浅谈职业教育对学生自身发展的作用
浅谈大力发展职业教育对教育发展的重要性
践 中通过继续教育进一步学 习提高 。这是 一条成人成才 的成 功之 路， 对多数青少年学 生来说 ， 这是现实的也是正确 的选择。
３大力发展高等职业教育有利于促进高等教育的进一步发展
“ ０ ７年我国的高等教育入学率 已经达到 了 ２ ％”］实现了高 ２０ ３ ｔ， ３ 等教育大众化 ， 但是高等 教育 的大发 展也带来了一些 问题 ， 比较 突
出的就是大学生就业难 ， 同时很多企业反映大学生动手能力差 以及 招不到高技能人 才。据 中新 网 ２ ０ 年 １ 月 ９日 ０８ ０ 报道 ：２ ｏ 年 ｌ “０８ Ｏ
月 ９日上午 ， 教育部在发布会上首次表示 ，９９ １９ 年决定的全国高校
工作会更容易 ， 能更快地适应工作 岗位 ， 而且总体来说工作效率 和
教育倾 向及 教育价值观 ， 既是 国家政府 调控教育发展 的重要途径 、 也是人们理解 、 评价一个 国家教育水平的重要标准。” 理的教育 ｎ 哈 结构应保持各级各类教育的平衡与协调发展 ， 实现各级各类教育的 良 性互 动 ， 整个教育系统 内部稳定 而又持续的发展 ， 保证 保证 教育
的内涵 和要求 。 纠正认识 上的误 区 ： 认为加快普及高中阶段教育 ， 就 是加快发展普通高中教育。我们要认识到 ， 高中阶段教育 由普通高 中和中等职业 教育所 组成。虽然近年来我 国高 中阶段 教育也有 了
很大发展 ， 但是仍旧不能满足人们对高 中阶段教育 的需求 。同时 ， 目前我 国高 中阶段教 育存在 普通 高 中教育和 中等职业 教育 发展
结构 中职业教育落后 的局面 ， 完善 我国的教育结构 ， 促进我 国教育
的发 展 。
浅谈高职院校培养大学生职业能力的重要性
人才战略MODERNENTERPRISE CULTURE2882018.04MEC 职业能力的提高除了在实践中磨练和提高之外，另外最有效的途径就是接受教育和培训。
高职院校学生通过对有关知识和技能的掌握，对以后更好地胜任本职工作会有极大的帮助。
本文针对高职院校培养大学生职业能力的重要性及新时期如何提高大学生职业能力进行了初步解析。
一、培养大学生职业能力的重要性２０１７年１２月，国务院办公厅印发了《关于深化产教融合的若干意见》，指出要深化职业教育改革，促进人才培养供给侧和产业需求侧结构要素全方位融合，培养大批高素质创新人才和技术技能人才，这就需要职业院校紧跟经济社会发展，健全职业教育应用型人才培养体系，推进大学生职业能力培养同产业转型升级衔接配套；紧密围绕行业产业需求，强化实践教学，完善以应用型人才为主的培养体系，突出职业院校办学特色，为学生提供多样化成长路径，推进高职院校产学结合培养模式改革，增强复合型人才培养能力。
学生职业能力高低决定着高职院校的核心竞争力，一个高职院校办学质量优劣，很大程度体现在学生职业能力水平的高低上。
优质高职院校，学生职业能力水平突出，我院２０１７届应用化工技术专业毕业生，在企业实习期满转正后薪酬待遇远超当地的平均工资，并且毕业生供不应求；这与我院对学生职业能力培养重视程度成正比，学生具备良好的职业能力，在一定程度上影响了高职教育的发展。
二、提高大学生职业能力的途径（一）健全需求导向的人才培养机制《国务院办公厅关于深化产教融合的若干意见》指出深化产教融合，促进教育链、人才链与产业链、创新链有机衔接，是当前推进人力资源供给侧结构性改革的迫切要求，对新形势下全面提高教育质量、扩大就业创业有重要意义。
所以高职院校要进一步完善毕业生就业质量年度报告发布制度，注重发挥行业组织人才需求预测、用人单位职业能力评价作用，把市场供求比例、就业质量作为学校设置调整学科专业、确定培养规模的重要依据。
