苏教版语文四年级下册练习2课件
《真知》
（1）自由读诗歌，读准字音，读通诗 句，读出节奏。 （2）把这首小诗朗诵给同桌听。
听一听，想一想
• 在你的印象中真知是什么？ • 真知好获得吗? • 我们要怎样做才能获取真知呢？
真知来之不易。 美玉都是深藏在玉石之中，外表看 不出来，只有打磨、切割才能看到； 石油是深藏在地底的，表面上开不 出来哪里有石油，只有利用钻机才能 将石油打出来； 所以说，真知就像美玉和石油一样， 需要我们不断探索才能得到它。
它在树下转了一个圈儿， 然后对树上的乌鸦说：“您好。 上次你唱的歌，真好听啊！” 乌鸦闭上了眼睛，不理它。狐 狸又说：“今天我是专门来找 你的，就是想听听你那动听的 歌声。”乌鸦干脆转过了头去。 狐狸一看，今
天用这个办法不灵了，于是又 说：“你了不起什么呀？你以 为你真的唱得好听？那是我笑 你的。就看你那个样子，黑黑 的，难看极了！”乌鸦气得瞪 起了眼睛。狐狸又说：“瞪我 干什么？长得那么难看，唱得
“多好的一块肉啊，要是被 那臭乌鸦吃了多可惜啊！还不如 填饱我的肚子呢！”狐狸美滋滋 地想。于是，便花言巧语地说： “亲爱的乌鸦夫人，别来无恙 啊！”乌鸦向下一瞧，火冒三丈， 心想：“臭狐狸，又来骗我
的肉，那就以其人之道还治其 人之身。” 狐狸看乌鸦没有动静，一 计不成，又生一计，挤出了几 滴眼泪，说：“我的女儿好久 没有吃肉了，快要死了，给一 点肉吧！”
说一说：
读了这首小诗，你获得了什
么样的启示？
真知
真知不像哗啦啦的小溪， 俯身就能将溪水捧起； 真知不像红艳艳的桃李， 举手就可摘下它的果实。 它像美玉，深藏在岩芯， 它像原油，奔涌在地底。 只有用“探索”这部钻机， 才能探知它的秘密……
狐 狸 和 乌 鸦
自从被狐狸骗走了到嘴的一块 肉以后，乌鸦一直很后悔。有一天 乌鸦又得到一块肉。当它在一棵大 树上歇脚的时候，碰巧又被出来寻 找食物的狐狸看见了…… 接下来会发生什么故事呢？
浮光掠影 张冠李戴 天道酬勤 寻根问底 熟能生巧 浅尝辄止囫囵吞枣 不甚了了
囫囵吞枣 ）。 • 1.小明在阅读《三国演义》时一目十行，（ 结果对书中的内容（不甚了了），在回答老师有关三 国的问题时总是（张冠李戴 ）。 • 2.那天，我从杭州回来，父母便问我那里的景色如何。 我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是 浮光掠影 ），要我详细描述，有些困难。” （ 寻根问底 ）,即便 • 3.在学习上，我们遇到问题时就要（ 遇到掌握的内容也不能（浅尝辄止 ），还应该勤加练 天道酬勤 ）”. 习，这样就能（熟能生巧 ）。有道是“（ 上天就是偏爱于勤奋的人。
• 无所不晓 没有不知道的。形容知道的事情多。
例：他琴棋书画无所不晓。
囫囵吞枣 浅尝辄止 寻根问底 无所不晓
选词填空。 • 张小明对大家说：“三国演义这本书我已经 看了3遍了，里面的人物、故事我是 （ ），不信你们问问看！”李华不 信，问：“关羽过五关斩六将，你知道是哪 五关六将吗？”“这个......有一个叫华 雄！”“哈哈！那是关羽温酒斩华雄的故事。 原来你也是（ ）地读书啊！”张小 明惭愧地底下了头，他发誓以后读书再也不 （ ），一定要（ ）。
写好钢笔字
启 戴 司
写这三个字时，既要注意被包围的部 分要略伸出外框些，又要注意字中的 撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。
描一描
读读背背：自由练读 浅尝辄止 囫囵吞枣 浮光掠影 不甚了了 天道酬勤 熟能生巧 寻根问底 无所不晓
• 浅尝辄止qiǎn cháng zhé zhǐ • 囫囵吞枣hú lún tūn zǎo • 浮光掠影fú guāng luè yǐng • 不甚了了bù shèn liǎo liǎo
张小明对大家说：“三国演义这本书 我已经看了3遍了，里面的人物、故事 无所不晓 ），不信你们问问看！” 我是（ 李华不信，问：“关羽过五关斩六将， 你知道是哪五关六将吗？”“这 个......有一个叫华雄！”“哈哈！ 那是关羽温酒斩华雄的故事。原来你 囫囵吞 也是（ ）地读书啊！”张小明 枣 惭愧地底下了头，他发誓以后读书再 浅尝辄止 也不（ ），一定要 寻根问底 （ ）。 无所不晓 囫囵吞枣 浅尝辄止 寻根问底
..
