有 爱 就 有 一 切
幼儿园师德师风朗诵有爱就有一切(一)
幼儿园师德师风朗诵有爱就有一切敬爱的领导、亲爱的同事们：大家好！今天我来和大家分享一下我对幼儿园师德师风的理解，以及在日常工作中如何通过师德师风的朗诵来传递爱与正能量。
师德师风的重要性师德师风是教育工作者的灵魂，也是教育事业的基石。
幼儿园教师作为最早接触孩子的人，他们的言传举止、品德操守直接影响着孩子的成长。
良好的师德师风可以激发孩子们的学习兴趣，树立正确的人生观和价值观，培养他们健康向上的心态。
如何通过朗诵传递师爱幼儿园师生关系是温暖而特殊的，师生之间的相互关爱更是教育过程中不可或缺的一环。
朗诵是一种优美而抒情的表达方式，通过朗诵可以让师生之间的爱流淌，让孩子感受到老师对他们的关怀和呵护，同时也可以激发孩子们对美好事物的向往和追求。
朗诵带来的正能量朗诵不仅可以传递爱，更可以传递正能量。
在每天的晨间会议或者下午故事会上，老师们可以为孩子们带来一些优美的诗歌或者故事，通过朗诵的方式让孩子们感受到美好的情感和正能量。
这些正能量会潜移默化地影响孩子们，让他们变得更积极向上、乐观向善。
结语在幼儿园这个大家庭里，师德师风的建设是一项永恒的课题。
师德是一种内在修养，师风是一种外在表现，只有师德师风与爱相结合，我们的教育事业才会更上一个新台阶。
希望我们每一位幼儿园教师都能以身作则，用心呵护每一个孩子，在朗诵中传递爱与正能量，让师爱成为我们工作中最坚实的基石。
谢谢大家！以上是我对“幼儿园师德师风朗诵有爱就有一切”的一些思考，希望能给大家带来一些启发和思考。
愿我们每一位幼儿园教师都能热爱自己的工作，传递爱与正能量，让幼儿园成为孩子们快乐成长的乐园。
师德师风演讲稿：有爱就有一切(推荐10篇)
师德师风演讲稿：有爱就有一切(推荐10篇)师德师风演讲稿：有爱就有一切篇一尊敬的各位领导、各位教师：您们好！我演讲的题目是《爱，教师的职责》！朋友，作为教师，你是否有这样的感觉：爱品学兼优的“尖子”学生容易———这种爱常常是自然而然地由衷产生，而对所谓“差生”就不那么容易爱得起来了。
你是否留心过生活中有这样的镜头：一个学习成绩好的学生能获得师生、父母的重视，被爱着；而一个成绩不好的学生则若无其人地被忽略，爱与他们无缘。
殊不知，正是这样的学生更需要人们的爱，因为他们有苦恼，甚至是自卑。
他们的心，有更多需要被人理解的东西。
当然，爱这样的“差生”，需要付出一定的代价，牺牲一些时间，花费一些精力。
但是这种爱更有价值，更为人称道。
或许这种爱，未必一定能在学习上显出效果来，但是它使人心热，使人不再陷入消沉痛苦，从而产生积极的效果。
这是我深刻的体会啊！当我用爱的火焰融化了学生心里冰块儿的时候，我像是看到了春苗在萌发；当我用智慧的钥匙为学生打开通向理想大门的时候，我仿佛闻到了百花的芳香；当我住进医院醒来看见孩子们围在我床前的时候，我好像飘游在爱的海洋；当我和同学们欢歌笑语的时候，我似乎感到青春的旋律在身上跳荡；当我新年收到孩子们贺年片的时候，我宛如喝着一杯玉液琼浆。
朋友，听到这里，您难道不感到作为一个教师的欣慰和幸福吗？我深深地体会到，要启开孩子们心灵的大门，教师必须付出最大的热情，因为一切最好的教育方法，一切最好的教学艺术，都产生在教师对学生的无比热爱的炙热心灵之中。
要知道，爱可以化冷漠为热情，化忧郁为振奋，化悲伤为喜悦，化懒惰为勤奋。
爱是真正促使人复苏的动力。
这种爱每个人应该贡献，每个人应该获得。