浅谈对职业学校学生的教育
名 学生 在 教 师节 到 来 时 曾 给我 发 来 信 息
便 与 自 己、 与环 境 、 与众 多的 心 灵 连成 了 一
说 ： 师 ， 就 象 一 缕 春 风 ， 去 我 心 头 的 老 您 拂 阴霾； 就象一泓清泉 ， 涤着我的心扉 ； 您 荡 老 ９ ， 就 是 我 的 朋 友 ， 我 希 望 ， 我 飞 ｉ 您 ｆ ｉ 给 让
东 两 比 表 扬 更 能 启 动 人 的 积 极 性 。 怎 么 你
期 待 别人 ， 人 就 怎 么 回报 ， 扬 就具 有 这 又 一 个 新 的 胜利 １ 别 表
气、 自身 的 懒 惰 、 玩 、 动 力 、 自信 等 种 惊 人 的 潜 在 推 动 力 。 使 是 学 习 最 差 的 贪 无 不 即 等 ， 让 目标 离得 越 来 越 远 。 本 应 该 自信 学生 ， 惯 最 不 好 的 学 生 ， 是 如此 。 以 ５ 用 真 诚 赞 美 学 生 而 人 习 也 所
体 ， 与人 之 间是 平 等 的 ， 重 学 生 ， 认 人 尊 承 学 生 的价 值 ， 自己 期 望 学 生 对待 自 己的 以
方式 来对 待 学 生 ， 诚 地 去 关心 理 解 他 们 ， 真 也 让 学 生 了解 你对 他 们 的 感 情 及 期 望 。 所 以， 只要 能够 用心 去 体 会 ， 爱去 和 学 生 交 用
￣ １０ Ｎ１ ． ．Ｈａ Ｏ９ 。 ｅｌ ２ ． 。 ｒ￣ １ ０ ； － 。 ｃ
．
科 教 论 坛
浅谈 对 职 业 学 校 学 生 的 教 育
张 秀 梅 （ 乐亭县 综合职 业技术 学校 河北 乐亭
０ ３ ０） ６ ６０
浅谈中职生职业核心素养的现状及培养对策
浅谈中职生职业核心素养的现状及培养对策1. 引言1.1 中职教育的重要性中职教育的重要性在于为学生提供全面的职业技能培养和职业素养培养，帮助他们适应社会发展的需要。
中职教育是连接普通教育和职业教育的桥梁，是培养技能型人才和高素质劳动者的关键环节。
通过中职教育，学生能够在校园中获取与职业直接相关的实践技能和知识，为将来就业和职业发展打下坚实基础。
中职教育还可以为学生提供多样化的职业选择和发展路径。
在工业化、信息化和智能化的今天，社会对各类专业技能人才的需求日益增加，中职教育能够为学生提供多样的职业培训和专业教育，使他们在不同领域有更广阔的职业选择。
中职教育还能够促进社会的经济发展和就业创造。
通过培养技能型人才和高素质劳动者，中职教育可以有效地缓解当前社会对技能人才的短缺问题，推动各行各业的发展，为经济持续增长提供有力支撑。
中职教育的重要性不容忽视。
只有通过中职教育的全面培养，我们才能培养出更多具有职业核心素养和实践能力的优秀人才，为社会的发展和进步做出更大的贡献。
1.2 职业核心素养的定义职业核心素养是指在特定职业领域内必备的基本素质和技能。
这些素养包括但不限于职业技能的掌握、团队合作能力、沟通能力、学习能力、创新能力、职业操守等。
职业核心素养是中职生在未来职业发展中必不可少的基础，它不仅影响着中职生的个人发展，也关系着整个社会的稳定和进步。
具体来说，职业核心素养包括以下几个方面：首先是职业技能掌握，这是中职生在特定职业领域内必备的基本技能，是他们深入发展的基础。
其次是团队合作能力，中职生需要具备良好的团队协作能力，能够与他人合作、协调、沟通，共同完成任务。
再者是沟通能力，中职生需要具备清晰、准确、有效的表达能力，能够与他人进行有效的沟通交流。