• 天道酬勤tiān dào chóu qín • 熟能生巧shú néng shēng qiǎo • 寻根问底xún gēn wèn dǐ • 无所不晓wú suǒ bú xiǎo
• 浅尝辄止 辄：就。略微尝试一下就停下来。 指学习、做事不肯下功夫深入钻研。 例： 做事情不能～，要持之以恒，这样才能成功。 • 囫囵吞枣 囫囵：整个儿。把枣整个咽下去。 比喻对事物不加分析思考，对所学的并不理解。 例： 读书要善于思考，不能～，不求甚解。 • 浮光掠影 水面的光和一闪而过的影子。比喻 观察不细致、不深入，印象不深刻。 例：学习上~，肯定学不到真正的知识。 • 不甚了了 甚：很；了了：了解，明白。不很 明白，不很懂。 例： 我回家去了三年，外面的事情，～。
• 天道酬勤 天道：天意；酬：酬谢、厚报；指
上天偏爱那些勤劳、勤奋的人，付出的努力一定 会得到回报。 例：~，有一分耕耘，就有一分收获。
• 熟能生巧 熟练了，就能找到窍门。
例：要想掌握技术，只有勤学苦练，才能～。
• 寻根问底 寻求根由，追究底细，弄清事情的
来龙去脉。同“寻根究底”。 • 例：小男孩的好奇心很强，对什么事都要~。
续写故事：有几种可能？ 继续受骗？ 不再受骗？ 惩罚狐狸？
续写故事： 选择一种自己觉得最合理的 结局续编故事，分组练骗走了到嘴的一 块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一 天乌鸦又得到一块肉。当它在一棵 大树上歇脚的时候，碰巧又被出来 寻找食物的狐狸看见了……
练 习 2
处处留心
磁悬浮列车
爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车，我们 来听听他们的对话吧！
（1）自由练读，仔细分辨哪几句是 小芳说的，哪几句是爸爸的回答的。 （2）判断提示语的位置。想一想， 如何根据提示语的位置来加标点。 （3）自己独立完成加标点的练习。 （4）全班集体订正。
小芳不解地问 这车为什 么叫磁悬浮列车 爸爸说 因为它是以电磁 力为动力来运行的呀 它没有 轮子 是悬浮在铁轨上的
爸爸说： 因为它是以 “ 电磁力为动力来运行的呀 ！ 它没有轮子， 是悬浮在铁 轨上的 。”
句子说完加句号（。） 表示疑问加问号（？） 感叹标上感叹号（！）
“真是神了！它怎么会悬浮在 铁轨上呢？”（感叹，疑问） “其实一点也不神。铁轨上和 车厢的底部都装着电磁铁，由于同 级是相斥的，就能使列车悬浮在铁 轨上。这个道理等你长大以后就明 白了。” “噢，原来如此。”小方点了 点头。
那么难听，还到这里来干什么？” 乌鸦气得浑身羽毛都竖了起来。 狐狸接着说：“哈！丑八怪，你 敢把我怎么样？”
乌鸦再也忍不住了，张口 就骂：“坏家伙„„”可是， 刚说了个“坏”字，嘴里的肉 就掉了下来。狐狸叼起肉，一 溜烟地跑了。
聪明的乌鸦
自从被狐狸骗走了到嘴的 一块肉以后，乌鸦一直很后悔。 有一天乌鸦又得到一块肉。当 它在一棵大树上歇脚的时候， 碰巧又被出来寻找食物的狐狸 看见了……
• 提示语在前：提示语后面加冒号、引号。 小芳不解地问：“这车为什么叫 磁悬浮列车？” • 提示语在后：提示语后加句号。 “噢，原来如此。”小芳点了点头。 • 无提示语： “这个道理等你长大以后就明白了。”