让我们去爱吧，使我们周围充满爱的温馨，切记：他们更需要爱；爱，教师的职责！小学老师师德师风演讲稿7光阴荏苒，转瞬间在教育战线上我已快度过四个春秋。
回首这一千多个日日夜夜，酸甜苦辣各显其间，摸打滚爬中我渐渐熟悉了教师这个行业，默默耕耘中也渐渐有了一些收获。
师德师风演讲稿《有爱就有一切》(一)
师德师风演讲稿《有爱就有一切》尊敬的各位领导、老师、亲爱的同学们：大家好！今天我非常荣幸能够站在这里，以《有爱就有一切》为主题，与大家分享一些关于师德师风的心得体会。
师德师风是教师最基本的职业道德准则，它涵盖了教师的一切行为举止，对于教师来说，师德师风更是其人格与修养的充分展现。
在我们教育事业中，无论是教师还是学生，都离不开“爱”。
爱是一种最纯粹、最普遍的情感，也是教育事业最重要的动力。
师生之间如果有爱，一切困难都会变得微不足道。
所以，“有爱就有一切”，也是我们作为教育工作者要时刻铭记的理念。
首先，师德体现在对学生的爱。
作为教师，我们肩负着培养学生的重要使命。
每一个学生都是独一无二的个体，他们需要被尊重、被关爱。
只有用真心对待学生，才能获得他们的信任和尊重，才能激发出他们最大的潜力。
在教育中，“有爱就有一切”意味着我们要让每个学生感受到被理解、被关心、被珍惜的温暖。
其次，师德体现在对教育事业的热爱。
教育是一项光荣而崇高的事业，我们作为教师，不仅是知识的传授者，更是品德的引领者。
只有对教育事业充满热爱，我们才能不辞辛劳地投入其中，用心去教育每一个学生，用爱去影响他们的一生。
在这个过程中，“有爱就有一切”意味着我们要以完美的品质、高尚的情操，去引导学生，让他们在我们的爱的滋润下茁壮成长。
最后，师德体现在对自己专业的要求。
作为一名教师，我们不仅要在学术上不断追求进步，更要在道德修养上不断提高自己。
只有不断反思自己的行为、进步自己的修养，我们才能真正做到身教胜于言教，让学生从我们的榜样中学到更多。
在这个过程中，“有爱就有一切”意味着我们要以正直、真诚、宽容的态度对待自己，以此影响和感染我们身边的每一个人。
亲爱的同学们，作为教育工作者，师德师风是我们立身处世的根本。
在我们的教育工作中，让我们时刻怀着“有爱就有一切”的信念，用爱去包容学生的瑕疵，用爱去照亮他们前行的路。
希望每一位同学都能在爱的滋润下茁壮成长，让我们共同创造一个更美好的明天。
有了爱就有了一切——冰心《我的家在哪里》赏析
有了爱就有了一切——冰心《我的家在哪里》赏析作者：鲍亚民冰心有句名言：“生命从八十岁开始。
”晚年的冰心文字炉火纯青，毫无雕琢，自然天成，她的每一篇散文作品的发表，都可能引来一阵反响，一阵小小的轰动。
像《绿的歌》《霞》《我的家在哪里》等，真是熟透而美极，读之爱不释手，不为夸张。
《我的家在哪里》这篇文章从“梦”写起。
梦“暴露”与“揭发”的其实就是我们寄情最深而又竭力压制的东西。
高而厚的灰色城墙，尘土飞扬的黄土铺成的大道，匆忙而又迂缓的行人和流汗的人力车夫的奔走……这一切都在作者的梦境里幻化出来，并将读者带到了二三十年代京城的胡同里，让读者看到“黄土铺地”的中剪子巷。
“我要回家，回中剪子巷。
”一句平常的话，简简单单的9个字，流露出复杂的情感。
在北京中剪子巷的家里，父母之爱、姐弟之情陪冰心走过了一生中的黄金岁月，即“一生中最热闹、最活跃、精力最充沛的一段”。
(《我的大学生涯》)从十一二岁到三十来岁她生命中最初的荣誉与美德，理想与追求都在中剪子巷里生根发芽。
