为: 1、属于思维联想（思维形式）障碍 2、表现为联想速度的明显加快 3、体现为思维敏捷、记忆增强、随境转 移、出现音联、意联和韵联
情感障碍（5）
------ 躁狂综合征
有的患者可出现妄想（常见被害、夸大 妄想）还有的患者可以出现其它思维形 式障碍
关于“三无症状”
• 无望（hopeless） • 无助（helpless） • 无价值（worthless） 关于“三自症状”
异常心理现象
关于正常的标准（1）
• 评价正常或异常是针对个体，而非 群体
• 评价个体正常与否的观察指标是心 理现象以及个性（认知、情感、行 为、人格的表现）
• 正常和异常是逐步过度的过程没有 截然的界限
关于正常的标准（2）
• 统计学的标准： 主要是一个统计学的区间（95%或 99%）
• 关于社会的标准： 与文化背景有关
• 具体表现举例 病理性象征性思维（同一律问题） 语词新作（综合障碍） 诡辩症（概念的偷换）
情感障碍（1）
• 情感的定义： 由于个体对各种事物和生活事件的不同的 看法所产生的各种不同的内心体验。 • 广义的情感包括了情感和情绪两种成分 情感（狭义）：与个体的社会需要紧密联 系的那部分内心体验 情绪：与个体的生理需要相联系的那部分 内心体验。
行为：
1、精神运动性兴奋：活动增多、可出现 轻率行为、攻击行为
2、本能行为异常（食欲亢进、性欲亢进、 睡眠需要量减少）
情感障碍（6）Biblioteka ------ 抑郁综合征• 抑郁综合征的主要症状 1、抑郁情绪
内心体验：压抑、沮丧、悲伤 外在表现：兴趣的下降或缺乏
“三无症状” “三自症状”
情感障碍（7）
------ 抑郁综合征
思维障碍
• 思维的概念： 思维是中枢神经系统对客观事物的间接、 概括反映，思维的进行以词为基本单位， 以语法为基本框架实现的 如：苹果+李子+香蕉+草莓+西瓜- - - - - -
=水果
思维的逻辑规律
• 概念：是人脑对现实对象和现象的特有 属性及范围的隐含性反映，是人一定认 识阶段的结晶，代表着事物，用词来标 记
与社会群体的习俗有关
与该群体所遵从的道德、伦理规则 有关
关于正常的标准（3）
• 个人的标准： 主要是该个体自身现在和过去的比 较 该个体自身的感受 个体的现实检验能力 该个体作为社会的人作用的减弱或 丧失
关于正常的标准（4）
• 个体作为社会人作用的标准主要是 个体的社会功能，社会功能包括：
工作（学习）能力； 社交能力； 生活自理的能力； 遵守道德、法规、法律的能力。
情感障碍（2）
• 分类： 病理优势情感：躁狂、抑郁、焦虑、恐惧 情感诱发障碍：情感爆发、情感不稳 情感统一性障碍：矛盾情感、情感倒错 情感衰败：情感平淡、情感淡漠
情感障碍（3）
------ 躁狂综合征
• 心境高涨 内心体验：持续存在的兴奋、喜悦或激惹 外在表现：思维敏捷、语流速度明显加快
活动增多、“主意”多、“想 法”多，但干事有始无终的情 多，有的患者表现为情绪起伏 大。
症）
关于幻觉的其它问题
• 幻听有言语和非言语之分 • 耳鸣从实质上讲是一种幻听，可以
按幻听处理 • 患者可以对幻觉有现实检验能力
（可理解性幻觉）
思维障碍
思维的特征： • 实际性 • 实践性 • 目的性 • 自主性 • 逻辑性
思维障碍
思维过程： • 感知觉信息 • 分析、综合 • 比较、抽象、概括 • 概念的形成 • 根据概念进行判断、推理
精神病症状学（symptomnology）
• 有关的概念：
症状学：客观描述精神症状（异常 心理现象）的一门临床科学 精神动力学（psychodynamic）：从 精神动力学角度对异常心理现象的 原因进行研究的一门学科
精神病症状学（symptomnology）
• 关于单一症状与综合症的问题 单一症状是一项指标的异常，综合征是 一组指标的异常
• 关于症状的频度问题 偶然出现异常的意义明显小于经常出现 异常的意义
知觉障碍
• 幻觉的定义： 在没有客观刺激作用于感觉器官的情况 下，在相应的感觉器官所出现的知觉体 验
• 分类： 按感觉器官的分类（听、视、触、味….） 按要素的分类（完全性、不完全性）
按要素所进行的分类
• 关于印象和表象的定义 印象：客观事物的直接成像（生动、鲜 明、完整）； 表象：印象的再现（含糊、不完整）
思维形式障碍
自主性障碍： • 强制性思维 • 思维中断 • 思维插入 • 思维被抽取
有观点认为这一组症状是妄想
思维内容障碍
按具体内容： 被害妄想 关系妄想 影响妄想- - - - - -
特殊形式妄想： 妄想性知觉 妄想性心境 妄想性记忆 替身幻觉和化装综合征
思维逻辑障碍
• 凡是出现违反逻辑规律的思维都是思维 逻辑障碍
• 基本的逻辑规律 同一律 矛盾律 排中律 充足理由律
思维形式障碍
• 速度障碍 快：思维奔逸；慢：思维迟缓
• 内容障碍 多：思潮澎湃； 少：思维贫乏
• 结构障碍 思维散漫 思维破裂 思维不连贯
“刘处长，领导，你们好。我 在这里一切都好，大家都好。 希望您积极工作，努力学习， 提高思想素质和业务水平。 同志们走勤奋的道路，人人 有科学知识，更有理论现代 化……”