• 提示语在中间（前后的话是同一人说 的）：提示语后加逗号，前后的话用 引号引起来。 “太棒了！”小芳兴奋地说，“我早就 想去坐一次磁悬浮列车了，人坐在上 面会不会有飞的感觉？”
乌鸦听了，有点动情了。刚 要给它，但一想到上次被骗，恨 得咬牙切齿，就把肉放在一旁： “这肉我要自己享用，不过狮子 正在做好事，要给大家分肉吃， 只怪我力气小，只拿了一小块。” 狐狸听了就往狮子家跑，乌鸦飞 快
地飞到狮子的家，把肉放在 门外，对狮子说：“大王， 那只坏狐狸来抢你的肉了。” 狮子正愁没食物吃，一口吃 掉了狐狸。
想一想，为了表现列车的快，还能怎么说？
“ 哇，
真像是飞起来一般
！”
“ 噢！ 空中列车 ，让我们和飞机比赛吧！”
“ 爸爸 ， 闪电侠’ ‘
的速度没有我们快吧!”
“ 眨眼之间就行了这么远 ， 真比孙悟 空的 筋斗云 ’ 还快呢 ！”
’
磁悬浮列车的优点
• 1、运行速度快，能超过500 千米/小时， 运行平稳、舒适，易于实现自动控制； • 2、不排出有害的废气，有利于环境保护； • 3、磁悬浮列车成本低，其能源消耗仅是 汽车的一半、飞机的四分之一； • 4、噪音小，当磁悬浮列车时速达300公 里以上时，噪声只有65分贝,是一种名副 其实的绿色交通工具。
读一读，说一说： 同桌分角色读对话，小 芳对于磁悬浮列车有了哪些 了解呢？
上海磁悬浮列车
• 世界第一条磁悬浮列车示范运营线——上海磁悬 浮列车，建成后，从浦东龙阳路站到浦东国际机 场，三十多公里只需8分钟。
磁悬浮列车的速度快极了，每 小时可以走400－500千米。 “哇，真快呀！”
小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重 要特点，就是车速快。 思考：为了表现列车的快，还能怎么 说？
（？）真是神了 它怎么会悬浮在铁 轨上呢 （？）其实一点也不神 铁轨上和车 厢的底部都装着电磁铁 由于同级是 相斥的 就能使列车悬浮在铁轨上 这个道理等你长大以后就明白了 噢 原来如此 小方点了点头
自己试着做一做。想一想，如何根据提 示语的位置加标点？
大家一起来 小芳不解地问 ：“ 这 车为什么叫磁悬浮列车 ？”
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苏教版语文四下练习二
04
练习题目详解及方法指导
练习题类型分析
01
02
03
04
阅读理解题
主要考察学生对文章内容的理 解，包括主旨大意、细节理解 、推理判断等。
词语运用题
考察学生对词语的理解和运用 能力，如选词填空、词语搭配 等。
句子改写题
要求学生将给定的句子改写成 另一种表达方式，考察语言运 用和表达能力。
作文题
要求学生根据所给主题或材料 ，进行写作练习，考察学生的 写作能力和思维水平。
课后互相传阅作品，提 出修改意见和建议，促 进共同进步。
举办班级朗诵会或文艺 汇演，展示学生的文学 创作成果。
鼓励学生参加校内外文 学比赛，锻炼写作能力 和竞技水平。
06
课堂延伸与拓展活万·德·圣埃克苏佩里的经典童话，通过小王子的 奇幻经历，引导学生思考成长、爱与责任等主题。
苏教版语文四下练习二
目
CONTENCT
录