回顾九十多年的生命道路，冰心用了酸、甜、苦、辣四个字来概括。
当“万千恩怨”纷沓而来，她不禁泪湿枕巾，是那么不容易说清原由的泪。
没有人会嘲笑这种眼泪，对于这位满载荣誉与美德的老人，我们满心是尊敬而仰慕。
这位冰清玉洁的老人，当她不躁不烈地喊出“无…权‟可…夺‟，无…官‟可…罢‟，无…级，可…降‟，无…款‟可…罚‟，地道地无顾无虑，无牵无挂”的心声时，是何等地坦荡从容!冰心的这篇散文文字简约，表达深切，看似平淡无奇的内容，实是对自己一生的回顾与彻悟，读来给人以无限感慨。
附我的家在哪里冰心梦，最能“暴露”和“揭发”一个人灵魂深处连自己都没有意识到的“向往”和“眷念”。
梦，就会告诉你，你自己从来没有想过的地方和人。
昨天夜里，我忽然梦见自己在大街旁边喊“洋车”。
有一辆洋车跑过来了，车夫是一个膀大腰圆，脸面很黑的中年人，他放下车把，问我：“你要上哪儿呀?”我感觉到他称“你”而不称“您”，我一定还很小，我说：“我要回家，回中剪子巷。
教师师德师风演讲稿有爱就有一切三篇
教师师德师风演讲稿范文：有爱就有一切因此，我要说：有了爱，就有了一切!在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推到绝望的断壁，也能点燃希望的明灯。
教育家陶行知说过：“没有爱就没有教育。
”冰心老师也说过：“有了爱，便有了一切;有了爱，才有教育的先机。
”爱，像滴滴甘露，即使枯萎的心灵也能苏醒;爱，像融融春风，即使冰冻的感情也会消融。
众所周知，美国历史上最伟大的女性之一——海伦·凯勒身受盲聋哑三重残障，七岁以前，一直生活在无声无息、没有光明的混沌里，直到遇到了生命中的天使——她的老师安·沙利文。
沙利文用了毕生精力来陪伴这个可怜的孩子，将她由无知、粗鲁、暴躁的动物，变成了一个勇敢博爱的作家。
如果不是爱，如何会有这么巨大的奇迹?如果不是爱，怎能在黑暗的心中灌注光明和温暖，在残疾的躯体上播种健康的灵魂?全国劳模、北师大教授林崇德认为：“疼爱自己的孩子是本能，而热爱别人的孩子则是神圣。
”教师对学生的爱，高于母爱、大于友爱;教师对学生的爱，不是索取、不为交换，更不求回报;教师对学生的爱，只有付出，只在奉献。
有人把师爱比作春雨，滋润了孩子的心田;有人把师爱比作阳光，温暖了孩子的心房。
师爱，是一种发自灵魂的芬芳，是一种深入骨髓的甜蜜。
当你用心去爱你的学生，你收获的不仅仅是讲台上那一束束美丽的鲜花，办公桌上那两个红红的苹果，耳旁那一声声清脆的“老师，您好”……更多的，是一种为人师的幸福、自豪。
那么，我们有什么理由不热爱这太阳底下最光辉的事业，有什么理由不去爱我们的学生呢?就让我们把爱的火炬传递给学生，为爱插上翅膀，让爱在万顷碧波、蓝天白云间飞翔!记得这样一件小事：那年学生体检，我班一名女生刘艺慧突然呕吐，溅脏了我的裤子和新鞋。
刘艺慧惶恐的低垂着头，周围同学也在静观我的反应，我意识到，此时若自己表现出丝毫的不满就会伤害一颗稚嫩、敏感的心，也会打破素日和谐的师生关系。
于是，我一边轻声安慰她“没有关系”，一边扶她到办公室去休息，还请来医生给她做身体检查，得知她是因为晕血而呕吐后，我赶紧给她调了杯白糖水，然后马上和她母亲取得联系。
有爱就有了一切论文
有爱就有了一切【摘要】目前，学案教学在取得良好效果的同时，也暴露出种种弊端，尤其在知识体系的非完全系统性的语文学科中出现了瓶颈，而情感教育教学体现语文学科特征，为语文学案教学提供了有效地方法论，与语文学案教学不谋而合，为语文学案教学注入了新的血液。