学习能力和创新能力也是职业核心素养中不可或缺的部分，中职生需要具备不断学习、不断创新的能力，才能适应未来社会的需求。
职业核心素养是中职生在职业发展过程中必须具备的基本素质和能力，它决定着中职生的职业发展前景和未来成功的可能性。
职业指导对职业学校学生作用
浅谈职业指导对职业学校学生的作用摘要：本文从职业指导能帮助学生认识社会，把握人生，科学规划职业生涯；帮助学生正确职业定位，确定明确的择业就业方向，有效提高学生的就业率及稳定性角度阐明了职业指导对职业学校学生的作用。
关键词：职业指导学生教育作用近几年来，职业教育取得了辉煌的成就，积累了丰富的教育和教学经验。
但是，与适应职业教育改革发展新形势的需要相比还相差很远。
一方面，社会上鄙视职业教育的观念根深蒂固。
有些人升学无望才进入职业学校，进了职业学校的学生就没有了前途。
另一方面，职业学校的学生在职前对职业的理解不够，对新形势下的就业背景、就业方针及就业政策的了解不深刻，多数学生对职业教育与自身就业的关系不明确，对就业前途没有信心，认为自己所学专业和技能不能与社会有效的需要相结合，感到就业前景渺茫，以至于有的学生产生厌学情绪。
因此，对学生进行科学的、有效的职业指导具有重要的意义。
一、职业指导能帮助学生认识社会，把握人生，科学规划职业生涯通过科学的职业指导能使学生明白社会、职业和个人三者之间的关系，明确随着社会的进步和经济的发展，社会分工越来越细，就业的范围越来越广。
个人出路多元化的同时，高新技术的发展也要求现在的职业劳动者必须具备：（1）在心理状态上，有坚定的社会主义信念和浓厚的民族感情和国家感情；有强烈的事业心和责任感；有现代竞争意识和积极开拓创新的能力。
（2）在知识结构上，以扎实的文化`科学知识为基础，熟练掌握基本技能。
以专业技术为主干，以社会需要的各种知识为分支，既有较深的专业造诣，又有较宽的综合知识面。
（3）在能力结构上，以操作能力为主，协调基础的认识能力和复杂的社会交往能力，使能力多元复合。
既具有较强的综合开发创新和实践应用能力，又具有灵活的应变能力和果断的决策能力。
让学生认识到要实现自己的人生价值就必须珍惜在学校的学习机会，从基础知识学起，刻苦努力，打牢基础，掌握扎实的基本技能；学会合作，培养自己的合作精神和合作能力，提升自己的创新和实践能力，以适应社会和职业的要求，规划自己的职业生涯，实现自己的职业理想。
浅谈高等职业教育对受教育者发展的影响
一
定要奔小康 一样 。所 以，作为高等教育 日 益重 要的组成 部分，
八 届全 国人大常 委会第十九次会议 通过 了 中华人 民共和 国职 高等职业教育 对个人 的价值 决非仅仅是为了物质 上的生存发展 ，
业教育法 》 ，为职业 教育 的发展 提 供了法律 保 障。１９ 年 １ 还应 出于对人 的全面发展 的价 值考虑。马克 思早在他 的 （ ８４ ９９ 月 （ ８ １
个 方 面阐述 了 高等职 业教 育带给 个 人 发展 的价 值 。 关键 词 ： 高等职业 教育 ；价 １８ 一 ，男，辽宁鞍 山人 ，武汉大学教育科 学学院教育经济与管理专业硕士研究生 ，主要研究方向： 高等教育管理。
（ 北 武 汉 ４ ０ ７） 湖 ３０２
使 ，其 中 “ 无业者有业”就 使 学校 以及一 些民办高等职 业教育，招收普通高 中毕业 生及中等 为 “ 无业者有业 ，使有业者乐业” 职业学校毕业生 ，学制 ２～３年，主要培养 经济建设所需 的中、 是指通过 职业教育为社会 的经济发展造 就适用人 才，以此来解
高级专业 技术和 管理 人 重点是 应用型、工艺型人 才０ ９ １ 决社会 的失业 问题，稳定社会秩 序，为社会 服务 ，使人才不至 １５