• 课文背景及作者简介 • 文本解读与赏析 • 知识点归纳与总结 • 练习题目详解及方法指导 • 学生自主创作展示平台 • 课堂延伸与拓展活动设计
01
课文背景及作者简介
课文背景介绍
苏教版语文四年级下册
这是江苏教育出版社出版的一本面向小学四年级学生的语文教材 ，其中收录了多篇适合该年龄段学生阅读和学习的课文。
05
学生自主创作展示平台
优秀范文欣赏
《春天的小雨滴滴滴》
通过细腻的笔触，描绘出春雨带给大地的生 机和温暖。
《秋天的落叶》
以落叶为线索，表达对秋天萧瑟之美的独特 感受。
《夏日的海滩》
用生动的语言，展现出夏日海滩的热闹和欢 乐。
《冬日的暖阳》
描述冬日里难得的暖阳，给人带来的温馨和 惬意。
苏教版四年级下册语文练习2 (1)PPT课件
• 无所不晓 没有不知道的。形容知道的事情多。
例：他琴棋书画无所不晓。 23
囫囵吞枣 浅尝辄止 寻根问底 无所不晓
选词填空。
• 张小明对大家说：“三国演义这本书我已经
看了3遍了，里面的人物、故事我是
（
），不信你们问问看！”李华不
信，问：“关羽过五关斩六将，你知道是哪
五关六将吗？”“这个......有一个叫华
无所不晓 囫囵吞枣 浅尝辄止 寻根问底25
浮光掠影 张冠李戴 天道酬勤 寻根问底 熟能生巧 浅尝辄止囫囵吞枣 不甚了了
• 1.小明在阅读《三国演义》时一目十行，（囫囵吞枣）。 结果对书中的内容（不甚了了），在回答老师有关三 国的问题时总是（张冠李戴 ）。
噢 原来如此 小方点了点头
自己试着做一做。想一想，如何根据提
示语的位置加标点？
6
大家一起来 小芳不解地问 ：“ 这
车为什么叫磁悬浮列车 ？”
7
爸爸说：“因为它是以 电磁力为动力来运行的呀！ 它没ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ轮子， 是悬浮在铁轨 上的 。”
8
句子说完加句号（。） 表示疑问加问号（？） 感叹标上感叹号（！）
22
• 天道酬勤 天道：天意；酬：酬谢、厚报；指
上天偏爱那些勤劳、勤奋的人，付出的努力一定 会得到回报。 例：~，有一分耕耘，就有一分收获。
• 熟能生巧 熟练了，就能找到窍门。
例：要想掌握技术，只有勤学苦练，才能～。
• 寻根问底 寻求根由，追究底细，弄清事情的
来龙去脉。同“寻根究底”。 • 例：小男孩的好奇心很强，对什么事都要~。
18
写好钢笔字
启戴司
写这三个字时，既要注意被包围的部 分要略伸出外框些，又要注意字中的 撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。
例：他琴棋书画无所不晓。 23
囫囵吞枣 浅尝辄止 寻根问底 无所不晓
选词填空。
• 张小明对大家说：“三国演义这本书我已经
看了3遍了，里面的人物、故事我是
（
），不信你们问问看！”李华不
信，问：“关羽过五关斩六将，你知道是哪
五关六将吗？”“这个......有一个叫华
无所不晓 囫囵吞枣 浅尝辄止 寻根问底25
浮光掠影 张冠李戴 天道酬勤 寻根问底 熟能生巧 浅尝辄止囫囵吞枣 不甚了了
• 1.小明在阅读《三国演义》时一目十行，（囫囵吞枣）。 结果对书中的内容（不甚了了），在回答老师有关三 国的问题时总是（张冠李戴 ）。
噢 原来如此 小方点了点头
自己试着做一做。想一想，如何根据提
示语的位置加标点？