【关键词】情感学案人文【中图分类号】g42 【文献标识码】a 【文章编号】近几年来，一种新的教学模式悄然形成——“学案教学”。
在一定程度上彰显了它的优点：如班额增大，照顾全面。
精心设计，知识全面使用方便，节约时间。
便于保存，利于复习。
设计统一、均衡发展，提高了学生的学习成绩，收到了良好的效果，一时间，该种教学模式在全国蔓延开来，但瑕瑜互见，它也有一定的局限性。
尤其是在知识体系的非完全系统性的语文教学中，“学案教学”也存在许多不利方面：不同的学案设计，达到的效果还是不一样的，在学案教学中也有一定的弊端，所以说限制了教师教的多样性和学生学的多样性。
如不利于能力的培养：培养学生是系统的、全方位的一项工程，不能简单的用考试成绩来衡量。
“教师给学生设计的较多，淡化了学生依托教材学习知识的能力，淡化了学生拓展知识的能力。
学案要求很大程度上要求学生学会什么？记住什么？而淡化了学生主动去设问为什么？学案的统一不利于因材施教：学生之间，教师之间都存在着一定的差异，似乎是千篇一律，不适于因材施教。
学案教学可能会削弱教师的教学特色：学案的设计和印刷不可能每个班级一个样，只能是统一的，而教师的备课是各有特色，集体讨论的学案模式不一定符合每个教师的教学风格，统一的学案可能会限制教师教学特色的发挥。
由于语文知识体系的非完全系统性的特点，语文学科的工具性和人文性的统一。
要求语文学案教学的独特性。
工具性就是要培养学生听、说、读、写的语文能力，还要传授并使学生掌握一定的语文知识。
而人文性则是要在教学过程中，要进一步培养学生热爱祖国语言文字，热爱高尚的审美情趣和一定的审美能力，发展健康个性，形成健全人格。
刘新锋 有爱就有一切1
演讲稿《有爱就有一切》洛宁县回族镇第二初级中学：刘新锋尊敬的各位领导、各位同仁、亲爱的同学们：大家好！我今天演讲的题目是：《有爱就有一切》我不是诗人，不能用漂亮的诗句讴歌我的职业；我不是学者，不能用深邃的思想思考我的价值；我不是歌手，不能用动听的歌喉歌咏我的岗位。
然而，我是一名教师，我要在我脑海中采撷如花的词汇，构筑我心中最美好的诗篇；我要用深深的思索，推演我心中最奥秘的哲理；我要用凝重的感情，唱出我心中最动人的颂歌——我爱我的学生，我爱我的事业！工作至今，我已在讲台上站了11个年头。
风风雨雨，酸甜苦辣，为人师者的种种滋味尝遍之后，我愈来愈感觉到，自己离不开这个职业。
如果你问我，对于一个教师来说最重要的是什么?那么就让我用一个形象的比喻来回答你吧：教育是一棵树，学生的成绩是果实，教师的责任心是绿叶，教师的业务素质是枝干，而教师的爱心才是这棵树的根。
”是的，对于一个教师来说，最重要的是爱心。
冰心老人曾经说过这样一句话：“爱是教育的基础，是老师教育的源，有爱便有了一切。
”是啊，只要有爱，就可以和学生建立和谐、融洽的关系；只要有爱，就可以融化所有的坚冰；只要有爱，学校就会成为教书育人的乐园；只要有爱，民主与和谐的种子就会洒遍整个神州！在教学工作中，我们总会真遇到不可爱的学生。
对于这样的学生，我既不会因他们成绩不好而厌弃，也不会因他们难管而放任自流。
而是千方百计地走进他们的内心，用诚意打动他们，用爱心感化他们。
因为我知道：越是不可爱的学生，越需要爱！我现在所教的八（1）班有45名学生，我和每个学生都谈过心。
我深入了解他们的学习、生活、心理等方面的情况，对有困难或有问题的学生及时进行帮助和指导。