中国教育大百科 全书》 中职 业教育 的定义是 ：在一定文化
当前社会各行业 的发展急需各种专业技术人 才’就高等职
谋个 性之发展” “ 、 为个 和专业基础上 给予受教育者从事某 种职 业所需 的知识技 能的教 业教育价值观对个人而言，其价值在于 “
、“ ，提高个人的职业素 育。 目标是培养 实践应 用专门人 才及各行各业所 需的技术 、管 人谋 生之准备” 为个人服务社会之准备”
浅谈发展高等职业教育的重要性
,
。
要 求 从 而利 于教育制 度 体 系 改革 教学 的进 步 高等 职 业教 育和 高等教 教 育 有 利 于 新 型 产 业 结构 的调 整
目前很 多 家 长还 是 以 传 统观念看 待 问 题 认 为 自己 的 孩子上
,
现在 传统经 济 的模 已 经在 极 大 的 转变 有新 的经济 形势 产 生 规 模 化 和 各类现代 社会 分 工 的结 构性 格 局 在我 国逐 步 显 露 出 来 原 有的 优 势正越 来 越 多 的受 到 其 他发展中 国家 的竟 争压 力
才能适 应新 的岗位 的要 求 尤 其 是教育教学 方 面
, 。
。
这样 要 求 高等 职 业教育 要 发展改 革
, 。
从 而对高等 职 业院校管 理 和 教 师有一 定 的
人才
。
社 会对人 才 的 结 构 需 求 是 讲 层 次 的 高校对人 才 的培 养 也
。
应 该分 层 次
精 英 教育 和 大众教育 要 协调 发展
。
,
的社 会现 象 是企业 找不到技术人才
,
高等教育着 力 提 高等教育质
。
是高新 技 术产业 的迅 速 发展 使传 统 生 产 从劳动 密集 型 向 自动化 机械化 机 电一 体化高 科 技 术 的 方 向发展
,
养
。
职 业 教 育 着 重 培 养技 能 性 应 用 型 人 才 高等 职 业 技 术教 育 和 高等
,
发展 高等 职业 教 育 有利 于 促 进 和 扩 大 就 业
目前 我 国劳动力 没 有技 术 不适 应 技 术 高速 发 展 的市 场需 求
,
,
教 育协 同 发展 有 利 于 改 善人 才 结 构 的 培 养 利 于 新 型 产 业 结 构 的
浅谈职业教育的重要性
浅谈职业教育的重要性在当今社会，教育的形式多种多样，而职业教育作为其中的重要组成部分，正发挥着越来越关键的作用。
它不仅为个人的发展提供了多元化的路径，也为社会的进步和经济的繁荣注入了强大的动力。
职业教育对于个人的成长具有不可忽视的重要意义。
首先，它为那些在学术理论学习方面不具优势，但在实践操作方面有天赋和兴趣的学生，开辟了一条适合自己的发展道路。
不是每个人都能在传统的学术教育中脱颖而出，有些人可能更擅长动手操作、解决实际问题。
职业教育为他们提供了展示自己才能的平台，让他们能够在自己擅长的领域中获得成就感和自信心。
其次，职业教育能够帮助个人快速掌握实用的技能，从而更快地适应社会和职场的需求。
与学术教育相比，职业教育往往更加注重实践和操作，课程设置与实际工作紧密相连。
学生在学习过程中，可以直接接触到行业内最新的技术和设备，通过实际操作和实习，积累丰富的工作经验。
这使得他们在毕业后能够迅速融入工作环境，减少了从校园到职场的过渡时间和适应成本。
再者，职业教育能够提高个人的就业竞争力。
随着社会经济的发展，市场对于技术型人才的需求日益旺盛。
拥有一技之长的职业教育毕业生，往往在就业市场上更受欢迎。
他们能够满足企业对于特定岗位的专业需求，而且由于其在实践操作方面的优势，往往能够更快地为企业创造价值。
这不仅有助于他们顺利找到工作，还能够获得相对较好的薪资待遇和职业发展机会。