6
大家一起来 小芳不解地问 ：“ 这
车为什么叫磁悬浮列车 ？”
7
爸爸说：“因为它是以 电磁力为动力来运行的呀！ 它没ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ轮子， 是悬浮在铁轨 上的 。”
8
句子说完加句号（。） 表示疑问加问号（？） 感叹标上感叹号（！）
22
• 天道酬勤 天道：天意；酬：酬谢、厚报；指
上天偏爱那些勤劳、勤奋的人，付出的努力一定 会得到回报。 例：~，有一分耕耘，就有一分收获。
• 熟能生巧 熟练了，就能找到窍门。
例：要想掌握技术，只有勤学苦练，才能～。
• 寻根问底 寻求根由，追究底细，弄清事情的
来龙去脉。同“寻根究底”。 • 例：小男孩的好奇心很强，对什么事都要~。
18
写好钢笔字
启戴司
写这三个字时，既要注意被包围的部 分要略伸出外框些，又要注意字中的 撇、斜钩或横斜钩要写得舒展些。
苏教版四年级语文下册第二单元练习2教学设计PPT课件
苏教版四年级语文下册第二单元《练习2》教学设计PPT课件苏教版四年级语文下册第二单元《练习2》教学设计PPT课件练习2教学要求：1、读懂小芳和爸爸的对话，了解有关磁悬浮列车的知识，并为句子加标点。
2、学习用不同的语言形式表达同一种意思。
3、写好钢笔字，知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。
4、熟记八个词语和诗歌《真知》。
5、学习续编童话故事。
6、学写毛笔字。
教学重点：处处留心、说说写写教学准备：磁悬浮列车的知识教学时间：3课时教学过程：第一课时处处留心1、教学第一部分（1）创设情境：爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车，这可是小芳第一次坐磁悬浮列车呢！（2）让学生自由练习读爸爸与小芳的对话。
仔细分辨哪几句是小芳说的，哪几句是爸爸的回答，并判断提示语的位置。
（3）请学生回忆：如何根据提示语的位置来加标点。
（4）学生自己独立完成加标点的练习，教师巡视。
（5）全班集体订正。
（6）学生默读爸爸与小芳的对话，思考：通过和爸爸的交谈，小芳对于磁悬浮列车有了哪些了解呢？请学生谈谈。
（7）以后遇到不明白的事情也要像小芳这样多提几个“为什么”2、教学第二部分（1）磁悬浮列车的速度极快了，每小时可以走400－500千米。
小芳第一次坐上磁悬浮列车，说了什么，又是怎么说的呢？请学生练习读一读小芳说的话，要读出小芳兴奋的心情。
（2）小芳的话突出了磁悬浮列车的一个重要特点，就是车速快。
思考：为了表现列车的快，还能怎么说？（3）学生自由练说，教师巡视指导。
（4）全班交流。
苏教版四年级语文下册第二单元《练习2》教学设计PPT课件练习2教学要求：1、读懂小芳和爸爸的对话，了解有关磁悬浮列车的知识，并为句子加标点。
2、学习用不同的语言形式表达同一种意思。
3、写好钢笔字，知道类似的半包围结构的字被包围的部分要略伸出来一些。
4、熟记八个词语和诗歌《真知》。
5、学习续编童话故事。
6、学写毛笔字。
教学重点：处处留心、说说写写教学准备：磁悬浮列车的知识教学时间：3课时教学过程：第一课时处处留心1、教学第一部分（1）创设情境：爸爸带小芳坐了一次磁悬浮列车，这可是小芳第一次坐磁悬浮列车呢！（2）让学生自由练习读爸爸与小芳的对话。