学生杨小乐在周考中成绩不理想，为了鼓励他战胜困难，迎头赶上，我将我在乒乓球比赛中的奖品——日记本送给了他。
我在扉页写了一些话，其中有一句是元代吴幼清的名句：“拳拳相勉无他意，三十年前好用功。
”学生许艳父亲患精神病，父母长期吵闹不休，母亲一气之下外出打工，许艳因惧怕自己的父亲，不敢回自己的家。
心理学上说真爱只有一次
心理学上说真爱只有一次在心理学上，无论是男人还是女人，真爱都只有一次；只要这一次真爱付出以后，那么一个人就再也没有真爱了；人的情感那是非常微妙的，一旦把真情付出以后，一个人就变成了一个行尸走肉；无论再遇到多少的爱，遇到多少的情，那都不是真爱，也不是真情；只是一个种好感，一种冲动，一种欲望。
一、男人的真爱给了谁心理学上说真爱只有一次，一旦付出以后，在一个人的一生之中，就没有了真爱；一个男人，真爱只有次，这一次真爱，是刻骨铭心的；男人在真爱的面前，会付出所有，会出一切；一个男人真爱一个女人，那么他会为了一个女人不要自己的生命；他为了真爱的女人，上刀山下火海，他都不在乎；只要心爱的人遇到什么困难，他都会奋不顾身，不懈一切代价去帮她，爱她，疼她；心爱的人，就是他的一切，就是他的命；如果没有心爱的人，那么他觉得活着也没有意义！所以你就会看到有一些男人为了心爱的人而自杀，跳楼，这就是真爱的魅力。
在这个世界上，大部分男人的真爱都献给了初恋；因为初恋是男人一生最爱的人，他跟初恋做了人生之中的很多个第一次；所以是那么的刻骨铭心，是那么的难以忘记；在初恋的身上，把他自己的第一份感情付出，所以他会非常的珍惜，然后全身心的投入；他付出的不仅仅是心，还有灵魂；所以在男人一生之中，初恋就是一个死结；无论过了多少年，不管经历了多少岁月；你什么人都忘记了，可是初恋你一生都无法忘记；这里有一种情况，就是有一种男人，他一直暗恋着一个女人，爱得很深，爱得很真；那么他的真爱就是这一个他暗恋的人，尽管他们并没有恋爱过，但是他把这一份爱，付给了这一个女人。
二、女人的真爱给了谁心理学上说真爱只有一次，女人也不例外；在女人一生中，会遇到无数的男人，但是女人真正付出真心的只有一个；也就是说，在女人的一生之中，真爱也只有一次；一个女人真爱着一个男人，跟一个男人真爱一个女人一样，她为了这一份爱，可以不要一切，可以放弃一生；因为她把自己的这一颗真心，交给了一个人以后，在她的生命中，就再也没有真爱的存在了；也就是说，她把所有的一切，都看开了，也想明白了；觉得情也没有那么重要，爱也只是一个神话而也；女人在真爱面前受伤以后，会想着轻生，也会有一种不顾一切的行为；在她们的心里，如果真爱没有了，那么活着也就没有意义了；于是很多的女人，就会因为受伤而走上歧路。
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有爱就有一切
在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
我是一名普通的小学教师，我和许很多多的老师们一样在用平凡的工作书写着自己的人生。
我始终相信：我的选择没有错。
做一名人民教师首先就要有一颗爱心，因为教育本身就意味着一棵树摇动另一棵树，一朵云推动另一朵云，一颗灵魂唤醒另一颗灵魂，是以德育德，以行导行，以智启智，以性养性，以情动情的过程。
以往的教学荣誉是对我的肯定，以后我会加倍努力，在继续践行“学高为师，身正为范”信念的过程中，我相信自己会继续成长，持续进步。