职业教育对于社会和经济的发展也具有重要的推动作用。
它为社会培养了大量的技术型人才，满足了不同行业对于专业人才的需求。
在制造业、服务业、医疗保健等领域，高素质的技术工人和专业人员是保障行业正常运转和发展的关键。
职业教育的发展，能够有效地缓解劳动力市场上的结构性矛盾，提高人力资源的配置效率。
同时，职业教育有助于促进经济的增长和创新。
技术型人才在生产过程中，能够不断改进工艺、提高生产效率，为企业创造更多的经济效益。
而且，他们在实践中积累的经验和创新思维，也有可能为企业带来新的技术和管理方法，推动行业的技术进步和创新发展。
职业教育对人才培养的作用和贡献
职业教育对人才培养的作用和贡献近年来，职业教育越来越受到社会的关注和重视。
职业教育是指根据国家和社会经济发展的需要，为适应现代产业发展要求，为学生提供迅速适用于各种应用方向的技术、实用性强的知识和良好的职业素质，培养能胜任所学专业工作的技术技能人才的教育。
职业教育不仅对个人的职业生涯有着重要的影响，同时也对国家和社会经济发展具有重要的贡献。
以下是职业教育对人才培养的作用和贡献的浅谈。
一、增强职业素质职业教育的最基本功能是培养学生的技能和知识，使他们具备扎实的专业知识和技能。
通过职业教育，学生能够更好地掌握所学知识，掌握更多的技能，拥有更加丰富的专业素质和技能，从而更加有利于其在职场上取得更好的职业发展。
二、提升就业率随着社会的不断发展，新职业、新技术层出不穷。
职业教育能够培养有专业技能，且能够适应市场需求的人才，这样的人才对于用人单位具有非常高的吸引力和就业优势。
同时，职业教育还能帮助社会减少失业人口的数量，提高整体就业率。
三、推动行业发展职业教育与行业深度融合，通过精心设计课程和严谨的培训，为个人提供高质量的职业发展路线，学生能够更加深入地了解和掌握行业的最新趋势和发展路径。
这样的人才培养将充分满足社会对于行业的需求，同时能够推动行业的进一步发展。
四、注重职业素质职业教育不仅仅关注技能和知识的培养，更重要的是注重职业素质的提升。
通过培养职业素质，学生可以更加理性和务实地看待自己的职业，更加清晰地认知自己的职业目标，并能够利用自己专业技能在职场上发挥更大的作用和价值。
五、推进技术创新职业教育除了传授和培养基础知识和技能之外，更加注重培养学生的技术创新能力。
职业教育能够培养学生具备领先的技术创新思维能力和实践能力，使学生在面对各种技术挑战和难题时能够快速、独立地解决问题。
总之，职业教育在现代社会发展过程中发挥着不可替代的作用和贡献。
职业教育培养出来的人才能够更好地为社会和国家服务，同时也能够在职场上获得更高的职业发展机会，实现个人职业梦想。
浅谈职业教育的主要任务及其发展
(二)职业教育要为农村劳动力转移服务
积极实施农村劳动力转移培训计划，提高农村劳动力的就业竞争力，促进农民增收。把农民培训作为公共服务项目，纳入公共财政支出范围，建立“政府主导、多方筹集”的投入机制。使农村劳动力和转岗人员都能接受培训，并获得相应的职业资格或培训证书，促进农民工由“苦力型”向“技能型”、“智力型”转变。 把开展农民就业培训作为提升农民职业技能和就业竞争力的重要举措，大力培养现代专业农民、现代产业工人和第三产业合格劳动力。创新农民培训思路，按照专业化、特色化、品牌化、信息化的要求，加快培训基地和服务体系建设，支持社会各界开展农民就业培训。坚持培训与市场挂钩，先培训后输出，把农民培训与提高主导产业结合起来，与扩大劳务输出结合起来，与加快工业园区建设和招商引资结合起来，大力发展劳务经济，促进农村剩余劳动力就业。整合社会教育资源，扩大贫困地区劳动力职业培训规模，有效促进贫困地区劳动力转移就业，做到“培训一人、输出一人，就业一人、脱贫一户”。