苏教版语文四年级下册练习二完整课件
苏教版语文四年级下册练习二完整课件1，走，我们去植树一，读一读，再抄写。
二，二，读一读，根据提示写句子。
1，小鸟是人类的朋友。
2，风儿快活地唱着歌，唤醒了沉睡中的大地。
三，，根据课文内容填空。
1，沟渠，山坡，欢声笑语，一棵棵青翠的小树。
2，数木可以利用光合作用释放氧气，森林，少先队员满怀希望栽的小树。
四，把收获写下来。
树木是人类的朋友，我们以后要多植树造林，保护森林。
2.第一朵杏花一.选一选,填一填.1.欢迎仰望瞻仰2.广泛泛滥眨眼3.曾经赠送馈赠4.皱纹皱眉披挂二.选词填空.1.绿青皱鼓2.慎重严重郑重三.选择3四.阅读课文片段,完成练习.1.转眼间一瞬间立刻马上2.兴奋激动3.严谨一丝不苟3.燕子一.写出下列词语的近义词和反义词.聚集俊美偶尔分散丑陋经常二.照样子.根据提示写句子.1.粉红色的桃花散发出淡淡的香味.2.十字路边有一个老妇人，略微有些驼背，胖胖的身躯，费力地打着伞在空旷的路上艰难地行走。
狂风夹着大雨扑面而来，她使劲向前躬着身子，抓紧伞，进一步，退半步，踉踉跄跄地向前走着。
三.读一读,完成练习.1.⑴吹拂洒落展开赶集似的烂漫无比生趣⑵微风细雨柔柳青草花小燕子⑶千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风。
2.⑴电燕子动听欢快⑵“几痕”表现朦朦胧胧，似有像无的样子。
很逼真。
如果换成“几条”“几根”“几道”就太清楚了，没有作者写的耐人寻味。
四，阅读短文，完成练习。
剪，闹不借你们的盐，不借你们的醋，只借你们的屋，给我们来住住。
五，读读下面对小猫外形的描写的三段文字，想想分别是抓住小猫的什么特点写的，再选择一种你喜欢的小动物。
写一写它的外形。
分别抓住小猫的耳朵，鼻子，胡子，眼睛的特点来写的。
我的表姐家养了许多可爱的热带鱼，有鹦鹉鱼、有剪刀鱼，还有透明鱼……其中最漂亮的要数剪刀鱼了。
剪刀鱼的身体很特别，是椭圆的，因为它的尾巴像剪刀，所以人们称它为剪刀鱼，它的身体由红、黑、白三种颜色组成的，很鲜艳。
我刚刚放下一些鱼食，它们就像箭一样冲过来，不一会就把鱼食吃光了。
苏教版四年级下册语文练习二-精46页PPT
33、如果惧怕前面跌宕的山岩，生命 就永远 只能是 死水一 潭。 34、当你眼泪忍不住要流出来的时候 ，睁大 眼睛， 千万别 眨眼!你会看到 世界由 清晰变 模糊的 全过程 ，心会 在你泪 水落下 的那一 刻变得 清澈明 晰。盐 。注定 要融化 的，也 许是用 眼泪的 方式。
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
苏教版四年级下册语文练习 二-精
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
35、不要以为自己成功一次就可以了 ，也不 要以为 过去的 光荣可 以被永 远肯定 。
苏教版四年级下册语文练习 二-精
31、别人笑我太疯癫，我笑他人看不 穿。(名 言网) 32、我不想听失意者的哭泣，抱怨者 的牢骚 ，这是 羊群中 的瘟疫 ，我不 能被它 传我一 试再试 ，争取 每天的 成功， 避免以 失败收 常在别 人停滞 不前时 ，我继 续拼搏 。