对于学生来说，教师的爱是一种神奇而又伟大的力量，是除了母爱之外，世界上又一伟大的爱。
这种爱是无私的。
但师爱不同于母爱，因为师爱是一种理智与心灵的交融，是沟通师生心灵的桥梁。
师爱能够引导学生产生巨大的内动力，去自觉地、主动地沿着老师指出的方向迈出。
只有当教师给学生以真挚的爱，给学生以亲近感、信任感、期望感，学生才会对老师产生依恋仰慕的心理，才能向教师敞开内心世界，我们才能“对症下药”，收到应有的效果。
所以，教师必须用自己的爱心去感化学生，做到动之以情、晓之以理、寓理于情、情理结合，才会产生动情效应，从而收到较好的德育功效。
著名的教育家陶行知先生曾对教师说过一句名言：“在你的教鞭下有瓦特，你的冷眼里有牛顿，你的讥笑中有爱迪生”。
同时陶先生还用自己的言行为我们诠释了“爱”的涵义。
有一天，陶行知先生看到一位男生欲用砖
头砸同学，就将其制止，并责令其到校长室。
等陶行知先生了解了一下情况回到办公室，见到男生已在等他。
陶行知掏出一块糖递给他：“这是奖励你的，因为你比我按时来了。
”接着又掏出一块糖给男生：“这也是奖给你的，我不让你打人，你立刻住手了，说明很尊重我。
”男生将信将疑地接过糖果。
陶行知又说：“据了解，你打同学是因为他欺负女同学，说明你有正义感。
”陶先生遂掏出第三块糖说。
这时男声哭了：“校长，我错了，同学再不对，我也不能采取这种方式。
”陶先生又拿出第四块糖说：“你已认错，再奖你一块，我的糖分完了，我们的谈话也该结束了。
”故事有些内容值得大家深思和玩味，有些老师从“后进生”身上找不出可赞扬、可夸奖的理由，除了不会多角度思考问题之外，缺少爱心不能说不是一个原因。
作为教师，我们除了教给孩子知识，我们还应该主动学习知识。
走进课堂，我总是带着微笑，为了让自己和学生的心靠得更近，教学中，我在达到预定目标的情况下，常常灵活改变原先的教学设计，为了与学生共同构建开放生成的课堂，下课时，我往往会在班上多呆一会儿，因为一群唧唧喳喳的“小麻雀”总有着问不完的问题。
为了更好地提升教学水平，我积极争取外出听课听讲座，常常从别人精彩的授课中发现自己的不足，让专家们精辟的理念给自己打开一扇扇教学研究的窗口。
每个学期结束时，我都要问学生：“这个学期你学会了什么?”孩子们争先恐后的回答，让我感到教的快乐。
每个学期结束时，我也常常问自己：“我学会了什么?”一节节听课笔记、一篇篇论文、一份份教学设计、一张张获奖证书，让自己体验到学的充实。
教学相长，我始终相信：“只有自己学会了，才能教得更好。
”
教师，是一种崇高的职业。
古往今来很多颂扬教师无私奉献的名句不绝于耳。
不过我多么希望那小小的蜡烛不再是教师职业道德楷模的代名词啊。
因为我们不应该在牺牲了健康、家庭、亲情这些大家视如珍宝的东西之后,才能获得社会的认可。
但是生活中总会有很多困扰，有时候是家中的老人、孩子需要照顾，却因为工作繁忙无法抽出时间;有时候是因为自己的病痛筋疲力尽，还要坚持上课;有时候是看到别人似乎轻轻松松就有极大的收入，难免心中不平。
但我始终相信：不能因为这些就丧失对工作的热爱，生活的每一步都应该是仔细欣赏的旅程。
成为教师，让我从这份工作中得到快乐;成为教师，让我从孩子们的脸上得到肯定；成为教师，让我体会到教育工作无可替代的价值。
我是一名普通的小学教师，当我写到这里的时候，我想起了在去年教师节晚会上让我热泪盈眶的一个平民英雄教师——殷雪梅老师。