(三)职业教育要为建设社会主义新农村服务
建设社会主义新农村是解决“三农”问题的总抓手，是构建和谐社会的重大战略举措。社会主义新农村建设，既要推动农民分工分业分化，把更多的农民转移到二三产业，让更多的农村人口进入城镇安居乐业，又要把传统农业改造成为现代农业，把传统村落改造成为农村新社区。新农村建设，要以农民培训教育为重点，推进农民素质建设。增加农村教育投入，整合农村教育资源，大力发展农村职业教育，提高农村教育质量，让每一个农村儿童和青少年都能享有平等优质的教育。 着力实施新型农民培育工程，突出解决农民观念落后、致富能力不强、向二、三产业转移缓慢等问题，从根本上激活广大农民致富奔小康的内在动力。坚持多渠道、多层次、多形式开展农民科技培训，认真组织实施好“农村劳动力转移培训阳光工程”项目。在对农民进行技术、技能培训中，要第一产业与第二产业相结合。不仅进行二、三产业方面的就业培训，还要进行“种养”等“一产”方面的培训。不仅要为农村劳动力转移服务，还要为农业发展服务；不仅要培训转移技能，还要培训发展种养的先进技术。 继续推进农科教结合和“三教统筹”。加大统筹力度，促进农业、科技和教育部门发挥各自优势，把农业技术推广、科技开发和教育培训紧密结合起来，共同促进农村和农业的现代化。统筹农村基础教育、职业教育和成人教育的发展，发挥县级中等职业技术学校或职业教育中心的龙头作用，有效整合并充分利用农村中小学、乡镇成人文化技术学校、农业广播电视学校和农业推广、培训机构资源，开展农民科技培训，继续组织实施“绿色证书培训工程”和“青年农民科技培训工程”。积极实施“村村大学生计划”，依托高等职业学校、广播电视大学和高等教育自学考试等形式，发挥教育在培养培训农村基层干部中的重要作用。农村职业学校可一校挂两牌，日校办夜校，积极开展农民文化技术教育和培训，成为乡村基层开展文化、科技和教育活动的重要基地。
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浅谈职业教育对学生自身发展的作用
发表时间：2016-10-14T16:26:15.503Z 来源：《素质教育》2016年8月总第213期作者：普布次仁
[导读] 职业教育是我国教育中的重要组成部分，能够为社会提供技能较强的人才。
西藏拉萨市第一中等职业技术学校850000
摘要：职业教育是我国教育中的重要组成部分，能够为社会提供技能较强的人才。
针对中职教育的特殊性，应当建立适合中职教育发展的人才培养计划，在提升学生的专业操作技能的同时又提高学生的综合素养，这对我国教育的可持续发展具有重要意义。
本文简要介绍了中职教育的教育理念以及职业教育对学生发展的意义。
关键词：职业教育教育理念学生的可持续发展
职业教育在我国的教育当中有着一定的特殊性，它主要是为我国社会培养职业技能型的优秀人才，能够满足社会不同层次学生对自身发展的追求。
职业教育是我国教育的一个重要分支，有其自身的培养系统与教育理念，虽然具有整个教育系统的共性但是又有自身的个性。
一、对学生个性的培养
职业教育既有教育行业的共性特征又有鲜明的“个性”，职业教育的个性表现就决定了职业教育的发展方向与教育理念。
职业教育不受普通高等教育的升学率的限制，在教育的过程中重视学生能力的培养而减少了对学生应试教育的要求。
中职教育的教育理念对我国教育来说是一项较好的教学改革，为普通高等教育的教学方法、教学理念提供了新的方向。
职业教育有其自身完整的教育体系，每一届毕业生都面临巨大的就业压力，我国高等教育的一大弱点就是培养的学生往往存在高分低能的现象。