谢谢
11、越是没有本领的就越加自命不凡。——邓拓 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。——爱尔兰 13、知人者智，自知者明。胜人者有力，自胜者强。——老子 14、意志坚强的人能把世界放在手中像泥块一样任意揉捏。——歌德 15、最具挑战性的挑战莫过于提升自我。——迈克尔·F·斯特利
苏教版四下练习二课件
并列句
由并列连词连接的两个或两个 以上的简单句，表达相关的思 想。
复合句
包含一个主句和一个或多个从 句的句子，从句可以是名词性 从句、定语从句或状语从句。
时态和语态在句子中的运用
01
02
03
时态
表示动作或状态发生的时 间，包括现在时、过去时、 将来时等。
语态
表示动作与主语之间的关 系，包括主动语态和被动 语态。
跨文化交际原则和策略介绍
尊重原则
适应原则
包容原则
学习策略
实践策略
尊重不同文化背景和价值 观，避免偏见和歧视。
适应不同文化环境，采取 灵活多变的交际策略。
包容不同文化习俗和观念 ，以开放心态进行交际。
通过学习和了解不同文化 ，提高跨文化交际能力。
积极参与跨文化交际实践 ，不断积累经验。
相关资源推荐：书籍、网站等
书籍推荐
《中西文化比较》、《跨文化交际学概论》等。
网站推荐
中国文化网、西方文化网等。
电影推荐
《刮痧》、《推手》等反映中西方文化冲突与融 合的经典影片。
实践活动推荐
参加国际文化节、模拟联合国等国际交流活动， 提高跨文化交际能力。
THANK YOU
感谢聆听
04
阅读理解与写作技巧指导
阅读理解策略分享
01
02
03
04
预览
快速浏览全文，了解文章大意 和主题。
略读
寻找关键信息，如时间、地点 、人物、事件等。
精读
仔细阅读文章，理解作者的观 点和态度，分析文章结构和语 言特点。
总结
概括文章中心思想，形成自己 的理解和观点。
写作步骤和技巧指导
01
苏教版语文四年级下册练习2课件
2015-6-27 27
说一说：
读了这首小诗，你获得了什
么样的启示？
2015-6-27
28
真知
真知不像哗啦啦的小溪， 俯身就能将溪水捧起； 真知不像红艳艳的桃李， 举手就可摘下它的果实。 它像美玉，深藏在岩芯， 它像原油，奔涌在地底。 只有用“探索”这部钻机， 才能探知它的秘密……
2015-6-27 29
32
续写故事： 选择一种自己觉得最合理的 结局续编故事，分5-6-27
33
再次受骗的乌鸦
自从被狐狸骗走了到嘴的一 块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一 天乌鸦又得到一块肉。当它在一棵 大树上歇脚的时候，碰巧又被出来 寻找食物的狐狸看见了……
2015-6-27
34
它在树下转了一个圈儿， 然后对树上的乌鸦说：“您好。 上次你唱的歌，真好听啊！” 乌鸦闭上了眼睛，不理它。狐 狸又说：“今天我是专门来找 你的，就是想听听你那动听的 歌声。”乌鸦干脆转过了头去。 狐狸一看，今
2015-6-27 14
想一想，为了表现列车的快，还能怎么说？
“ 哇，
真像是飞起来一般
！”
“ 噢！ 空中列车 ，让我们和飞机比赛吧！”
“ 爸爸 ， 闪电侠’ ‘
的速度没有我们快吧!”