殷老师是江苏金坛市城南小学女教师，2005年3月31日，殷老师为了拯救身后她的学生稚嫩的生命，张开双臂，用身躯阻挡着卤莽而来的小轿车……25米，整整25米……小车把殷老师撞出去25米……在这个世界上行走、生活、热爱、奋斗、奉献了的……殷老师52年的生命历程，嘎然跌倒……在殷老师的追悼会上，10万名各界群众挥泪送别，被她救下的孩子跪在地上，泪流满面，他们深深地在呼唤：“殷老师，您快回来啊”，“殷老师，我们想您了”，“殷老师，您永远活在我们心中”……殷老师唯一的爱好就是养养花，但是她实在太忙了，即使是养花，也是挑选那些容易伺候的花，像吊兰、君子兰之类。
殷老师最喜欢的歌就是那首《丁香花》，在教师节晚会上，当这首歌响起时，电视机前的我仿佛看见在一片花丛中笑脸绽放、美丽异常
的殷老师：“那坟前开满鲜花是你多么渴望的美啊,你看啊漫山遍野,你还觉得孤单吗?你听啊有人在唱那首你最爱的歌谣啊,尘世间多少繁杂,从此不必再牵挂……”
如果说殷老师是一朵花，那十万百姓的送别就是一只生花的笔;如果说殷老师是一片绿叶，那她用生命和爱铸造的师魂在千万人的心中都树立起了一座坚固的丰碑,成为了我们所有这些为人师者师德师风学习的楷模。
让爱在教育事业中闪光吧！
“谁爱孩子，孩子就爱他，只有爱孩子的人，他才能教育孩子。
”教师应用自己博大的爱去温暖每一位学生。
教师只有热爱学生、尊重学生，才能去精心地培养学生，只有爱得深，才能更认真、更耐心、更细心地对学生实行教育。
“爱”源于高尚的师德，“爱”意味着无私的奉献。
教师对学生的爱，不是出自个人的恩怨，而是出自社会的需要、教育的需要。
这种爱是稳固的、深厚的，是与教师所肩负的社会责任紧密相连的。
教师对学生的爱，不能局限于个别的对象，而是面向全体学生。
教师所肩负的是对一代人的教育使命，并非对个别人的教育任务。
这种责任和爱能超越一切，汇聚成一股无可阻挡的力量，当然，教师对学生的爱，不是无原则的，而是始终与对学生的严格要求相结合的。
要爱中有严，严中有爱，爱而不宠，严而有格，严慈相济，平等对待每一个学生，尊重学生的人格。
这才是合格的教师.
我来自一所再普通不过的乡镇学校——清水驿小学，但这是一所美丽的学校。
绿树成荫，干净整洁，鸽子在操场上散步，燕子在天空飞翔。
我们学校老师形成的教风能够用十六个字来概括：“爱岗敬业，无私奉献，爱
校如家，爱生如子”。
在学校这群优秀老师的熏陶下，我由一个懵懂的青涩的校园学生逐渐变成了一个合格的青年教师。
我微笑着走到学生中间，传道授业解惑，成为了学生最为知心的大朋友，对教育事业深深的爱，我真正地体会到了一个教师最大的幸福和快乐。
我感到自己是一个生活在花丛中的人。
教师是绿叶，因为爱，才能一生与花相伴。
师爱像滴滴甘露，即使枯萎了的心灵也能苏醒;师爱像融融春风，即使冰冻了的感情也会消融。
我永远不会忘记自己身上的责任，在播撒知识的同时也把爱种在孩子们的心间，因为我知道：在这世上，有一种最能体现无私意蕴的情感叫做爱心，它能清除悲伤的瓦砾，推倒绝望的断壁，也能点燃希望的灯。
我热爱教育事业，因为孩子是那样的单纯，像一朵朵鲜花，纯洁无暇、诚实坦然。
我最喜欢和他们玩游戏，他们认真、投入、绝对遵守规则;他们一脸汗水，满身尘土，发自内心的快乐洋溢在脸上，欢声笑语回荡在身旁。
我愿永远和孩子在一起，永远保持圣洁的灵魂。
如今，我对自己的工作更多了一份眷恋，也更多了一份执著。
在未来的岁月里，我将用真诚的爱成为孩子的支持者、合作者、引导者。
我坚信，爱能让我改变一切。