中职教育与高等教育有着明显的不同，中职教育强调对学生素质与技能的培养，这种动态的教学方式能够调动学生自我学习的积极心态，将学生打造为一专多能的高新技术人才，这也是社会对人才的新需求。
中职教育的发展也存在很多的困境：首先就学生的水平来说，远远低于普通高等教育学生的能力水平；其次，学生的个性鲜明，对学习的重视程度较低，因此教师管理起来也较为困难，教师在授课的过程中需要采用多种教学手段提高学生学习的积极性。
职业教育对学生的培养要有计划与规律，把握教学的节奏，在教学计划中应当以实践为主，提升学生技能。
二、塑造学生的健全人格
职业教育也不能缺少对学生人格的塑造，不论是普通教育还是职业教育，学生都应当拥有发现美、判断美、创造美的能力。
职业教育的培养对象大多处于青少年时期，此时的学生正处于人生观、价值观、世界观的形成时期，教学计划当中必须设置培养学生价值理念的课程，帮助学生成为一名素质较高的技术性人才。
所以审美教育对学生的教育发挥着重要的作用。
新时期职业教育的发展也强调学生的素质培养，该现象产生的原因主要是职业教育的学生知识底子较为薄弱，很多学生对教育的管理有着排斥的心理，并且由于多年的学习状态，因此不能正确地认清自身的价值、做出良好的职业规划，在学习的过程中产生消极、懈怠、缺乏信心等不健康的心理。
中职教育不仅仅是为学生提供技能的课堂，也是提升学生学习能力、提高学生道德素养的重要渠道。
教师应通过课堂将健康的人生观、价值观、世界观等传递给学生，引导学生树立自信心，帮助学生科学规划职业道路。
贯彻职业教学主要有以下几个方法：
1.紧抓教学机会，创新审美情境教学。
学校的环境对学生来说处处都蕴藏着教育的价值。
学生在校期间还处于较为单纯的时期，利用情境教学有利于培养学生的审美能力。
尤其是在学校潜移默化的状态下，学生对审美情趣的感受更为深刻。
例如，在校园的展板中展示优秀专业人才的成长故事，通过偶像效应提升学生的学习兴趣与上进的心态。
教师平时也可以讲述一些优秀人才的自我成长励志故事，鼓励学生树立远大的抱负。
其次，在各种节日以及主体教育活动中，可加入审美教育的内容，以丰富的形式为学生提供学习的环境，让学生通过眼睛、耳朵等等感受审美教育。
校园是一个特殊的环境，能够为学生提供众多的环境教育场景。
教师应当多多关注校园环境的变化，利用环境培养学生的审美能力，建设优秀的校园环境，提升学生的审美心理结构。
2.引导学生主动创造美。
审美教育内涵丰富，囊括学生素质教育的各方面内容，与学生的德、智、体、美相互联系，关注人精神文明的培养，目的在于提升学生的素质，使人自我完善、自我优化。
教师应当充分利用职业教育的优秀资源，深化审美教育在中职教育当中的建设，建设具有持续发展效应的审美教学。
近几年职业教育培育出的学生主要有两个就业的方向：
（1）通过职业学校的专业考试，踏入社会参与工作。
（2）通过成人考试，继续进行深造。
根据有关资料显示，我国每年职业教育的学生大约有73%的在毕业之后参加工作，剩余的23%选择参加考试继续深造。
只要在职业教育的学习过程当中学生获得了良好的素质教育与专业技能培训，不论是参与工作还是继续深造都具备了健全的人格、雄厚的知识与优秀的专业技能。
三、结语
职业教育有其教育的特殊性，因此教育的领导者应当根据中职教育的特点，建设有计划、有组织的教育计划，在满足社会对学生技能的要求之后也提升学生的精神素养。
现代社会竞争日渐激烈，职业教育也为学生提供了继续深造的途径，这对提高我国国民整体素质具有重大作用。
教育的价值不仅在于培养学生的生存技能，更多的是叫人明理、开慧，促进我国的可持续发展。