“ 眨眼之间就行了这么远 ， 真比孙悟 空的 筋斗云 ’ 还快呢 ！”
2015-6-27
’
15
磁悬浮列车的优点
• 1、运行速度快，能超过500 千米/小时， 运行平稳、舒适，易于实现自动控制； • 2、不排出有害的废气，有利于环境保护； • 3、磁悬浮列车成本低，其能源消耗仅是 汽车的一半、飞机的四分之一； • 4、噪音小，当磁悬浮列车时速达300公 里以上时，噪声只有65分贝,是一种名副 其实的绿色交通工具。
说一说：
读了这首小诗，你获得了什
么样的启示？
2015-6-27
28
真知
真知不像哗啦啦的小溪， 俯身就能将溪水捧起； 真知不像红艳艳的桃李， 举手就可摘下它的果实。 它像美玉，深藏在岩芯， 它像原油，奔涌在地底。 只有用“探索”这部钻机， 才能探知它的秘密……
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续写故事： 选择一种自己觉得最合理的 结局续编故事，分5-6-27
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再次受骗的乌鸦
自从被狐狸骗走了到嘴的一 块肉以后，乌鸦一直很后悔。有一 天乌鸦又得到一块肉。当它在一棵 大树上歇脚的时候，碰巧又被出来 寻找食物的狐狸看见了……
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它在树下转了一个圈儿， 然后对树上的乌鸦说：“您好。 上次你唱的歌，真好听啊！” 乌鸦闭上了眼睛，不理它。狐 狸又说：“今天我是专门来找 你的，就是想听听你那动听的 歌声。”乌鸦干脆转过了头去。 狐狸一看，今
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想一想，为了表现列车的快，还能怎么说？
“ 哇，
真像是飞起来一般
！”
“ 噢！ 空中列车 ，让我们和飞机比赛吧！”
“ 爸爸 ， 闪电侠’ ‘
的速度没有我们快吧!”
“ 眨眼之间就行了这么远 ， 真比孙悟 空的 筋斗云 ’ 还快呢 ！”
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’
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磁悬浮列车的优点
• 1、运行速度快，能超过500 千米/小时， 运行平稳、舒适，易于实现自动控制； • 2、不排出有害的废气，有利于环境保护； • 3、磁悬浮列车成本低，其能源消耗仅是 汽车的一半、飞机的四分之一； • 4、噪音小，当磁悬浮列车时速达300公 里以上时，噪声只有65分贝,是一种名副 其实的绿色交通工具。
2018苏教版语文四年级下册《练习2》课件
• 提示语在前：提示语后面加冒号、引号。 小芳不解地问：“这车为什么叫磁悬浮列 车？” • 提示语在后：提示语后加句号。 “噢，原来如此。”小芳点了点头。 • 无提示语： “这个道理等你长大以后就明白了。”
读一读，说一说：
同桌分角色读对话，小 芳对于磁悬浮列车有了哪些 了解呢？
磁悬浮列车的优点
浮光掠影 张冠李戴 天道酬勤 寻根问底 熟能生巧 浅尝辄止 囫囵吞枣 不甚了了
• 1、小明在阅读《三国演义》时一目十行， 不甚了了 （囫囵吞枣 ）。结果对书中的内容（ ）， 张冠李戴 在回答老师有关三国的问题时总是（ ）。 • 2、那天，我从杭州回来，父母便问我那里的景色如 何。我说：“由于时间紧迫，我对于西湖的印象只是 （浮光掠影 ），要我详细描述，有些困难。” 寻根问底 ）, • 3、在学习上，我们遇到问题时就要（ 浅尝辄止 即便遇到掌握的内容也不能（ ），还应 该勤加练习，这样就能（ 熟能生巧 ）。有道是 “（ ）”.上天就是偏爱于勤奋的人。 天道酬勤
天道酬勤
• shú nénɡ shēnɡ qiǎo
囫囵吞枣
• fú ɡuānɡ lüě yǐng
熟能生巧
• xún gēn wèn dǐ
浮光掠影
• bù shèn liǎo liǎo
寻根问底
• wú suǒ bù xiǎo
不甚了了
无所不晓
• 浅尝辄止：略微尝试一下就停下来，指不深入钻研。 • 囫囵吞枣：把枣整个咽下去，不加咀嚼，不辨滋味。 比喻对事物不加分析思考。 • 浮光掠影：水面的光和掠过的影子，一晃就消逝。比 喻观察不细致，学习不深入，印象不深刻。 • 不甚了了：不很明白，不很懂。 • 天道酬勤：指天意厚报那些勤劳、勤奋的人。 • 熟能生巧：熟练了，就能找到窍门。 • 寻根问底：追求根底，一般指追问一件事的原由。 • 无所不晓：什么事情都知道，没有不懂得的。